第一篇：運(yùn)河博物館

公共圖書館盲人無(wú)障礙服務(wù)

摘要:圖書館提供為盲人人性化服務(wù)，對(duì)盲人的生活、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)都具有特殊的意義。盲人是殘疾人中的特殊群體，根據(jù)中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)提供的數(shù)據(jù)顯示，加上因意外傷害或老邁造成視力不健全、青光眼、弱視等，使得視覺(jué)障礙人數(shù)有逐年增加的趨勢(shì)。做好弱勢(shì)群體的服務(wù)工作既體現(xiàn)了政府人道主義的關(guān)懷，也體現(xiàn)了社會(huì)的文明和進(jìn)步，更維護(hù)了國(guó)家的國(guó)際形象。在我國(guó)圖書館體系中，由于高校和科研機(jī)構(gòu)的圖書館對(duì)社區(qū)的不開(kāi)放性，公共圖書館成為為盲人提供服務(wù)的主體。因此，籌建一系列人性化的盲人服務(wù)體系及設(shè)施是公共圖書館建設(shè)中不可或缺的一部分。關(guān)鍵詞:公共圖書館盲人讀者無(wú)障礙服務(wù)

中華民族有著悠久的文化歷史，中華民族幾千年來(lái)都是尊重書籍，尊重知識(shí)的民族，讀書是中華民族的一個(gè)最優(yōu)良的傳統(tǒng)。閱讀由于具有其它接受外部信息不可替代的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為人們接受外部信息不可缺少的方式之一。一個(gè)正常人每天從外部接受的信息，其中80％－90％是通過(guò)視覺(jué)獲得的，人的工作有80％左右是在視覺(jué)控制下進(jìn)行的，在人類所有的感覺(jué)中，視覺(jué)無(wú)疑是最重要的，它是占主導(dǎo)地位的感覺(jué)。存在視覺(jué)障礙的人士雖然無(wú)法用視覺(jué)進(jìn)行閱讀，但是他們同樣有閱讀的需求，也同普通人一樣的有提高自身修養(yǎng)，充實(shí)生活，休閑娛樂(lè)的要求。

一、公共圖書館為視障人士提供服務(wù)的現(xiàn)狀

我國(guó)現(xiàn)有900多萬(wàn)人存在視力障礙，但只有一個(gè)專業(yè)出版盲人讀物的出版社——中國(guó)盲文出版社，許多公共圖書館還沒(méi)有設(shè)立盲文閱覽室，有些即使設(shè)立了盲文閱覽室，也只能提供盲文圖書一種文獻(xiàn)形式，不能向存在視障的讀者提供有聲讀物及視障礙人士專用電了計(jì)算機(jī)服務(wù)，視障人士借閱盲文圖書及音像資料需要到圖書館親自辦理借閱手續(xù)。上海市浦東新區(qū)圖書館是上海市公共圖書館中設(shè)施最先進(jìn)，盲文圖書和盲人音像資料館藏最多的特殊服務(wù)場(chǎng)所之一，閱覽室備有5臺(tái)計(jì)算機(jī)供視障人士使用，有專為盲人設(shè)計(jì)的讀屏軟件2套，JVC音響8臺(tái)，館藏盲文圖書449種1036冊(cè)，有聲讀物458種3545盤。全國(guó)公共圖書館中為視障人士提供服務(wù)發(fā)展很不平衡，總的來(lái)講，東部地區(qū)比西部地區(qū)做得較完善。據(jù)陜西省公布的第三次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果，陜西省現(xiàn)有存在視障的人士29．4萬(wàn)人，而陜西省目前只有西安圖書館在綜合圖書閱覽室設(shè)有盲文圖書閱覽角，現(xiàn)有盲文圖書5000余冊(cè)，只提供盲文圖書的借閱服務(wù)。

二、公共圖書館盲人服務(wù)中的問(wèn)題

（一）設(shè)立專門的盲文閱覽室提供盲文圖書，音像資料借閱服務(wù)的公共圖書館數(shù)量少，收藏的盲文圖書數(shù)量少。全國(guó)除部分省級(jí)公共圖書館和市級(jí)公共圖書館提供盲人讀者服務(wù)，區(qū)縣級(jí)公共圖書館幾乎很少有提供盲人讀者服務(wù)的，館藏盲文圖書絕對(duì)數(shù)量和相對(duì)數(shù)量都比較少。如山西省圖書館在省館的保存本閱覽室開(kāi)有盲文閱覽區(qū)，藏書300余冊(cè)，武漢市圖書館盲文閱覽室有藏書300余冊(cè)，有聲讀物40余套，深圳約有視障人士3000余人，深圳圖書館的盲文閱覽室收藏盲文圖書250余冊(cè)，視障人士專用磁帶44種，光盤57種。

（二）館內(nèi)外無(wú)障礙設(shè)施不完善

無(wú)障礙設(shè)施是指為保障殘疾人、老年人、傷病人、兒童和其它社會(huì)成員的通行安全和使用便利，在道路、公共建筑、居住建筑和居住區(qū)等建設(shè)工程中配套建設(shè)的服務(wù)設(shè)施。⑴根據(jù)《煙臺(tái)晚報(bào)》報(bào)道，煙臺(tái)圖書館雖已有盲文圖書閱覽室及盲人有聲讀物室，但是沒(méi)有配套盲道等無(wú)障礙設(shè)施。⑵上海圖書館、西安圖書館、廣西壯族自治區(qū)圖書館、湖南省圖書館等只是在綜合閱覽室內(nèi)沒(méi)有盲人閱覽角，并沒(méi)有考慮到盲人讀者的特殊性，而且這樣也給管理帶來(lái)了困難。國(guó)內(nèi)圖書館盲人服務(wù)不論是在圖書館的建筑、硬件環(huán)境的無(wú)障礙設(shè)計(jì)方面或特殊資料館藏的質(zhì)與量部分，均有待加強(qiáng)改進(jìn)。另外，我國(guó)圖書館館外無(wú)障礙設(shè)施也很不完善，有些地理位置偏僻的老館由于館外未鋪設(shè)盲道及各種無(wú)障礙設(shè)施，盲人來(lái)館讀書的要求也無(wú)法滿足。根據(jù)中國(guó)殘聯(lián)信息中心報(bào)道，截止到2000年底，全國(guó)僅有134個(gè)市轄區(qū)的殘疾人綜合服務(wù)設(shè)施建成并投入使用，占總數(shù)的18.2%。

（三）提供的人性化服務(wù)不完美。

目前國(guó)內(nèi)公共圖書館一般都是讀者親自到館內(nèi)辦理圖書借還手續(xù)，這對(duì)普通讀者也許不是問(wèn)題，但盲人讀者由于自身的特殊原因，每次親自到館內(nèi)辦理圖書或音像資料的借閱手續(xù)，感到有一定困難。湖南圖書館頤而康盲人分館現(xiàn)已向湖南全省的盲人讀者開(kāi)展免費(fèi)寄閱圖書服務(wù)，長(zhǎng)沙市區(qū)的讀者還可以提供免費(fèi)送書上門服務(wù)。

造成視力障礙的原因即有先天的原因也有后天的原因，一些由于后天原因造成視力障的人士，因?yàn)槟挲g或其它原因，沒(méi)有條件接受盲文教育，無(wú)沒(méi)閱讀盲文書籍，他們只通過(guò)有聲讀物來(lái)聽(tīng)書，將一本普通圖書轉(zhuǎn)換成視障人士可用的載體形式成本巨大，公共圖書館暫時(shí)無(wú)法一一滿足讀者的個(gè)性化需求。

三、公共圖書館完善盲人讀者無(wú)障礙設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考

（一）加大宣傳力度，尋求社會(huì)支持。

我國(guó)公共圖書館目前主要的經(jīng)費(fèi)來(lái)源是政府的財(cái)政撥款，雖然財(cái)政撥款的總額在逐步增長(zhǎng)，但還是不能滿足公共圖書館的發(fā)展需求。公共圖書館即要贏得權(quán)力機(jī)構(gòu)的重視，同媒體，政府機(jī)構(gòu)，主管部門建立并保持良好的關(guān)系，宣傳公共圖書館的形象，反映公眾對(duì)公共圖書館的評(píng)價(jià)，需求，爭(zhēng)取財(cái)政對(duì)公共科的投入力度逐年加強(qiáng)，同時(shí)，還要廣泛爭(zhēng)取社會(huì)民間的支持。

二）加強(qiáng)圖書館的硬件設(shè)施

Ⅰ閱覽室的設(shè)置

根據(jù)盲人的特點(diǎn)，圖書館應(yīng)開(kāi)辟專門的盲人閱覽區(qū)，最好設(shè)在底層，有利用盲人讀者的進(jìn)出。出入口旁邊設(shè)咨詢臺(tái)。書架、書桌的布置采取壁面式，墻壁四面安置單面書架，閱覽室中央擺放閱覽桌椅。讀者進(jìn)入室內(nèi)到壁面的四周書架上自由選擇書刊資料，在室內(nèi)中央書桌上閱讀，看完后再更換，這種布置有利于盲人進(jìn)入閱覽室后利用敏感的觸覺(jué)順著四周在書架上檢索自己所需要的資料。⑶閱覽桌最好設(shè)計(jì)成環(huán)形，這樣中間的部分也可以利用。有聲讀物資料室、盲人電腦機(jī)房也都應(yīng)該采取壁面式。盲人閱覽區(qū)一旦設(shè)立，它的布局，包括桌椅的位置都不要輕易變動(dòng)，以免給盲人讀者帶來(lái)不便。

Ⅱ無(wú)障礙通道及其它

開(kāi)展為盲人服務(wù)首先要設(shè)置專門供殘疾人進(jìn)出圖書館的無(wú)障礙通道，館內(nèi)外出入口全部施行坡化，盲人讀者可以沿著館內(nèi)外鋪設(shè)的盲道方便地到達(dá)盲人閱覽室、衛(wèi)生間和搭乘電梯。有條件的，還應(yīng)安裝感應(yīng)電梯和聲控門。建立圖書館的無(wú)障礙環(huán)境，圖書館必須要有鋪設(shè)導(dǎo)盲磚的室外引導(dǎo)路，任何地點(diǎn)都應(yīng)該設(shè)置語(yǔ)音系統(tǒng)或點(diǎn)字簡(jiǎn)圖，告知盲人讀者現(xiàn)在的位置；所有按鍵都有點(diǎn)字及語(yǔ)音指標(biāo)。⑷新建的公共圖書館是不能使用的，但是根據(jù)有關(guān)法律，美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館可以免費(fèi)使用這一資源。播放器是免費(fèi)租用給讀者的，而且這些播放器簡(jiǎn)單易用。目前在我國(guó)對(duì)大量的書采用DAISY格式存在版權(quán)問(wèn)題，但我國(guó)2001最新修改的著作權(quán)法第22條規(guī)定，將已發(fā)表的作品改成盲文出版，可以不經(jīng)著作權(quán)人的許可但這一條款對(duì)盲人使用的數(shù)字資源并沒(méi)有細(xì)則，著作權(quán)法中應(yīng)規(guī)定盲人對(duì)這些數(shù)字格式資源的免費(fèi)使用權(quán)，以及把已經(jīng)出版的紙質(zhì)出版物數(shù)字化供盲人使用的合法性。筆者建議在圖書出版的同時(shí)盡量發(fā)布其DAISY格式，以便盲人更好的使用。

（三）多種形式辦館,與各種社會(huì)團(tuán)體合作開(kāi)展活動(dòng)

每年的10月15日為國(guó)際盲人節(jié)又稱“白手杖節(jié)”，我國(guó)將每年5月的第三個(gè)星期日定為全國(guó)助殘日，第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十七次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，自1827年第一部盲文圖書在英國(guó)出版后，大多數(shù)國(guó)家都建立了盲人圖書館。盲人是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，視覺(jué)的喪失，把他們關(guān)閉在自己的空間里，他們彼此間難以聯(lián)系，他們與社會(huì)難以互動(dòng)。盲人群體是個(gè)被動(dòng)的群體，他們最忌諱別人知道本人是殘疾人，心理上有陰影，存在心理“失明”。公共圖書館與可以與盲人協(xié)會(huì)合作，請(qǐng)心理學(xué)專家舉辦針對(duì)存在視力障礙人士的專題講座，點(diǎn)亮視障人士的心燈，成立“盲人讀書會(huì)”，盲人會(huì)員之間可以相互交流閱讀心得，也可以向公共圖書館提出自己的建議，改進(jìn)公共圖書館的工作，更好地服務(wù)于盲人讀者。目前已有專為盲人設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，但很多盲人朋友缺少學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的條件，而公共圖書館具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越，可為開(kāi)展盲人普通電腦無(wú)障礙應(yīng)用學(xué)習(xí)提供條件。

（四）在輔導(dǎo)閱讀中激發(fā)盲人興趣并提供就業(yè)幫助

目前，盲人鋼琴調(diào)律、盲人按摩等盲人服務(wù)行業(yè)興起，公共圖書館應(yīng)積極和這些機(jī)構(gòu)聯(lián)系為其免費(fèi)提供相關(guān)資料，或者提供定題服務(wù)，提高其專業(yè)技能。中國(guó)殘疾人事業(yè)“十五”計(jì)劃綱要中指出:“十五”期間，盲人按摩事業(yè)要有較大的發(fā)展。實(shí)際

上，盲人要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，可以有很多的選擇。為此，圖書館可以定期開(kāi)展一些講座，讓那些身殘志堅(jiān)并取得成就的盲人傳授其親身體會(huì)及技能，或者為盲人提供專門的就業(yè)咨詢服務(wù)。

圖書館館員在輔導(dǎo)盲人閱讀的過(guò)程中要激發(fā)盲人的生活與工作興趣，使其找到并發(fā)揮自己的潛能。一方面，提高盲人在社會(huì)中的價(jià)值，增強(qiáng)盲人自信心，幫助盲人樹(shù)立積極的人生觀和就業(yè)觀；另一方面，圖書館主體也在這一過(guò)程中完成了自身社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益的體現(xiàn)。

（五）館員的綜合素養(yǎng)，為盲人讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

公共圖書館的讀者類型是十分復(fù)雜的，年齡上有大小，學(xué)歷上有高低，從事的行業(yè)各不相同，為讀者提供洽當(dāng)?shù)姆?wù)是公共圖書館的重要使命，公共圖書館的公開(kāi)性決定了公共圖書館是為盲人讀者提供服務(wù)的主力軍。盲人讀者群是一個(gè)特殊的弱勢(shì)力群體，館員首先要為他們熱忱的服務(wù)，從盲人讀者走進(jìn)圖書館遇到的第一位館員，就應(yīng)給予盲人讀者熱情的指引，以親切又耐心的態(tài)度引導(dǎo)盲人讀者到他需要去的地點(diǎn)，積極協(xié)助他們查閱文獻(xiàn)資料。館員還要掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，理解盲人讀者的特殊需要，而不要無(wú)意中反而使我們的讀者朋友的自尊心受到傷害，在言語(yǔ)稱呼上注意館員自己的言行。其次館員還要有豐富的知識(shí)修養(yǎng)，盡有熱情是不夠的，讀者到圖書館的根本目的是需要解決，館員應(yīng)熟悉館藏，并能熟練地操作檢索工具，迅速幫助盲人讀者查找相關(guān)的文獻(xiàn)資料。館員應(yīng)是讀者朋友的“導(dǎo)航員”。

讀者第一，服務(wù)至上是公共圖書館工作的中心，讀者的需求促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展，公共圖書館是為盲人讀者提供服務(wù)的主力軍，公共圖書館只有完善盲人服務(wù)，為盲人讀者這一特殊群體提供特殊的關(guān)懷和服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)公共圖書館宣言指出的每一個(gè)人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)力。

參考文獻(xiàn)

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5.王玉，蘇世蘭.心里學(xué)經(jīng)典教程．北京：北京出版社，1992

第二篇：運(yùn)河博物館

1.Hangzhou is the terminal point of Beijing-Hangzhou Grand Canal.The development of Hangzhou is closely linked to the ups and downs of the canal which connects the past and the future.Near the Gongchen Bridge, which is the sign of the southern terminal point of the Grand Canal, there is a grand and unique museum which is called China Grand Canal Museum.It is located in the south of the Canal Culture Square.More than 100 million yuan has been invested in the building of the museum which has a total construction area of 10,000 square meters and exhibition area of more thatn 5,000 square meters.杭州是京杭大運(yùn)河的終端點(diǎn)。杭州的發(fā)展與運(yùn)河的跌宕起伏是密切相連的。拱宸橋，這是京杭運(yùn)河的南部終端點(diǎn)的符號(hào)，附近有大和獨(dú)特的博物館。這就是“中國(guó)的北京-杭州大運(yùn)河博物館”。它位于杭州拱墅區(qū)運(yùn)河文化廣場(chǎng)南側(cè)。杭州運(yùn)河博物館投資一億多元人民幣?？偨ㄖ娣e一萬(wàn)余平方米，展覽面積五千余平方米。

2.作為國(guó)內(nèi)第一座以運(yùn)河文化為主題的大型專題博物館，中國(guó)的京杭大運(yùn)河博物館通過(guò)四個(gè)展覽廳收集、保護(hù)、研究運(yùn)河文化數(shù)據(jù)。四個(gè)展廳分別是“京杭運(yùn)河的開(kāi)鑿和變遷”，“大運(yùn)河的利用”，“沿運(yùn)河城市”和“運(yùn)河文化”。它們反映并演示了大運(yùn)河的自然風(fēng)光和歷史文化。目前，博物館收集和展示的數(shù)以千計(jì)的文物和歷史數(shù)據(jù)，充分表明大運(yùn)河在中華民族的發(fā)展歷史中的作用。

As the first large-scale special museum on the theme of canal culture in China, China’s Beijing-Hangzhou Grand Canal Museum collects, protects, studies canal culture data from four exhibition halls.The four exhibition halls are “digging and change of the Grand Canal”, “utilization of the Grand Canal”, “Along the Canal city” and “canal culture”.It reflects and demonstrates the natural scenery and historical culture of the Grand Canal.At present, the museum collects and exhibits thousands of cultural relics and historical data, fully shows the function of the Grand Canal in the history of the development of the Chinese nation.3.The first highlingt of the museum is the history of the Grand Canal.Thousands of cultural relics and historical records collected by the museum shows the critical role the canal has played in the history of development of China.The second highlight is people life and culture along the Grand Canal.The Canal Culture Square, where the museum is located, stretches to the bank of the canal.The ancient Gongchen Bridge and the museum form a fine contrast, adding charm to each other.As canal boast passing by every now and then, people can be seen enjoying their leisure time and children playing games on the verdant lawn, all of which make a dynamic part of the museum.第一亮點(diǎn)是再現(xiàn)大河歷史。京杭大運(yùn)河博物館目前收集、展出的上千件文物和史料充分展示了大運(yùn)河在中華民族歷史發(fā)展的地位和作用。第二亮點(diǎn)是展現(xiàn)運(yùn)河沿岸文化生活.博物館所在的運(yùn)河文化廣場(chǎng)一直延伸到大運(yùn)河岸邊，古老的拱宸橋與博物館遙相輝映。橋邊綠地里休憩的老人、孩子以及時(shí)不時(shí)駛過(guò)的船只成為博物館有機(jī)的動(dòng)感部分。

4.第三亮點(diǎn)是高新技術(shù)為古韻金河添彩。通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代的的高新技術(shù)，將文物史料與高科技巧妙結(jié)合，它生動(dòng)地再現(xiàn)古運(yùn)河曾經(jīng)的繁榮景象。這在目前國(guó)內(nèi)博物館中均屬首屈一指。另外，每年寒暑假，博物館會(huì)為臺(tái)灣大學(xué)生承辦一系列活動(dòng)，并舉辦講座。并且組織在杭高校大學(xué)生參加大運(yùn)河考察社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。The first characteristic is that the high-tech adds luster to the ancient Canal.Combining the record and high-tech by using high and new technology, it vividly records visions of Prosperity in Grand Canal.It is in the top position of its kind in China.In addition, in every year’s winter and summer vacations, the museum will the several activities for the students from Taiwan and organizes the lecture.It also organizes the student in Hangzhou to participate in the social practice about a survey of Grand Canal.

第三篇：杭州運(yùn)河博物館考察報(bào)告

杭州運(yùn)河博物館考察報(bào)告

漢語(yǔ)言文學(xué)091第1研討小組蔡瑩瑩109251004

知道漢字“漕”是什么含義嗎？它代表著滿載稻米的大船從富庶南方揚(yáng)帆北上，代表著中國(guó)古代關(guān)乎國(guó)計(jì)民生、終日繁忙而有條不紊的物流系統(tǒng)，代表著一個(gè)幅員遼闊的中央集權(quán)國(guó)家如何把政治中心與經(jīng)濟(jì)中心緊密相連，更代表著一條中國(guó)勞動(dòng)人民上千年來(lái)用勤勞和智慧開(kāi)鑿的南北運(yùn)輸大通道——京杭大運(yùn)河。

京杭大運(yùn)河博物館是杭州運(yùn)河綜合整治與保護(hù)開(kāi)發(fā)一期工程的重點(diǎn)項(xiàng)目，坐落于拱墅區(qū)運(yùn)河文化廣場(chǎng)南側(cè)，毗鄰大運(yùn)河南端終點(diǎn)標(biāo)志——拱宸橋。博物館以“運(yùn)河推動(dòng)歷史，運(yùn)河改變生活”為陳列主題，分序廳和“大運(yùn)河的開(kāi)鑿與變遷”、“大運(yùn)河的利用”、“運(yùn)河畔的城市”和“運(yùn)河文化”四個(gè)展廳。中國(guó)京杭大運(yùn)河博物館是目前國(guó)內(nèi)第一家以運(yùn)河文化為主題的大型專題博物館。仔細(xì)參觀后，我發(fā)現(xiàn)博物館有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、館藏再現(xiàn)大河歷史

京杭大運(yùn)河博物館目前收集、展出的上千件文物和史料充分展示了大運(yùn)河在中華民族歷史發(fā)展的地位和作用。收集到有關(guān)運(yùn)河最具價(jià)值的文物是一個(gè)清光緒年代的蘇州府官斛。當(dāng)年，農(nóng)民交皇糧就是用它來(lái)計(jì)量重量，一斛大約是35.8公斤。稻米稱重過(guò)后由官員登記，打包送上運(yùn)河漕船，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的運(yùn)輸，蘇州農(nóng)民的勞動(dòng)成果也許到了某個(gè)守衛(wèi)北京城官兵的家里，成了餉糧。運(yùn)河漕運(yùn)經(jīng)過(guò)幾百年的發(fā)展，在清代形成了十分嚴(yán)密、精準(zhǔn)的制度，是世界經(jīng)濟(jì)史上的奇觀，這個(gè)官斛就是見(jiàn)證。該館收集的文物、史料主要包括五類：與運(yùn)河漕運(yùn)直接相關(guān)的文物，如蘇州府官斛、“日進(jìn)千金”小升；與運(yùn)河水上運(yùn)輸相關(guān)的文物，如余錦洲老行水單、“順風(fēng)快利”船票等；運(yùn)河出土文物，如大關(guān)橋北出土唐開(kāi)元通寶錢、運(yùn)河出土宋代瓦當(dāng)?shù)?；運(yùn)河水上人家生產(chǎn)及生活用具，如竹編酒葫蘆、船用水桶等；沿運(yùn)河城市文物及工藝品，如明嘉靖三年臨清大青磚、揚(yáng)州漆器雕屏等。

二、展現(xiàn)運(yùn)河沿岸文化生活

博物館所在的運(yùn)河文化廣場(chǎng)一直延伸到大運(yùn)河岸邊，古老的拱宸橋與博物館遙相輝映。橋邊綠地里休憩的老人、孩子以及時(shí)不時(shí)駛過(guò)的船只成為博物館有機(jī)的動(dòng)感部分?？墒牵?dāng)年有一條麗水路把兩者一分為二。因此，在麗水路改造時(shí)，下挖通道300米，將道路改為從運(yùn)河文化廣場(chǎng)下穿過(guò)，使博物館能夠采用獨(dú)特的開(kāi)放式格局，將室內(nèi)主題展與室外實(shí)物展融為一體。游客不僅可以通過(guò)室內(nèi)陳列物了解大運(yùn)河的歷史文化，更可以通過(guò)在運(yùn)河兩岸生活的人家體會(huì)特有的運(yùn)河風(fēng)情，從而達(dá)到最佳的景觀效果。

三、高新技術(shù)為古韻金河添彩

運(yùn)用現(xiàn)代的聲、光、電等高新技術(shù)，將文物史料與高科技巧妙結(jié)合，生動(dòng)地再現(xiàn)古運(yùn)河曾經(jīng)的繁榮景象，這是杭州京杭大運(yùn)河博物館另一大亮點(diǎn)。

在第二展廳專門設(shè)置了“漕運(yùn)故事半景廳”，運(yùn)用多媒體技術(shù)，合成一部反映明清時(shí)期京杭大運(yùn)河漕運(yùn)故事的10分鐘全景短片，通過(guò)投影機(jī)投射到一幅長(zhǎng)61米、高12米、弧度達(dá)270度的環(huán)型全景銀幕上。這幅700多平方米的環(huán)型銀幕不論是其體量還是科技含量，在目前國(guó)內(nèi)博物館中均屬首屈一指。

第三展廳還專門設(shè)有一個(gè)“模擬運(yùn)河之旅船艙”，將實(shí)景拍攝的資料，通過(guò)高亮度投影機(jī)、270度水平視場(chǎng)角柱幕投影三維視景系統(tǒng)逼真地顯示“大運(yùn)河”的自然風(fēng)光與人文景觀，觀眾只要帶上特制的眼鏡坐在椅子上，就能身臨其境從杭州到北京的運(yùn)河之旅，欣賞京杭大運(yùn)河沿岸的風(fēng)土人情。

各展廳通過(guò)圖片、實(shí)物、模型等形式，展示和解釋大運(yùn)河豐富的自然人文景觀。

中國(guó)大運(yùn)河博物館不是一座單純的、普通意義上的博物館。它一方面是一個(gè)全方位、多角度反映和展現(xiàn)運(yùn)河自然特性、人文精華等各個(gè)方面的大型博物館，另一方面又是運(yùn)河文物、文獻(xiàn)資料等的征集、收藏中心和運(yùn)河文化的研究和展示中心，同時(shí)結(jié)合運(yùn)河文化廣場(chǎng)功能又是運(yùn)河旅游的中心樞紐和游客綜合服務(wù)中心?？梢哉f(shuō)運(yùn)河博物館是一座具有多樣功能和多種特性的綜合性運(yùn)河文化中心。

第四篇：參觀運(yùn)河博物館感想

我們的大運(yùn)河

——參觀運(yùn)河博物館有感

運(yùn)河是古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造，是他們智慧和血汗的結(jié)晶。

京杭大運(yùn)河最早開(kāi)鑿是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，而到了隋煬帝楊廣時(shí)，為了加強(qiáng)中央集權(quán)和南糧北運(yùn)，控制南方經(jīng)濟(jì)中心會(huì)稽，開(kāi)鑿京淮段至長(zhǎng)江以南的運(yùn)河，全長(zhǎng)2400千米。到元朝時(shí)，元定都大都，必須開(kāi)鑿運(yùn)河把糧食從南方運(yùn)到北方。為此先后開(kāi)鑿了三段河道，把原來(lái)以洛陽(yáng)為中心的隋代橫向運(yùn)河，修筑成以大都為中心、南下直達(dá)杭州的縱向大運(yùn)河。這就是現(xiàn)在京杭大運(yùn)河的前身。

早期的運(yùn)河是因軍事與經(jīng)濟(jì)目的開(kāi)鑿，而隨著中央集權(quán)統(tǒng)一國(guó)家的形成，運(yùn)河的漕運(yùn)功能直接關(guān)系到王朝的興衰，使運(yùn)河成為了歷代王朝建都和穩(wěn)定政權(quán)必須考慮的因素。大運(yùn)河便捷的交通還極大地活躍了沿岸的經(jīng)濟(jì)，使這些地區(qū)成為中國(guó)人口最密集、經(jīng)濟(jì)最繁榮、文化最昌盛的地方。

而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，像戲曲等文化氣象蓬勃發(fā)展起來(lái)，誕生了許多優(yōu)秀的文學(xué)著作和具有地方風(fēng)味的作品。

有人說(shuō)，大運(yùn)河和長(zhǎng)城是我們祖先在中華大地沙鍋內(nèi)寫下的一個(gè)巨大“人”字，他們都是我們中華民族的文化瑰寶。

物轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，當(dāng)我們進(jìn)入新的文明，大運(yùn)河的功能衰落了。但它所體現(xiàn)的人類利用自然和改造自然的精神，它所蘊(yùn)含的中華民族博大精深的文化內(nèi)涵，依然激勵(lì)著我們，成為我們精神生活永不枯竭的源泉。

第五篇：1、《長(zhǎng)城和運(yùn)河》優(yōu)秀教案

蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

1、長(zhǎng)城和運(yùn)河

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的熱情。

4、觀察課文中長(zhǎng)城的圖片，寫一段話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí)，理解它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2．能正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。

3．理解“人間奇跡”，知道在課文中的所指，知道課文外的一些我國(guó)奇跡。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單、自由讀等方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫生字及正確、流利讀書情況。

2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、討論、交流、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感事物形象。

3.借助分段、概括課文大意、復(fù)述課文培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)長(zhǎng)城和運(yùn)河的課件，學(xué)生收集有關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)一：整體感知——初讀感知、整體把握

一、導(dǎo)入新課、揭示課題。

1．課件顯示詩(shī)歌：上下五千年，古跡遍神州。興起乘銀河，俯足游長(zhǎng)龍。你們知道“銀河、長(zhǎng)龍”是指我們祖國(guó)的哪兩處名勝古跡嗎？ 2．運(yùn)用課件，相機(jī)出示有關(guān)圖片，展示長(zhǎng)城和運(yùn)河的掛圖，讓學(xué)生通過(guò)直觀感 受更詳細(xì)地了解我們民族的兩大奇跡。

揭題：〈〈長(zhǎng)城和運(yùn)河〉〉，生齊讀課題。

3．說(shuō)說(shuō)你所知道的長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河的有關(guān)知識(shí)。

4.下面，我們一起來(lái)看看作者筆下的長(zhǎng)城和運(yùn)河又是什么樣的呢？

二、初讀指導(dǎo)、初讀課文 了解大意 1．自學(xué)課文。

(1)各自輕讀課文,要求讀準(zhǔn)確，讀通順，不多字，不漏字，不錯(cuò)字，不讀破詞、破句。

（2）畫出不理解、不認(rèn)識(shí)的字詞，說(shuō)說(shuō)作者是以什么樣的方式看長(zhǎng)城和運(yùn)河的？為什么要這樣看？

（3）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字。

（4）運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解下列詞語(yǔ)的意思。連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂

“曲折蜿蜒”中有兩個(gè)多音字，一個(gè)“曲”字，一個(gè)“折”字，特別是“折”還有she的讀音，提醒學(xué)生注意。

2．教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生自學(xué)。3．檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語(yǔ)

（2）指名逐個(gè)讀這些詞語(yǔ)，注意指導(dǎo)學(xué)生讀好介音母及多音字“曲”“折”“行”。（3）理解有關(guān)詞語(yǔ)。

連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂（4）齊讀出示的生詞。（5）指導(dǎo)書寫生字。

（6）交流問(wèn)題：作者駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天俯瞰長(zhǎng)城和運(yùn)河。因?yàn)橹挥校ǎ拍埽ǎ?/p>

三、精讀課文

1、指名讀第一部分內(nèi)容。

2、比較句子： 一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。

我看見(jiàn)了一個(gè)奇異的景象。

3、景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方?（自由讀課文找出相關(guān)句子）

4、“穿行”能否改成“爬行”?(看插圖或動(dòng)畫體會(huì)理解，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。)

5、“萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩(shī)篇”。

“不朽”有哪兩方面的意思?明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩(shī)歌, 這里為 何要說(shuō)是萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫的? 這是一種什么修辭手法? 這樣寫有什么好？

回憶我們以前學(xué)過(guò)的種種修辭手法，一一復(fù)習(xí)、鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握修辭手法和運(yùn)用。

6、“創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個(gè)短語(yǔ),跟后面的哪一個(gè)詞相照應(yīng)?

7、“祖先”該怎么理解?比較: 是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡? 是我們中華民族的祖先。

是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。

8、最后兩行在第一部分中起什么作用?(突出中心)

9、指導(dǎo)朗讀：(1--4行)寫奇跡的出現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀?(驚喜地)(5--6行)寫對(duì)奇跡抒情的句子怎樣讀?(贊美地)(7--8行)寫奇跡的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀?(敬佩并自豪地)

10、將第一部分三方面內(nèi)容分組讀。生評(píng)議。

11、指名讀, 生評(píng)議。

12、齊讀。

四、理清脈絡(luò)

默讀課文，想詩(shī)歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個(gè)方面？

學(xué)生讀后討論 學(xué)生自學(xué)后討論。（詩(shī)歌的每一部分都寫了奇跡的名稱和特點(diǎn)，然后抒發(fā)對(duì)奇跡的贊美之情，最后點(diǎn)明奇跡的創(chuàng)造者）

五、課堂總結(jié)

第二課時(shí) 環(huán)節(jié)二：部分理解——精讀感悟、重點(diǎn)突破

一、復(fù)習(xí)

指名有感情地朗讀第一部分。

哪個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆?(不朽)

二、精讀精讀課文 理解內(nèi)容

（1）教師范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊看：第1、2節(jié)有什么相同之處？（引讀）

(2）作者是在什么地方看到這人間奇跡的？

你從哪兒看出來(lái)的？（航行在祖國(guó)的藍(lán)天？（引讀）一個(gè)（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）

作者所看到的景象（很奇異）

這應(yīng)該怎么讀呢？

（3）作者看到了什么奇異的景象呢？找一找，讀一讀。

（課件出示長(zhǎng)城的圖片）長(zhǎng)城像什么穿行在大地？（板書：像巨龍）

書上是怎樣寫長(zhǎng)城的？大家一起讀一讀，結(jié)合圖理解：連綿起伏、蜿蜒曲折

引讀：

萬(wàn)里長(zhǎng)城動(dòng)起......西到......她是多么雄偉壯麗。幾千年來(lái)她譜寫了......怎么把這兩句讀好呢？（范讀，生讀）

你能把這兩句話背出來(lái)嗎？（試背、指名背、齊背）

（4）萬(wàn)里長(zhǎng)城是這樣一的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的景象？（運(yùn)河）

引讀：運(yùn)河像......（板書：像綢帶）

與長(zhǎng)城相比，你覺(jué)得運(yùn)河怎么樣？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？

這一句該怎樣讀呢？

引讀：京杭大運(yùn)河北起......南到......幾千年來(lái)，它譜寫了......學(xué)生再讀描寫運(yùn)河的這兩句。

你能把這兩句背出來(lái)嗎？

（5）作者把“長(zhǎng)城”“運(yùn)河”稱作是“人間奇跡”，你能說(shuō)說(shuō)“人間奇跡”是什么意思嗎？

引讀：是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？......說(shuō)明中華民族的祖先--？

再讀這兩句，你能背出來(lái)嗎？（6）朗讀全文

（7）配圖片，音樂(lè)欣賞朗讀課文，激發(fā)情感。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

三、總結(jié)全文

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?

2、我們祖國(guó)的美僅僅在于兩大奇跡嗎?文章僅贊美了祖國(guó)嗎?

3、師總結(jié)：今天，我們乘著作者駕駛的飛機(jī)俯瞰了祖國(guó)的兩大奇跡。祖國(guó)的奇跡還有許多，如那一座座長(zhǎng)江大橋、一幢幢高樓大廈、趕超世界水平的人造地球衛(wèi)星、令世人矚目的三峽工程等。大家一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去創(chuàng)造新的奇跡。

四、布置作業(yè)

1、學(xué)寫一段話：完成課文后練習(xí)四，根據(jù)提供的詞語(yǔ)，觀察課文中萬(wàn)里長(zhǎng)城的圖片寫一段話。

2、仿寫一段詩(shī)。

著重從兩方面提示學(xué)生：一是寫什么，可這樣設(shè)問(wèn)：中華民族從古至今還創(chuàng)造了許多像長(zhǎng)城、運(yùn)河一樣的人間奇跡，你還知道哪些?你也想用詩(shī)來(lái)贊頌它嗎?(如：京九鐵路)二是怎么寫?？梢苑聦?，一、二、七、八行與課本一樣，即： 我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前： 像，北起，南到，是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡? 是我們中華民族的子孫(或祖先)。3、片段練習(xí): 我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前： 像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩(shī)篇。是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的祖先。

1、“朽”字第六畫是______，筆畫名稱是________；“蜒”字第十畫是________，筆畫名稱是_______。

2、文中有兩個(gè)成語(yǔ)用得好，你能找出來(lái)嗎？寫在下面橫線上，然后體會(huì)它意思。____________ ___________

3、“起伏”這個(gè)詞有幾個(gè)意思呢，你能用兩種不同的事物分別造一個(gè)不同的句子嗎？試一試，會(huì)有收獲的。

起伏??_____________________________________________ 起伏??_____________________________________________

板書設(shè)計(jì)：

1、長(zhǎng) 城 和 運(yùn) 河 6700千米 1747千米

像巨龍 像綢帶 曲折蜿蜒 伸向天邊

連綿起伏

銀光閃閃

奇跡（像巨龍）動(dòng)起山海關(guān)西到嘉峪關(guān)市古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造 運(yùn)河--銀光閃閃伸向天邊

（像綢帶）北起首都北京南到天堂杭州

課后反思：

成功之處：今天上課，不少孩子都收集了資料，這使我很是欣慰，因?yàn)槭占Y料不僅是孩子們的事，家長(zhǎng)也往往需要參與，現(xiàn)在看來(lái)不少家長(zhǎng)都能參與孩子的成長(zhǎng)了。今天的教學(xué)我以朗讀為媒介，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中“我”自豪和驕傲的愛(ài)國(guó)豪情。開(kāi)始學(xué)生朗讀出現(xiàn)拖音現(xiàn)象，為糾正這個(gè)問(wèn)題，我先作示范，然后通過(guò)語(yǔ)言和學(xué)生收集的材料，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城、運(yùn)河修建者的敬佩，引發(fā)學(xué)生自身做為中國(guó)人的自豪。這樣學(xué)生的情緒上來(lái)了，他們激情澎湃地開(kāi)始朗讀了，拖音現(xiàn)象蕩然無(wú)存。不足之處：

在指導(dǎo)學(xué)生看長(zhǎng)城和運(yùn)河圖片寫話時(shí)，我只是提供了一些詞語(yǔ)供他們選擇，而沒(méi)有做詳細(xì)的指導(dǎo)，等學(xué)生寫后，我看了看，基本上空話較多，沒(méi)有通過(guò)觀察對(duì)長(zhǎng)城整體有個(gè)映像，然后再分布重點(diǎn)描述長(zhǎng)城的一個(gè)特點(diǎn)，最后抒發(fā)感嘆。本來(lái)我想：為了讓孩子們能根據(jù)自己的個(gè)性特征寫作，我不必要給他們搭建框架?？墒俏椰F(xiàn)在意識(shí)到，班上的孩子需要細(xì)致的指導(dǎo)，現(xiàn)在不是放手的時(shí)候。這個(gè)火只有在今天下午找時(shí)間補(bǔ)了我并沒(méi)有僅僅局限于指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并寫下來(lái)自己的煩惱，而是引導(dǎo)學(xué)生直面煩惱進(jìn)行換位思考。

教學(xué)建議：對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)要充分重視。課堂上學(xué)生在說(shuō)話與習(xí)作過(guò)程中出現(xiàn)的表達(dá)上的欠缺，教師應(yīng)及時(shí)、有效地給予指導(dǎo)評(píng)價(jià)。寫作知識(shí)與技巧的傳授固然重要，但是歸根結(jié)底都要落實(shí)到語(yǔ)言表達(dá)上來(lái)，這就要求教師在強(qiáng)化表達(dá)意識(shí)的同時(shí)還應(yīng)不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

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