第一篇：師德教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

2014年5月15日至16日，我很榮幸地作為新教師優(yōu)秀學(xué)員的代表，參加中山市教育局委托市教師進(jìn)修學(xué)院組織的在xx市xx縣師德教育實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)以課堂為主陣地，搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，努力促進(jìn)兩校教師在教育教學(xué)技能等方面得到提升。通過這次活動(dòng)，讓我感受到農(nóng)村學(xué)校的質(zhì)樸，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，和當(dāng)?shù)亟處煹募寄芘c涵養(yǎng)，確實(shí)是受益匪淺。下面就參加這次活動(dòng)談?wù)勎业捏w會(huì)與總結(jié)。

一、活動(dòng)前的交流合作至關(guān)重要

作為小學(xué)英語的代表之一，我跟南頭將軍小學(xué)的向老師一起合作上一節(jié)匯報(bào)課。由于兩人之前接觸甚少，而且位于不同的鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)，交流起來就很有局限性。當(dāng)我們拿到教學(xué)內(nèi)容開始，就通過網(wǎng)絡(luò)與電話等方式一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)。咱兩在出發(fā)前只能聚首一次，確定最終的教案和教具的制作。在這個(gè)過程中，我深深地體會(huì)到合作上課的優(yōu)點(diǎn)與難處。兩個(gè)人的智慧迸發(fā)，激發(fā)出奇特的火花。向老師的教育理論深厚，見識(shí)廣闊，而我的實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)，手工較好，所以整節(jié)課確定下來，由向老師指導(dǎo)，我來主講，二人共同制作教具。

另一方面，活動(dòng)前與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的交流也至關(guān)重要。由于教材的不同，教學(xué)環(huán)境的差異，我們都是探索著備課。我們多次與銜接的陳老師溝通，深入地了解教材的解讀，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)生的情況，為最終上好這節(jié)匯報(bào)課做了大量的準(zhǔn)備。

二、淳樸的學(xué)風(fēng)打動(dòng)了我來到懷集縣，引入眼簾的是綠油油的稻田與郁郁蔥蔥的翠竹，給我一種鄉(xiāng)間清新的舒爽。我想，在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，心境肯定特別的開闊。在連麥中心小學(xué)聽取了報(bào)告，得知大部分孩子都是留守兒童，我為他們感到深深的歉意。而更多的是，給了我更大的動(dòng)力，去上好這節(jié)匯報(bào)課，給當(dāng)?shù)氐暮⒆訋ジ嗟膶W(xué)習(xí)方式與課外知識(shí)。接著，我們又參觀了一些條件更為緊缺的小學(xué)，看到簡樸的教室，認(rèn)真的眼神，朗朗地讀書聲，頓時(shí)我的心就被感化了。

“叮叮?！毕抡n鈴響了，長崗小學(xué)的孩子一個(gè)接一個(gè)地收拾好書包，到教室前的空地排好隊(duì)伍，等待老師的檢閱。值日的同學(xué)，自覺地檫黑板，倒垃圾，關(guān)好門窗，多么強(qiáng)烈的集體感，多么高的自覺性！在教育資源短缺的情況下，孩子們一樣培養(yǎng)了優(yōu)秀的行為習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都打動(dòng)著我。

三、優(yōu)秀的教師堅(jiān)守家鄉(xiāng)的教育夢(mèng)

這次師德活動(dòng)的形式是同課異構(gòu)，在我和向老師上匯報(bào)課之前，我們聽了連麥中心小學(xué)陳老師的一節(jié)示范課。內(nèi)容同樣是人教版五年級(jí)Unit6 A Field Trip.陳老師這節(jié)課以舊知識(shí)引出新知識(shí)，再以學(xué)生表演的真實(shí)情景來新授新知識(shí)，在學(xué)習(xí)短語的同時(shí)，把新短語放在目標(biāo)語言內(nèi)運(yùn)用，很好地操練了本節(jié)課的重點(diǎn)。在運(yùn)用鞏固中，陳老師設(shè)計(jì)了不同形式的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生參與到課堂中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，很好地貫徹了新課改的理念和達(dá)到了教學(xué)的效果。整節(jié)課的亮點(diǎn)，我認(rèn)為是板書的設(shè)計(jì)。板書用一副畫以一個(gè)整體的情景呈現(xiàn)給學(xué)生，包括了重點(diǎn)的單詞與目標(biāo)語言。在利用板書操練語言的同時(shí)，陳老師利用單詞卡片，又很好地做到了人稱的轉(zhuǎn)化，突破難點(diǎn)。真的是一節(jié)非常棒的示范課。

在陳老師的課堂中，我看到了連麥中心小學(xué)扎實(shí)的教學(xué)功底，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。很實(shí)在的一節(jié)英語課，學(xué)生學(xué)得開心，教師教得輕松，確實(shí)教學(xué)相長。我在思考，這么優(yōu)秀的教師，如果能夠在城市工作，肯定有更多的機(jī)遇，有更長遠(yuǎn)的發(fā)展。但是他們還是堅(jiān)守自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的教育貢獻(xiàn)出自己最大的力量。這是我非常敬佩他們的地方。

與陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)相反的是，我和向老師的課堂會(huì)以故事的形式，向孩子們呈現(xiàn)知識(shí)的整體，再逐一地新授新知識(shí)。在操練語言的方式中，我?guī)チ艘恍┬碌南敕ǎ赡墚?dāng)?shù)氐膶W(xué)生以前沒有接觸過，他們很感興趣，但是由于不熟悉，操作起來效果沒能有預(yù)想的好。在處理細(xì)節(jié)的方面，我用簡筆畫很清晰地給學(xué)生呈現(xiàn)出本節(jié)課的細(xì)微難點(diǎn)。另一方面，我認(rèn)為能夠給連麥小學(xué)帶去的是課文以外的拓展。在陳老師的示范課中，我看到了她忠于教材的教學(xué)理念。但是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說，在基于教材的基礎(chǔ)能上，我們老師要跳出教材，給學(xué)生更多的拓展，讓他們接受更多的課外知識(shí)。對(duì)于英語教學(xué)來說，我認(rèn)為，教得不僅是一種語言，更多的是一種文化，是中外文化的沖擊，是學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀文化精粹和吸收外國文化感染的一種過程。我希望，我們的這種學(xué)習(xí)的開放性，人文性能夠得到當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡叩恼J(rèn)同，并把他實(shí)施到具體的課堂里。

四、活動(dòng)后交流真誠互動(dòng)

由于聽課教師在本次活動(dòng)中深受啟發(fā)和感動(dòng)，因而在課后交流中，都能暢所欲言，有感而發(fā)，使得課后交流氣氛熱烈，思想活躍，參與廣泛，探討深入。有的對(duì)課堂教學(xué)作了個(gè)人的感受發(fā)言，表達(dá)出本次活動(dòng)中自己所得到思想啟迪和教學(xué)細(xì)節(jié)的感受；有的提出了自己在新課程實(shí)施中的諸多困惑、通過積極的參與、互動(dòng)，在彼此的思想交融回流中，使評(píng)課與學(xué)習(xí)較好地達(dá)到了參與、分享、釋疑、解難的效果。交流中，懷集縣的教研員梁主任結(jié)合兩地的教學(xué)，進(jìn)一步從理論和實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入探討、解析、評(píng)價(jià)；懷集縣進(jìn)修學(xué)校吳老師作了精要點(diǎn)評(píng)，從而進(jìn)一步提升和擴(kuò)展了本次送教活動(dòng)的功效。

通過這次師德活動(dòng)，讓我在各位優(yōu)秀的教師隊(duì)伍中感染教學(xué)魅力，在淳樸的學(xué)風(fēng)中感受孩子的熱情，在優(yōu)美的鄉(xiāng)間風(fēng)土中領(lǐng)略作為老師的幸福。我希望，在自己以后的發(fā)展中，回想起這次師德活動(dòng)，鞭笞自己努力上好每一節(jié)課，做好教研工作，教書育人，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。

第二篇：師德實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

6月4日我有幸參加三里鎮(zhèn)大學(xué)區(qū)組織的師德實(shí)踐活動(dòng)，在幾位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們乘車行駛在高速公路上，穿越深山隧道，沿路的青山綠水讓久居城市的我們異常的激動(dòng)。

7點(diǎn)半左右我們到達(dá)了xx鎮(zhèn)水師廟教學(xué)點(diǎn)。沿著一條彎彎的水泥路我們來到了大山腳下，抬頭仰望，一級(jí)級(jí)石頭臺(tái)階延伸到路邊高臺(tái)上的大門口。臺(tái)階上一位五六十歲的清瘦的老人連聲說著：“歡迎歡迎，非常歡迎……”

走進(jìn)大門，兩個(gè)湖藍(lán)色的垃圾桶干干凈凈擺放在墻角，眼前是兩座青磚墻朱紅門窗教室，其中一間房檐下的橫梁上刷著紅黃蘭相間的顏色，幾十見方的水泥院子在四面屏風(fēng)般的蒼山映襯下顯得那么寧靜，干凈，整潔。走進(jìn)教室，翠綠色的課桌擺放有序，潔白的墻壁和一塵不染的地面，真可謂窗明幾凈。旁邊一間是電教室，電教室其實(shí)是多功能的，西邊是圖書角、南邊是電教角，一張桌子上蹲著一臺(tái)彩電，桌旁一個(gè)電視紙箱子里放著體育器材，東邊是煮蛋奶的地方，一間教室容納了這么多東西卻一點(diǎn)都不顯得零亂。

聽鄭老師說，這里三個(gè)年級(jí)16名孩子在同一間教室學(xué)習(xí)。我聽了覺得不可思議，“三個(gè)年級(jí)一起怎么上課呢？不會(huì)相互影響嗎？”鄭老師說：“這就是復(fù)式教學(xué)，你們這些年輕人一時(shí)半會(huì)肯定不適應(yīng)，但是我們?cè)缍剂?xí)慣了。孩子們經(jīng)過了三年時(shí)間的學(xué)習(xí)，都有了明顯的變化：三年級(jí)比二年級(jí)孩子懂事，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，接受新知識(shí)更快，二年級(jí)比一年級(jí)強(qiáng)很多，一年級(jí)孩子都很守紀(jì)律，但是剛開始上學(xué)，接受能力較弱。不過，復(fù)式班有他的優(yōu)點(diǎn)：大娃教小娃……”聽他娓娓道來，懷著好奇心，我也想試試他的工作。在給二年級(jí)和三年級(jí)的孩子授完新課，確保沒有遺留的問題后我建議大孩子給一年級(jí)孩子教退位減法，事實(shí)證明效果還不錯(cuò)。復(fù)式的課堂教學(xué)中不可能像我們這樣設(shè)計(jì)情景導(dǎo)課，采用多媒體、自主合作探究、動(dòng)手實(shí)踐操作等活動(dòng)手段進(jìn)行教學(xué)。例如現(xiàn)在三年級(jí)的孩子把長方形的面積和周長經(jīng)?；煜?，但是根本不能讓孩子通過動(dòng)手操作活動(dòng)去區(qū)分、去體會(huì)，因?yàn)槿绱艘粊恚櫞耸П肆硗鈨蓚€(gè)班就亂了，所以課堂上只能挑重點(diǎn)的進(jìn)行講授，與現(xiàn)代教學(xué)手段完全不沾邊?！八麄兊挠⒄Z課是怎么上的呢？”鄭老師說：“三個(gè)年級(jí)的娃都來電教室跟電視學(xué)英語，不同的是三年級(jí)有作業(yè)，一二年級(jí)沒有作業(yè)，給娃灌耳音?！蔽殷@嘆：“這個(gè)辦法真好！娃將來去中心小學(xué)上4年級(jí)時(shí)英語基礎(chǔ)最起碼不會(huì)很差。”鄭老師高興地說：“娃到那兒都說英語好學(xué)！”。我的心一陣刺痛：同樣是孩子，享受教育的差距多大呀！

下課十分鐘，孩子都很有秩序的從電教室取出跳繩、皮球、羽毛球在操場上快樂的玩著。鄭老師一一指著孩子們高興地向我們介紹：“這個(gè)娃皮球拍得好，那個(gè)娃跑步跑得快。你看那個(gè)娃，聰明太太！你看這個(gè)娃足球踢得多么的棒……”這些孩子在鄭老師眼里都個(gè)個(gè)是人才，都是寶貝。

中午吃飯時(shí)看到的情景，再一次刺激了我的心。班里有三個(gè)孩子的家距離學(xué)校足足十里之遙，家長每天早晨把孩子送來學(xué)校，中午按時(shí)給孩子送飯，下午再接孩子回家。另外，這里的孩子一般都是和老人留守在家里，沒人輔導(dǎo)作業(yè)，學(xué)習(xí)全靠老師?！巴尥迋冏罡吲d的就是爸爸媽媽回家?！编嵗蠋熣f，說話的時(shí)候，他順手摸了摸身邊一個(gè)學(xué)生的頭。我也忍不住想要抱抱孩子們，以求能緩解他們對(duì)父母的思念。

下午，我們一起來的老師給孩子們上完音樂課后，他們排著隊(duì)站在房檐下把剛學(xué)會(huì)的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》唱給鄭老師聽，鄭老師用慈祥眼神望著孩子們，滿眼都是喜悅。那天我上了一節(jié)美術(shù)課，課堂上，我將準(zhǔn)備好的工具一一發(fā)給孩子們，第一步教孩子認(rèn)識(shí)繪畫工具的使用方法和繪畫技巧，出乎我的意料，他們基本上掌握了畫簡單的線條和用平涂與漸變的技法涂色。第二步，引導(dǎo)孩子們用鉛筆打形，勾線筆勾勒，然后涂色三個(gè)步驟畫美麗的家鄉(xiāng)，涂色時(shí)孩子們相互謙讓著使用彩筆不爭也不搶。隨后，我把孩子所有的作品都貼在了窗戶和黑板上（墻壁太白了，我不敢隨便亂貼）我發(fā)現(xiàn)這里的孩子本身就具有繪畫天賦，鄭老師細(xì)細(xì)的品味著每一幅畫，像個(gè)孩子般眼中閃著異樣的光芒。

鄭老師說，一天的工作干下來，他常常是精疲力盡，這還是次要的，主要的是那份寂寞讓人苦不堪言。日復(fù)一日年復(fù)一年連個(gè)說話、下棋的伴兒都沒有，打發(fā)時(shí)間的唯一辦法就是在門外的大路上轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠。鄭老師說：“我有三個(gè)孩子，兩個(gè)出息了在外面工作，一個(gè)女兒沒走出大山是我最大的遺憾！我這人一生沒出息，沒掙到大錢，不成功?？墒?，我最大的幸福都在這些娃娃身上呢！娃娃們將來出息了，走出去了，我就是幸福的。嘿嘿嘿……”聽著這質(zhì)樸的華語，我的心忍不住顫動(dòng)：眼前這位56歲的鄭老師不但是校長，還是孩子們的語、數(shù)、英、體、音、美老師，是給孩子煮蛋奶的生活老師，是安全保育員，是清掃校園的衛(wèi)生管理員……一句話，他一個(gè)人就是一所學(xué)校，是大山深處孩子們的精神家園！鄭老師就是一輪太陽，點(diǎn)亮了孩子們的心，照亮了孩子們的明天。

不知不覺中放學(xué)時(shí)間到了，我準(zhǔn)備回家的行囊，不料，孩子們排著隊(duì)手中拎著自己的畫一一真誠的給我鞠躬并說：“老師，謝謝您教我們畫畫，歡迎下次還來我們這里……”鄭老師也進(jìn)來了說：“哎呀，今天你們來給娃們又是教唱歌又是教畫畫，這將給娃留下終生難忘的記憶，太謝謝了！”那一刻，我真的是感動(dòng)了！不知道是什么滋味。鄭老師送我們出來，一路上，村民看見鄭老師大老遠(yuǎn)就熱情的打招呼，噓寒問暖的。在鄭老師身上，我感到了作為一名教師那無上的榮耀。

這次活動(dòng)，給我的心進(jìn)行了一次洗禮，讓我清楚地感受到了自己的幸福，讓我愈加珍惜自己的工作，讓我再一次明確了作為一名教師的職責(zé)。大山深處的鄭老師的話深深的印在了我的腦子里：孩子們出息了，我就是幸福的！

第三篇：師德教育活動(dòng)心得體會(huì)

師德教育活動(dòng)心得體會(huì)

在全國上下集中學(xué)習(xí)十九大精神的當(dāng)下，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我認(rèn)為很有必要、很及時(shí)，通過學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識(shí)到開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性：

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。

教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者。隨著我國的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開放，西方文化、價(jià)值觀將隨西方的影視、音像、書刊進(jìn)入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便，也必然會(huì)使教師的價(jià)值觀念受到西方意識(shí)形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動(dòng)搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心，因此，加強(qiáng)師德建設(shè)成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我的體會(huì)是：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要。“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流。”這是人們常常對(duì)教師提出的要求。隨著信息時(shí)代的到來，各種高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的了解，我們老師只有不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，才能適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；只有不斷研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求；只有在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研，并做到精益求精，才能體現(xiàn)師德責(zé)任感，才能樹立自己在學(xué)生中的威信。

二是熱愛教育事業(yè)，以行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。教育是一種心靈的影響活動(dòng)，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)，應(yīng)該把教育事業(yè)的忠誠作為自己不懈努力的精神動(dòng)力，從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)。

三是熱愛學(xué)生，誨人不倦。熱愛學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛，但今天的教師關(guān)懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強(qiáng)加的、控制式的，而是平等的、負(fù)責(zé)任的，是彼此能感受的。在今天，要尊重學(xué)生的人格，尤其是那些由于社會(huì)變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生，更要倍加關(guān)愛，給予尊重，善于寬容。因?yàn)閷捜菔菍?duì)被教育者的愛護(hù)、信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神，同時(shí)也是教師與學(xué)生人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識(shí)是教師必須具備的一種素質(zhì)，如果沒有了寬容意識(shí)，就不可能成為一個(gè)愛學(xué)生和被學(xué)生所愛的好老師。心胸狹窄、沒有寬容精神、缺乏愛心的人，很難成為一名合格的教師。因而我們要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，對(duì)那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行教育要理智、冷靜，學(xué)會(huì)“熱” 問題冷處理，尊重人格，既要嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，又不要感情用事，要處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，理解和寬容學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

通過此次主題教育實(shí)踐活動(dòng)，我更加深刻的理解了忠誠、守紀(jì)、擔(dān)當(dāng)具體含義，激發(fā)了黨員意識(shí)，提高黨性修養(yǎng)，爭當(dāng)對(duì)黨忠誠、紀(jì)律嚴(yán)明、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)南乐笐?zhàn)員。

操守是作為人被社會(huì)和群體認(rèn)同的前提，人生在世，操守不可或缺，離開了操守，就不能撐起一個(gè)大寫的人字。做人要重操守，做一個(gè)黨員，更要重操守。重操守，首先要立德。古人講：“做官先做人，做人先立德；德乃官之本，為官先修德”。有人形象地說，“有德有才是正品，有德無才是次品，有才無德是毒品，無才無德是廢品，優(yōu)德優(yōu)才是精品”，可見，操守是黨員干部為官從政的根本和基礎(chǔ)。操守是一種內(nèi)在修養(yǎng)，但會(huì)外化為人格魅力。這種魅力，靠上級(jí)封不出來，靠權(quán)力壓不出來，靠自己吹不出來，只能在一點(diǎn)一滴、一言一行中培育出來。

作為一名黨員干部，面對(duì)工作和任務(wù)時(shí)，要把工作當(dāng)成事業(yè)干，保持一種時(shí)不我待、寢食不安的積極態(tài)度，一種勤奮敬業(yè)、勇于拼搏的工作勁頭，一種勇于吃苦、甘愿奉獻(xiàn)的思想境界，把心思和精力集中在抓工作、抓落實(shí)上，專心致志做事，在擔(dān)當(dāng)責(zé)任中展現(xiàn)作為。

作為消防救援隊(duì)伍中的一員，必須旗幟鮮明講政治，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，切實(shí)筑牢忠誠警魂，更加堅(jiān)定自覺地維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，更加堅(jiān)定自覺地向以習(xí)近平同志為核心的黨中央看齊，更加堅(jiān)定自覺地在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，永葆絕對(duì)忠誠、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠的政治本色。要始終保持高度的思想自覺，不斷強(qiáng)化理論武裝，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)持不懈地用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總，書，記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，努力以理論上的清醒保證理想信念上的堅(jiān)定，不斷筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，進(jìn)一步打牢高舉旗幟、聽黨指揮、忠誠使命的思想根基。要始終保持高度的政治自覺，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，切實(shí)提高政治能力，自覺把講政治作為補(bǔ)鈣壯骨、強(qiáng)身健體的根本保證，作為培養(yǎng)自我革命勇氣、增強(qiáng)自我凈化能力、提高排毒殺菌政治免疫力的根本途徑，貫穿于黨性鍛煉的全過程，著力提升把握方向、把握大勢、把握全局的能力，著力提升保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風(fēng)險(xiǎn)的能力。要始終保持高度的行動(dòng)自覺，嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，做到令行禁止，切實(shí)把政治紀(jì)律和政治規(guī)矩挺在前面，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，堅(jiān)決捍衛(wèi)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，確?！暗栋炎印笔冀K牢牢掌握在黨和人民手中，永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠衛(wèi)士。

牢牢把握服務(wù)人民這一根本宗旨，忠實(shí)踐行人民消防為人民的莊嚴(yán)承諾。

第五篇：教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)[

黨員教育實(shí)踐活動(dòng)集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)

公主嶺三中數(shù)學(xué)組 張鶴

3月份以來來，通過學(xué)校委組織的教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨有了更深刻的理解。深刻體會(huì)到我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅(jiān)持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。黨93年的發(fā)展歷史，就是一部宣傳群眾、組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾的歷史，歷史事實(shí)表明，群眾路線是我們黨的生命線，是我們黨的傳家寶，什么時(shí)候黨的群眾路線貫徹執(zhí)行得好，黨群關(guān)系密切，我們的事業(yè)就發(fā)展、就前進(jìn)。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，不斷取得事業(yè)成功的根本保證。

在新時(shí)期、新形勢下，群眾工作有了新的時(shí)代特點(diǎn)。群眾要求社會(huì)公平、公正、公開的法治意識(shí)不斷提高，依法維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益、表達(dá)個(gè)人利益訴求的方式越來越多樣化，不同利益主體間的矛盾也越來越復(fù)雜。有些黨員面對(duì)復(fù)雜局面，不能適應(yīng)新形勢的變化，變得不愿做、不敢做、也不善做群眾工作，客觀上增加了脫離群眾的危險(xiǎn)。這些現(xiàn)象必須引起我們的高度警惕。當(dāng)前學(xué)習(xí)群眾路線，就是要求各級(jí)廣大黨政干部應(yīng)樹立正確的群眾觀，尊重人民群眾的主體地位，始終站穩(wěn)群眾立場，堅(jiān)持不懈地做好群眾工作。

黨的十八大明確指出：“堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”，“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。這是我們黨在新的歷史條件下準(zhǔn)確把握國際國內(nèi)形勢，妥善應(yīng)對(duì)考驗(yàn)、化解風(fēng)險(xiǎn)，運(yùn)用馬克思主義建黨學(xué)說加強(qiáng)黨的建設(shè)的重大舉措，對(duì)于我們進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，促進(jìn)黨員干部做到求真務(wù)實(shí)，清正廉潔，具有極其重要的作用。

總書記指出，實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，必須牢牢依托人民，充分調(diào)動(dòng)最廣大人民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。展開黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要使全黨同道牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以良好作風(fēng)把人民牢牢凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。

作為一名高中數(shù)學(xué)教師黨員，該如何將實(shí)踐教育與本職崗位工作進(jìn)行結(jié)合才能滿足新形勢下群眾工作的需要？我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

首先應(yīng)該全面準(zhǔn)確地把握新時(shí)代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求。黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利，黨員要真心實(shí)意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員，在解決群眾的問題上實(shí)實(shí)在在使群眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式，作為專業(yè)教師黨員，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。

其次要做一名數(shù)學(xué)教師。對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處，把學(xué)院和系部交予的任務(wù)落到實(shí)處。

應(yīng)多站在學(xué)生的立場考慮問題，關(guān)注學(xué)生的訴求，增進(jìn)通學(xué)生之間的感情。黨的群眾立場是真心為群眾著想，教師的教授對(duì)象是學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師除了教授知識(shí)外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場去考慮問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度。在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)的真實(shí)想法。要在與學(xué)生的互動(dòng)過程中加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)前沿的研究成果，不斷改善自身的服務(wù)能力以便更好地滿足學(xué)生的需求。盡量抽出時(shí)間參與到學(xué)生舉辦的活動(dòng)中去，如專業(yè)競賽、團(tuán)體活動(dòng)等，增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。

要充分尊重學(xué)生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關(guān)系，而不是把自己當(dāng)成高高在上的領(lǐng)導(dǎo)，老師，才能得到學(xué)生的支持。

最后還應(yīng)該有一定的奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)院、系部利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)犧牲個(gè)人利益。

作為一名共產(chǎn)黨員，通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)與反思，我深知自己的理想信念不夠堅(jiān)定，作為一線教師，工作壓力沒有合理地調(diào)節(jié)，這些都是自己有待改進(jìn)的地方。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)刻反思自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，用工作成績回報(bào)黨的關(guān)懷，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)黨的忠誠?？偠灾ㄟ^這次教育實(shí)踐活動(dòng)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力

學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)院中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。