第一篇：我們省掉了什么

我們省掉了什么？

生活小感悟，意在改變生活，使生活更美好。愿同學(xué)們不再只是一味地“省”（shěng），而希望因此能?。▁ǐng）！謹(jǐn)以此文與同學(xué)們共勉。

星期五下午放學(xué)后，我和幾位老師在學(xué)校大門(mén)口值班，看著同學(xué)們放假離校。同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地從校園里涌出來(lái)，興高彩烈地向校外走去。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，回家的感覺(jué)，真的很好！

也許是回家的心情過(guò)于急迫，也許是校園里的甬路過(guò)于狹窄，或者干脆說(shuō)主要就是為了省那兩步，許多同學(xué)從草坪上飛馳而過(guò)。有男生，也有女生，有初三的，也有初一的，多的竟然讓我有點(diǎn)數(shù)不過(guò)來(lái)。

我相信，這些同學(xué)應(yīng)該是無(wú)意的，因?yàn)榧词乖诶蠋熋媲?，他們也毫無(wú)顧忌。甚至，有的同學(xué)一面嘴里問(wèn)著“老師好”，一面踩踏著草坪飛奔而過(guò)。

他們是無(wú)意的，似乎也就應(yīng)該是得到原諒的，但在我看來(lái)，這也恰恰是最為悲哀的！因?yàn)?，無(wú)意之下的舉動(dòng)，反映的恰恰是習(xí)慣，恰恰是知行的不一，恰恰是良好習(xí)慣的缺失！

課余閑遐，同學(xué)們可以觀察一下，由教學(xué)樓通往校門(mén)口、宿舍、餐廳的各個(gè)通道上的草坪，那許多個(gè)被踩得“光光”的邊角，難道不像是校園里的一塊塊“傷痕”嗎？！

由此，我又想到了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的許多個(gè)“省”——

為了省點(diǎn)腳步，有的同學(xué)便不把垃圾、雜物、紙團(tuán)、果核送到垃圾箱里，而把它們隨手丟在路上、扔在校園里??

為了省點(diǎn)唾沫，跑操的時(shí)候，有的同學(xué)只是在喉嚨深處低聲哼哼，或者象征性地動(dòng)動(dòng)嘴唇，或者干脆一言不發(fā)，從而讓我們的跑操口號(hào)有氣無(wú)力?? 為了省點(diǎn)力氣，做廣播體操的時(shí)候，有的同學(xué)便舍不得把胳膊伸直，舍不得把頭晃動(dòng)，整個(gè)身子軟綿綿、松垮垮，讓原本優(yōu)雅、灑脫、充滿陽(yáng)光之氣的廣播體操變得松散、無(wú)力??

為了省點(diǎn)工夫，接開(kāi)水、用涼水、沖廁所后，有的同學(xué)都“來(lái)不及”把水龍頭和沖水閥關(guān)好、擰緊，而任憑水龍頭、沖水閥在那里“流淚”、“哭泣”?? 為了省點(diǎn)時(shí)間，有的同學(xué)衛(wèi)生值日時(shí)“粗枝大葉”，疊被子時(shí)稀里糊涂，甚

至面對(duì)學(xué)校公益活動(dòng)、班級(jí)公共事務(wù)時(shí)竟也“毫不動(dòng)心”??

如此種種，還有很多！

也許，我們真的省下了腳步，省下了唾沫，省下了力氣，省下了工夫，省下了時(shí)間??可是，在這之中，我們又省掉了什么呢？

實(shí)際上，不經(jīng)意之間，我們省掉了文明的習(xí)慣，省掉了優(yōu)良的傳統(tǒng)，省掉了良好的素養(yǎng)??甚至，我們都省掉了燦爛的未來(lái)，省掉了美好的前途！

這些，絕對(duì)不是夸大其詞，更絕非危言聳聽(tīng)。因?yàn)?，“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”已成為現(xiàn)代社會(huì)的警句和共識(shí)！

我真心的希望，所有的同學(xué)都能更加積極、更加高尚、更加陽(yáng)光、更加大氣，自覺(jué)培養(yǎng)良好習(xí)慣，主動(dòng)鍛造陽(yáng)光性格，積極開(kāi)拓美好人生。這些，真的比省下的那點(diǎn)腳步、那點(diǎn)力氣、那點(diǎn)工夫、那點(diǎn)時(shí)間寶貴得多的多！

第二篇：如果地球被我們吃掉了教案設(shè)計(jì)

繪本主題：如果地球被我們吃掉了

繪本目標(biāo)：、1、使幼兒知道地球是人類(lèi)的家，了解自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，促使孩子形成積極的環(huán)保行為。

3、發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口 繪本準(zhǔn)備：

地球儀、“動(dòng)物世界”錄像片、動(dòng)物玩具、圖片若干

繪本重點(diǎn) ：

讓幼兒知道，我們的生存是和環(huán)境分不開(kāi)的，理解愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性。

繪本過(guò)程：

一、觀察周?chē)沫h(huán)境。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：花草樹(shù)木生長(zhǎng)在什么地方？花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都需要什么？（水、空氣、陽(yáng)光、土壤等）

二、欣賞錄像片。

教師事先錄好“動(dòng)物世界”和世界各地自然景觀片斷，然后和幼兒一起欣賞。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：你看見(jiàn)了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）

三、今天老師要講的故事就是和我們的地球媽媽有關(guān)的，叫做——如果地球被我們吃掉了。

A如果我們吞掉南北極最后一塊冰：北極熊該熱得脫掉熊皮大衣，企鵝該戴太陽(yáng)鏡適應(yīng)炎熱了。聽(tīng)說(shuō)冰川融化，海平面上升，沿海城市會(huì)被淹掉，我們深圳也完了。

B如果我們捕完了海洋的最后一條魚(yú)，小貓就沒(méi)有食物可吃了。

C如果我們喝掉最后一滴干凈的水：想想停水的日子我們就不能洗澡澡，每天都會(huì)臭臭的，口渴的時(shí)候我們也沒(méi)水喝了。人會(huì)渴死；花兒都會(huì)枯萎，世界就不美了。

D如果我們摘掉了最后一個(gè)果子，小鳥(niǎo)就沒(méi)有食物

E如果我們砍掉了最后一棵樹(shù)：森林可是地球之肺。如果我們沒(méi)有了肺，還能呼吸嗎？還能活著嗎？沒(méi)有了樹(shù)，絢麗多姿的地球?qū)⒆兂伤罋獬脸恋纳衬?；?shù)木沒(méi)了，鳥(niǎo)兒也沒(méi)有家了，沙塵暴如果來(lái)了，怎么辦？

F如果我們用最后一只動(dòng)物的皮毛做成了大衣，穿在身上代表你這人很血腥很暴力。以后這些動(dòng)物將消失在森林里，消失在原野上，消失在海洋里，然后變成時(shí)裝，可憐地出現(xiàn)在T型臺(tái)上。

G如果我們賣(mài)掉了最后幾口新鮮的空氣：到處充滿了咳嗽聲，地球也該感冒、發(fā)燒、得肺結(jié)核了，而我們也會(huì)氣絕而亡的。

H最后只剩下錢(qián)，我們太迷戀金錢(qián)了，以為錢(qián)比生命資源都重要。地球沒(méi)了，生命沒(méi)了，金錢(qián)也就沒(méi)有任何用處了。

I除非這一天，在地球的某個(gè)角落的某個(gè)山洞里，還藏著一個(gè)小孩。最后一個(gè)小孩，懷里抱著數(shù)不清的小鳥(niǎo)，口袋里裝滿了生命的種子。

四、故事講完了，小朋友，如果這些如果是真的，我們?cè)趺崔k？地球會(huì)滅亡嗎？ 地球滅亡了，那我們住哪里呢？

地球上的一切不是我們想象的那樣無(wú)窮無(wú)盡，這本書(shū)讓我們了解到地球上每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的。如果再這樣下去，地球總有一天會(huì)被我們吃掉，除非……還好，地球上沒(méi)有只剩下最后一棵樹(shù)、一條魚(yú)、一塊冰、一滴水、一只動(dòng)物、一口空氣。就像故事的結(jié)尾，即使真的只剩下錢(qián)、金子，也會(huì)有一個(gè)“除非”。

五、從現(xiàn)在開(kāi)始我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，那么明天，那些可怕的“如果”就難以變成現(xiàn)實(shí)，我們就會(huì)成長(zhǎng)為地球的守護(hù)者，希望的播種人。

六、繪畫(huà)—地球就是我的家。

第三篇：牙掉了教案

活動(dòng)名稱(chēng)：牙掉了

主備人：李瓊 時(shí)間：第三周 領(lǐng)域：健康 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)牙齒的知識(shí)。了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT、視頻、圖片、音樂(lè)《刷牙歌》等 活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻觀看幾種類(lèi)型的牙齒：了解有關(guān)牙齒的知識(shí)。（約5分鐘）

（1）嬰兒無(wú)牙（2）小朋友換牙（缺門(mén)牙）（3）小朋友滿口整齊牙（4）小朋友有蛀牙

1.談話：小朋友的牙齒為什么會(huì)掉下來(lái)？在換牙的時(shí)候要注意什么？幼兒以自身經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)開(kāi)展討論。

2.師總結(jié)：5-6個(gè)月時(shí)就會(huì)換牙，會(huì)長(zhǎng)出新的牙齒——恒牙，恒牙會(huì)伴隨小朋友一生，如果掉了就再也不會(huì)長(zhǎng)了

二、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象（約15分鐘）1.講述故事《換牙的故事》 2.故事后討論：牙齒活動(dòng)了怎么辦？怎樣保護(hù)剛剛長(zhǎng)出的新牙？乳牙還沒(méi)掉，新牙就長(zhǎng)出來(lái)了怎么辦？

3.師生共同小結(jié)：嬰兒出身時(shí)不長(zhǎng)牙——5-6個(gè)月開(kāi)始長(zhǎng)出乳牙——乳牙長(zhǎng)全后5-6歲開(kāi)始換牙——老了就開(kāi)始掉牙。牙齒對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，一個(gè)健康的人必須有健康的牙齒，因此每年的9月20日被定為“愛(ài)牙日”。

三、掌握正確的刷牙順序及方法（約10分鐘）1.情景創(chuàng)設(shè)：“今天你刷牙了嗎？

展示視頻（圖片）講解正確的刷牙的順序及方法：刷門(mén)牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。

2.師生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)：學(xué)習(xí)《刷牙歌》

（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。師：把你們的牙齒露出來(lái)，稱(chēng)贊：你們的牙齒又干凈又整齊?；顒?dòng)延伸：

回家和爸爸媽媽每天早晚各一次做一做牙齒保健操?；顒?dòng)反思：

反思人： 反思內(nèi)容：

第四篇：誰(shuí)丟掉了我們的曾經(jīng)優(yōu)雅情感美文

你美眸的淡然，依然讓我心酸。無(wú)奈，我真的如此無(wú)奈。就像飛灰的塵埃，漂泊在沉靜的深夜。我努力著飛，讓自己能夠觸碰那一片幸福的夜空，那星辰仿佛就像茫茫無(wú)期的空頭支票，我迷茫，我依舊沉默。

有一種心情，是從心底發(fā)出的無(wú)奈以及凄涼。習(xí)慣用文字表達(dá)自己的思緒，卻到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)一場(chǎng)南柯之夢(mèng)。望月沉思，是否在他鄉(xiāng)的你能夠感覺(jué)到我用月亮傳遞對(duì)你的思念。

愛(ài)情，或許是一種盲目。讓人智商瞬間歸零，從那一眸回望開(kāi)始，我仿佛就沉靜在了自己的愛(ài)情海洋中，不論這個(gè)海洋生活的是只有我還是有你。青草的倔強(qiáng)賦予我了一種釋然。

既然有相遇，就有相離。

如果有一天，你學(xué)會(huì)了飛翔?？释杂?，那么我會(huì)送你到蒼藍(lán)的天空。你不用盤(pán)旋在我的天空，因?yàn)槲視?huì)選擇遺忘。那一個(gè)曾經(jīng)陪伴我日夜生活的女孩。但是我還是會(huì)送你自由。你需要的，我給你。

曾經(jīng)只是滄海一滴的你，如今已經(jīng)成為了我的天空，我的世界。

愛(ài)一個(gè)人有多苦，只有自己明白。并不是所有的付出都有回報(bào)。就如播種撒苗，不是每一株樹(shù)苗都能成長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，也不是每段感情都能持之以恒到達(dá)所謂永久。

當(dāng)明白愛(ài)的過(guò)往要珍惜的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)時(shí)間早已流逝。我們或許都不再尋找得回來(lái)那一份純真真摯的感情，也找不到那種相依相伴的感覺(jué)。這就是愛(ài)情，時(shí)間沖淡的愛(ài)情。

心口總是不知覺(jué)的來(lái)臨痛感，沒(méi)有預(yù)兆。就如你逐漸染上冰霜的愛(ài)情。

愛(ài)情的火焰燃燒的總是很快，逐漸缺少了從前的那種熱情。

如果有一天，你忘記了那一刻你回眸對(duì)我的感覺(jué)。我不會(huì)強(qiáng)求，如果你用溫柔送走我，我會(huì)用溫柔放開(kāi)你。天長(zhǎng)地久、天涯海角、如果你會(huì)遺忘，那我會(huì)陪你一同忘卻。就如從來(lái)都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

如果我們?cè)谝粋€(gè)陌生的城市不經(jīng)意間碰面，不要停留，擦肩而過(guò)，不要回頭。我不想讓你看見(jiàn)我因?yàn)樵尞惡图?dòng)而流出的眼淚。夜晚，如果我們?cè)趬?mèng)里相遇，不要難過(guò)，不要哭泣，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)想看見(jiàn)你微笑。

思緒的畫(huà)面回到了你的回眸微笑，現(xiàn)在深夜十分，誰(shuí)的懷抱能夠給你溫暖，誰(shuí)的嘴唇能夠給你溫柔，誰(shuí)的手臂能夠給你保護(hù)。

如果你忘卻了那一刻的幸福，那就讓我給你下一刻的放手。

即使，我依然愛(ài)你…

第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案

活動(dòng)名稱(chēng)：

如果地球被我們吃掉了

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1.知道地球是人類(lèi)的家，了解自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系；

2.主動(dòng)關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，樂(lè)意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫(huà)面內(nèi)容；

3.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂(lè)等。

一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察到的環(huán)境：

教師提問(wèn)：

1.花草樹(shù)木生長(zhǎng)在什么地方？

2.花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都需要什么？（水、空氣、陽(yáng)光、土壤等。）

二、欣賞錄像帶

世界各地自然景觀圖片。

提問(wèn)：

1.你看見(jiàn)了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

2.它們生活在哪里？(山、河、湖、海等)

三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。

教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒(méi)有了地球，剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了？

幼兒發(fā)揮想象，自由講述。

四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：

教師：沒(méi)有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢？

2.閱讀要求：

（1）用正確的指法翻閱圖書(shū)；

（2）仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫(huà)面內(nèi)容。

3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。

4.交流分享。

教師提問(wèn)：

（1）你從圖畫(huà)書(shū)里看到了什么？

(2)如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？

（3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

（4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？

教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。

五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂(lè)趣。

播放音樂(lè)，教師與幼兒共同完整閱讀圖書(shū)。