第一篇：三個(gè) 母親 觀后感

這部電視劇真的是對(duì)人性美好的扭曲 ,是對(duì)誤解與個(gè)性扭曲的張揚(yáng) ,柯立這么一個(gè)善良的人卻屢屢遭遇不幸,到最后竟然死在了公安無(wú)能,姐妹無(wú)情,兒子無(wú)知的氛圍之中,編劇和導(dǎo)演想告訴我們的是什么呢?是好人沒(méi)有好報(bào)嗎?

劇中人除了馮主任和王志剛這倆人還令人可信之外，其余都是杜撰。先說(shuō)夏枚吧，這個(gè)人的確很可惡，現(xiàn)實(shí)生活中也有這種類(lèi)型的，但不至于如此惡毒，惡意中傷，變本加厲，這樣的人不再是性格的問(wèn)題而是品質(zhì)的問(wèn)題了，如果是品質(zhì)問(wèn)題，那么結(jié)合她所做的事情就應(yīng)該負(fù)刑事責(zé)任的，我們看到的是所有人對(duì)她是束手無(wú)策，包括衛(wèi)生局的局長(zhǎng)也是；而張潔給我的印象則是缺心眼兒，連一般的思考問(wèn)題能力都沒(méi)有，還是老牌高中畢業(yè)，還在鄉(xiāng)下呆了幾年，怎么這樣無(wú)知，思想這么簡(jiǎn)單，這個(gè)人是那個(gè)時(shí)代知識(shí)青年的代表人物，導(dǎo)演的目的是不是想全盤(pán)否定知識(shí)青年當(dāng)時(shí)上山下鄉(xiāng)政策？再說(shuō)董環(huán)，要我說(shuō)句粗話(huà)吧，就是一頭豬，因?yàn)樨i從來(lái)就是吃了睡睡了吃，不會(huì)用腦子想事情的；董環(huán)和張潔才是害死柯立的罪魁禍?zhǔn)?，什么狗屁姐妹，一次又一次的誤解柯立，這種行為這種做派能用一個(gè)“性格決定”就可以說(shuō)得通嗎？

對(duì)于小山，我說(shuō)句公道話(huà)，他應(yīng)該負(fù)責(zé)任，但主要責(zé)任還在于張潔和董環(huán)身上；是她倆的溺愛(ài)使小山的性格發(fā)生扭曲，但導(dǎo)演刻意安排他進(jìn)了一次少教所，應(yīng)該說(shuō)是其性格轉(zhuǎn)化的一個(gè)契機(jī)，遺憾的是我感覺(jué)到的是小山對(duì)柯立的態(tài)度與表現(xiàn)毫無(wú)人性，導(dǎo)演再一次把小山推到了觀眾的對(duì)立面：一個(gè)經(jīng)歷了很多事情的小孩，一個(gè)同時(shí)享受著三個(gè)母親的關(guān)愛(ài)，一個(gè)即將步入大學(xué)的學(xué)子，卻有這樣的不良性格，對(duì)家人對(duì)鄰居，對(duì)自己熟識(shí)的人，甚至對(duì)社會(huì)都失去起碼信任的人，還會(huì)健康成長(zhǎng)為于國(guó)家有用的人才嗎？一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有憐憫，沒(méi)有信任，只有怨恨的人和畜牲有什么區(qū)別？

姜二成是一個(gè)代用品，現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在這種人，是導(dǎo)演為了完成劇情，硬性安排了這個(gè)人物，說(shuō)句實(shí)話(huà)這種安排是殘酷的，試想姜二成最后得到了什么？沒(méi)有了家，沒(méi)有了最為喜愛(ài)的“班長(zhǎng)”，沒(méi)有孩子，一切都得重新來(lái)過(guò)，象這樣的好心人，好軍人，好男人最后還和柯立一樣沒(méi)有好報(bào)？？？

我敢說(shuō)和我具有相同想法的觀眾一定不在少數(shù)，現(xiàn)在的導(dǎo)演和編劇對(duì)生活的理解也太狹窄了，對(duì)現(xiàn)代人的審美趨向了解的太少，怎么能夠創(chuàng)造出教育人民，促進(jìn)和諧，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的精神食糧？

第二篇：三個(gè)傻瓜觀后感

《三個(gè)傻瓜》觀后感

應(yīng)某人要求，最近幾天一直在看這部叫做《三個(gè)傻瓜》或者叫《三傻大鬧寶萊塢》的電影。本來(lái)我對(duì)印度以及印度電影是沒(méi)有一絲好感的，然而西京某人推薦的這部寶萊塢影片卻深深打動(dòng)了我，其中寶萊塢是印度電影公司，用在這部片名中容易將人引入低俗的戲謔喜劇片氛圍中，遠(yuǎn)不如直接叫三個(gè)傻瓜好。這部電影我看第一遍時(shí)覺(jué)得好玩，看第二遍時(shí)感覺(jué)有所啟發(fā)，看第三遍時(shí)頓感震撼。這是一部追求夢(mèng)想的理想主義經(jīng)典影片，在這個(gè)無(wú)夢(mèng)的年華，激起我追夢(mèng)的情懷。

影片用夸張的情節(jié)引人入勝，這種夸張從影片一開(kāi)始就展現(xiàn)在了觀眾眼前：為了見(jiàn)一個(gè)叫蘭徹的人，法汗用戲謔的詭計(jì)從已經(jīng)起飛的飛機(jī)上下機(jī)；拉朱則激動(dòng)的連褲子都沒(méi)穿；還有那個(gè)好學(xué)生的典范査圖爾，用十年的時(shí)間努力奮斗就是為了能超越蘭徹。一開(kāi)始這一干人等的反應(yīng)是有悖常理的夸張，正是這些夸張的小情節(jié)在觀眾的腦海中串聯(lián)成一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是蘭徹是有著何種神通的何許人？倒敘、插敘、順敘交織的故事在影片中繼續(xù)進(jìn)行著，那一段段優(yōu)美風(fēng)景配著的優(yōu)美旋律是整部影片的靈魂，正是這

些簡(jiǎn)單的文字向我們傳達(dá)了一個(gè)風(fēng)之子一樣獨(dú)一無(wú)二自信自由自足人的影像。

蘭徹在觀眾千呼萬(wàn)喚中終于出場(chǎng)了，他的出場(chǎng)也確實(shí)不同凡響。他用智慧在印度著名的皇家理工學(xué)院反叛傳統(tǒng)，用簡(jiǎn)單的物理知識(shí)教訓(xùn)蠻橫的學(xué)長(zhǎng)，用特立獨(dú)行的思維教訓(xùn)皇家理工學(xué)院那些道貌岸然的教授和如金庸小說(shuō)中周伯通那樣會(huì)左右互搏而又墨守傳統(tǒng)的校長(zhǎng)。他像只自由的小鳥(niǎo)一樣，肆意的遨游在機(jī)械遲鈍的帝國(guó)理工學(xué)院，特立獨(dú)行的反叛常規(guī)，砸碎傳統(tǒng)。更重要的他是兼濟(jì)天下的自由傳播者，在一個(gè)個(gè)小問(wèn)題的解決中他的人格魅力漸漸的征服了他的室友，校長(zhǎng)的千金乃至成千上萬(wàn)的已經(jīng)觀賞到這個(gè)時(shí)段的觀眾。如果影片這個(gè)時(shí)候結(jié)束那它充其量只能算是三流的靠戲劇和情節(jié)取勝的娛樂(lè)片，導(dǎo)演獨(dú)具匠心的更大沖突還在繼續(xù)，更引人深思的社會(huì)問(wèn)題才剛剛開(kāi)始呈現(xiàn)。

在嚴(yán)酷的帝國(guó)理工學(xué)院學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)以及社會(huì)弱肉強(qiáng)食中，敢于反叛一切，擁有聰明腦袋的資本的人除了蘭徹，沒(méi)有第二個(gè)人，甚至可以這樣說(shuō)，蘭徹這個(gè)人也是不存在的，蘭徹只是個(gè)符號(hào)，所指的僅僅是人們的一種理想主義的對(duì)象。真正天才的是寶萊塢的導(dǎo)演，他抓住了社會(huì)問(wèn)題的關(guān)鍵，用蘭徹這樣一個(gè)超人來(lái)控訴社會(huì)體制的不完善，來(lái)啟迪麻木的疲于競(jìng)爭(zhēng)的人群。這個(gè)與教育甚至是整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀挑戰(zhàn)的電影在全球獲得如此高的贊譽(yù)和票房一方面是導(dǎo)演獨(dú)具匠心的技藝，我覺(jué)得更重要的就是影片主題對(duì)人生社會(huì)問(wèn)題的解答。導(dǎo)演把易普生的社會(huì)問(wèn)題劇思維搬上熒幕，再加上話(huà)劇無(wú)法企及的影片剪輯，這部電影堪稱(chēng)經(jīng)典。這部電影中蘭徹對(duì)常規(guī)的教育體制的反叛是大快人心的控訴，他在這里只是個(gè)超人，讓他成為人的是他對(duì)朋友的無(wú)限關(guān)懷和對(duì)愛(ài)情的一往情深。這樣一個(gè)完美的人，觀眾們當(dāng)然期許他所有的一切都是完美的，所以樂(lè)見(jiàn)他最后成為偉大的科學(xué)家，樂(lè)見(jiàn)他抱得美人歸，樂(lè)見(jiàn)他“一切都好”。

對(duì)電影學(xué)知識(shí)了解的太少，無(wú)法從技巧的角度解讀這部電影，僅僅是從內(nèi)容和意義的視角來(lái)看，這部電影已經(jīng)夠完美了。它涉及到了很多當(dāng)下問(wèn)題，壓力過(guò)大、人才流失、生存競(jìng)爭(zhēng)等等。然而這些在現(xiàn)實(shí)中是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，所以這是一部理想主義的影片，導(dǎo)演也給那個(gè)符號(hào)蘭徹下了好多的限定成分，蘭徹的名字是別人的，最后那個(gè)叫達(dá)拉克的桃花源也是不存在的。他真正的姓名是旺度，他是純自由的學(xué)習(xí)者和生活者，純自由的意思是他幾乎沒(méi)有任何的壓力和包袱，他沒(méi)有長(zhǎng)輩的期許，沒(méi)有同儕的壓力，他就是如莊子說(shuō)的逍遙游的鯤鵬，他作為理想人物是激勵(lì)人的，然而從深層次看，他又是對(duì)我們所有人的嘲諷，我們是不可能沒(méi)有負(fù)擔(dān)的，我們要對(duì)幾乎所有人負(fù)責(zé)，我們所有的人都是悲哀的。導(dǎo)演在影片中省略掉了獨(dú)行俠的個(gè)人奮斗，就是美劇《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》和《阿甘正傳》這樣的勵(lì)志大片也是需要主人公艱辛的奮斗歷程才能等到一個(gè)機(jī)遇。

這部電影引起了我們很多的共鳴，盡管它是一部極具理想主義和浪漫主義色彩的美夢(mèng)，但它畢竟深入的涉及到了我們當(dāng)前面臨的社會(huì)問(wèn)題，而且激勵(lì)我們做回我們自己，追求卓越，成功就會(huì)如期而至。繼續(xù)我們的追夢(mèng)歷程，“雖不能至，心向往之”。最后附上幾段影片中的歌詞，我覺(jué)得這些歌詞在看過(guò)幾遍影片后是經(jīng)典中的經(jīng)典，是我們追夢(mèng)歷程中的宣言書(shū)：他如風(fēng)一般自由，似風(fēng)箏飛翔天空 ；他去了哪里……讓我們?nèi)ひ?；我們靠前人指路，但他卻自己鋪路 ； 跌倒，爬起，他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的前行；我們?yōu)槊魅罩畱n(yōu)煩惱 ； 他只顧暢想當(dāng)今，讓每一分鐘活得充實(shí) ；他來(lái)自何處，觸動(dòng)了我們的心弦之后卻消失 ；他去了哪里，讓我們?nèi)ひ?；驕陽(yáng)似火他像一片綠蔭，在無(wú)垠的沙漠 他似一片綠洲 …… ；他是心傷痛處上抹的滑滑的香油 ；我們懼怕，桎梏于蛙井 ；他無(wú)所畏懼，在水中前進(jìn) ；面對(duì)濤浪，從不猶豫，迎面直擊 ；他如云彩般寂寞漂泊，但是我們最親愛(ài)的朋友 ；他去了哪里……讓我們?nèi)ひ?；我們不會(huì)放過(guò)你，我們還要繼承，要繼續(xù)。

這部影片真的很好，只是這個(gè)糟糕的名字差點(diǎn)讓許多人擦肩而過(guò)，有幸看到這篇讀后感的朋友們抽空看一下這部電影吧，關(guān)于學(xué)習(xí)、友情、青春、勵(lì)志、事業(yè)等等，在詼諧幽默中見(jiàn)哲理，于歡樂(lè)愉悅里看深沉。

第三篇：《三個(gè)傻瓜》觀后感

《三個(gè)傻瓜》觀后感

我是個(gè)經(jīng)常看電影的孩紙，不過(guò)大多數(shù)電影都看不懂，這點(diǎn)表示很悲催。不過(guò)這部電影完全顛覆了我的世界關(guān)，想不到電影也可以這樣長(zhǎng)，這樣精彩。

主人公蘭徹是個(gè)所謂的富家子弟，全名很長(zhǎng)很奇怪，入學(xué)第一天就展現(xiàn)了他的不同之處。為了保護(hù)自己，給學(xué)長(zhǎng)反擊，他利用鹽水可以導(dǎo)電的原理重創(chuàng)了囂張的學(xué)長(zhǎng)。把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，這種感覺(jué)真的很好。每次在日常生活中看到某些原理是自己課堂上學(xué)到的聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，就很開(kāi)心，感覺(jué)自己沒(méi)有白學(xué)，這些知識(shí)在實(shí)踐中是可以用到的，就不會(huì)覺(jué)得書(shū)本上的知識(shí)是那么空虛，那么理論性了。突破常規(guī)，不安常理出牌，是主人公蘭徹的蘭徹和拉朱有一句對(duì)話(huà)讓我印象很深刻：

蘭徹：哥們，你太容易擔(dān)心害怕了。把你的手放在心上，然后說(shuō)“All is well”。心很容易害怕，你要哄哄它。不管碰到多大問(wèn)題，告訴你的心“All is well”。

拉朱：那能解決問(wèn)題嗎？

蘭徹：不能，但你得到了面對(duì)問(wèn)題的勇氣。我覺(jué)得這段對(duì)話(huà)說(shuō)明了拉朱的問(wèn)題所在，用主人公蘭徹的話(huà)來(lái)說(shuō)，拉朱“非常害怕未來(lái)，戒指比手指頭還多。為考試戴，為姐姐嫁妝戴，為工作戴......” 拉朱一心想成為一名工程師，也非常熱愛(ài)工程學(xué)，可是成績(jī)一直墊底。想通過(guò)自己的努力改變家庭貧困的現(xiàn)狀，想找到體面的工作，想解決姐姐的嫁妝問(wèn)題。電影一演到拉朱家時(shí)，畫(huà)面就自動(dòng)轉(zhuǎn)為黑白色。一個(gè)狹小的、黑暗的房間，一位癱瘓?jiān)诖驳母赣H，一位不斷咳嗽的母親，一個(gè)嫁不出去的姐姐，一張冒出彈簧的沙發(fā)，24小時(shí)不間斷供水——從房頂漏下，母親是以為學(xué)校退休老師及不倦的抱怨者，父親曾是位郵遞員，癱瘓部分停止了他的身體，完全停止了他的薪水。拉朱的母親經(jīng)常這樣跟他抱怨：“Kammo已經(jīng)28歲了，他們要求嫁妝要有一輛車(chē)才肯娶她，你要不好好學(xué)習(xí)好好掙錢(qián)，她怎么嫁的出去？”

問(wèn)題的根源在哪里？是由于內(nèi)心的恐懼，在 你成績(jī)一直都很差，原因是什么？恐懼，我從小就是個(gè)好學(xué)生，父母希望我能結(jié)束他們的貧窮，那讓我感到懼怕，字這里，我又看到瘋狂的競(jìng)賽，如果你不是第一就什么都不是，我的恐懼就一直在增長(zhǎng)，恐懼對(duì)成績(jī)真的不好，先生，我就找了更多的神符和圣戒，祈禱神的厚愛(ài)，不，是乞討，16根摔斷的裂谷，讓我這兩個(gè)月里思考和反思，終于，我想明白了，今天我沒(méi)有祈求神給我這份工作，只是感謝他給我這樣的人生，如果我被拒了，我也不后悔，我這一生仍會(huì)去做些有價(jià)值的事，你這樣直率的行為，對(duì)我們公司不理，我們更需要具有外交刺陵的人來(lái)應(yīng)對(duì)我們的客戶(hù)，你太直率了，不過(guò)，如果你能保證，“這么害怕明天，怎么能過(guò)好今天？又怎么能專(zhuān)注于學(xué)業(yè)？”

在困難面前，我們的內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼。當(dāng)出現(xiàn)畏懼心里的時(shí)候，困難就變的更不容易克服。

具有一顆直面困難的心，讓我們能在困難面前冷靜下來(lái)，沉著的思考解決方案，才會(huì)讓我們盡快走出泥潭。就像做練習(xí)題或者考試一樣，拿到一道很長(zhǎng)的題目，我們首先想到的就是這道題敘述了這么多，肯定很復(fù)雜，這時(shí)我們已經(jīng)產(chǎn)生了畏懼心理，可能就沒(méi)有勇氣往下做下去了，而事實(shí)上這道題目可能很簡(jiǎn)單，就是步驟繁瑣些。

第四篇：三個(gè)傻瓜觀后感

《三個(gè)傻瓜》觀后感
重溫了一遍《三個(gè)傻瓜》，看得我又哭又笑。不同于第一次的是，這次多了些反思與感 悟。教育制度，學(xué)習(xí)，工作……一提到這些詞語(yǔ)，我們都會(huì)不約而同的頭疼。上大學(xué)之前，一直認(rèn)為大學(xué)里不用再接受填鴨似的教育，不用成天寫(xiě)作業(yè)，讀不喜歡的科目，競(jìng)爭(zhēng)也不會(huì) 像高中那么激烈。可是來(lái)到大學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)還是與想象中的有很大的差別。不可否認(rèn)的是，你的自由度是提高了。度過(guò)一天的方式掌握在你手里，你可以選擇不去上課，前提是不要掛 科。但是細(xì)想，在中大這個(gè)華南第一學(xué)府，甚至大一的學(xué)生就在為工作，考研，留學(xué)等與大 學(xué)精神不符的事情擔(dān)憂(yōu)，做準(zhǔn)備。我們社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)逼著我們走上這樣的道路，不得不說(shuō) 是悲哀啊。我們有多少人真正將注意力，精力放在對(duì)興趣的培養(yǎng)發(fā)展上？我們的課程有多大 的自主選擇權(quán)？我們有多大的底氣逃課，理由是不感興趣，而避免可能因此掛科的風(fēng)險(xiǎn)？當(dāng) 你看到周?chē)娜嗽谧x雅思，考托福，準(zhǔn)備考公務(wù)員時(shí)你是否可以心安理得的睡到自然醒？盡 管很大程度上大家都不喜歡做這種事，但他們，我們都在做。競(jìng)爭(zhēng)從高中的顯性轉(zhuǎn)為地下的 持久戰(zhàn)。我們的老師鼓勵(lì)我們創(chuàng)新，但他們可知道，從小被扼殺的想象力是你說(shuō)要有就回的 來(lái)的嗎？ “生活是場(chǎng)賽跑，不跑快點(diǎn)你就會(huì)慘遭蹂躪?！蔽覀兙瓦@樣，被各種壓力驅(qū)逐著，甚至 忘了選擇的權(quán)力在我們手上。在這種教育體制下，我們不幸福。幸福何來(lái)？就是盡可能充分 發(fā)揮我們的個(gè)性。因此，我們應(yīng)該循著符合我們個(gè)性的方向，努力爭(zhēng)取得到適合個(gè)性的發(fā)展。所以，我們必須選擇與我們個(gè)性符合的位置職業(yè)和生活方式。法涵明明有很高的攝影天賦，卻被迫去讀工程學(xué)，這不是他的興趣所在，他如果堅(jiān)持這條路走下去，他終其一生都會(huì)感到 郁郁不得志。很多人都說(shuō)過(guò)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)樂(lè)趣?？墒侨绻麑W(xué)的不是他所感興趣的，他會(huì)為 得到新知識(shí)而高興嗎？我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)，為了完善自我，是自我的需要。叔本華說(shuō)過(guò)： “最 高級(jí)、最豐富多彩以及維持最為恒久的樂(lè)趣就是精神上的樂(lè)趣?！睕](méi)有這種以興趣為引導(dǎo)的 精神上的樂(lè)趣，我們的學(xué)習(xí)只會(huì)帶來(lái)痛苦。電影中展現(xiàn)的填鴨式教育也是中國(guó)教育的弊病。在大學(xué)里，有很多科任老師都說(shuō)你們 要提問(wèn)要質(zhì)疑要?jiǎng)?chuàng)新。這在上大學(xué)之前是極少可能聽(tīng)到的。大學(xué)前的教育不要?jiǎng)?chuàng)新，你只要 聽(tīng)老師的就好。試問(wèn)，在這種教育制度下學(xué)習(xí)了 12 年，突然說(shuō)你不可以這樣，你讓我們情 何以堪，我們的想象力被剝奪要到哪去上訴？到了提問(wèn)環(huán)節(jié)，沉默的總是大多數(shù)，有什

么好 問(wèn)的呢？我都不知道你在說(shuō)什么，又或者知道你說(shuō)什么，但那又與我何干呢，我的腦子并沒(méi) 有在思考，能提出什么問(wèn)題來(lái)呢？興趣是一個(gè)導(dǎo)向，從小對(duì)創(chuàng)造力的鼓勵(lì)也是非常重要的。我們需要一個(gè)寬容，寬松的教育環(huán)境。電影里，喬伊因?yàn)闆](méi)法按時(shí)交作業(yè)，竟然沒(méi)法畢業(yè)； 校長(zhǎng)可以當(dāng)眾羞辱學(xué)生。一個(gè)學(xué)生在這種不寬容，只看成績(jī)，不重視新思想、新發(fā)現(xiàn)的學(xué)校 里，他的創(chuàng)造力只能被扼殺。再說(shuō)說(shuō)查圖爾，這個(gè)虛榮的孩子。只會(huì)死讀書(shū)，最后還是不及蘭徹。因?yàn)樗跒樘?榮而讀書(shū)，他的內(nèi)在素質(zhì)并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)習(xí)而提高。他追求的是最后都會(huì)失去的身外之物，而 忽視了最重要的自我精神的發(fā)展。蘭徹說(shuō)： “追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你?！背晒?不是學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)是因?yàn)槲覀兙竦男枰?。?dāng)然，很多人都會(huì)說(shuō)，迫于現(xiàn)實(shí)的壓力，理 想很多情況下都得屈服。學(xué)習(xí)什么，選擇什么專(zhuān)業(yè)與就業(yè)是密不可分的，興趣應(yīng)該這之后考 慮。我不這么認(rèn)為，任何興趣都可以成為你養(yǎng)家糊口的職業(yè)，只要你真正的投入其中。像法 涵，即使當(dāng)攝影師的工資會(huì)很低，車(chē)子比別人小，房子沒(méi)別人漂亮，但自身是快樂(lè)的，這是 最重要的。總結(jié)一下，看了這部電影，我的幾點(diǎn)感悟是：

1.以興趣為導(dǎo)向，在感興趣的領(lǐng)域遨游。對(duì)于學(xué)校安排的不感興趣的學(xué)科，我只能當(dāng)做是 一種知識(shí)的補(bǔ)充，想想，說(shuō)不定這知識(shí)說(shuō)不定什么時(shí)候?qū)δ愀信d趣的領(lǐng)域是有幫助的。2.不為虛榮而讀書(shū)，只是因?yàn)橄矚g。3.不要讓未來(lái)的擔(dān)憂(yōu)阻礙你的進(jìn)步，過(guò)好今天最重要。4.突破常規(guī)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，允許不同于你的意見(jiàn)的存在。5.珍惜你的朋友，鼓勵(lì)你的朋友追求她的夢(mèng)想。

第五篇：《三個(gè)合伙人》觀后感

《中國(guó)合伙人》觀后感

這個(gè)暑假涌現(xiàn)出不少關(guān)于“青春”的電影，不得不說(shuō)，《中國(guó)合伙人》這是一部可以讓很多人引起共鳴的青春勵(lì)志片，它貼近現(xiàn)實(shí)，深刻折射出了中國(guó)改革開(kāi)放浪潮下社會(huì)青年創(chuàng)業(yè)旅程的坎坷與艱辛，觀眾或多或少都能從中找到曾經(jīng)或者現(xiàn)在的自己，也清晰的詮釋了一個(gè)道理—理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，幻想是不可能實(shí)現(xiàn)的。

在這部影片中，我覺(jué)得最閃亮的就是臺(tái)詞、對(duì)白：“我不知道成功的公式，但是我知道當(dāng)你在夢(mèng)想的前進(jìn)的道路上感到了曲折，那么你已經(jīng)走在了成功的筆直的大道上”，“如果額頭終將刻上鄒紋，你只能做到鄒紋不要刻在你心上?！?，“我們改變不了世界，是世界改變了我們?！蔽蚁氤晒Φ膭?dòng)力有很多種，因此思路決定出路，這也是這部電影中人物創(chuàng)業(yè)的最根本的出發(fā)點(diǎn)。

劇中主角分別代表了現(xiàn)今社會(huì)不同出身的年輕人的成功。成冬青是窮苦者的代表，他出生在農(nóng)村，懷揣著美國(guó)夢(mèng)，一直為美國(guó)簽證而努力，當(dāng)簽證失敗時(shí)，他憤怒地高聲呼喊“美國(guó)人民需要我”，讓我一再反省。我們都高看了自己，以為自己是重要的、是不可或缺的，殊不知當(dāng)我們有這種心態(tài)的時(shí)候我們就已經(jīng)失敗了，于是他終究被美國(guó)拋棄。他在學(xué)校教書(shū)又不慎被開(kāi)除，生活把他逼向了絕境。而這時(shí)他早已忘記夢(mèng)想是什么，為了生存，他開(kāi)始到處貼廣告辦培訓(xùn)班，在惡劣的條件下授課，憑著自己的實(shí)力，漸漸贏得了聲譽(yù)。所以腳踏實(shí)力積極努力提高自己，才是成功的唯一出路。

孟驍俊則是演繹了高富帥、海歸重拾尊嚴(yán)的歷程，他才華橫溢、思想先進(jìn)、眼光獨(dú)到，讓我敬佩?，F(xiàn)今有很多高學(xué)歷的畢業(yè)生找不到合適的工作，在不能發(fā)揮自己專(zhuān)長(zhǎng)的崗位上掙扎，浪費(fèi)著自己的年華，也承受著別人的輕視。孟驍俊在新夢(mèng)想，盡情發(fā)揮著自己的才華，沒(méi)有他就沒(méi)有新夢(mèng)想的輝煌。從一開(kāi)始，我就在想他想要的是什么？我認(rèn)為，最開(kāi)始他要留美；在美國(guó)夢(mèng)碎后，他的個(gè)人境界得到的升華，他也在不斷成長(zhǎng)，我以為他想要成功。在他為新夢(mèng)想盡心努力的日子里，他那么耀眼，那么閃亮，他就是新夢(mèng)想。新夢(mèng)想已經(jīng)很響亮了，他卻因?yàn)樯鲜胁幌Ш秃门笥逊槪译[約覺(jué)得他要的不是成功，不止是成功。到最后，我猛然醒悟，是尊嚴(yán)，他要的一直是尊嚴(yán)。而這份尊嚴(yán)不是別人給的，而是自己爭(zhēng)取的。孟驍俊告訴我們，當(dāng)你強(qiáng)大到別人無(wú)法忽視你，不能不看到你，沒(méi)有索取，沒(méi)有討好，你要的都會(huì)在你手中。

《中國(guó)合伙人》雖是三個(gè)人的堅(jiān)持，卻詮釋了一群人的成功。讓人看到了成功者的辛酸與執(zhí)著，讓人在感嘆青春不再，現(xiàn)實(shí)依舊的同時(shí)，更加堅(jiān)定自己追尋夢(mèng)想的決心。須知道，“你所浪費(fèi)的今天，是昨天死去的人奢望的明天。你所厭惡的現(xiàn)在，是未來(lái)的你回不去的曾經(jīng)”，成東青說(shuō)道：夢(mèng)想就是一種感到堅(jiān)持就是幸福的東西。是的夢(mèng)想不是一句響亮的口號(hào)，而是不積跬步無(wú)以至千里的堅(jiān)持。

記得今天流淚流汗的日子吧，或許多年后我們回望今日，會(huì)發(fā)現(xiàn)它是那么閃亮，讓我們久久不忘。

謝謝！