第一篇：《送東陽馬生序》詞解、翻譯及要點(diǎn)簡析（大全）

5.《送東陽馬生序》詞解、翻譯及要點(diǎn)簡析

1、余幼時(shí)即嗜學(xué)。

余：我。即：就。嗜：喜歡、愛好。

我小時(shí)候就愛好讀書。

2、家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。無從：沒有辦法。致：取得、得到。這里指買書。第一個(gè)“以”：連詞，相當(dāng)于“來”。第二個(gè)“以”相當(dāng)于“而”，不譯。每：常常。

于：向。假借：同義復(fù)詞，這里的“假”也是“借”的意思。筆：名詞作狀語，用筆。

家里窮，沒有辦法買書回來讀，常常向有藏書的人家去借，（借來就）自己動(dòng)手抄寫，計(jì)算著約定的日子(按時(shí)}歸還。

3、天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。之：指“筆錄”，抄寫。{有時(shí)}天氣非常寒冷，硯池里{的水}結(jié)成很硬的冰，手指（凍僵）不能彎曲、伸直，也不放松抄書。

4、錄畢，走送之，不敢稍逾約。走：跑。之：指所借之書。逾：超過、抄完，趕快送還書，不敢稍稍超過約定的期限。

5、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

以：因?yàn)椤Ｒ裕喊?。因：，于是、就。得：能夠?/p>

因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。

6、既加冠，益慕圣賢之道。既：已經(jīng)。益：更。已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢的學(xué)說。

7、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

患：擔(dān)心。碩師：大師，這里指才學(xué)淵博的老師。碩，大。

游：交游。趨：奔向。鄉(xiāng)：古代的一種居民組織，12 500戶為一鄉(xiāng)，這里指當(dāng)?shù)?。?zhí)：握、持。叩問：同義復(fù)詞。叩，發(fā)問、詢問。

又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。

8、先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

填：塞‘這里指擁擠色：臉色、表情。

那位前輩道德高，聲望高，學(xué)生子擠滿了他的屋子，但他并沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。

9、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。

援：引、提出。質(zhì)：詢問。以：連詞，跟“而”的作用相同，相當(dāng)于“地”?；颍河袝r(shí)。至：周到。俟：等待、等。焉：語氣詞，不譯。

我站在他的身邊。提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬而專心地請(qǐng)教；有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，（我的）態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解；等到他高興了，就又去請(qǐng)教。

10、故余雖愚，卒獲有所聞。卒：副詞，終于。所以我雖愚笨，但終于還能有所收獲。

11、當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。之：助詞，取獨(dú)，不譯。負(fù)：背。篋：小箱子，這里指書箱。曳：拉、牽引，這里指拖。屣：鞋。窮冬：嚴(yán)冬。皸裂：皮膚因寒冷干燥而破裂。而：表輕微轉(zhuǎn)折。

當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書籍，拖著破鞋子，走在深山大谷里，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，積雪有幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）還不知道。

12、至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

舍：這里指學(xué)舍、書館。支：通“肢”。勁：堅(jiān)強(qiáng)有力，這里有“硬”的意思。媵人：本指古代貴族婦女出嫁時(shí)陪嫁的人，這里指服役的人。湯：熱水。沃灌：同義連用，都有澆的意思。以：用。衾：被子。擁：圍著。而：表修飾，不譯。乃：才。

到了書館，四肢凍得僵硬了不能動(dòng)彈，服役的人拿熱水來（給我）澆洗，用被子圍著、蓋著（我），很長時(shí)間才暖和過來。

13、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

寓：寄居、居住。逆旅：旅店。逆，迎。日：名詞作狀語，每天。再：兩次(古代漢語中的“再”不做“又”講)。

寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食品味道的享受。

14、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。

被：通“披”，穿。綺繡：指繡花的絲綢衣服。綺（qǐ），有花紋的絲織品。朱纓、寶：名詞作狀語，用朱纓、寶石。朱，大紅色。容臭：香袋。臭，氣味。燁：光彩照耀。則：連詞，用在對(duì)比句中，有“卻”的意思。

緼袍敝衣：名詞作動(dòng)詞，穿著緼袍敝衣?？A，舊絮。敝，破。衣，古代指上衣。處其間：即處于其間。于，在。略無：毫無。慕、艷：羨慕。

和我在一個(gè)學(xué)館的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉制成的環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，就像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，一點(diǎn)沒有羨慕他們的心意。

15、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

以：因?yàn)?。??者：有??的事（人、東西等）。口體之奉：供養(yǎng)口和身體的，意思是吃的穿的。

因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。

16、蓋余之勤且艱若此。蓋：大概。

我求學(xué)時(shí)的勤懇與艱辛的情況大體就是這樣。

17、今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟銷之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣； 諸：各縣官：朝廷廩稍：官家供給的糧食遺：給予，贈(zèng)送餒：饑餓

現(xiàn)在在太學(xué)里學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)生，朝廷每天有米糧供給，父母每年送來冬夏的衣服，沒有受凍挨餓的擔(dān)心

18、坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣； 《詩》《書》：指各種書籍

坐在大廈里面讀書，再?zèng)]有奔走的勞累了；

19、有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；之：指太學(xué)生 有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有問題得不到回答，要求得不到滿足的；

20、凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。

宜：應(yīng)該于：在諸：之于

凡是應(yīng)該有的書都集中在這里，不必象我那樣動(dòng)手抄寫，要向別人借來書然后才能看到。

21、其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ 其：他們的，指太學(xué)生非…則…：不是…就是…天質(zhì)：天資 之：助詞，取獨(dú)，不譯。卑：低下

他們學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，而是用心不如我專心罷了，哪里是別人的過失呢？

22、流輩：同輩的人 東陽縣的馬君則在太學(xué)里讀書已經(jīng)兩年了，同輩的人很稱贊他的賢能。

23、余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。

以：憑借謁：拜見撰：寫以為：把…當(dāng)作

贄：初次見面時(shí)為表敬意送的禮物

我到京城朝見皇帝，他以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我。寫了一篇長信作為表示敬意的見面禮物，言辭很流暢通達(dá)。

24、與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。辨：同“辯”夷：平和

同他論辯問題，言語溫和而臉色平和。他自己說少年時(shí)在學(xué)習(xí)上用心很勞苦。這可以說是

善于學(xué)習(xí)的人。

25、其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。親：父母之：的以：來之：代馬君則

他將要回家探望他的父母，因此我講講求學(xué)的困難來告訴他。

課文內(nèi)容理解：

1、本文內(nèi)容：宋濂用自己當(dāng)年艱苦求學(xué)的經(jīng)歷勉勵(lì)馬生刻苦讀書。

2、填空：文章開始寫嗜學(xué)與家貧的矛盾，解決辦法手自筆錄描述借書、抄書、還書的艱辛，勤奮刻苦導(dǎo)致的結(jié)果是遍觀群書。

3.“卒獲有所聞”的原因：⑴、4、.本文是寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事？ 作者以自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，增強(qiáng)作品感染力和教育作用

5、本文作者寫自己年輕時(shí)學(xué)習(xí)上的艱苦情景，主要寫了哪些內(nèi)容?

（1）幼時(shí)求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問之難，行路之難，生活之苦。

7、作者在寫自己的清苦生活時(shí)，為什么要寫同舍生奢華的生活？

通過對(duì)比更足以突出作者不慕富貴，專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。

8、讀完全文；你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？

9、文章開頭的“ 嗜學(xué) ”一詞，在文中統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)。

10．本文通過典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)生活，這與他的功成名就有什么關(guān)系？

力，為求知而甘愿付出一切，不斷的克服重重障礙，最后才功成名就的。

17.應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？ 學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)習(xí)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定序、學(xué)得好，像某些“太學(xué)生”那樣學(xué)習(xí)條件好壞對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的，學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵是長期堅(jiān)持“勤且堅(jiān)”專心致志，這是宋濂起身體會(huì)，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)

第二篇：送東陽馬生序解詞

送東陽馬生序

1.無從致書以觀 ．

2.每假借于藏書之家 ．．

3.弗之怠4.走送之 ．．．

5.不敢稍逾約．．

6.以是．．人多以書假余

7.既加冠

8.又患無碩師．．名人與游

9.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩．問

10.先達(dá)德隆望尊．．．．

11.未嘗稍降辭色．．。

12.援．疑質(zhì)．理

13.俯身傾耳以請(qǐng)

14或遇其叱咄．．

15禮愈至．

17.負(fù)篋曳屣 16.俟．其欣悅

18.窮冬19.皸裂而不知

20.至舍 ．

21.四支僵勁不能動(dòng) ．

22.媵人持湯沃灌 ．．．．．

23.以衾擁覆 ．

24.寓逆旅 ．．

25.同舍生皆被綺繡 ．

26.戴朱纓寶飾之帽 ．

27.腰白玉之環(huán) ．

28.右備容臭 ．

29.燁然若神人 ．．

30.余則缊袍敝衣處其間 ．

31.略無慕艷意 ．．

32.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 ．．．．

第三篇：《送東陽馬生序》翻譯

《送東陽馬生序》

（一）1、我小時(shí)候就愛好讀書。家里窮，沒有辦法買書回來讀，常常向有藏書的人家去借，（借來就）自己動(dòng)手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子（按時(shí)）歸還。（有時(shí)）天氣非常寒冷，硯池里（的水）結(jié)成很硬的冰，手指(凍僵）不能彎曲、伸直，也不能放松抄書。抄完，趕快送還書，不敢稍稍超過約定的期限。因此，人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠看到各種各樣的書。

2、已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢的學(xué)說。又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖隆⒂袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，學(xué)生擠滿了他的屋子，但他并沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在他的旁邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬而專心地請(qǐng)教；有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，（我的）態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解；等到他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于還能有所收獲。

3、當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書箱，拖著破鞋子，行走在深山大谷里，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，積雪有幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）還不知道。到了書館，四肢凍得僵硬不能動(dòng)彈，女仆拿來熱水（給我）澆澆，用被子圍著、蓋著（我），很長時(shí)間才暖和過來。

4、寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食品味道的享受。跟我在一個(gè)書館的同學(xué)都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上掛著白玉制成的環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)沒有羨慕他們的心意。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人。

5、我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦的情況就是這樣。

（二）現(xiàn)在在太學(xué)里學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)生，朝廷每天有米糧供給，父母每年給（他們）冬夏的衣服，沒有受凍挨餓的擔(dān)心；

坐在大廈里面讀書，再?zèng)]有奔走的勞累了；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有問題得不到回答、要求得不到滿足的。

凡是應(yīng)該有的書皆集中在這里，不必像我那樣動(dòng)手抄寫，要向別人借來書才看的到。

他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢？

（三）東陽縣的馬君則在太學(xué)里讀書已經(jīng)兩年了，同輩的人很稱贊他的賢能。我到京城朝見皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我。寫了一封長信作為表示敬意的見面禮物，言辭很流暢、通達(dá)。同他辯論問題，言語溫和而臉色平和。他自己說少年時(shí)在學(xué)習(xí)上用心很勞苦。這可以說是善于學(xué)習(xí)的了。他將要回家探望他的父母，因此我講講求學(xué)的困難來告訴他。

第四篇：送東陽馬生序 翻譯

我小時(shí)候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，（借來）就親書抄寫，計(jì)算著日期按時(shí)送還。天很冷時(shí)，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。抄寫完了，趕快送還借書，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請(qǐng)教。前輩道德、聲望高，高人弟子擠滿了他的屋子，他從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。有時(shí)遇到他人斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢回答；等到他高興了，就又請(qǐng)教。所以我雖很笨，終于獲得多教益。

當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮著凜冽的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來。在旅館里，每天只吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受，一起住在旅館的同學(xué)們，都穿著華美的衣服戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，閃光耀眼好像仙人。而我卻穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。因?yàn)槲倚闹杏凶约旱臉啡?，不感到吃穿的享受不如別人了。我求學(xué)時(shí)的勤懇艱辛情況大體如此。

現(xiàn)在這些學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)，政府天天供給膳食，父母年年送來冬服夏裝，（這就）沒有挨凍挨餓的憂慮啦；坐在高大寬敞的房屋之下讀著《詩》《書》，這就）沒有東奔西走的勞累啦；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有問而不告訴，求知而得不到的啦；一切應(yīng)有的書都集中在這里，（這就）不必像我那樣親手抄寫，向別人借來然后才能看到啦。（要是）他們學(xué)業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不像我那樣專注罷了，難道是別人的過失嗎？

馬生君在大學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年了，同輩的人稱贊他賢能。去官之后進(jìn)京朝見皇帝，他以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我。寫了一篇長信做見面禮，言辭很流暢通達(dá)。同論的文相比，語言委婉、神色和悅。自稱小時(shí)候?qū)W習(xí)用功、刻苦。是可以稱得上愛好學(xué)習(xí)的人。他將要回家鄉(xiāng)探視他的雙親，我特意告訴了他求學(xué)的艱難。

第五篇：送東陽馬生序逐句翻譯

送東陽馬生序

1、余幼時(shí)即嗜學(xué)：我小的時(shí)候就愛好學(xué)習(xí)。

2、家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。：家里窮，沒辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，借來就自己動(dòng)手用筆抄寫，計(jì)算著日子按時(shí)歸還。：

3、天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。：冬天天氣十分寒冷，硯臺(tái)里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指凍得不能彎曲伸直，我也不放松抄書。

4、錄畢，走送之，不敢稍逾約。：抄寫完畢后趕快跑去送還書，不敢稍微超過約定的期限。

5、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。：因此人們大多肯把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。

6、既加冠，益慕圣賢之道。：到了成年，更加羨慕古代圣賢的學(xué)說。

7、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。：又擔(dān)心沒有才華淵博的老師和有名望的人與自己郊游，曾經(jīng)跑到百里以外拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有文學(xué)的前輩請(qǐng)教。

8、先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。：前輩道德高，名聲大，學(xué)生擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。

9、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。：我站在前輩的旁邊，提出疑問，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵表現(xiàn)尊敬而專心請(qǐng)教；有的時(shí)候受到他的訓(xùn)斥，我的態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說出一句話來回答；等他高興啦，就又去向他請(qǐng)教。

10、故余雖愚，卒獲有所聞。：所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

11、當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。：當(dāng)我從事就學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷中，嚴(yán)寒的冬天，亂著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳下的皮膚因寒冷干燥而破裂，我不知道。

12.至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。：到了書館，四肢僵硬的不能動(dòng)彈，服役的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖活過來。

13、寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。：我居住在旅店主人那里，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。

14、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。：跟我同住在書館，都穿著華麗漂亮的衣服，戴著紅帽帶著裝飾成的，綴成珠寶的帽子，腰間掛著白玉之環(huán)，左邊佩著刀劍右側(cè)備著香袋，光彩耀眼，宛若仙人；我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，好無羨慕的心。

15、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。：因?yàn)槲覂?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。

16、蓋余之勤且艱苦此。：我求學(xué)時(shí)的勤奮與艱苦的情況大體都是這樣。

第二段

17、今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟銷之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。：現(xiàn)在的各位學(xué)生在太學(xué)學(xué)習(xí)，朝廷每天都有米糧供給，父母每年有冬夏的衣服送過來，沒有受凍挨餓的擔(dān)心；坐在高大的房子里誦讀《詩》《書》，沒有奔走的勞苦；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有去咨詢而不告訴，去請(qǐng)教而得不到指導(dǎo)的情況了；凡事應(yīng)該有的書都集中在這里，不必像我那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。

18、其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？：他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方、德行如果有不成器的地方，不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷啦，哪里是別人的過失呢？ 第三段

19、東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。：東陽縣的學(xué)生馬君則在這太學(xué)里讀書已經(jīng)二年了，同輩的人十分稱贊他的賢能。20、余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。：我進(jìn)京朝見皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我。

21、撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。：寫一封長信作為表示敬意的禮物，語言十分流暢通達(dá)。

22、與之論辨，言和而色夷。：同他辯論問題、語言溫和，臉色平和。

23、自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。：他自己說少年是用心在學(xué)業(yè)上，十分辛苦，這可以說是善于學(xué)習(xí)的了。

24、是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。：他將要回去探望他的父母，我因此講講我當(dāng)時(shí)求學(xué)的艱難來勉勵(lì)他。