第一篇：鋼琴課教案

授課對(duì)象：8歲左右

授課形式：一對(duì)一教學(xué)40分鐘

還課內(nèi)容：基本練習(xí)哈農(nóng)第十條 A大調(diào)音階 A大調(diào)琶音

練習(xí)曲

車爾尼599 第28條

樂曲 大湯2《捉迷藏》

新課內(nèi)容：基本練習(xí)：哈農(nóng)第十一條

升f和聲音階

練習(xí)曲：車爾尼599 第29條

樂曲 大湯2《吉普賽營地》

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：通過練習(xí),明確樂曲的節(jié)奏，拍子及強(qiáng)弱變化 過程與方法：通過指導(dǎo)使學(xué)生能夠正確的理解樂曲的情緒，突破難點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作品意境，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，熱愛生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

練習(xí)曲：由于右手在連線使用上改變了強(qiáng)弱規(guī)律，使它在進(jìn)行呼吸動(dòng)作時(shí)與左手正好背道而馳，這樣，雙手的動(dòng)作獨(dú)立便成了很多學(xué)生最難解決的一個(gè)問題，左手的強(qiáng)拍保留音也常常因此而受到影響。樂曲：部分分為兩個(gè)變化較明顯的主題，感受情緒變化的特征。用觸鍵的力度變化表現(xiàn)樂曲。培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)力。

教學(xué)過程：

哈農(nóng)第十一條

這一條哈農(nóng)練習(xí)是與上一條相似的為3、4、5指做準(zhǔn)備的顫音練習(xí)，注意上行時(shí)右手的第二個(gè)音要跨一個(gè)琴鍵，下行時(shí)左手也需要跨一個(gè)琴鍵。先分手練習(xí)，待掌握規(guī)律后再合手練習(xí)。注意彈奏時(shí)聲音要飽滿且集中，下鍵時(shí)要干凈、清楚、流利、順暢。音色要明亮、整齊。彈奏要均勻（這里所說的均勻包括力度、音色、速度）手掌支撐好，掌關(guān)節(jié)放松，指尖抓牢。

音階琶音：A大調(diào)的音階還課時(shí)，節(jié)拍器從80一拍一個(gè)音，一直到一拍四個(gè)音，在大指彈完后要立刻收進(jìn)掌心的下方，它與2指的彈奏應(yīng)該是同時(shí)進(jìn)行的，下行時(shí)注意手腕的高低不變，轉(zhuǎn)指的音不要過重。節(jié)奏可以慢一些但藏指和轉(zhuǎn)指的速度不能慢。

練習(xí)曲分析：本曲的右手旋律均在較高的音區(qū)，以兩個(gè)音一組的短連線為主，它與我們前面所學(xué)連線的一般規(guī)律不同，第一個(gè)音均出現(xiàn)在弱拍的位置，收在強(qiáng)拍上。左手是帶一個(gè)三拍保留音的半分解和弦伴奏。

Vivo為表情術(shù)語，意指活潑地、生動(dòng)地。第四行的三小節(jié)的Piu，有更、愈的意思，用在f前面，意指更強(qiáng)。

確立左右手呼吸動(dòng)作的要領(lǐng)是解決雙手獨(dú)立的關(guān)鍵，所以應(yīng)多抽出左右手分別練習(xí)。雖然兩個(gè)音的小連線改變了聲音的強(qiáng)弱位置，但連線的收尾音仍應(yīng)該收得輕柔些。

在第一段中（前八小節(jié)），連線的收尾音是四分音符，時(shí)值為一拍，不能將它作跳音處理，同時(shí)也要適時(shí)抬起手腕，為下一個(gè)手腕下落的動(dòng)作做準(zhǔn)備。前一段的音量標(biāo)記為“p”，除將左手適當(dāng)加人節(jié)奏重音外，其他的音都應(yīng)處理得 輕巧、優(yōu)美。

中段（9至16小節(jié)）的音區(qū)更高一些，應(yīng)按音的走向做出強(qiáng)弱變化，并將最高音的跳音彈得明亮、有力，五指的站立一定要牢固。十六小節(jié)的連續(xù)六個(gè)跳

音要按書上標(biāo)記的指法進(jìn)行換指，并以明顯的漸強(qiáng)過渡到第三段的“f”。為使手臂手腕更舒服的演奏，身體重心可向右傾斜。

第三段

是第一段的重復(fù)，只是表情更活潑熱烈一些。小連線的結(jié)尾音為跳音，一定要注意這個(gè)變化，右手的旋律和左手的伴奏重音都應(yīng)加大動(dòng)作的幅度，使樂曲在歡樂的情緒中結(jié)束。

對(duì)于有些學(xué)生在彈奏此曲時(shí)出現(xiàn)的雙手動(dòng)作很難獨(dú)立的情況，有效的解決辦法是：首先要強(qiáng)調(diào)將右手呼吸動(dòng)作做得準(zhǔn)確，待右手習(xí)慣了這種動(dòng)作后，再強(qiáng)調(diào)左手重音的下落動(dòng)作，學(xué)生找到了這種相反動(dòng)作中的規(guī)律，便能很協(xié)調(diào)地彈奏。

樂曲：

整首樂曲可分為兩個(gè)部分。第一部分為前三行，情緒很緩慢，悲哀。從第四行開始樂曲的情緒特征有明顯變化，以三度雙音為主的重拍跳音，描寫歡快，火熱的情緒，好似篝火晚會(huì)，朋友們一起舞蹈。

最后一行的節(jié)奏為整首樂曲的難點(diǎn)部分前八后十六的節(jié)奏型要多加練習(xí)，然后再與左右的八分音符跳音齊奏，注意連線后面的半拍保持音Si的時(shí)值，最后兩小結(jié)為速度較快一些的急板收尾。

體會(huì)樂曲的情緒變化，靈活運(yùn)動(dòng)手腕，手掌，手指尖，控制好力度，更好的展現(xiàn)作品的意境。

課堂小結(jié)：

通過一對(duì)一的授課形式，培養(yǎng)學(xué)生好的樂感，在以后的彈奏中能夠自己分析樂曲，并且能夠獨(dú)立彈奏簡單的樂曲練習(xí)曲。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。冰凍三尺非一日之寒，學(xué)琴之路亦是如此。

授課教師：樂玉婷

第二篇：鋼琴課教案

課題：《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》

教學(xué)目的：

1、通過訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的手型，正確的觸鍵方法彈奏明亮的聲

2、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確彈奏樂曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和感情。

3、在了解貝多芬作品特點(diǎn)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確的表達(dá)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何彈奏柔和、優(yōu)美的旋律。教學(xué)重點(diǎn)：

1、聲音的結(jié)實(shí)、明亮、有感情。

2、樂曲的指法布局、強(qiáng)弱對(duì)比。教學(xué)難點(diǎn)：1的力度處理。

2、兩手交替的連貫性。授課對(duì)象：向敏婷 錢敏儀 教具準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)過程：

一、示范、講解《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》彈奏要求，熟悉樂曲風(fēng)格。

1、講解樂曲風(fēng)格

貝多芬的《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》奏鳴曲又稱《熱情奏鳴曲》，是一首充滿激情而又變化多端的樂曲，它的感情和力度變化多而復(fù)雜、細(xì)膩。整首樂曲一時(shí)優(yōu)美，一時(shí)熱情，強(qiáng)弱對(duì)比非常鮮明，充分顯示了貝多芬鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。在他創(chuàng)作的音樂樂當(dāng)中，表現(xiàn)出更大的漸強(qiáng)、漸弱幅度。尤其是在特強(qiáng)、漸弱 后的“突弱”，也是貝多芬常用的表現(xiàn)手法。

2、彈奏要求：

1）、每個(gè)聲音要結(jié)實(shí)、清晰、明亮。2）、布局好手型、指法。3）、強(qiáng)、弱變化要連貫好。4）、感情處理要細(xì)膩。5）、左手的表現(xiàn)力要增強(qiáng)。

3、聽彈奏，熟悉樂曲風(fēng)格。

二、解決難點(diǎn)的訓(xùn)練

要求：1）三個(gè)音有三種力度變化，兩頭弱中間強(qiáng)。

2）每個(gè)音要求聲音明亮弱音小聲而不虛，強(qiáng)音大聲而不生硬、刺耳。

具體做法：1）示范講解。2）學(xué)生模仿。

3）指出問題，學(xué)生再次練習(xí)。4）延伸到以下幾個(gè)相同的音型練習(xí)。

三、重點(diǎn)訓(xùn)練：

要求：1）手型、指法正確，手位轉(zhuǎn)換要自然、流暢。2）聲音明亮、結(jié)實(shí)而優(yōu)美，有感情。

3）“p、f、、sf”等符號(hào)要貼切地表現(xiàn)出來。

4）跳音要輕松、條躍、有彈性。2做法：

1）先分手慢練：把每個(gè)音很慢速度準(zhǔn)確地彈出旋律和節(jié)奏，提醒學(xué)生手指站穩(wěn)，聲音結(jié)實(shí)。手臂、腕關(guān)節(jié)要放松。

2）雙手慢速彈奏：把兩條旋律準(zhǔn)確地彈出，除注意以上幾個(gè)問題外，還要注意兩手的對(duì)位準(zhǔn)確。

3）把（第一段）樂譜中所有的力度、感情的符號(hào)貼切的表現(xiàn)出來，速度不能快。提醒學(xué)生注意保持好第一條的要求。

4）慢慢一次次地加快練習(xí)。5）用以上的方法練習(xí)整首樂曲。

課題：《f小調(diào)奏鳴曲第一樂章》

教學(xué)目的：

1、通過訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的手型，正確的觸鍵方法彈奏明亮的聲音。

2、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確彈奏樂曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和感情。

3、在了解貝多芬作品特點(diǎn)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確的表達(dá)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何彈奏柔和、優(yōu)美的旋律。教學(xué)重點(diǎn)：

1、聲音的結(jié)實(shí)、明亮、有感情。

2、樂曲的指法布局、強(qiáng)弱對(duì)比。教學(xué)難點(diǎn)：1的力度處理。

2、兩手交替的連貫性。授課對(duì)象：向敏婷 錢敏儀 教具準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)過程： 《練習(xí)曲》

1、樂曲講解、分析，了解彈奏的要求

這是一首柔和、優(yōu)美的樂曲，全曲的特點(diǎn)是兩手交替彈奏，要求兩手的旋律連貫性強(qiáng)，如同一個(gè)手彈奏。動(dòng)作要柔和，連接點(diǎn)要配合好，不能出現(xiàn)斷開的情況。漸強(qiáng)漸弱的地方要表現(xiàn)好，猶如波浪的感覺。

2、老師示范。

3、學(xué)生彈奏。

4、老師評(píng)講。

5、解決難點(diǎn)：兩手交替彈奏

（1）再次提出要求，放慢速度邊講解邊示范第一句，學(xué)生在旁邊看。（2）學(xué)生模仿老師演奏。

（3）學(xué)生自己彈奏，老師在一旁指點(diǎn)。

2、按以上的要求彈奏全曲，老師在一旁提示，遇到問題停下來糾

后往下接。

3、學(xué)生全曲彈奏，老師點(diǎn)評(píng)。布置作業(yè)：

把這節(jié)課的練習(xí)方法回去再練習(xí)，彈熟，力求做得更好。

課題：《哈農(nóng)》

教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點(diǎn)：反向音階練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：《哈農(nóng)》課二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。

教學(xué)過程：

練習(xí)要點(diǎn)和要求：（1）《哈農(nóng)》21、22、23課是第二階段的練習(xí)，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，練習(xí)時(shí)認(rèn)真聽好彈奏的聲音。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。

（2）反向音階練習(xí)，主要要求同學(xué)們掌握好同向練習(xí)時(shí)的指法，在反向進(jìn)行時(shí)，仍然保持同向時(shí)的指法，固定四指的方法非常關(guān)鍵。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。

（3）《車爾尼》OP599第63課，此曲每四小節(jié)為一個(gè)大樂句，要有呼吸、停頓，注意1指奏法和轉(zhuǎn)指動(dòng)作。B段開始右手將手腕有力落下，隨即重量轉(zhuǎn)移，使高音區(qū)響亮，具有顆粒性。左手連奏樂句彈奏時(shí)搖曳連貫。第64課，右手技巧種類比較多，依次有斷奏雙音、音階、半音階、半分解和弦、回音、琶音等。應(yīng)用好所有的技巧，左手和弦要音響集中，每次彈奏不要過重，手腕不要抬得太高，彈過后立即放松。第65課，此曲主要是右手顫音練習(xí)，注意手指的主動(dòng)性，在熟練掌握后，可嘗試以更快速度練習(xí)，聽到發(fā)出象長笛那樣的顫音效果，是很令人興奮的。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。

課題：《哈農(nóng)》

教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點(diǎn)：反向音階練習(xí)教學(xué)方法：練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)要點(diǎn)和要求：（1）《哈農(nóng)》21、22、23課是第二階段的練習(xí)，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，練習(xí)時(shí)認(rèn)真聽好彈奏的聲音?！豆r(nóng)》上的練習(xí)作為每天練琴前所必須的手指活動(dòng)練習(xí)。以后不作特別強(qiáng)調(diào)，請(qǐng)同學(xué)們自覺練習(xí)。

（2）《車爾尼》OP599第66課，這是一首流暢的圓舞曲風(fēng)格的練習(xí)曲，音階樂句呼吸明顯?？焖購椬鄷r(shí)，注意手要靠近黑鍵，觸鍵到底，發(fā)出清晰、飽滿、流暢均勻、具有顆粒性、連貫性、歌唱性的聲音。第67課，左手顫音練習(xí)要求疾速下鍵，腕臂放松，手部平穩(wěn)。右手突出高音曲調(diào)，左手的顫音短句也帶有曲調(diào)情趣。第68課，右手同音換指練習(xí)（也稱輪指），各指于同音獨(dú)立彈奏后向小指側(cè)面移動(dòng)，要求指尖下打，發(fā)力平均，節(jié)奏勻稱，手腕略高，松馳微抖，靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。

（3）樂曲《斗牛士之歌》，節(jié)奏歡快有力度，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)、果敢的斗牛士精神。和弦轉(zhuǎn)換頻繁，音應(yīng)分手練習(xí)，特別是左手和弦需彈奏熟練后再與右手合作。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。（4）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素》

課題：《車爾尼》

教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點(diǎn)：反向音階練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生回課，檢查上周作業(yè)完成情況，分組或分手合作練習(xí)，個(gè)別抽查，整體和分別講解示范一些存在的問題，講解應(yīng)該加強(qiáng)和注意的問題，進(jìn)一步提高熟練程度。《哈農(nóng)》21、22、23繼續(xù)練習(xí)，新增24、25課，速度稍快?！盾嚑柲帷稯P599，66——68課。《哈農(nóng)》第39課、41課二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《斗牛士之歌》。

教學(xué)內(nèi)容：《哈農(nóng)》

24、25繼續(xù)練習(xí)，新增26、27課，速度稍快?！盾嚑柲帷稯P599，69——70課。《哈農(nóng)》第39課、41課二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《四小天鵝舞曲》。講授內(nèi)容：

練習(xí)要點(diǎn)和要求：（1）《車爾尼》OP599第69課，主要是左右手的一個(gè)八度音階練習(xí)，在暫時(shí)達(dá)不到速度的情況下，可慢些；切不可貪快，忽略基本訓(xùn)練，以致養(yǎng)成較難克服的毛病。每個(gè)音階樂句要彈得干凈利落，觸鍵面不要大，移位時(shí)手要平穩(wěn)，別出重音。第70課，三連音貫穿始終，要保持這種特性節(jié)奏感，雙手同步時(shí)上下嚴(yán)格對(duì)齊，左手伴奏柱式和弦于A段彈奏時(shí)要整潔輕柔。右手琶音以腕部配合連接。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。（2）樂曲《四小天鵝舞曲》這是一首輕盈、活潑、清晰、干凈的小樂曲，要求左手跳音貫穿始終，右手連跳分清，為了達(dá)到干凈、清晰的音色，手指觸鍵面必須很小，手掌的拱形保持好，力量要有控制。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。

（3）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——?jiǎng)幼鞯膬?nèi)化與思維的外化》

音響是演奏動(dòng)作的產(chǎn)物，演奏動(dòng)作的發(fā)生又都是大腦神經(jīng)中樞活動(dòng)的結(jié)果。樂器學(xué)習(xí)者參照上課時(shí)教師的示范和講解，大都通過簡單的模仿，學(xué)會(huì)演奏動(dòng)作的基本形式。但造成那些更加微妙細(xì)致的音響變化，卻無法用準(zhǔn)確的語言描述和外部動(dòng)作形式加以說明，而只能依賴于演奏者自身的修養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)、感覺和思維模式的制約和調(diào)節(jié)。所謂只能意會(huì)，不可言傳。

課題：《車爾尼》

教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點(diǎn)：反向音階練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生回課，檢查上周作業(yè)完成情況，分組或分手合作練習(xí)，個(gè)別抽查，整體和分別講解示范一些存在的問題，講解應(yīng)該加強(qiáng)和注意的問題，進(jìn)一步提高熟練程度?！豆r(nóng)》

24、25繼續(xù)練習(xí)，新增26、27課，速度稍快。《車爾尼》OP599，69——70課。《哈農(nóng)》第39課、41課二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《四小天鵝舞曲》。講授內(nèi)容：

練習(xí)要點(diǎn)和要求：（1）《車爾尼》OP599第71課，這是一首不帶裝飾音的旋律練習(xí)，彈奏時(shí)每個(gè)連線樂句都要以“落下”動(dòng)作彈第一音，以“提起”動(dòng)作彈結(jié)尾音。左手伴奏分解和弦劃分上下兩個(gè)聲部。嚴(yán)格按照力度標(biāo)記彈奏。第72課，此曲歌唱性旋律表現(xiàn)，分句清晰，優(yōu)美抒情。所有兩個(gè)音的“落提”式短句彈奏方法準(zhǔn)確，低音曲調(diào)性較強(qiáng)，要分手多做練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。

（2）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——技術(shù)障礙與心理障礙》

課題：繼續(xù)鞏固。

教學(xué)目標(biāo)：二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)內(nèi)容：《四小天鵝舞曲樂曲》 講授內(nèi)容：

練習(xí)要點(diǎn)和要求：（1）《車爾尼》OP599第73課，此曲旋律好似一首小型花腔詠嘆調(diào)，其中帶有許多裝飾音，包括回音、波音、倚音，速度緊快，清晰均勻，強(qiáng)調(diào)基干音。第74課，此曲著力應(yīng)用裝飾音，比較多的是顫音，如兩個(gè)樂段的前半部。注意肩、肘、腕部放松，慢練。在學(xué)會(huì)時(shí)值、力度均勻彈奏后，可自由地做兩指顫動(dòng)練習(xí)，結(jié)束時(shí)彈兩個(gè)后倚音，占用第四拍最后部位。左手伴奏起十分重要的穩(wěn)定基本節(jié)拍的作用，要平心靜氣地掌握好，注意連線和分句呼吸。

（2）樂曲《未完成交響曲主題》，此曲開頭部分，注意突出左手旋律，注意左手的附點(diǎn)節(jié)奏與右手節(jié)奏的配合，中段旋律回到右手，左手的伴奏音型平穩(wěn)，跨度大的地方注意指法的準(zhǔn)確和手臂的放松，要求按樂譜上的力度記號(hào)進(jìn)行演奏。全曲流暢通順。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。

（3）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——自我評(píng)價(jià)與練習(xí)》

課 題：鋼琴彈奏的基本要點(diǎn)

能力目標(biāo)：

1、掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

知識(shí)目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識(shí)

知 識(shí) 點(diǎn)：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：彈奏姿勢的訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、簡單介紹鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)

1、歷史：它的前身為兩種歐洲中世紀(jì)的古樂器(哈普西科德和克拉維科德)。大約1709年，意大利人克里斯托福里在佛羅倫薩制造了世界上第一架鋼琴(有強(qiáng)弱音的羽管鍵琴)。

2、種類：它是世界上普及較廣的鍵盤樂器之一，被稱為“樂器之王"?，F(xiàn)代鋼琴分為臥式(弦是水平布置)和立式(弦是上下豎置)。

3、結(jié)構(gòu)：通常為88鍵，為黑白兩色按一定關(guān)系排列音域?yàn)锳一C，是音域最寬的樂器之一。踏板：

1、右踏板(稱連音踏板，延音踏板或強(qiáng)音踏板，是三個(gè)踏板中運(yùn)用最多的一個(gè)，能使音延長和連接起來，增強(qiáng)音量以及增加色彩變化，使鋼琴發(fā)出更美、更和諧、更豐滿的音響)。

2、左踏板(稱弱音踏板或柔音踏板，能減弱音量，改變音色)。

3、中踏板(在立式琴上稱弱音踏板，在三角琴上則稱為保留音踏板或保持音踏板，達(dá)到在一定時(shí)值保留、持續(xù)某些音的目的。

課 題：彈奏姿勢

能力目標(biāo)：

1、掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

知識(shí)目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識(shí)

知 識(shí) 點(diǎn)：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：彈奏姿勢的訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

彈奏姿勢 ：

1、坐姿：

a.對(duì)準(zhǔn)琴的中央(中央C位置)，座位與琴的距離以彈奏者的雙手能自如地在鍵盤上移動(dòng)為準(zhǔn)，座位的高低以彈奏者的前臂和肘與鍵盤基本平行或略高于鍵盤為準(zhǔn)。

b.彈奏時(shí)姿勢端正、自然，肩臂放松，腰部挺直，上身略向前傾，彈奏過程中不能隨便移動(dòng)坐位，雙腳自然置于踏板附近，一般坐琴凳的1／2或2／3處。肘、腕的姿勢：，上臂自然下垂并略向前伸，雙肘自然垂于身體兩側(cè) 開，手腕與鍵盤平行，略低于手背，放松、平穩(wěn)。

3、手形：似握球狀，手指保持自然下垂?fàn)?，觸鍵部位為指尖(大指在指端側(cè)面)，手指第一關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)不要塌陷，手指不要翹，彈奏時(shí)五個(gè)手指均應(yīng)在鍵盤上，切勿將大拇指懸在鍵盤外。

課 題：常用指法

能力目標(biāo)：

1、掌握鋼琴的彈奏姿勢(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

知識(shí)目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識(shí)

知 識(shí) 點(diǎn)：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：彈奏姿勢的訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

常用指法：

指序：大指為1，食指為2，中指為3，無名指為4，小指為5。

1、順指法：以手指自然順序上行或下行使用指法。1）、五音位置的自然指法 2）、擴(kuò)指法 3）、縮指法

2、轉(zhuǎn)指法：當(dāng)左、右手彈奏音域較寬的上行或下行旋律時(shí)，通過轉(zhuǎn) 指來完成。右手上行，左手下行，轉(zhuǎn)指用穿指法； 手 下行，左手上行，轉(zhuǎn)指用跨指法。

3、同音不同指：輪指、墊指

四、正確、良好的練琴方法

1、首先離開鋼琴仔細(xì)通讀全曲，看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)及有關(guān)術(shù)語，分析段落、樂句，找出難點(diǎn)。

2、然后分段、分句、分聲部甚至以小節(jié)為單位進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

3、分解練習(xí)后再進(jìn)行局部的合成及全曲的合成。

五、布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容

2、課后練習(xí)鋼琴演奏的坐姿與手形

課題：《青蛙跳舞》

內(nèi)容分析：《青蛙跳舞》是《幼兒鋼琴基礎(chǔ)教程》第一冊(cè)的曲子。難易程度方面屬于難度較高的曲子，因?yàn)闃非锩娌粌H有跳音與保持音及雙音的不同演奏形式、有強(qiáng)、弱等感情標(biāo)記，而且在識(shí)譜方面音符的跨越性比較大，還有三個(gè)最近剛學(xué)的的音符。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受《青蛙跳舞》所描寫的意境。

2、熟練的識(shí)譜、唱譜，能在教師的提示下根據(jù)調(diào)式找出曲中的變化音，認(rèn)識(shí)曲子中“跳音、保持音、休止符、強(qiáng)、弱”等標(biāo)記 活動(dòng)重點(diǎn)：識(shí)譜、分手彈奏

準(zhǔn)備：曲譜一份、音符多個(gè)、錄音機(jī)、青蛙圖片一張、教師準(zhǔn)確的示范演奏、音樂磁帶《捉迷藏》 活動(dòng)過程：

一、以“小音符捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)高、低音譜表上學(xué)過的音符。重點(diǎn)復(fù)習(xí)與《青蛙跳舞》相關(guān)的音符。

二、教師出示青蛙圖片，告訴幼兒今天我們要學(xué)習(xí)的有關(guān)小青蛙的曲子。教師示范演奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、識(shí)譜、唱譜

1、出示高音譜表上的樂譜。① 請(qǐng)幼兒觀察“這是幾拍的曲子?”(3/4拍，以四分音符為一拍，一小節(jié)三拍)“音符上有什么標(biāo)記?”(引導(dǎo)幼兒說出跳音，保持音記號(hào))“都有哪幾拍的音符、各唱幾拍?”(四分跳音，附點(diǎn)二分音符，各唱半拍，三拍)“有變化音嗎?”(引導(dǎo)幼兒看譜號(hào)后面的調(diào)號(hào)，知道是G大調(diào)，變化音為#F)② 教師引導(dǎo)幼兒演唱高音譜表上的樂譜，用節(jié)拍器伴奏。

課題：彈奏練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：分手練習(xí)，能比較流暢的彈奏，邊唱邊彈。樂曲節(jié)奏準(zhǔn)確。能準(zhǔn)確表現(xiàn)四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)

4、簡單了解作曲家“丁善德”及代表作品。

活動(dòng)重點(diǎn)：識(shí)譜、分手彈奏 教學(xué)過程：

要求：節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要唱出來。③ 教師彈琴，幼兒人手一本書唱譜。④ 幼兒一一演唱，檢查幼兒的識(shí)譜情況。

2、出示低音譜表①“你看到了哪些標(biāo)記?“(休止符、雙音跳音)②“休止符有幾種?”(全休止符、四分休止符，各休止1小節(jié)及1拍)“雙音由哪些音符組成?”(請(qǐng)幼兒在鋼琴上找出并彈出來，教師逐一檢查)③“雙音像什么?”(青蛙的叫聲，初步感受樂曲的意境)

四、幼兒練習(xí)彈奏，教師指導(dǎo)

1、先練習(xí)右手部分，教師示范講解跳音彈奏要領(lǐng)：樂曲活潑、可愛、可用指尖部分把跳音彈出來，彈輕巧。① 幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，要求邊唱邊彈，節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要彈的有跳躍感。② 逐一檢查右手的彈奏。

2、練習(xí)左手的彈奏。① 教師示范、講解。重點(diǎn)講解雙音的彈奏要領(lǐng)：手指準(zhǔn)備好，有跳躍感，要利用好休止符的時(shí)間來快速的找下一個(gè)雙音，雙音下鍵要統(tǒng)一，音色要統(tǒng)一。② 幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。要求邊彈邊數(shù)拍子。③ 教師逐一檢查左手彈奏

3、幼兒自由練習(xí)左、右手。教師根據(jù)幼兒在彈奏中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)指導(dǎo)。

五、幼兒欣賞教師的完整彈奏，感受樂曲的意境。幼兒聽樂曲自由表演。

六、欣賞丁善德的代表作《捉迷藏》結(jié)束。

課題：歌聲與微笑

教學(xué)目標(biāo)：能自唱自彈 教學(xué)重點(diǎn)：雙手伴奏 教學(xué)方法：練習(xí)教學(xué)過程：

第三篇：鋼琴課教案（整理3篇）

寫寫幫會(huì)員為你精心整理了3篇《鋼琴課教案》的范文，但愿對(duì)你的工作學(xué)習(xí)帶來幫助，希望你能喜歡！

篇一：鋼琴課的教案

一、鋼琴課的任務(wù)、地位和作用

1、 任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實(shí)用性人才。

2、 地位：高職音樂專業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個(gè)學(xué)生必修的一門技能課。

3、 作用：鋼琴不僅能夠在舞臺(tái)上獨(dú)立進(jìn)行演奏，而且還常為歌曲進(jìn)行伴奏，另外，它還是一些音樂基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂理、和聲、作曲等。

二、 課程介紹與分析大綱規(guī)定

1、 《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個(gè)學(xué)年的五個(gè)學(xué)期，每生每周一節(jié)，總學(xué)時(shí)共達(dá)88個(gè)。要解決的問題，一個(gè)是鋼琴演奏，另一個(gè)是歌曲伴奏的編配與彈奏。

2、 鋼琴課的特點(diǎn)：

1）、鋼琴課具有很強(qiáng)的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對(duì)面、手把手才能做好做成的教學(xué)， 因此在教學(xué)安排中，是要求每個(gè)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)的。

2）、鋼琴課是用來傳授鋼琴彈奏基本知識(shí)和基本技能的。

3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過四個(gè)環(huán)節(jié)來完成：講解示范、實(shí)踐練習(xí)、熟練鞏固、檢查輔導(dǎo)。

4）鋼琴課要解決的主要問題是：手指機(jī)能、鍵盤操作、樂譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。

3、 鋼琴課實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：

1） 認(rèn)知——操作原理、動(dòng)作分析、聲音效果的處理、音樂作品的認(rèn)識(shí)能力。

2） 能力——視譜能力、鍵盤控制能力、手指機(jī)能、協(xié)調(diào)能力、音樂作品的審美和表達(dá)能力。

3） 情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛音樂、熱愛鋼琴、熱愛工作、熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。

4、 鋼琴課實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求

1、 內(nèi)容：鋼琴彈奏的入門、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。

2、 要求：

1）樹立一定的思想意識(shí)，如指法意識(shí)、彈法意識(shí)、準(zhǔn)確意識(shí)、動(dòng)作意識(shí)、聲音意識(shí)音樂表達(dá)意識(shí)等。

2）建立一定的標(biāo)準(zhǔn)體系，如準(zhǔn)確、完整、流暢和有表現(xiàn)。

5、 鋼琴課的實(shí)訓(xùn)過程：

1） 入門——集中在樂器性能與操作、樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、動(dòng)作的正確與規(guī)范等。

2） 協(xié)調(diào)——集中訓(xùn)練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。

3） 基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂演奏基礎(chǔ)。

4） 技巧——集中在手指的快速跑動(dòng)和流暢自如。

5） 應(yīng)用——集中在音樂作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。

三、 教學(xué)改進(jìn)

1、音樂表演專業(yè)特點(diǎn)

1） 需要相對(duì)扎實(shí)的鋼琴演奏功底和較強(qiáng)組織能力。

2） 教學(xué)安排，即需要重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要有大量的舞臺(tái)實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)改進(jìn)

1）教學(xué)中，注意安排階段性的教學(xué)匯報(bào)，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐表演能力。

2）引導(dǎo)學(xué)生多聽多看，通過觀摩與學(xué)習(xí)，感受音樂表演的方法與手段。

3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂表演活動(dòng)，以豐富和積累音樂表演能力和舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。

四、 教學(xué)效果評(píng)估

通過教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、能力一起抓，這樣一方面增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)以致用的做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

篇二：鋼琴課的教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、599練習(xí)曲

2、歌曲伴奏《閃爍的小星》

二、課時(shí)：

兩個(gè)學(xué)時(shí)（四個(gè)學(xué)生）

三、教學(xué)要求：

1、明確練習(xí)曲的彈奏要點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡易伴奏編配和彈奏方法

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、獨(dú)立視譜彈奏練習(xí)曲599之84

2、用三種織體準(zhǔn)確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》

五、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、節(jié)奏、音準(zhǔn)及速度

2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1、集中講解

2、分頭實(shí)踐、練習(xí)和輔導(dǎo)

（二）導(dǎo)入語

本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進(jìn)行：

1、繼續(xù)進(jìn)行鋼琴彈奏技能技巧學(xué)習(xí)；

2、補(bǔ)充學(xué)習(xí)歌曲的簡易伴奏編排和彈奏練習(xí)。

（三）進(jìn)行新課

1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)

本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）?？偟目磥恚鼈兗薪鉀Q的主要是鋼琴 彈奏流暢方面的技術(shù)課題。

對(duì)于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的'學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實(shí)已經(jīng)具備了獨(dú)立解決一首新樂曲的能力。因此，對(duì) 于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來課堂上手把手的教學(xué)方式，我們 將采用的是獨(dú)立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

1）讀譜——視奏——回課——鞏固

2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。

2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》

1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個(gè)應(yīng)用性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，它不僅有助于音樂其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們進(jìn)行音樂工作必不可少的工具。正如計(jì)算機(jī)的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項(xiàng)技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對(duì)歌曲進(jìn)行編配時(shí)要運(yùn)用到的技術(shù)。這兩項(xiàng)技術(shù)同時(shí)圍繞的是四個(gè)核心來進(jìn)行：

a) 調(diào)式及音階琶音

b) 和弦及和聲連接

c) 伴奏類型及織體

d) 變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用

2）練習(xí)與實(shí)踐

硬技術(shù)：彈奏：C、G、F三個(gè)大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進(jìn)行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）

篇三：鋼琴課的教案

一、 教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。

教材特點(diǎn)：

《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個(gè)樂句。

技術(shù)準(zhǔn)備：

1、PPT幻燈片

2、電鋼琴

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情

2、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，同時(shí)能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的培養(yǎng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心想法。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，感受音樂意境,表現(xiàn)音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握歌曲2/4拍的特點(diǎn)，做到演唱時(shí)節(jié)拍準(zhǔn)確

三、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）

師：春天來了，小動(dòng)物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的小動(dòng)物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）

1)播放歌曲伴奏錄音。

生：進(jìn)行歌曲表演唱。

師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？

生：跟著伴奏進(jìn)行演唱。

師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）

1、初聽作品，了解歌曲

師：春天來了，大自然中的動(dòng)物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？

生：回答。

師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會(huì)告訴大家。

(出示歌篇并播放歌曲錄音）

2、節(jié)奏練習(xí)：有 XX X | XX X | XX XX | X - ||

生：聆聽歌曲。

師：聽了歌曲，你知道什么了？

生：回答問題。

師：自然界中的變化在春天最明顯，動(dòng)物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個(gè)冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。

2、發(fā)散思維 鼓勵(lì)發(fā)言。

師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們?cè)俾犚槐?。（第二次播放歌曲錄音）?/p>

生：聆聽后回答問題小雨和種子。

師：他們一個(gè)有聲音，一個(gè)有動(dòng)作，誰說說聲音是什么？動(dòng)作是什么樣的？誰會(huì)學(xué)學(xué)它們？

生：發(fā)揮

3、學(xué)唱作品 ，先唱歌詞。

師：看來大家對(duì)歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

生：跟著錄音唱。

師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）

生：以組為單位背唱歌曲。

4、自主學(xué)習(xí)大膽嘗試。

師：第二段歌詞，能不能自己獨(dú)立唱一唱呢？

生：獨(dú)立學(xué)習(xí)并匯報(bào)。

5、完整演唱 感情充沛

師：給各組時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

生：完整演唱歌曲。

四、歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）

1、提供設(shè)計(jì) 模仿創(chuàng)編

師：小雨用什么動(dòng)作？種子的動(dòng)作是什么？兩個(gè)之間怎樣配合呢？

生：模仿并設(shè)計(jì)。

師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計(jì)也可以。

生：進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、提供舞臺(tái) 伴奏服務(wù)

師：我現(xiàn)在把舞臺(tái)讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？

生：到臺(tái)前，帶頭飾表演。

3、教學(xué)檢測（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）

檢查歌詞：

師：鼓勵(lì)表演好的同學(xué)

師：鼓勵(lì)用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)唱：《小雨沙沙》

1=D 2/4 （天真地） XX X | XX X | XX XX | X - ||

五、課堂小結(jié)

“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學(xué)生回答后，我進(jìn)一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣?！?/p>

下一步誘導(dǎo)：“種子的生長離不開雨水的滋潤，小朋友的成長離不開誰呢？ “學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國??）。

“所以，小朋友們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報(bào)答他們，好嗎？”

最后對(duì)學(xué)生這堂課的表現(xiàn)作一個(gè)簡單的評(píng)價(jià)，便聽音樂出教室。

第四篇：鋼琴課教案

鋼琴課教案

一、授課時(shí)間：第 周

二、授課對(duì)象：學(xué)前教育專業(yè)二年級(jí)

三、課時(shí)：一課時(shí)

四、授課內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏音型----半分解和弦的編配學(xué)習(xí)與歡快性旋律的把握彈奏。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何給《洋娃娃和小熊跳舞》編配伴奏

2、用鋼琴正確表現(xiàn)《洋娃娃和小熊跳舞》歡快活潑俏皮的旋律

六、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》旋律的分析和伴奏的編配，七、教學(xué)過程：

（一）鋼琴準(zhǔn)備練習(xí)：彈奏《哈農(nóng)鋼琴指法》音階、琶音（5分鐘）

（二）導(dǎo)入：回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的完全進(jìn)行I—IV—V--I伴奏公式。

（三）新課教學(xué)：

1、通過互動(dòng)、交流的方式引導(dǎo)學(xué)生了解作品的產(chǎn)生背景與歌

曲表達(dá)的情感內(nèi)容

2、通過探究與學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲《洋娃娃和小熊

跳舞》歌曲的旋律

3、通過提問與探究的方式引導(dǎo)學(xué)生用半分解和弦為歌曲配伴

奏

4、老師雙手示范教彈，學(xué)生分組觀看學(xué)習(xí)

（三）鞏固練習(xí)：

1、學(xué)生自由練習(xí)，老師指導(dǎo)，要求學(xué)生歡快的有感情的彈唱

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演奏

（四）小結(jié)作業(yè)：總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，要求下節(jié)課每個(gè)同學(xué)都能完整且有感情的彈唱《洋娃娃和小熊跳舞》

第五篇：鋼琴課

電影《鋼琴課》觀后感

電影《鋼琴課》講述了啞女愛達(dá)經(jīng)歷了一系列的挫折，苦難和強(qiáng)烈的心理斗爭，最終獲得真愛的故事。影片表現(xiàn)沉默，卻以非凡的視覺和情感的想象力創(chuàng)造了最優(yōu)美的訴說。

電影也同時(shí)塑造了許多值得回味的人物形象。愛達(dá)不能言語但她以鋼為媒介表述著自己的內(nèi)心世界，鋼琴是她與內(nèi)心外界的世界溝通交流的唯一途徑，她遵照父親的意思嫁給了斯圖爾特，而斯圖爾特卻因搬運(yùn)鋼琴的費(fèi)用過于昂貴而將鋼琴丟棄在波濤洶涌的海灘上，因此斯圖爾特雖然迎娶了她卻拋棄了她的話語，丟棄了她的內(nèi)心世界。所以愛達(dá)沉默了，那是真正的沉默，內(nèi)心世界的沉默。

而貝恩的出現(xiàn)卻漸漸打開了她的心靈，貝恩以近似于自己全部財(cái)產(chǎn)為代價(jià)換取了愛達(dá)的鋼琴，并請(qǐng)愛達(dá)教他鋼琴，開始傾聽愛達(dá)內(nèi)心的訴說。在一開始的交流中，貝恩提出以琴鍵來換取滿足他內(nèi)心欲望的各種舉動(dòng)，愛達(dá)雖心生厭惡，但為了鋼琴答應(yīng)了這場交易。在這琴音與肉體交流下兩人漸漸了解了對(duì)方的內(nèi)心，互生情愫。但最后貝恩卻無條件的將鋼琴還給了愛達(dá)，放她自由，愛達(dá)也因此而真正的愛上了貝恩，并為了愛而勇敢的追求。

劇中最讓我感動(dòng)的劇情是當(dāng)貝恩和愛達(dá)終于可以一起離開去別的地方的時(shí)候，由于船上的負(fù)重超出了船的承受能力，必須將鋼琴丟到海里，愛達(dá)將腳伸進(jìn)繩套一起掉進(jìn)海里，本想跟鋼琴一起葬身海底的她卻在最后關(guān)頭掙脫繩套。最后愛達(dá)帶著她的鋼手指繼續(xù)彈奏著美妙的音符，快樂的講述她的內(nèi)心想法。

或許愛達(dá)在追求愛情的過程中過于的執(zhí)著，但我卻覺得她的愛情是值得肯定的。留在斯特爾特的身邊或許可以得到更好的物質(zhì)條件，但跟這種物質(zhì)生活至上的人一起生活，一定是毫無精神文明可言的，無法溝通的兩人只可能是形同陌路的。但貝恩愿意用自己的全部家當(dāng)來換取與愛達(dá)的交流方式，可見他對(duì)愛達(dá)的感情很深也很真，他能理解愛達(dá)，能與她交流，可以使得愛達(dá)不單，可以給他豐富的精神世界。并且這樣深愛愛達(dá)的貝恩也一定會(huì)為了愛達(dá)而努力奮斗的，會(huì)給愛達(dá)和她女兒創(chuàng)造更好的物質(zhì)生活的。

魚與熊掌不能兼得，我覺得精神上的撫育比物質(zhì)上的富裕更重要。