第一篇：鋼琴課影評

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論文題目：電影中折射的女性主義—評《鋼琴課》

內(nèi)容摘要：艾達顯然是兩個男人心里的維納斯，而柏比較幸運地將他的女神請下了神殿，走進俗世。像艾達這樣精神世界豐富強大，靈魂鮮活的女人，讀不懂她的心就永遠也無法擁有完整的她。

關(guān) 鍵 詞：自由 自主 女性平等

電影中折射的女性主義—評《鋼琴課》

這部影片大多數(shù)時候顯得壓抑。像是被代入到艾達的世界，想要發(fā)聲，而她倔強固執(zhí)的靈魂不肯出聲。在柏的家里，他冒犯性的舉動讓人十分不適。在斯圖爾特的面前，她抗拒性的沉默讓人不解。這應(yīng)該是一部象征主義電影吧。鋼琴象征著艾達所有的內(nèi)心世界，象征著她靈魂可以自由的程度。聽從父親的安排嫁給一個完全陌生的人，艾達靈魂感到了束縛。沉默的人往往有一個異常偏執(zhí)的內(nèi)在。但她無從爆發(fā)，不能向父親發(fā)泄，于是斯圖爾特成了犧牲品。

我認為斯圖爾特是這場婚姻的犧牲品，是的，他將艾達的鋼琴丟棄在波濤洶涌的海邊，他用艾達的鋼琴曲換取土地，他不能理解她，當他得不到她的心的時候，他干脆剁下了她的手指，似乎是個庸俗可笑的人。但是，這些不是他的錯，從開始到最后，他其實都是很紳士地在等待艾達敞開心扉，他是尊重她的。也許有人會說，但是鋼琴是艾達精神的全部寄托，他竟然三番兩次地拋棄她的鋼琴，他根本就不尊重她的靈魂，這怎么能算尊重。可是，客觀地說，艾達內(nèi)心對鋼琴的偏執(zhí)程度不是一個普通人所能理解的，更何況即使斯圖爾特想了解她內(nèi)心的那份執(zhí)著，艾達也不可能與他好好地交流。人與人之間所有誤會的根源都是因為沒有有效地溝通，所以最后剁指的悲劇其實是必然的。任何一個普通人，如果在給予對方尊重和信任后得到的卻是謊言和背叛，那都會憤怒的。但這也并不代表所有的一切是艾達咎由自取，她也是這場盲目的婚姻的受害者，她不應(yīng)該因為獨特的靈魂受到指責，但她幸運的是找到了自己的soul mate，而斯圖爾特，在這場婚姻中除了背叛、失望和幾近崩潰的沮喪，一無所獲。當然，如果斯圖爾特能早早地認識到，自己無法駕馭艾達似熊熊烈火般燃燒的自我的意志，那他就能早點放手，也不至于后面的悲劇。

對于柏和艾達，我顯然不喜歡他們故事的開頭。柏的做法帶著乘人之危的狡黠，每每對艾達做出的舉動加上艾達隱忍的表情讓人對這看似文藝浪漫的情挑感到壓抑。所以說，作為一個普通人，我實在無法理解艾達對鋼琴的瘋狂，柏的舉動沒有冒犯到她的自尊嗎？連柏最后都說，如若你不能給予我感情，那我這和嫖妓無異的做法也沒有意義了。艾達寧愿為妓，也不愿失去鋼琴？杜拉斯說出“我若不是一個作家便會是一個妓女”這樣的話沒有什么不妥，因為她本身追崇的是靈與肉的自由，她像一只柔軟的貓，對于挑釁，她只會輕蔑地笑笑然后走開。但是艾達不一樣，斯圖爾特想要撫摸她的時候，她不是抗拒了嗎？那為什么柏的這些舉動她卻接受了呢？只是因為柏理解她？可我實在沒看出柏有多了解她。

劇中還有一個特別的存在，那就是艾達的女兒。這是一個勇敢單純的小女孩兒，毋庸置疑，她是最了解艾達的人，最明顯地，每次她都能很好地表達出艾達手語里的憤怒和堅持，包括到最后，艾達要把琴沉入大海，柏都不能理解，但小女孩兒卻能馬上感知到艾達的決絕。艾

達僅有的幾段內(nèi)心獨白也是用了一個6歲小女孩兒的配音，我不知道這是不是有著某種象征意義。小女孩兒幾次阻止艾達去見柏，在她看來這是不對的，她以及她的爸爸都不喜歡艾達做這樣的事。小女孩兒在片中常常戴著一對天使的翅膀，她的阻撓或許象征著天界的道德約束，她的單純清澈和兩具交纏的成人的肉體形成對比，就像當初伊甸園里，亞當夏娃和上帝之間的沖突。我們最開始都懷著對道德準則和上帝的信仰，我們都有涇渭分明的是非黑白線，但是隨著年齡的增長，隨著自我意識的覺醒，隨著欲望的蔓延，我們開始拋棄一些最初的信仰，是非對錯越來越難以區(qū)分，人性的渴求擊敗了上帝，天使也會被淋濕翅膀，墜向人間?；氐诫娪氨旧恚瑒≈械男詯坨R頭其實是其出彩之處，我感覺這和溫絲萊特主演的《朗讀者》里面的情欲片段有異曲同工之妙。柏喜歡在聽艾達彈琴的時候撫摸艾達，而漢娜則喜歡聽米高為她朗讀一段小說作為兩人床第的序幕。艾達和柏兩人是在肉體的交纏過程中完成靈的交流，上升為心靈的相通；漢娜和米高常常在交流沖突中爆發(fā)為肉體的纏繞。在這些鏡頭里我們能看到艾達的近似于妓的痛苦，還有漢娜在自尊與自卑間痛苦的徘徊。像鋼琴課這種題材的電影，能否準確細膩地刻畫人物內(nèi)心的自我和人格是成功的關(guān)鍵，我覺得它在這點上做得挺不錯的。

再回到劇情，最后艾達掉入海里，掙扎了許久之后浮上來，她明白了生與死的意義。在非誠勿擾里，梁笑笑在海里死過一次，之前的愛情也死了，然后心才活了。而艾達在死過一次之后才開始開口說話了，或許她是明白了閉塞的世界終究是不對的，而沉眠在海底的那臺鋼琴象征著她必須依靠外物才可寄托精神的時光成為了過去，最后她對著柏笑了，那或許是一個嶄新的開始。

如果真要給這部電影下個確定性的總結(jié)，我只能說，艾達顯然是兩個男人心里的維納斯，而柏比較幸運地將他的女神請下了神殿，走進俗世。斯圖爾特顯然不諳文藝女青年艾達的喜好，枉做了一番君子。至于柏是先贏得了艾達的心還是先占據(jù)了她的身，這已無從得知，但有一點是明白的，像艾達這樣精神世界豐富強大，靈魂鮮活的女人，讀不懂她的心就永遠也無法擁有完整的她。說到這里，我又似乎理解艾達了一點，我曾這樣說過，我生性多思，喜歡放任靈魂追尋所有精彩和豐富的體驗，它是我最疼愛的自己，如果遇到了Mr.Right,我希望他能容我有一個完整的靈魂。那是我一切故事的前提。

第二篇：鋼琴課

電影《鋼琴課》觀后感

電影《鋼琴課》講述了啞女愛達經(jīng)歷了一系列的挫折，苦難和強烈的心理斗爭，最終獲得真愛的故事。影片表現(xiàn)沉默，卻以非凡的視覺和情感的想象力創(chuàng)造了最優(yōu)美的訴說。

電影也同時塑造了許多值得回味的人物形象。愛達不能言語但她以鋼為媒介表述著自己的內(nèi)心世界，鋼琴是她與內(nèi)心外界的世界溝通交流的唯一途徑，她遵照父親的意思嫁給了斯圖爾特，而斯圖爾特卻因搬運鋼琴的費用過于昂貴而將鋼琴丟棄在波濤洶涌的海灘上，因此斯圖爾特雖然迎娶了她卻拋棄了她的話語，丟棄了她的內(nèi)心世界。所以愛達沉默了，那是真正的沉默，內(nèi)心世界的沉默。

而貝恩的出現(xiàn)卻漸漸打開了她的心靈，貝恩以近似于自己全部財產(chǎn)為代價換取了愛達的鋼琴，并請愛達教他鋼琴，開始傾聽愛達內(nèi)心的訴說。在一開始的交流中，貝恩提出以琴鍵來換取滿足他內(nèi)心欲望的各種舉動，愛達雖心生厭惡，但為了鋼琴答應(yīng)了這場交易。在這琴音與肉體交流下兩人漸漸了解了對方的內(nèi)心，互生情愫。但最后貝恩卻無條件的將鋼琴還給了愛達，放她自由，愛達也因此而真正的愛上了貝恩，并為了愛而勇敢的追求。

劇中最讓我感動的劇情是當貝恩和愛達終于可以一起離開去別的地方的時候，由于船上的負重超出了船的承受能力，必須將鋼琴丟到海里，愛達將腳伸進繩套一起掉進海里，本想跟鋼琴一起葬身海底的她卻在最后關(guān)頭掙脫繩套。最后愛達帶著她的鋼手指繼續(xù)彈奏著美妙的音符，快樂的講述她的內(nèi)心想法。

或許愛達在追求愛情的過程中過于的執(zhí)著，但我卻覺得她的愛情是值得肯定的。留在斯特爾特的身邊或許可以得到更好的物質(zhì)條件，但跟這種物質(zhì)生活至上的人一起生活，一定是毫無精神文明可言的，無法溝通的兩人只可能是形同陌路的。但貝恩愿意用自己的全部家當來換取與愛達的交流方式，可見他對愛達的感情很深也很真，他能理解愛達，能與她交流，可以使得愛達不單，可以給他豐富的精神世界。并且這樣深愛愛達的貝恩也一定會為了愛達而努力奮斗的，會給愛達和她女兒創(chuàng)造更好的物質(zhì)生活的。

魚與熊掌不能兼得，我覺得精神上的撫育比物質(zhì)上的富裕更重要。

第三篇：鋼琴課

第一節(jié)鋼琴 認識鋼琴

形象比喻的話跟孩子講。鋼琴有個大嘴巴，（琴蓋）大嘴巴很重，打開要小心哦，（小孩子最好不要自己去打開琴蓋，太重，有危險。除了有緩降裝置的。）鋼琴有88個牙齒，有黑的也有白的，（黑的可不是蛀牙哦。）鋼琴的牙齒可神奇了，能發(fā)出美妙的聲音。右邊的牙齒能發(fā)出小鳥歌唱一樣的聲音（高聲部）；左邊的牙齒發(fā)出像老黃牛說話一樣的聲音（低聲部），中間的牙齒發(fā)出的聲音我們?nèi)艘材馨l(fā)出來。（中聲部）

嘿嘿，鋼琴的每課牙齒都有名字哦。最中間的那一課叫中央c這是它的音名，我們唱起來的時候唱作do。就象人常常有好多名字一樣，你有一個中文名，也有一個英文名，在家里還有小名，對吧，但指的都是你，所以中央c和do都指的是同一個牙齒發(fā)出的聲音。（小朋友臉上哪個器官是最中央？）對了，我們彈

琴的時候要用鼻子正對在中央c。

看看，鋼琴的牙齒排得課整齊了，白牙齒（我們以后就叫它白鍵，鋼琴他們是這么互相叫的。）挨個排，黑牙齒三三兩兩排，三個兩個三個兩個的，你看，中央c在哪？（在兩個黑鍵的左邊），其實中央c有很多兄弟姐妹，都唱do，都叫c，他們都住在兩個黑鍵的左邊，我們把它們找出來好么？（找出各組八度中的c音，有助于孩子理解鋼琴鍵盤的排列規(guī)律，我試過了，一般中班以上的孩子都能找得很好的。）左邊的用左手找，右邊的用右手找，中間的哪個手方便哪個手找，屁股不能移動哦。（讓學生體會到鋼琴左右手一般的分配彈奏方式。）（然后這樣的方法讓學生理解和找出d，e，f

2)坐姿

人做在琴凳的1/2，（也有說1/3的，太多了腳不能起到支撐作用），雙腳分別放在左右踏板旁邊，（程度高了一般左腳放琴凳前部用做支撐），孩子太小一般要墊踏腳凳（切不可讓腳懸著彈琴，否則沒有重心的支點，以后彈起大力度的曲子會不穩(wěn)當?shù)?。而且人容易左右搖晃，影響演奏），踏腳凳的高度以腳放在上面大小腿之間的角度大于90度為好。手不彈的時候放在膝蓋上，雙肩放松下垂，就是人休息的時候放松不用力的那種感覺。屁股在彈奏時始終不能左右移動，音域廣時讓身體側(cè)過去。（當然有時候我們會看到有的鋼琴大師在彈奏超強力度的和弦時人會離開琴凳，但是一般初學的孩子沒有這個必要，呵呵）差點忘了，兩眼要正視前方，上身稍向前傾（有利于把身體的力量推向琴鍵。）

3）五線譜知識

音符時值：剛開始教三種音符，全音符，二分音符和四分音符，我一般給學生

編成兒歌，圓圓雞蛋唱4拍，小小球拍唱兩拍，嘿嘿蝌蚪唱一拍。

全音符像雞蛋，二分音符像高爾夫球拍，四分音符像小蝌蚪。這樣比較形象，也順口。一邊說一邊打出每種音符的時值，作到慢而穩(wěn)。

接著把音符畫在五線譜的不同位置，然后告訴學生樣子一樣的音符，無論放在哪個位置都打同樣長的拍子，就象你無論在幼兒園還是在家里，體重都是一

樣的。

b、五線譜，雙行譜，線，間;

為什么叫五線譜呢？對了，因為它有五條線，鋼琴是兩個手彈的，所以用兩行譜來寫音符，一般上面的一行用右手來彈，下面的一行用左手來彈。五線譜上有兩個地方都可以住小音符，一種是線上，就是音符寶寶住在線的上面，另一種是

間上，音符寶寶住在兩條線的中間。)

c、高低音譜號 高音譜號像只往上爬的蝸牛，它照看著高音區(qū)的音符寶寶。

.低音譜號像只大耳朵，旁邊有兩點（像冒號）代表它始終不停地在嘮叨，因為它很關(guān)心住在它上面的孩子，哪個孩子做的不好，它都會及時提醒。)

高音譜號管的五線譜叫高音譜表，低音譜號管的五線譜叫低音譜表。

d、任何音符都可以住在高音譜表或低音譜表上，但是由于五條線上的房間有限，他們可能要給有些音符另外搭房子?。ó嬀€）就出現(xiàn)了“上加線” “下加線”。。

線上的音和間上的音

五線譜上的小音符有兩種住法，一種喜歡住在線的中間，我們把它們叫做線上的音，一種喜歡住在兩條線的中間，我們把它們叫做間上的音。而且相鄰的兩個小音符住法肯定是不一樣的，一個住在線上那么它的樓下或者樓上的音符肯定就住在間上了。小節(jié)，小節(jié)線，拍號，終止線

五線譜就像火車一樣，分成一小節(jié)一小節(jié)的，中間分隔的線叫小節(jié)線，最后結(jié)束的那個一條粗一條細叫終止線，尾巴嗎，要“制造”得厚一點。每一小節(jié)住的音符的長度加起來都一樣，但是每列“火車”的車廂里住的小音符不一樣哦。規(guī)定都寫在”火車頭“上，看看前面的數(shù)字，下面的數(shù)字表示以一個幾分音符唱一拍，上面的音符表示每下節(jié)可以住幾拍。著兩個數(shù)字加中間的橫線我們就叫它拍號

第四篇：簡皮坎恩經(jīng)典電影《鋼琴課》影評

愛的表達

——淺析電影《鋼琴課》的主題意蘊

一架鋼琴意味著什么？對于普通人而言它是一件樂器，是隨時拿來消遣的愛好或娛樂；對音樂家來說，它是自己謀生的工具，有了它就可以掙錢吃飯。然而在電影《鋼琴課》中，鋼琴對于女主人公，一個啞巴艾達來說，就是自己的全部和渴望、希冀和愛，有了鋼琴，她就有力量生活下去。但當艾達面對的不再是鋼琴，而是一個男人通過鋼琴給了她的真真切切的愛的時候，鋼琴就又成為了她愛的表達。鋼琴究竟意味著什么呢？鋼琴是愛的表達。

鋼琴是艾達對于自己的愛的表達。艾達作為一個女人，她喪夫、改嫁、有一個女兒；艾達作為一個啞巴，她無法與人正常交流溝通、宣泄情緒，艾達只有鋼琴，在與柏相愛之前，鋼琴是她唯一可以得到慰藉的東西。當她來到新西蘭，她的新丈夫的地方，一群野人似的土著人，無禮地掀她的裙子、嘲笑她蒼白，即便是她的丈夫也不在乎艾達的真實感情。一個沒有愛情的女人，并且無法與人正常交流時，鋼琴成了她唯一的伴侶。艾達站在高處凝視暴風雨中遺留在海灘上的鋼琴時，眼神里流露出的渴望是一種執(zhí)著和倔強，是愛的表達，也像是一種對愛的依賴。這種愛是她的新丈夫斯圖爾特不能給她的，一但失去了鋼琴就意味著這種強大的自我也將隨之逝去，艾達便沒有了自我，所以她才要一再的堅持要鋼琴。在當柏的鋼琴老師期間，她不在乎柏學習鋼琴的熱情，她實際上是通過過這個機會用鋼琴來充實自己、表達自己、宣泄自己，艾達對于鋼琴的感情，超越了常理中的愛，是一種極致的愛的表達。但當艾達發(fā)現(xiàn)柏的情意和自己的真心后，鋼琴又成了另一個人的愛的表達。

鋼琴同時又是柏對于艾達的愛的表達。柏對于艾達的感情是因為鋼琴產(chǎn)生的。他起初很不理解這個改嫁來的啞巴寡婦為何要對一架鋼琴這樣“癡迷”，直到艾達讓他帶她去海邊，當柏聽到艾達彈的鋼琴曲，看到艾達彈琴時投入而迷人的笑容，看到艾達的女兒在海邊翩翩起舞時，伯被艾達迷住了。盡管那時天空是冰冷的灰暗的，海水澎湃，海灘空而寂靜，但似乎所有的一切都跟隨著艾達的鋼琴曲美麗起來。艾達平常冷峻默然，以倔強的姿態(tài)獨立于世，但當她坐在鋼琴前時卻有著近似哀求的渴望，渴望愛、渴望希望。當柏感受到這股強烈的感覺時，愛情便產(chǎn)生了。對于鋼琴課十分排斥的艾達，漸漸被柏一樣一個粗獷、野蠻霸道的男人融化了，是通過彈琴這個隱秘的手段委婉地表達出來的互相之間的愛。鋼琴自始至終都是柏向艾達表示愛的工具，從帶她去海邊，到從斯圖爾特手中買過來，到還回去，到帶著艾達遠走高飛，鋼琴是柏對于艾達的愛的表達。

鋼琴也是愛的力量的詮釋和表達。在電影最后，斯圖爾特終于妥協(xié)，讓艾達和柏遠走高飛。兩人終于在一起了，但艾達卻毅然決然地拋掉了鋼琴，努力地掙扎著活下去，并開始練習說話，努力成為一個正常人，這是愛的力量的詮釋和表達。在愛的力量下，艾達終于慢慢減少了對鋼琴的“依賴”，將愛情視為一種支持自己的力量，成為一個擁有真真切切愛情的女人、成為一個真正的女人。無庸置疑，所有女人都渴望得到真切地愛，無論是誰，愛情是重要的，也是需要表達的。艾達和柏的愛情是通過鋼琴萌芽，通過鋼琴表達，同時又通過鋼琴升華。

電影《鋼琴課》是一部十足的女人電影，它細膩地表現(xiàn)出了一個女人最真誠的渴望和追求。大部分女人是通過愛情實現(xiàn)自我的，而艾達通過鋼琴表達了愛、表達了自己。那我們呢？或許我們?nèi)巳硕夹枰患堋颁撉佟?，不求華美，但求它能是我們各自的愛的表達。

第五篇：鋼琴課工作計劃

鋼琴課教學工作計劃

本學期我擔任的是鋼琴課初級班和新生班的授課，為了能夠更好地開展本學期的課程我制定了一下計劃：

1.新生班培養(yǎng)學生對鋼琴的初步興趣

先和新生班的接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡。

2.讓學生認識鍵盤

鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。3.了解彈鋼琴的基本手型

手心里像握個雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。

4、熟練地掌握五線譜中七個基本音級的識譜。

5、分辨幾種常用音符的時值。

6、能正確演奏所學樂曲。

7、具備一定的樂音聽辨能力。

在這個班級里面的學生們在這一學期新生班為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多的視唱樂譜練習，全面培養(yǎng)學生的樂感。

在這一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動了學生學琴的積極性與趣味性，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。

通常新生班的學生掌握知識比較慢，初級班的學生比較快，我們讓初級班的學生帶動新生班的學生，讓他們共同學習，起到了傳幫帶的作用。初級班的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏的形式，強化集體課的效果。