第一篇：有效確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的10大舉措

有效確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的10大舉措

一、什么是確定目標(biāo)的SMART模式？

確定目標(biāo)的SMART模式，是指Specific（具體化）、Measurable（可衡量）、Attainable（可行）、Realistic（切實(shí)），以及Trackable（可追蹤）的總稱(chēng)。

首先，目標(biāo)要盡量具體，要有標(biāo)準(zhǔn)可以衡量。你也許從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么一個(gè)世界級(jí)的跳高運(yùn)動(dòng)員，會(huì)隨隨便便地說(shuō)：“明年我要跳得更高一些?！笔聦?shí)上，在他內(nèi)心里面的目標(biāo)，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的、確定的高度。同樣，一個(gè)學(xué)生，制定自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，如果籠統(tǒng)地說(shuō)：“我要提高自己的英語(yǔ)能力?！蹦敲?，這個(gè)目標(biāo)幾乎沒(méi)意義。比較具體、可衡量的目標(biāo)可以按著這樣的形式說(shuō)，“在2個(gè)月內(nèi)，我要掌握300個(gè)新單詞?！?/p>

其次，目標(biāo)之所以為目標(biāo)，正是因?yàn)槲覀儺?dāng)前還不能達(dá)到它，所以，它是作為一種可能性而存在的。但是，一個(gè)人的目標(biāo)還得切實(shí)可行才好。要把切實(shí)可行性和富有挑戰(zhàn)性相互兼顧起來(lái)，只有這樣，才能有張有弛，伸展自如。一項(xiàng)目標(biāo)，如果它的實(shí)現(xiàn)可能性等于零，那不管是誰(shuí)，都會(huì)覺(jué)得沒(méi)勁；而如果反過(guò)來(lái)，它的實(shí)現(xiàn)可能性是100%，那它就不再是目標(biāo)了，它純粹是一種施舍。本來(lái)目標(biāo)能夠激勵(lì)自己的就是這么一種努力：比以前更勤奮一些，時(shí)間、精力等投入得更多一些。

第三，還要了解，自己怎么知道自己已經(jīng)取得進(jìn)步了？因此，要在大目標(biāo)之下建立一些循序漸進(jìn)的小目標(biāo)，這就像在你前進(jìn)的道路上放上一個(gè)個(gè)的里程碑。這樣，對(duì)照著自己的總目標(biāo)，你就可以每隔一段時(shí)間檢查一下自己的進(jìn)步——比如每隔一天、每隔一周或者每隔兩個(gè)月檢查一次。

二、有效確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的10個(gè)舉措

1.在全面、客觀(guān)分析自己的基礎(chǔ)上，用白紙黑字將大學(xué)學(xué)習(xí)的總目標(biāo)記錄下來(lái)

唯有將大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)，你才能將目標(biāo)詳細(xì)的內(nèi)容規(guī)劃出來(lái)。同時(shí)，當(dāng)你把目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候，你就把這個(gè)目標(biāo)具體地呈現(xiàn)在自己面前。這個(gè)時(shí)候你潛意識(shí)就會(huì)很清醒：“哎，這會(huì)兒是來(lái)真的了！”你就不能逃避自己對(duì)目標(biāo)的承諾。因?yàn)槟阋非蟪晒?，?shí)在沒(méi)有什么選擇的余地，必須將目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)，明確、具體地呈現(xiàn)在你的面前，承諾自己會(huì)達(dá)成目標(biāo)。

具體在紙上用肯定的語(yǔ)氣寫(xiě)下：“我一定要實(shí)現(xiàn)……的目標(biāo)”不必太多，一句話(huà)即可，這是你的總目標(biāo)，或者說(shuō)是大的方向。

2.設(shè)定一個(gè)具體的期限

審視你所寫(xiě)的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)期希望達(dá)成的時(shí)限。你希望何時(shí)達(dá)成呢？有實(shí)現(xiàn)時(shí)限的才可能叫目標(biāo)，沒(méi)時(shí)限的只能叫夢(mèng)想。

3.列出你要實(shí)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的充分理由

建議你明確地、扼要地、肯定地寫(xiě)下你實(shí)現(xiàn)它們的真正理由，告訴你自己能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的把握和它們對(duì)你的重要性。如果你做事知道如何找出充分的理由，那你就無(wú)所不能，因?yàn)樽非竽繕?biāo)的動(dòng)機(jī)比目標(biāo)本身更能激勵(lì)自己。

問(wèn)你自己這個(gè)問(wèn)題：“我為什么要這么做？”這個(gè)問(wèn)題可以回答兩件事。第一就是這個(gè)問(wèn)題使你確定這是你的目標(biāo)而不是別人的。第二，這個(gè)問(wèn)題會(huì)增強(qiáng)你達(dá)成目標(biāo)的欲望。因?yàn)?，你有越多的做事的理由，你達(dá)成目標(biāo)的欲望就會(huì)越強(qiáng)，你就越能夠達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。盡可能多的將這些理由一一列出，這將成為你實(shí)現(xiàn)目

標(biāo)的動(dòng)力源泉。

4.將大學(xué)學(xué)習(xí)總目標(biāo)切割成若干個(gè)分目標(biāo)

請(qǐng)你針對(duì)你的大學(xué)學(xué)習(xí)總目標(biāo)，訂出實(shí)現(xiàn)它的每一步驟。別忘了，從你的目標(biāo)往回訂步驟，并且自問(wèn)，我第一步該如何做，才會(huì)成功？是什么妨礙了我，我該如何改變自己呢？一定要記得你的計(jì)劃得包含今天你可以做的，千萬(wàn)不要好高鶩遠(yuǎn)。

從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，假如你設(shè)定了一個(gè)一年的目標(biāo)，你就應(yīng)該再分別設(shè)定12個(gè)單月的目標(biāo)，兩個(gè)半年的目標(biāo)，四個(gè)每季的目標(biāo)。同時(shí)設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)自己的辦法，這樣的做法能讓你常保積極心態(tài)。

5.進(jìn)一步分析自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，盤(pán)點(diǎn)你自己的基礎(chǔ)以及能獲得的幫助

這一點(diǎn)是非常重要的，因?yàn)槲ㄓ兄雷约寒?dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，你才知道下一步應(yīng)該是如何地走。找出自己的長(zhǎng)處，分析個(gè)人最強(qiáng)和最弱的地方分別是什么？規(guī)劃出你最需要學(xué)習(xí)的是什么？大部分的人在設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候常會(huì)犯下一個(gè)重要的錯(cuò)誤：他們很快地著手于設(shè)定自己的目標(biāo)，但是卻沒(méi)有先仔細(xì)地檢查一下他們是不是有一個(gè)良好的基礎(chǔ)在支撐著他們。盤(pán)點(diǎn)你自己的基礎(chǔ)以及能獲得的幫助，例如，自己的個(gè)性、朋友、時(shí)限、能力、以及其他，這份清單越詳盡越好。

6.回憶并總結(jié)自己過(guò)去學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)

接下來(lái)請(qǐng)你回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在哪些方面自己具有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)？

7.確認(rèn)自己在學(xué)習(xí)中需要克服的障礙

實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，就是一個(gè)克服障礙的過(guò)程。沒(méi)有一次學(xué)習(xí)的成功不是由障礙阻攔所成就的。確認(rèn)你的障礙，將他們一一列出來(lái)。然后，對(duì)你面前的障礙設(shè)定重要性的優(yōu)先順序，找出哪一件事影響最大。

8.將自己的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)視覺(jué)化

視覺(jué)化，是將你所期待的大學(xué)習(xí)目標(biāo)建立一個(gè)清楚的心中景象并且想象它的結(jié)果，印出你的心中景象，由你已經(jīng)達(dá)成目標(biāo)的樣式來(lái)看你自己。在你心中的熒幕上，不斷地放映出這個(gè)你認(rèn)為已經(jīng)達(dá)成的景象，一直等到你覺(jué)得自己已經(jīng)非常清楚地知道這個(gè)樣式。盡你一切可能建立這個(gè)心理景象。而后不停地想到這個(gè)景象，不斷地想象你的目標(biāo)已經(jīng)被實(shí)現(xiàn)的樣式。不斷地重復(fù)，一直等到這個(gè)景象深深地印在你的潛意識(shí)當(dāng)中。

9.為自己找一些值得效法的典范

從自己周?chē)耐瑢W(xué)或從名人當(dāng)中找出三、五位榜樣，簡(jiǎn)單地寫(xiě)下他們的特質(zhì)和事跡。在你做完這件事，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，仿佛他們每一個(gè)人都會(huì)提供你一些能達(dá)成目標(biāo)的建議，記下他們每一位建議的方法，如同他們與你私談一樣，在每句重點(diǎn)下記下他的名字。

10.核對(duì)自己所確定的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否與以下五大規(guī)則相符

（1）用肯定的語(yǔ)氣來(lái)預(yù)期自己的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）盡可能具體，還要明確訂出完成目標(biāo)的期限與項(xiàng)目；（3）目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)你要能知道實(shí)現(xiàn)了；（4）能抓住主動(dòng)權(quán)，而非他人左右；（5）要使目標(biāo)多樣化且有整體意義，還要在行動(dòng)中對(duì)目標(biāo)的實(shí)施進(jìn)行定期總結(jié)、檢查和更新。

關(guān)鍵的幾個(gè)步驟：

1、明確的目標(biāo)。一定要細(xì)化，這點(diǎn)很重要。

2、詳細(xì)的計(jì)劃。（根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的計(jì)劃，分階段來(lái)實(shí)現(xiàn)各個(gè)清晰的小目標(biāo)）。

3、立即采取行動(dòng)。（目標(biāo)制定好馬上為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而開(kāi)始行動(dòng)，千萬(wàn)不要把今天的事情交到明

天去做）

4、修訂計(jì)劃，完善目標(biāo)。（有些時(shí)候目標(biāo)的制定并不是合理的，它會(huì)在我們不斷地努力中表現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)候我們就要有針對(duì)的去重新修訂計(jì)劃，在保持核心目標(biāo)的同時(shí)，修改小目標(biāo)，目標(biāo)不是一成不變的）

5、堅(jiān)持到底。（恒心和毅力是實(shí)現(xiàn)成功的必備精神，好多人都是開(kāi)始時(shí)熱情高漲，可最終還是放棄。我覺(jué)得就是要把永不放棄當(dāng)成一種習(xí)慣，當(dāng)成一種態(tài)度）

第二篇：如何確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

如何確立學(xué)習(xí)目標(biāo)［ 作者：心理咨詢(xún)室 潘宿奎轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：3949更新時(shí)間：2009-5-4文章

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哈佛大學(xué)作了一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。該項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人，沒(méi)有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有比較清晰的短期目標(biāo)；3%的人，有十分清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)。25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活狀況十分有意思……

3%——幾乎不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo)。25年后，他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；10%——大都生活在社會(huì)的中上層。其共同特點(diǎn)是那些短期目標(biāo)不斷地被達(dá)到，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專(zhuān)業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等；60%——幾乎都生活在社會(huì)的中下層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)；27%——幾乎都生活在社會(huì)的最底層，生活都過(guò)得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)生活，常常在抱怨他人，抱怨社會(huì)。

由此可見(jiàn)，清晰明確的目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向作用，成功在一開(kāi)始僅僅是一個(gè)選擇。你選擇什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的成就，就會(huì)有什么樣的人生。

在我們學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)過(guò)程中，清晰明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)同樣也起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的歸宿。確立具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是每位學(xué)生的首要學(xué)習(xí)任務(wù)。目標(biāo)越明確、越切合自己的實(shí)際情況，其學(xué)習(xí)行動(dòng)的每一次努力越能夠獲得成功。在成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅，人生從此充滿(mǎn)了活力、激情和有意義。那么，我們?cè)鯓硬拍艽_立一個(gè)明確有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？在確立學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)我們應(yīng)考慮哪些因素？

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立要符合自身實(shí)際情況。首先要考慮自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，它構(gòu)成了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，無(wú)視這個(gè)特點(diǎn)去制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是無(wú)的放矢，終將導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)的放棄。了解自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是籠統(tǒng)的看學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要細(xì)分自己在每門(mén)學(xué)科中已有知識(shí)的建構(gòu)，思維特點(diǎn)，認(rèn)知方式等，針對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)情況，找出弱勢(shì)學(xué)科，在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)重點(diǎn)放在這方面。還要分析自己學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性（在班里或朋友中找個(gè)榜樣，有目的的學(xué)習(xí)一些好的學(xué)習(xí)方法，為自己目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供一定的支持。），以及自己的個(gè)性特征等。只有詳細(xì)了解了上述內(nèi)容，才能設(shè)計(jì)合理穩(wěn)妥有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從小目標(biāo)到大目標(biāo)，從局部目標(biāo)到整體目標(biāo)一步步地前進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)地品嘗學(xué)習(xí)的成功，建立學(xué)習(xí)信心，建立人生的信心。

2、目標(biāo)的難易程度要適當(dāng)。輕而易舉就能達(dá)到的目標(biāo)不會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)力；高不可攀的目標(biāo)也會(huì)令人望而卻步。所確定的目標(biāo)一定要從自身的條件和能力出發(fā)，切忌盲目好高騖遠(yuǎn)。

3、此外，學(xué)習(xí)目標(biāo)具有階段性，需要隨時(shí)根據(jù)周?chē)目陀^(guān)變化進(jìn)行調(diào)整。并且學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)所謂大或小，只要是適合自己、符合客觀(guān)實(shí)際并能體現(xiàn)自己上進(jìn)精神的就能起到激勵(lì)自己、引導(dǎo)自己的作用，否則，也就失去了目標(biāo)本身存在的意義。

第三篇：確定有效教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生語(yǔ)文能力

確定有效教學(xué)目標(biāo) 提高學(xué)生語(yǔ)文能力

我們通常是這樣教說(shuō)明文的：“這篇文章內(nèi)容上說(shuō)明了些什么對(duì)象，使用了一些什么方法進(jìn)行說(shuō)明的，按什么順序說(shuō)明的，作者圍繞中心從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的?！卑颜f(shuō)明文上成實(shí)驗(yàn)課或是“四不象”已是不爭(zhēng)的事實(shí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“說(shuō)明”（說(shuō)明文）的表述：“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”；“在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式”；“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文”?？梢?jiàn)，作為九年一貫整體設(shè)計(jì)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在5～6年級(jí)只提出了說(shuō)明文的閱讀目標(biāo)，而沒(méi)有提出寫(xiě)作目標(biāo)，而將寫(xiě)作說(shuō)明文的要求設(shè)計(jì)在7～9年級(jí)的寫(xiě)作目標(biāo)中。而我們現(xiàn)在執(zhí)教的七年級(jí)學(xué)生對(duì)說(shuō)明文可以說(shuō)是零起步學(xué)習(xí)，因而要做好與小學(xué)的銜接。由于學(xué)生剛剛接觸說(shuō)明文這個(gè)概念，因而七年級(jí)上冊(cè)的文章和小學(xué)課本中的文章性質(zhì)相差不大，在單元教學(xué)目標(biāo)中提出“在理解課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，練習(xí)用較快速度默讀課文，記住主要內(nèi)容”，因而在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把說(shuō)明文的基本知識(shí)作為教學(xué)的目標(biāo)，為后來(lái)的真正意義上的說(shuō)明文做準(zhǔn)備。

說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。對(duì)于事物說(shuō)明文我們要“抓住事物的特點(diǎn)”，事理說(shuō)明文則要注重把道理講透徹、講明白，因而語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，表達(dá)要有條理。我們可以據(jù)此重點(diǎn)來(lái)分析一下教材中的說(shuō)明文。八上說(shuō)明文的教學(xué)目標(biāo)為：

1、閱讀有關(guān)介紹古今中外名勝古跡的文學(xué)作品，了解這些著名建筑的特點(diǎn)，品味其文化內(nèi)涵，體會(huì)人類(lèi)的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。

2、體會(huì)課文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，進(jìn)一步理解說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫(xiě)作方法，理清課文寫(xiě)作的線(xiàn)索。

4、懂得描寫(xiě)事物要抓住特點(diǎn)，在觀(guān)察時(shí)注意觀(guān)察事物的特點(diǎn)。

5、說(shuō)話(huà)時(shí)注意運(yùn)用多種修辭方法，把話(huà)說(shuō)得生動(dòng)形象。

八上的文章《蘇州園林》、《中國(guó)石拱橋》等，可以看出它們都是事物說(shuō)明文，因而我們要把明確事物的特點(diǎn)作為教學(xué)的目標(biāo)。每種事物都有區(qū)別于其他事物的特點(diǎn)。如何把事物的特點(diǎn)說(shuō)清楚、說(shuō)明白，學(xué)習(xí)作者怎樣努力從不同角度、各個(gè)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)的，是我們需要引領(lǐng)學(xué)生去思索、去發(fā)現(xiàn)的。下面我們以《中國(guó)石拱橋》為例來(lái)解說(shuō)這一過(guò)程?！吨袊?guó)石拱橋》的特點(diǎn)是“拱”，在行文中作者不管是介紹橋的結(jié)構(gòu)，還是詳細(xì)介紹地理環(huán)境、具體位置、修建過(guò)程，都緊緊圍繞這一特征，因而描寫(xiě)準(zhǔn)確而又特色鮮明。據(jù)此我們可以確立本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)作者抓住“拱”這一特征說(shuō)明手法；

2、體會(huì)建橋者的智慧以及作者對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的贊美之情；

3、體會(huì)準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。其中目標(biāo)1和2作為一課時(shí)，目標(biāo)3作為一課時(shí)來(lái)品味語(yǔ)言。下面我以目標(biāo)1和2作為一課時(shí)為例來(lái)說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施和達(dá)成情況。在教學(xué)過(guò)程中當(dāng)老師檢查完學(xué)生預(yù)習(xí)的情況后質(zhì)疑：

一、中國(guó)石拱橋的整體特征是什么，從問(wèn)題中找出一個(gè)字來(lái)說(shuō)明它與其它橋的不同。

二、快速瀏覽課文，用一個(gè)詞來(lái)形容趙州橋和盧溝橋的特點(diǎn)。學(xué)生在閱讀課文后能很快地發(fā)現(xiàn)“拱”是中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，而且文題也表現(xiàn)出來(lái)了。當(dāng)學(xué)生有了這一認(rèn)識(shí)后繼續(xù)質(zhì)疑：課文描寫(xiě)了中國(guó)石拱橋的哪幾個(gè)方面？哪些句子體現(xiàn)出這個(gè)“拱”的特征？學(xué)生又一次到文本中去尋找答案：課文寫(xiě)了趙州橋和盧溝橋的總體特征和結(jié)構(gòu)。要從文中句子的賞析來(lái)體會(huì)其“拱”的特點(diǎn)。

在這里需要追問(wèn)：文中是用哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特征的？取得了什么樣的效果？通過(guò)這一追問(wèn)使說(shuō)明文的文體特點(diǎn)得以體現(xiàn)?？v觀(guān)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該說(shuō)目標(biāo)都是很明確的，緊緊圍繞目標(biāo)，讓學(xué)生得到了切實(shí)的鍛煉，從而做到了一課一得，得的實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)?！敖滩臒o(wú)非是個(gè)例子?！币O(shè)立一個(gè)有效的教學(xué)目標(biāo)，并努力讓目標(biāo)達(dá)成，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)切切實(shí)實(shí)地得到一些知識(shí)、掌握一些方法技巧，從而促進(jìn)其自身知識(shí)的完善和語(yǔ)文能力的提高。

第四篇：a 確定目標(biāo)和路徑[推薦]

a 確定目標(biāo)和路徑

學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從專(zhuān)科走向本科，專(zhuān)業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、普通話(huà)過(guò)級(jí)，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境

成果目標(biāo)；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能。

學(xué)歷目標(biāo)：取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格，高級(jí)會(huì)計(jì)師。注冊(cè)會(huì)計(jì)師。

職務(wù)目標(biāo)：外企高級(jí)企業(yè)管理人才

能力目標(biāo)：在學(xué)校掌握的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因而要熟悉企業(yè)運(yùn)行方式，多掌握企業(yè)管理方面的知識(shí)，熟讀關(guān)于經(jīng)濟(jì)法律的知識(shí)，提高自己對(duì)企業(yè)創(chuàng)建和運(yùn)轉(zhuǎn)的熟悉程度。

b 制定行動(dòng)計(jì)劃

充分利用在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書(shū)等。充分利用學(xué)校或社團(tuán)提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高自己的知識(shí)能力。充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，用真心交往，多結(jié)交益友。

c 動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整

在大學(xué)開(kāi)始就要有一個(gè)明確的目標(biāo)，對(duì)自己的職業(yè)生涯做一個(gè)明確的規(guī)劃。也許以后情況有變，但你現(xiàn)在也有動(dòng)力有目標(biāo)去努力。目標(biāo)要么不定，定了就一定要實(shí)行。現(xiàn)在正是我們?yōu)樽约旱膫€(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做好充分準(zhǔn)備的時(shí)候，不能因?yàn)榘惨莸纳疃艞壟?，因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱鴨适判?，未?lái)的命運(yùn)是我們自己的，只要肯努力就會(huì)取得成功。

（3）生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

3、2020-2053年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量，擁有一個(gè)完美的家庭。

第五篇：確定求職目標(biāo)

確定求職目標(biāo)實(shí)事求是

一個(gè)人對(duì)求職目標(biāo)的確定也并不是一件容易的事情，一定要符合人才市場(chǎng)的供求規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)法則。在我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，入才在某種程度上來(lái)講，也可以被看成是“商品”。市場(chǎng)的供求規(guī)律無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著商品的價(jià)格。供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格高于價(jià)值，也就是說(shuō)，這是人才的賣(mài)方市場(chǎng)；供大于求時(shí)，價(jià)格就低于價(jià)值，是人才的買(mǎi)方市場(chǎng)。了解了這一規(guī)律，你進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的時(shí)俟，就不會(huì)一廂情愿地只憑你的學(xué)歷，時(shí)刻想著應(yīng)該得到什么樣的工作，而只有去適應(yīng)市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)法則。至于你能“賣(mài)”到什么樣的價(jià)格，要憑市場(chǎng)行情而定。在大學(xué)生多如牛毛的今天，你要價(jià)太高，勢(shì)必?zé)o人問(wèn)津。最明智的選擇是順應(yīng)市場(chǎng)，調(diào)價(jià)處理。同樣道理，如果你學(xué)的是社會(huì)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，即使是博士生，恐怕也只能是找到一個(gè)本科生的職位。同時(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)法則也制約著你對(duì)職業(yè)的選擇。求職的競(jìng)爭(zhēng)從本質(zhì)上講，是人的才能、素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。參與競(jìng)爭(zhēng)前，你應(yīng)先對(duì)自己有一個(gè)明確的估價(jià)，確定一下自己是哪個(gè)檔次上的，然后再確定向哪個(gè)水平的職位挑戰(zhàn)。只有這樣，你才能在符合市場(chǎng)供求規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)法則的前提下，擺正自己的位置，確定合理的目標(biāo)，也才能使你的求職信有的放矢，提高成功率。