第一篇：南陽師范學(xué)院2010屆學(xué)生會干部招聘筆試試題

南陽師范學(xué)院2010屆學(xué)生會干部招聘筆試試題

（考試時間：100分鐘）

學(xué)院專業(yè)班級姓名移動電話

一、數(shù)字推理（每小題5分，共10分）

1、1，3，7，17，41，（）

A．89B．99C．109D．1192、某單位訂閱了30份學(xué)習(xí)材料發(fā)放給3個部門，每個部門至少發(fā)放3份材料，請問一共有

多少種不同的發(fā)放方法？

A、1B、10C、9D、7

二、事件排序（5分）

收集書籍（2）購買材料（3）打造書架（4）雇用木工（5）排列書籍

A．4-3-1-2-5B．1-4-2-3-5C．4-3-2-1-5D．3-2-1-4-5

三、類比推理（每小題5分，共10分）

1、二氧化碳：溫室效應(yīng)()

A．石油：煤炭B．公路：汽車C．洪水：水災(zāi)D．投資：風(fēng)險

2、學(xué)習(xí)：掌握()

A．彌漫：包圍B．收集：贏得C．尋找：發(fā)現(xiàn)D．積累：提高

四、語言理解與表達(dá)（每小題5分，共15分）

1、這些像塵土一樣卑微的人們，他們的身影出現(xiàn)在我的視線里，他們的精神沉淀在我的心靈里，他們常常讓我感覺到這個平凡的世界是那么可愛，這個散淡的世界其實(shí)是那么默契，而看起來如草芥一樣的生命種子，其實(shí)是那么堅(jiān)韌和美麗。

最符合這段文字中心思想的是（）

A．生命不平凡但美麗B．生命因平凡而美麗

C．生命既平凡又美麗D．生命的平凡和美麗

2、人們不喜歡丟掉自己的原有“地盤”，不喜歡丟面子。他們往往陷入一種思想陷阱，也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說的“沉沒成本”，它指一種時間和金錢的投資，只有在產(chǎn)品銷售成功后才可順利回收。在英語國家中，也被稱為“將錢掉進(jìn)排水溝里”。

這段文字意在告訴我們（）

A．很多人有懷舊情緒，不善于放棄

B．所有金錢和時間上的投資都會得到回報(bào)

C．計(jì)算投資成本時，應(yīng)該把“沉沒成本”也加進(jìn)去

D．當(dāng)決定是否進(jìn)行投資的時候，必須忘掉自己過去的投資

3、幽默使人如沐春風(fēng)，也能解除尷尬。一個懂得幽默的人，知道如何化解眼前的障礙。我們有時無意中讓緊張代替了輕松，讓嚴(yán)肅代替了平易，一不小心就變成了無趣的人。對這段話，理解不準(zhǔn)確的是()

A．緊張的生活需要幽默調(diào)劑B．許多人在生活中不擅長使用幽默

C．生活中，幽默可以化解許多難堪D．有情趣的生活，是因?yàn)橛辛擞哪?/p>

五、簡答題（每小題10分，共20分）

1、為什么要參加學(xué)生會的競選？你加入學(xué)生會的目標(biāo)是什么？

2、你是什么樣的人，你的突出風(fēng)格是什么？

3、俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，可是又有人說要創(chuàng)新就不能守規(guī)矩，你怎么看？

六、論述題（20分）你認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)該如何發(fā)揮橋梁和紐帶作用？（不少于400字）

七、附加題（20分）論述：如何做一名優(yōu)秀學(xué)生干部？（不少于300字）

第二篇：干部招聘筆試試題

人文社科學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會干部招聘筆試試題

選答題（任選三題做答）

1、結(jié)合你所填報(bào)的部門，談?wù)劥瞬块T的性質(zhì)，并就這一部門存在的問題提出具體的建議。

2、闡述你所理解的“青年志愿者”和“青年志愿者協(xié)會”。

3、當(dāng)你所組織的工作，得不到別人的配合，你會如何應(yīng)對，寫出具體辦法。

4、針對現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍淺薄、同學(xué)不愛學(xué)習(xí)、“平時不努力，臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，你是怎么理

解的，你的建議是什么？

5、寫出兩種你所了解的有關(guān)新聞性的報(bào)紙，并闡述他們的特點(diǎn)。

6、你認(rèn)為一名合格的干事，他需要哪些品質(zhì)？并闡述你的理由。

7、對于同學(xué)們的儀容儀表你有哪些建議？

8、在你拉贊助的過程中，談?wù)勀阈枰⒁饽男﹩栴}和細(xì)節(jié)？

9、對于傳統(tǒng)觀念和創(chuàng)新觀念的融合，你有哪些建議和設(shè)想？

10、你對與“潔身自好”這個成語有著怎樣的理解？

11、你如何處理學(xué)習(xí)與工作之間的沖突？

必答題（請根據(jù)題后所著部門，選擇你所感興趣的部門進(jìn)行作答）

1、就團(tuán)總支、學(xué)生會招新第一輪面試寫一則簡訊。（宣傳部、辦公室）

2、就你對文娛活動的理解，談?wù)勗┩頃枰男┕?jié)目形式，及其注意事項(xiàng)。（文娛部）

3、如果讓你去和一家藥店老板拉贊助，你會如何開展工作，簡述你的計(jì)劃或方案。（外聯(lián)部）

4、就你對學(xué)習(xí)部的學(xué)習(xí)活動的了解，選取一個活動，具體說明開展這一活動的流程和注意事項(xiàng)。

（學(xué)習(xí)部）

5、“世界讀書日”，青年志愿者協(xié)會將組織一次活動，請你以策劃者的身份，談?wù)勀銜_展什么

活動，具體流程和注意事項(xiàng)有哪些？（青年志愿者協(xié)會）

6、體育比賽開始后，教練和運(yùn)動員發(fā)生矛盾，這時你會怎么協(xié)調(diào)？（體育部）

7、當(dāng)今世界還有哪些思想觀念的沖突？該怎么調(diào)和？試做簡要論述。（宣教部）

8、關(guān)于男生不加入女生部這一行為，你有什么看法？（女生部）

9、關(guān)于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識，你有什么建議？（科技實(shí)踐部）

10、就如何提高大學(xué)生的自律意識，提出你的意見和建議。（自律部）

10、如果組織部的工作與你設(shè)想中的完全不一樣，你會如何對待？（組織部）

第三篇：護(hù)士招聘筆試試題A

護(hù)士招聘筆試試題A

2016年護(hù)士招聘筆試試卷(A)

一、單選題(請從以下選項(xiàng)中選出一個最佳答案 每題 1分)

1、病房最適宜的溫度和相對濕度為()

A 14-15℃, 15%-25% B 20-22℃, 40%-50%

C 18-22℃, 50%-60% D 15-16℃, 60%-70%

2、為了保證病人有適當(dāng)?shù)目臻g,病床之間的距離不得少于()A 1米 B 0.9米 C 0.8米 D 0.6米

3、通風(fēng)的時間一般應(yīng)為()

A 10min B 15min C 25min D 30min

4、以下有關(guān)噪聲說法正確的是()

A 噪聲的危害程度只與頻率高低有關(guān)

B 噪聲耐受程度大多數(shù)人是一致的

C 只有噪聲達(dá)到 120分貝以上才能對人產(chǎn)生干擾

D 長時間處于 90分貝以上環(huán)境可造成永久失聰

E 噪聲耐受程度與過去生活環(huán)境及經(jīng)歷有關(guān)

5、病室濕度低 , 病人表現(xiàn)為()

A 呼吸道粘膜干燥 , 咽喉痛 B 憋氣 , 悶熱

C 血壓高 , 頭暈 , 面色蒼白 D 食欲不振 , 疲倦

E 多汗 , 發(fā)熱 , 面色潮紅

6、鋪備用床的目的是()

A 保持病室清潔 , 準(zhǔn)備迎接新病人 B 便于接受麻醉未醒的病人 C 供暫離床的病人使用 D 便于對病人的治療及護(hù)理

E 預(yù)防皮膚并發(fā)癥

7、以下關(guān)于良好醫(yī)院物理環(huán)境敘述錯誤的是()

A 病室內(nèi)合適的溫度是 18-22℃

B 通風(fēng)是降低室內(nèi)空氣污染的有效措施

C 病室內(nèi)合適的濕度為 45-50%

D 病室的布臵應(yīng)簡單、美觀、整潔

E 護(hù)理人員應(yīng)努力將病室內(nèi)噪音降到最低限度

8、以下關(guān)于通風(fēng)作用敘述錯誤的是()

A 刺激皮膚血液循環(huán) B 降低室內(nèi)空氣污染

C 增加病人舒適感 D 降低呼吸疾病發(fā)病率

E 調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度及濕度

9、以下關(guān)于戶外日光照射作用敘述錯誤的是()

A 使照射部位血流增快 B 使食欲增加

C 紅外線可抑制細(xì)菌活力 D 紫外線可殺死細(xì)菌毒

E 減少病人與外界的隔離感

10、以下關(guān)于溫度說法不正確的是()

A 室溫過高神經(jīng)系統(tǒng)受抑制 B 室溫過高干擾消化功能

C 室溫過高干擾呼吸功能

D 環(huán)境溫度讓人感到舒適的標(biāo)準(zhǔn)因人而異

E 新生兒及老年人室溫應(yīng)在 18-20℃

11、關(guān)于濕度說法不正確的是()

A 濕度過低對呼吸道疾病的患者不利 B 濕度過高加重腎臟負(fù)擔(dān)

C 空氣流通是調(diào)整濕度的一項(xiàng)簡便措施

D 人對適度的需求是變化的 E 病室濕度以 20%-30%為宜

12、下列不會影響通風(fēng)效果的是()

A 門窗大小 B 室內(nèi)外溫差 C 通風(fēng)時間

D 室外氣流速度 E 室內(nèi)的溫度濕度

13、以下關(guān)于護(hù)患關(guān)系說法不正確的是()

A 護(hù)患之間的影響力是不平衡的 B 護(hù)士是決定護(hù)患關(guān)系好壞的關(guān)鍵

C 護(hù)士與病人主要通過語言感知對方

D 語言是生理也是心里治療的因素

E.病人尊重護(hù)士工作也是建立良好護(hù)患關(guān)系的關(guān)鍵

14、不符合鋪床節(jié)力原則的是()

A 將用物備齊 B 按使用順序放臵物品

C 鋪床時身體靠近床沿 D 先鋪遠(yuǎn)側(cè) , 后鋪近側(cè)

E 下肢前后分開 , 降低重心

15、下列溝通技巧中不屬于傾聽技巧的是()

A 參與 B 復(fù)述 C 澄清 D 反映 E 觸摸

16、按馬斯洛的人類基本需要層次,護(hù)士應(yīng)首先滿足()

A 生理需要 B 愛的需要 C 安全的需要

D 自我實(shí)現(xiàn)的需要 E 自尊的需要

17、有關(guān)護(hù)理目標(biāo)(預(yù)期結(jié)果)的敘述,錯誤的是()

A 病人 2周后可以拄著拐杖走路

B 護(hù)士在出院前教會產(chǎn)婦給嬰兒洗澡

C 病人在 7天內(nèi)會安全地給自己注射胰島素

D 病人在 3天內(nèi)學(xué)會測定尿蛋白 E 病人 2周內(nèi)體重增加 0.5kg

18、根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn),病區(qū)的聲音強(qiáng)度宜控制在多少分貝左右()A 15~20 B 25~30 C 30~35 D 40~45 E 35~40

19、急救藥品和各種搶救設(shè)備,應(yīng)做到“五定” ,其中不包括()A 定人、定點(diǎn) B 定數(shù)量、品種 C 定期檢查、維修

D 定期消毒、滅菌 E 定時間使用

20、病人王某因車禍, 而造成下肢開放性骨折, 大量出血, 至急診室，在醫(yī)生來到之前,值班護(hù)士首先應(yīng)()

A 詳細(xì)詢問發(fā)生車禍的原因 B 向保衛(wèi)部門報(bào)告

C 給患者注射鎮(zhèn)靜劑、止血劑 D 勸耐心等候醫(yī)生處理

E 給患者止血、測血壓,建立靜脈通道

21、中凹臥位適用于下列哪種病人()

A 昏迷 B 腹部檢查 C 心肺疾患 D 休克 E 全身麻醉

22、有關(guān)保護(hù)具的應(yīng)用,錯誤的一項(xiàng)是()

A 使用前向病人家屬解釋清楚 B 安臵舒適的位臵,常更換臥位 C 扎緊約束帶,定期按摩 D 將枕頭橫立床頭,以免頭部撞傷 E 床檔必須兩側(cè)同時應(yīng)用

23、胎膜早破是指()

A 胎膜破裂發(fā)生在第一產(chǎn)程末 B 胎膜在臨產(chǎn)前破裂

C 胎膜在潛伏期破裂 D 胎膜破裂發(fā)生在活躍期

E 胎膜破裂發(fā)生在第二產(chǎn)程末

24、分娩期產(chǎn)婦一旦發(fā)現(xiàn)子宮先兆破裂,首選的措施是()A 抗休克,靜脈輸液、輸血 B 停止一切操作,抑制宮縮

C 行陰道助產(chǎn),盡快結(jié)束分娩 D 大量抗生素預(yù)防感染

E 以上全正確

25、產(chǎn)后出血是指()

A 胎盤娩出后 24小時內(nèi)出血達(dá) 400m1

B 胎兒娩出后 24小時內(nèi)出血達(dá) 500ml

C 產(chǎn)后 10天內(nèi)出血達(dá) 500m1 D 產(chǎn)后 2周內(nèi)陰道出血達(dá) 500m1 E 產(chǎn)褥期出血 500ml

26、產(chǎn)后出血最常見的原因是()

A 彌漫性血管內(nèi)凝血 B 胎盤殘留 C 宮縮乏力

D 軟產(chǎn)道損傷 E 胎盤嵌頓

27、以下關(guān)于病理性縮復(fù)環(huán)的描述,錯誤的是()

A 為克服產(chǎn)道阻力,子宮收縮逐漸增強(qiáng)

B 子宮上段逐漸變厚 C 子宮上段逐漸變薄

D 子宮下段被動拉長變薄 E 子宮下段有壓痛

28、胎膜早破與下列何項(xiàng)無關(guān)()

A 骨盆狹窄 B 臍帶脫垂 C 胎位異常 D 足月低體重兒

29、產(chǎn)后出血與下列何項(xiàng)無關(guān)()

A 宮縮乏力 B 胎盤滯留 C 早產(chǎn) D 產(chǎn)后感染

E 雙胎妊娠

30、與產(chǎn)后宮縮乏力性出血無關(guān)的是()

A 產(chǎn)程延長 B 雙胎妊娠 C 羊水過多

D 胎膜早破 E 妊高征

31、下列何項(xiàng)不會導(dǎo)致產(chǎn)后出血()

A 宮縮乏力 B 臍帶過長 C 子宮破裂 D 胎盤滯留

32、產(chǎn)后出血的治療原則不包括()

A 止血 B 鎮(zhèn)靜 C 抗感染 D糾正休克 E 及時縫合裂傷

33、為預(yù)防宮縮乏力性產(chǎn)后出血,靜推催產(chǎn)素最好應(yīng)在()A 胎頭著冠時 B 胎頭娩出時 C 胎肩娩出時

D 胎盤娩出時 E 胎兒娩出時

34、下列何項(xiàng)不會導(dǎo)致產(chǎn)后出血()

A 宮縮乏力 B 臍帶過長 C 子宮破裂

D 胎盤滯留 E 妊高征

35、與產(chǎn)后宮縮乏力性出血無關(guān)的是()

A 產(chǎn)程延長 B 雙胎妊娠 C 羊水過多

D 胎膜早破 E 妊高征

36、產(chǎn)后出血最常見的原因是()

A 胎盤殘留 B 宮縮乏力 C 宮頸裂傷

D 凝血功能障礙 E 子宮肌瘤

37、羊水栓塞的病因?yàn)?)

A 胎膜早破 B 前臵胎盤 C 子宮強(qiáng)直性收縮

D 子宮有開放的血管 E.以上都正確

38、關(guān)于胎盤的防御功能,下列哪項(xiàng)是正確的()

A 胎盤的屏障功能是很強(qiáng)的 B 結(jié)核菌、瘧原蟲不能進(jìn)入胎兒體內(nèi)

C 流感、風(fēng)疹等病毒不能感染胎兒

D IgG可以通過胎盤傳給胎兒 E 多數(shù)藥物不能通過胎盤

39、臍帶中有幾條動脈()

A 多條 B 4條 C 3條 D 2條 E 1條

40、最常用來推算預(yù)產(chǎn)期的依據(jù)是()

A 末次月經(jīng)開始的第一天 B 早孕反應(yīng)開始的時間

C 孕早期的婦科檢查結(jié)果 D 開始感覺到胎動的時間

E 測量宮底的高度

41、首次產(chǎn)前檢查應(yīng)在()

A 妊娠 8周 B 確定妊娠時 C 妊娠 16周 D 妊娠 20~24周 E 妊娠 24周以后

42、末次月經(jīng) 2004年 9月 24日,其預(yù)產(chǎn)期是()

A 2000年 6月 31日 B 2000年 6月 30日

C 2000年 7月 1日 D 2000年 7月 2日

E 2000年 7月 3日

43、不屬于首次產(chǎn)前檢查內(nèi)容的是()

A 測量基礎(chǔ)血壓 B 心肺檢查 C 常規(guī)婦科檢查

D 常規(guī) B 超檢查 E 血尿常規(guī)檢查

44、不屬于產(chǎn)前檢查常規(guī)內(nèi)容的是()

A 了解上一次檢查結(jié)果 B 全身檢查 C 肛查

D 推算預(yù)產(chǎn)期 E 詢問病史

45、關(guān)于胎產(chǎn)式,下列描述錯誤的是()

A 兩者交叉成角度稱斜產(chǎn)式

B 胎產(chǎn)式是胎兒身體長軸與母親身體長軸的關(guān)系

C 兩者平行稱縱產(chǎn)式 D 兩者垂直稱橫產(chǎn)式

E 在足月分娩過程中,橫產(chǎn)式可轉(zhuǎn)為縱產(chǎn)式

46、關(guān)于臍帶中的血管,下列何項(xiàng)正確()

A 1條動脈 1條靜脈 B 2條動脈 2條靜脈

C 2條動脈 1條靜脈 D 1條動脈 2條靜脈

E 2條動脈沒有靜脈

47、關(guān)于胎盤組成下列何項(xiàng)正確()

A 胎膜、葉狀絨毛膜、底蛻膜 B 羊膜、葉狀絨毛膜、底蛻膜 C 胎膜、葉狀絨毛膜、真蛻膜 D 羊膜、葉狀絨毛膜、真蛻膜 E 胎膜、平滑絨毛膜、羊膜

48、關(guān)于臍帶,下列何項(xiàng)錯誤()

A 臍帶平均長為 50cm B 短于 50cm 為臍帶過短

C 長于 70cm 為臍帶過長 D 臍帶為連接胎兒與胎盤的紐帶 E 臍帶內(nèi)有兩條臍動脈和 1條臍靜脈

49、以下可以確定妊娠的臨床表現(xiàn)是()

A 停經(jīng) B 子宮頸變軟 C 晨吐 D 黑加征 E胎心音 50、關(guān)于早孕的輔助診斷,下列何項(xiàng)最可靠()

A 尿妊娠試驗(yàn)陽性 B、黃體酮試驗(yàn)陰性(無出血)

C B超見胎心搏動 D、婦科檢查子宮增大

E 基礎(chǔ)體溫高溫相超過 3周部下降

51、以下何項(xiàng)可以除外妊娠()

A 尿妊娠試驗(yàn)陰性 B 停經(jīng) 42天 B 超未見胎心搏動

C 停經(jīng)后無早孕反應(yīng) D 黃體酮試驗(yàn)有陰道出血

E 子宮無明顯增大

52、下列何項(xiàng)可以確診妊娠()

A 停經(jīng)、嘔吐 B B超見胎心搏動 C 停經(jīng)后子宮增大 D 黃體酮試驗(yàn)無陰道出血 E 尿妊娠試驗(yàn)陽性

53、下列何項(xiàng)不能作為妊娠的確診依據(jù)()

A 超聲多普勒檢查聽到胎心音 B 腹部檢查觸及胎體和胎頭 C X光檢查見到胎兒骨骼陰影 D 尿妊娠試驗(yàn)陽性

E B超見到妊娠環(huán)

54、早期妊娠最早及最重要的癥狀是()

A 停經(jīng) B 尿頻 C 腹痛 D 脹痛 E 早孕反應(yīng)

55、關(guān)于羊水,何項(xiàng)錯誤()

A 足月時約為 1000ml B 羊水是靜止不變的

C 孕晚期少于 300ml 為羊水過少 D 有保護(hù)胎兒和母體的作用 E 任何時期超過 2000ml 為羊水過多

56、為預(yù)防發(fā)生便秘,護(hù)士最好教導(dǎo)孕婦()

A 養(yǎng)成定時排便習(xí)慣,多食含有粗纖維的食物

B 隨時使用甘油栓劑 C 保證充足的睡眠

D 隨時使用緩瀉劑 E 保證足夠的休息時間避兔疲勞

57、正常足月妊娠時,羊水的量約為()

A 350ml B 500ml C 1000m1 D 2000ml E 2500ml

58、胎兒附屬物不包括()

A 胎盤 B 胎膜 C 蛻膜 D 羊水 E 臍帶

59、下列關(guān)于孕期保健的敘述錯誤的是()

A 妊娠時衣服應(yīng)以寬松為宜 B 妊娠中、晚期提倡淋浴

C 妊娠期間應(yīng)禁止性生活 D 散步是孕婦最好的運(yùn)動方法 E 認(rèn)真做好產(chǎn)前檢查

60、初孕婦初次能感覺胎動的時間是()

A 14~16周 B 15~18周 C 18~20周 D 20~24周 E 24周以上

二、多選題(請從以下選項(xiàng)中選出最佳答案 每題 2分)

61、鋪床時需使用橡膠單和中單的情況是()

A 偏癱 B 大小便失禁 C 昏迷 D 哮喘 E 上肢骨折 62、麻醉護(hù)理盤中需要準(zhǔn)備的用品是()

A 壓舌板 B 血壓計(jì),聽診器 C 吸痰管

D 護(hù)理記錄單 E 導(dǎo)尿管

63、保持病室安靜的措施包括()

A 病室建立有關(guān)安靜的制度 B 工作人員做到四輕

C 門軸車軸經(jīng)?；瑵?D 病室椅腳裝橡墊

E 關(guān)好門窗 , 避免噪聲

64、不符合慢性阻塞性肺氣腫的體征是()

A 叩診呈鼓音 B 單側(cè)語顫減弱 C 單側(cè)呼吸運(yùn)動減弱 D 氣管偏移 E 呼氣時間延長

65、一般體檢測量脈搏的方法中,不正確的是()A 可用拇指診脈 B 病人劇烈活動后立即測量

C 有脈搏短絀,應(yīng)兩人同時分別測量心率、脈率

D 測量部位只有橈動脈 E 測量前不必作解釋工作

66、正常人瞳孔直徑錯誤是()

A 1-2mm B 2-3mm C 3-4mm D 4-5mm E 5mm以上

67、意識喪失病人的臥位不正確為()

A 自動體位 B 被動體位 C 患側(cè)臥位 D 端坐位

E 仰臥位

68、淺昏迷與深昏迷的區(qū)別不正確是()

A 有無自主運(yùn)動 B 有無大小便失禁 C 對聲、光的反應(yīng) D 是否能被喚醒 E 角膜反射、瞳孔對光反射及防御反射是否存在 69、聞及兩肺滿布濕羅音,考慮錯誤()

A 阻塞性肺氣腫 B 急性肺水腫 C 支氣管哮喘

D 支氣管擴(kuò)張 E 肺膿腫

70、胸廓兩側(cè)呼吸運(yùn)動減弱錯誤是()

A 肺氣腫 B 肺不張 C 肺炎 D 胸膜粘連 E 氣胸 71、病人呼吸氣味中有大蒜味,考慮錯誤()

A 尿毒癥 B 酮癥酸中毒 C 有機(jī)磷農(nóng)藥中毒

D 肺癌 E 支氣管感染

72、作內(nèi)生肌酐清除率檢查,實(shí)驗(yàn)前三日的飲食錯誤是()A 高熱量飲食 B 高蛋白飲食 C 無肌酐飲食

D 多纖維素飲食 E 正常飲食

73、下列哪項(xiàng)檢查結(jié)果提示不是慢性肝炎與肝硬化()A 血清轉(zhuǎn)氨酶升高 B 血清堿性磷酸酶升高

C 血清直接膽紅素升高 D 白蛋白與球蛋白比例倒臵

E 凝血酶原時間延長

74、成年男性正常的血紅蛋白參考值錯誤為()

A 100-140g/L B 110-150g/L C 120-160g/L

D 140-170g/L E 170-200g/L

75、網(wǎng)織紅細(xì)胞減少,不常見于()

A 缺鐵性貧血 B 出血性貧血 C 再生障礙性貧血

D 溶血性貧血 E 巨幼紅細(xì)胞貧血

76、注射定位,錯誤的是()

A 皮內(nèi)注射:前臂掌側(cè)上段 B 皮下注射:肩峰下 3指

C 臀中肌注射:髂前上棘外側(cè) 3橫指處

D 臀大肌注射:臀裂中點(diǎn)劃水平線,髂嵴最高點(diǎn)作重線,取外上 1/4處

E 靜脈注射時要由近端開始到遠(yuǎn)端

77、靜脈推注的藥物是()

A 氯化鉀 B 地塞米松 C 氯化鈣

D 泛影葡胺 E 甘露醇

78、股靜脈的穿刺部位錯誤是()

A 股動脈外側(cè) 0.5cm B 股動脈內(nèi)側(cè) 0.5cm

C 股神經(jīng)外側(cè) O.5cm D 股神經(jīng)內(nèi)側(cè) O.5cm E 股靜脈

79、無痛注射操作的是()

A 注射前向病人解釋 B 臀大肌注射取側(cè)臥位上腿彎曲

C 不在皮膚瘢痕處進(jìn)針 D 注射刺激性強(qiáng)的藥液進(jìn)針要深

E 注射后使病人放松

80、對破傷風(fēng)抗毒素過敏試驗(yàn)陽性病人的不正確處理是()

A 不能注射,需要改醫(yī)囑

B 將破傷風(fēng)抗毒素分 4等份,分次注射

C 將破傷風(fēng)抗毒素分 5等份,分次注射

D 將破傷風(fēng)劑量逐漸遞減分次注射

E 將破傷風(fēng)抗毒素劑量逐漸遞增,分次注射

第四篇：師范學(xué)院學(xué)生會干部改選大會

師范學(xué)院學(xué)生會干部改選大會

師范學(xué)院學(xué)生會干部改選大會于10月12日下午3點(diǎn)30分開始，會場內(nèi)洋溢著祥和的氣氛。

出席此次會議的有冼昌艷書記，牛海軍副院長，張彥龍副院長，還有輔導(dǎo)員姜煥超，遲寶策，王曉雪。

大會議程共分為五項(xiàng)，第一項(xiàng)全體起立，奏唱國歌，會場內(nèi)氣氛嚴(yán)肅莊嚴(yán)。第二項(xiàng)，學(xué)生會主席劉歡上前作報(bào)告。他在報(bào)告中總結(jié)了學(xué)生會在過去時間里所組織的各項(xiàng)活動。以及所取得的成績，和存在的不足，充分體現(xiàn)了院學(xué)生會的和諧與嚴(yán)謹(jǐn)。

報(bào)告結(jié)束后，進(jìn)行大會第三項(xiàng)，開始競選。這也是這次大會的主體內(nèi)容，從分發(fā)選票到學(xué)生演講整個過程有條不紊，院領(lǐng)導(dǎo)也表現(xiàn)出其公正裁決使大家感悟到整個競選過程的民主與公平，也體會到自我主人翁意識，在此次演講中競選學(xué)生或激動或緊張或興奮或從容，每一位演講者都以自身獨(dú)有的人格魅力贏得了大會領(lǐng)導(dǎo)與在座同學(xué)的熱烈掌聲，一次又一次的將大會推向高潮。

演講結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行投票整個過程井井有條，顯示出我院學(xué)生的良好素質(zhì)。投票結(jié)束后。進(jìn)行大會第四項(xiàng)。冼昌艷書記上臺總結(jié)此次大會的順利召開與進(jìn)行。表示高度贊揚(yáng)對參加的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生表示感謝，此外還對上一屆學(xué)生會的工作給予充分肯定并對下一屆學(xué)生會提出目標(biāo)要求，冼書記的講話為學(xué)生會的進(jìn)一步發(fā)展指出了光明的道路獲得臺下師生的熱烈掌聲。

此次會議共分發(fā)117張選票。競選人數(shù)達(dá)53人，共有34個崗位，將有45名同學(xué)入選進(jìn)入學(xué)生會，此次會議體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與學(xué)生的認(rèn)真對待。

下午四時四十五分，在一片熱烈掌聲中大會順利閉幕。

第五篇：南陽師范學(xué)院語文課程與教學(xué)論試題及答案

南陽師范學(xué)院

語文課程與教學(xué)論期末考試試卷

姓名 班級 學(xué)號

一、填空

1．語文課程與教學(xué)論是正在興起和建設(shè)中的一門學(xué)科教育學(xué)科，它是以

中學(xué)語文教學(xué)

為研究對象的一門

專業(yè)必修課。

1、語文教學(xué)論的學(xué)科特點(diǎn)是

理論性

、實(shí)踐性

、綜合性。

4．編寫語文教案要從以下幾個方面進(jìn)行：.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、、教學(xué)過程，教學(xué)方法、教學(xué)時數(shù) 3.建國以來有以下這些有代表性的教學(xué)方法：錢夢龍的“三主、四式語文導(dǎo)讀法”、魏書生老師的“課堂六步教法，李吉林老師的“情境教學(xué)法”等等。

2、我國教育史上語文學(xué)科的第一個正式名稱是國文（1904年）

3、語文與語文學(xué)科的關(guān)系就像大語文（整個語文現(xiàn)象）與小語文（學(xué)校語文教育）的關(guān)系。

4.語文學(xué)科的性質(zhì)包括了基礎(chǔ)性，人文應(yīng)，工具性，技能性。

5,語文課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)是指令性與權(quán)威性和穩(wěn)定性和發(fā)展性。

6．葉圣陶對“語文”的解釋是

口頭為語、書面為文

7，確立學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地 位是：現(xiàn)代語文教育的重要特征.，8，語文教學(xué)論的學(xué)科特點(diǎn) 理論性

、實(shí)踐性

綜合性。

9．從閱讀過程來看，構(gòu)成閱讀成力的要素是

認(rèn)讀能力

、理解能力

、鑒賞能力、評價能力。

10,從現(xiàn)代教學(xué)論的角度講學(xué)生是具有主動性與能動性的學(xué)習(xí)者，實(shí)踐者，是語文學(xué)習(xí)的主體。

11,學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)主體的條件，一是要有成為學(xué)習(xí)主體的意識，二是要有成為學(xué)習(xí)主體的能力。12,學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的基本特征，一是具有社會實(shí)踐性，二是自覺能動性。

13,學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體對老師的要求，一是語文老師要發(fā)揮好主導(dǎo)作

用，二是語文老師要注意思想觀念的轉(zhuǎn)變。

14,語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的原則包括，綜合原則，自主原則，操作原則，適應(yīng)原則。

15,自學(xué)十步學(xué)習(xí)法，審課題，讀課文，識生字，解新詞，標(biāo)段落，理18,語文課程標(biāo)準(zhǔn)是形成科學(xué)的，切合實(shí)際的備課思想的關(guān)鍵。是確定備課難易程度的依據(jù)。

19,充分熟悉教材最好的辦法是反復(fù)朗讀。

20,備課的要求是嚴(yán)密的科學(xué)性，明確的目的性，極強(qiáng)的針對性，準(zhǔn)確的預(yù)見性，周密的計(jì)劃性體現(xiàn)的整案。按用途可以分為課堂實(shí)施和微格。

23,教案的結(jié)構(gòu)包括課題計(jì)劃和課時計(jì)劃。課題計(jì)劃即是一個相對獨(dú)立的，具體的完整的教學(xué)過程的總計(jì)劃屬于綱要部分，它包括了課題，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)想，課時安排。課時計(jì)劃屬于主體部分，它包括了課時類型，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程和方法，板書設(shè)計(jì)，教具配備，教后記。

5、教案包括哪幾部分？

答：課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課型、教學(xué)方法及教具、課時安

層次，寫段意，明中心，編提綱，品寫法。

16,語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的總目標(biāo)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文，三個子目標(biāo)分別是，激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

17,語文備課的形式有個人備課和集體備課兩種形式，體性，階段性，連貫性相統(tǒng)一的原則。

21,備課是提高教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑。

22,教案的類型按教學(xué)內(nèi)容可以分為，閱讀教案，作文教學(xué)，口語交際教

排、教學(xué)內(nèi)容和步驟、板書設(shè)計(jì)、擴(kuò)展閱讀等

24,教案編寫應(yīng)該注意的問題有教案的實(shí)用性，創(chuàng)造性，教案要提前寫好，教案要不斷修改完善。25,課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)中的導(dǎo)入方法有，誘發(fā)興趣導(dǎo)入（講故事等），創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（語言描述，音樂視頻宣判等），創(chuàng)設(shè)懸念導(dǎo)入（帶著疑問學(xué)習(xí)課文激發(fā)尋找答案的欲望），承啟聯(lián)系導(dǎo)入（又稱溫故知新導(dǎo)入）26閱讀是攝取知識的基本途徑之一。

27,解題主要任務(wù)是揭示文章標(biāo)題與內(nèi)容之間的關(guān)系。

28,文章標(biāo)題與內(nèi)容存在不相符的現(xiàn)象（文言文，翻譯的外國文學(xué)作品）

29,賞析的作用是理解。

30,結(jié)構(gòu)賞析的方法，第一劃分段落層次，第二歸納段意，第三編寫提綱。劃分段落層次的依據(jù)是文章的內(nèi)容和形式。歸納段意的方法有摘要法和綜合法，編寫提綱就是把各個段意連接反映出作者的思路。31,賞析語言的規(guī)范性和藝術(shù)性包括語法，語言風(fēng)格，對思想內(nèi)容起重要作用的關(guān)鍵詞語和句子。32,教學(xué)過程是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的途徑，教學(xué)方法是教學(xué)過程中采用的具體手段。

32,朗讀的技巧應(yīng)注意，停頓，重讀，語調(diào)，語速。

33,課文提綱的類型有，段落結(jié)構(gòu)提綱，人物描寫提綱，人物評價提綱，景物描寫提綱，情節(jié)發(fā)展提綱，論點(diǎn)論據(jù)提綱。同一篇課文可以編寫不同的提綱。

34,編寫提綱的方法，教師編寫，老師指導(dǎo)學(xué)生編寫。

35,情景作文的三種形式，真實(shí)情景，虛擬情景，提供情景。36,材料作文有，看圖作文，聽寫材料作文，文字材料作文。

37,看圖作文有，借畫抒懷，看畫評畫，看畫寫畫。

38,聽寫材料作文的步驟，聽，記，想，描寫，評價。

39,文字材料作文有，改寫，擴(kuò)寫，續(xù)寫，縮寫。

40,作文的審題指導(dǎo)包括，辯體裁，明范圍，抓關(guān)鍵，挖寓意，注意作文題目以外的其他要求（字?jǐn)?shù)等）41，作文講評的方式，綜合講評，典型講評，專題講評，對比講評，經(jīng)驗(yàn)交流。

42．作文能力一般由

認(rèn)識 能力和

表達(dá)

能力構(gòu)成。

二、名詞解釋

1、中國語文：就是運(yùn)用漢民族的母語作為中華民族共同語進(jìn)行交際的一切言語行為和言語作品

2、教案：教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動的細(xì)節(jié)分明的文字方案，是教師課堂教學(xué)的事實(shí)計(jì)劃，是教師的備忘錄

3．語文課程目標(biāo)：從語文學(xué)科的角度規(guī)定的人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和質(zhì)量要求

4、語文課程標(biāo)準(zhǔn)：國家教育行政部門按照國家教育方針和教育法規(guī)用綱要的形式來規(guī)范語文教學(xué)活動和教育行為的指導(dǎo)性文件

5．閱讀教學(xué)技能：是一種專門的心智技能，它是順利完成語文閱讀教學(xué)任務(wù)的心智活動方式。

6、攝取技能：即閱讀吸收與遷移?！皵z”即攝取知識使有價值的東西為我所用?！叭　奔醇庸?chuàng)造閱讀中的經(jīng)驗(yàn)為我所用，包括迅速抓住信息，背誦名篇佳句，寫心得評論進(jìn)行創(chuàng)作

7、情景作文訓(xùn)練：師有意創(chuàng)設(shè)一個可看見的“景”或一種可感受的“情”，讓學(xué)生身處其中，觀察、思考、想像、議論，觸景生情或據(jù)情擬景，然后寫成作文的一種作文訓(xùn)練方式。

8、課文復(fù)述即通過視覺或聽覺將課文消化理解儲存腦中，然后轉(zhuǎn)化為口頭語言表達(dá)出來。

9,作文教學(xué)，就是教會學(xué)生寫作文章，并形成良好的寫作素養(yǎng)的活動。

10,語調(diào)，是指由于感情的變化而在讀音上出現(xiàn)的高低仰揚(yáng)的變化。三，名人名言

1，葉圣陶，口頭為語，書面為文，文本于語，不可偏執(zhí)，故合而言之。

2,朱紹禹，語文和語文學(xué)科本屬于兩個不同的范疇，二者之間有著本質(zhì)的差別，前者存在于廣大的社會，后者只限于學(xué)校，更為根本的是，前者只用于交際，后者則施教于人。因此二者有不同。

3,夏丏尊，凡事用文字寫成的語言都可稱為語文。

4，葉圣陶，凡為教者，必期于達(dá)到不需教。

5,梁啟超，教員不是拿所得到的結(jié)果教人，重要的是拿怎樣的的結(jié)果的方法教人，善教人者，是教人的研究方法。

6,笛卡爾，最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。（3,4,5語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)）

7,維果斯基，最近發(fā)展區(qū)理論 8,《禮記學(xué)記》親其師而信其道 9,墨子，染于蒼則蒼，染于黃則黃 10,論語，其身正，，，11,行乎其不得不行，止乎其不得不止。劉勰（講的是教案編寫的實(shí)用性）

12,背誦是記憶的體操。（托爾斯泰）

13,點(diǎn)就是指點(diǎn)，撥就是撥開岔道。（張志公）14,學(xué)校里的作文為的是練習(xí)寫作能力。作文原是生活的部分。（葉圣陶）

三、判斷

1、語文這一術(shù)語，是在“國語”和“國文”并存時期由朱自清、葉圣陶及其他教育家、語文學(xué)家、語文教育家的文章中開始使用的。（O）

4、課堂教學(xué)時語文教學(xué)的基本形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文是語文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。

（O）

7、錢夢龍是情感派的代表，主張教學(xué)以情

感

人

。（X）8、1920年，陶行知倡導(dǎo)把“各科教授法”改為“各科教學(xué)法”。（O）

3．“講授”的方法是“注入式”的教學(xué)方法，不能啟發(fā)學(xué)生的積極思維。（錯）

4．課堂教學(xué)是語文教學(xué)的基本形式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，是語文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。（對）

6．提問的方法是“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生積極的思維活動。（錯）

8．作文評改應(yīng)一分為二，以鼓勵為主，要少就多改。（錯）

10．備課主要包括兩個方面內(nèi)容：一是備教材，二是備教法。（錯）

四、選擇（含單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇，多選或少選答案均不得分）

．確定語文學(xué)科教學(xué)目的的依

據(jù)是（ABCD）

A國家的教育方針和有關(guān)的教育法規(guī)

B語文學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)。C社會需要。

D

學(xué)生的年齡特征。

2．一個完整的提問過程，大體上可以劃分的階段是

（ABD）

A引入

B介入

C展開

D結(jié)束

3．考試的主要功能是（ABD）

A促進(jìn)學(xué)習(xí)

B選擇

C排名次 D反饋

4．中學(xué)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)內(nèi)容分為（ABCD）

A語法修辭知識

B文學(xué)知識 C文體知識

D讀寫聽說知識

6．作文講評的基本方式是（B）

A典型講評

B綜合講評

C專題講評

D重點(diǎn)講評

7．教師的語文專業(yè)修養(yǎng)是（ABCD）

A現(xiàn)代漢語修養(yǎng)

B古代漢語修養(yǎng)

C文章和文學(xué)修養(yǎng)

D語文教育史修養(yǎng)

五、簡答

1．閱讀教學(xué)的導(dǎo)入有哪些類型？

總結(jié)情況，檢查預(yù)習(xí)；承上啟下，建立聯(lián)系；激疑設(shè)問，啟發(fā)思考；渲染氣氛，調(diào)動情感；變換刺激，引起興趣

2．魏書生課堂“六步教學(xué)法”

魏書生課堂六步教學(xué)法：定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)

3．口語交際教學(xué)的主要方式方法。

聽說教學(xué)的方式方法：朗讀訓(xùn)練、課文復(fù)述、課堂談話、討論、看圖說話、口頭作文、課外故事會、講演會、討論會、辯論會等。

4．口頭作文的訓(xùn)練方式。

．口頭作文的訓(xùn)練方式：口述片斷；擴(kuò)展描述；講述梗概；接續(xù)補(bǔ)充；口述全文；即席演講；辯論等

5,個人備課與集體備課的關(guān)系（1）個人備課是基礎(chǔ)，集體備課是補(bǔ)充，集體備課應(yīng)該在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，應(yīng)尊重并發(fā)揮個人備課的創(chuàng)造性，允許求同存異，防止模式化。

（2）個人備課不應(yīng)照搬集體備課成果，要盡量體現(xiàn)個性特色，顯示自己的獨(dú)創(chuàng)性。

6,教案提前寫好的好處（1）教師主動，能進(jìn)一步根據(jù)課時計(jì)劃的要求，做好各種準(zhǔn)備工作。

（2）有較充裕的時間可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行修改，補(bǔ)充。

（3）不至于因意外而措手不及。

7,導(dǎo)入設(shè)計(jì)的要求

（1）要講究知識性，趣味性，啟發(fā)性能調(diào)動學(xué)生的積極性。

（2）切入要自然，不露斧鑿的痕跡，切記牽強(qiáng)附會，更忌諱違背邏輯和常理。

（3）導(dǎo)入時間要控制，語言力求準(zhǔn)確，簡練，生動，導(dǎo)入時間最多三至五分鐘，不可過長以致喧賓奪主。

8,板書設(shè)計(jì)的 要求

（1）要突出目的性，方向性。（2）要突出簡潔性，靈活性。伴隨教學(xué)進(jìn)度，有秩序的書寫，力求隨講隨書，抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，少而精，畫龍點(diǎn)睛。

（3）突出條例性和示范性。書法藝術(shù)與排版力主為學(xué)生樹立書寫模范，孰先孰后孰左孰右，應(yīng)通盤考慮，統(tǒng)籌安排。

9,賞析的重點(diǎn)

第一特點(diǎn)，一篇文章中使其具有價值的區(qū)別與其他的文章的本質(zhì)特征。

第二要點(diǎn)，能顯示文章的精華之所在。

第三難點(diǎn)，有關(guān)文章主旨而學(xué)生能力難以達(dá)到，需要老師著重加以指導(dǎo)的地方。

第四疑點(diǎn)，有關(guān)文章主旨而需要加以辨析的能力。

10,課堂上師生信息傳遞的方式（1）單向輸出方式，即老師系統(tǒng)的講授教學(xué)內(nèi)容的方式。

（2）雙向輸出方式。（3）立體交流的方式。11,讀準(zhǔn)讀音應(yīng)該怎么做。

（1）讀準(zhǔn)字音，按照普通話標(biāo)準(zhǔn)來讀，多音字要辨析字音，生字難字要查字典。

（2）其次做到不添字，不落字，不重復(fù)，不顛倒，句讀分明。

（3）速度適宜，節(jié)奏鮮明。12,編寫提綱的作用。

（1）起到加深理解鞏固記憶的作用。

（2）是嚴(yán)格的邏輯能力訓(xùn)練。（3）有益于學(xué)生語言文字功夫的長進(jìn)。

13,編寫提綱的要點(diǎn)。

（1）正確的表達(dá)課文的原意。（2）要有邏輯性，綱目各自的位置要適當(dāng)，上下縱橫邏輯關(guān)系要清晰，醒目。

（3）語言要簡練，提綱語言就是標(biāo)題式的語言?？捎锌蔁o表達(dá)能力不強(qiáng)的詞語不要。

14,教師在什么情況下可使用講述法。

（1）介紹作家作品的時代背景時。

（2）對重點(diǎn)字詞，詞語，段意的講解時。

（3）學(xué)生自學(xué)以后教師歸納總結(jié)時使用。

（4）介紹課文以外的新知識時。15,傾聽學(xué)生的回答的好處（1）傾聽學(xué)生發(fā)言鼓勵學(xué)生，可以使全班同學(xué)注意力集中。

（2）老師只有認(rèn)真聽才能給出中肯的評價。

16,老師評價學(xué)生回答應(yīng)該注意那些。

（1）要用民主的態(tài)度，商談的語氣。

（2）要堅(jiān)持以表揚(yáng)為主的原則。

17,討論法

（1）選擇恰當(dāng)?shù)挠懻擃}目。選擇難度大疑點(diǎn)多，爭議多的問題，讓學(xué)生有話可說的問題。

（2）提供必要的材料。材料有四種類型，注釋性，史料性，分析性，對比性。

（3）注意點(diǎn)播重點(diǎn)，難點(diǎn)，務(wù)必使學(xué)生舉一反三。

（4）鼓勵質(zhì)疑的勇氣。三不迷信，不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。三允許，允許犯錯，允許改正，允許保留意見。

18,作文教學(xué)的任務(wù)。

（1）訓(xùn)練寫作技能，增強(qiáng)寫作能力。（觀察能力，思維能力，聯(lián)想想象能力，創(chuàng)造能力，表達(dá)能力，書寫能力）

（2）培養(yǎng)寫作興趣，養(yǎng)成寫作習(xí)慣。（寫作習(xí)慣主要表現(xiàn)為，表現(xiàn)對事物的好奇心，表現(xiàn)為對社會生活的關(guān)心，表現(xiàn)為對文字表達(dá)的喜悅，表現(xiàn)為對文章寫作的欲望。）

（3）提高思想認(rèn)識，涵養(yǎng)道德情操。

19,作文的立意指導(dǎo)

（1）講明立意的重要性，要樹立意在筆先的觀念。

（2）提出立意的要求。健康，正確，文章立意要積極。集中鮮明，一篇文章集中說明一個意思。

（3）立意要深刻新穎，能以小見大。

（4）教給學(xué)生立意的方法。（披沙揀金法，見微知著法，逆向思維法，縱向聯(lián)想法即對事物發(fā)展變化的過程的各個階段之間的練習(xí)進(jìn)行歷史思維，橫向思維法即對事物之間的聯(lián)系和事物各部分之間的聯(lián)系進(jìn)行擴(kuò)張）

20作文的選材指導(dǎo)

（1）選材要圍繞主題，真實(shí),能反映出事物本來面目，令人信服。

（2）選材要典型，所選材料要能夠揭示事物的本質(zhì)，并有廣泛的代表性和充分的說服力。（3）選材要新穎，所選材料要有新鮮感，有特色使人耳目一新。

21,作文批改的意義

作文批改是對學(xué)生作文進(jìn)行有針對性的細(xì)致的輔導(dǎo)。是提高學(xué)生思想認(rèn)識和寫作水平的一個重要環(huán)節(jié)。它在一次作文教學(xué)中有著承上啟下的作用，一方面可以檢查在作文輔導(dǎo)前，輔導(dǎo)中的輔導(dǎo)效果，另一方面又可以為作文講評做好準(zhǔn)備。

22,作文批改的原則

（1）尊重學(xué)生的勞動成果，適當(dāng)表揚(yáng)，慎重批評。

（2）批改要從實(shí)際出發(fā)，因人而異，區(qū)別對待，先求通再求好，先求通順，再求寫得生動，有藝術(shù)性。

（3）批改要有實(shí)效，學(xué)生能從老師的批改中看到自己的進(jìn)步，明確不足，找到糾正的門路，不斷得到提高，批的準(zhǔn)確改的恰當(dāng)，富有啟發(fā)性。

23,作文適當(dāng)方面批改的情況 作文中有些內(nèi)容難以理解，觀點(diǎn)有問題，感情不夠健康的，書面批改不易說明的，思想混亂詳略不分的，文風(fēng)不正華而不實(shí)的，寫作態(tài)度馬馬虎虎，作文成績大起大落的，，24，作文批改的內(nèi)容

中心思想是否正確鮮明，選材是否恰當(dāng)，段落層次是否清楚，詳略是否得當(dāng)，語言是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確，有無錯別字，書寫是否工整，寫作態(tài)度是否端正。

25,一篇作文的批改步驟，（1）通讀全文，了解概況，在注意思想內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)的同時隨手劃出錯別字，標(biāo)點(diǎn)符號。

（2）逐短細(xì)看結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式，內(nèi)容上的修改。

（3）全篇批改完成，再從頭至尾必要時加上總評，然后打分。

（4）把有關(guān)材料記入批改筆記，作為請講的依據(jù)。26,當(dāng)代語文教育模式

（1）錢夢龍的“三主四式導(dǎo)讀法”中，“三主”是指

以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)

、以訓(xùn)練為主線。

四教段是指：

自讀（疏通課文在閱讀中學(xué)會閱讀），教度（教師點(diǎn)撥開竅，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，領(lǐng)會讀書之法，）作業(yè)（強(qiáng)化對知識的記憶，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移）

復(fù)讀（溫故知新）

（2）魏書生六教段

定向（將教學(xué)內(nèi)容先告訴同學(xué)，使其有明確的目標(biāo)）

自學(xué)（自讀課文，獨(dú)立思考，記錄疑點(diǎn)以備討論解決）

討論（同位鄰桌相互討論解決疑難）

答疑（未能解決的提交課堂解決或有老師解答）

自測（根據(jù)“定向”的要求由學(xué)生自擬一組能做十分鐘題目自己解答評分）

字結(jié)（所有同學(xué)自己口頭總結(jié)自己的收獲再挑選一兩個同學(xué)向全班做報(bào)告交流）

（3）上海育才中學(xué)“讀，講，議，練”教程

讀（讀課文找問題，主動獲取知識）

講，議（組織分析討論，理解課文，教師解疑答疑）練（運(yùn)用，鞏固知識）

（4）北京某中學(xué)的“讀，劃，批，寫”教程

讀（認(rèn)真讀課文）

劃（認(rèn)真把詞語句子劃出來）批（把段意心得批在課文）寫（在以上基礎(chǔ)上寫成讀書筆記或分析文章）

3、語文教學(xué)流派主要有哪些？并舉出其主要代表？

答：

1、導(dǎo)讀派(錢夢龍為代表)；

2、情感派(于漪為代表)；

3、自學(xué)派(魏書生為代表)；

4、得得派(陸繼椿為代表)；

5、茶館派(段力佩為代表)；

6、情境派(李吉林為代表)。3．詩歌教學(xué)應(yīng)注意哪些方面 答：（1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的初步能力。（2）發(fā)展學(xué)生的語言能力。

（3）發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。（4）陶冶學(xué)生的性情，使他們獲得審美的愉悅

六、論述

1．談?wù)勅绾卫斫夂拓瀼亍白x、寫、聽、說全面訓(xùn)練、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。”

（１）讀、聽和寫、說之間的關(guān)系。讀、聽為寫、說能力的發(fā)展提高提供前提條件。發(fā)展提高寫、說能力需要正確的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)正確的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)，不只是從生活實(shí)踐中來，還需要通過讀、聽從書本和其他方面得到。而且，通過讀、聽還能得到寫、說的范例，使寫、說有所借鑒，從而促進(jìn)寫、說能力的發(fā)展提高。反之，寫、說促進(jìn)讀、聽能力的發(fā)展提高。

人們通過寫、說把自己的思想感情表達(dá)出來的過程，同時也是認(rèn)識的加深理解提高讀、聽的能力。

（２）讀、寫與聽、說之間的關(guān)系。讀、寫是通過書面語言進(jìn)行的，聽、說是通過口頭語言進(jìn)行的?？陬^語言是書面語言的基礎(chǔ)。口頭語言在不斷的豐富發(fā)展著書面語言。離開口頭語言，書面語言就會僵化，從而喪失生命力。書面一經(jīng)形成，便規(guī)范、凈化和優(yōu)化著口頭語言。

在語文教學(xué)中貫徹這項(xiàng)原則應(yīng)做到：（１）讀、寫、聽、說合理安排，全面訓(xùn)練。讀、聽訓(xùn)練中，要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生掌握語言規(guī)律、思維規(guī)律和表達(dá)規(guī)律，又用這些規(guī)律指導(dǎo)寫、說實(shí)踐。寫、說訓(xùn)練中，要深入認(rèn)識、理解這些規(guī)律，促進(jìn)讀、聽能力的發(fā)展提高。（２）把課文作為讀、寫、聽、說訓(xùn)練的主要憑借。憑借課文進(jìn)行讀、聽訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生思考作者的布局謀篇、遣詞造句、文章結(jié)構(gòu)等；憑借課文進(jìn)行寫、說訓(xùn)練，把課文作為范文，由機(jī)械模仿到靈活模仿，最后達(dá)到創(chuàng)造性的表達(dá)。（３）開展語文課外活動。彌補(bǔ)語文課內(nèi)讀、寫、聽、說訓(xùn)練在數(shù)量上的不足、在范圍上的局限、在教學(xué)組織形式上的單調(diào)等缺陷。使學(xué)生的讀、寫、聽、說能力得以全面訓(xùn)練、協(xié)調(diào)發(fā)展

2．試述中學(xué)生語文自學(xué)能力的構(gòu)成及其培養(yǎng)方法。

構(gòu)成：積累一定的語文知識、掌握基本的語文技能、具有良好的智力品質(zhì)、有較完善的非智力素養(yǎng)。

培養(yǎng)方法：

通過說理

和指導(dǎo)實(shí)踐，提高其學(xué)習(xí)語文的思想認(rèn)識，使學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)語文的目的和態(tài)度；通過說理和指導(dǎo)實(shí)踐，提高其學(xué)習(xí)語文的心理素質(zhì)，使學(xué)生在意志、情感和個性上有姣好的學(xué)習(xí)語文的心態(tài)；創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，創(chuàng)造讀寫的濃厚氣氛，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣；通過指導(dǎo)其掌握語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的智力，使學(xué)生能學(xué)到應(yīng)學(xué)的語文知識和文化知識，培養(yǎng)應(yīng)具備的各項(xiàng)語文能力。

七、實(shí)踐 1．《誰是最可愛的人》這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)有兩個，即記敘中的議論、抒情和事例的典型性。有位實(shí)習(xí)生在確定分課時教學(xué)要點(diǎn)時，把記敘中的議論、抒情作為第一課時的教學(xué)要點(diǎn)，而事例的典型性放在第二課時，你以為這樣是否合理？為什么？

．《誰是最可愛的人》的課時教學(xué)要點(diǎn)不合理，兩課時的要點(diǎn)應(yīng)對調(diào)一下。道理在于：

（1）文章的表達(dá)方式是服務(wù)于特定內(nèi)容的。避開內(nèi)容而說形式難免就形式論形式，學(xué)生難以理解透徹，更難悟出為文的道理。（2）事例的典型性在本課文中尤為突出。搞清這一問題也就對文章內(nèi)容有了深透理解。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生來領(lǐng)悟作者為什么于記敘中議論、抒情，可謂水到渠成。

2．認(rèn)真閱讀《鄒忌諷齊王納諫》課堂教學(xué)實(shí)錄節(jié)選，回答下列問題。

生：（讀課文）“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求與臣，皆以美于徐公”：“宮婦左右莫不私

王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。”

師：這兩組句子，相同的詞語是：“私、畏、有求?！币簿褪钦f，妻、妾、客對鄒忌的態(tài)度，與宮婦左右、朝廷之臣、四境之民對王的態(tài)度是相似的。鄒忌從比美的私事想到治國的故事，這種思維方式叫“類似聯(lián)想”（板書）他的目的是啟發(fā)齊王也由生活小事產(chǎn)生類似的聯(lián)想，去考慮國家大事。鄒忌把這兩件看似無關(guān)的事聯(lián)系起來思考，找到相似之處，并且得出了結(jié)論。請問鄒忌的結(jié)論是哪一句話？

生：“王之蔽甚矣” 師：請譯成現(xiàn)代漢語。生：你受到的蒙蔽很大。師：可以。還可以譯成：你被蒙蔽得太厲害了。這樣語氣更接近原文。請想一想，鄒忌的這個結(jié)論是不是太武斷了？他的論據(jù)充足嗎？他是怎樣推導(dǎo)出這個結(jié)論的？

生：（思考，沉默）

師：我提示一下。邏輯推理的形式有三種。一是歸納。二是演繹，三是類比。請問鄒忌以私事比國事，從邏輯角度講運(yùn)用的是哪一種推理。

生：好象是類比。師：“好象是”，不太有把握。我們來分析一下，鄒忌與徐公比美，省略了“美我”，妻是因?yàn)椤八健?，妾是因?yàn)椤拔贰薄？褪且驗(yàn)椤坝星蟆保ㄖ赴鍟?，而齊王呢，宮婦左右“私”王，臣“畏”王，民“有求”于王。（板書）

鄒忌

（妻）私

（妾）畏（客）有求

蔽

齊王

（左右）私

（臣）畏（民）有求

蔽

齊王 蔽

師：妻“私”、妾“畏”、客“有求”的結(jié)果是鄒忌受到蒙蔽，那么，由此推知，齊王左右“私”、臣“畏”、民“有求”的結(jié)果，也必然是受到蒙蔽。這是一個由個別性前提推出個別性結(jié)論的典型實(shí)例。因?yàn)閮墒挛锏南嗨泣c(diǎn)很多。一一對應(yīng)，論據(jù)是充足的，所以結(jié)論是能夠成立的。再比較一下：“美”鄒忌的只有一妻一妾一臣，而蒙蔽齊王的人就多了，宮婦左右“莫不”私王，臣“莫不”畏王，全國之民“莫不”有求于王，全國上下，人人如此，“王之蔽”還不甚嗎？鄒忌的結(jié)論不僅站得住腳，而且還具有很強(qiáng)的說服力。（板書“類比推理”）鄒忌的諫辭，運(yùn)用類比推理，啟發(fā)齊王產(chǎn)生類似的聯(lián)想，從淺顯的比

喻中領(lǐng)悟深刻的道理，多么委婉動聽，多么富于藝術(shù)性、啟發(fā)性！

（1）這個教學(xué)片段體現(xiàn)了語

文教學(xué)中發(fā)展智力的原則。請聯(lián)系教學(xué)實(shí)際說明是如何貫徹執(zhí)行這項(xiàng)教學(xué)原則的？

a。豐富語言，促進(jìn)智力發(fā)展；b。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣；c。結(jié)合課文教學(xué)，組織必

要的專門的智力訓(xùn)練；

d。發(fā)展智力的各個組成因素；e。培養(yǎng)非智力因素。（聯(lián)系實(shí)際說明略）

（2）這個教學(xué)片段的教學(xué)除

了講授外，主要運(yùn)用了哪一種教學(xué)技能？聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勥\(yùn)用這種教學(xué)技能的優(yōu)點(diǎn)。

提問。這個教學(xué)片斷提問的目的明確，意圖清楚；以課文內(nèi)容為依據(jù)，緊扣文章思路；難易程度適合學(xué)生水平，能激發(fā)學(xué)生積極思考問題；各個問題的排列順序合理，提問語言清楚明白。（聯(lián)系教學(xué)實(shí)際略）

（3）這個教學(xué)片段的板書是否符合要求？

符合要求。具有目的性和方向性，具有條理性和靈活性；具有集中性和簡潔性。