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      八年級思想品德學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

      時(shí)間:2019-05-14 13:53:20下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《八年級思想品德學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《八年級思想品德學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃》。

      第一篇:八年級思想品德學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

      八年級思品培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想

      以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育原則,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、學(xué)生情況分析

      1、學(xué)困生情況:

      由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,對中學(xué)學(xué)習(xí)不適應(yīng),自信心不足,對集體的不關(guān)心,與他人不合作,進(jìn)取心不足學(xué)習(xí)方法不當(dāng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成等,本學(xué)科相對較弱。

      2、優(yōu)等生情況:

      學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧;總分位于班級前列。雖然學(xué)習(xí)情況較好,但是有些學(xué)生品德基礎(chǔ)不過硬,有些自私自利,以自我為中心,目中無人,不肯幫助別人,有時(shí)過于盲目樂觀,學(xué)習(xí)成績波動(dòng)起伏,不穩(wěn)定,不踏實(shí)。

      三、工作目標(biāo)

      1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生目標(biāo)

      (1)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      (2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,包括作業(yè)規(guī)范化和團(tuán)隊(duì)合作精神。

      2、培養(yǎng)優(yōu)等生目標(biāo)

      加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)助人為樂的良好品德,戒驕戒躁,誠懇助人,力爭品學(xué)兼優(yōu)。

      四、工作措施

      1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施:

      傳授知識(shí)與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合;課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合;集體互助與因材施教相結(jié)合。對書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān);上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣;要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查;抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。

      通過以上工作,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣,讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí),爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

      2、培養(yǎng)優(yōu)等生措施

      競爭意識(shí)與合作精神相結(jié)合;全面發(fā)展與發(fā)揮特長相結(jié)合;過關(guān)檢測與及時(shí)補(bǔ)救相結(jié)合。課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量;加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);在每一次的檢測練習(xí)中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。

      通過培優(yōu)工作,爭取使這些學(xué)生的基礎(chǔ)更加扎實(shí),綜合能力及應(yīng)考能力全面提高。

      2014年2月18日

      第二篇:七八年級思想品德學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

      2011年秋期七八年級思想品德學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差

      工作計(jì)劃

      張店一中宋

      一、指導(dǎo)思想

      以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育原則,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

      二、學(xué)生情況分析

      (一)學(xué)困生情況

      對中學(xué)生活的不適應(yīng),自信心不足,對他人、對集體的不關(guān)心,不合作,進(jìn)取心不足學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成等。

      (二)優(yōu)等生情況

      雖然學(xué)習(xí)情況較好,但是有些學(xué)生品的不過硬,自私自利,目中無人,以自我為中心,不肯幫助別人,有時(shí)過于盲目樂觀,學(xué)習(xí)成績波動(dòng)起伏,不穩(wěn)定,不踏實(shí)。

      三、工作目標(biāo)

      (一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生目標(biāo)

      1、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,包括作業(yè)規(guī)范化和團(tuán)隊(duì)合作精神。

      (二)培養(yǎng)優(yōu)等生目標(biāo)

      加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)助人為樂的良好品德,戒驕戒躁,誠懇助人,力爭品學(xué)兼優(yōu)。

      四、工作措施

      (一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

      傳授知識(shí)與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合集體互助與因材施教相結(jié)合(二)培養(yǎng)優(yōu)等生措施

      競爭意識(shí)與合作精神相結(jié)合全面發(fā)展與發(fā)揮特長相結(jié)合過關(guān)檢測與及時(shí)補(bǔ)救相結(jié)合

      第三篇:八年級歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

      八年級歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

      歷史尖子生的培優(yōu)計(jì)劃

      1、嚴(yán)格要求,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)師出高徒。培養(yǎng)歷史尖子生,首先要嚴(yán)格要求,使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才能深入鉆研,進(jìn)一步培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。有些尖子生因?yàn)橛辛艘恍┏煽兙彤a(chǎn)生驕傲自滿的情緒,在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn),不愿意扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),這是十分致命的弱點(diǎn)。對尖子生要肯定成績,樹立信心。但不能過分表揚(yáng),更要指出缺點(diǎn),因勢利導(dǎo),穩(wěn)扎穩(wěn)打。學(xué)習(xí)歷史必須加強(qiáng)練習(xí)鞏固。特別是要勤動(dòng)腦,多動(dòng)手。

      2、精選內(nèi)容,注重培養(yǎng)思考鉆研能力,提高自學(xué)能力。根據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)水平,整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提供一些必要的課外學(xué)習(xí)資料,幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo),特別是引導(dǎo)他們在自學(xué)中學(xué)會(huì)比較、歸納、總結(jié),做好筆記,做好知識(shí)積累與記憶方法積累。

      4、積極開展課外興趣小組活動(dòng)。堅(jiān)持開展課外活動(dòng),把開展課外活動(dòng)納入自己的教學(xué)工作計(jì)劃中來??梢悦刻斐鲆恍╇y度大、綜合性強(qiáng)的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上。時(shí)常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史知識(shí)活動(dòng)。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關(guān)的輔導(dǎo)講座,對學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深和拓廣。鼓勵(lì)他們積極參加不同級別的的知識(shí)活動(dòng)

      轉(zhuǎn)化歷史困難生工作

      1、教師應(yīng)具有新型的學(xué)生觀

      每個(gè)學(xué)生是發(fā)展的、獨(dú)特的、獨(dú)立的人,困難生也一樣,他們非常渴望得到教師的關(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重,教師如果能夠像對待優(yōu)秀學(xué)生一樣用自己的愛心去關(guān)注困難生,多參加他們的活動(dòng),經(jīng)常和他們輕松愉快地互通心靈,幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上所遇到的困難,困難生就會(huì)覺得教師是可近、可親、可信的,也就會(huì)“親其師,信其道”。

      2、創(chuàng)建師生互動(dòng)、全體參與的歷史課堂,讓困難生展示、實(shí)現(xiàn)自我

      新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)。師生之間、學(xué)生之間互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,才能達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

      3、發(fā)現(xiàn)和利用困難生的“閃光點(diǎn)”,發(fā)揮困難生的學(xué)習(xí)潛能

      困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、毅力等,而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會(huì)有些可取的地方或存在“閃光點(diǎn)”,教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點(diǎn)”,有些 “閃光點(diǎn)”可能與學(xué)習(xí)歷史無直接關(guān)系,但是,只要幫助他們將“閃光點(diǎn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去,4、在期望中鼓勵(lì),在鼓勵(lì)中發(fā)展

      歷史困難生,是由于他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中受一些主客觀因素的影響而逐步形成的,同時(shí)困難生的轉(zhuǎn)化也往往是一個(gè)漫長的、曲折的過程。這就說明我們要任勞任怨,不厭其煩,持之以恒地幫助他們,在期望中等待學(xué)生的發(fā)展。工作中我找到了一劑良方——鼓勵(lì),它能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)他們的毅力。

      王永濤

      2009.2.28

      第四篇:八年級歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

      八年級歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

      為提高歷史教育教學(xué)工作,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動(dòng)起來,使學(xué)生活起來。并長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,不能不學(xué),量性而學(xué)這一目標(biāo),特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃:

      一、工作目標(biāo)

      1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

      3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

      4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

      二、具體措施

      1、首先制定培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書,通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時(shí)間。

      3、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄,并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔。

      4、重點(diǎn)做好知識(shí)、思想、習(xí)慣的培優(yōu)補(bǔ)差工作。、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

      歷史尖子生的培優(yōu)計(jì)劃

      培優(yōu)學(xué)生:楊宇霞、楊鑫、蒲磊、譚勇波、楊敏、楊玉玲、粟增增、黃文燕、譚根源、楊蒙、楊佳明、補(bǔ)明君、陳錢、楊慧

      無論在任何時(shí)代都需要出類拔萃的人才,沒有這樣的人才就談不到文化科學(xué)的進(jìn)步。這是時(shí)代的需要,更是國家建設(shè)的需要。當(dāng)前社會(huì)正是知識(shí)、經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的年代,各行各業(yè)都呼喚著杰出的人才的出現(xiàn)。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn)。不管他都不可能無師自通。他們需要培養(yǎng),需要接受有針對性的指導(dǎo)和進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)歷史尖子生的任務(wù)。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師,對于優(yōu)秀學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任。

      培養(yǎng)歷史尖子生,首先要善于發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子。尖子生的苗子應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實(shí),思想活躍,思維敏捷,學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力,并且具有濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神。主要從以下幾個(gè)方面來考察:

      1、注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平的全面、均衡發(fā)展。作為尖子生的苗子,既要有扎實(shí)的記憶實(shí)力,又要有良好的文科基礎(chǔ),從而具備較強(qiáng)的理解能力、表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。這正是尖子生成材必不可缺的前提。

      2、重視學(xué)生的智力水平。有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,善于模仿,心細(xì)有耐性。他們在常規(guī)的考試中往往成績優(yōu)秀,但僅僅局限于書本,學(xué)習(xí)上缺乏潛力,這類學(xué)生不適合作為尖子生的苗子。另一些學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力,喜歡鉆研,喜歡

      看課外書,喜歡超前自學(xué),喜歡別出心裁,但比較粗心大意。其歷史成績不大穩(wěn)定。這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大,只要引導(dǎo)得法,就是好苗子。

      準(zhǔn)確選拔歷史尖子的苗子是很重要的,但這僅僅是第一步,更重要的還在于如何培養(yǎng)歷史尖子生。這里必須解決好一個(gè)普及與提高的關(guān)系,解決好尖子與一般的矛盾。不解決好這些問題,就必然會(huì)顧此失彼。如何處理好這些問題,使歷史尖子生得以充分發(fā)展,知識(shí)、技能水平更上一層樓呢?要結(jié)合這些尖子生的具體特點(diǎn),采取有力的相應(yīng)措施:

      1、嚴(yán)格要求,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)師出高徒。培養(yǎng)歷史尖子生,首先要嚴(yán)格要求,使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才能深入鉆研,進(jìn)一步培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。有些尖子生因?yàn)橛辛艘恍┏煽兙彤a(chǎn)生驕傲自滿的情緒,在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn),不愿意扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),這是十分致命的弱點(diǎn)。對尖子生要肯定成績,樹立信心。但不能過分表揚(yáng),更要指出缺點(diǎn),因勢利導(dǎo),穩(wěn)扎穩(wěn)打。學(xué)習(xí)歷史必須加強(qiáng)練習(xí)鞏固。特別是要勤動(dòng)腦,多動(dòng)手。

      2、精選內(nèi)容,注重培養(yǎng)思考鉆研能力,提高自學(xué)能力。根據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)水平,整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提供一些必要的課外學(xué)習(xí)資料,幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo),特別是引導(dǎo)他們在自學(xué)中學(xué)會(huì)比較、歸納、總結(jié),做好筆記,做好知識(shí)積累與記憶方法積累。

      4、積極開展課外興趣小組活動(dòng)。堅(jiān)持開展課外活動(dòng),把開展課外活動(dòng)納入自己的教學(xué)工作計(jì)劃中來??梢悦刻斐鲆恍╇y度大、綜合性強(qiáng)的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上。時(shí)常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史知識(shí)活動(dòng)。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關(guān)的輔導(dǎo)講座,對學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深和拓廣。鼓勵(lì)他們積極參加不同級別的的知識(shí)活動(dòng)

      轉(zhuǎn)化歷史困難生工作

      轉(zhuǎn)化困難生:楊敏(女)、王群、楊楊、譚松梅、楊茜子、尤楊、田清華、蒲學(xué)鑫、楊玲玲、黃麗君

      如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是一個(gè)古老而永恒的問題,由于歷史的學(xué)科特點(diǎn)就更容易形成學(xué)科特點(diǎn)就容易形成歷史困難生。在新基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施中,我們?nèi)绻幌朕k法去轉(zhuǎn)化他們,那么歷史課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性怎么能得到體現(xiàn)?又怎么能使歷史教育面向全體學(xué)生呢?作為一名歷史教師,我想就如何轉(zhuǎn)化歷史困難生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      1、教師應(yīng)具有新型的學(xué)生觀

      基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。意味著就要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、情緒生活、情感體驗(yàn)、道德生活和人格養(yǎng)成等。每個(gè)學(xué)生是發(fā)展的、獨(dú)特的、獨(dú)立的人,困難生也一樣,他們非??释玫浇處煹年P(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重,如果他們長期得不到這方面的滿足,就會(huì)產(chǎn)生對抗情緒,或者產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感,導(dǎo)致怕老師,不信任老師,不愿接近老師,這就不會(huì)有真正的教與學(xué),是與新課程改革的學(xué)生觀相違背的。教師如果能夠像對待優(yōu)秀學(xué)生一樣用自己的愛心去關(guān)注困難生,多參加他們的活動(dòng),經(jīng)常和他們輕松愉快地互通心靈,幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上所遇到的困難,困難生就會(huì)覺得教師是可近、可親、可信的,也就會(huì)“親其師,信其道”。因此只有教師的愛心太陽下沒有了陰影,每一朵稚嫩的心靈之花才會(huì)綻放。

      2、創(chuàng)建師生互動(dòng)、全體參與的歷史課堂,讓困難生展示、實(shí)現(xiàn)自我

      新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)。師生之間、學(xué)生之間互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充,才能達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。優(yōu)秀生當(dāng)“主角”全面展示自我,困難生當(dāng)“配角”或“觀眾” 的精英教育課堂是部分學(xué)生變成困難生的主要原因,新型的大眾教育課堂中教師應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)全體學(xué)生積極參與的環(huán)境,使歷史教育面向全體學(xué)生,3、發(fā)現(xiàn)和利用困難生的“閃光點(diǎn)”,發(fā)揮困難生的學(xué)習(xí)潛能

      困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、毅力等,而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會(huì)有些可取的地方或存在“閃光點(diǎn)”,教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點(diǎn)”,有些 “閃光點(diǎn)”可能與學(xué)習(xí)歷史無直接關(guān)系,但是,只要幫助他們將“閃光點(diǎn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去,4、在期望中鼓勵(lì),在鼓勵(lì)中發(fā)展

      歷史困難生,是由于他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中受一些主客觀因素的影響而逐步形成的,同時(shí)困難生的轉(zhuǎn)化也往往是一個(gè)漫長的、曲折的過程。這就說明我們要任勞任怨,不厭其煩,持之以恒地幫助他們,在期望中等待學(xué)生的發(fā)展。工作中我找到了一劑良方——鼓勵(lì),它能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)他們的毅力。

      余軍 2012-2-12

      第五篇:八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

      八年級物理下學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

      陳易彬

      一、指導(dǎo)思想:

      學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

      二、學(xué)情分析:

      通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí),我所教兩個(gè)班級學(xué)生在物理上愈加呈現(xiàn)出兩級分化的趨勢。優(yōu)秀生對所學(xué)物理知識(shí)掌握的愈加牢固,學(xué)困生對物理學(xué)習(xí)興趣越來越淡,導(dǎo)致他們的成績也是越來越差,從而使班內(nèi)兩級分化愈加明顯。

      三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作

      1、成立課外興趣小組,通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

      2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作 因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。

      四、具體要求:

      1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,如文學(xué)、藝術(shù)、科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

      2.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。

      3.及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄,學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

      4.期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。

      五、輔導(dǎo)時(shí)間:

      星期二晚自習(xí)培優(yōu)

      星期四晚自習(xí)補(bǔ)差

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