第一篇：讀《心靈的眼睛》有感

時(shí)刻為他人著想

——讀《心靈的眼睛》有感

沙墟一小學(xué) 五（3）班 陳曉楓指導(dǎo)老師 曹杏珍 今天我讀了一個(gè)故事，叫《心靈的眼睛》，讀完之后我被深深地感動(dòng)，心情久久不能平靜。

這個(gè)故事主要講了：有一群人在初冬的時(shí)候去伏牛山，看見(jiàn)了山腳下的柿子樹(shù)，它們有的勁干虬枝，有的幾個(gè)人合抱那么粗，有的是剛剛掛果幾年的?？墒撬麄儼l(fā)現(xiàn)：不管哪種柿子樹(shù)，樹(shù)頂上都有五六個(gè)柿子，這是為什么呢？他們也不懂，就去問(wèn)山下的老農(nóng)民。老農(nóng)民告訴他們不是不能采，而是故意留下的。這又是為什么呢?他們很納悶。老農(nóng)民笑著說(shuō):“我們一年收獲了許多，而鳥(niǎo)兒到冬天卻沒(méi)東西吃，所以我們留下一些是給鳥(niǎo)過(guò)冬吃?！蹦侨喝顺聊恕?/p>

我也沉默了。是啊!鳥(niǎo)兒到了冬天沒(méi)吃的了，它們就會(huì)餓死，或者是被凍死，老農(nóng)注意到了，并且?guī)椭怂鼈儯鞘嵌嗝礋o(wú)私，多么善良的行為啊！在生活中我們遇到了需要幫助的人，也要去幫助他們，你的舉手之勞對(duì)那些需要幫助的人來(lái)說(shuō)，就如同雪中之炭。子曰:人而不仁，如何禮?人而不仁，如何樂(lè)？三字經(jīng)里也有一段話(huà)：為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于長(zhǎng)，宜先知。這些也告訴我們要為別人著想，人要有愛(ài)心。古時(shí)候的人都知道這樣做，我們一定要向古人學(xué)習(xí)，做一個(gè)心底善良，樂(lè)于助人，為別人著想的人，在別人需要幫助的時(shí)候，不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，應(yīng)該盡自己的能力去幫助他們。

只要我們能為別人著想，向那些需要幫助的人伸出援助之手，我們的世界就會(huì)變得更和平、更安寧、更和諧，更美好！

第二篇：讀《心靈眼睛》有感

讀《心靈眼睛》有感1

這是一本收藏著許多作者用心寫(xiě)的小說(shuō)，它令人直沁肺腑，讓我們深深體會(huì)吧。

黃春華作者寫(xiě)過(guò)這樣一篇?jiǎng)尤说男≌f(shuō)：有一年，作者得了一場(chǎng)非常奇怪的怪病，竟然一夜之間，雙目失明。母親帶他到省城最大的醫(yī)院，結(jié)果，這找不出原因，這句話(huà)的出現(xiàn)，使媽媽的手癱瘓了。有一天，作者正在給可愛(ài)的小星星講故事——這是在作者仰頭看天空，看久了，就會(huì)出現(xiàn)許多小星星來(lái)，，突然聽(tīng)到院子里有人在喊他，這位是鄰居家、在戰(zhàn)場(chǎng)上讓炮彈失去了雙腿的中年人，這位中年人讓作者自己下來(lái)曬曬太陽(yáng)。等作者下完第三級(jí)樓梯后，高興極了，卻被一塊石頭絆了腳，真是樂(lè)極生悲啊！后來(lái)，作者說(shuō)要去學(xué)校，中年人答應(yīng)了，可沒(méi)想到在途中，竟然遇上了難以克服的困難。后來(lái)，作者得知這個(gè)中年人是爸爸的戰(zhàn)友，父親臨終前拜托他照顧我們母子，還有，這位爸爸的戰(zhàn)友竟然雙眼也看不見(jiàn)東西。這使我感觸非常深，中年人雖然看不見(jiàn)，但是心中是光明的，答應(yīng)的事必須做到。

還有一篇小說(shuō)，是由葛冰寫(xiě)的《快樂(lè)時(shí)光》在金碧輝煌、富麗堂皇的宮殿里，正準(zhǔn)備登上皇位或身體被殘忍的規(guī)矩劈成兩半，這兩個(gè)命運(yùn)掌握著自己的生命與否，幾天前，老皇帝為即將死去的另一個(gè)兒子想出了一個(gè)能讓他帶著笑容死去的好辦法，沒(méi)想到，還真是如此。父親的愛(ài)多么偉大?。?/p>

讀了這本書(shū)，我能領(lǐng)略到多位作家的多種風(fēng)格，作品均貼近當(dāng)代少年的生活及情感，題材豐富，內(nèi)容多樣，語(yǔ)言各有特色，令我們好好領(lǐng)悟。

讀《心靈眼睛》有感2

前幾天，我用學(xué)校發(fā)的書(shū)券買(mǎi)了一本書(shū)。光看書(shū)名，就覺(jué)得很有實(shí)用詩(shī)意——《心靈眼睛》。

這本書(shū)是畢淑敏編著的。里面分四個(gè)板塊：愛(ài)的回音壁、千頭萬(wàn)緒、精神的小屋和讓我們傾聽(tīng)。主要講的是畢淑敏的一些個(gè)人經(jīng)歷和對(duì)人事景物的各種感想。

在這本書(shū)中，另我印象最深的一篇文章是《自信第一課》。這篇文章主要寫(xiě)了：畢淑敏在西藏聽(tīng)一位著名的老醫(yī)生的講座，并提出了不同的意見(jiàn)。于是，老醫(yī)生對(duì)畢淑敏的自信與勇氣提出了表?yè)P(yáng)。

看了這篇文章，我想：畢淑敏的`自信心真強(qiáng)！她不顧大師的權(quán)威，提出了自己的觀點(diǎn)。都是因?yàn)楫吺缑舻淖孕牛彩且驗(yàn)楫吺缑舳嗄戤?dāng)醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)使她對(duì)病人的安危極度重視。但是，還有一些其他的學(xué)生呢？他們雖然在考卷上提出了不同意見(jiàn)，可都沒(méi)有向老醫(yī)生當(dāng)面提出。這是為什么？是因?yàn)樗麄冏孕判牟蛔恪?/p>

有時(shí)，我們的自信又到哪里了呢？

前幾天，班里在學(xué)百分?jǐn)?shù)。在講百分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，沒(méi)有人敢舉手回答。但當(dāng)于老師叫起一位同學(xué)時(shí)，那位同學(xué)對(duì)答如流。那為什么大家都不舉手呢？是因?yàn)閯倢W(xué)完，認(rèn)為自己記得不熟，所以才沒(méi)信心而不舉手吧。

我想，我應(yīng)該學(xué)習(xí)畢淑敏。畢淑敏是面對(duì)權(quán)威而自信的提出自己的觀點(diǎn)，我應(yīng)該面對(duì)問(wèn)題自信的回答：即使自己記得不熟，也要自信的站起回答問(wèn)題，這樣做就是積累自信。

擁有屬于你的自信，其實(shí)一點(diǎn)兒都不難，只要你學(xué)會(huì)勇敢地嘗試。

讀《心靈眼睛》有感3

每一本書(shū)里，那些描寫(xiě)親情的詞詞句句我已經(jīng)見(jiàn)慣不怪了，可是，自從讀了《合影無(wú)痕》，就讓我徹徹底底的感受到失去親人的痛！然而這篇文章就像一片落葉一樣，不起眼的夾在這本書(shū)里，然后再慢慢地，輕輕地，靜靜地，飄進(jìn)了我的心靈……

《合影無(wú)痕》里面的蘇菲菲就是一個(gè)單親家庭的孩子，兩年前的一天，她的爸爸媽媽突然宣布他們離婚了。蘇菲菲跟了媽媽?zhuān)K菲菲的媽媽命令她永遠(yuǎn)不要再見(jiàn)那個(gè)爸爸。這天，蘇菲菲被評(píng)上了學(xué)習(xí)之星，要求帶一張照片。其他獲得此稱(chēng)號(hào)的同學(xué)都帶一張自己的相片，而蘇菲菲卻想要一張他們一家三口的合影。可她怎么也沒(méi)找著合適的。于是她來(lái)到了一家照相館，請(qǐng)求里面的叔叔老板給他把爸爸的照片和自己的還有媽媽的照片合成一張合影，誰(shuí)料叔叔要回鄉(xiāng)探望自己剛出生的女兒，要歇業(yè)，可是蘇菲菲沒(méi)有爸爸的照片，于是叔叔讓蘇菲菲給自己拍一張，再在自己身上安上爸爸的頭。這張照片就是合成的那么沒(méi)有缺陷！就是那么沒(méi)有痕跡！為什么呢？因?yàn)樘K菲菲對(duì)親情的渴望！因?yàn)樘K菲菲對(duì)想要擁有爸爸的渴求！

我想，每個(gè)孩子都渴望能擁有一個(gè)美好的家庭，這是我們心中最大的幸福，也是最大的快樂(lè)。現(xiàn)在，大部分孩子都有爸爸有媽媽非常幸福，可是，我們這些身在福中不知福的孩子，把擁有爸爸媽媽視為生活中最最平常的事情，有些孩子甚至過(guò)分的去嘲笑家庭有缺陷的孩子們，去把這些家庭有缺陷的孩子們的最深的痛從他們心底挖掘出來(lái)，真的，我覺(jué)得這些孩子太不懂得體諒人了！你想想看，一個(gè)和你同齡的孩子，才這么小就要承受失去親人的痛，他們已經(jīng)努力把自己的痛掩埋起來(lái)，不讓外人察覺(jué)出他們的異樣，還倒還你一個(gè)最天真的笑臉，你也許不知道，這些笑容下面，有多少對(duì)親情的渴望，有多少對(duì)幸福家庭的渴求和羨慕，有多少孩子，已經(jīng)早早的失去了那本該幸?？鞓?lè)的童年！

這讓我想起了報(bào)紙上登的一則新聞：一個(gè)叫姍姍的女孩，她從小就獨(dú)自承受父母離異的痛苦，可是，她還是努力學(xué)習(xí)，終于找回了原來(lái)最幸福的自己。這令我很是震撼，她的父母離異是真實(shí)的，可是她還是堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，打敗自己的陰影。

對(duì)的，《合影無(wú)痕》，的的確確是合影無(wú)痕，可是，蘇菲菲和那些單親家庭的孩子們，我猜想，他們失去親人的痛苦得不到家人的愛(ài)絕對(duì)是在他們幼小的心靈里割了一刀，這一刀永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)在他們的心里是痛，可并沒(méi)有阻擋他們對(duì)擁有幸福家庭的渴望，在他們心靈上的那一道傷疤，難以修復(fù)，因?yàn)?，他們始終在悄悄地，輕輕地，滴血。

讀《心靈眼睛》有感4

讀了《心靈的眼睛》這個(gè)故事，使我懂得了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事，都要用心體會(huì)。

這個(gè)故事中的我得了一種怪病，一夜之間雙目失明，后來(lái)他認(rèn)識(shí)了一位鄰居——在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去雙腿的士兵。他總是推著輪椅進(jìn)進(jìn)出出，所以我叫他“輪椅”。一次，“輪椅”跟我去還書(shū)，但在路上被車(chē)撞倒了。我把他送到醫(yī)院檢查時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他是沒(méi)有眼睛的！雖然他被送上手術(shù)臺(tái)后再?zèng)]醒來(lái)，但他用自己的行動(dòng)告訴我：如果你足夠用心，一定也能找準(zhǔn)自己的路線(xiàn)，因?yàn)槲覀兊难劬﹂L(zhǎng)在心上。

讀完這個(gè)故事，我熱淚盈眶，我佩服“輪椅”雖然沒(méi)有眼睛，但仍用心地體會(huì)生活。他頑強(qiáng)的意志教會(huì)了我要勇敢面對(duì)生活，大膽地嘗試，做好每件事。

這令我想起了體育課上的一件事：老師要求我們跳大繩要過(guò)關(guān)。但我可不喜歡跳大繩，因?yàn)槲颐看翁臅r(shí)候都會(huì)絆繩，夠出丑的。但逃避始終不是辦法，好勝的我課不甘心就這樣認(rèn)輸。大課間體育鍛煉時(shí)，我仔細(xì)地觀察同學(xué)們?cè)鯓犹K于找到了跳大繩的竅門(mén)，當(dāng)繩子落地時(shí)，要迅速?zèng)_到中間，跳一下，再馬上跑出去。于是我跑了進(jìn)去，因?yàn)樘o張，還是絆倒了，引來(lái)一旁的同學(xué)哈哈大笑，我沒(méi)有氣餒，繼續(xù)跳。經(jīng)過(guò)一次又一次的練習(xí)，我終于過(guò)關(guān)了。這時(shí)，我有說(shuō)不出的開(kāi)心呀！

從此，我知道了：無(wú)論做什么事，不僅需要用眼睛觀察，還要用心體會(huì)。其實(shí)每個(gè)人心靈深處都有一雙眼睛，重要的是自己有沒(méi)有睜開(kāi)它。睜開(kāi)心靈的眼睛，去好好地體會(huì)生活中的一切事物，才能克服困難，學(xué)有所成。

讀《心靈眼睛》有感3

《假如給我三天光明》是講一個(gè)叫海倫的小女孩，當(dāng)她享受生命的快樂(lè)時(shí)，一場(chǎng)疾病將她帶進(jìn)了無(wú)光，無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)的世界里。

正在這時(shí)，安妮。莎莉文老師走進(jìn)了她的世界，并且再塑了海倫的生命。沒(méi)有人會(huì)相信一個(gè)又聾又啞的人，竟畢業(yè)于哈佛大學(xué)得克利夫?qū)W院并且掌握了英，法，德，希臘和拉丁文這五種語(yǔ)言，成為了一個(gè)具有世界影響力的人物。但是，海倫·凱勒卻創(chuàng)造了奇跡！但是又有誰(shuí)知道，在這光鮮亮麗的背后海倫凱勒有付出了多大的努力與汗水呢？也許只有莎莉文老師知道吧。

合上《假如給我三天光明》我不由得感慨：海倫·凱勒能有如此的成就，并不是從天上掉下來(lái)的，而是靠自己的汗血得來(lái)的，難怪馬克。吐溫曾說(shuō)：“18世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫·凱勒”作為一個(gè)正常人，我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜前美麗多彩的世界，海倫·凱勒在書(shū)中寫(xiě)過(guò)：“失明的我可以給那些看得風(fēng)的人們一個(gè)提示——對(duì)那些夠充分利用天賦視覺(jué)的人們一個(gè)忠告：善用你的眼吧。猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難?！睂?duì)啊，讓我們愛(ài)護(hù)自己的眼，充分利用每一個(gè)器官，通過(guò)自然給予我們的幾種接觸手段，為世界向我們顯示的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧！

第三篇：讀《心靈的眼睛》有感(600字)作文

精選作文:讀《心靈的眼睛》有感(600字)作文

這是一本收藏著許多作者用心寫(xiě)的小說(shuō)，它令人直沁肺腑，讓我們深深體會(huì)吧。

黃春華作者寫(xiě)過(guò)這樣一篇?jiǎng)尤说男≌f(shuō)：有一年，作者得了一場(chǎng)非常奇怪的怪病，竟然一夜之間，雙目失明。母親帶他到省城最大的醫(yī)院，結(jié)果，這找不出原因，這句話(huà)的出現(xiàn)，使媽媽的手癱瘓了。有一天，作者正在給可愛(ài)的小星星講故事這是在作者仰頭看天空，看久了，就會(huì)出現(xiàn)許多小星星來(lái)，突然聽(tīng)到院子里有人在喊他，這位是鄰居家、在戰(zhàn)場(chǎng)上讓炮彈失去了雙腿的中年人，這位中年人讓作者自己下來(lái)曬曬太陽(yáng)。等作者下完第三級(jí)樓梯后，高興極了，卻被一塊石頭絆了腳，真是樂(lè)極生悲啊！后來(lái)，作者說(shuō)要去學(xué)校，中年人答應(yīng)了，可沒(méi)想到在途中，竟然遇上了難以克服的困難。后來(lái)，作者得知這個(gè)中年人是爸爸的戰(zhàn)友，父親臨終前拜托他照顧我們母子，還有，這位爸爸的戰(zhàn)友竟然雙眼也看不見(jiàn)東西。這使我感觸非常深，中年人雖然看不見(jiàn)，但是心中是光明的，答應(yīng)的事必須做到。

還有一篇小說(shuō)，是由葛冰寫(xiě)的《快樂(lè)時(shí)光》在金碧輝煌、富麗堂皇的宮殿里，正準(zhǔn)備登上皇位或身體被殘忍的規(guī)矩劈成兩半，這兩個(gè)命運(yùn)掌握著自己的生命與否，幾天前，老皇帝為即將死去的另一個(gè)兒子想出了一個(gè)能讓他帶著笑容死去的好辦法，沒(méi)想到，還真是如此。父親的愛(ài)多么偉大啊！

讀了這本書(shū)，我能領(lǐng)略到多位作家的多種風(fēng)格，作品均貼近當(dāng)代少年的生活及情感，題材豐富，內(nèi)容多樣，語(yǔ)言各有特色，令我們好好領(lǐng)悟。五年級(jí):付捷 篇一：讀《心靈的眼睛》有感 六年2班 王彩怡

讀《心靈的眼睛》有感

番禺區(qū)市橋左邊小學(xué) 六年2班 何清清

今天，我讀了一個(gè)故事，叫《心靈的眼睛》。讀完之后，我深有感觸，內(nèi)心久久不能平靜。

這個(gè)故事主要講了一個(gè)小女孩得了種怪病失去了眼睛。她每天都在家無(wú)所事事，也不能去學(xué)校把書(shū)還給同學(xué)，怕她誤會(huì)。后來(lái)，她的鄰居“一輪椅”（輪椅是她鄰居的外號(hào)，因?yàn)樵趹?zhàn)場(chǎng)上失去雙腳，所以只能坐在輪椅上），這個(gè)輪椅先生教這個(gè)小女孩走那熟悉的院子路。后倆小女孩要他和她去還書(shū)，“輪椅”勉強(qiáng)答應(yīng)了，結(jié)果要過(guò)一條國(guó)道時(shí)，因下雨，車(chē)又多，“輪椅”被車(chē)撞了，后來(lái)一個(gè)好心司機(jī)將他們送去醫(yī)院。這時(shí)小女孩才知道原來(lái)“輪椅”眼珠就被挖掉了，小女孩很驚訝當(dāng)初他是如何教她走熟院子路，“輪椅”在生命最后一刻告訴她，那是靠聽(tīng)力，如果你足夠用心一定能找準(zhǔn)路線(xiàn)，因?yàn)槲覀兊难劬﹂L(zhǎng)在心里。從那時(shí)起，小女孩清楚感覺(jué)到另一雙眼睛正在我的心靈深處生長(zhǎng)出來(lái)。

讀完這篇小說(shuō)，我感覺(jué)到：這位英勇的軍人說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我們的眼睛就長(zhǎng)在心上。無(wú)論做什么事，都應(yīng)該用心體會(huì)，才能克服困難。因?yàn)楫?dāng)我們作為一個(gè)正常人只用眼睛去觀察世界時(shí)，有些東西會(huì)讓我們迷失，甚至讓我們偏離，而盲人在這方面卻優(yōu)于我們，因?yàn)樗麄儽仨氂眯摹坝^察”、“用心聽(tīng)”這個(gè)世界，因此“看”、“聽(tīng)”的更加真切。

在我眼中，身體上的缺陷不是最大缺陷，而是心中對(duì)自己的否認(rèn)，對(duì)自己自暴自棄才是最大的缺陷。每個(gè)人活在這個(gè)世界上都有自己的價(jià)值。就算你是殘疾人，那又怎么樣?我們應(yīng)該“人殘志不殘”，人的潛力是無(wú)限大的，只要你肯發(fā)掘，遇到什么事都不要先對(duì)自己說(shuō)“不”就會(huì)受益匪淺。有一句話(huà)說(shuō)“一個(gè)人最大的敵人不是別人而是自己?！彼?，在人生的賽場(chǎng)上，我們必須從另一個(gè)高度認(rèn)識(shí)自己，把自己列為篇二：讀《心靈的眼睛》有感

時(shí)刻為他人著想

——讀《心靈的眼睛》有感

沙墟一小學(xué) 五（3）班 陳曉楓 指導(dǎo)老師 曹杏珍 今天我讀了一個(gè)故事，叫《心靈的眼睛》，讀完之后我被深深地感動(dòng)，心情久久不能平靜。

這個(gè)故事主要講了：有一群人在初冬的時(shí)候去伏牛山，看見(jiàn)了山腳下的柿子樹(shù)，它們有的勁干虬枝，有的幾個(gè)人合抱那么粗，有的是剛剛掛果幾年的?？墒撬麄儼l(fā)現(xiàn)：不管哪種柿子樹(shù)，樹(shù)頂上都有五六個(gè)柿子，這是為什么呢？他們也不懂，就去問(wèn)山下的老農(nóng)民。老農(nóng)民告訴他們不是不能采，而是故意留下的。這又是為什么呢?他們很納悶。老農(nóng)民笑著說(shuō):“我們一年收獲了許多，而鳥(niǎo)兒到冬天卻沒(méi)東西吃，所以我們留下一些是給鳥(niǎo)過(guò)冬吃?！蹦侨喝顺聊恕?/p>

我也沉默了。是啊!鳥(niǎo)兒到了冬天沒(méi)吃的了，它們就會(huì)餓死，或者是被凍死，老農(nóng)注意到了，并且?guī)椭怂鼈?，那是多么無(wú)私，多么善良的行為??！在生活中我們遇到了需要幫助的人，也要去幫助他們，你的舉手之勞對(duì)那些需要幫助的人來(lái)說(shuō)，就如同雪中之炭。子曰:人而不仁，如何禮?人而不仁，如何樂(lè)？三字經(jīng)里也有一段話(huà)：為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于長(zhǎng)，宜先知。這些也告訴我們要為別人著想，人要有愛(ài)心。古時(shí)候的人都知道這樣做，我們一定要向古人學(xué)習(xí)，做一個(gè)心底善良，樂(lè)于助人，為別人著想的人，在別人需要幫助的時(shí)候，不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，應(yīng)該盡自己的能力去幫助他們。

只要我們能為別人著想，向那些需要幫助的人伸出援助之手，我們的世界就會(huì)變得更和平、更安寧、更和諧，更美好！

篇三：讀《心靈的感悟》有感

魏書(shū)生老師是一位用心生活的人，更是一位用心教學(xué)的好老師?！缎撵`的軌跡》一書(shū)，收集了魏書(shū)生老師1981年至1995年十五年間的330余篇日記，事例生動(dòng)豐富、語(yǔ)言平實(shí)流暢、情感真摯淳樸，流露出一個(gè)用心的教育者對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求的情感痕跡，給我這個(gè)即將步入教學(xué)生涯的人上了撼動(dòng)心靈的一課，這本書(shū)作為日記本身的隨意而發(fā)、洋洋灑灑而書(shū)，使我更多的明白了作為一個(gè)教育有心的好教師是如何讓自己成長(zhǎng)和使孩子們進(jìn)步的！

“同一塊地，不同的農(nóng)民種，結(jié)的果實(shí)的數(shù)量和質(zhì)量，卻有不同。

同一類(lèi)種，雖撒在同一塊地，但由于不同的人來(lái)催芽育苗，那苗的壯、弱也能有很大的差異。

同一類(lèi)苗，植在不同的地上，或地雖同而園丁不同，最終開(kāi)的花、結(jié)的果絕不是相同的。有的等不到開(kāi)會(huì)就枯萎了，有的則結(jié)出極豐碩的果。

學(xué)校像地，學(xué)生像種子、像苗，校領(lǐng)導(dǎo)、教師像農(nóng)民、像園丁。”

不管是農(nóng)民還是園丁，要想培育出好果子，都應(yīng)用心、真心、耐心。

首先，教師工作者應(yīng)該先用心?！敖處煹闹攸c(diǎn)不應(yīng)該僅像食品廠(chǎng)的推銷(xiāo)員那樣，僅以把食品賣(mài)出去為己任，而

應(yīng)當(dāng)像保姆，以考慮學(xué)生的胃口、心靈的需要為己任?！痹诮逃虒W(xué)過(guò)程中，我們都非常注重知識(shí)的傳遞和能力的培養(yǎng)，卻很少停下繁忙的腳步思考一下，我們的方法和方式學(xué)生是否從心底里喜歡？我們的教學(xué)真的擺脫了“填鴨式”嗎？我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的諸多道理是否真正到達(dá)了學(xué)生的心靈深處？往往，學(xué)生沒(méi)做好，我們會(huì)說(shuō)學(xué)生們“左耳朵進(jìn)右耳朵出”不用心，而我們自己呢？這些問(wèn)題是值得我們用心反思的。

其次，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生夠真心。同一句話(huà),為什么說(shuō)的語(yǔ)氣不同，學(xué)生在心理上接受的程度不一樣？同一名學(xué)生，為什么在甲班學(xué)習(xí)成績(jī)就好，到乙班就不好了？同一個(gè)班級(jí)，為什么甲老師教育就亂的不可收拾，乙老師一接班就井井有條了？教師永遠(yuǎn)不能把學(xué)生看做一個(gè)整體，而應(yīng)該看做進(jìn)步與落后、善與惡、勤奮與慵懶的統(tǒng)一體。從這樣的觀點(diǎn)出發(fā)，教師就永遠(yuǎn)不會(huì)和學(xué)生對(duì)立。他就能時(shí)時(shí)處處向?qū)W生的腦子中尋找助手，然后扶植這個(gè)助手，向那黑暗的一面進(jìn)行斗爭(zhēng)。除此之外，教師要經(jīng)常整理自己的思路，整理素材，使之上升為理性認(rèn)識(shí)，又用教育科學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，就能從容不迫地做出成績(jī)來(lái)。

最后，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該有足夠的耐心。教師的任何教育工作，都應(yīng)該建立在啟發(fā)學(xué)生腦子中積極一面的基礎(chǔ)上的。不少用批評(píng)解決的問(wèn)題，都可以用商量的口吻啟發(fā)學(xué)生思

索，現(xiàn)在不少學(xué)生都有 “還有5分鐘了，我什么都干不成了”，“來(lái)不及了”這樣的心理，往往覺(jué)得5分鐘什么也做不成的人，常常覺(jué)得“離考試還有5天，來(lái)不及了”、“離升學(xué)還有50天，來(lái)不及學(xué)了”，這一心理暗示無(wú)疑是懦夫懶漢的心理習(xí)慣。對(duì)待這種情況我們首先就要對(duì)學(xué)生有耐心，然后幫其建立起一種“在這5分鐘內(nèi)，我要盡可能多的做事”的思維習(xí)慣。而不是過(guò)于激勵(lì)，因?yàn)檫@樣只能一時(shí)奏效，時(shí)間長(zhǎng)了，即可變?yōu)閷W(xué)習(xí)的障礙。

《心靈的軌跡》中，魏書(shū)生老師日記中的每個(gè)例子都是生活中的小事，但從每一件小事都可以看到魏老師對(duì)教學(xué)工作多年如一日的耐心。小學(xué)教育家陶淑范有名言：“教師要有耐心，要有20歲的盡頭，60歲的修養(yǎng)”也就是說(shuō)身為教育工作者的我們不僅要有20歲的時(shí)候意氣風(fēng)發(fā)。對(duì)教學(xué)事業(yè)充滿(mǎn)熱忱，對(duì)學(xué)生懷有耐心，始終需要以20歲剛走上講壇時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)精神和熱情態(tài)度對(duì)待教學(xué)事業(yè)。還要有60歲的修養(yǎng)，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，應(yīng)該從思想和行為上不斷總結(jié)改善，甚至是完善自己的脾氣性格，在歲月中不斷提高理論水平和實(shí)踐水平，每一批學(xué)生都是新的，教師的知識(shí)寶庫(kù)也必須及時(shí)更新、補(bǔ)充才能給予學(xué)生源源不斷的新知，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，這同樣是一輩子的工程。

篇四：美麗的眼睛,美好的心靈 李清濤作文

第四篇：讀《眼睛樹(shù)》有感

讀《眼睛樹(shù)》有感

寒假里，我讀了一本書(shū)《眼睛樹(shù)》。這本書(shū)中配上了美麗的繪畫(huà)，講述了一個(gè)溫馨而感動(dòng)的故事。

書(shū)中主要分為三個(gè)部分，一是倆只小兔迷路。小兔哥哥小灰，妹妹小白，第一次來(lái)到樹(shù)林，從未見(jiàn)過(guò)的美景，遇到小花鹿還有畫(huà)家小棘姐姐，一切都那么美好。開(kāi)心的同時(shí)忘了兔媽媽的叮囑，而迷失了回家的路。

二是兔媽媽尋找它們的過(guò)程，天黑了，兔媽媽擔(dān)心的睡不著覺(jué)，深夜里在螢火中的部同下找到天亮，天亮后又在小燕子的部同中繼續(xù)尋找，兔媽媽非常傷心的哭了，淚水夾著雨水澆灌了路旁的白楊樹(shù)，書(shū)上都長(zhǎng)滿(mǎn)了眼睛，兔媽媽請(qǐng)求這些‘眼睛樹(shù)’幫助它找到孩子。

三是它們尋找回家的路上的經(jīng)歷，在刺猬，長(zhǎng)頸鹿的幫助下，小灰和小白坐上了老爺爺?shù)娘L(fēng)箏看到了它們的家‘綠花園’，在回家的路上，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了‘眼睛樹(shù)’梢上飄動(dòng)的紅紗巾，在紅紗巾的引領(lǐng)下，它們找到了媽媽。樹(shù)干上的眼睛一眨一眨，看著這親親熱熱的一家。

讀完這本書(shū)，我覺(jué)得倆只小兔子小灰和小白在尋找回家路上得到了好心人的幫助；而兔媽媽的愛(ài)也感動(dòng)了白楊樹(shù)，一棵棵‘眼睛樹(shù)’在風(fēng)里，看兔媽媽和小白兔的喜悅重逢。

讓我感受到了兔媽媽對(duì)兔寶寶們無(wú)私而偉大的愛(ài)。人人都說(shuō)：“世界上最偉大，最無(wú)私，最溫暖的愛(ài)就是媽媽的愛(ài)。媽媽的愛(ài)，是一個(gè)避風(fēng)港，愛(ài)的港灣；媽媽的愛(ài)，是一艘小船，載這孩子們駛向未來(lái)；媽媽的愛(ài)，是一把雨傘，遮擋著孩子們成長(zhǎng)的路上風(fēng)吹雨打?！毙⊥米觽兊臋C(jī)智、勇敢也值得我們學(xué)習(xí)，遇到危險(xiǎn)，困難不能害怕，不能逃避，而要勇敢去面對(duì)，積極的想辦法。

五年級(jí):睡不醒de小姐

第五篇：心靈是我們另一雙眼睛——讀《小王子》有感

心靈是我們另一雙眼睛——讀《小王子》有感

其實(shí)我早就聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)過(guò)《小王子》這本書(shū)了，只是覺(jué)得他可能幼稚，無(wú)趣，所以一直沒(méi)有閱讀。今年暑假，實(shí)在沒(méi)有書(shū)讀了，從同學(xué)那里借來(lái)打發(fā)時(shí)間。一打開(kāi)就被里面的類(lèi)容吸引，它帶給我的感受也久久沒(méi)有消散。

一個(gè)憂(yōu)郁、美麗到不忍觸碰的小王子，與一朵驕傲脆弱的玫瑰花，很奇妙的組合，他們互相排斥，互相吸引，互相思念，他們彼此馴養(yǎng)。直到有一天，小王子因?yàn)槊倒宓囊淮螑琅鴮?duì)愛(ài)生起懷疑，他離開(kāi)了自己的星球，開(kāi)始了孤單的旅行。

他遇見(jiàn)了沒(méi)有子民的皇帝，只要你鼓掌，他就會(huì)向你鞠躬。愛(ài)慕虛榮的人，嗜酒如命的酒鬼、商人，只會(huì)重規(guī)迭矩的點(diǎn)燈人，裝作一副學(xué)識(shí)淵博的地理學(xué)家，大人們?cè)谛⊥踝用媲?，顯得如此空虛、盲目和愚昧，他們?cè)诮疱X(qián)地位中迷失自我。來(lái)到了地球，小王子發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)缺乏想象力，只知道像鸚鵡那樣重復(fù)別人的話(huà)。小王子越來(lái)越想念他所深?lèi)?ài)的那朵玫瑰。后來(lái)，小王子遇到了一只狐貍，并用耐心與她成為了親密的朋友，小狐貍把自己心中的秘密“肉眼看不見(jiàn)事物的本質(zhì)，只有心靈才能洞察一切?！边@一特點(diǎn)作為禮物送給了小王子。最后，在蛇的幫助下，他重新回到了B612小行星上。

這個(gè)故事不僅純凈美麗，而且還很富有哲理，如“肉眼看不見(jiàn)事物的本質(zhì)，只有用心靈才能洞察一切?！边@是我讀完《小王子》后最喜歡的一句話(huà)。是啊，有時(shí)候我們眼睛看到的，并不是事物的本來(lái)面貌，我們還要通過(guò)我們的心靈去感受：我們每天早晨走在干凈的街道，呼吸著清新的空氣，迎著陽(yáng)光去上學(xué)上班，你不要認(rèn)為這個(gè)城市本來(lái)就是這個(gè)樣子，那是無(wú)數(shù)個(gè)城市環(huán)衛(wèi)工人在你還在睡夢(mèng)中，在第一縷晨曦還未穿透黑暗，他們就開(kāi)始工作，打掃、灑水、運(yùn)輸…….；當(dāng)成功者站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，你不要只看到他當(dāng)時(shí)的榮耀，你可知這朵成功之花要多少辛勤的汗水、艱辛的心血澆灌，這條通往成功的道路有多少個(gè)失敗鋪就的；當(dāng)你不學(xué)無(wú)術(shù)，游手好閑，父母管束你，責(zé)罵你，你不要認(rèn)為父母跟你過(guò)不去，不愛(ài)你，那是父母希望你成人成才，你可知這責(zé)罵中有父母多少愛(ài)和責(zé)任……。

我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，不光用我們的眼睛，還要用我們這顆純凈的心靈，這樣我們才能感受到這個(gè)世界更多的真、善、美！