第一篇：講義二 寫人作文

講義二寫人作文

一、課前，思考人物描寫有哪些方法

二、課上，需要完成1．孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，眼睛遠(yuǎn)

隔得彼此要害相思病。

A 外貌描寫B(tài) 語言描寫C 動作描寫2．阿Q伏下去，使盡了平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志

要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。

A 外貌描寫B(tài) 語言描寫C 動作描寫

3．她喜歡用“帥哥”這個詞來形容自己。面對誰都說：“本帥哥……”

連發(fā)短信的時(shí)候也不例外。

A 外貌描寫B(tài) 語言描寫C 動作描寫

4．她不但在考場作文中憧憬著美好的偵探事業(yè)的未來，平時(shí)說話中，開口閉口就是“本大偵探，本大偵探”的，還剪了短短的男生發(fā)型，逢人便說：我是天下最帥的福爾摩斯二號！A外貌與性格、品質(zhì)相結(jié)合B 語言與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合 C 動作神態(tài)與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合5．一日，吾寫作業(yè)，興正濃，忽有一陣哭聲飄入耳中。吾環(huán)顧四周，見某某雙臂蒙眼，頭隨哭聲有節(jié)奏地震動著。吾心想：她做甚，何以

泣也？不禁走去細(xì)看。忽然，她落臂，嘴角微揚(yáng)，臉有歡喜之神色。

吾滿臉疑惑，方入神，不覺大驚失色。A外貌與性格、品質(zhì)相結(jié)合 B 語言與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合 C 動作神態(tài)與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合6．她，滿頭的銀發(fā)，戴著一副黑邊老花鏡，消瘦的臉上爬滿了歲月的皺

紋，皺紋里盛滿了辛酸的故事。A外貌與性格、品質(zhì)相結(jié)合 B 語言與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合 C 動作神態(tài)與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合三、課后，推薦完成你生活的班集體中，一定有不少的“能人”，請你對班上的“能人” 進(jìn)行“點(diǎn)擊”。要求： 1．題目自擬。

2．能對人物進(jìn)行精妙的刻畫。3．文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。

第二篇：寫人作文方法講義

寫人作文方法講義

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

學(xué)語文，同學(xué)們感到最為頭痛的事情莫過于寫作文了。很多同學(xué)都有這樣的體會，拿到一個作文題目，冥思苦想，卻無從下筆。

二、復(fù)習(xí)人物描寫的方法和種類

（一）我們學(xué)過了很多寫人記事的課文，你都學(xué)到那些人物描寫的方法？

1、外貌描寫：《少年閏土》

2、語言描寫：《少年閏土》

3、動作描寫：《狼牙山五壯士》

4、神態(tài)描寫：《釀》

5、心理描寫：《我的戰(zhàn)友邱少云》

（二）結(jié)合具體語段，分析人物描寫的作用注意：這些人物描寫的方法在作文中不一定要面面俱到，是具體的情況而定。

三、揭秘寫人作文的“公式”

（一）作文的開頭部分1回憶一下，寫人作文的開頭，我們一般要寫些什么？寫人物的外貌怎樣才能做到栩栩如生？

----------抓住特點(diǎn)（顯著特征）2開展活動：描述一個同學(xué)的外貌，猜猜他是誰？3寫人作文的目的，是為了突出人物的精神品質(zhì)或者性格特點(diǎn)，這就是文章的中心。因此，為了突出主題，老師建議在外貌描寫的后面，以中心句的形式，開門見山的點(diǎn)明作文中心。4出示作文開頭的部分的“公式”5特別說明：如果作文寫的是兩件或者是三件事，心句3.。。。。

（二）作文的中間部分1我們先來復(fù)習(xí)一種以前經(jīng)常接觸的段落結(jié)構(gòu)

----鳳頭（新穎、漂亮）、描寫具體（至少寫三處）：外貌描寫-----豬肚（具體、詳細(xì)）

+中心句1中心句可以表示為：21 中心句2 中、刻畫生動（多用比喻句）、中心句

第三篇：寫人教案講義提綱

學(xué)生姓名

年級

科目

教師

授課日期

時(shí)段與課時(shí)

初二

語文

白文婷

教學(xué)課題

寫人的文章

目標(biāo)及重難點(diǎn)

1.抓住細(xì)節(jié)理解人物特點(diǎn)；2.學(xué)習(xí)寫人作文方法

教學(xué)過程：

1、抓住人物的特點(diǎn)，體會人物的個性和品質(zhì)。

（一）、分析人物的外貌。

（二）、讀懂人物的語言。

（三）、分析人物的動作。

（四）、分析人物的心理。

2、抓住典型事例，分析人物形象。.典型的事例才能更突出人物的特點(diǎn)

3、理清文章層次，明確寫作目的。在理清文章段落層次的基礎(chǔ)上，了解文章寫的是什么，還要弄清作者為什么寫這篇文章?？次恼峦ㄟ^記敘或者描寫表現(xiàn)、歌頌了什么，這也就是概括文章的中心思想。明確了中心，有利于更進(jìn)一步加深對文章內(nèi)容的理解。步驟：

1、分清文章中的主要人物和次要人物。

2、弄清文章中記敘的事情，共寫了幾件事，詳寫了什么，略寫了什么。

3、分清文章中人物的外貌、語言、動作以及心理的描寫。

4、概括人物的品質(zhì)和精神。4.作業(yè)：

1.寫人作文一篇

備注：

作業(yè)布置

1.寫人作文一篇（外形描寫與典型事例）

學(xué)習(xí)反饋及調(diào)整方案

班主任簽字：

學(xué)員評價(jià)

○特別滿意○滿意○一般○差

學(xué)員簽字：

教師評價(jià)

上次課作業(yè)：○好○較好○一般○差 本次課堂表現(xiàn)：○好○較好○一般○差

教師簽字：

美博教育輔導(dǎo)教案提綱教研組： 美博教育輔導(dǎo)講義 課題 寫人的文章

教學(xué)內(nèi)容

知識點(diǎn)一

抓住人物的語言舉止，體會人物的個性和品質(zhì)。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣。每個人的外貌特征，言行舉止都不盡相同，所以在閱讀時(shí)，認(rèn)真分析人物的外貌描寫、語言描寫、動作描寫等內(nèi)容，從而了解人物的個性特點(diǎn)以及人物的美丑善惡。

（一）、分析人物的外貌。

外貌描寫是作者對人物容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面的描繪。人物的外貌往往反映人物的個性和內(nèi)心。閱讀時(shí)可以分析人物外貌來了解人物的內(nèi)心變化及個性特點(diǎn)。

（二）、讀懂人物的語言。語言是人類用來表達(dá)意思、交流思想感情的工具。文章對人物語言的描寫能反映人物一定的思想、個性和心理特點(diǎn)。讀文章時(shí)分析揣摩人物的語言，有助加深對人物的理解。

（三）、分析人物的動作。

人物的動作同樣能反映人物的個性。在閱讀文章時(shí)要細(xì)細(xì)地品味，并感悟其特別的地方。

（四）、分析人物的心理。

人物的心理泛指人的思想、感情等活動。對人的心理上活動描寫能直接反映人物的內(nèi)心世界。一個鮮活、生動的人物往往是靠許多心理描寫來突出人物個性的。心理活動刻畫得好，人物品質(zhì)就表現(xiàn)得更加豐富多彩，就會給讀者留下深刻的印象。例題：

1.看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴(yán)肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去?？墒?，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時(shí)還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂??同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。⑴這段文字中對人物的描寫共有幾種？分別展現(xiàn)了人物什么樣的特點(diǎn)？ ⑵試著仿照這段文字寫人？

2.一開始丁春秋施小計(jì)，搶過阿紫逼游坦之挑戰(zhàn)少林方丈。少林方丈敗后，要游坦之使出丐幫兩大鎮(zhèn)幫絕學(xué)。而丁春秋門下弟子竟說丐幫的絕學(xué)比不上星宿派的功夫。在這時(shí)我們的蕭大俠出現(xiàn)了。先是未見其人，先聞其聲：“誰說星宿派武功勝得了丐幫的降龍十八掌？”然后先聲奪人，兩招降龍十八掌中第一試“亢龍有悔”打的丁老怪打敗，又舉手救起了阿紫。⑴你能感覺到主人公有什么樣的特點(diǎn)？ 總結(jié)：人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，成功的外貌描寫能使人物形象更鮮明、生動，使人物個性更突出，給讀者留下深刻的印象。外貌描寫寫得好，對塑造人物的性格可以起烘托作用。寫作借鑒：

外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。

知識點(diǎn)二

抓住典型事例，分析人物形象。

寫人離不開記事，人，是全文的中心，事，則是為表現(xiàn)人物的形象服務(wù)的。有的寫人文章是通過一件事或幾件事表現(xiàn)某一特征，有的則是通過幾件不同的事表現(xiàn)某幾方面的特征。所以在閱讀時(shí)，我們應(yīng)抓住典型的事例，認(rèn)真分析人物的性格特征、道德情操。例：

黛玉葬花：黛玉有感于花的純潔不忍讓其受到污染而埋葬。這件事可以體現(xiàn)林黛玉怎么的性格？

三顧茅廬：劉備為請諸葛亮出山相助自己，三次親臨諸葛亮所住的地方，諸葛亮由此出山輔佐劉備。說明諸葛亮有怎么樣的特點(diǎn)？

三打白骨精：孫悟空火眼識妖魔，任憑白骨精的多般變化，都逃脫不了孫悟空的金箍棒。請你舉出自己知道的名著人物的典型事例 寫作借鑒：（學(xué)生總結(jié)）

1.典型的事例才能更突出人物的特點(diǎn)

知識點(diǎn)三

理清文章層次，明確寫作目的在理清文章段落層次的基礎(chǔ)上，了解文章寫的是什么，還要弄清作者為什么寫這篇文章?？次恼峦ㄟ^記敘或者描寫表現(xiàn)、歌頌了什么，這也就是概括文章的中心思想。明確了中心，有利于更進(jìn)一步加深對文章內(nèi)容的理解。程序：

1、分清文章中的主要人物和次要人物。

2、弄清文章中記敘的事情，共寫了幾件事，詳寫了什么，略寫了什么。

3、分清文章中人物的外貌、語言、動作以及心理的描寫。

4、概括人物的品質(zhì)和精神。

寫作借鑒：1.同樣，我們作文寫的結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，才能得高分。

課后作業(yè)

寫人作文一篇（運(yùn)用到外形描寫與典型事例描寫）

第四篇：三年級語文園地二寫人作文

［描寫外貌的句子］

1、玲玲紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。

2、她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

6、她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

10、她的個子不高，總是坐在前排。烏黑的短發(fā)上系著紅色的蝴蝶結(jié)，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒。她愛發(fā)言，回答問題時(shí)聲音又響亮又干脆

14、她很瘦小，長著一對月牙似的小眼睛，嘴巴旁有顆米粒大小的黑痣。她正閱讀著一本厚厚的書，那雙眼睛盯在書頁上，就像蜜蜂吮吸著花蜜，顯得那么專注。

18、建華同學(xué)身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發(fā)梳成兩條細(xì)長的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。

20、妹妹今年十歲，讀小學(xué)三年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛透著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺了

31、我的姐姐叫王曉梅，她個子不高，但身材十分苗條。在她那面如桃色的瓜子臉上，有一雙閃亮的大眼睛，高高的鼻梁下面，嵌著一張櫻桃小嘴。她比我大四歲，我們從小就在一起玩耍，她總是說我不好，但我還是非常喜歡她。

勞動之王XXX

她叫XXX，今年9歲，頭上兩根小辮子，水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴。

她雖然學(xué)習(xí)不好，但勞動非常棒。我記得上次，看見門口有一點(diǎn)垃圾，沒有一個同學(xué)來掃。這時(shí)，張呈盈看見了，只見她像一陣風(fēng)一樣幫忙去掃，她掃得非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒垃圾都沒放過。她拿起一把掃把，彎下腰，左掃掃，右掃掃，東掃掃，西掃掃。這時(shí)，垃圾就像聽話的娃娃聚攏在一起。然后她拿起鏟子一鏟，大部分垃圾都乖乖的進(jìn)入垃圾箱了。還有一小部分不乖的垃圾掉到地上了，有同學(xué)看

見了說：“算了吧。”她搖搖頭說：“我不能半途而廢?！闭f完，她毫不猶豫地伸手把垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)地抓進(jìn)垃圾箱，直到把地面弄得干干凈凈為止。老師看見了表揚(yáng)了XXX，說她不怕臟，愛勞動。

這就是我們班的勞動之王——XXX，我們要學(xué)習(xí)她的不怕臟，不怕苦的精神。

學(xué)習(xí)女王

我們班有個學(xué)習(xí)女王，你們想知道她是誰嗎？她就是XXX。她有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁。臉頰上有兩個深深地酒窩，特別漂亮。長長的頭發(fā)扎成兩根小辮子，走的時(shí)候辮子上下舞動，就像一只蜻蜓上下飛舞著。她上課非常認(rèn)真，回答問題時(shí)聲音又響亮又清脆。作業(yè)每次都是漂漂亮亮，基本上都是優(yōu)，考試都在90分以上。。。

有一次，上數(shù)學(xué)課老師提出了一個很難得問題，同學(xué)們有的在冥思苦想，有的低下頭不敢看老師，教室里鴉雀無聲。突然，XXX自信滿滿地舉手了，老師微笑著說：“XXX，你來回答?！盭XX用她那特有的自信而又響亮的聲音準(zhǔn)確的說出了答案。老師臉上露出了滿意的笑容：“孩子們，你們知道XXX為什么能夠回答出問題嗎？”我們都說因?yàn)樗险n認(rèn)真，愛思考。老師點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是啊，聰明在于

學(xué)習(xí)，天才在于積累。XXX之所以這么優(yōu)秀，是因?yàn)樗匠Ｉ险n認(rèn)真，從不開小差，愛思考，愛看書?！甭犃死蠋煹脑?，我心里暗暗下定決心，要向XXX看齊。

這就是我們班的XXX，愛學(xué)習(xí)的XXX。我為自己有這樣的同學(xué)感到驕傲。

愛學(xué)習(xí)的XXX

黃佳依今年9歲，個子高高的，皮膚很白，她那被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。她一笑的時(shí)候，嘴邊有兩個小酒窩，顯得活潑可愛。烏黑的頭發(fā)扎成兩個根小辮子，顯得特別俏皮。她特別愛學(xué)習(xí)，課堂上，總是坐得端端正正，發(fā)言聲音總是很響亮，明亮的眼睛總是跟著老師轉(zhuǎn)。不僅如此她在課后也很認(rèn)真。

記得有一次，下課了，同學(xué)們像一匹匹獵豹一樣飛奔出教室。XXX卻沒有，只見她從書包里拿出練習(xí)冊，坐得端端正正的在那里寫作業(yè)。教室里，有的同學(xué)在相互大聲說話，有的同學(xué)在追著打鬧，還有的同學(xué)拿出玩具在那里玩。XXX好像沒有看見，絲毫沒有受到他們的影響，依然坐得端端正正的在那里寫作業(yè)?？粗且恍囊灰庹J(rèn)真寫作業(yè)的樣子，我從心底里覺得佩服她。

XXX真是我們班的學(xué)霸，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

3、這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

4、他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時(shí)而愉快地舒展，像個感嘆號。

11、他是一位愛說愛笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來嘴角微微上翹，說起話來非常響亮。他最愛發(fā)言，課堂上常常響起他回答問題的聲音。他愛穿白色短襯衫，藍(lán)色短褲，又整潔又大方。

22、我的弟弟是小學(xué)五年級的學(xué)生。圓圓的腦袋，胖胖的臉，一對大眼睛烏黑發(fā)亮，一笑，嘴邊還有兩個小酒窩。他的個兒跟我差不多，有人還以為我們是雙胞胎哩。其實(shí)，他才剛過十歲，比我小三歲。

23、我上下打量著這位小強(qiáng)哥，他矮胖的身材，比我矮了半頭。黑黑的臉膛上長著一雙小瞇縫眼，呆頭呆腦。媽媽問他話時(shí)，他還紅了臉，顯得土里土氣的，因此，我打心眼兒里瞧不起他。

24、我叫張新霞，今年十一歲了，上小學(xué)五年級。我梳著一束烏黑的馬尾辮，走起路來一甩一甩的。我的眉毛彎彎的，像把鐮刀。一雙黑黑的大眼睛，看人可厲害呢，紅紅的嘴唇，就像抹過口紅一般。

一雙嫩嫩的小手，十指細(xì)長。人們都說：“十指長靈巧?！蔽也挪幌嘈拍?！有一次，我學(xué)釘扣子，扎破了手指，使我煩惱了好幾天。

7、我的表兄旭旭，今年才十歲。他長得白胖胖的。圓圓的臉蛋上掛著一對好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時(shí)滴溜溜地轉(zhuǎn)動著，顯示也一股機(jī)靈而淘氣的勁兒。聰明的一休比起他來還要甘拜下風(fēng)呢！對了，我的表兄還挺要強(qiáng)呢！

第五篇：寫人作文

我的同桌

從上學(xué)到現(xiàn)在，跟我坐過的同桌很多?？申P(guān)系最密切、最要好的，就要數(shù)腦瓜靈、反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好、愛鍛煉的孫超啦!他和我同歲，是個回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。孫超的腦瓜靈，反應(yīng)快。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確;老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時(shí)間里，寫出很好的文章;課余時(shí)間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。

孫超的學(xué)習(xí)非常用功。他每天按時(shí)到校，上課用心聽講。有時(shí)下課后，別的同學(xué)都到外邊去玩了，可他還坐在那里看書。每次放學(xué)回家，他總是先完成老師布置的作業(yè)，然后再預(yù)習(xí)第二天的功課。如果有時(shí)間，他還要看一些課外書。什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等，都是他每天要做和要看的內(nèi)容。為了擴(kuò)大知識面，他還讓媽媽給他報(bào)了校外的作文班和奧數(shù)班，經(jīng)常利用節(jié)假日和星期天趕去學(xué)習(xí)。由于他學(xué)習(xí)非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績。

他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認(rèn)真，課余時(shí)間，他也是一個活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅(jiān)持游泳鍛煉。在他那小臥室的墻上，光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。

由于他活躍、好動，他也經(jīng)?！瓣J禍”。有一次，課余時(shí)間，他和我們幾個同學(xué)在教室的走廊上玩“抓人”的游戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了?？梢徊恍⌒?，他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由于用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時(shí)，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫(yī)院去“縫針”。為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。

由于我和孫超的關(guān)系特別好，我們坐在一起，經(jīng)常免不了上課小聲說話，有時(shí)還做一些小動作。有一次上“思品”課，我們的小動作被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后，老師讓我們留下來寫檢查。我們都很后悔。為了嚴(yán)格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調(diào)開了。

雖然我們現(xiàn)在不是同桌了，但我們還在一個班、一個教室。我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，永遠(yuǎn)都是好朋友。

我的同學(xué)

福建寧化湖村中心學(xué)校六（2）班李瓊琳

上課鈴剛響，瞧，從門外沖進(jìn)了個落湯雞似的小男孩。他背著書包，拿著一個大窟窿的破傘，一邊腆著肚子慢慢吞吞地走上講臺，一邊用手使勁地在頭上亂搓，淋濕的頭發(fā)頓時(shí)一根根豎了起來，成了一個亂雞窩。他得意地展示著這最新造型，雙眼迷成了一條縫，臉紅得像剛出爐的炭，雨水順著他的臉流下。更滑稽的是他還擺了個“post”，弄得全班同學(xué)捧腹大笑，他如受了勛的將軍，心滿意足地下臺了。

瞧他多頑皮，他常常做各種惡作劇，待你發(fā)現(xiàn)了，他正趴在桌子上笑得喘不過氣，還沖著你做鬼臉。你肯定會瞪眼咬牙，但又對他無可奈何。為此，他成了辦公室的常客，老師常常狠狠地批評他。不過一轉(zhuǎn)身，他又成了自由的小鳥，無憂無慮，好像老師表揚(yáng)了他似的，他可真夠樂觀的。因此，大家叫他“馬戲團(tuán)小丑”。

不過頑皮歸頑皮，他卻挺樂于助人呢！如果你向他借什么東西，他絕對慷慨解囊。只是這些東西大多是缺胳膊少腿，有一套新的用法。這時(shí)，他會不厭其煩地向你講述著它們的新用法，講完剛要轉(zhuǎn)身離開，又倒回來叮囑你幾句。要是你“頭腦簡單”，就只有完璧歸趙了！這下子他又多了個外號“破爛王”。

他天生有一副好嗓子，唱起歌來清脆洪亮。同學(xué)們都說：“只要他一唱歌，房子起碼抖一抖。”因此學(xué)校六一兒童節(jié)比賽時(shí)，少不了他領(lǐng)唱。上次六一兒童節(jié)比賽，前一個星期他的聲音還挺洪亮，挺清脆，同學(xué)們都說：“這次他可真行?！边@使他不由添了幾分得意，也格外賣力。下課了，他打著拍子高聲唱；放學(xué)的路上，他也拿著樹枝一邊揮舞鼓勁，一邊大聲吼著曲子。但是到了比賽前一天，老天真不長眼，讓他的嗓子啞了。這可急壞了同學(xué)和老師，最后還是幾顆“清音片”稍稍解了圍。臺上，只見他使勁唱著，雖然聲音不如從前，但他唱得賣力，汗水順著他的臉往下流，真令評委感動。沒料到，這次比賽我班竟得了第一。大家都說他立下了汗馬功勞。他呢，眼睛瞇成了一條縫，嘴久久咧著，樂得半天也合不上。因此，大家又送了他一個美名“男高音”。

還有??唉！他的特點(diǎn)簡直太多了，外號也不少，你最好還是問問他自己好了。那么他是誰呢？當(dāng)然是鼎鼎大名的開心鬼——李暉啰！