第一篇：2010—2011學(xué)年第一學(xué)期思想品德教研組工作計(jì)劃

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期品德與社會教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《小學(xué)品德與社會學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備其教學(xué)指導(dǎo)意見》、《改進(jìn)品德與社會課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》的有關(guān)精神，以“兩綱”教育為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身教學(xué)實(shí)踐，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，優(yōu)化教學(xué)過程，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的良好行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、珍愛生命、尊重生命意識和愛國主義情感，全面提高教師教學(xué)水平。本學(xué)期品德與社會教研組工作將以“兩綱”教育為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地開展教研活動。使教研工作促進(jìn)教學(xué)水平，教學(xué)水平再上一個新臺階。為提高全校的品德教學(xué)質(zhì)量打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍而努力。

二、拓展品社教學(xué)渠道，增強(qiáng)道德教育效果

（1）品社課教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)教育的整體性

小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、品社、自然等學(xué)科既是各自相對獨(dú)立的一部分，又是一個不可分割的整體。它們雖內(nèi)容各異，但有一個共同的特點(diǎn)，即都承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的任務(wù)。

本學(xué)期，我們要求教師在各科教學(xué)中，把握好教材，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中捕捉住每一個可利用的環(huán)節(jié)，寓思想教育于愉快的課堂教學(xué)之中，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

（2）品社課教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)教育的針對性

由于社會上一些消極因素的存在，小學(xué)生的思想行為也出現(xiàn)了許多偏

差。如受“一切向錢看”思想的影響，使得學(xué)生開始滋生做事情講報(bào)酬的思想意識。又如隨著家庭生活水平的日益提高，小學(xué)生口袋里的人民幣也日益增多，吃零食、比穿戴、講享受成風(fēng)。所有這些決定了品社課只靠單一的理論知識灌輸和教師空洞的說教是不能奏效的，必須采取理論聯(lián)系實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)教材明道理，聯(lián)系實(shí)際找差距，參與教育的全過程，通過自己的辨析得出正確的結(jié)論。

本學(xué)期，我們將在品社課的教學(xué)中注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，從而幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，提高道德認(rèn)識，增強(qiáng)辨別是非的能力，逐步養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

（3）品社課教學(xué)與學(xué)校德育工作相結(jié)合，體現(xiàn)教育的一致性

品社課教學(xué)要從課堂內(nèi)容出發(fā)，與學(xué)校德育緊密結(jié)合，融為一體，才能真正達(dá)到提高課堂教學(xué)實(shí)效，實(shí)現(xiàn)整體育人的目的。

本學(xué)期，結(jié)合品社教學(xué)開展豐富多彩的德育活動，如地震逃生演習(xí)、安全案例宣傳，盡可能地給學(xué)生提供感受、體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會，從而促進(jìn)學(xué)生知與行的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（4）品社課教學(xué)與課前、課后活動相結(jié)合，體現(xiàn)教育的連續(xù)性

品社課的中心環(huán)節(jié)是明理，即：使學(xué)生明白課文中所闡述的道理，不僅知其然，而且還要知其所以然。要想使學(xué)生真正理解課文所闡述的道理，必須遵循兒童的認(rèn)識規(guī)律：由具體到抽象，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，而有的教材提供的感性材料不足，明理有一定難度。因此，我們將根據(jù)教材特點(diǎn)開展課前活動。如：組織學(xué)生搞社會調(diào)查、參觀訪問、搜集有關(guān)資料等，為明理充實(shí)感性材料，做好鋪墊。

品社課教學(xué)還要與課后活動相結(jié)合，因?yàn)槠飞缯n的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為。培養(yǎng)良好的道德行為，光靠課堂教學(xué)是不夠的，必須與課后活動相結(jié)合，才會取得良好的效果。本學(xué)期，我們將通過課后活動的開展，鞏固學(xué)生的道德認(rèn)知，培養(yǎng)他們良好的道德意識和行為習(xí)慣，從而促進(jìn)道德認(rèn)識和道德情感的發(fā)展。

三、常規(guī)工作

1．備課

本學(xué)期，我們將進(jìn)行三次備課檢查，做到定期檢查和突擊檢查相結(jié)合，全員檢查和部分檢查相結(jié)合。仍舊采用集體備課形式，每單元一人主備，其余人結(jié)合自己班級情況修改。

2．上課

加強(qiáng)小組內(nèi)互聽，及時交流，以便及時掌握新教材的教學(xué)情況。

3．多媒體教學(xué)

本學(xué)期，《品德與社會》教研組將繼續(xù)開展自制多媒體的教學(xué)活動，我們教研組希望通過這樣的活動，能進(jìn)一步提高品德與社會課的教學(xué)效益。

下迪中心校品社教研組

2010年8月

第二篇：2011—2012學(xué)年第一學(xué)期思想品德教研組工作計(jì)劃

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期品德與社會教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我中心校品德與社會教研組將繼續(xù)落實(shí)，把民族教育與生命教育和學(xué)科整合起來，進(jìn)一步推進(jìn)“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的實(shí)施，深化課程改革，加強(qiáng)課程管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

二、具體工作：

1、繼續(xù)采用集慧式備課形式，年級組內(nèi)每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。學(xué)期末各年級組交一份教案。

2、積極組織教師外出聽課，參加區(qū)教研室的各項(xiàng)教學(xué)活動，并認(rèn)真作好記錄，回來后及時與同備課組的老師進(jìn)行交流反饋，利用教研組活動的時間進(jìn)行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、緊扣“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”開展教研活動。這學(xué)期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進(jìn)，追溯到“備課”“輔導(dǎo)”“評價(jià)”等基于教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)。讓課堂改進(jìn)計(jì)劃不再流于形式，讓改進(jìn)計(jì)劃的制定和實(shí)施在原有基礎(chǔ)上有所提高，實(shí)現(xiàn)從觀念到行動的轉(zhuǎn)變。每位任課老師要結(jié)合本學(xué)科課題撰寫一篇教學(xué)案例。

4、組織教師集體學(xué)習(xí)教育教學(xué)的相關(guān)理論，及時總結(jié)交流教學(xué)過程中研究、改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)市、區(qū)頒發(fā)的教學(xué)方面的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律及本學(xué)科的教學(xué)基本原則，努力實(shí)踐素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為本，樹立科學(xué)的教育觀和質(zhì)量觀。

5、組織教師寫好課后反思，反思課堂教學(xué)得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索，并取得進(jìn)步。

6、組織每位教師上網(wǎng)進(jìn)行看課評課活動。

下迪中心校品社教研組

2011年8月

第三篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期思想品德教研組工作計(jì)劃

思想品德教研組工作計(jì)劃

(2012--2013第一學(xué)期)

棋盤井中學(xué)李勇2012-9.18

一：指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作全局，以基礎(chǔ)教育課程改革為總攬，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以校本教研為保證，深

化教學(xué)及評價(jià)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。牢固樹立教研為教育教學(xué)服務(wù)，為教師專業(yè)

成長服務(wù)的精神，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)等職能，開創(chuàng)教研工

作新局面，全面提高本組教育教學(xué)質(zhì)量。

二：總體思路

圍繞一個中心——推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量；抓好三項(xiàng)重點(diǎn)工作——

小組合作探究導(dǎo)學(xué)案的推行實(shí)施、校本教研深化、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；繼續(xù)做好常規(guī)

教學(xué)研究、指導(dǎo)、評價(jià)和服務(wù)工作，創(chuàng)新教研機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)一步提升

基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量與水平。

三：工作目標(biāo)

1.課改實(shí)驗(yàn)：通過抓校本教研、抓師資培訓(xùn)、抓名師培養(yǎng)，開創(chuàng)思想品德

教研工作的新局面。

2．教學(xué)研究：建立、完善和扎實(shí)推行校本教研制度，為教師新課改背景

下的教育教學(xué)搭建教科研平臺。拓展“幫扶結(jié)對”工作的思路與方法，確保教師的教學(xué)觀念和教學(xué)水平有明顯的轉(zhuǎn)變和提升。

3．教學(xué)質(zhì)量：使思想品德學(xué)科成績都有大幅度提高。

4．隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高全員素質(zhì)；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增

強(qiáng)服務(wù)意識；提高工作效率，成為全校教師滿意的教研隊(duì)伍。

5．創(chuàng)建特色：不斷創(chuàng)新教學(xué)研究工作，逐步形成本組教研工作特色：一

是校本教研制度化，二是教學(xué)要求規(guī)范化，三是幫扶結(jié)對經(jīng)常化，四是教研指導(dǎo)

專題化。

四：工作要點(diǎn)

1.進(jìn)一步抓好、抓實(shí)課改工作。積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教學(xué)、教研實(shí)例，并將優(yōu)秀

案例推

介到本組教師中，引領(lǐng)本組教師扎實(shí)開展校本教研工作。以教學(xué)反思、案例

研究為重點(diǎn)促進(jìn)本教研工作的具體化、實(shí)效化。適當(dāng)時候要組織一次校本教研有

形成果展示活動。

2．進(jìn)一步優(yōu)化課改的推進(jìn)方式。通過評比等常規(guī)手段引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理

論、反思課改行為。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作。開展校本教研活動，是及時解決課改革實(shí)驗(yàn)

中的問題，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動課改向縱深發(fā)展的重要

措施和保障。著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針

對性差、積累和反思不夠等問題。各學(xué)科要結(jié)合教學(xué)實(shí)際并針對課改中遇到的突

出問題，確定研究課題，進(jìn)行集中攻關(guān)，以此推動校本教研的開展。

4．有序推進(jìn)“幫扶結(jié)對”工作，探索新形勢下的幫扶結(jié)對的組織形式、幫扶

內(nèi)容、工作規(guī)程和方法，拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，搞好教育資源合理配置，促進(jìn)教育

均衡和諧發(fā)展。

5．重構(gòu)課堂教學(xué)常規(guī)。完善教學(xué)常規(guī)評價(jià)體系，用以指導(dǎo)、規(guī)范和評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)行為，使教師的備、教、輔、改、考都能體現(xiàn)課改要求。

五.本學(xué)期工作要求:

1、認(rèn)真而及時地組織教研活動，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。備課組教研活動則分成七,八,九年級來開展。

認(rèn)真做好聽課評課活動。本學(xué)期要求每位教師在本教研組至少開2節(jié)研討課，提前將教案上傳至教研組“公開課”里，聽課教師進(jìn)行評課，指出其課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處，坦率而真誠地交流意見并提出自己的見解和建議。

3、積極而認(rèn)真地開展“素質(zhì)教育進(jìn)課堂”，在課堂教學(xué)中，改變以往的“填鴨式教學(xué)”教學(xué)方式，滲透素質(zhì)教育的思想——教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體，積極探索并做足、做好“多媒體教學(xué)與學(xué)科整合”，以提高課堂教學(xué)的信息化水平。

4、按照學(xué)校課改要求，推動初中思想品德課堂教學(xué)改革，在課堂教學(xué)中逐步開展探究性學(xué)習(xí)，將生活情景引入課堂教學(xué)。在新教材的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套切實(shí)可行的適合符合課改的教學(xué)方法。

5、以“小組合作探究”為重點(diǎn),不走形式把課題教研落到實(shí)處。教師以此為要求備導(dǎo)學(xué)案并以課堂教學(xué)為研究，撰寫相關(guān)教學(xué)反思和論文。

6.發(fā)揮思想品德學(xué)科的各自特長，進(jìn)行學(xué)科整合，資源整合，使組內(nèi)互助，使本組的實(shí)力更強(qiáng)，發(fā)揮更大的教育教學(xué)力量。

7、努力提高現(xiàn)代技術(shù)水平，將學(xué)科與現(xiàn)代技術(shù)整合，不斷提高自己在這方面的能力.。配合學(xué)校，從本組實(shí)際出發(fā)，鼓勵本組成員多使用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、有關(guān)安排

第一：組織本組成員探討本學(xué)期教研計(jì)劃,制定教研組計(jì)劃和備課小組計(jì)劃。第二：組織本組教師認(rèn)真研究本組課題教研專題并做好具體分工安排第三：積極開展研究性學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

將中考列為教學(xué)研究重點(diǎn)，要求參與中考科目的教師嚴(yán)格要求學(xué)生，多想方法、采取有效措施全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；提高學(xué)習(xí)成績，爭取在中考中取得理想的成績。

第四：組織教師進(jìn)行示范課活動,要求每位教師積極參與,共同努力,爭取最佳效果。

第五：加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐，力爭在提高教學(xué)與教研的信息化水平方面有所突破。充實(shí)和完善學(xué)科信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)推動小組。推出多媒體教學(xué)研究課1-2節(jié)

第六：進(jìn)一步加強(qiáng)“生活情景化”課題教研工作。開展相關(guān)教研活動，及時解決課改革實(shí)驗(yàn)中的問題，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動課改向縱深發(fā)展的重要措施和保障。要把“自我反思”“同伴互助”落到實(shí)處，著力解決教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題。各學(xué)科要結(jié)合教學(xué)實(shí)際并針對課改中遇到的突出問題，確定研究課題，進(jìn)行集中攻關(guān)，以此推動“生活情景化教研”的開展。

第七：對本學(xué)期教研工作進(jìn)行總結(jié)尋找不足，適時跟蹤總結(jié)和推廣教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。

李勇2012、9、18

第四篇：第一學(xué)期思想品德教研組工作總結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期思想品德教研組工作總結(jié)

我校思想品德教研組是一個團(tuán)結(jié)互助、開拓創(chuàng)新的溫馨大家庭。我組共有9名成員，年齡含跨了老、中、青。在教研工作我們相互學(xué)習(xí)、相互幫助。在過去的一學(xué)期中，全組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。組內(nèi)教師經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，交流心得體會，具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團(tuán)結(jié)互助，具有很強(qiáng)的凝聚力?；仡櫼粚W(xué)期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想品德教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊(duì)伍，是提高我校思想政治教育教水平的關(guān)鍵。

1、我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。我們具有良好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氣氛，一學(xué)期來，我們利用教研時間，組織學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)》，深入分析并領(lǐng)會學(xué)校教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)材料的精神，統(tǒng)一認(rèn)識，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時，組內(nèi)老師還積極外出參加校外教育教學(xué)研討活動并認(rèn)真領(lǐng)會和貫徹其精神，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極閱讀有關(guān)報(bào)刊雜志，利用網(wǎng)絡(luò)QQ群等交流平臺，上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改動態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等信息，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

2、重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。一學(xué)期來，組內(nèi)教師積極完成進(jìn)修和培訓(xùn)任務(wù)，不斷補(bǔ)充新知識。并積極參加校組聽課、評課活動。通過觀摩，聽課使自己的教育教學(xué)能力有長足的進(jìn)步。同時，教研組內(nèi)年輕教師本學(xué)期都開了一次公開課，每學(xué)期至少聽組內(nèi)其他教師兩節(jié)課。積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，使我們組的年青教師在教學(xué)上不斷走向成熟。

3、積極參加校公開課教學(xué)，組內(nèi)教師認(rèn)真參與聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、有明確的教學(xué)計(jì)劃。

為使各項(xiàng)教學(xué)活動有目的、按步驟地進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動在后。本學(xué)期開學(xué)初，七年級、八年級、九年級各個備課組均在討論的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。

2、集中備課。

我組堅(jiān)持定期集中備課制度，把備課組工作活動落到實(shí)處，使備課組、教研組、學(xué)校教學(xué)工作形成整體。備課中堅(jiān)持以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅(jiān)持三個"聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教學(xué)評價(jià)與反思，總結(jié)每次課的得失。

3、把傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)整合，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在教學(xué)實(shí)踐中，我組教師總結(jié)出了情境導(dǎo)入式教學(xué)模式，通過設(shè)置情境，提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，教師則進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo)，課堂中輔以練習(xí)鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

4、命題組卷嚴(yán)格規(guī)范。

考試、測驗(yàn)是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷都做到任課教師確定考試提綱，命題教師（一般由各集備組長獨(dú)立命題），做到命題所覆蓋的知識點(diǎn)既有廣度又有深度，明確各知識點(diǎn)的能力要求，嚴(yán)格控制難易程度，使平均分較為合理。閱卷過程則實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好各年級的試題講評、質(zhì)量分析，并交教導(dǎo)處存檔。

三、清醒認(rèn)識工作中的不足，進(jìn)一步明確今后努力的方向。

回顧一學(xué)期以來的教研組工作，雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、由于今年定計(jì)劃的時間比較緊張，造成個別教學(xué)班級計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果；

2、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但結(jié)合學(xué)情組織教學(xué)的能力還有待進(jìn)一步提高；

3、個別教師的教學(xué)評價(jià)與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析；

4、對公開課、聽課、說課、評課緊密結(jié)合把握還不夠，教學(xué)中組織教師聽課較少，及時評課較少。

思想品德教研組

2013年1月11日

第五篇：2011第一學(xué)期教研組工作計(jì)劃

平陽縣職業(yè)教育中心

教

研

組

計(jì)

劃

組別：財(cái)經(jīng)組

組長：曾淑萍

二〇一一學(xué)第一學(xué)期

一、學(xué)期教研組活動指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)、方法措施，2011第一學(xué)期教研組工作計(jì)劃。

工作重心和方法措施

1.抓課堂教學(xué)。采用集體磨課的方式--共同擬定計(jì)劃、討論實(shí)施；同課異構(gòu)-分班上課-對比討論-修改教案-課例研討；師生互動方式研究；講求榜樣模仿。結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展課堂教學(xué)藝術(shù)的討論和研究，鼓勵教師打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2.抓技能教學(xué)。盡可能打造平臺，提高教師專業(yè)技能，從而提高學(xué)生專業(yè)技能。切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)實(shí)效。

3.抓實(shí)教研活動。每次教研活動做到精心準(zhǔn)備，有主題、主講人、活動記載、活動反思等。相關(guān)記錄，及時上傳校本博客。實(shí)現(xiàn)資源共享。

4.抓備課實(shí)效。分階段開發(fā)精品教案和課件，上傳至交流平臺，實(shí)現(xiàn)研討和共享。

5.抓公開課和評課。以示范、研討促成長。

6.營造教科研氛圍。及早準(zhǔn)備縣中職教師基本功、教育敘事、教學(xué)反思、案例、課例、課題等比賽和評比，做到目標(biāo)明確，任務(wù)到人，師徒相長。

二、本組課題申報(bào)、研究情況及本學(xué)期動態(tài)。

市課題結(jié)題：

曾淑萍中職財(cái)會專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的探索與實(shí)踐

薛花職高心理健康教育教程的編寫與研究

校本課題：共4個課題，正在進(jìn)行中

組長組員課題結(jié)題時間

王灣灣芮彩鳳、姜聰聰中職和諧師生關(guān)系的思考2012.3金嶸嶸蔣春萱中職市場營銷專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)模式的探索與嘗試2012.3

徐茜茜徐文文、朱小霞提升中職教師課堂幸福感的途徑2012.3薛花夏文英、陳培密中職學(xué)校學(xué)生常見心理障礙探析2012.3三、本組教師任課一覽表

序號姓名任教班級周課時職高教材序號姓名任教班級普高教材職高教材

1曾淑萍三7.810√21 2芮彩鳳高二12.15.1615√22 3王灣灣高三5.6.12√23 4陳培密高一7.8.1310√24 5薛花高一1-1515√25 6陳美玲高二9.1016√26 7金嶸嶸高二6.1612√27 8葉秀蕾高三5.614√28 9姜聰聰高二11.1814√29 10徐文文高一7.8 12√30 11徐茜茜高三7.816√31 12夏文英高一5.6.12 18√32 13朱小霞高二7.8.15 18√33 14施明潔高一7.8.高二188√34 15張銳高二9.10.116√35 1636 1737 1838 1939 2040

四、教科研活動具體安排

周次活動內(nèi)容課時備注

1無始業(yè)教育

2教研組長會議

3擬定教研組活動計(jì)劃、教師個人教學(xué)計(jì)劃、公開課安排第一次教研活動(全體集中)

4讀書，研討以前賽課心得文本形式

5準(zhǔn)備教育敘事、教學(xué)反思分散研討

6放假國慶節(jié)

7曾淑萍開課、組員評課10月13日第二次教研活動(全體集中)

8蔣春萱開課、組員評課10月19日第三次教研活動(全體集中)

9教師基本功預(yù)熱培訓(xùn)分備課組集中

10教育教學(xué)案例培訓(xùn)文本示范

11市案例評比

其中考試命題研討

個人參賽

備課組研討

12芮彩鳳開課、組員評課11月16日第四次教研活動(全體集中)

13陳美玲開課、組員評課11月23日第五次教研活動(全體集中)

14金嶸嶸開課吧、組員評課11月30日第六次教研活動(全體集中)

15朱小霞開課、組員評課12月7日第七次教研活動(全體集中)

16王灣灣開課、組員評課12月14日第八次教研活動(全體集中)

17徐茜茜開課、組員評課12月23日第九次教研活動(全體集中)

18期末考試命題研討分備課組研討

19期末工作總結(jié)

得失交流第十次教研活動(全體集中)