第一篇：市實驗小學XX-XX學年第一學期思想品德教研組工作計劃

市實驗小學XX-XX學年第一學期思想品

德教研組工作計劃

ＸＸ

新課程改革已為思品教育開展了新天地。這是一個充滿希望、充滿挑戰(zhàn)的教育時代。第四年的新學期開始了，這學期我們思品教研組在學校教研室直接領(lǐng)導(dǎo)之下，全體教師積極進取，銳意改革，每一位教師都努力營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)，教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力?，F(xiàn)將本期教研工作作如下安排：

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出教學質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質(zhì)量。學校的主要工作是教學工作，教學質(zhì)量的提高正是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。因此，本學期的重點工作仍然是“實施有效教學、提高教學質(zhì)量”，以新課程改革的實施為契機，以深入研究、全面落實素質(zhì)教育評價意見為起點，以提高學校常規(guī)管理水平為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生良好習慣為重點，扎實工作，務(wù)求實效。

二、主要工作思路：

1、實施有效教學,提高教學質(zhì)量。

2、加大推行教研力度，深入開展教育敘事研究寫作活動。

3、堅持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導(dǎo)課程改革。

三、教研組工作目標、要求：

本學期主要工作：繼續(xù)組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，探討在思想品德課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入學校調(diào)研，研究思想品德課教師如何將合作自主探究引入思想品德課課堂教學；組織教師探討思想品德課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力問題；開展對提高思想品德課課堂教學效益研究，引導(dǎo)教師開展“活動即發(fā)展”的課題研究；組織思想品德課課改信息交流。

1、繼續(xù)學習有關(guān)課程理論：《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《品德與生活課程標準》、《品德與社會課程標準》。

2、從教師的不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

3、思想品德教研組長在期初要制定好學期工作計劃，平時經(jīng)常對照檢查，期末寫好小結(jié)；切實加強思品教研組建設(shè)，以點帶面，提高面上的課堂教學質(zhì)量。

4、組織教師開展對課堂教學有關(guān)問題的討論，努力探索提高思想品德課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實效性。

5、全體教師要加強師德、現(xiàn)代教育教學理論學習：做好學習筆記；積極參與課題研究；上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫好體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換、師生互動的教學案例；撰寫一篇教育教學研究經(jīng)驗論文；提前編寫好一周課時計劃并在備課組上交流；聽課不少于18節(jié)。

6、教師應(yīng)關(guān)注學生“情感、態(tài)度、價值觀”“知識、能力”“學習過程、方法”，在課堂教學中創(chuàng)設(shè)“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環(huán)境。

7、教案的編寫采用電子備課的形式，以新課程標準為指導(dǎo)，體現(xiàn)師生合作交往、積極互動、教師角色的轉(zhuǎn)換，并寫好反思性教學后記。繼續(xù)征集教學設(shè)計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣第一線教師的教學成果并組織教師撰寫論文。

三、周工作安排：

周次

工作要點

第一周

思品教研組會議：學習新課標，新理念

第二周

討論新學期工作計劃制訂要求

第三周

交流新學期制訂的學期計劃和周計劃

第四周 交流課后反思

第五周 國慶放假

第六周

探討思品課堂“學生評價”方式方法

第七周

觀看《品德與生活（社會）課改》光盤

第八周

探討“課程資源的開發(fā)與利用”

第九周

教研組集體備課

第十周

探討學生學習評價策略

第十一周 周云教師說課

第十二周

評課。（主評人：徐榮玉）

第十三周

組織學習課改資料

第十四周

教學常規(guī)調(diào)研

第十五周

征集典型教學情景案例

第十六周

交流典型教學情景案例

第十七周

征集“教海探航”論文

第十八周

交流實施新課程標準、新教材的心得體會

第十九周 學期工作總結(jié)

第二十周 整理上交資料

第二篇：2011—2012學年第一學期思想品德教研組工作計劃

2011—2012學年第一學期品德與社會教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學期，我中心校品德與社會教研組將繼續(xù)落實，把民族教育與生命教育和學科整合起來，進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施，深化課程改革，加強課程管理，切實提高課堂教學的有效性。

二、具體工作：

1、繼續(xù)采用集慧式備課形式，年級組內(nèi)每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。學期末各年級組交一份教案。

2、積極組織教師外出聽課，參加區(qū)教研室的各項教學活動，并認真作好記錄，回來后及時與同備課組的老師進行交流反饋，利用教研組活動的時間進行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時總結(jié)積累教學經(jīng)驗。

3、緊扣“課堂教學改進計劃”開展教研活動。這學期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進，追溯到“備課”“輔導(dǎo)”“評價”等基于教學環(huán)節(jié)的改進。讓課堂改進計劃不再流于形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎(chǔ)上有所提高，實現(xiàn)從觀念到行動的轉(zhuǎn)變。每位任課老師要結(jié)合本學科課題撰寫一篇教學案例。

4、組織教師集體學習教育教學的相關(guān)理論，及時總結(jié)交流教學過程中研究、改革的新鮮經(jīng)驗，學習市、區(qū)頒發(fā)的教學方面的有關(guān)規(guī)定，嚴格遵循教學規(guī)律及本學科的教學基本原則，努力實踐素質(zhì)教育，以學生發(fā)展為本，樹立科學的教育觀和質(zhì)量觀。

5、組織教師寫好課后反思，反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索，并取得進步。

6、組織每位教師上網(wǎng)進行看課評課活動。

下迪中心校品社教研組

2011年8月

第三篇：2012-2013學年第一學期思想品德教研組工作計劃

思想品德教研組工作計劃

(2012--2013第一學期)

棋盤井中學李勇2012-9.18

一：指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作全局，以基礎(chǔ)教育課程改革為總攬，以提高課堂效率為切入點，以校本教研為保證，深

化教學及評價改革，推進素質(zhì)教育。牢固樹立教研為教育教學服務(wù)，為教師專業(yè)

成長服務(wù)的精神，充分發(fā)揮教學研究、教學指導(dǎo)和教學服務(wù)等職能，開創(chuàng)教研工

作新局面，全面提高本組教育教學質(zhì)量。

二：總體思路

圍繞一個中心——推進課程改革，提高教學質(zhì)量；抓好三項重點工作——

小組合作探究導(dǎo)學案的推行實施、校本教研深化、教學質(zhì)量監(jiān)控；繼續(xù)做好常規(guī)

教學研究、指導(dǎo)、評價和服務(wù)工作，創(chuàng)新教研機制，促進教學改革，進一步提升

基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量與水平。

三：工作目標

1.課改實驗：通過抓校本教研、抓師資培訓(xùn)、抓名師培養(yǎng)，開創(chuàng)思想品德

教研工作的新局面。

2．教學研究：建立、完善和扎實推行校本教研制度，為教師新課改背景

下的教育教學搭建教科研平臺。拓展“幫扶結(jié)對”工作的思路與方法，確保教師的教學觀念和教學水平有明顯的轉(zhuǎn)變和提升。

3．教學質(zhì)量：使思想品德學科成績都有大幅度提高。

4．隊伍建設(shè)：加強政治、業(yè)務(wù)學習，提高全員素質(zhì)；轉(zhuǎn)變工作作風，增

強服務(wù)意識；提高工作效率，成為全校教師滿意的教研隊伍。

5．創(chuàng)建特色：不斷創(chuàng)新教學研究工作，逐步形成本組教研工作特色：一

是校本教研制度化，二是教學要求規(guī)范化，三是幫扶結(jié)對經(jīng)?；氖墙萄兄笇?dǎo)

專題化。

四：工作要點

1.進一步抓好、抓實課改工作。積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教學、教研實例，并將優(yōu)秀

案例推

介到本組教師中，引領(lǐng)本組教師扎實開展校本教研工作。以教學反思、案例

研究為重點促進本教研工作的具體化、實效化。適當時候要組織一次校本教研有

形成果展示活動。

2．進一步優(yōu)化課改的推進方式。通過評比等常規(guī)手段引導(dǎo)教師學習課改理

論、反思課改行為。

3．進一步加強校本教研工作。開展校本教研活動，是及時解決課改革實驗

中的問題，提高課堂教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動課改向縱深發(fā)展的重要

措施和保障。著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針

對性差、積累和反思不夠等問題。各學科要結(jié)合教學實際并針對課改中遇到的突

出問題，確定研究課題，進行集中攻關(guān)，以此推動校本教研的開展。

4．有序推進“幫扶結(jié)對”工作，探索新形勢下的幫扶結(jié)對的組織形式、幫扶

內(nèi)容、工作規(guī)程和方法，拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，搞好教育資源合理配置，促進教育

均衡和諧發(fā)展。

5．重構(gòu)課堂教學常規(guī)。完善教學常規(guī)評價體系，用以指導(dǎo)、規(guī)范和評價學校教育教學行為，使教師的備、教、輔、改、考都能體現(xiàn)課改要求。

五.本學期工作要求:

1、認真而及時地組織教研活動，認真進行教學研究，提高教學質(zhì)量，保質(zhì)保量地完成學校布置的各項工作。備課組教研活動則分成七,八,九年級來開展。

認真做好聽課評課活動。本學期要求每位教師在本教研組至少開2節(jié)研討課，提前將教案上傳至教研組“公開課”里，聽課教師進行評課，指出其課堂教學的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見并提出自己的見解和建議。

3、積極而認真地開展“素質(zhì)教育進課堂”，在課堂教學中，改變以往的“填鴨式教學”教學方式，滲透素質(zhì)教育的思想——教師是主導(dǎo)、學生是主體，積極探索并做足、做好“多媒體教學與學科整合”，以提高課堂教學的信息化水平。

4、按照學校課改要求，推動初中思想品德課堂教學改革，在課堂教學中逐步開展探究性學習，將生活情景引入課堂教學。在新教材的教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)出一套切實可行的適合符合課改的教學方法。

5、以“小組合作探究”為重點,不走形式把課題教研落到實處。教師以此為要求備導(dǎo)學案并以課堂教學為研究，撰寫相關(guān)教學反思和論文。

6.發(fā)揮思想品德學科的各自特長，進行學科整合，資源整合，使組內(nèi)互助，使本組的實力更強，發(fā)揮更大的教育教學力量。

7、努力提高現(xiàn)代技術(shù)水平，將學科與現(xiàn)代技術(shù)整合，不斷提高自己在這方面的能力.。配合學校，從本組實際出發(fā)，鼓勵本組成員多使用多媒體教學，提高課堂教學質(zhì)量。

六、有關(guān)安排

第一：組織本組成員探討本學期教研計劃,制定教研組計劃和備課小組計劃。第二：組織本組教師認真研究本組課題教研專題并做好具體分工安排第三：積極開展研究性學習,轉(zhuǎn)變教學模式

將中考列為教學研究重點，要求參與中考科目的教師嚴格要求學生，多想方法、采取有效措施全面激發(fā)學生學習興趣；提高學習成績，爭取在中考中取得理想的成績。

第四：組織教師進行示范課活動,要求每位教師積極參與,共同努力,爭取最佳效果。

第五：加強信息技術(shù)與學科教學整合的研究與實踐，力爭在提高教學與教研的信息化水平方面有所突破。充實和完善學科信息技術(shù)與學科教學推動小組。推出多媒體教學研究課1-2節(jié)

第六：進一步加強“生活情景化”課題教研工作。開展相關(guān)教研活動，及時解決課改革實驗中的問題，提高課堂教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動課改向縱深發(fā)展的重要措施和保障。要把“自我反思”“同伴互助”落到實處，著力解決教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題。各學科要結(jié)合教學實際并針對課改中遇到的突出問題，確定研究課題，進行集中攻關(guān)，以此推動“生活情景化教研”的開展。

第七：對本學期教研工作進行總結(jié)尋找不足，適時跟蹤總結(jié)和推廣教學活動的經(jīng)驗。

李勇2012、9、18

第四篇：實驗小學2019-2020學年第一學期語文教研組工作計劃

實驗小學

2019-2020學年第一學期語文教研組工作計劃

★指導(dǎo)思想

本學期，我校語文教研組的教育教學活動將繼續(xù)深入踐行“教育生命關(guān)懷”的教育理念，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，以學科課程改革為核心，圍繞“立足課堂，探尋語文學科獨特的育人價值”的教研主題，扎實有效地開展語文學科教學研究，積極探尋本學科獨特的育人價值，尋找轉(zhuǎn)化本學科育人價值的有效路徑，以此來指導(dǎo)教師的日常教學，努力提升語文老師的實踐智慧、提升學生語文素養(yǎng)。

★學校現(xiàn)狀分析

新校成立第五年，現(xiàn)有五個年級，二十個班（一年級六個班，二年級五個班，三年級四個班，四年級三個班，五年級二個班）。學源都為就近入學的學區(qū)生，以新市民學生為主，家長的文化層次不高，多數(shù)家庭為二胎，家中有三胎的孩子也不少，獨生子女家庭較少。學前家庭教育能力差距較大，也造成了學生基礎(chǔ)校為薄弱的特性。另二年級到五年級都有為數(shù)不少的轉(zhuǎn)學生轉(zhuǎn)入，更造成了學生之間學習能力與基礎(chǔ)的差異。

★成員現(xiàn)狀分析

本校區(qū)語文教研組,語文組教師共21人，除了本部和**校區(qū)兩位25年以上教齡的教師外，其余均為教齡5年內(nèi)的年輕老師，其中第一年工作的有4人，有1年教齡的有4人，2-3年的老師9人。由此可見，這是一支非常年輕的隊伍，三年內(nèi)新老師所占比例為80%。需要教研組形成良好的研究文化，促使三年內(nèi)的新教師盡快入格，激發(fā)其內(nèi)在的動力和學習力，成為一支有研究力、主動向上的教學隊伍。

★主要工作

一、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。

1、引導(dǎo)全體語文老師讀好理論書刊和文學經(jīng)典。

組織全體語文教師繼續(xù)學習《“新基礎(chǔ)教育”語文教學改革指導(dǎo)綱要》、《大學》和《論語》及時做好讀書筆記，以每周線上打卡學習、隔周線下交流、一月一實踐的形式不斷互相監(jiān)督。為豐富讀書活動的形式，我們還將開展讀書圍爐會、專題研討等活動，激發(fā)全體語文教師的閱讀興趣。

加強與大集團的融合交流。

身在局小教育集團，能獲得許多名師的資源。積極組織青年教師參與局小本部的語文教研活動，嘗試在教研活動中或認真聽取優(yōu)秀課例、或參與討論交流、或積極獻課聽取指正。讓老師們汲取營養(yǎng)指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步形成自己的教學個性,用自己的智慧和激情創(chuàng)造性地進行教學工作。

3、學習研究新教材，把握年段核心素養(yǎng)。

每位老師在日常中不斷學習研究新教材，真正讀懂教材，用好教材，把握住年段核心素養(yǎng)。（必要的語文知識，豐富的語言積累，熟練的語言技能（查字典、朗讀、默寫、說話、聽話、作文、寫字等基本技能，讓學生學會運用多種閱讀方法和常見的語言表達方式，能掌握常用的思維方式，善于把自己獨特的思維結(jié)果用規(guī)范的語言進行加工和表述，初步具備收集和處理信息的能力；能根據(jù)不同語言材料和不同交際場合適當?shù)厥褂谜Z言，最終形成良好的語感。）良好的學習習慣，深厚的文化素養(yǎng)。努力使每一位學生都能達到本年段的能級目標。

4、與專家對話，師徒結(jié)對，年級組相互聽課，提高教育教學水平

請專家走進校園，走進課堂，讓青年教師與專家進行面對面對話，獲取教育教學前沿思想與動態(tài)，不斷更新觀念。主動請專家為課堂教學把脈，改進教育教學方法，提高教學水平。師徒結(jié)對，師傅為徒弟上示范課，徒弟上課請師傅把脈。年級組內(nèi)相互聽課，青年教師互相評課，自我反思，在與同年級老師的不斷碰撞中觸發(fā)對教學的深度思考，在日常的磨練中迅速成長。

二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。

1、教師備課常抓不懈。

每一位教師必須深刻認識并牢固樹立“備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)”這一觀念，切實提高備課質(zhì)量。個人備課時要統(tǒng)觀全局，經(jīng)歷從“整冊教材—單元—篇（節(jié)）—課時”的過程。要重視教學設(shè)計的研究，做到“切切實實顯重點，扎扎實實化難點，真真實實出成效”。每位老師要在集團年級教研組集體備課的基礎(chǔ)上加強二次備課，把教案轉(zhuǎn)化為屬于自己個性特質(zhì)的備課，用紅筆做好二次備課，標注好每一板塊的教學目標，重點、難點。鼓勵參考經(jīng)典，堅決摒棄全盤搬抄的拿來主義的方式。

創(chuàng)造更多機會讓教師進行年級組的集體備課，集體備課注意異中求同——每一位教師都要交流自己對教材的不同理解和把握，提煉目標和教學重點，作為提高有效性的出發(fā)點。教學設(shè)計注意同中求異——落實集體備課確定的目標和重點，環(huán)節(jié)設(shè)計、教學內(nèi)容選擇、教學策略選用、課后作業(yè)布置可以根據(jù)不同班級的學生情況呈現(xiàn)百花齊放局面，分層分步落實目標。

2、日?？己酥鸩礁倪M。

加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，積極參加；課后，及時評課，上課教師及時反思。

3、加強閱讀厚實積累。

激發(fā)學生閱讀的興趣，加強課外閱讀的指導(dǎo)，著力營造書香校園。聚焦課外閱讀和統(tǒng)編教材相融合的教學研究，鼓勵學校開展課外閱讀課程體系和課程基地的建設(shè)，開發(fā)課外閱讀教學新范式，落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念，嘗試拓寬課外閱讀教學的空間。開展整班朗讀比賽，有計劃地背誦“新課標”指定的小學生必背古詩，同時有所拓寬。班級繼續(xù)建立好圖書角，并定期舉行讀書交流會，讓書香浸潤到校園的每一個角落。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

課題研究促進思考。

語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。同時也能加強對課堂教學行為的反思，提升教學水平，提高教學修養(yǎng)。

5、緊抓習慣努力強化。

根據(jù)語文學科的特點和語文學習的規(guī)律，針對學生的不同個性特征施行多層次、多側(cè)面的引導(dǎo)，加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，循序漸進地培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，為學生的可持續(xù)發(fā)展采打下良好的基礎(chǔ)。

6.開展多種形式的課堂教學研討和集體教研活動。推進學科信息化建設(shè)，加強對數(shù)字化學習的研究。

三、搭建平臺，推動教師專業(yè)成長。

1、積極開展學科基本功大練兵，促進教師積聚內(nèi)功。

（1）教齡三年以內(nèi)的老師必須錘煉自己在學科教學上新的“四大基本功”：

即在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現(xiàn)的開放性的問題來激活學生的相關(guān)資源，這就要求教師把握好問題設(shè)計的開放度；準確把握全體學生的學習狀態(tài)，對學生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng)，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經(jīng)歷知識、結(jié)構(gòu)形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據(jù)課堂中學生的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當?shù)幕貞?yīng)反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力。針對學科教師隊伍的構(gòu)成提出“研修”與“教學”基本功齊頭并進的研修策略，通過一系列活動來錘煉教師的新基本功。而教齡在三年之內(nèi)的教師以“課堂新型常規(guī)建設(shè)”為抓手，主要過好“開放性教學活動組織關(guān)”。

（2）教齡在三年以上的教師將研修重點確定為“提高命題能力”和“作業(yè)點評”能力，研修重點確定為“如何根據(jù)年段要求獨立解讀教材，挖掘教學內(nèi)容的育人價值的能力”和“如何設(shè)計有效的教學活動，并能詳略得當?shù)拿枋稣n堂情景的能力”。

★具體安排

五、日程安排

八月份

1．參加統(tǒng)編新教材培訓(xùn)一（各年級期初教材培訓(xùn)以及線上培訓(xùn)）

2.上交書法作品并選拔送市。

3.對新進教師進行課堂教學指導(dǎo)。

4.第一次教研活動：教材育人價值深度開發(fā)等問題思維大碰撞。

九月份

1.參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二（三年級）

2.參加期初語文學科責任人會議

3.組織教師參加或觀摩區(qū)信息化能手（小語低段）課堂教學比賽

4.組織學生參加區(qū)小學生作文比賽

5.參加集團教研活動。

6.校內(nèi)教研活動。（兩次）

7.各備課組組內(nèi)聽課和理論學習交流。

十月份

1．參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)三

（四年級）

2.參加**市小學生作文比賽

3.參加區(qū)低段教學現(xiàn)場會暨拼音教學研討活動。

4.校內(nèi)教研活動。（兩次）

5.各備課組組內(nèi)聽課和理論學習交流。

6.參加集團教研活動。

十一月份

1.參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)四（六年級）

2.校內(nèi)教研活動。（兩次）

3.各備課組組內(nèi)聽課和理論學習交流。

4.參加集團教研活動。

十二月份

1.參加市青語年會

2.參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)五（五年級）

3.組織教師參加區(qū)小語評優(yōu)課比賽。

4.校內(nèi)教研活動。（兩次）

5.各備課組組內(nèi)聽課和理論學習交流。

6.參加集團教研活動。

7.一年級拼音闖關(guān)活動。

一月份

1.各備課組組內(nèi)聽課和理論學習交流。

2.完成期末試題命制。

3.做好期末檢測及做好質(zhì)量分析。

4.收齊各類資料。

第五篇：2016學年第一學期第二實驗小學語文教研組工作計劃

2016學年第一學期第二實驗小學語文教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)縣教研室工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質(zhì)量。

二、工作目標

突出一個中心：全面提高教育教學質(zhì)量；

抓住兩個重點：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點；二是以“先學后教，當堂訓(xùn)練”課堂教學模式實施有效教學、構(gòu)建高效課堂為重點。

強化“三項研究”：一是加強對教學常規(guī)管理工作的研究；二是加強對高效課堂教學模式的研究；三是加強專題研究。

三、具體措施

（一）強化常規(guī)教學管理，夯實基礎(chǔ)，提高教學效益

1．認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結(jié)合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

2．依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，及時更新教育理念。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。3．搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經(jīng)驗，提高教師課前準備的業(yè)務(wù)能力；做好學生作業(yè)的評比，提高教師課后反思的業(yè)務(wù)能力，要求教師及時完成真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。

（二）全面實施素質(zhì)教育，繼續(xù)學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結(jié)合起來，保證課程結(jié)構(gòu)的完整性，促進學生全面發(fā)展

1．嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設(shè)地方課程和校本拓展課程；

2．發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，積極參加各類征文活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質(zhì)。

（三）深化校本研修，營造書香校園

1．完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發(fā)展；

2．抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體讀書沙龍活動，其它不定期學習；要求每位教師研讀《語文知識》這一教育教學雜志，撰寫讀后感，進行交流研討，并融入至教育教學活動中去；

3．增強教師網(wǎng)絡(luò)研修意識，要求每位教師及時更新教育空間，分享優(yōu)秀教學資源，增強教師間交流與研討，提高自身素質(zhì)；

4．開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織自由掛牌課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中；

5．搞好先進經(jīng)驗的交流和學習。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到幫帶的領(lǐng)頭作用；

6.抓好課題研究，深化教學改革。要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學課改的重要環(huán)節(jié)； 7．加強與兄弟學校的溝通。結(jié)合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續(xù)爭取與共同體學校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。

四、具體安排 九月份：

1.制定學科教研計劃； 2.參加教研例會；

3.組織安排業(yè)務(wù)學習，傳達教研例會精神； 4.開發(fā)各種語文類拓展課程； 5.隨堂聽課、師徒結(jié)對匯報課； 6.完成教師平臺選課； 十月份：

1.組織教師參加“金秋十月”系列活動； 2.業(yè)務(wù)學習交流活動； 3.教學常規(guī)檢查； 十一月份;1.青改組教師結(jié)業(yè)活動； 2.組織業(yè)務(wù)學習； 3.部分學科質(zhì)量調(diào)研； 4.名師工作室教學研討； 十二月份;1.參加市小語年會； 2.業(yè)務(wù)學習交流活動； 一月份：

1.教學常規(guī)檢查； 2.業(yè)務(wù)學習交流活動； 3.復(fù)習迎考，資料整理歸檔； 4.學期論文上交； 5.教研組活動總結(jié)。