第一篇：演講稿《興趣是最好的老師》

興趣是最好的老師

親愛的老師、同學(xué)：

你們好！

在前面的考試中，我獲得了不錯的成績，我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學(xué)習(xí)方法。

第一我覺得要想學(xué)習(xí)好先得對學(xué)習(xí)感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師?！庇辛伺d趣才會對學(xué)習(xí)有動力，自然會越學(xué)越好。第二，要想搞好學(xué)習(xí)，必須掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問“為什么”，于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機(jī)……，所以說聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。

也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認(rèn)真聽課，把握好上課那45分鐘，注意要多獨(dú)立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力，像燕子壘窩一樣把平時學(xué)到一點(diǎn)一滴都積累起來，一步一個腳印得學(xué)下去，去追逐自己心中的夢想。要認(rèn)真細(xì)致地做好老師布置的作業(yè)，獨(dú)立完成且決不能馬虎。還有的是，上課時要做好筆記，課前最好預(yù)習(xí)，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)，就像老牛吃草一般，反復(fù)鞏固好老師所講的知識，打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣?！辈灰彩沁@道理嗎？最好要注意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判?，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等?/p>

以上這些是我個人的學(xué)習(xí)體會。我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的！我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。

最后我想說“你再強(qiáng)也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收獲比別人強(qiáng)。”

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：最好的老師是興趣

最好的老師是興趣

學(xué)校要求交一篇閱讀《教師博覽》的心得體會，這讓我想起前幾次曾拜讀過管大的一篇文章《你找到了“自己”嗎》與大多數(shù)人一樣我是被這篇文章的標(biāo)題所吸引進(jìn)去的，這篇文章主要是說人們現(xiàn)在太注重于全面發(fā)展，以至于有太多的興趣愛好，從而丟失了最初的自己。

沒錯，興趣是最好的老師，最好的老師是興趣。我們喜歡“興趣”老師，卻不能擁有太多“興趣”老師，所謂名師出高徒，去找一個最愛的名師成為他的高徒，這就是最高境界了。

在“興趣”老師面前人人平等，而最需要他的就是學(xué)生了，尤其是得從小養(yǎng)成。所以我們小學(xué)老師的目標(biāo)就是讓主要學(xué)科成為學(xué)生的最佳“興趣”名師。

我是一名小學(xué)二年級語文教師，實(shí)習(xí)的時候，我以為教書無非就是備課、上課、鞏固、考試。一個學(xué)期后教學(xué)成果一塌糊涂，直到正式參加工作還是從另一位老師身上找到了自身的不足，那就是沒有給學(xué)生帶來學(xué)語文的興趣。

小學(xué)二年級學(xué)生比較好動、好玩而積極性還是很高的。所以興趣的根源就得從課堂氣氛抓起，二年級語文主要是識字，那么即使是簡單的學(xué)生字，也能擁有許多花樣?？梢灾谱骶赖纳挚ㄆ?，讓學(xué)生對每一個生字寶寶都感興趣，達(dá)到賞心悅目的作用。其次，進(jìn)行小組競賽，哪一組學(xué)生讀得好還會組詞就加上一顆五角星，這樣的競賽形式不僅能活躍課堂氣氛，還能調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

近幾天恰好聽見某二年級語文老師說上課講練習(xí)很枯燥，學(xué)生根本聽不進(jìn)去，完全不感興趣。也許因?yàn)槲抑皇且粋€初出茅廬的小老師，沒什么大經(jīng)驗(yàn)，又喜歡和學(xué)生交流著玩，所以我找到了學(xué)生對課堂感興趣的那個點(diǎn)。小孩子都喜歡自己動手，因此我在講練習(xí)的時候，就讓學(xué)生上黑板寫答案，雖然字寫得歪歪扭扭，但在黑板上一筆一劃的讓他們把那些字記得牢牢的，興趣也隨之而漲。而在講完每道題之后我都會說:“這道題全對的為自己鼓下掌！”他們的小手就興奮地動起來，課堂氣氛立馬活躍得不可開交。這就是我給他們找的那個興趣點(diǎn)。

當(dāng)然，“興趣”老師不僅僅出現(xiàn)在語文課堂上，可以是數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等等。而我們必須得找到一個最好的“興趣”老師。我最喜歡《你找到了“自己”嗎》這篇文章里的這段話：“我們老師喜歡常用“興趣廣泛”來評價學(xué)生。我對這個詞不太有好感。我們的教育行政官員喜歡用“全面發(fā)展”這個詞，我對這個詞也不太有好感。一個人“興趣廣泛”了，彈一會琴，下一會棋，踢一會球，跳一會舞，唱一會歌，有沒有一樣拿手，那是個問題。小孩子的興趣可以“廣泛”，“廣泛”的目的不是為了“全面發(fā)展”，而是什么都試一試，從中找到自己的興趣的“興奮點(diǎn)”，找到最適合自己的那個興趣的“點(diǎn)”。

對啊，我們學(xué)習(xí)的最終目的是好的成果，并且是一生都可能用到的成果，所以我們要到千萬“興趣”老師那里尋找一個最佳名師，要讓好的“興趣”名師成為學(xué)生的興趣，不能辜負(fù)了學(xué)習(xí)的初衷，濫用興趣。

——洪甜甜

第三篇：興趣是最好的老師

興趣是最好的老師

熟話說:“興趣是最好的老師?！睌?shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有了興趣，學(xué)生才能樂意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣，才會有展示自我能力的欲望。楊振寧博士也說過：“成功的真正秘訣是興趣?！睂W(xué)生只有對數(shù)學(xué)感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的前驅(qū)力。

常言說的好“只有親其師方能信其道”！要想孩子喜歡上數(shù)學(xué)，首先他必須喜歡你這個老師，她崇拜你，喜歡聽你說話，就不用著急她課堂上注意力集中的問題了。當(dāng)然，這個喜歡不是單方面的，老師不喜歡的孩子，孩子也不會去喜歡他的。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們要善于找機(jī)會，和孩子們一起活動，這樣就很容易發(fā)現(xiàn)孩子的個性差異和興趣。在平時我們可以把內(nèi)容融入學(xué)生的課間活動中，在孩子們跳繩時，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，在跑步時可以培養(yǎng)學(xué)生對長度的認(rèn)識以及位置與方向的理解?？傊?，想著法和孩子們一起玩，數(shù)學(xué)知識就會在玩中內(nèi)化。

二、巧妙的教學(xué)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)驅(qū)力

眾所周知，在諸多科目當(dāng)中，普遍都認(rèn)為數(shù)學(xué)科比較呆板、單調(diào)和乏味，而數(shù)學(xué)本身的內(nèi)容安排也不如語文那樣生動形象，在教學(xué)過程當(dāng)中若不花點(diǎn)心思則很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。大面積、而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，也就是經(jīng)歷一個豐富、生動的思維活動過程，經(jīng)歷一個實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，從中體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)知識的樂趣，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和信心，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的意義和價值，使學(xué)生不僅“喜歡數(shù)學(xué)”，而且“會做數(shù)學(xué)”、“會用數(shù)學(xué)”，真正使學(xué)生在情感、能力、知識等方面獲得全面發(fā)展。低年級學(xué)生，天真爛漫，愛聽故事是他們的本性。一年級的數(shù)學(xué)教材，給我的印象是：它就象是一本卡通故事書，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個小故事來把它表達(dá)出來。以講故事開頭，來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入講課的正題中。通過小故事開頭，營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、精心選擇課堂練習(xí)，定期開展教學(xué)效果評估

課堂練習(xí)應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計練習(xí)的內(nèi)容和形式，把握好練習(xí)的度和量，使學(xué)生學(xué)而不厭，做而不煩，繞有興趣，做到難易適中，體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性和思考性等，從而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和把握。在實(shí)際的練習(xí)設(shè)計中，盡可能多地設(shè)計一些開放性的習(xí)題，像情境開放、條件開放、問題開放、答案開放等，都有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，思維能力的培養(yǎng)。針對學(xué)生遺忘率的規(guī)律，對于所學(xué)的內(nèi)容特別是典型的例題，定期開展課堂效果檢測，對于基礎(chǔ)較差的班級，甚至可以，只稍微改變課堂例題的數(shù)字。重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，對于原來基礎(chǔ)不好的同學(xué)，也要讓他們知道，只要課上注意聽講了，作業(yè)認(rèn)真做了，考試也可以考出不錯的成績！

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有這個學(xué)科的特點(diǎn)，需要嚴(yán)密，需要細(xì)心，需要邏輯推理。如果數(shù)學(xué)教育工作者多動腦筋，多想辦法，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再枯燥和單調(diào)，讓課堂教學(xué)不再簡單的是填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)探索問題研究問題的興致，數(shù)學(xué)教學(xué)才能達(dá)到新的高度！

四、品成功之喜悅，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得一定的成功，便能品嘗到成功所來的喜悅，教師應(yīng)讓不同層次的學(xué)生都能有品嘗成功的喜悅，這樣，便能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要特別關(guān)注學(xué)困生，并且在日常生活中，加倍地關(guān)心他們，使他們感到教師的關(guān)懷、集體的溫暖。實(shí)踐證明，只有幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣真是一種神奇的力量，它能讓人從平實(shí)中發(fā)現(xiàn)瑰麗，從困難中奮然而起，它能賦于人以熱情和毅力，它能增加人的勇氣和信心?！币虼?，不管在課堂教學(xué)還是在課外活動中，教師都應(yīng)積極地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇好與求知欲，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅定信心，只能這樣，才能使學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展。

第四篇：興趣是最好的老師

興趣是最好的老師

——《有理數(shù)》教后反思

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)亦是如此。

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生小學(xué)認(rèn)識負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有理數(shù)，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而更好的學(xué)習(xí)。因此本節(jié)教學(xué)中我從學(xué)生熟悉的加分和負(fù)分入手，讓學(xué)生在生活實(shí)際背景中學(xué)習(xí)和感受正負(fù)數(shù)的意義，學(xué)生學(xué)習(xí)得很是投入；又通過小組活動交流“舉例說明生活中你見過哪些用正負(fù)數(shù)表示的相反意義的量？”，這一活動極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生討論非常激烈，而且都能踴躍的發(fā)言，舉的例子也相當(dāng)豐富，比如：股票的上漲與下跌、高于海平面與低于海平面、盈虧、前進(jìn)與后退、零上溫度與零下溫度等等涉及的面較廣。加之，在回答問題后，我根據(jù)學(xué)生的回答情況及時的給予了評價，比如：“真棒！”“你真是個生活的有心人！”“有進(jìn)步！”等不同的鼓勵語言，既激發(fā)了學(xué)生的參與意識（個別不愛發(fā)言的同學(xué)也舉起了手），又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此情此景，作為教師的我很是欣慰。（不管學(xué)習(xí)結(jié)果如何，至少這個過程是精彩的，學(xué)生都動起來了。）

總之，對于七年級學(xué)生，剛剛步入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多方面還是很具有可塑性，因此，作為教師應(yīng)該很好的抓住這個契機(jī)，可以通過活動、通過鼓勵或通過自身獨(dú)特的教學(xué)魅力等想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要讓這種興趣變?yōu)橐环N習(xí)慣，讓“興趣”這個老師引領(lǐng)著學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。正如孔子所曰：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。

第五篇：《興趣是最好的老師》

不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，讀后感。每一個老師都希望在自己的課堂上學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣。怎樣才能把課上的有趣呢？是不是所有的課都能上的有趣呢？興趣的源泉何在呢？但如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？讀后《興趣的秘密何在》，我就有了更加深刻的認(rèn)識。我是一名數(shù)學(xué)教師，在平時的課堂教學(xué)中也十分重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我常常在新課之前設(shè)計一個新穎的、來自學(xué)生身邊的問題，來開發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的興趣。其次，利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)。刺激學(xué)生的多種感官，把抽象的語言具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量把每堂課都上的活潑生動。再次，就是及時評價，孩子們的表現(xiàn)欲特別強(qiáng)，希望自己能受到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng)。教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時給他們以表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們老師們更應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會，不斷地鼓勵孩子們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，讓他們感到發(fā)現(xiàn)的快樂；帶領(lǐng)孩子們?nèi)パ芯恳恍﹩栴}，讓他們在自己的研究中去獲取結(jié)果；經(jīng)常給孩子們出一些思考性的問題，讓孩子們通過自己閱讀、思考、合作交流，得到答案。讓孩子們感到自己是成功的，從而使他們能保持興趣盎然的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？傊d趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們要為激發(fā)學(xué)生的興趣而努力，點(diǎn)燃每一個孩子開啟智慧的火花。（八數(shù)：葛云虎）