第一篇：第八章復(fù)習(xí)教學(xué)案_20120501012529812

第八單元 復(fù)習(xí)教學(xué)案

知識(shí)脈絡(luò)圖

選擇題：(只有一個(gè)正確答案)

1.下列有關(guān)使用鐵器時(shí)的注意事項(xiàng)，不正確的是（）

A.避免接觸干燥熱空氣 B.不能盛放鹽酸 C.不能盛入硫酸銅溶液 D.避免接觸潮濕空氣2.生鐵和稀鹽酸充分反應(yīng)后，會(huì)留有殘?jiān)瑲堅(jiān)闹饕煞菔牵ǎ?/p>

A.鐵B.碳C.氧化亞鐵D.三氯化鐵

3下列是生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，其名稱、俗名、化學(xué)式一致的是（）

A．硫酸銅、膽礬、CuSO4·5H2OB．鐵、生鐵、Fe

C．乙酸、食醋、CH3COOHD．氫氧化鈣、熟石灰、Ca(OH)

24.下列敘述屬于鐵的物理性質(zhì)的是（）

A.鐵在氧氣中燃燒時(shí)火花四濺B.鐵在1535℃時(shí)變?yōu)殍F水

C.鐵投入鹽酸中，有氣泡冒出D.鐵投入硫酸銅溶液有銅析出

5．下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（）

A．干冰用于人工降雨B．用鹽酸除鐵銹

C．氫氣用于充探空氣球D．用鎢作燈泡中的燈絲要使三氧化二鐵和四氧化三鐵含有相同質(zhì)量的鐵元素，則三氧化二鐵和四氧化三鐵的質(zhì) 量比是（）

A.3∶2B.1∶1C.30∶29D.29∶42

7． 5角硬幣的外觀呈金黃色，它是銅和鋅的合金，市面上有人用它制成假金元寶行騙，小明同學(xué)用一種試劑揭穿了他。小明一定不會(huì)用的試劑是（）

A．硫酸銅溶液B．硝酸銀溶液C．鹽酸D．硝酸鈉溶液

8要使右圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)，則使用的固體和液體可以是

（）

①石灰石和稀鹽酸②鎂和稀鹽酸 ③氫氧化鈉和 ④生石灰和水

A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④

—9某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明FeCl3溶液顯黃色不是Cl離子造成的，下列實(shí)

驗(yàn)無(wú)意義的是（）．．．

A．觀察KCl溶液沒(méi)有顏色B．加水稀釋后FeCl3溶液黃色變淺

C．向FeCl3溶液中滴加適量氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置，溶液黃色消失

D．FeCl3溶液中滴加適量無(wú)色硝酸銀溶液，振蕩后靜置，溶液黃色未消失

——10在109~107m范圍內(nèi)，對(duì)原子、分子進(jìn)行操縱的納米超分子技術(shù)往往能實(shí)現(xiàn)意想不到的變化。如納米銅顆粒一遇到空氣就會(huì)劇烈燃燒，甚至發(fā)生爆炸。下列說(shuō)法正確的是（）

A．納米銅屬于化合物．B納米銅無(wú)需密封保存

C．納米銅顆粒比普通銅更易與氧氣發(fā)生反應(yīng)

D．納米銅與普通銅所含銅原子的種類不同

11下列各組化合物中，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)按由低到高的順序排列的是（）

A.FeO、Fe2O3、Fe3O4、FeS2B.FeS2、Fe2O3、Fe3O4、FeO

C.FeO、Fe3O4、Fe2O3、FeS2D.FeS2、FeO、Fe2O3、Fe3O

412把鋅片放入下列物質(zhì)的溶液中，溶液的質(zhì)量增加且無(wú)氣體產(chǎn)生的是（）

A.硫酸銅 B.硫酸鎂 C.硫酸 D.硝酸銀

13下列化學(xué)方程式與事實(shí)相符的是（）

A．用胃舒乳[Mg(OH)2]治療胃酸過(guò)多：Mg(OH)2+ H2 SO4 = MgSO4+ 2H2O

B．實(shí)驗(yàn)室制備氧氣：2H2O2 = 2H2O + O2↑C．用鹽酸除鐵銹：FeO + 2HCl = FeCl2 + H2O

D．綠色植物的光合作用：6CO2 + 6H2OC6H12O6 + 6O214、某工廠的廢渣中混有少量的鋅粉和氧化銅（其他的成分不跟酸反應(yīng)），這些廢與廢鹽酸

接觸時(shí)會(huì)形成污水，產(chǎn)生公害。若向污水中撒入鐵粉，且反應(yīng)后讓鐵粉有剩余，則此時(shí)污水中一定含有的金屬離子是（）

A、Fe2+、Cu2+B、Cu2+、H+C、Zn2+、Fe2+D、Zn2+、H+

15.在AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)有少量金屬析出，過(guò)濾后往濾液中滴加稀鹽酸，有白色沉淀生成，則析出的少量金屬是（）

A.Fe和Cu B.Cu和Ag C.Ag D.Cu

16．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（）

A．NaOH→NaClB．Fe2O3→Fe(OH)3C．HCl→CuCl2D．CO2→CaCO

317．下列除雜質(zhì)所選用試劑正確的是（）

A．用稀鹽酸除去銅粉中的鐵粉B．用適量稀硫酸除去NaCl溶液中的Na2CO3

C．用濃硫酸吸收O2中的CO2氣體D．用稀鹽酸除去Fe2O3中的CaCO3

18．下列設(shè)計(jì)方案可行，且化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（）

A．用NaOH溶液治療胃酸過(guò)多癥：NaOH+HCl=NaCl+H2O

B．實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸與大理石反應(yīng)制取CO2：H2SO4+CaCO3=CaSO4+CO2↑+H2O

C．用適量的稀鹽酸除去鐵表面的銹跡：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

D．用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳：2CO+O2 點(diǎn)燃=== 2CO

219、某同學(xué)為了探究X、Y、Z三種金屬（都不是銀）的活動(dòng)性順序，做了以下實(shí)驗(yàn)（1）把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應(yīng)（2）把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，在Y表面有Ag析出而Z沒(méi)有變化。根據(jù)以上事實(shí)，下列金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱排列正確的是（）

A.X>Y >(H)> ZB.X >Y > Ag >Z

C.X >Y >Z >AgD.X >(H)>Y >Z現(xiàn)有一塊合金，其質(zhì)量為35克，使它與足量稀硫酸完全反應(yīng)后，生成氫氣2克，則此合金的組成元素應(yīng)為()

A． Zn和FeB． Zn和AlC． Mg和AlD． Fe和Cu

21.等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)，下列產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖，合理的是（）

ABCD

22（1（2）食鹽是由構(gòu)成，銅是由構(gòu)成，蔗糖是由構(gòu)成。（選填“分子”、“原子”或“離子”）

23（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

①亞鐵離子_____________________；②硫酸鋁____________________。

（2）化學(xué)反應(yīng)在從古至今的生產(chǎn)中都起著非常重要的作用。請(qǐng)按要求寫(xiě)出化學(xué)方程式： ①古代的濕法煉銅___________________________________________________；

②工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵_______________________________________________。

24（4分）我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)里學(xué)過(guò)的一些物質(zhì)，在實(shí)際生活中有重要的用途?，F(xiàn)有以下4種物質(zhì)：硝酸鉀、稀硫酸、硫酸銅、干冰，請(qǐng)用它們（或其主要成分）的化

學(xué)式填空。

（1）可用于配制殺菌劑波爾多液_______________

（2）可用于除去鐵銹_______________

（3）可用于人工降雨_______________

（4）可作為復(fù)合肥使用_______________

25．某物質(zhì)中可能含有碳酸鈣、木炭粉、氧化銅、氧化鐵等物質(zhì)中的一種或幾種?，F(xiàn)取樣進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

⑴取樣，加熱至高溫，產(chǎn)生一種氣體（能使澄清石灰水變渾濁）；

⑵把足量稀鹽酸滴入冷卻后的固體殘?jiān)?，殘存固體全部溶解，同時(shí)產(chǎn)生一種可燃性氣體。由此推斷：①該物質(zhì)中一定不含_______;②該物質(zhì)中一定含________;

實(shí)驗(yàn)⑴中肯定發(fā)生的化學(xué)方程式是：____________________________________________;③該物質(zhì)中可能含有_______;為了確定它是否存在，可采用的方法是。26如圖所示為煉鐵實(shí)驗(yàn)裝置，按下列要求進(jìn)行回答：

(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：

①_____________________②__________________________________________

(2)A裝置中觀察到的現(xiàn)象是：__________________________________________

B裝置中觀察到的現(xiàn)象是：__________________________________________

裝置C處氣體燃燒時(shí)產(chǎn)生______________色火焰。

(3)寫(xiě)出B、C兩部分所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

B：__________________________________________

C：__________________________________________

27下列是初中化學(xué)中常見(jiàn)的一些物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、E、F、G為單質(zhì)。

（2）乙和稀鹽酸反應(yīng)的基本類型是； ．．．．（3）寫(xiě)出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：甲→E+Y； N→A+D

28某同學(xué)晚上幫媽媽做飯，切完青菜就將菜刀放在砧板上，第二天早晨發(fā)現(xiàn)菜刀生銹了。問(wèn)：

(1)菜刀上是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

(2)菜刀為什么會(huì)生銹？

(3)為了防止這把菜刀生銹，這位同學(xué)應(yīng)該怎么做

29一包黑色粉末可能由氧化銅、木炭粉中的一種或兩種組成。為探究其組成，某化學(xué)興趣小組的學(xué)生選擇以下部分裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

F E D C X，給排盡空氣后的盛有黑色粉末的硬質(zhì)玻璃管⑴小亮用裝置B A A 與E連接，關(guān)閉彈簧夾

加熱。一段時(shí)間后，若黑色粉末變紅色，澄清石灰水變渾濁，則可判斷該黑色粉末的成分是①，寫(xiě)出產(chǎn)生上述現(xiàn)象時(shí)，玻璃管內(nèi)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ②； 若黑色粉末不變色，澄清石灰水也不變渾濁，則無(wú)法確定黑色粉末的成分。

為進(jìn)一步確定其成分，小明幫助小亮又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：他將干燥的氫氣與A中的黑色粉末反應(yīng)，并檢驗(yàn)其產(chǎn)物。你認(rèn)為他應(yīng)選擇的儀器裝置以及連接順序依次為③（填字母代號(hào)），在給黑色固體加熱前，應(yīng)先通入氫氣，目的是④。若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為⑤，則黑色粉末的成分是氧化銅；若無(wú)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象則為木炭。

⑵除上述方法外，小強(qiáng)又設(shè)想出另一種簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)方法：取少量粉末于試管中，再加入過(guò)量試劑（填試劑名稱），實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的結(jié)論如下表

四、計(jì)算工業(yè)上用一氧化碳做還原劑冶煉得200噸、含鐵96％的生鐵，需要含三氧化二鐵 80％的赤鐵礦多少噸？(保留一位小數(shù))

第二篇：古詩(shī)詞專題復(fù)習(xí)教學(xué)案

2012年春學(xué)期中考總復(fù)習(xí)專題：古詩(shī)文賞析復(fù)習(xí)教學(xué)案

【課標(biāo)內(nèi)容及要求】 見(jiàn)《鹽城市中考說(shuō)明》 【指點(diǎn)迷津】

古詩(shī)詞鑒賞是文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，是新課程理念的體現(xiàn)，成為中考常見(jiàn)的一種題型。這類題目的一般特點(diǎn)為：一是所選古詩(shī)詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句的送別詩(shī)、詠物詠史詩(shī)；二是考查的內(nèi)容較多是常識(shí)記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語(yǔ)言品味等作一些理解分析；三是題型以選擇題居多，中考中不少地區(qū)已由客觀題開(kāi)始轉(zhuǎn)向了主觀題，多了一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開(kāi)放題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有效訓(xùn)練。

一、復(fù)習(xí)指要

（一）鑒賞字詞

1、動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。

2、修飾語(yǔ)：大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。

3、特殊詞：在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：

（1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《其一》劉禹錫）

（2）表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。

（3）虛詞：在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。

（二）品鑒思想情感

古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有：

憂國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心 ；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。

思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。

生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。

（三）賞析表達(dá)技巧

1、表達(dá)方式：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說(shuō)，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。

2、結(jié)構(gòu)形式：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見(jiàn)的首尾照應(yīng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等

4、表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。

二、解題指導(dǎo)

（一）客觀題解題方法：客觀題即選擇題，它包括判斷、賞析型等子題型，判斷選擇時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

①看是否曲解原意，張冠李戴。命題人有時(shí)故意擴(kuò)大原意，往往把部分說(shuō)成整體，把特殊說(shuō)成一般。把動(dòng)態(tài)（景）說(shuō)成靜態(tài)（景），反之亦然。

②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學(xué)生的思維定勢(shì)，把淺顯易明的道理表述得深?yuàn)W莫測(cè)，或故意添加一些本不屬于詩(shī)歌的內(nèi)容或故意漏掉一些相關(guān)內(nèi)容，或故意拔高（貶低）詩(shī)歌內(nèi)涵。

③看是否以假亂真，魚(yú)目混珠。命題人往往把正誤表述內(nèi)容揉合在一起，并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié)，如“不”“是”“都”。

④看是否無(wú)中生有，橫生枝節(jié)。備選項(xiàng)的表述結(jié)論，在詩(shī)中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。

⑤看是否以偏概全，故意反說(shuō)。將某句詩(shī)的特點(diǎn)說(shuō)成是全詩(shī)的特點(diǎn)，將委婉含蓄說(shuō)成直抒胸臆，把視覺(jué)說(shuō)成聽(tīng)覺(jué)。

（二）主觀題解題方法：

主觀題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

①?gòu)年P(guān)鍵詞語(yǔ)上著手。如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。

②從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著手。分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。

③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手。分析其含義，探究其作用。

④從作品、作家的相關(guān)背景資料著手。準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。

⑤從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內(nèi)容著手。把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容（如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。

⑥從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝煉）著手。去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。

（三）詩(shī)歌賞析題整體解題方法：

①體味詩(shī)歌的遣詞，應(yīng)從詩(shī)歌語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。

②體味詩(shī)歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。

③體味詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。④體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。

另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩(shī)詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。

【鑒賞與練習(xí)】

七年級(jí)詩(shī)詞鑒賞（上）

1、品讀唐朝詩(shī)人王灣《次北固山下》一詩(shī)。

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。

【思想內(nèi)容】這首詩(shī)既寫(xiě)了作者客旅他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫(xiě)出了作者放眼山川的寬闊博大胸襟。

【名句賞析】“海日生殘夜，江春入舊年” 當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。①新生事物總是在舊事物還未消亡之時(shí)涌現(xiàn)（任何事物不是盡善盡美）。②時(shí)序交替，時(shí)光匆匆不可待。③黑暗、困難是暫時(shí)的，前途是光明的，給人以積極、樂(lè)觀向上的鼓舞力量。

九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)（1）找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)()

A．首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。

（2）詩(shī)中的千古名句是，它抒發(fā)了作者 的情懷。這首詩(shī)寫(xiě)的意境深婉，景情交融，主要選取的景物有。（3）本詩(shī)的景物描寫(xiě)很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？

（4）此詩(shī)

（3）赤壁之戰(zhàn)中，如果不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫(xiě)。因此有人認(rèn)為，杜牧作本詩(shī)的目的是為曹操叫屈。你同意這種說(shuō)法嗎？為何？

答案：

1、火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）、周瑜、李商隱

2、假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。（與此相近的表述即可）

3、杜牧其實(shí)是借《赤壁》表現(xiàn)這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。

3、讀《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，完成練習(xí)：

水調(diào)歌頭 蘇 軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

（1）文中說(shuō)的“子由”是詞人的，他和蘇軾、共稱文壇“三蘇”?！皨染辍痹谠?shī)中指。

（2）“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”代用李白《把酒問(wèn)月》詩(shī)句 ； 最能體現(xiàn)人間真情和美好祝愿的千古名句是 ；這首詞雖有感傷情調(diào)，但詞人的豁達(dá)胸襟也處處可見(jiàn)，請(qǐng)寫(xiě)出一兩個(gè)原句證明：________，______。（3）下列對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是：（）

A.這首詞上闋寫(xiě)詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫(xiě)詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。

B.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來(lái)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫(xiě)親人不能團(tuán)聚的惆悵。

C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。

D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。答案：

1、2、略

3、A

4、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）

早春呈水部張十八員外

韓 愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

【思想內(nèi)容】這是一首描寫(xiě)和贊美早春美景的七言絕句。

首句點(diǎn)出初春小雨，以“潤(rùn)如酥”來(lái)形容它的細(xì)滑潤(rùn)澤，準(zhǔn)確地捕捉到了它的特點(diǎn)。造句清新優(yōu)美。

6、請(qǐng)閱讀李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)，按要求答題：

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【思想內(nèi)容】表現(xiàn)對(duì)友人深深的同情和關(guān)切。

【名句賞析】后兩句，面對(duì)朋友被貶往荒涼僻遠(yuǎn)的地方，自己遠(yuǎn)隔千里，無(wú)法相送，詩(shī)人只好委托明月把一顆愁心帶到朋友的身邊，伴隨朋友前往貶謫之地，分擔(dān)他的痛苦。月亮本是無(wú)知無(wú)情的，但詩(shī)人通過(guò)豐富的想像，賦予了月亮以人的情感色彩，將月亮人格化了。（1）詩(shī)歌中寓情于景是一種較為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)表達(dá)了作者 的心情。

（2）請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。（3）下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A．詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。

B．首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。D．詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。E．詩(shī)歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。（4）詩(shī)人為什么偏要寄愁心與明月？

（5）“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說(shuō)，卻要“與明月”，又是為什么？

答案：

1、悲苦哀怨

2、擬人，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。

3、B C

4、因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離合。

5、因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。作者并不在朋友身邊，“聞”、“遙”可證。

七年級(jí)詩(shī)詞鑒賞（下）

1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

題破山寺后禪院 常建

清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但馀鐘磬音。

【思想內(nèi)容】《題破山寺后禪院》是一首題壁詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，抒發(fā)了作者寄情山水的隱逸情懷,也流露出頗為濃厚的禪隱傾向?！久滟p析】

①“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來(lái)為人傳誦的名句?！扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于實(shí)寫(xiě)的意義；“曲”“幽”“深”等字眼表現(xiàn)了禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境，一套彎彎曲曲的小徑通向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處花木扶疏，一座禪房在花木叢中若隱若現(xiàn)。②“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”描寫(xiě)出大自然萬(wàn)物和諧的景象，一個(gè)“悅”字，“使??歡悅”，表現(xiàn)了作者從中感受到的歡悅?！翱铡毕?。形容詞用作動(dòng)詞?！笆??空” 使人心中的雜

九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)念消除。“潭影空人心”更進(jìn)一步表現(xiàn)了作者在此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。這兩句詩(shī)以動(dòng)顯靜，因景生情，含蓄雋永。

③“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘馨音”以動(dòng)顯靜，以鐘馨音響輕輕回蕩，映襯山寺萬(wàn)籟俱寂的寧?kù)o氣氛。而耳中只有鐘磬音，也表現(xiàn)了一心向往佛門(mén)清靜的心情。

(1)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人 情懷。(2)請(qǐng)用形象的語(yǔ)言描述

（1）選出下面對(duì)《觀刈麥》賞析有誤的一項(xiàng)是（A）

A．“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”，意思是力氣用盡了，熱得不知怎么辦才好，只是嘆惜夏天實(shí)在太長(zhǎng)了。形象地寫(xiě)出了勞動(dòng)人民搶割時(shí)的辛苦景象。

B．“貧婦人”“右手秉遺穗，左臂懸敝筐”是因?yàn)椤凹姨镙敹惐M，拾此充饑腸”，形象揭露出官府對(duì)貧苦農(nóng)民的殘酷剝削。

C．“念此私自愧，盡日不能忘”看到農(nóng)民勞作的情景，想到自己舒適的生活，作者感到萬(wàn)分慚愧，內(nèi)心不能平靜，這是作者對(duì)農(nóng)民生活同情和關(guān)心的反映。

D．這是一首敘事詩(shī)，著墨不多，但卻把割麥者和拾麥者夏收時(shí)那種辛勤勞碌而又萬(wàn)分痛苦的生活情景和內(nèi)心感受，描繪得真切生切，歷歷如畫(huà)，帶有強(qiáng)烈的諷喻色彩。（2）如何理解詩(shī)中“力盡不知熱”一句的內(nèi)涵？

（3）詩(shī)中那位貧婦人的言行反映了當(dāng)時(shí)一個(gè)怎樣的殘酷現(xiàn)實(shí)？

（4）詩(shī)的末六句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答案：１、A

2、不是真的“不知熱”，為了搶收，為了活命，再累再熱也只得忍著、挺著。表現(xiàn)了租稅剝削的沉重和人民生活的痛苦；

3、表現(xiàn)了租稅剝削的沉重和人民生活的痛苦；

4、（對(duì)比）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

3、閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?！舅枷雰?nèi)容】本詞追憶了作者當(dāng)年在起義軍中的火熱的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志，也表現(xiàn)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)路的悲憤。

【名句賞析】 “了卻君王天下事，贏得生前身后名?！边@是作戰(zhàn)的目的，也是作者的理想?！傲藚s”二字寫(xiě)得很好，人們通常說(shuō)“了卻心病一樁”，這兩字正有這樣的意思?，F(xiàn)實(shí)無(wú)奈，終于在夢(mèng)中“了卻”了驅(qū)金復(fù)國(guó)這一宿愿，語(yǔ)中充滿意氣昂揚(yáng)的欣慰之情。但夢(mèng)境畢竟代替不了現(xiàn)實(shí)。

【藝術(shù)特色】層次鮮明，全詞僅十句，卻一層一層地描寫(xiě)了抗金戰(zhàn)斗生活的情景，展開(kāi)了一幅幅形象的、境界層層擴(kuò)大的畫(huà)面。（1）根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

（2）辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷戀的情結(jié)從詞中、兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。（3）試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。

（4）“八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？（5）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)答案：

1、收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。（1分,意思正確即可）

2、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（“挑燈看劍，夢(mèng)回連營(yíng)”亦可，2分，寫(xiě)一個(gè)得1分）

3、既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。（2分，每點(diǎn)1分）

4、（2分）營(yíng)造了將士們奏樂(lè)吃肉、豪邁高昂的軍營(yíng)生活氛圍。（5）、（2分）抒發(fā)了作者抗敵救國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情感（1分）和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志未酬的悲憤（1分）。

4、閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

使至塞上 王維

單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都戶在燕然。

【思想內(nèi)容】記敘了這次出使的經(jīng)歷，刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)西域領(lǐng)土的廣大，在敘事寫(xiě)景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感。

【名句賞析】頷聯(lián)：借景抒情，把自己比作飄飛不定的蓬草?！皻w雁”是北歸的雁，雁往北歸，是歸家；自己也往北去，與雁同行，卻是離家。表達(dá)內(nèi)心的寂寞傷感(被排擠出朝庭的傷感和怨憤)。

頸聯(lián)寫(xiě)景：大漠無(wú)邊，長(zhǎng)天空闊，兩相對(duì)映，壯闊而單調(diào)。在這廣闊的背景上，一縷直上青天的輕煙，以及滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去，在河的盡頭，是一輪又紅又大的圓圓的落日，好一幅蒼涼闊大壯觀的大漠黃昏圖?。?）下面對(duì)王維的《使至塞上》一詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A、“單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延”以簡(jiǎn)練的筆墨寫(xiě)此次出使的經(jīng)歷：詩(shī)人輕車(chē)簡(jiǎn)從，要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延去慰問(wèn)邊境將士。

B、頷聯(lián)寫(xiě)自己過(guò)了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁

一樣飛人胡天的上空，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的激動(dòng)和興奮之情。

C、尾聯(lián)寫(xiě)作者經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒(méi)有遇到將官，(一問(wèn)才知道)，將官此時(shí)正在燕然前線。

D、這首詩(shī)筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊，實(shí)為邊塞詩(shī)之名作。（2）全詩(shī)以大漠、秋天為背景，主要選取了哪些意象來(lái)敘事、寫(xiě)景？

（3）描繪“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”表現(xiàn)的畫(huà)面，并賞析這一千古名句。

（或“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”二句被近人王國(guó)維稱為“千古壯觀”的名句。其中的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱道，現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字好在哪里？）

答案：

1、B

2、征蓬、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、落日（組成一幅塞外風(fēng)光圖）；

3、大漠無(wú)垠，一縷孤煙直沖云天；黃河如帶，映襯西天落日殘紅。塞外風(fēng)光多么雄奇壯觀。對(duì)仗工整，寫(xiě)塞外景象，開(kāi)闊鮮明，氣勢(shì)雄渾（“直”表現(xiàn)孤煙之高，“圓”表現(xiàn)落日之低。二詞表現(xiàn)大漠、長(zhǎng)河地區(qū)的平曠。）

5、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。

【思想內(nèi)容】全詩(shī)充滿了詩(shī)人對(duì)世事渺茫的愁緒，其中，不但含有鄉(xiāng)愁，而且通過(guò)思鄉(xiāng)抒發(fā)了仕途失意的憂憤，滿紙愁情，但不絕愁，精神意象絕不頹唐。

【名句賞析】“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”“日暮”的蒼茫、“煙波”的迷蒙，與悵然的鄉(xiāng)愁交織，由景生情，融情于景。

（1）解釋下面的詞浯。①歷歷：_______________；②鄉(xiāng)關(guān)：_____________。（2）除“黃鶴樓”外，被稱為江南三大名樓的還有哪兩座？、（3）詩(shī)的一、二兩聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？

（4）詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

答案：

1、指（漢陽(yáng)林木）分明可數(shù)。

2、江南三大名樓：湖北黃鶴樓、湖南岳陽(yáng)樓、江西滕王閣；

3、寂寞、惆悵；

4、“愁”字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。(日暮懷歸之情，用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托愁思)

八年級(jí)詩(shī)詞鑒賞（上）

1、閱讀下面的古詩(shī)文，完成1一4題。

春 望 杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【思想內(nèi)容】感時(shí)憂國(guó)、眷戀家人

【名句賞析】詩(shī)人睹物傷情，仿佛開(kāi)放的鮮花也禁不住悲愴濺淚;鳥(niǎo)兒也因人世間的離別而驚心。【煉字煉詞】

“深”：表面寫(xiě)山河依舊，草木蔓生的情景，實(shí)際寫(xiě)出荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)狀況，飽含了憂國(guó)之情。

“搔”：時(shí)局**國(guó)事危急造成骨肉分離，烽火不息致使家書(shū)斷絕，這些都使詩(shī)人憂心如焚，而又無(wú)可奈何，只能整天抓撓頭皮度日如年，以至頭發(fā)變白而且又越抓越少，難以勝簪了。這一細(xì)節(jié)含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界。

（1）詩(shī)歌一二句寫(xiě)春望所見(jiàn)，其中“ ”字寫(xiě)出了使人怵目驚心之景，“ ”字寫(xiě)出了令人滿目凄然之景。

九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)（2）詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“ ”字中，詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由 到。

（3）本詩(shī)觸景生情，表達(dá)詩(shī)人 的感情。

（4）請(qǐng)展開(kāi)想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。答案：

1、破、深

2、望 山河 草木花鳥(niǎo)

3、憂國(guó)思家

4、參考示例：面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫(xiě)的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。

2、閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

泊秦淮 杜 牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

【思想內(nèi)容】這篇悲憤的七絕，觸景生情，借古諷今，抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。

【名句賞析】“煙籠寒水月籠沙”，互文見(jiàn)義，“煙”和“月”既“籠寒水”又“籠沙”。兩個(gè)“籠”字連用，將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙四種景物融為一體，貼切傳神地勾畫(huà)出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象。

【煉字煉詞】“猶”字意味深長(zhǎng)，形象地表現(xiàn)了晚唐統(tǒng)治者重蹈覆轍，正沿著亡國(guó)道路走下去的情形，以辛辣的嘲諷，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮，也蘊(yùn)含著對(duì)世道的憤慨。

（1）“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)所描繪的畫(huà)面，具有怎樣的特點(diǎn)？（這首詩(shī)首句連用了兩個(gè)“籠”字，描繪了一幅怎樣的圖景?）

（2）真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？

答案：（1）特點(diǎn)是迷蒙（朦朧、迷茫），冷寂（悲涼）（2分）。（秦淮河水邊夜色朦朧（或“迷蒙”）和冷寂的景象。）（兩點(diǎn)各1分，計(jì)2分。意思對(duì)即可）（2）真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。（或表達(dá)了他對(duì)國(guó)家命運(yùn)（或“國(guó)事”）的關(guān)注與憂慮。）（兩點(diǎn)各1分，計(jì)2分。意思對(duì)即可）

3、閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。

十一月四日風(fēng)雨大作 陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！舅枷雰?nèi)容】以愛(ài)國(guó)之夢(mèng)境抒發(fā)憂國(guó)憂民之情懷。

【名句賞析】后兩句以夢(mèng)境抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情懷?！敖┡P”、“夜闌”是夢(mèng)境產(chǎn)生的前提。為國(guó)戍邊的情懷是夢(mèng)境產(chǎn)生的主觀因素?！帮L(fēng)吹雨”是夢(mèng)境產(chǎn)生的外界條件。最后一句，寫(xiě)夢(mèng)境?！拌F馬冰河”的夢(mèng)境之后便戛然而止，給人留下更多聯(lián)想、想象的空間。

關(guān)鍵詞：前兩句集中于“思”，表現(xiàn)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思想；后兩句集中于“夢(mèng)”，幻化出詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境，從側(cè)面反映出國(guó)家民族支離破碎的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。對(duì)陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是：（）

A、詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。B、詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C、全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。

D、“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫(xiě)出了作者懷才不遇的凄涼情景。

答案：D

4、閱讀下面古詩(shī) , 按要求回答問(wèn)題。

過(guò)零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng) , 干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮 , 身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐 , 零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死 , 留取丹心照汗青。【思想內(nèi)容】表明自己以死明志的決心。

【名句賞析】尾聯(lián)：表明自己誓死不屈以身殉國(guó)的必死決心，及對(duì)自己為國(guó)盡忠為民效命必將留名青史的自信。激勵(lì)著無(wú)數(shù)仁人志士為正義事業(yè)從容就義。【藝術(shù)手法】

頷聯(lián)：國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連。用“風(fēng)飄絮”來(lái)比喻破碎山河，用“雨打萍”來(lái)比喻浮沉的身世，表達(dá)了對(duì)國(guó)勢(shì)危亡的擔(dān)憂、對(duì)自己坎坷命運(yùn)的悲嘆。

頸聯(lián)：巧借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。（1）詩(shī)中

得了新生。它化作春天的泥土，為培育新一代的鮮花發(fā)揮作用。“落紅”“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。（言之有理即可）②略（言之有理即可）

3、如：王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導(dǎo)，他這種退而不休的精神，正如龔自珍詩(shī)句描寫(xiě)的那樣：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”

7、閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

【思想內(nèi)容】這首詩(shī)從整體上勾畫(huà)了泰山的宏偉景象，蘊(yùn)藏著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，洋溢著青年杜甫蓬勃的朝氣。

【名句賞析】“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，寫(xiě)由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

【煉字煉詞】“陰陽(yáng)割昏曉”一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

（1）這首詩(shī)歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩(shī)緊扣題目中的 字展開(kāi)，熱情贊美了泰山的 氣勢(shì)和神奇秀麗的景色。

（2）這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？

（3）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概。

答案： 1．(2分，每處1分)望 高大雄偉

2、(2分)一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。(寫(xiě)出“突出了泰山遮天蔽日的形象”這一意思的即可計(jì)2分；不夠準(zhǔn)確的酌情扣分。)

3、(2分)寫(xiě)出了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧拧?意思相近計(jì)2分，不夠準(zhǔn)確酌情扣分)

8、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答 1—4題

錢(qián)塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！舅枷雰?nèi)容】這首歌詠西湖的詩(shī)，從總體著眼描繪出了湖上蓬蓬勃勃的春意。

【煉字煉詞】“幾處”，早鶯尚少，故曰幾處──不多幾處；“誰(shuí)家”新燕可指，故問(wèn)誰(shuí)家──不知誰(shuí)家?！皫滋帯薄罢l(shuí)家”極有分寸地展現(xiàn)出初春景致?！皾u欲”，漸漸就要；“才能”，剛剛能夠。都表現(xiàn)事物在發(fā)展變化?！皾u欲”“才能”兩個(gè)字眼，富于動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出亂花和淺草的勃勃生機(jī)。

九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)【名句賞析】“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！痹?shī)人看到路畔野花似開(kāi)未開(kāi)，但看勢(shì)頭不久就會(huì)開(kāi)得五彩繽紛，使人眼花繚亂；已是綠草如茵，但草地還不夠深，騎馬走過(guò)，馬蹄剛剛被它埋沒(méi)起來(lái)。西湖之春，到處都是生機(jī)勃勃。

【藝術(shù)手法】①在行進(jìn)途中展開(kāi)景物描寫(xiě)。開(kāi)始從孤山寺寫(xiě)到賈公亭，結(jié)尾又寫(xiě)到東湖白沙堤，詩(shī)人足跡遍及大半個(gè)西湖；②選取典型與分類排列相結(jié)合：中間四句寫(xiě)鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物，鶯、燕是禽鳥(niǎo)，屬動(dòng)物，花和草是植物，這樣的選擇組合，獨(dú)具匠心。③善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確最具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。（1）下面是對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A、這首詩(shī)，從總體著眼描繪了錢(qián)塘湖蓬勃的春意。B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。

C、詩(shī)人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染。D、尾聯(lián)詳細(xì)描寫(xiě)了“白沙堤”的美麗景色。

（2）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。

（3）白居易這首膾炙人口的春行詩(shī)，除了結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)、意境寫(xiě)得具有特色之外，用字用句也十分準(zhǔn)確生動(dòng)。其中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”句中“爭(zhēng)”用得好，是因?yàn)椋?/p>

（4）本詩(shī)寫(xiě)了什么？抒發(fā)了詩(shī)人什么心情？

答案：

1、D ；

2、開(kāi)放題。例：這兩句詩(shī)作者抓住了“亂花”、“淺草”寫(xiě)出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能抓住“亂花”、“淺草”進(jìn)行賞析的給1.5分；能抓住“淺欲”、“才能”或“迷”、“沒(méi)” 進(jìn)行賞析的給1.5分。能全面抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行賞析，語(yǔ)言通順的給3分。答得不完滿的酌情扣分。

3、寫(xiě)出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽(yáng)歡歌的景象，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生氣。（該題4分，（1）題2分，（2）題2分，言之有理即可。）

4、詩(shī)中描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人在西湖早春盛景中無(wú)比喜悅的心情。

9、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。

登飛來(lái)峰 王安石

飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【思想內(nèi)容】不畏艱難，對(duì)前途充滿信心

【名句賞析】后兩句作者把抽象的事理寓于具體形象之中，借景抒懷，闡述了只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒的哲理，同時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱難，對(duì)前途充滿信心的思想感情。

① 這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?

② 詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?

答案：①既是實(shí)寫(xiě)，又是比喻。比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力。②只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。(意思對(duì)即可)

八年級(jí)詩(shī)詞鑒賞（下）

1、讀詩(shī)，然后回答1～4題

漁 家 傲 范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。【思想內(nèi)容】表現(xiàn)了詩(shī)人決心守邊御敵的英雄氣概，同時(shí)也反映了守邊戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情?！久滟p析】“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”以南歸大雁的徑去不留，反襯出邊地的荒涼，這是托物寄興。

“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”一方面表現(xiàn)戍邊將士歸心似箭，另一方面表現(xiàn)將士們邊患未平、功業(yè)未成的慨嘆。

“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”直道將軍戰(zhàn)士之感傷。

【藝術(shù)特色】詞的上片著重寫(xiě)景，而景中有情；下片著重抒情，而情中有景。用寫(xiě)實(shí)的筆法具體展示出塞外風(fēng)光，而著重渲染戰(zhàn)時(shí)的肅殺氣象。下片直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合，表現(xiàn)邊地的荒寒和將士的勞苦，流露出師老無(wú)功、鄉(xiāng)關(guān)萬(wàn)里的悵恨心聲，表現(xiàn)慷慨悲涼的思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情。

（1）下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，寫(xiě)出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬(wàn)里”形象地寫(xiě)出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫(xiě)出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

（2）該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě)，下闋寫(xiě)，筆力雄健，感情沉郁。

（3）“千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。（4）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這一句的意思是什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 答案：

1、D

2、邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情 群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。

3、此時(shí)此刻，駐守在邊關(guān)重鎮(zhèn)、滿懷鄉(xiāng)愁的將士們個(gè)個(gè)難以入睡，將軍整日操勞，白發(fā)染白了雙鬢；久征在外的士兵們艱苦異常，止不住悄悄地流淚。抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。（言之成理即可）評(píng)分：本題2分，答對(duì)一個(gè)方面得1分，意思對(duì)即可。

2、品讀《天凈沙·秋思》 , 填空答題。

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！舅枷雰?nèi)容】描畫(huà)了秋天黃昏的景色，烘托浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、傍惶悲苦的情懷?！久滟p析】“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”三組自然景物意象中，一共列出九種景物，“枯藤老樹(shù)昏鴉” “古道西風(fēng)瘦馬”，都是色彩灰暗、氣氛蒼涼的，它們對(duì)游子的悲苦心清起到烘托作用。而 “小橋流水人家”，印畫(huà)出寧?kù)o幽美、安逸舒適的村落

九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)人家風(fēng)光，它們從反面襯出游子思鄉(xiāng)的愁緒。這句話渲染了悲涼氣氛，烘托了游子的思鄉(xiāng)之情。

（1）這首小令是元散曲中詠景的佳作 , 被《中原音韻》譽(yù)為“ ”，為歷代所

傳誦。小令僅 28 字, 寫(xiě)了十種景物 , 表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的 之情,其中表現(xiàn)主旨的句子是。

（2）對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。

B.“夕陽(yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫(huà)面中，有一種凄涼之美。C.全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人。D.這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。答案：

1、“秋思之祖 ” 思鄉(xiāng) 〈 夕陽(yáng)西下 , 〉斷腸人在天涯

2、C

3、讀下面的詩(shī)，完成1—6題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

【思想內(nèi)容】這是古代酬贈(zèng)詩(shī)中的一篇優(yōu)秀之作，時(shí)間由過(guò)去到現(xiàn)在和未來(lái)，情調(diào)由低沉到高昂，恰當(dāng)用典，含義豐富，耐人尋味。作者在詩(shī)中不僅表達(dá)了長(zhǎng)年被貶偏遠(yuǎn)之地、政治失意的憤懣，而且表示了對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的積極、樂(lè)觀精神。

【名句賞析】“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這兩句詩(shī)，以“沉舟”“病樹(shù)”作為反襯，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的富于生機(jī)的景象，“沉舟”“病樹(shù)”比喻自己，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷?，F(xiàn)在人們賦予它新的意義，常用它來(lái)說(shuō)明新事物必將取代舊事物。

（1）對(duì)唐詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》分析錯(cuò)誤的—項(xiàng)是()

A.首聯(lián)寫(xiě)自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過(guò)了二十多年，飽含了詩(shī)人無(wú)限的辛酸。

B．頷聯(lián)寫(xiě)歸來(lái)后的感觸，引用典故，隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。

C．頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟”、“病樹(shù)”比喻前人，表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。

D．尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神，也給友人以鼓舞。

（2）這首詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的遭遇？

（3）“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個(gè)典故，分別用來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情？

（4）這首詩(shī)是古代酬贈(zèng)詩(shī)中的佳品，其感情基調(diào)是怎樣的?請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”描繪了怎樣的一幅畫(huà)面。

（5）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)？（6）這首詩(shī)雖含憂傷，但更見(jiàn)豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合劃線詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。

答案：

1、C

2、答題要點(diǎn)：詩(shī)人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長(zhǎng)期被棄用。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，每點(diǎn)各1分，意對(duì)即可。

3、對(duì)世事滄桑、親朋凋零的傷感，含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的不平。暗示貶謫時(shí)間太久。

4、（畫(huà)面應(yīng)緊扣“千帆競(jìng)發(fā)”和“萬(wàn)木爭(zhēng)春”）波濤滾滾的大江之上，沉沒(méi)的船只旁邊，有成千上萬(wàn)的船只揚(yáng)帆競(jìng)發(fā)；大自然中，枯死的樹(shù)木前頭有千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹(shù)木競(jìng)相爭(zhēng)春，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃，欣欣向榮的景象。5．這兩句詩(shī)表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，（答出“運(yùn)用比喻”、“生動(dòng)形象”，“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度”即可）6．答題要點(diǎn)：①“沉舟”、“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競(jìng)渡，“病樹(shù)前頭”，終究會(huì)“萬(wàn)木”爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：兩點(diǎn)各1分，計(jì)2分，意思對(duì)即可。

4、讀下面的詩(shī)，完成1—2題。

無(wú)題 李商隱

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看?！舅枷雰?nèi)容】抒發(fā)詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)對(duì)友人思念的深情。

【名句賞析】“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”詩(shī)人以未來(lái)想象中的歡聚許諾友人，不僅是暫且寬慰自己，也是安慰友人?！凹魻T西窗”已作為思念朋友、渴望團(tuán)聚的成語(yǔ)，活在后人的語(yǔ)言中。

【煉字煉詞】“漲”字，富于動(dòng)態(tài)形象，既寫(xiě)出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)詩(shī)人愁思之綿綿深重?！捌凇弊趾汀鞍蜕揭褂辍敝貜?fù)出現(xiàn)，造成了回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意境。

（1）選出賞讀有誤的一項(xiàng)：（）

A、首聯(lián)融情入景，兩個(gè)“難”概括萬(wàn)千內(nèi)容，渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。

B、頷聯(lián)兩個(gè)比喻新穎貼切，意義雙關(guān)，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，愛(ài)情之深。C、“云鬢改”摹容貌，“月光寒”寫(xiě)心境，全從對(duì)方虛擬設(shè)想。筆法曲折，設(shè)想奇麗。D、末聯(lián)連用典故寄托寬慰和希望：兩人一別，近在咫尺，溝通信息的機(jī)會(huì)多得很。（2）談?wù)勀銓?duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這一名句古今傳誦原因的理解。答案：

1、D

2、這里的“絲”與思念的“思”諧音，以象征手法描寫(xiě)至死不渝的愛(ài)情，語(yǔ)言巧妙多姿，最為精彩感人，因而古今傳誦。

5、選出對(duì)李商隱《夜雨寄北》賞析有誤的一項(xiàng)：（）

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

【思想內(nèi)容】寫(xiě)的就是戀人間的分離和相思。

九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)【名句賞析】①“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，詩(shī)人以“春蠶”“蠟炬”為喻，并運(yùn)用了諧音的方法，以“絲”諧“思”。巧用比喻和諧音淋漓盡致地表現(xiàn)主人公相思之情。本義：我的思念如春蠶吐絲到死才能停，我的淚水像燭淚燒成灰燼方流盡。今人常用來(lái)形容為國(guó)為民服務(wù)，盡心盡力死而后已的人，以及這種奉獻(xiàn)精神。

【賞析手法】詩(shī)人以低回往復(fù)的手法層層深入地開(kāi)拓“別難”的境界，如同一支動(dòng)人的歌，久久留在讀者的心上。

A、這首七絕情思委婉，清新流暢。詩(shī)人以眼前之景預(yù)測(cè)未來(lái)，遙想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情貫注其中。

B．

（4）詩(shī)中思念情人使人歷歷在目的一個(gè)細(xì)節(jié)是：____________。通過(guò)反復(fù)寫(xiě)男子對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求且細(xì)心呵護(hù)的詞：______、______、______、______。（5）參照相關(guān)鏈接，簡(jiǎn)析《關(guān)雎》的意境美。

●相關(guān)鏈接：

【“賦、比、興”】 賦、比、興，是《詩(shī)經(jīng)》主要的表現(xiàn)手法?！百x”是鋪陳的意思，對(duì)事物直接陳述?！氨取本褪潜扔?，以彼物比此物。“興”就是聯(lián)想，觸景生情，因物起興。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法是詩(shī)歌創(chuàng)作的主要方法，對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生至深至遠(yuǎn)的影響。【意境】 意境是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！对?shī)經(jīng)》中的許多詩(shī)歌都采用了賦中見(jiàn)興的筆法，通過(guò)對(duì)眼前景物的描寫(xiě)，描繪出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境?！緦?duì)比閱讀】《蒹葭》（原文略）

【思想內(nèi)容】是一首情景相生的愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)實(shí)際情景的描寫(xiě)與想像、幻想的描述，淋漓盡致地表達(dá)了主人公對(duì)戀人的強(qiáng)烈喜愛(ài)之情。

【藝術(shù)特色】在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界

答案：1.追求、思慕、迎娶 2.“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲” 3.窈窕淑女、優(yōu)哉游哉、輾轉(zhuǎn)反側(cè)等 4.輾轉(zhuǎn)反側(cè) 采之、友之、芼之、樂(lè)之

5、《關(guān)雎》從觸動(dòng)情懷的景物寫(xiě)起，關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，那成雙成對(duì)的雎鳩在沙洲上嬉鬧戲逐，華羽流光，聲音婉轉(zhuǎn)。聽(tīng)著它們悅耳的叫聲，不禁引發(fā)了年輕人的聯(lián)想，撥動(dòng)了心中愛(ài)的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。賦中見(jiàn)興，景中見(jiàn)情，意境優(yōu)美。

2、閱讀南唐后主李煜的《相見(jiàn)歡》。完成1-2題。

無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

【思想內(nèi)容】這首詞是李煜降宋之后寫(xiě)的，借以表達(dá)他的亡國(guó)哀思。之所以成為千古傳誦的名篇，是由于它對(duì)“離愁”所做的真切、深刻的描寫(xiě)。

【名句賞析】“剪不斷，理還亂，是離愁?！薄敖z”與“思”諧音，以絲喻相思、愁思在古詩(shī)中常見(jiàn)。這里暗用絲作喻體，卻更進(jìn)一步，翻出新意。這三句是說(shuō)，離愁之縈繞心頭，如絲之千頭萬(wàn)緒，但絲還可以用快刀斬?cái)?，而離愁卻無(wú)法割斷；亂絲還可以理順，而離愁卻愈理愈亂。以千絲萬(wàn)縷之無(wú)法剪斷、無(wú)法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解?！凹舨粩?，理還亂”，現(xiàn)在這一成語(yǔ)，用來(lái)形容人內(nèi)心的煩亂，或形容某些事難以處理解決。

（1）后來(lái)的鑒賞家都以為上闋中的“鎖清秋”的“鎖”字最是絕妙。請(qǐng)簡(jiǎn)析這一“鎖”字在寫(xiě)景、抒情方面的絕妙之處。

（2）下闋中，作者怎樣抒寫(xiě)“離愁”？試簡(jiǎn)析。

答案： “離愁”是抽象的感情，李煜寫(xiě)得很形象，寫(xiě)出其滋味，寫(xiě)出一種非常深切的人

九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)生感受，確是千古妙筆。六朝民歌中“絲”諧音思念的“思”。此詞也用絲縷來(lái)比喻愁思，他用“剪不斷，理還亂”的千絲萬(wàn)縷，形容愁思之紛繁和難以解開(kāi)。仿佛使人看到離愁就像一團(tuán)轉(zhuǎn)動(dòng)的亂絲，緊緊盤(pán)繞糾纏著人，而難以擺脫。實(shí)際上寫(xiě)詞人此時(shí)愁情萬(wàn)端，有對(duì)過(guò)去的種種回憶，有對(duì)現(xiàn)狀的種種傷感，有對(duì)未來(lái)的種種憂慮，千千萬(wàn)萬(wàn)的感情的絲縷，纏繞著他，理也理不清，剪也剪不斷。結(jié)尾一句寫(xiě)離愁的滋味，也是絕妙之筆，“別是一般滋味”也就是說(shuō)不出是什么一種滋味。只可意會(huì)，不可言傳，是最真切的感受。

3、讀晏殊的《浣溪沙》。完成1-2題。

浣溪沙 晏 殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回? 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。

【思想內(nèi)容】這首詞通過(guò)對(duì)舊亭臺(tái)、夕陽(yáng)西下、花落去的描述，表達(dá)了作者對(duì)年華流逝，好景不常在的感傷之情。

【名句賞析】 “無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！边@句詩(shī)是晏殊頗為自得的佳句。首先該句對(duì)仗工巧自然，渾然天成，仿佛是信手拈來(lái)，絲毫看不出雕琢的痕跡。其次在于對(duì)春末這一季節(jié)性特征的典型性描述，表達(dá)了盛情難再的無(wú)奈和對(duì)時(shí)光流逝的惋惜之情，把詩(shī)人的感情表現(xiàn)得細(xì)膩生動(dòng)。

【藝術(shù)特色】在情感上跌宕起伏，相互生發(fā)；在技巧上化虛為實(shí)、一唱三嘆，景與情自然結(jié)合、渾然一體，深受人們喜愛(ài)。

（1）詩(shī)人徘徊于小園香徑，精心選擇了、和 等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫(huà)面。

（2）“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是千古名句，試簡(jiǎn)析這兩句詩(shī)好在哪里。答案：

1、夕陽(yáng) 落花 歸燕

2、兩句話對(duì)仗工整，音調(diào)和諧；畫(huà)面生動(dòng)，通過(guò)對(duì)易逝的自然春光的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。（不要求面面俱到，學(xué)生能從某個(gè)角度作較深入賞析即可）

4、選出對(duì)曹操《龜雖壽》賞析有誤的一項(xiàng)：（）

神龜雖壽，猶有競(jìng)時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰，老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年，幸甚至哉，歌以詠志。

【思想內(nèi)容】這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩(shī)。人不應(yīng)該幻想長(zhǎng)生不死，而應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚(yáng)樂(lè)觀的進(jìn)取精神。

【名句賞析】“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”表達(dá)了詩(shī)人為統(tǒng)一全國(guó)而繼續(xù)奮斗的雄心壯志，是全詩(shī)的核心。成語(yǔ)“老驥伏櫪”比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志。A、這首詠志的樂(lè)府詩(shī)以昂揚(yáng)慷慨為基調(diào)，抒發(fā)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的豪壯之情。B、開(kāi)頭四句連用“神龜”和“騰蛇”兩個(gè)比喻，表達(dá)對(duì)“人壽不長(zhǎng)”的惋惜，但其用意是積極的。

C、五至八句是全詩(shī)的核心，是從正面設(shè)喻。不必為壽命而擔(dān)憂，也不應(yīng)因年暮而消沉，即使殉國(guó)成了“烈士”，也雄心不減。

D、九至十二句，詩(shī)人用四句議論來(lái)煞尾，強(qiáng)調(diào)精神樂(lè)觀可以延年益壽。把說(shuō)理與刻畫(huà)形象有機(jī)結(jié)合起來(lái)，哲理性強(qiáng)。答案：C

5、讀《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)，回答問(wèn)題。

白雪歌送武判官歸京

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

【思想內(nèi)容】全詩(shī)中著力描寫(xiě)了邊地特有的奇異風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情?！久滟p析】

①“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。以梨花比雪，新穎獨(dú)特?！按猴L(fēng)”使梨花盛開(kāi)來(lái)喻“北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍钟玫蒙衩?，不僅寫(xiě)出“胡天”變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人的驚奇與好奇。寫(xiě)出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫(xiě)出春意，情調(diào)樂(lè)觀而昂揚(yáng)。也表現(xiàn)了詩(shī)人的開(kāi)闊胸襟。

②“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”生動(dòng)地說(shuō)明了這種嚴(yán)寒叫人難以忍受。③“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝” 這兩句用了夸張的修辭手法，氣勢(shì)磅礴地勾畫(huà)出瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為“武判官歸京”安排了一個(gè)典型的送別環(huán)境。如此惡劣的天氣長(zhǎng)途跋涉必將是無(wú)比艱辛的?！俺睢弊蛛[約對(duì)離別分手作了暗示。

④“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”“山回路轉(zhuǎn)”寫(xiě)行人已去而詩(shī)人仍佇立遠(yuǎn)望，一直望到“山回路轉(zhuǎn)”處人馬不見(jiàn)為止；“雪上空留馬行處”，是說(shuō)所見(jiàn)惟有馬蹄痕跡而已，其中最傳神的是一個(gè)“空”字，詩(shī)人的依依惜別和無(wú)限惆悵的心情俱在其中。

（1）這是唐代詩(shī)人岑參的一首送別詩(shī)。詩(shī)中既著力描寫(xiě)了邊地特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵。詩(shī)中畫(huà)線句子是流傳千古的名句，構(gòu)思新穎，聯(lián)想奇特，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面？（2）給“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫(xiě)上一段賞析的話。（3）結(jié)尾兩句較出色，說(shuō)說(shuō)你的看法。

答案：

1、雪花給樹(shù)木坡上銀妝，仿佛突然刮起強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開(kāi)了千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花。

2、3見(jiàn)教參

九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)九年級(jí)詩(shī)詞鑒賞（下）

1、閱讀下面一首古詩(shī)，回答

③乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！倔強(qiáng)而又自信的李白擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音。經(jīng)過(guò)前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開(kāi)，唱出了高昂樂(lè)觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。后人用此句表達(dá)美好祝愿：終有一天會(huì)成功到達(dá)理想的彼岸。

關(guān)鍵詞：停、投、拔、顧四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

藝術(shù)特色：七言歌行跳蕩縱橫地揭示了詩(shī)人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。

（1）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”為后人稱道，試作簡(jiǎn)要分析。（2）詩(shī)中引用兩個(gè)典故有什么作用？

答案：

1、盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。突出表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念，不屈的精神，豪邁氣概和樂(lè)觀精神。

2、引用姜太公垂釣的碧溪，伊尹夢(mèng)舟日邊的典故，夢(mèng)想著自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè)。

3、讀《游山西村》一詩(shī)，回答問(wèn)題。

游山西詩(shī) 陸 游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)?！久滟p析】“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！?/p>

詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。這兩句寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著生活的哲理，后常用來(lái)比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。

（1）“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”本義是，后比喻。（2）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是()A．這首詩(shī)是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫(xiě)，詩(shī)中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人情景。

B．頷聯(lián)寫(xiě)出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后成為充滿生活哲理的千古名句。C．頸聯(lián)寫(xiě)鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫(xiě)中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。

D．全詩(shī)寫(xiě)景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿生活氣息，語(yǔ)言自然質(zhì)樸，意境清新。（3）請(qǐng)以形象生動(dòng)的語(yǔ)言介紹你的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”事例。答案：

1、路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕又復(fù)現(xiàn)。現(xiàn)在往往用來(lái)形容進(jìn)入一個(gè)別有天地的境界，或者比喻絕路逢生的情景。

2、C

3、略

九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)

4、閱讀下面一首古詩(shī)，回答

（4）寫(xiě)出詩(shī)歌的主旨句，并作簡(jiǎn)單賞析。

答案：

1、一會(huì)兒；通（徹夜、通宵）

2、哪里能得到千萬(wàn)間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書(shū)人。

3、時(shí)間；氛圍、氣氛；暗淡愁慘（悲涼、悲哀、凄涼）；憂國(guó)憂民（關(guān)心人民疾苦）

4、例如：①孔繁森為了阿里地區(qū)的藏族人民，鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡。②范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名言。（所舉例子要與詩(shī)中的“民本”思想密切相關(guān)）

答案：1描寫(xiě)：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。敘事:南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。抒情：何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！2一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來(lái)的日子怎么過(guò)呢；二嘆周?chē)娜丝唷€有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。3安史之亂杜甫的《石壕吏》4安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。作者由自己聯(lián)想到他人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的情思。

5、閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

《觀滄?！?曹 操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹．．，山島竦．峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星漢．．燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

試對(duì)“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！眱删渥骱?jiǎn)要賞析。

答案：描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。

6、讀下面的詞，完成1—4題。

江城子·密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【思想內(nèi)容】這首詞上片寫(xiě)打獵時(shí)的壯闊場(chǎng)景，下片寫(xiě)感想和愿望，作者在詞中表達(dá)了為國(guó)效命的決心和愛(ài)國(guó)思想，并委婉表達(dá)出期盼重新得到朝廷重用的愿望。

【名句賞析】“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。” 此處用典，在做到言簡(jiǎn)意賅的同時(shí)，更能把讀者的視野無(wú)限地?cái)U(kuò)展，讓人產(chǎn)生無(wú)數(shù)的聯(lián)想，生動(dòng)形象，使文章更有張力。【藝術(shù)特色】在人物描寫(xiě)上，既有正面描寫(xiě)，又有側(cè)面烘托渲染，把詞中主人公的威武英姿和豪情滿懷生動(dòng)地刻畫(huà)出來(lái)。敘事上點(diǎn)面結(jié)合，把紛繁的場(chǎng)面敘寫(xiě)得層次分明，有力地突出了主題。

（1）本詞上闕寫(xiě)景，描寫(xiě)了 的宏大壯觀的場(chǎng)面；下闕言志，抒寫(xiě)了詞人的 豪情壯志。

（2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？（3）詞的結(jié)句的意思是什么？表達(dá)了作者什么情感？

九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)（4）對(duì)這首詞賞析正確的一項(xiàng)是（）

A．詞的上片“老夫??擎蒼”三句，不僅寫(xiě)出了打獵時(shí)威武的陣容，而且突出了作者少年的豪情。

B．詞的上片“卷平岡”一語(yǔ)，極言行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻。C．詞的下片作者以馮唐自喻，表達(dá)了自己企望為國(guó)御敵立功的壯志。

D．詞的上片以記敘為主，語(yǔ)言風(fēng)格粗獷、豪放；詞的下片以抒情為主，語(yǔ)言格調(diào)婉約、纖柔。

答案：

1、密州出獵（或：出城打獵 出獵 打獵 狩獵）殺敵衛(wèi)國(guó)（或：渴望報(bào)效國(guó)家、渴望建功立業(yè)）

2、這是詞人以魏尚自比，也希望朝廷能派人來(lái)赦免他的罪名，讓他有機(jī)會(huì)到西北邊防抵抗外敵入侵。運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄

3、到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過(guò)去。表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)，為國(guó)御敵立功的壯志。

4、C

7、閱讀下面的元曲，回答后面的題目。

山坡羊·潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

【思想內(nèi)容】這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，觸發(fā)了追念古代情懷，表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民依舊過(guò)著痛苦的生活。表現(xiàn)了作者對(duì)民間疾苦的關(guān)心和同情。

【名句賞析】①“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路?！薄熬邸毙稳蒌P(guān)在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出潼關(guān)的險(xiǎn)要，生動(dòng)的比喻，突出了山河的雄偉壯麗，為全曲奠定了悲壯沉郁、氣勢(shì)雄渾豪放的感情基調(diào)。

②“興，目姓苦；亡，百姓苦！”作者從對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和思考中，概括出興也好，亡也罷，受苦遭難的終究是黎民百姓。這是作者關(guān)心人民疾苦的升華，表現(xiàn)了作者極大的勇氣和膽識(shí)，它表達(dá)了作者對(duì)人民無(wú)限深切的同情，對(duì)統(tǒng)治者無(wú)比強(qiáng)烈的憤慨。(1)“峰巒如聚，波濤如怒”中“聚”和“怒”寫(xiě)得都很生動(dòng)形象，請(qǐng)你就此說(shuō)說(shuō)你的理解。(2)詩(shī)人是為“宮闕萬(wàn)間都做了土”而“傷心”嗎？

(3)詩(shī)中“興，百姓苦。亡，百姓苦?！?“亡，百姓苦”好理解，為何“興”百姓也苦呢？(4)這首散曲抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

答案：

1、“聚”“怒”二字把“峰巒”“ 波濤”的雄偉氣勢(shì)寫(xiě)得極其生動(dòng)形象。“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出潼關(guān)的險(xiǎn)要。

2、不是，由“ 興，百姓苦； 亡，百姓苦!”可知是為古往今來(lái)的老百姓傷心。隱含對(duì)百姓的同情，對(duì)封建統(tǒng)治者的諷刺。

3、一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來(lái)巨大災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。這兩句議論，揭示了封建政治給人民帶來(lái)的苦難，非常精辟。

4、抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)殘暴貪欲的痛恨和對(duì)勞動(dòng)大眾所受苦難的同情。

第三篇：議論文復(fù)習(xí)教學(xué)案（推薦）

初三語(yǔ)文議論文復(fù)習(xí)教學(xué)案

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了對(duì)閱讀簡(jiǎn)單的議論文的要求：“區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷?！?/p>

【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】

一、議論文的概念

議論文是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。

二、議論文的文體特點(diǎn)

議論文是一種文體特征非常鮮明的文章。它重在以理服人，內(nèi)容上理論性強(qiáng)，語(yǔ)言上概括性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)上條理性強(qiáng)。

三、議論文的要素

論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的三要素。

論點(diǎn)：議論文的作者對(duì)所論問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。

論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)：包括有代表性的確鑿的事例、史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。道理論據(jù)：指經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的精辟理論、名言警句、民間諺語(yǔ)及公認(rèn)的事理等。

論證：是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程，即運(yùn)用判斷、推理、歸納、綜合等思維形式證明觀點(diǎn)。它一是揭示論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，二是運(yùn)用了論證方法。

四、議論文的論證方法

議論文的論證方法主要有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等。

1.舉例論證：也叫做例證法，就是用典型事例來(lái)證明論點(diǎn)的方法。它能增強(qiáng)論述的力量，使文章富有說(shuō)服力。

2.道理論證：指運(yùn)用道理論據(jù)證明論點(diǎn)。因?yàn)橐玫膬?nèi)容具有權(quán)威性，所以這種論證方法有很強(qiáng)的論證力量。其特殊作用是：具有權(quán)威性、科學(xué)性，使論證有力，具有說(shuō)服力。

3.比喻論證：指論證的語(yǔ)句采用了比喻這種修辭手法，就是用比喻來(lái)說(shuō)明道理的方法。它可以使深?yuàn)W抽象的道理講得通俗形象，容易被人接受。

4.對(duì)比論證：是用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)的方法。運(yùn)用這種方法進(jìn)行論證正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人以深刻的印象。

五、議論文的結(jié)構(gòu)

議論文的結(jié)構(gòu)一般分為提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）三部分。其中本論部分的論證結(jié)構(gòu)是指幾個(gè)論據(jù)（或分論點(diǎn)）之間的關(guān)系。

六、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)

議論文的論證語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)。為了更好地論證道理、闡述觀點(diǎn)，論證的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密：一方面，態(tài)度要明朗，不能含糊其辭、模棱兩可；另一方面，語(yǔ)言要概括簡(jiǎn)潔，生動(dòng)感人。

七、常見(jiàn)題型答題技巧指導(dǎo)

1、識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：（１）、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開(kāi)頭、③篇末、④論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）、⑤表述不集中，需要概括

（2）、當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。

（3）、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。

2、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：

答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是

，這里所列舉的屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，??

3、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

（１）、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

（２）、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

（３）、格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)

4、仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：

（１）、回答這類問(wèn)題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來(lái)，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。

（２）、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語(yǔ)言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。

5、辨識(shí)論證方法，分析其作用：

１、回答這類問(wèn)題，首先需要明確常見(jiàn)的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語(yǔ)境，具體內(nèi)容具體分析。

２、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了

論證方法，論證了??（論點(diǎn)），顯得??（好處）。

6、語(yǔ)句作用、含義分析：

（1）、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密??再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育??

（2）、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。（3）、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。

7、評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：

回答這樣的問(wèn)題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系?；卮饡r(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。

8、議論文閱讀中的開(kāi)放性試題

近幾年議論文閱讀中，開(kāi)放性試題呈上升趨勢(shì)。此類題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，題型多樣。（1）.理解評(píng)說(shuō)題。解答這類試題，要注意寫(xiě)出自己“獨(dú)到的思考”，肯定與否，都要作出令人信服的分析，即言之有理。

（2）.證明補(bǔ)充題。補(bǔ)充類試題，主要是要求補(bǔ)充論據(jù)。考查答題者對(duì)選文中心論點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確，因?yàn)樗婕暗秸摀?jù)與之是否構(gòu)成證明與被證明關(guān)系；考查論據(jù)是否真實(shí)、典型，能夠有力地支撐論點(diǎn)。做此類題要注意補(bǔ)充的人、事的相關(guān)性，不能隨意性太強(qiáng)。

（3.）遷延運(yùn)用題。運(yùn)用類試題，具有綜合考查學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的特點(diǎn)，這類試題往往比較靈活，涉及的方面也比較廣。解答這類問(wèn)題，要注意審題，明確問(wèn)題的內(nèi)容，然后注意它和選文有怎樣的聯(lián)系。

（4.）認(rèn)識(shí)感受題。此類試題的特點(diǎn)是與選文結(jié)合得比較緊密，無(wú)論是提出建議、陳述的理由，還是談?wù)J識(shí)說(shuō)感想，都有一個(gè)源自選文“觸發(fā)點(diǎn)”，或者是從全文的角度設(shè)題，或者是從局部?jī)?nèi)容設(shè)題。因此必須正確解讀原文。談感想，往往要“聯(lián)系生活實(shí)際”或“聯(lián)系自己的生活”，不要面面俱到，只談一點(diǎn)，談明白、談深刻，切合題意即可。

（5.）仿寫(xiě)題。仿寫(xiě)類試題是近年來(lái)中考試卷中出現(xiàn)漸多的一種題型，它可以多方面地考查答題者的語(yǔ)文能力，也往往涉及到一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)等。解答這類試題，要仔細(xì)審題，把握試題本身包含的具體要求，也要仔細(xì)讀“樣本”，了解其內(nèi)容、形式的特點(diǎn)，確定仿寫(xiě)的“點(diǎn)”。

（6.）鏈接題。鏈接類試題，也是比較新穎的一種題型。它的特點(diǎn)是既與閱讀文本有一定的聯(lián)系，又不受其限制，可以更好地考查學(xué)生發(fā)散思維能力和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。試題所鏈接的材料，一般比較簡(jiǎn)短，或者是資料，或者是某種看法，或者是典型事例等。解答這類試題，關(guān)鍵是要注意把握材料與閱讀文本的內(nèi)在聯(lián)系。

（7.）整合題。整合類試題的特點(diǎn)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的問(wèn)題組合成一道試題，幾個(gè)問(wèn)題之間有 各種各樣的邏輯關(guān)系。解答這類問(wèn)題，要注意把握考查的知識(shí)及幾個(gè)問(wèn)題之間的邏輯聯(lián)系，然后逐一加以解答。

第四篇：磁場(chǎng)復(fù)習(xí)教學(xué)案

磁場(chǎng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

．磁場(chǎng)及特性

和電場(chǎng)一樣，磁場(chǎng)是一種以特殊形態(tài)——場(chǎng)的形態(tài)——存在著的物質(zhì)；和電場(chǎng)不一樣，電場(chǎng)是存在于電荷或帶電體周?chē)奈镔|(zhì)，而磁場(chǎng)的場(chǎng)源則可以是如下三種特殊物體之一： ①磁體，②電流，③運(yùn)動(dòng)電荷，此三種磁場(chǎng)的場(chǎng)源都可以歸結(jié)為同一種類型——運(yùn)動(dòng)電荷。

為了量化磁場(chǎng)的力特性，我們引入磁感強(qiáng)度的概念，其定義方式為：取檢驗(yàn)電流，長(zhǎng)為L(zhǎng)，電流強(qiáng)度為I，并將其垂直于磁場(chǎng)放置，若所受到的磁場(chǎng)力大小為F，則電流所在處的磁感強(qiáng)度為 B=F/(IL).而對(duì)B的形象描繪是用磁感線：疏密反映B的大小，切線方向描繪了B的方向。2．磁場(chǎng)的作用規(guī)律（1）磁場(chǎng)對(duì)磁極的作用。

N(S)極處在磁場(chǎng)中，所受到的磁場(chǎng)力方向與磁極所在處的磁場(chǎng)方向相同（反）；同一磁極所在處磁感強(qiáng)度越大，所受磁場(chǎng)力越大；不同磁極處在磁場(chǎng)中同一處時(shí)，所受磁場(chǎng)力一般不同。

（2）磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。

電流強(qiáng)度為I、長(zhǎng)度為L(zhǎng)的電流處在磁感強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中時(shí)，所受到的作用稱為安培力，其大小FB的取值范圍為 0≤FB≤BIL

當(dāng)電流與磁場(chǎng)方向平行時(shí)，安培力取值最小，為零；當(dāng)電流與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，安培力取值最大，為BIL。如果電流與磁場(chǎng)方向夾角為θ，可采用正交分解的方式來(lái)處理安培力大小的計(jì)算問(wèn)題，而安培力的方向則是用所謂的“左手定則”來(lái)判斷的。（3）磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用。

帶電量為q、以速度υ在磁感強(qiáng)度為B的均強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子所受到的作用為稱為洛侖茲力，其大小fB的取值范圍為 0≤fB≤qυB.3．帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

（1）電荷的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的三種運(yùn)動(dòng)形式。

如運(yùn)動(dòng)電荷在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中除洛侖茲力外其他力均忽略不計(jì)（或均被平衡），則其運(yùn)動(dòng)有如下三種形式：

當(dāng)υ∥B時(shí)，所受洛侖茲力為零，做勻速直線運(yùn)動(dòng)；當(dāng)υ⊥B時(shí)，所受洛侖力充分向心力，做半徑和周期分別為 R=m?2?m，T= 的勻速圓周運(yùn)動(dòng)； qBqB（2）電荷垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)時(shí)運(yùn)動(dòng)的比較。

由于和電場(chǎng)相比，磁場(chǎng)的基本特征以及對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用特征存在著較大的差異，因此 電荷垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)時(shí)所做的所謂“磁偏轉(zhuǎn)”和“電偏轉(zhuǎn)”運(yùn)動(dòng)，有著如下諸方面的差異：

①“電偏轉(zhuǎn)”中偏轉(zhuǎn)力fe=qE與運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)，“磁偏轉(zhuǎn)”中偏轉(zhuǎn)力fB=qυB隨運(yùn)動(dòng)速度變化。

②“電偏轉(zhuǎn)”時(shí)做的是類平拋運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)規(guī)律為x=υ0t，y=

qE

2t；“磁偏轉(zhuǎn)”時(shí)做2m的是勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)規(guī)律是從時(shí)、空兩個(gè)角度反映了運(yùn)動(dòng)的特征：T=

2?mm?，B=。qBqB③“電偏轉(zhuǎn)”中偏轉(zhuǎn)角度受到θe＜取任意值。

1qBt，則可π的限制；“磁偏轉(zhuǎn)”中偏轉(zhuǎn)角度θB=

2m④“電偏轉(zhuǎn)”中偏轉(zhuǎn)的快慢程度越來(lái)越慢（單位長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)偏轉(zhuǎn)角越來(lái)越?。?，“磁偏轉(zhuǎn)”中偏轉(zhuǎn)的快慢程度則保持恒定（任意相等的時(shí)間內(nèi)偏轉(zhuǎn)的角度均相等）。

⑤“電偏轉(zhuǎn)”中由于偏轉(zhuǎn)力fe做功，因而兼有加速功能，動(dòng)能將增加；“磁偏轉(zhuǎn)”中由于偏轉(zhuǎn)力fB總不做功，動(dòng)能保護(hù)定值。

⑥“電偏轉(zhuǎn)”最常見(jiàn)的是應(yīng)用于示波管中，“磁偏轉(zhuǎn)”則常被應(yīng)用于回旋加速器中。考點(diǎn)1 磁場(chǎng)、安培力

1、如圖，一段導(dǎo)線abcd位于磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，且與磁場(chǎng)方向（垂直于紙面

0向里）垂直。線段ab、bc和cd的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)，且?abc??bcd?135。流經(jīng)導(dǎo)線的電流為I，方向如圖中箭頭所示。導(dǎo)線段abcd所受到的磁場(chǎng)的作用力的合力（）

A.方向沿紙面向上，大小為(2?1)ILB B.方向沿紙面向上，大小為(2?1)ILB C.方向沿紙面向下，大小為(2?1)ILB D.方向沿紙面向下，大小為(2?1)ILB

2、帶電粒子垂直勻強(qiáng)磁場(chǎng)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)受到洛倫茲力的作用。下列表述正確的是（）

A．洛倫茲力對(duì)帶電粒子做功

B．洛倫茲力不改變帶電粒子的動(dòng)能 C．洛倫茲力的大小與速度無(wú)關(guān)

D．洛倫茲力不改變帶電粒子的速度方向

3、如圖所示，一導(dǎo)線彎成半徑為a的半圓形閉合回路。虛線MN右側(cè)有磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)。方向垂直于回路所在的平面?；芈芬运俣葀向右勻速進(jìn)入磁場(chǎng)，直徑CD始絡(luò)與MN垂直。從D點(diǎn)到達(dá)邊界開(kāi)始到C點(diǎn)進(jìn)入磁場(chǎng)為止，下列結(jié)論正確的是（）

A．感應(yīng)電流方向不變 B．CD段直線始終不受安培力

C．感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大值E＝Bav D．感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)平均值

E?1?Bav4

4、在等邊三角形的三個(gè)頂點(diǎn)a、b、c處，各有一條長(zhǎng)直導(dǎo)線垂直穿過(guò)紙面，導(dǎo)線中通有大小相等的恒定電流，方向如圖。過(guò)c點(diǎn)的導(dǎo)線所受安培力的方向（）

A.與ab邊平行，豎直向上 B.與ab邊平行，豎直向下 C.與ab邊垂直，指向左邊 D.與ab邊垂直，指向右邊

考點(diǎn)2 帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、洛倫茲力

5、有關(guān)洛侖茲力和安培力的描述，正確的是()A．通電直導(dǎo)線處于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中一定受到安培力的作用 B．安培力是大量運(yùn)動(dòng)電荷所受洛侖茲力的宏觀表現(xiàn) C．帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)受到洛侖茲力做正功

D．通電直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的安培力方向與磁場(chǎng)方向平行

6、電子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是()A．速率越大，周期越大 B．速率越小，周期越大 C．速度方向與磁場(chǎng)方向平行 D．度方向與磁場(chǎng)方向垂直

7、帶電粒子進(jìn)入云室會(huì)使云室中的氣體電離，從而顯示其運(yùn)動(dòng)軌跡．圖是在有勻強(qiáng)磁場(chǎng)云室中觀察到的粒子的軌跡，a和b是軌跡上的兩點(diǎn)，勻強(qiáng)磁場(chǎng)B垂直紙面向里．該粒子在運(yùn)動(dòng)時(shí)，其質(zhì)量和電量不變，而動(dòng)能逐漸減少，下列說(shuō)法正確的是()A．粒子先經(jīng)過(guò)a點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)b點(diǎn) B．粒子先經(jīng)過(guò)b點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)a點(diǎn) C．粒子帶負(fù)電

D．粒子帶正電

8、如圖所示，在x軸的上方（y＞0的空間內(nèi)）存在著垂直于紙面向里、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，一個(gè)不計(jì)重力的帶正電粒子從坐標(biāo)原點(diǎn)O處以速度v進(jìn)入磁場(chǎng)，粒子進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)的速度方向垂直于磁場(chǎng)且與x軸正方向成45°角，若粒子的質(zhì)量為m，電量為q，求：

（1）該粒子在磁場(chǎng)中作圓周運(yùn)動(dòng)的軌道半徑；（2）粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間?？键c(diǎn)3 帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

9、磁流體發(fā)電是一項(xiàng)新興技術(shù)．它可以把氣體的內(nèi)能直接轉(zhuǎn)化為電能．如圖是它的示意圖。平行金屬板A、B之間有一個(gè)很強(qiáng)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B．將一束等離子體（即高溫下電離的氣體，含有大世正、負(fù)帶電粒子)垂直于 B的方向噴入磁場(chǎng)，每個(gè)離子的速度為v，電荷量大小為q，A、B兩扳間距為d，穩(wěn)定時(shí)下列說(shuō)法中正確的是（）

A圖中A板是電源的正極 B圖中B板是電源的正極

C電源的電動(dòng)勢(shì)為Bvd D．電源的電動(dòng)勢(shì)為Bvq

10、如圖所示，直角坐標(biāo)系xOy位于豎直平面內(nèi)，在水平的x軸下方存在勻強(qiáng)磁場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)為B,方向垂直xOy平面向里，電場(chǎng)線平行于y軸。一質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電的小球，從y軸上的A點(diǎn)水平向右拋出，經(jīng)x軸上的M點(diǎn)進(jìn)入電場(chǎng)和磁場(chǎng)，恰能做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，從x軸上的N點(diǎn)第一次離開(kāi)電場(chǎng)和磁場(chǎng)，MN之間的距離為L(zhǎng),小球過(guò)M點(diǎn)時(shí)的速度方向與x軸的方向夾角為?.不計(jì)空氣阻力，重力加速度為g,求

(1)電場(chǎng)強(qiáng)度E的大小和方向；

(2)小球從A點(diǎn)拋出時(shí)初速度v0的大小;(3)A點(diǎn)到x軸的高度h.11、如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為m =2.0×10kg，電荷量q = +1.0×10C的帶電微粒（重力忽略不計(jì)），從靜止開(kāi)始經(jīng)U1=100V電壓加速后，水平進(jìn)入兩平行金屬板間的偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)，偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的電壓U2=100V。金屬板長(zhǎng)L=20cm，兩板間距d =103cm。求：

（1）微粒進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)的速度v0大小；（2）微粒射出偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)角θ；（3）若該勻強(qiáng)磁場(chǎng)的寬度為D=10cm，為使微粒不

會(huì)由磁場(chǎng)右邊射出，該勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B至少多大？-5

第五篇：口技復(fù)習(xí)教學(xué)案

課題：《口技》復(fù)習(xí) 班級(jí)： 姓名： 編號(hào)：NO.1 開(kāi)發(fā)區(qū)開(kāi)明中學(xué)“兩先兩后”高效課堂 九年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)案

【認(rèn)定目標(biāo)】（心中有目標(biāo)，你定會(huì)成功！）

1、熟讀課文

2、積累常見(jiàn)的中考題。

3、體會(huì)我國(guó)民間藝術(shù)的智慧和才能。4.理解正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)法?！局?、難點(diǎn)】（記住重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)倍輕松?。?/p>

1、積累常見(jiàn)的中考題。

2、體會(huì)我國(guó)民間藝術(shù)的智慧和才能。3.理解正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)法。【先學(xué)先思】（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣?。?/p>

1、閱讀并掌握全文翻譯

京城里有個(gè)擅長(zhǎng)口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請(qǐng)賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了?？腿藗円黄饑趪磺懊?。過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)到圍幕里面醒木一拍，全場(chǎng)安靜下來(lái)，沒(méi)有敢大聲說(shuō)話的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到深巷里的狗叫聲，就有一個(gè)婦人被驚醒，打著呵欠，伸著懶腰，她的丈夫說(shuō)著夢(mèng)話。一會(huì)兒，小孩子也醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒了。婦人拍著孩子喂奶，小孩含著奶頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面輕聲哼著哄他睡覺(jué)。又有一個(gè)大孩子醒了，嘮嘮叨叨地說(shuō)個(gè)不停。在這個(gè)時(shí)候，婦人用手拍孩子的聲音，嘴里哄孩子的哼哼聲，小孩子含著奶頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來(lái)的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時(shí)都發(fā)出來(lái)，各種聲音都表演得維妙維肖。全場(chǎng)的客人沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，斜瞇著眼睛，微笑著，暗暗地贊嘆，認(rèn)為表演得好極了。

沒(méi)有過(guò)多久，丈夫打鼾的聲音響起來(lái)了，婦人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隱隱約約地聽(tīng)到有老鼠悉悉索索的聲音，盆子等器具傾斜打翻的聲音，婦人在睡夢(mèng)里的咳嗽聲。客人們聽(tīng)到這里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正了一些。

忽然有一個(gè)人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來(lái)大聲呼叫，婦人也起來(lái)大聲呼叫。兩個(gè)小孩子一齊哭了起來(lái)。一會(huì)兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來(lái)；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時(shí)一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒(méi)有一樣沒(méi)有的。即使一個(gè)人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來(lái)；即使一個(gè)人有上百?gòu)堊欤繌堊炖镉猩习贄l舌頭，也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)啊。在這種情況下，客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。

忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去圍幕一看里面，一個(gè)人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木罷了。

我的問(wèn)題： 我們的問(wèn)題： 【后教后導(dǎo)】（以導(dǎo)誘思，學(xué)會(huì)合作，碰出智慧火花?。?/p>

享受課堂 享受學(xué)習(xí)

主備人：朱珠

審核人： 課題：《口技》復(fù)習(xí) 班級(jí)： 姓名： 編號(hào)：NO.1 教法指導(dǎo)

學(xué)法指導(dǎo) 京中有善口技者，會(huì)（）賓客大宴，于（）廳事之東北角，施（）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已（），眾賓團(tuán)坐（）。少頃（），但（）聞屏障中撫尺一下（），滿坐（）寂然（），無(wú)敢嘩者。

遙聞深（）巷中犬吠（），便有婦人驚覺(jué)欠伸（），其（）夫囈語(yǔ)（）。既而（）兒醒，大啼。夫亦醒，婦撫（）兒乳（），兒含乳啼，婦拍而嗚（）之。又一大兒醒，絮絮（）不止。當(dāng)是時(shí)（），婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初（）醒聲，夫叱（）大兒聲，一時(shí)（）齊發(fā)，眾妙（）畢（）備，滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目（），微笑，默嘆，以為（）妙絕（）。

未幾（），夫齁（）聲起，婦拍兒亦漸拍漸（）止（）。微（）聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)（），婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少（）舒（），稍稍（）正坐。

忽一人大呼“火起（）”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而（）百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間（）力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作（）；又夾百千求救聲，曳（）屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖（）人有百手，手有百指，不能指其一端（）；人有百口，口有百舌，不能名（）其一處也。于是（）賓客無(wú)不變色（）離席，奮（）袖出臂，兩股（）戰(zhàn)戰(zhàn)，幾（）欲先（）走（）。

忽然撫尺一下，群響畢絕（）。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已（）。

教師個(gè)性發(fā)揮：

1．中心意思 本文以時(shí)間先后為序，記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演。表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝，令人深切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

享受課堂 享受學(xué)習(xí) 主備人：朱珠 審核人： 課題：《口技》復(fù)習(xí) 班級(jí)： 姓名： 編號(hào)：NO.1 2．藝術(shù)特色

全文緊扣“善”字，既有形象而逼真地正面描寫(xiě)，又側(cè)面描寫(xiě)聽(tīng)眾的神態(tài)、動(dòng)作，這種正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法，為文章在藝術(shù)表現(xiàn)上的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)完整。開(kāi)頭結(jié)尾均寫(xiě)道具，前后呼應(yīng)，使文章完整圓合，天衣無(wú)縫。

善于運(yùn)用襯托手法。為了表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，除了正面描寫(xiě)之外，還多次對(duì)聽(tīng)眾的表情反應(yīng)作細(xì)致描述。比如，用“伸頸”“側(cè)目”寫(xiě)聽(tīng)眾的全神貫注；用“微笑”“默嘆”寫(xiě)聽(tīng)眾的贊許；用“變色”“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”寫(xiě)聽(tīng)眾的驚恐，有力地烘托了表演的成功。實(shí)是神來(lái)之筆。

3、研習(xí)下列問(wèn)題

（1）文中多次描述聽(tīng)眾的反應(yīng)，這些描寫(xiě)有什么效果？

（2）課文首尾都寫(xiě)道“一人.一桌.一椅.一扇.一撫尺而已”一句，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的作用？

【能力提升】（拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！）【甲】《口技》略

【乙】 喬山人善琴 清 徐珂

國(guó)初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨(dú)奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地?！笨铎棰菘壑嬙唬骸拔岱虼嫒?，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳。”

注釋： ①鶻(gǔ)：一種兇猛的鳥(niǎo)。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的都城。③媼(ǎo)：老婦人。④闋：止息，終了。⑤款扉：款，敲;扉，門(mén)。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

⑴便有婦人驚覺(jué)欠伸 覺(jué) ⑵今客鼓此 鼓

2.選出下列加點(diǎn)詞意思、用法不相同的一項(xiàng)。(2分)()

A.無(wú)敢嘩者/起坐而喧嘩者 B.以為妙絕/愚以為宮中之事

C.以彈絮為業(yè)/以叢草為林 D.酷類其聲耳/其真無(wú)馬邪

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋【甲】文中畫(huà)線的句子。(4分)

⑴一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。

⑵賓客意少舒，稍稍正坐。

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主備人：朱珠

審核人： 課題：《口技》復(fù)習(xí) 班級(jí)： 姓名： 編號(hào)：NO.1

4.請(qǐng)用自己的話依次概括【甲】文中口技表演者模擬的三個(gè)場(chǎng)面。(3分)

第一個(gè)場(chǎng)面：__________________________

第二個(gè)場(chǎng)面：__________________________

第三個(gè)場(chǎng)面：__________________________

5.【甲】【乙】?jī)晌亩疾捎昧薩____________的表現(xiàn)手法。請(qǐng)從【乙】文中舉一個(gè)例子并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

【師生感悟】（學(xué)有所悟，受益終生）

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主備人：朱珠

審核人：

課題：《口技》復(fù)習(xí) 班級(jí)： 姓名： 編號(hào)：NO.1 3.（1）明確 多次寫(xiě)聽(tīng)眾的反應(yīng)，是為了側(cè)面烘托口技藝人表演技藝的高超。

（2）明確 開(kāi)頭和結(jié)尾相照應(yīng)，除了使結(jié)構(gòu)保持完整以外，也具有側(cè)面烘托、表現(xiàn)口技之“善”的作用。

1.⑴覺(jué)：睡醒。⑵鼓：彈奏。2.D

3.⑴同時(shí)都響了起來(lái)，各種聲音都表演得惟妙惟肖 ⑵里面(中間)客人們聽(tīng)到這里，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了

4.第一個(gè)場(chǎng)面：一家四口由睡而醒;第二個(gè)場(chǎng)面：一家四口由醒而睡;第三個(gè)場(chǎng)面：失火、救火(意對(duì)即可)

5.側(cè)面烘托。例子：凄禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。

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主備人：朱珠

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