第一篇：201110604高中班主任的一天（模版）

2011-6-4

今天是星期六，蘇副說(shuō)今天要做操。昨天太累，又因?yàn)樘鬯恢裉鞆V播響的時(shí)候眼睛都不想睜開(kāi)。等小磊的鬧鐘和我的三個(gè)鬧鐘都響了之后才很不情愿地起了床。走到陽(yáng)臺(tái)，天很藍(lán)，陽(yáng)光很好，風(fēng)超涼爽。我昂起頭，叉著腰，靜靜佇立，微笑。任風(fēng)吹拂，任心靈飛揚(yáng)。

有鳥(niǎo)語(yǔ)盈耳，鶯聲嚦嚦。三三兩兩的鳥(niǎo)飛到這枝頭，那樹(shù)梢，互相說(shuō)SAY HELLO吧，還有一只看見(jiàn)了對(duì)面五樓墻上的空調(diào)小洞，倏地一下鉆了進(jìn)去。是在跟其他的伙伴捉迷藏嗎還是好奇心太強(qiáng)想探個(gè)究竟呢。我閉上眼睛，風(fēng)拂心靈，通體舒暢，真是一種享受。生活如此美好，還有什么可煩惱的呢。

去宿舍趕學(xué)生起床，女生基本都起來(lái)了，但是男生大多還在美夢(mèng)中。叫了三次才懶懶地起了，怔怔的在床上發(fā)呆。其實(shí)馬上就高考了，好好休息也是一種很好的調(diào)整方式。

時(shí)間還早，和小磊走路去糖廠吃早餐。這個(gè)時(shí)候太陽(yáng)的光芒正紅得發(fā)燙，刺得眼睛睜不開(kāi)。但是風(fēng)還是涼爽的。很久沒(méi)有這樣迎著晨曦慢慢散步了。糖廠還是排放一些很污臭的氣體，讓人不禁皺了眉頭，捂了鼻子，匆匆走過(guò)。這個(gè)問(wèn)題一直都沒(méi)有得到解決。想到環(huán)保，就是件很頭疼的事。人類做了太多的不應(yīng)該的事情，地球已經(jīng)開(kāi)始在崩潰了。我不愿意用報(bào)復(fù)這樣的詞眼，地球本身是沒(méi)有這樣的想法的，只不過(guò)人類實(shí)在是太過(guò)分，造成了今天地球身體的病變。災(zāi)難來(lái)勢(shì)洶洶，勢(shì)不可擋。

在糖廠榨粉店里遇到了賴和潘。借了潘10元去買了瓜苗和玉米。賣玉米的是一個(gè)老頭，操一口本地白話。很憨厚，很樸實(shí)。賣瓜苗的是一個(gè)大約10歲的小女孩，很瘦，衣著大碎花的衣服，很舊很舊了。瓜苗很新鮮，很嫩。小姑娘幫秤的時(shí)候伸出的手臂上很多星星點(diǎn)點(diǎn)的痂，有些還有明顯的抓痕和血跡。我問(wèn)她是不是很癢，她說(shuō)是的?？戳酸t(yī)生，等爸爸來(lái)還要去看。我疑心是疥瘡。叮囑了她幾句。記得初中的時(shí)候宿舍很多的女孩子得了這個(gè)病，奇癢無(wú)比，傳染起來(lái)特別快。都必須要回家，衣物全部消毒。還有一次班上三分之二的同學(xué)紅眼病，我也似乎很幸運(yùn)，沒(méi)有被染上。

一整天心情都不錯(cuò)。阿容特地打電話來(lái)告訴我今年的事業(yè)單位開(kāi)始報(bào)名了。我上網(wǎng)看了一下，大失所望。沒(méi)有我的位置。市里的學(xué)校要么要英語(yǔ)四級(jí)，要么要在示范性高中教過(guò)書(shū)，這些條件我都沒(méi)有。嗚呼哀哉，嗚呼哀哉?？戳巳握腥擞?jì)劃，越看越?jīng)?。本以為我今年剛好高考結(jié)束有時(shí)間可以好好看書(shū)好好備考，結(jié)果居然沒(méi)有合適的位置。曾經(jīng)寄予了那么大的希望，卻失望透頂?？磥?lái)，時(shí)運(yùn)不濟(jì)啊。

現(xiàn)在已經(jīng)夜深，剛才出去看了學(xué)生晚休。天上星星稀疏，地上牛蛙聲聲。

夜靜謐，風(fēng)如水。

第二篇：班主任的一天

班主任的一天

1.1班主任的工作是由千百個(gè)“每一天”組成的，明代朱熹有詩(shī)云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”可以說(shuō)，班主任的每一天是班主任工作長(zhǎng)河中的“活水”，每一天的工作做得好，班主任的整體工作就會(huì)見(jiàn)成效。然而每一天的工作，又都是由許許多多具體的，甚至是瑣碎的工作組成的。這些工作，通常稱為“常規(guī)管理”，據(jù)統(tǒng)計(jì)，班主任的常規(guī)性工作至少有二十幾項(xiàng)。班主任的工作既有常規(guī)性，也有即時(shí)性，在基本的工作流程里，有可以預(yù)料的或者難以預(yù)料的“細(xì)節(jié)問(wèn)題”需要及時(shí)處理。

那么，班主任每天必做的事有哪些呢？簡(jiǎn)單羅列一下，每天必做的事約有：晨檢；早讀；兩操的引導(dǎo)；課間十分鐘；午餐、午休的管理；課后活動(dòng)；體鍛；日省；放學(xué)打掃；放學(xué)路隊(duì)的組織；處理偶發(fā)事件；學(xué)習(xí)反思。下面就從幾個(gè)常見(jiàn)的方面一一列舉：

一、晨檢。

有人說(shuō)：笑容——是溫暖人心消釋距離的最好名片；溫柔的聲音－－是留存在腦海里的美好回味；撫愛(ài)－－不經(jīng)意的但卻是家長(zhǎng)最期待的動(dòng)作；觀察－－在最短時(shí)間內(nèi)反饋給家長(zhǎng)，用信息說(shuō)明你在群體中對(duì)他孩子的格外關(guān)愛(ài)。因此早上到校時(shí)微笑地站在教室門口迎接學(xué)生，和他們問(wèn)一聲好就成了我每天的第一節(jié)課?？纯此麄兊木袷欠耧枬M，是否佩戴整齊，偶爾摸一摸孩子的頭，或幫他們整理一下衣領(lǐng)、衣角，讓孩子有個(gè)燦爛的開(kāi)始。趁這當(dāng)兒，掃視一下班級(jí)，看看前一天班級(jí)記載情況 ,檢查前一天值日生打掃情況，尤其是檢查黑板槽、垃圾筒、講臺(tái)是否干凈，桌椅擺放是否整齊，地板、書(shū)櫥和櫥柜的衛(wèi)生如何。衛(wèi)生角里的工具排放是否整齊有序，桌上的抹巾是否疊得方方正正。觀察一下墻上有無(wú)污漬、玻璃是否透亮、窗簾是否系整齊美觀；再指導(dǎo)同學(xué)及時(shí)做好早讀前的準(zhǔn)備，即做到三處整齊：課桌、書(shū)本、文具盒。并做好當(dāng)天要繳交的作業(yè)的擺放。

二、大課間活動(dòng)。

整隊(duì)要求“快靜齊”，按規(guī)定的路線有序地進(jìn)入操場(chǎng)。同時(shí)指導(dǎo)檢查學(xué)生做操情況。最好與孩子們一起鍛煉。大課間時(shí)，組織孩子做好各項(xiàng)活動(dòng)，玩好游戲，玩出水平。大課間后組織學(xué)生整齊離開(kāi)操場(chǎng)。回到教室后，可利用一兩分鐘的時(shí)間總結(jié)早晨出操出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)一些不足的事情進(jìn)行批評(píng)和指正。對(duì)于在這過(guò)程

中，有出現(xiàn)失誤的同學(xué)或是不遵守紀(jì)律的同學(xué)，我們班主任應(yīng)寬容待之。

[案例]師生同樂(lè)課間操

伴隨著《進(jìn)行曲》，大課間的時(shí)間到了。我的心再次提到了嗓子眼兒。每次的課間操，都是我最痛苦的事，也是我覺(jué)得最煩的事，因?yàn)榘嗬飫?dòng)作不協(xié)調(diào)的同學(xué)很多，再加上不大認(rèn)真學(xué)，做起來(lái)操來(lái)真有點(diǎn)雞同鴨講的味道。每次望著他們，我都是哭笑不得。今天也不例外。我很快地把學(xué)生帶到指定的位臵，不一會(huì)兒，《七彩陽(yáng)光》開(kāi)始了，學(xué)生跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏也做了起來(lái)。伸手、甩臂、踢腿、彎腰，都會(huì)做，但動(dòng)作不能到位，節(jié)拍也跟不上。我站在前面干著急。終于，熬過(guò)了這“漫長(zhǎng)的大課間”。我像斗敗的公雞，垂頭喪氣地帶著學(xué)生回到了教室。事后，我總在思考著該如何提高學(xué)生課間操的質(zhì)量。剛好學(xué)校發(fā)出了倡議，倡議每個(gè)老師都跟著學(xué)生一起做操鍛煉。

第二天，我一改以前的位臵，隊(duì)伍整理完后我主動(dòng)站到了學(xué)生的后面，學(xué)生都很奇怪，睜著大眼睛目送著我到最后，好像在說(shuō)：“老師今天怎么啦？”我讀懂了他們，就對(duì)他們說(shuō)：“老師也要學(xué)體操了，現(xiàn)在你們是老師了，是不是應(yīng)該教好我這個(gè)學(xué)生呢？”其他班的同學(xué)也紛紛投來(lái)了好奇的目光。如此高的“回頭率”讓我覺(jué)得渾身不自在，但我依然堅(jiān)持著。每一節(jié)，每一拍，我都爭(zhēng)取做到最標(biāo)準(zhǔn)。第一天，學(xué)生還投來(lái)好奇的目光，第二天，他們都想做一個(gè)稱職的小老師，第三天，人人都爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的老師，課間時(shí)也能看到部分同學(xué)私底下在偷偷地練操呢！就這樣，大家都以最飽滿的熱情來(lái)教我這個(gè)大孩子，班里的那些活躍分子也被我的以身作則的做法感動(dòng)了，做起操來(lái)明顯比其他的同學(xué)起勁了。我的這一舉動(dòng)猶如一塊石頭扔進(jìn)了平靜的水面，波紋一圈一圈地向周圍輻射。不僅后面的同學(xué)做操態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，甚至連站在前面的同學(xué)也判若兩人了。我的良苦用心終于有所回報(bào)了。

這樣，與孩子一起體驗(yàn)做課間操的苦與樂(lè)，既鍛煉了身體，又帶動(dòng)了學(xué)生更認(rèn)真地做操，實(shí)在是一舉兩得。

朱永新教授在《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中談到：理想的教育，應(yīng)該重視心靈的溝通，建立起溫馨的對(duì)話場(chǎng)景。所以，我們必須和學(xué)生建立一種平等的相互督促的關(guān)系，在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的德行。看操，學(xué)生是在班主任監(jiān)督下的被動(dòng)做操；與孩子一起做操，是班主任督促學(xué)生認(rèn)真做操的過(guò)程，更是學(xué)生督促班主任做操動(dòng)作是否到位的過(guò)程，學(xué)生是在班主任引領(lǐng)和鼓勵(lì)下自主做操。二者所體現(xiàn)的教育觀念不同，所獲得的效果自然也不同。

課間十分鐘是讓學(xué)生解除疲勞，放松心情的重要時(shí)間。因此，班主任要引導(dǎo)學(xué)生合理分配時(shí)間。如將課間十分鐘分為三部分：第一時(shí)間段，完成“交作業(yè)”“解決遺留問(wèn)題”等與上一節(jié)課有關(guān)的事務(wù)，并提醒孩子們及時(shí)去上廁所，大約需要2-3分鐘；第二時(shí)間段，學(xué)生們休息、娛樂(lè)，大約需要3-5分鐘；第三時(shí)間段，學(xué)生收拾桌面、準(zhǔn)備課本文具、調(diào)節(jié)心理，開(kāi)始為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，大約需要1-2分鐘的時(shí)間。不過(guò)，這課間十分鐘，班主任盡可能地待在教室里，告訴孩子們不追逐嬉戲，不大聲喧鬧，最重要的是要看看孩子們都玩了什么，如果他們只是亂跑，可以指導(dǎo)他們玩一玩游戲，如詞語(yǔ)接龍、英語(yǔ)口語(yǔ)問(wèn)答、講幽默故事、講成語(yǔ)故事、背誦古詩(shī)詞、小小知識(shí)競(jìng)賽等等；或者與孩子們說(shuō)說(shuō)話、聊聊天、摸摸他們的小臉蛋，這對(duì)促進(jìn)師生之間的情感非常有益處，會(huì)使孩子對(duì)你很快有好感，愿意親近你，課堂上自然也愛(ài)聽(tīng)你上課了。如果下一節(jié)是體育、音樂(lè)等不用在教室里上課，班主任還得催促孩子們提早排隊(duì)，到指定的教室上課。雖然學(xué)校沒(méi)有規(guī)定是誰(shuí)帶隊(duì)，但剛開(kāi)始，班主任還得協(xié)助班科任老師做好這項(xiàng)工作。開(kāi)始時(shí)強(qiáng)調(diào)得嚴(yán)格，并要持之以恒，那么不光以后學(xué)生會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成習(xí)慣，而且以后其他的隊(duì)伍學(xué)生也都能排好。在這有限的課間十分鐘里，還有一個(gè)重頭戲，那就是要做好處理作業(yè)未完成的同學(xué)：個(gè)別談話，短信或電話通告家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的配合。

四、午餐午休

用餐不管對(duì)于哪個(gè)年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，都是一件痛苦的事。班主任往往是全班最后一個(gè)吃上飯的人。因?yàn)榘嘀魅卫蠋煻家獛О?，先?qiáng)調(diào)用餐紀(jì)律，然后整隊(duì)到餐廳指導(dǎo)孩子買菜，整個(gè)過(guò)程都需關(guān)注孩子買餐的狀態(tài)及營(yíng)養(yǎng)的搭配，又需指導(dǎo)孩子端好盤子，免得弄翻。孩子就餐的過(guò)程中也需仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)處理。還要督促孩子安靜、文明就餐。學(xué)生吃完后，老師還得檢查，這樣，就能發(fā)現(xiàn)哪部分學(xué)生愛(ài)挑食，可以有針對(duì)性地進(jìn)行教育。對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，也能起到殺雞儆猴的作用，以后不敢挑食、剩飯。用餐后，還需指導(dǎo)他們把盤子端到指定的地方，并定期檢查，以防學(xué)生亂扔亂放。

午餐后，再次整隊(duì)，整齊有序地回到教室。給孩子幾分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，而后就讓他們伏桌休息了。午休過(guò)程中，班主任老師還得不時(shí)地巡查，看看哪個(gè)同學(xué)又不遵守紀(jì)律了，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最好，以便日省的時(shí)候表?yè)P(yáng)提醒。在這個(gè)過(guò)程，需要班主任極大的耐心和細(xì)心，才能讓班級(jí)同學(xué)養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣。

若是班主任自己有課，那就沒(méi)話說(shuō)了。若是沒(méi)課時(shí)，還需上課期間巡視任課老師上課情況，發(fā)現(xiàn)情況要記載,以便課下和科任老師一起分析孩子自制力不高的現(xiàn)象以及出現(xiàn)違紀(jì)問(wèn)題的原因，并確定解決策略。這樣才能使班級(jí)的各項(xiàng)工作都能步上正軌，也才能讓學(xué)生明白不管上誰(shuí)的課都一樣得遵守紀(jì)律并認(rèn)真聽(tīng)講，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

六、眼保健操的督促檢查

要重視對(duì)眼保健操的檢查力度，以免孩子應(yīng)付了事，同時(shí)也能及時(shí)提醒科任老師拖課的現(xiàn)象。對(duì)沒(méi)能按準(zhǔn)穴位的還要加以指導(dǎo)，在這過(guò)程中，也需關(guān)注到教室的衛(wèi)生及桌椅的擺放。

眼操的督促也是一個(gè)難點(diǎn)，往往我們苦口婆心地勸導(dǎo)，諸如“眼保健操對(duì)眼睛很有益處，要認(rèn)真做。”此類的話已說(shuō)了N遍了，班級(jí)也設(shè)立了嚴(yán)格的評(píng)比制度，可效果卻不盡人意——學(xué)生做眼操時(shí)總會(huì)偷偷地睜開(kāi)眼睛，隨意性也較大。有時(shí)我也會(huì)感嘆這些小家伙為什么就那么不懂事呢？不懂得好好愛(ài)自己。有時(shí)也真想好好教訓(xùn)他們。但轉(zhuǎn)而一想，教訓(xùn)只能解決一時(shí)之氣，對(duì)我對(duì)學(xué)生都不能起到促進(jìn)改正的作用。既然平常的說(shuō)教，大段的道理孩子們都不愿意接受，那我何不在實(shí)踐中讓他們感受失去光明的痛苦，從而引起他們對(duì)眼睛的重視呢？

七、體鍛時(shí)間

一天緊張的學(xué)習(xí)生活后，要讓孩子有放松的時(shí)間，那就是組織學(xué)生排好隊(duì)伍到指定的地方進(jìn)行鍛煉，班主任老師要指導(dǎo)好學(xué)生開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子愉悅身心，放松心情，陶冶情操。如組織孩子跳皮筋、跳格子、抽陀螺、踢毽子、扔沙包、丟手絹、唱歌、找朋友、老鷹捉小雞等游戲。

八、日省

一天緊張的學(xué)習(xí)生活已接近尾聲，是非曲直都得有個(gè)論斷。因而有必要利用這一時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)一天的學(xué)習(xí)生活客觀對(duì)自己及他人做出評(píng)價(jià)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

九、放學(xué)路隊(duì)及打掃

放學(xué)，是一天里的又一個(gè)高峰時(shí)期，家長(zhǎng)都會(huì)涌在校門口。所以放學(xué)鐘聲一響，班主任就得馬上組織學(xué)生排好隊(duì)伍，帶領(lǐng)他們走出校門，到指定的地方等待家長(zhǎng)。若是有家長(zhǎng)還未到位的要指導(dǎo)這些學(xué)生到保安崗去等候。若是當(dāng)天有哪個(gè)同學(xué)需要引導(dǎo)的，還需急切地找到他的家長(zhǎng)聊聊。返回教室里再指導(dǎo)檢查值日生

教室衛(wèi)生的打掃，并檢查教室的門窗是否關(guān)好。

十、反思、學(xué)習(xí)

等到一切事情安排就緒后，時(shí)間已晚了，但班主任身上的擔(dān)子還不能卸下，還需做以下事情：

1、總結(jié)自己一天的任務(wù)完成情況，想想自己一天工作完成的質(zhì)量與效率是否還能提高；

2、考慮一個(gè)自己班級(jí)的不足之處，并做出準(zhǔn)備改善的方法與步驟；

3、及時(shí)寫(xiě)好班級(jí)日記。

4、考慮明天應(yīng)該做的事；

5、看一看班級(jí)管理資料；

6、看對(duì)自己有用的書(shū)或報(bào)刊。

以上僅是常規(guī)管理的幾項(xiàng)工作，在班主任工作的每一天中，還有許多未知的情況出現(xiàn)，如學(xué)生遲到的處理、學(xué)生曠課的處理、學(xué)生之間小糾分的處理，班級(jí)的布臵、班風(fēng)的經(jīng)營(yíng)、家訪……這都需我們精心對(duì)待，持之以恒。雖然班主任一天的工作有點(diǎn)瑣屑，但都具體實(shí)在。正是在這日復(fù)一日的細(xì)節(jié)中，班主任的匠心才得以彰顯；正是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的反思中，班主任的智慧才能得以提升。

一天天地重復(fù)著昨天的故事，縱觀每個(gè)班主任，都是倦容滿面。但他們的內(nèi)心深處常有一種幸福在涌動(dòng)。那就是累，但也快樂(lè)著！

記得上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，因?yàn)檫€不適應(yīng)廈門快節(jié)奏的生活，工作壓力又在，我火氣直往上沖，牙疼，嗓子在下午突然喑啞了，第二天說(shuō)話很困難。早讀完后，小津忽然跳到我面前，小心地指著喉嚨，輕輕地問(wèn)了我一句“老師，您的嗓子好點(diǎn)了嗎？”他似乎看出我沒(méi)有聽(tīng)清楚他說(shuō)的話，又關(guān)切地問(wèn)了一遍。我絕對(duì)沒(méi)有想到那個(gè)看上去天真的男孩會(huì)有如此細(xì)致的心思，也沒(méi)有料到他的一句話竟然會(huì)給我?guī)?lái)那么多的溫暖。面對(duì)這樣的孩子，面對(duì)這樣的問(wèn)題，我還有什么遺憾和勞累呢？當(dāng)時(shí)只感覺(jué)到一股暖流從心中涌起，盡管嗓子還是疼的，可心里是那么的滿足與輕松。第一節(jié)下課后，又有一個(gè)學(xué)生遞上金嗓子喉寶：“老師，您吃了嗓子就不啞了！”還有一個(gè)學(xué)生送來(lái)一塊巧克力：“老師，這是我送給您的！好吃有營(yíng)養(yǎng)，你身體不好，吃吧，會(huì)有力氣給我們講課……”東西雖不貴，但卻讓我感受到一種如孩子般被關(guān)懷的感動(dòng)。

回想這一年來(lái)與孩子們相處的日子，心中有說(shuō)不出的感動(dòng)。孩子的心地是多么善良、美好！也許是苦盡甘來(lái)了吧，心中默默地為對(duì)這孩子曾經(jīng)有過(guò)的些許的厭惡和怨恨而感到羞愧。更多的是為曾經(jīng)付出的艱辛而感到欣慰，感到幸福。但是，此時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到，這份欣慰和幸福，來(lái)自于我對(duì)班主任工作的一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，一份對(duì)班主任工作的盡心。

當(dāng)老師是幸福的，當(dāng)班主任更是幸福的，因?yàn)槊刻炜梢耘c這么多充滿活力與

豐富情感的學(xué)生在一起交流、傾訴，既有知識(shí)的傳遞，更有情感的溝通。我們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)收獲了許多無(wú)法用語(yǔ)言與金錢來(lái)衡量的東西，擁有了世界上最純真、美麗的感情。

當(dāng)學(xué)生的臉上綻出笑顏，當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁，當(dāng)感動(dòng)于學(xué)生的無(wú)數(shù)個(gè)瞬間，我可以坦言：我很幸福，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

第三篇：代理班主任的一天

代理班主任歷“難”記

沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)謝文文

去年，我任三年級(jí)（4）班的語(yǔ)文老師。一天，班主任有事兒請(qǐng)假了，我自然“晉升”為“代理班主任”。雖然是這個(gè)班的任課老師，但平時(shí)除了學(xué)習(xí)問(wèn)題，我很少處理學(xué)生日?，嵤聝海灶H沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。但我想，總共一天時(shí)間，大概學(xué)生們也做不出什么出格的事兒。這樣的想法一直持續(xù)到下午大課間，就徹底被顛覆了！

當(dāng)時(shí)我正和辦公室的老師們一邊聊著天，一邊批作業(yè)。突然，呼啦啦一堆人，你推我拽的就朝我涌來(lái)了。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，就聽(tīng)到孩子們開(kāi)始向我連番控訴了：“老師，那個(gè)徐洪壯.....”“老師，那個(gè)王程.....”“老師，老師.....”，大家你一言我一語(yǔ)的，手里還比劃著什么，頓時(shí)聽(tīng)得我一頭霧水，頭頂三道杠了！情急之下，我只能大吼一聲：“STOP!”可能是我的“河?xùn)|獅吼”太傳神了，孩子們被震住了，我這才長(zhǎng)舒一口氣，心想，我美好的一天就這樣扼殺在搖籃里了。

鎮(zhèn)定了一下，我挑了一個(gè)平時(shí)伶俐的孩子開(kāi)始詢問(wèn)了緣由。原來(lái)事情很簡(jiǎn)單：徐洪壯和王程是前后位，徐的鋼筆沒(méi)墨水了，想借用王程的，王程不借，徐不甘心，就從身后用力按了王程的頭一下，因?yàn)槭掳l(fā)突然，王程不留意牙齒磕在桌子上恰好把嘴唇咬破了，周圍的孩子，見(jiàn)到王程口里冒血，這才慌了神。

調(diào)查明白緣由我先是對(duì)王程安慰了一番，又帶她到水池邊漱了口，確定沒(méi)什么大問(wèn)題，就跟孩子們回到班里開(kāi)始處理這件事兒了。說(shuō)到徐紅壯這個(gè)孩子，我還是有印象的，這個(gè)男生是從外地來(lái)的，成績(jī)不差，年齡上也比同班的孩子大兩歲，人高馬大的，脾氣又大，語(yǔ)文課上也經(jīng)常無(wú)理取鬧，惹是生非，很是令我頭疼。

回到班里，結(jié)果看到他跟沒(méi)事兒人一樣跟其他的孩子在一起打鬧，我有點(diǎn)兒生氣了，便又是一聲“獅子吼”：“徐紅壯，你怎么又闖禍了了?給我過(guò)來(lái)！”停了5秒鐘，沒(méi)動(dòng)靜。我感到奇怪，又喊了一聲“你聽(tīng)到了沒(méi)有？做錯(cuò)了事情你還有理了？”又一個(gè)5秒鐘過(guò)去了，還是沒(méi)動(dòng)靜。只見(jiàn)他兩腿叉開(kāi)，嘟著嘴，也不正眼看我，還惹得周圍的孩子一頓哄笑。見(jiàn)他如此不知道尊重，心想，肯定因?yàn)槲也皇撬麄兊陌嘀魅?，所以壓根兒沒(méi)把我放在眼里。這么一想，更是氣不打一處來(lái)。我徑自走到他跟前，對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，一陣酣暢淋漓的訓(xùn)斥之后，他的臉由青轉(zhuǎn)紅，氣焰不在，他二話沒(méi)說(shuō)，他推開(kāi)身邊的同學(xué)，徑直沖出了教室。留下我目瞪口呆的面對(duì)著同樣驚慌失措的一班學(xué)生。

轉(zhuǎn)眼到了第二天，今天的語(yǔ)文課出奇的順利，也沒(méi)聽(tīng)到有什么出格的聲響，原先班上幾個(gè)惹事生非的男生，因?yàn)檫@次的事件，課堂紀(jì)律明顯有了很大的改善。還有讓我覺(jué)得的不一樣的是教室的北墻角被孤立的徐洪壯同學(xué)（可能是后來(lái)被班主任調(diào)座位了），只見(jiàn)他左手托著腦袋，身體弓起來(lái)倚在桌子上，那垂頭喪氣的摸樣著實(shí)讓我看不下去。我暗自嘆氣：昨天的一頓火可能傷者這孩子了，可別耽誤了他的學(xué)習(xí)??！

這么想著，我就找他班主任談話，了解了更多關(guān)于他的事情：他是南方來(lái)的，父母平時(shí)打工，平時(shí)基本沒(méi)人管他，他言行偏激，好表現(xiàn)自己的性格。但可能因?yàn)槟挲g大一點(diǎn)兒，在同學(xué)們心目中有一定的權(quán)威。這次事件，因?yàn)樗膊皇枪室獾模Y(jié)果遭到我和同學(xué)們的“連番轟炸“，感覺(jué)顏面盡失，自尊心受挫。

了解了情況，我也自覺(jué)慚愧。是啊，畢竟孩子不是故意的，要是當(dāng)時(shí)我先給他一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)，也不至于讓他氣急敗壞的奪門而去，現(xiàn)在還因此而受到來(lái)自班主任，任課教師和同學(xué)們的冷落，更是會(huì)給這個(gè)缺少家庭愛(ài)心的孩子造成心理的陰影。

下課的時(shí)間，我讓一個(gè)學(xué)生把徐洪壯叫到二樓的空教室，見(jiàn)他進(jìn)門，我先是給了他一個(gè)和善的微笑，然后來(lái)上一句：“呦，搗蛋鬼，來(lái)了？”見(jiàn)我這個(gè)態(tài)度，他的神情也明顯放松了，右手摸索著腦袋，靦腆的還我一個(gè)微笑。見(jiàn)他大冷天穿的衣裳比較單薄，我拍著他的后背，用我覺(jué)得比較柔和的聲音說(shuō)：怎么你媽媽也不讓你多穿點(diǎn)兒衣服，你不冷??？停了幾秒鐘，我們誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)話，只見(jiàn)他用袖子蹭了眼睛一下。“怎么了？”“沒(méi)什么?！蔽彝低得榱怂谎?，那眼眶里分明是晶瑩的淚花。大概是被我順便的這句話觸動(dòng)了什么吧！還沒(méi)等我再開(kāi)口說(shuō)話，他揚(yáng)起小腦袋，面帶羞澀的對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”我內(nèi)心也像被什么觸動(dòng)了一樣。良久，我只對(duì)他說(shuō)：“好孩子，好好學(xué)習(xí)??！”

以后的語(yǔ)文課，那張比別的孩子略大一點(diǎn)兒臉又時(shí)刻出現(xiàn)在我的眼前，不一樣的是，我和他之間好像多了一種無(wú)形的默契，只用眼神交流，就能傳達(dá)我的思想，或贊揚(yáng)的，或鼓勵(lì)的，或批評(píng)的。課上，我們是師生；課下，我們是朋友。呵呵，這是多么大的收獲??！

十二三歲的學(xué)生心理和生理都在發(fā)生著迅速的變化，自以為是小大人了，老師的過(guò)激言行會(huì)讓他們的自尊心受到傷害。對(duì)于他們身上的個(gè)性缺陷和弱點(diǎn)，我們只有疏導(dǎo)，循循善誘，才能以理服人，以情感人。切記簡(jiǎn)單的說(shuō)教，以致事與愿違。遇到教學(xué)中的突發(fā)事件，作為教師，我們還要善于控制自己的情緒，以平靜如水的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生，以平靜如水的心態(tài)來(lái)對(duì)待自我。只有這樣，才能做到上善若水，寵辱不驚，才能真正領(lǐng)悟到教育的真諦！

代理班主任的經(jīng)歷，讓我了解到作為班主任的不易，也給我的教育之路上了難忘的一課，我尤為珍惜！

第四篇：普通高中班主任的一天

普通高中班主任的一天

我是高二班主任，今天早上我把手機(jī)定在6點(diǎn)鐘，昨天我是5點(diǎn)半起床，六點(diǎn)多我騎車走在路上，因?yàn)槎汩W七中一個(gè)走錯(cuò)路的初中生，連車帶人重重地摔倒在馬路上，胳臂到今天還疼。這幾天路很滑，走得早的話，路上沒(méi)有路燈（不知為什么路燈好幾天沒(méi)亮了），途中會(huì)迎頭遭遇七中學(xué)生，初中生多不太理會(huì)交通規(guī)則，就幾天，晚走會(huì)吧，安全第一。要是高一或者高三時(shí)候，這個(gè)時(shí)間可就太晚了。

走出來(lái)的時(shí)候天有些亮了，六點(diǎn)五十到達(dá)學(xué)校，教室里很安靜，學(xué)生們?cè)谧粤?xí)，有兩個(gè)學(xué)生未來(lái)。我在教室里照看著學(xué)生背書(shū)，沒(méi)有一個(gè)月時(shí)間就要考試了，文科生需要背的東西很多。

7點(diǎn)20上課，我從教室里走出來(lái)，我是下午的課。

喝了口水，想起昨天聽(tīng)的一堂課，教務(wù)主任要上交的體會(huì)沒(méi)寫(xiě)，趕緊寫(xiě)！寫(xiě)完又寫(xiě)了本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。完后又趴在電腦上做16課的學(xué)案。期間電話響，昨天約的家長(zhǎng)到了，她兒子因?yàn)閹謾C(jī)、非正常交往被學(xué)校處分，跟家長(zhǎng)交談了幾十分鐘，剛坐下，電話又響，又一家長(zhǎng)打來(lái)，昨晚女兒電話回家哭哭啼啼，因?yàn)轭^發(fā)不合格被我批評(píng)，又跟家長(zhǎng)溝通十多分鐘，家長(zhǎng)很通情達(dá)理，約好下午來(lái)校領(lǐng)女兒出去把頭發(fā)整理好。復(fù)又坐下，期間又有兩個(gè)電話，是家長(zhǎng)給學(xué)生請(qǐng)假的電話。廣播響起，高二全體班主任五樓會(huì)議室開(kāi)會(huì)，這是第四節(jié)課下課，平時(shí)不開(kāi)會(huì)我得看著學(xué)生上討論課。開(kāi)會(huì)的 時(shí)候，看著領(lǐng)導(dǎo)講話，我才想起來(lái)早飯沒(méi)吃。會(huì)準(zhǔn)時(shí)在第五節(jié)課上的時(shí)候完了。

回到辦公室，從包里拿出個(gè)雞蛋，我的早餐。

我終于在第五節(jié)課上了一會(huì)兒的時(shí)候把學(xué)案做好了，趕緊發(fā)給四樓的打字室，又趕緊爬到四樓去取打印稿，順路把那份體會(huì)連同組內(nèi)另外兩個(gè)人的一并交到四樓的主任室，順路又上了趟廁所。我剛到打字室，打字員就說(shuō)我沒(méi)填加附件，趕緊電話通知辦公室同組張老師發(fā)上來(lái)。（班主任工作 http://004km.cn）拿著學(xué)案稿和昨天發(fā)上去的寒假作業(yè)稿趕緊下樓，怎么也得在上午弄完，下午得印刷并且發(fā)到學(xué)生手里。

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午休的時(shí)候又接一電話，家長(zhǎng)因孩子打針晚來(lái)會(huì)兒。

下午第六節(jié)課剛下，電話又響，上午約的來(lái)領(lǐng)孩子弄頭發(fā)的家長(zhǎng)來(lái)了，一看電話4個(gè)未接電話。

第七節(jié)課下的時(shí)候，我已經(jīng)筋疲力盡。

看完學(xué)生做完眼保健操，我坐在辦公室里校對(duì)上午拿下來(lái)的那摞兒假期作業(yè)稿，修正裝訂完在我向班級(jí)走的走廊里，政教干事告訴我：所有班主任要到科技樓唱歌（為元旦準(zhǔn)備節(jié)目），好幾張題都沒(méi)做完，我坐在教室后面做了兩張?jiān)嚲?。發(fā)現(xiàn)班級(jí)有個(gè)男生下午沒(méi)來(lái)，趕緊核實(shí)，回到辦公室給他父親打電話，原來(lái)他爸爸忘記該通知我—他病了，叮囑完家長(zhǎng)再以后得請(qǐng)假，五點(diǎn)了，學(xué)生吃飯放學(xué)時(shí)間到了。

辦公室里喝口水，在淘寶里閑逛不一會(huì)兒，今天沒(méi)來(lái)的一個(gè)女生來(lái)找我，這是個(gè)跟家長(zhǎng)關(guān)系很緊張的學(xué)生，她告訴我昨晚被爸爸揍了，我把雙手放在她的肩膀上，捧著她的臉：你啊你，怎么就不聽(tīng)老師的話呢，你學(xué)了那多知識(shí)都白學(xué)了啊，從國(guó)際關(guān)系到重大改革，哪里沒(méi)有妥協(xié)的事情啊，我們剛學(xué)的一戰(zhàn)后的美國(guó)不也在巴黎和會(huì)上妥協(xié)么，那時(shí)候的美國(guó)向英法開(kāi)戰(zhàn)了么？后來(lái)不是在華盛頓會(huì)議上占足了便宜嗎！要學(xué)以致用，你爸爸打了你，不是光你疼，你爸爸他疼在心里，這是兩敗俱傷的事啊。你從現(xiàn)在表現(xiàn)的好一點(diǎn)，不就是堅(jiān)持不到一個(gè)月的時(shí)間么，假期你就好過(guò)了嗎，看來(lái)咱不但要學(xué)習(xí)知識(shí)也要學(xué)習(xí)處理事情的本事啊------她點(diǎn)點(diǎn)頭退后一步，給我鞠了一個(gè)90多度的躬。

五點(diǎn)三十八，學(xué)生們都回到教室，把那個(gè)受處分的學(xué)生找出來(lái)，他在短信里跟校外女生約好了去旅館，告誡他處理好跟女生的關(guān)系，不該做的事不能做，不是這個(gè)年紀(jì)做的事更不該做，不但影響現(xiàn)在也影響將來(lái)，男生要有責(zé)任感。

五點(diǎn)五十五廣播里公布兩個(gè)處分決定，其中兩個(gè)女生為一個(gè)男生廝打而受到留校察看的處分，我看著學(xué)生，學(xué)生看著我，彪悍！我們都笑了，找了個(gè)男生站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到這件事的感想，他靦腆地說(shuō)：不應(yīng)該。除非是嚴(yán)肅話題，一般情況下我跟學(xué)生都是互動(dòng)交流。這幾天剛考完試，就又得迎接期末考試，他們很累，活躍下氣氛，我給他們講了我這一天，我講幾句他們講幾句，我說(shuō)我不善言談，他們一起不同意，覺(jué)得我能講知識(shí)豐富，我說(shuō)不必恭維我，我知道自己很清楚。我們一起大聲笑———離開(kāi)班級(jí)時(shí)候六點(diǎn)十五，這是我每天正常下班的時(shí)間，若有晚課，兩節(jié)八點(diǎn)半回到家，三節(jié)九點(diǎn)回家，高一或高三有時(shí)候10點(diǎn)多，宿舍如果有事半夜得打車去學(xué)校，我有三回這樣，有一次冬天的十一點(diǎn)半在大街上找網(wǎng)吧里的學(xué)生。

路很滑，東港的大道上，一半是路一半是雪，路是車碾出來(lái)的，路亮晶晶的，小汽車貼著我身邊馳過(guò)。今天我六點(diǎn)四十回到家，邊熬藥，邊碼下這些字。

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班主任的一天

和往常一樣，又開(kāi)始了班主任的一天，早上7點(diǎn)鐘開(kāi)始初二

（一）班的早讀，我就去監(jiān)督，主要是做學(xué)生考勤的工作，如果是當(dāng)天是我的英語(yǔ)早讀，我就會(huì)讓他們朗讀課后單詞，并且自主背誦，再由同桌互相默寫(xiě)出來(lái)。早讀過(guò)后是早操，這主要是讓學(xué)生活動(dòng)筋骨和在課堂上保持清醒的頭腦，但是我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生并沒(méi)有隨著音樂(lè)做操，還是站在原地不動(dòng)，我覺(jué)得他們真的浪費(fèi)了這個(gè)機(jī)會(huì)，與此同時(shí)，我會(huì)安排當(dāng)天值日的學(xué)生打掃屬于我們班的衛(wèi)生區(qū)，并且由副班主任進(jìn)行監(jiān)督。如果是平時(shí)在其他課堂上有學(xué)生有不聽(tīng)話的情況，我會(huì)到班上進(jìn)行整頓教育。平時(shí)在辦公室我都會(huì)寫(xiě)寫(xiě)教案，批改作業(yè)，并且登記那些不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，以保證自己這門科目的教學(xué)質(zhì)量。