第一篇：班主任工作的一天日常（推薦）

班主任的日常工作

李愛霞

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好，在座的各位都是德才兼?zhèn)渲?，有很多從事班主任工作的?jīng)驗和方法，其中有些老師已形成了自己獨特的治班方法。今天我在這里交流，不是因為我有什么高明之處，只不過是比大家多吃幾年飯，多走了一些路，所以多積累了一點經(jīng)驗，班主任工作瑣碎繁復(fù)而又責(zé)任重大，再加上現(xiàn)在社會，家庭，媒體的高度關(guān)注，一不小心就成了高危職業(yè)，所以我們每一個班主任頭頂就像懸了一把明晃晃的大刀，稍有不甚就會傷及自身。

既然這樣，我們就得把日常工作做到了細了還要細，實在了還要再實在，這樣才能力地自我保護。同時我們也知道，一個學(xué)生一生如果遇上一個好班主任，他的發(fā)展可能就要超出他的潛能，那么如何管理好班級，當(dāng)好一個班主任，我結(jié)合工作談?wù)勛约旱娜粘Ｗ龇?，可以說就是地地道道的“土方法”：

一、早讀前：查出勤、查作業(yè)、看儀容、督衛(wèi)生

1.早讀前,檢查學(xué)生到校情況，發(fā)現(xiàn)遲到或缺席的學(xué)生要主動及時詢問有關(guān)情況；對遲到者要批評教育，對缺席者及時與家長取得聯(lián)系，把好請假關(guān)。

了解本班學(xué)生出勤的情況（缺勤、遲到）。（這是重中之重，一天兩查，早間7點，下午2點左右）并專門培訓(xùn)班長及時和家長電話聯(lián)系，沒來的，請假的做好記錄，（填好班務(wù)日志）讓家長發(fā)消息，保留到該生到了為止。

2、班主任每次走進教室，都要對教室的環(huán)境、衛(wèi)生、桌椅擺放（橫、豎、斜三條線）是否整齊等進行檢查和要求。.指導(dǎo)、檢查班級及包干區(qū)衛(wèi)生情況，確保教室地面和包干區(qū)干凈、桌椅整潔、衛(wèi)生工具排放整齊。對沒打掃的區(qū)域及時督促整改。及時糾正亂丟廢棄物、桌面、墻面污跡等現(xiàn)象。（引導(dǎo)培養(yǎng)本班衛(wèi)生委員，小組長學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并解決存在問題。一遍遍地教，一遍遍地督促）

3.要求課代表在早讀之前將作業(yè)交到任課教師的辦公室，并把每次缺交作業(yè)的同學(xué)名單報課任老師和班主任。要經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解學(xué)生完成作業(yè)情況（是否按時、按質(zhì)、按量完成），對不交作業(yè)的學(xué)生要及時聯(lián)系家長進行教育。發(fā)現(xiàn)抄襲作業(yè)的、補做作業(yè)、冒家長簽名的要了解原因, 妥善處理，但不要情緒過激，通知到，督促到，要求到，教育到，讓家長感受到我們的良苦用心。

4.檢查發(fā)型、衣著、首飾以及佩帶團徽的情況, 對不符合學(xué)校規(guī)定的發(fā)型和衣著的學(xué)生立即進行批評、教育，限定時間整改。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理、生理上的微妙變化（特別要重視來自學(xué)生間的信息）。關(guān)注學(xué)生的情緒變化，精神風(fēng)貌是一天工作的大事，我們在這一點上千萬不能掉以輕心。比如我們這級初二三班魯延愛老師在這點上就做得很好，她的班情況非常特殊，60個學(xué)生30個孩子是離異家庭，每個孩子都是有缺憾的，說實話我們在一個辦公室常常一大早都會有各種問題的學(xué)生出現(xiàn)，比如父母離異的那個女孩子在辦公室號啕大哭，幸好一早老師就發(fā)現(xiàn)了她的不穩(wěn)情緒，及時交流，及時疏導(dǎo)，我們所有老師都去安慰，才讓孩子平靜下來。平時我們細心一點多觀察學(xué)生的反映，尤其是有心理問題根源的學(xué)生一天多看幾眼，多問幾句，多叫到辦公室關(guān)心，學(xué)生自會對班主任產(chǎn)生愛與依賴。

5.督促學(xué)生認真讀書，協(xié)助任課老師抓好課堂紀(jì)律，提高早讀效率。

二、上課前：抓預(yù)備、常巡視、促效率

1.指導(dǎo)、督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。要求：預(yù)備鈴一響就歸位，準(zhǔn)備課本和文具，安靜等待老師上課。

2.教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，提高聽課效率，認真做好筆記；要求學(xué)生要養(yǎng)成安靜上好自習(xí)課的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生合理利用時間。（現(xiàn)在的孩子安靜的時間太少，所以我們每個班主任要動腦筋讓學(xué)生自我管理，自我約束，形成老師在與不在班級都能一個樣，安靜作業(yè)，認直思考。當(dāng)然每個班都有幾個剌頭，如何把這幾個人管理好，是班主任要下功夫培養(yǎng)好的班干部，讓他們能有正義感，有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，會管理，敢管理，其實有時地學(xué)生管學(xué)生比我們管還有一定的效果。）

3.關(guān)注薄弱學(xué)科，多巡視，多與任課老師聯(lián)系，多找學(xué)生談話，掌握班級紀(jì)律動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。除非特殊情況，班主任一般不要占班上的課程，就算有什么空堂課，多傾斜給薄弱學(xué)科。咱們教育打的不是個人英雄戰(zhàn)，而是團體戰(zhàn)，一花獨放不是春，萬花齊放才春滿園，所以我們首先得有全局意識，全面調(diào)控自己的班級。咱們現(xiàn)在才成立，全社會人都在盯著咱們看，只要我們每一班都做到了最好，我們的學(xué)校自然就有了聲譽，有了社會價值和意義。

三、課間：督安全、倡文明

1.經(jīng)常巡視班級學(xué)生課間休息情況，制止追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進行體育活動現(xiàn)象，杜絕危險動作的發(fā)生，確保學(xué)生的安全。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為要及時處理。

2.教育學(xué)生養(yǎng)成文明行為，舉止文明有禮貌，遵守公共秩序和社會公德，提醒學(xué)生見面打招呼、上下樓梯靠右行，不擁擠、注意安全。（設(shè)立安全委員，紀(jì)律委員，隨時管理）

3.指定專人管理班級電視和多媒體設(shè)備，不經(jīng)班主任允許不準(zhǔn)隨意打開。

4.了解班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理。

四、上操集會活動：點人數(shù)、看動作、嚴(yán)要求、督安全

1.早操必須到場組織、督促學(xué)生排好隊，認真做好廣播操。檢查出操人數(shù)，對缺席、違規(guī)者，必須采取措施，保證做操質(zhì)量。2.在活動時，要做好安全教育工作。

六、放學(xué)：多溝通、明狀況、常引導(dǎo)

1.關(guān)心和支持班級各級干部工作，建立班值日制度，堅持每天進行講評，開展自我教育，樹立正氣，形成良好班風(fēng)。

2.注意培養(yǎng)和考察學(xué)生干部的工作能力，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生干部的工作，提高其工作效率、責(zé)任意識，不包辦、也不能全放。注意和處理好班級偶發(fā)事件。出現(xiàn)意外事故，班主任是第一責(zé)任人。

3.及時批閱周記或《班級日志》，了解檢查學(xué)生日常行為規(guī)范情況，及時糾正學(xué)生違紀(jì)行為；及時了解學(xué)校各項評比結(jié)果，采取措施，進一步整改。經(jīng)常找問題生、學(xué)習(xí)困難生談話，了解和掌握情況，以關(guān)愛為主，采取有效方法，做好轉(zhuǎn)化工作。

4.指導(dǎo)、檢查班級衛(wèi)生情況，確保教室地面干凈、桌椅整潔、衛(wèi)生工具排放整齊。對沒打掃的區(qū)域及時督促整改。及時糾正亂丟廢棄物、桌面、墻面污跡等現(xiàn)象。

5.離開班級應(yīng)指定專人負責(zé)關(guān)閉電燈和多媒體設(shè)備，鎖好教室門窗，管理好班級財產(chǎn)，并做好督促檢查工作。

6、教育學(xué)生要文明、安全乘車，自覺排隊，有序上車，不搶占座位，不擁擠嬉鬧，謙讓互諒，使用文明用語。騎自行車者要自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全；不載人、不走機動車道、不闖紅燈。

三、班主任要正確處理好各種關(guān)系：

1、班主任與學(xué)生間的關(guān)系：保持融洽的、和諧的、平等的師生關(guān)系。特別要注意“師生度”的把握。

（1）、班主任不要在學(xué)生面前當(dāng)老好人，特別注意要及時、隨時協(xié)調(diào)好學(xué)生與班級任課教師的關(guān)系。

（2）、班主任不要輕易將反映學(xué)生情況的任課教師透露給學(xué)生，這樣不利于學(xué)生與任課教師的情感溝通、更不利于學(xué)生對某學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。

（3）、班主任的忌語：“某老師說你??”、“我沒想請你家長，是某老師要求請的??”等等。

2、班主任與學(xué)生家長間的關(guān)系：保持融洽、和諧的關(guān)系，班主任的言行要注意做到——不違背教育原則，班主任要站在家長的立場去思考解決各種問題的方法與途徑，班主任工作要爭得家長的理解、支持與配合。（換個角度和家長交流，站在家長的角度，替家長著想的角度）

3、班主任與學(xué)校大政方針間的關(guān)系：班主任要有大局意識，要有“班級工作無小事”的意識，班級工作務(wù)必與學(xué)校要求相一致。班主任在做家長、學(xué)生工作時，要時刻維護學(xué)校的聲譽。

班主任的日常工作 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！我知道在座的各位都有很多從事班主任工作的經(jīng)驗和智慧，還有一些老師已形成了自己獨特的管教治理班級的系統(tǒng)性經(jīng)驗和方法。今天我在這里交流，內(nèi)心確實是非常的誠惶誠恐。因為帶班管班做班主任我沒有什么高明之處，只是多走了一些彎路，才發(fā)現(xiàn)了一些問題而有一點點兒經(jīng)驗。班主任工作瑣碎繁復(fù)而又責(zé)任重大。現(xiàn)在，社會，家庭，媒體的高度關(guān)注，一不小心，班主任工作就成了高危職業(yè)，所以我們每一個班主任頭頂就像懸了一把大刀。因此，做好班主任工作就要義無反顧盡心竭力。這是最起碼的態(tài)度，也是班主任應(yīng)該對自己的起碼要求。

那么說具體還是得把日常工作做到了細致實在了還要再細致再實在，這樣做也是謀求盡可能地自我保護。我們是一個團體，班主任工作很麻煩，很“高危”，總得有人擔(dān)任和擔(dān)當(dāng)。同時我們都知道，以我們自己的經(jīng)歷來看，一個學(xué)生一生如果遇上一個好班主任，他的發(fā)展可能就要超出他的潛能，如果再能遇到幾個好的代課老師那更是了不得的幸運！那么如何管理好班級，當(dāng)好一個班主任，我結(jié)合工作談?wù)勛约旱娜粘Ｗ龇ǎ@里面也有很多老師在做的方法，可以說就是地地道道的“土方法”：

一、早讀前：查出勤、查作業(yè)、看儀容、監(jiān)督衛(wèi)生

1.早讀前,檢查學(xué)生到校情況，發(fā)現(xiàn)遲到或缺席的學(xué)生要主動及時詢問有關(guān)情況；對遲到者要詢問緣由并予提醒，批評，勸導(dǎo)。對缺席者及時與家長取得聯(lián)系，把好請假關(guān)。

了解本班學(xué)生出勤的情況（缺勤、遲到）。（這是重中之重，一天兩查，早間7點，下午2點左右）并專門培訓(xùn)班長及時和家長電話聯(lián)系，沒來的，請假的做好記錄，（填好班務(wù)日志）讓家長發(fā)消息，保留到該生到了為止。

2、班主任每次走進教室，都要對教室的環(huán)境、衛(wèi)生、桌椅擺放（橫、豎、斜三條線）是否整齊等進行檢查和要求。.指導(dǎo)、檢查班級及包干區(qū)衛(wèi)生情況，你；教室地面和包干區(qū)干凈、桌椅整潔、衛(wèi)生工具排放整齊。對沒打掃的區(qū)域及時督促整改。及時糾正亂丟廢棄物、桌面、墻面污跡等現(xiàn)象。（引導(dǎo)培養(yǎng)本班衛(wèi)生委員，小組長學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并解決存在問題。一遍遍地教，一遍遍地督促）。我認為衛(wèi)生問題太重要了。也許我們在自己屋里因為太忙，而疏于打掃整理不能達到一塵不染非常整潔干凈，但是做班主任在這一點上絕對不能因為“己所不欲勿施于人”而降低一絲一毫的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

3.要求課代表在早讀之前將作業(yè)交到任課教師的辦公室，并把每次缺交作業(yè)的同學(xué)名單報課任老師和班主任。要經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解學(xué)生完成作業(yè)情況（是否按時、按質(zhì)、按量完成），對不交作業(yè)的學(xué)生要及時聯(lián)系家長進行教育。發(fā)現(xiàn)抄襲作業(yè)的、補做作業(yè)、冒家長簽名的要了解原因, 妥善處理，但不要情緒過激，通知到，督促到，要求到，教育到，讓家長感受到我們的良苦用心。

4.檢查發(fā)型、衣著、首飾以及佩帶團徽的情況, 對不符合學(xué)校規(guī)定的發(fā)型和衣著的學(xué)生立即進行批評、教育，限定時間整改。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理、生理上的微妙變化（特別要重視來自學(xué)生間的信息）。關(guān)注學(xué)生的情緒變化，精神風(fēng)貌是一天工作的大事，我們在這一點上千萬不能掉以輕心。比如我們這級初二三班魯延愛老師在這點上就做得很好，她的班情況非常特殊，60個學(xué)生30個孩子是離異家庭，每個孩子都是有缺憾的，說實話我們在一個辦公室常常一大早都會有各種問題的學(xué)生出現(xiàn)，比如父母離異的那個女孩子在辦公室號啕大哭，幸好一早老師就發(fā)現(xiàn)了她的不穩(wěn)情緒，及時交流，及時疏導(dǎo)，我們所有老師都去安慰，才讓孩子平靜下來。平時我們細心一點多觀察學(xué)生的反映，尤其是有心理問題根源的學(xué)生一天多看幾眼，多問幾句，多叫到辦公室關(guān)心，學(xué)生自會對班主任產(chǎn)生愛與依賴。

5.督促學(xué)生認真讀書，協(xié)助任課老師抓好課堂紀(jì)律，提高早讀效率。

二、上課前：抓預(yù)備、常巡視、促效率

1.指導(dǎo)、督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。要求：預(yù)備鈴一響就歸位，準(zhǔn)備課本和文具，安靜等待老師上課。

2.教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，提高聽課效率，認真做好筆記；要求學(xué)生要養(yǎng)成安靜上好自習(xí)課的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生合理利用時間。（現(xiàn)在的孩子安靜的時間太少，所以我們每個班主任要動腦筋讓學(xué)生自我管理，自我約束，形成老師在與不在班級都能一個樣，安靜作業(yè)，認直思考。當(dāng)然每個班都有幾個剌頭，如何把這幾個人管理好，是班主任要下功夫培養(yǎng)好的班干部，讓他們能有正義感，有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，會管理，敢管理，其實有時地學(xué)生管學(xué)生比我們管還有一定的效果。）

3.關(guān)注薄弱學(xué)科，多巡視，多與任課老師聯(lián)系，多找學(xué)生談話，掌握班級紀(jì)律動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。除非特殊情況，班主任一般不要占班上的課程，就算有什么空堂課，多傾斜給薄弱學(xué)科。咱們教育打的不是個人英雄戰(zhàn)，而是團體戰(zhàn)，一花獨放不是春，萬花齊放才春滿園，所以我們首先得有全局意識，全面調(diào)控自己的班級。咱們現(xiàn)在才成立，全社會人都在盯著咱們看，只要我們每一班都做到了最好，我們的學(xué)校自然就有了聲譽，有了社會價值和意義。

三、課間：督安全、倡文明

1.經(jīng)常巡視班級學(xué)生課間休息情況，制止追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進行體育活動現(xiàn)象，杜絕危險動作的發(fā)生，確保學(xué)生的安全。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為要及時處理。

2.教育學(xué)生養(yǎng)成文明行為，舉止文明有禮貌，遵守公共秩序和社會公德，提醒學(xué)生見面打招呼、上下樓梯靠右行，不擁擠、注意安全。（設(shè)立安全委員，紀(jì)律委員，隨時管理）

3.指定專人管理班級電視和多媒體設(shè)備，不經(jīng)班主任允許不準(zhǔn)隨意打開。

4.了解班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理。

四、上操集會活動：點人數(shù)、看動作、嚴(yán)要求、督安全

1.早操必須到場組織、督促學(xué)生排好隊，認真做好廣播操。檢查出操人數(shù)，對缺席、違規(guī)者，必須采取措施，保證做操質(zhì)量。2.在活動時，要做好安全教育工作。

六、放學(xué)：多溝通、明狀況、常引導(dǎo)

1.關(guān)心和支持班級各級干部工作，建立班值日制度，堅持每天進行講評，開展自我教育，樹立正氣，形成良好班風(fēng)。

2.注意培養(yǎng)和考察學(xué)生干部的工作能力，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生干部的工作，提高其工作效率、責(zé)任意識，不包辦、也不能全放。注意和處理好班級偶發(fā)事件。出現(xiàn)意外事故，班主任是第一責(zé)任人。

3.及時批閱周記或《班級日志》，了解檢查學(xué)生日常行為規(guī)范情況，及時糾正學(xué)生違紀(jì)行為；及時了解學(xué)校各項評比結(jié)果，采取措施，進一步整改。經(jīng)常找問題生、學(xué)習(xí)困難生談話，了解和掌握情況，以關(guān)愛為主，采取有效方法，做好轉(zhuǎn)化工作。

嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。4.指導(dǎo)、檢查班級衛(wèi)生情況，確保教室地面干凈、桌椅整潔、衛(wèi)生工具排放整齊。對沒打掃的區(qū)域及時督促整改。及時糾正亂丟廢棄物、桌面、墻面污跡等現(xiàn)象。

5.離開班級應(yīng)指定專人負責(zé)關(guān)閉電燈和多媒體設(shè)備，鎖好教室門窗，管理好班級財產(chǎn)，并做好督促檢查工作。

6、教育學(xué)生要文明、安全乘車，自覺排隊，有序上車，不搶占座位，不擁擠嬉鬧，謙讓互諒，使用文明用語。騎自行車者要自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全；不載人、不走機動車道、不闖紅燈。

三、班主任要正確處理好各種關(guān)系：

1、班主任與學(xué)生間的關(guān)系：保持融洽的、和諧的、平等的師生關(guān)系。特別要注意“師生度”的把握。

（1）、班主任不要在學(xué)生面前當(dāng)老好人，特別注意要及時、隨時協(xié)調(diào)好學(xué)生與班級任課教師的關(guān)系。

（2）、班主任不要輕易將反映學(xué)生情況的任課教師透露給學(xué)生，這樣不利于學(xué)生與任課教師的情感溝通、更不利于學(xué)生對某學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。

（3）、班主任的忌語：“某老師說你??”、“我沒想請你家長，是某老師要求請的??”等等。

2、班主任與學(xué)生家長間的關(guān)系：保持融洽、和諧的關(guān)系，班主任的言行要注意做到——不違背教育原則，班主任要站在家長的立場去思考解決各種問題的方法與途徑，班主任工作要爭得家長的理解、支持與配合。（換個角度和家長交流，站在家長的角度，替家長著想的角度）

3、班主任與學(xué)校大政方針間的關(guān)系：班主任要有大局意識，要有“班級工作無小事”的意識，班級工作務(wù)必與學(xué)校要求相一致。班主任在做家長、學(xué)生工作時，要時刻維護學(xué)校的聲譽。

第二篇：班主任的一天紀(jì)實-班主任工作案例

班主任的一天紀(jì)實

文/高萬泰

今天是第四周的星期四，經(jīng)過將近四周的工作，班級整體已經(jīng)進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。雖然班級整體呈現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)氣氛，但是作為班主任，日常的工作依然在程序化中向精致化努力。為了將今天班主任的工作做一個梳理，現(xiàn)將班級事務(wù)及要點做如下紀(jì)實和反思：

一、早開始的早讀

一日之計在于晨，抓好了早讀等于調(diào)整了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校規(guī)定七點二十開始早讀，但針對學(xué)校的這一作息時間，我班有這樣一個規(guī)定。

1、原則上7:10分到校，7:15以后為遲到。

2、7:10—7:20分之間學(xué)生親自將作業(yè)交至第一排同學(xué)座位處。

3、7:10—7:15分課代表根據(jù)作業(yè)多少擇時務(wù)必開始早讀。

4、7:15分前值日生必須結(jié)束清潔工作。

5、7:25分第一排同學(xué)輪流在《作業(yè)上交登記表》上記錄作業(yè)未交名單。

在所列條目中，第一條中看似是一個“原則”的定義，但是因為有了第三條的早讀開始的督促，“原則上”無形中成了大家自覺遵守的一個作息習(xí)慣時間。

今天早上只有三科的作業(yè)，于是課代表在7:10校剛過即開始組織早讀。為了能讓早讀早開始，學(xué)生早進入一天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一般情況下我都會在7:10分左右到校。

二、整理衛(wèi)生工具柜

每天早讀，我都會在教室巡視一兩圈，看看有沒有亟待解決的問題。今天，當(dāng)我轉(zhuǎn)到衛(wèi)生工具柜旁的時候，發(fā)現(xiàn)其兩扇門關(guān)不上了。當(dāng)我拉開半掩著的工具柜時，發(fā)現(xiàn)有幾個球鞋盒塞在里面。這時，我才想起來，前幾天因為足球比賽有些同學(xué)忘記了把球鞋帶回家塞在了里面?？墒?，這是衛(wèi)生柜不是球鞋柜。于是，我趁著早讀暫停的間歇讓幾位“球星”把鞋子拿回了座位處。

拿走了鞋子，我親自將部分衛(wèi)生工具進行了歸位后，兩扇門才整齊地關(guān)上了。在這一點上，我秉持的原則是以身作則。

班級管理中我有一個原則，一定要讓班級放置衛(wèi)生柜和垃圾桶的地方干干凈凈，因為這個地方最容易“受傷”.只要這個地方干凈了，別的地方自然會整潔。

三、隨意抽查作業(yè)

一般來說，因為有《作業(yè)上交登記表》，作業(yè)的數(shù)量基本屬實。但是，作業(yè)的質(zhì)量還需要班主任去監(jiān)督。在7:15—7:25分之間，我會不定期不定時地對某一小組的作業(yè)質(zhì)量加以監(jiān)督。挨個翻開小組內(nèi)每一位同學(xué)的某一科作業(yè)，及時找出應(yīng)付、精心的作業(yè)本，并當(dāng)面提醒。當(dāng)然，對做得認真細心的作業(yè)一定也會當(dāng)面表揚，對做得特別好的作業(yè)還要等到早讀結(jié)束前在全班進行表揚。我知道，對班主任來說，表揚的聲音越大越好。

今天，在早讀抽查作業(yè)的時間段，我檢查了第一小組的物理活頁作業(yè)，大家做得都很認真。

四、《手機管理制度》的落實

臨下課五分鐘前，我再一次把在周二說過的“手機管理”之事進行了落實。在周二的早讀時間，我強調(diào)了不能合理利用手機給自己造成的不良影響，并且當(dāng)場讓大家舉手表決相關(guān)的決議。

我知道，班主任在學(xué)生手機管理這件事上是最頭痛的。但是，必須去面對和“斗爭”.僅僅過了三天，我想了解一下學(xué)生在這件事上的“反復(fù)”情況。于是我通過再一次舉手調(diào)查能按照周二時的決議執(zhí)行的同學(xué)名單。毫無疑問，與先前相差將近百分之二。我知道做好這件事不可能一次到位，還需要慢慢地要求。接下來，我沒有去詳細地調(diào)查哪一位同學(xué)沒有執(zhí)行先前的決議，而是再一次給他們算離高考的時間，講優(yōu)秀的意志品質(zhì)該如何去培養(yǎng)。

早讀結(jié)束后，我走到兩個經(jīng)常帶手機的同學(xué)處跟他們又進行了短暫的交流。

五、最辛苦的化學(xué)老師

早上第三節(jié)課即將要下課時，班上男生M突然出現(xiàn)在了辦公室?？粗皖^的樣子，估計是犯了什么錯誤被老師揪出來找班主任的。

原來M在化學(xué)課上做別的作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)了?；瘜W(xué)老師身懷六甲，再有三個月就要生產(chǎn)。因為先前在班上講過不能惹化學(xué)老師生氣之事，所以對M的到來我比較生氣，開始對其講起了該如何認真聽課之事。

下課后，化學(xué)老師上完課回來了。當(dāng)著化學(xué)老師的面，我給M提出了一些具體的要求，并且安慰化學(xué)老師不要再生氣。

六、聽《藏在書包里的玫瑰》主題班會

本周為我校主題班會開放周。下午第二節(jié)，我去兼課班聽了《藏在書包里的玫瑰》主題班會。與會者有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校中的部分邀請班主任和我校部分班主任老師二十多人。

我兼課班的學(xué)生活躍、開朗，只要是學(xué)校組織的各類活動沒有少拿獎。

對此次自主設(shè)計的班會主題，兼課班的孩子們組織得井井有條。從班級“戀愛傾向調(diào)查”切入“安安的日記”,再到實拍“微電影欣賞”,氣氛活躍，秩序井然，收到了預(yù)期的效果。

我認為，在高中階段，作為班主任很有必要對學(xué)生的青春期問題進行引導(dǎo)。感謝此次班會帶給我的別樣的啟發(fā)和感悟。

七、守望自習(xí)

下午第三節(jié)課是自習(xí)課，為了讓學(xué)生上有質(zhì)量的自習(xí)課，我把周記本抱到教室批閱了進來。

不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)就在我抬頭掃描教室的時候，坐在最后一排的Z和H兩個同桌的男生在觀察我的動向，并且?guī)е徽５难凵?。?jīng)過這樣的兩三次調(diào)試，就在他們不注意我時，我快速地走到了他們身旁，發(fā)現(xiàn)桌面的文具盒旁放著一個有兩個火柴盒大小的精致“蘋果系列”產(chǎn)品。原來他們兩個正在偷看電影《神話》。

落實了是H的電子新產(chǎn)品后，我將其叫到了辦公室進行批評教育。H平常是一很聽話的孩子，談話中H深刻認識到了自己的錯誤，并且向我表達了他內(nèi)心的一些真實想法，我抓住時機及時地進行了引導(dǎo)。過兩周還應(yīng)該就其“真實想法”進行疏導(dǎo)。

但是，電子新產(chǎn)品仍然按照正規(guī)在我抽屜里鎖一個月。

八、放學(xué)前的提醒和改進

最后一節(jié)課是我的輔導(dǎo)課，臨下課前兩分鐘，我對班級一件事進行了提醒，一件事進行了布置改進。

1、為了早讀前節(jié)約時間，提醒值日生下午放學(xué)后利用一點時間將部分值日工作提前完成。

2、因為最近教室多媒體出現(xiàn)了一些故障，投影帷幕很難升降，影響學(xué)生第二天落實上交作業(yè)的科目。因此從即日起將原來寫在白板左邊的提醒上交作業(yè)的科目改寫在右邊。

回到辦公室進行了簡單的整理，喝了點水，臨回家時，又去檢查了一遍教室，這才乘著暮色向家走去……

九、晚上接到輔導(dǎo)員的電話

晚上，正在電腦上寫這篇文章的時候，班級輔導(dǎo)員打來了電話聯(lián)系明天班會主題之事。經(jīng)過溝通雙方達成了共識，期望明天的班會在輔導(dǎo)員的組織下開得有聲有色。

隨著這篇文章接近尾聲，這一天的班主任工作結(jié)束了。明天是周末星期五，將會有更多的班級事務(wù)去面對和處理。

第三篇：班主任的一天

班主任的一天

1.1班主任的工作是由千百個“每一天”組成的，明代朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”可以說，班主任的每一天是班主任工作長河中的“活水”，每一天的工作做得好，班主任的整體工作就會見成效。然而每一天的工作，又都是由許許多多具體的，甚至是瑣碎的工作組成的。這些工作，通常稱為“常規(guī)管理”，據(jù)統(tǒng)計，班主任的常規(guī)性工作至少有二十幾項。班主任的工作既有常規(guī)性，也有即時性，在基本的工作流程里，有可以預(yù)料的或者難以預(yù)料的“細節(jié)問題”需要及時處理。

那么，班主任每天必做的事有哪些呢？簡單羅列一下，每天必做的事約有：晨檢；早讀；兩操的引導(dǎo)；課間十分鐘；午餐、午休的管理；課后活動；體鍛；日??；放學(xué)打掃；放學(xué)路隊的組織；處理偶發(fā)事件；學(xué)習(xí)反思。下面就從幾個常見的方面一一列舉：

一、晨檢。

有人說：笑容——是溫暖人心消釋距離的最好名片；溫柔的聲音－－是留存在腦海里的美好回味；撫愛－－不經(jīng)意的但卻是家長最期待的動作；觀察－－在最短時間內(nèi)反饋給家長，用信息說明你在群體中對他孩子的格外關(guān)愛。因此早上到校時微笑地站在教室門口迎接學(xué)生，和他們問一聲好就成了我每天的第一節(jié)課?？纯此麄兊木袷欠耧枬M，是否佩戴整齊，偶爾摸一摸孩子的頭，或幫他們整理一下衣領(lǐng)、衣角，讓孩子有個燦爛的開始。趁這當(dāng)兒，掃視一下班級，看看前一天班級記載情況 ,檢查前一天值日生打掃情況，尤其是檢查黑板槽、垃圾筒、講臺是否干凈，桌椅擺放是否整齊，地板、書櫥和櫥柜的衛(wèi)生如何。衛(wèi)生角里的工具排放是否整齊有序，桌上的抹巾是否疊得方方正正。觀察一下墻上有無污漬、玻璃是否透亮、窗簾是否系整齊美觀；再指導(dǎo)同學(xué)及時做好早讀前的準(zhǔn)備，即做到三處整齊：課桌、書本、文具盒。并做好當(dāng)天要繳交的作業(yè)的擺放。

二、大課間活動。

整隊要求“快靜齊”，按規(guī)定的路線有序地進入操場。同時指導(dǎo)檢查學(xué)生做操情況。最好與孩子們一起鍛煉。大課間時，組織孩子做好各項活動，玩好游戲，玩出水平。大課間后組織學(xué)生整齊離開操場?；氐浇淌液螅衫靡粌煞昼姷臅r間總結(jié)早晨出操出現(xiàn)的問題，對一些不足的事情進行批評和指正。對于在這過程

中，有出現(xiàn)失誤的同學(xué)或是不遵守紀(jì)律的同學(xué)，我們班主任應(yīng)寬容待之。

[案例]師生同樂課間操

伴隨著《進行曲》，大課間的時間到了。我的心再次提到了嗓子眼兒。每次的課間操，都是我最痛苦的事，也是我覺得最煩的事，因為班里動作不協(xié)調(diào)的同學(xué)很多，再加上不大認真學(xué)，做起來操來真有點雞同鴨講的味道。每次望著他們，我都是哭笑不得。今天也不例外。我很快地把學(xué)生帶到指定的位臵，不一會兒，《七彩陽光》開始了，學(xué)生跟隨著音樂的節(jié)奏也做了起來。伸手、甩臂、踢腿、彎腰，都會做，但動作不能到位，節(jié)拍也跟不上。我站在前面干著急。終于，熬過了這“漫長的大課間”。我像斗敗的公雞，垂頭喪氣地帶著學(xué)生回到了教室。事后，我總在思考著該如何提高學(xué)生課間操的質(zhì)量。剛好學(xué)校發(fā)出了倡議，倡議每個老師都跟著學(xué)生一起做操鍛煉。

第二天，我一改以前的位臵，隊伍整理完后我主動站到了學(xué)生的后面，學(xué)生都很奇怪，睜著大眼睛目送著我到最后，好像在說：“老師今天怎么啦？”我讀懂了他們，就對他們說：“老師也要學(xué)體操了，現(xiàn)在你們是老師了，是不是應(yīng)該教好我這個學(xué)生呢？”其他班的同學(xué)也紛紛投來了好奇的目光。如此高的“回頭率”讓我覺得渾身不自在，但我依然堅持著。每一節(jié)，每一拍，我都爭取做到最標(biāo)準(zhǔn)。第一天，學(xué)生還投來好奇的目光，第二天，他們都想做一個稱職的小老師，第三天，人人都爭當(dāng)優(yōu)秀的老師，課間時也能看到部分同學(xué)私底下在偷偷地練操呢！就這樣，大家都以最飽滿的熱情來教我這個大孩子，班里的那些活躍分子也被我的以身作則的做法感動了，做起操來明顯比其他的同學(xué)起勁了。我的這一舉動猶如一塊石頭扔進了平靜的水面，波紋一圈一圈地向周圍輻射。不僅后面的同學(xué)做操態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，甚至連站在前面的同學(xué)也判若兩人了。我的良苦用心終于有所回報了。

這樣，與孩子一起體驗做課間操的苦與樂，既鍛煉了身體，又帶動了學(xué)生更認真地做操，實在是一舉兩得。

朱永新教授在《新教育之夢》一書中談到：理想的教育，應(yīng)該重視心靈的溝通，建立起溫馨的對話場景。所以，我們必須和學(xué)生建立一種平等的相互督促的關(guān)系，在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的德行?？床?，學(xué)生是在班主任監(jiān)督下的被動做操；與孩子一起做操，是班主任督促學(xué)生認真做操的過程，更是學(xué)生督促班主任做操動作是否到位的過程，學(xué)生是在班主任引領(lǐng)和鼓勵下自主做操。二者所體現(xiàn)的教育觀念不同，所獲得的效果自然也不同。

課間十分鐘是讓學(xué)生解除疲勞，放松心情的重要時間。因此，班主任要引導(dǎo)學(xué)生合理分配時間。如將課間十分鐘分為三部分：第一時間段，完成“交作業(yè)”“解決遺留問題”等與上一節(jié)課有關(guān)的事務(wù)，并提醒孩子們及時去上廁所，大約需要2-3分鐘；第二時間段，學(xué)生們休息、娛樂，大約需要3-5分鐘；第三時間段，學(xué)生收拾桌面、準(zhǔn)備課本文具、調(diào)節(jié)心理，開始為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，大約需要1-2分鐘的時間。不過，這課間十分鐘，班主任盡可能地待在教室里，告訴孩子們不追逐嬉戲，不大聲喧鬧，最重要的是要看看孩子們都玩了什么，如果他們只是亂跑，可以指導(dǎo)他們玩一玩游戲，如詞語接龍、英語口語問答、講幽默故事、講成語故事、背誦古詩詞、小小知識競賽等等；或者與孩子們說說話、聊聊天、摸摸他們的小臉蛋，這對促進師生之間的情感非常有益處，會使孩子對你很快有好感，愿意親近你，課堂上自然也愛聽你上課了。如果下一節(jié)是體育、音樂等不用在教室里上課，班主任還得催促孩子們提早排隊，到指定的教室上課。雖然學(xué)校沒有規(guī)定是誰帶隊，但剛開始，班主任還得協(xié)助班科任老師做好這項工作。開始時強調(diào)得嚴(yán)格，并要持之以恒，那么不光以后學(xué)生會自覺養(yǎng)成習(xí)慣，而且以后其他的隊伍學(xué)生也都能排好。在這有限的課間十分鐘里，還有一個重頭戲，那就是要做好處理作業(yè)未完成的同學(xué)：個別談話，短信或電話通告家長，以取得家長的配合。

四、午餐午休

用餐不管對于哪個年級的班主任來說，都是一件痛苦的事。班主任往往是全班最后一個吃上飯的人。因為班主任老師都要帶班，先強調(diào)用餐紀(jì)律，然后整隊到餐廳指導(dǎo)孩子買菜，整個過程都需關(guān)注孩子買餐的狀態(tài)及營養(yǎng)的搭配，又需指導(dǎo)孩子端好盤子，免得弄翻。孩子就餐的過程中也需仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題并及時處理。還要督促孩子安靜、文明就餐。學(xué)生吃完后，老師還得檢查，這樣，就能發(fā)現(xiàn)哪部分學(xué)生愛挑食，可以有針對性地進行教育。對其他同學(xué)來說，也能起到殺雞儆猴的作用，以后不敢挑食、剩飯。用餐后，還需指導(dǎo)他們把盤子端到指定的地方，并定期檢查，以防學(xué)生亂扔亂放。

午餐后，再次整隊，整齊有序地回到教室。給孩子幾分鐘的時間準(zhǔn)備，而后就讓他們伏桌休息了。午休過程中，班主任老師還得不時地巡查，看看哪個同學(xué)又不遵守紀(jì)律了，哪個同學(xué)表現(xiàn)最好，以便日省的時候表揚提醒。在這個過程，需要班主任極大的耐心和細心，才能讓班級同學(xué)養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣。

若是班主任自己有課，那就沒話說了。若是沒課時，還需上課期間巡視任課老師上課情況，發(fā)現(xiàn)情況要記載,以便課下和科任老師一起分析孩子自制力不高的現(xiàn)象以及出現(xiàn)違紀(jì)問題的原因，并確定解決策略。這樣才能使班級的各項工作都能步上正軌，也才能讓學(xué)生明白不管上誰的課都一樣得遵守紀(jì)律并認真聽講，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

六、眼保健操的督促檢查

要重視對眼保健操的檢查力度，以免孩子應(yīng)付了事，同時也能及時提醒科任老師拖課的現(xiàn)象。對沒能按準(zhǔn)穴位的還要加以指導(dǎo)，在這過程中，也需關(guān)注到教室的衛(wèi)生及桌椅的擺放。

眼操的督促也是一個難點，往往我們苦口婆心地勸導(dǎo)，諸如“眼保健操對眼睛很有益處，要認真做?！贝祟惖脑捯颜f了N遍了，班級也設(shè)立了嚴(yán)格的評比制度，可效果卻不盡人意——學(xué)生做眼操時總會偷偷地睜開眼睛，隨意性也較大。有時我也會感嘆這些小家伙為什么就那么不懂事呢？不懂得好好愛自己。有時也真想好好教訓(xùn)他們。但轉(zhuǎn)而一想，教訓(xùn)只能解決一時之氣，對我對學(xué)生都不能起到促進改正的作用。既然平常的說教，大段的道理孩子們都不愿意接受，那我何不在實踐中讓他們感受失去光明的痛苦，從而引起他們對眼睛的重視呢？

七、體鍛時間

一天緊張的學(xué)習(xí)生活后，要讓孩子有放松的時間，那就是組織學(xué)生排好隊伍到指定的地方進行鍛煉，班主任老師要指導(dǎo)好學(xué)生開展各種豐富多彩的活動，讓孩子愉悅身心，放松心情，陶冶情操。如組織孩子跳皮筋、跳格子、抽陀螺、踢毽子、扔沙包、丟手絹、唱歌、找朋友、老鷹捉小雞等游戲。

八、日省

一天緊張的學(xué)習(xí)生活已接近尾聲，是非曲直都得有個論斷。因而有必要利用這一時間，指導(dǎo)學(xué)生針對一天的學(xué)習(xí)生活客觀對自己及他人做出評價，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

九、放學(xué)路隊及打掃

放學(xué)，是一天里的又一個高峰時期，家長都會涌在校門口。所以放學(xué)鐘聲一響，班主任就得馬上組織學(xué)生排好隊伍，帶領(lǐng)他們走出校門，到指定的地方等待家長。若是有家長還未到位的要指導(dǎo)這些學(xué)生到保安崗去等候。若是當(dāng)天有哪個同學(xué)需要引導(dǎo)的，還需急切地找到他的家長聊聊。返回教室里再指導(dǎo)檢查值日生

教室衛(wèi)生的打掃，并檢查教室的門窗是否關(guān)好。

十、反思、學(xué)習(xí)

等到一切事情安排就緒后，時間已晚了，但班主任身上的擔(dān)子還不能卸下，還需做以下事情：

1、總結(jié)自己一天的任務(wù)完成情況，想想自己一天工作完成的質(zhì)量與效率是否還能提高；

2、考慮一個自己班級的不足之處，并做出準(zhǔn)備改善的方法與步驟；

3、及時寫好班級日記。

4、考慮明天應(yīng)該做的事；

5、看一看班級管理資料；

6、看對自己有用的書或報刊。

以上僅是常規(guī)管理的幾項工作，在班主任工作的每一天中，還有許多未知的情況出現(xiàn)，如學(xué)生遲到的處理、學(xué)生曠課的處理、學(xué)生之間小糾分的處理，班級的布臵、班風(fēng)的經(jīng)營、家訪……這都需我們精心對待，持之以恒。雖然班主任一天的工作有點瑣屑，但都具體實在。正是在這日復(fù)一日的細節(jié)中，班主任的匠心才得以彰顯；正是在點點滴滴的反思中，班主任的智慧才能得以提升。

一天天地重復(fù)著昨天的故事，縱觀每個班主任，都是倦容滿面。但他們的內(nèi)心深處常有一種幸福在涌動。那就是累，但也快樂著！

記得上學(xué)期開學(xué)初，因為還不適應(yīng)廈門快節(jié)奏的生活，工作壓力又在，我火氣直往上沖，牙疼，嗓子在下午突然喑啞了，第二天說話很困難。早讀完后，小津忽然跳到我面前，小心地指著喉嚨，輕輕地問了我一句“老師，您的嗓子好點了嗎？”他似乎看出我沒有聽清楚他說的話，又關(guān)切地問了一遍。我絕對沒有想到那個看上去天真的男孩會有如此細致的心思，也沒有料到他的一句話竟然會給我?guī)砟敲炊嗟臏嘏?。面對這樣的孩子，面對這樣的問題，我還有什么遺憾和勞累呢？當(dāng)時只感覺到一股暖流從心中涌起，盡管嗓子還是疼的，可心里是那么的滿足與輕松。第一節(jié)下課后，又有一個學(xué)生遞上金嗓子喉寶：“老師，您吃了嗓子就不啞了！”還有一個學(xué)生送來一塊巧克力：“老師，這是我送給您的！好吃有營養(yǎng)，你身體不好，吃吧，會有力氣給我們講課……”東西雖不貴，但卻讓我感受到一種如孩子般被關(guān)懷的感動。

回想這一年來與孩子們相處的日子，心中有說不出的感動。孩子的心地是多么善良、美好！也許是苦盡甘來了吧，心中默默地為對這孩子曾經(jīng)有過的些許的厭惡和怨恨而感到羞愧。更多的是為曾經(jīng)付出的艱辛而感到欣慰，感到幸福。但是，此時，我也清楚地認識到，這份欣慰和幸福，來自于我對班主任工作的一份強烈的責(zé)任心，一份對班主任工作的盡心。

當(dāng)老師是幸福的，當(dāng)班主任更是幸福的，因為每天可以與這么多充滿活力與

豐富情感的學(xué)生在一起交流、傾訴，既有知識的傳遞，更有情感的溝通。我們在付出的同時收獲了許多無法用語言與金錢來衡量的東西，擁有了世界上最純真、美麗的感情。

當(dāng)學(xué)生的臉上綻出笑顏，當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁，當(dāng)感動于學(xué)生的無數(shù)個瞬間，我可以坦言：我很幸福，因為我是一個班主任。

第四篇：普通高中班主任的一天-班主任工作日志

普通高中班主任的一天

我是高二班主任，今天早上我把手機定在6點鐘，昨天我是5點半起床，六點多我騎車走在路上，因為躲閃七中一個走錯路的初中生，連車帶人重重地摔倒在馬路上，胳臂到今天還疼。這幾天路很滑，走得早的話，路上沒有路燈（不知為什么路燈好幾天沒亮了），途中會迎頭遭遇七中學(xué)生，初中生多不太理會交通規(guī)則，就幾天，晚走會吧，安全第一。要是高一或者高三時候，這個時間可就太晚了。

走出來的時候天有些亮了，六點五十到達學(xué)校，教室里很安靜，學(xué)生們在自習(xí)，有兩個學(xué)生未來。我在教室里照看著學(xué)生背書，沒有一個月時間就要考試了，文科生需要背的東西很多。

7點20上課，我從教室里走出來，我是下午的課。

喝了口水，想起昨天聽的一堂課，教務(wù)主任要上交的體會沒寫，趕緊寫！寫完又寫了本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。完后又趴在電腦上做16課的學(xué)案。期間電話響，昨天約的家長到了，她兒子因為帶手機、非正常交往被學(xué)校處分，跟家長交談了幾十分鐘，剛坐下，電話又響，又一家長打來，昨晚女兒電話回家哭哭啼啼，因為頭發(fā)不合格被我批評，又跟家長溝通十多分鐘，家長很通情達理，約好下午來校領(lǐng)女兒出去把頭發(fā)整理好。復(fù)又坐下，期間又有兩個電話，是家長給學(xué)生請假的電話。廣播響起，高二全體班主任五樓會議室開會，這是第四節(jié)課下課，平時不開會我得看著學(xué)生上討論課。開會的 時候，看著領(lǐng)導(dǎo)講話，我才想起來早飯沒吃。會準(zhǔn)時在第五節(jié)課上的時候完了。

回到辦公室，從包里拿出個雞蛋，我的早餐。

我終于在第五節(jié)課上了一會兒的時候把學(xué)案做好了，趕緊發(fā)給四樓的打字室，又趕緊爬到四樓去取打印稿，順路把那份體會連同組內(nèi)另外兩個人的一并交到四樓的主任室，順路又上了趟廁所。我剛到打字室，打字員就說我沒填加附件，趕緊電話通知辦公室同組張老師發(fā)上來。（班主任工作http://）拿著學(xué)案稿和昨天發(fā)上去的寒假作業(yè)稿趕緊下樓，怎么也得在上午弄完，下午得印刷并且發(fā)到學(xué)生手里。

11點多了，又把早已經(jīng)準(zhǔn)備好了的測試題剪輯粘貼好，等我弄好，11點28了，得去吃中午飯了。

午休的時候又接一電話，家長因孩子打針晚來會兒。

下午第六節(jié)課剛下，電話又響，上午約的來領(lǐng)孩子弄頭發(fā)的家長來了，一看電話4個未接電話。

第七節(jié)課下的時候，我已經(jīng)筋疲力盡。

看完學(xué)生做完眼保健操，我坐在辦公室里校對上午拿下來的那摞兒假期作業(yè)稿，修正裝訂完在我向班級走的走廊里，政教干事告訴我：所有班主任要到科技樓唱歌（為元旦準(zhǔn)備節(jié)目），好幾張題都沒做完，我坐在教室后面做了兩張試卷。發(fā)現(xiàn)班級有個男生下午沒來，趕緊核實，回到辦公室給他父親打電話，原來他爸爸忘記該通知我—他病了，叮囑完家長再以后得請假，五點了，學(xué)生吃飯放學(xué)時間到了。

辦公室里喝口水，在淘寶里閑逛不一會兒，今天沒來的一個女生來找我，這是個跟家長關(guān)系很緊張的學(xué)生，她告訴我昨晚被爸爸揍了，我把雙手放在她的肩膀上，捧著她的臉：你啊你，怎么就不聽老師的話呢，你學(xué)了那多知識都白學(xué)了啊，從國際關(guān)系到重大改革，哪里沒有妥協(xié)的事情啊，我們剛學(xué)的一戰(zhàn)后的美國不也在巴黎和會上妥協(xié)么，那時候的美國向英法開戰(zhàn)了么？后來不是在華盛頓會議上占足了便宜嗎！要學(xué)以致用，你爸爸打了你，不是光你疼，你爸爸他疼在心里，這是兩敗俱傷的事啊。你從現(xiàn)在表現(xiàn)的好一點，不就是堅持不到一個月的時間么，假期你就好過了嗎，看來咱不但要學(xué)習(xí)知識也要學(xué)習(xí)處理事情的本事啊------她點點頭退后一步，給我鞠了一個90多度的躬。

五點三十八，學(xué)生們都回到教室，把那個受處分的學(xué)生找出來，他在短信里跟校外女生約好了去旅館，告誡他處理好跟女生的關(guān)系，不該做的事不能做，不是這個年紀(jì)做的事更不該做，不但影響現(xiàn)在也影響將來，男生要有責(zé)任感。

五點五十五廣播里公布兩個處分決定，其中兩個女生為一個男生廝打而受到留校察看的處分，我看著學(xué)生，學(xué)生看著我，彪悍！我們都笑了，找了個男生站起來，說說聽到這件事的感想，他靦腆地說：不應(yīng)該。除非是嚴(yán)肅話題，一般情況下我跟學(xué)生都是互動交流。這幾天剛考完試，就又得迎接期末考試，他們很累，活躍下氣氛，我給他們講了我這一天，我講幾句他們講幾句，我說我不善言談，他們一起不同意，覺得我能講知識豐富，我說不必恭維我，我知道自己很清楚。我們一起大聲笑———離開班級時候六點十五，這是我每天正常下班的時間，若有晚課，兩節(jié)八點半回到家，三節(jié)九點回家，高一或高三有時候10點多，宿舍如果有事半夜得打車去學(xué)校，我有三回這樣，有一次冬天的十一點半在大街上找網(wǎng)吧里的學(xué)生。

路很滑，東港的大道上，一半是路一半是雪，路是車碾出來的，路亮晶晶的，小汽車貼著我身邊馳過。今天我六點四十回到家，邊熬藥，邊碼下這些字。

第五篇：一天的班主任工作-班主任工作心得

一天的班主任工作

因為我們班班主任老師去體檢了，所以我暫代了一天的班主任。一天的班主任工作感覺很累但是很開心，很激動。一個任課教師和班主任的管理角度就很不同，班主任不同于一般的任課教師，班主任的責(zé)任更重，他們既是具體的學(xué)科知識的傳授者，也要對整個班級的各種活動和每個學(xué)生負起責(zé)任。

早上，我在7.30來到了我們班，他們還在校門口排隊等待進入。我打開了我們的教室，在臨近我們班的樓道等著他們上來，大約7.40的時候他們都排好隊進了班。進班以后，我讓他們朗讀語文課文。7.50的時候早操的鈴聲響了起來，我?guī)ьI(lǐng)著他們來到我們班站隊的地方，開始清點人數(shù)。做完早操以后，帶回班級。上午四節(jié)課，每一節(jié)下課我都會去班里看一眼，快上課的時候再回到辦公室。上午放學(xué)的時候我?guī)е麄內(nèi)窍抡娟?，等鎖門的人下來以后就帶他們走出校門了。

中午我放棄了休息的時間批改作業(yè)，2.15的時候我去班里打開教室，一下午都是我的課。我給他們上了兩節(jié)課后，就到了放學(xué)的時候，像上午一樣除了值日生都回家了。我在班里面陪著值日生做值日，直到把他們送走我才回到辦公室。回到辦公室開始批改作業(yè)和備課。一天的班主任工作真的很忙碌，但是感覺很好，雖然肩上的責(zé)任重了，但是很開心。

聽過這樣一句話，當(dāng)了多年的教師卻沒當(dāng)過班主任，實為一大遺憾。我也是這樣認為的，雖然只有短短的一天班主任體驗，但是卻讓我喜歡上了這個身份。班主任的生活忙碌且充實，班主任工作任重而道遠，是持之以恒的工作。面對班主任工作的困難，我說我不怕，我會勇敢去面對，為我以后的工作積累經(jīng)驗。

我們只要有一顆博大的愛心，真正做好學(xué)生的引路人，就無愧于我們的職業(yè)——人類靈魂的工程師。讓我們共同編織一條愛的河流，讓那涓涓細流流入每個學(xué)生心田，在那里生根、發(fā)芽、結(jié)出碩果。“十年樹木，百年樹人”，我將在以后的實習(xí)工作中加倍努力。