第一篇：小班數(shù)學(xué)活動——蝴蝶找花

小班數(shù)學(xué)活動——蝴蝶找花

無錫市東林幼兒園靖海分園王玉仙

一、活動目標(biāo)：

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，說出總數(shù)。

2、能按1-5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、愿意大膽地講述自己的操作結(jié)果。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，說出總數(shù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能按1-5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：背景圖一張(小明的家、5盆花等)、蝴蝶卡片15只。

2、學(xué)具：第一、二組：每人一只分類盒、一只小筐（筐內(nèi)有1—5的小花卡片、15只塑料蝴蝶）。第三組：人手一份立式手型套圈板（每根手指上分別貼上1—5的小花）、蝴蝶套圈15只（用摩根制成的），第四組：人手一個小筐，筐內(nèi)有數(shù)量1—5的5種不同顏色的塑料花片和1-5的點(diǎn)子卡片及人手一只分類盒。

五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

六、教育理論依據(jù)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布與實(shí)施，對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣??”。幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重啟蒙性、生活化，注重培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，讓孩子在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣，感受到其中的樂趣，從而為孩子順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。依據(jù)這一理念，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以帶領(lǐng)幼兒去“小明家看花”這一生活化的情景設(shè)計(jì)了本次活動。

七、教學(xué)過程：

一、集體活動

1、活動導(dǎo)入：

師：今天早晨小明小朋友對我說：“老師，春天到了，我爸爸種的花都開了，好漂亮好香啊，請你們班的小朋友到我家去看花吧。你們想去看嗎？好，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)バ∶骷铱椿ā?/p>

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量。

師：小明家的花真得好漂亮呀，有紅花、有黃花、還有??。

請你們看看這里有幾盆花呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。）（5盆花）

師：第一盆花里有幾朵小花？（1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）（幼兒回答后，教師著重引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)說出第四盆花和第五盆花的數(shù)量）。

3、學(xué)習(xí)按1—5小花實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

（1）出示蝴蝶卡片。

師：小明家的花開得又漂亮又香，小蝴蝶飛來找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（幼兒說，教師擺放）。

（2）請個別幼兒給另外三盆花匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，其它幼兒評判是否正確。

師：3朵花會有幾只蝴蝶飛來找它做朋友呢？誰來幫蝴蝶找花，找到后說一說：幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥选Ｍ瑯诱垈€別幼兒給另兩盆花匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，其他幼兒評判是否正確。

師：現(xiàn)在蝴蝶都找到了朋友，我們一起來告訴小明“幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥选?。（教師引?dǎo)幼兒說出：一只蝴蝶找一朵花做朋友??五只蝴蝶找五朵花做朋友）

師：做游戲的時(shí)間到了，我們一起和小明說：再見！

二、小組操作活動：

（1）第一組、第二組：蝴蝶找花：

“先請小朋友看看每張卡片上有幾朵花，然后按從少到多的順序把卡片插在分類盒的格子中，插好后看看卡片上的有幾朵花？會有幾只蝴蝶飛來找它做朋友？然后一邊找出相應(yīng)數(shù)量的小塑料蝴蝶放入格子里一邊說：幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥选！?/p>

（2）第三組：手指套圈

請你從大拇指開始數(shù)一數(shù)每根手指上有幾朵小花，再給手指套上蝴蝶圈，一朵小花套一個圈，最后說一說：幾朵小花套幾個蝴蝶圈。

（3）第四組：分花片、找點(diǎn)卡

“先把盒子里的花片都拿出來放在桌上，把相同的放在一起。想一想，應(yīng)該誰放在最前面的格子里、誰放在后面的格子里。放好后，再找點(diǎn)卡送給花片。

最后說說：幾個花片我送你幾的點(diǎn)卡。

三、活動評價(jià)

重點(diǎn)展示第一組、第二組：蝴蝶找花的活動，請大家說說是怎樣做的。

八、活動反思：

對幼兒園的小班孩子來說，由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來。如果教師將數(shù)學(xué)知識融入游戲或者能將數(shù)學(xué)問題巧妙地“設(shè)計(jì)”到“生活情境”中，以此來組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動的話，既能滿足幼兒的好奇心，同時(shí)又能幫助幼兒積累探究經(jīng)驗(yàn)，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械化。因此，在活動中，我以帶小朋友去《小明家看花》這一生活化的情景貫穿在整個集體活動部分。借助讓小朋友看看小明有幾盆花開？每一盆花中有幾朵小花？蝴蝶飛來找花做朋友等環(huán)節(jié)，將本次教學(xué)活動的教學(xué)重點(diǎn)悄然融入其中。同時(shí)，我還注意小組操作中游戲的多樣性、層次性。把原本枯燥的簡單重復(fù)的點(diǎn)數(shù)練習(xí)和數(shù)物匹配因游戲并得生動有趣，把幼兒思維活動的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ?，讓小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。因此，在本次活動中大多數(shù)幼兒有參與活動的愿望和操作樂趣，孩子們在輕松愉快的活動中，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，說出總數(shù)。能按1-5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體并能講述自己的操作結(jié)果。但也有個別幼兒會操作但還不會用語言來講述自己的操作結(jié)果。這需要我們教師在以后的活動中加以引導(dǎo)、培養(yǎng)。

小三班

第二篇：小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》

小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按1—5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、白板、PPT:有5盆花的圖片一張，15只蝴蝶圖片

2、幼兒人手一個分類盒，盒內(nèi)有1 到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶

3、兔媽媽、蝴蝶頭飾，音樂《蝴蝶》

教學(xué)重點(diǎn)：

會對照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配，并能進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)花和蝴蝶。

教學(xué)難點(diǎn)：

能邊操作邊講述操作過程。

教學(xué)過程：

一、以兔媽媽的形象，帶領(lǐng)幼兒找春天，調(diào)動幼兒的興趣。

1、師：我是兔媽媽，你們愿意當(dāng)我的兔寶寶嗎？

春天來了，媽媽帶寶寶們?nèi)フ掖禾彀桑?/p>

（此活動環(huán)節(jié)是運(yùn)用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程，調(diào)動幼兒參與活動的積極性）

2、出示白板：春天的圖片

師：兔寶寶們，你們看春天的小草發(fā)芽了，春天的大樹變綠了，春天的花朵開放了，快看！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了，跳起了美麗的舞蹈。

（此活動環(huán)節(jié)以觀察春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）

二、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導(dǎo)入，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

師：咦！怎么有只小蝴蝶在難過呀？我們一起問問她發(fā)生了什么事情吧！

蝴：今天媽媽交給我們一個任務(wù)——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我們都不會，怎么辦呢？

師：別急，我的兔寶寶們可聰明了，一定會幫助你們順利完成任務(wù)的。

（以幫助蝴蝶完成任務(wù)為由，引出主體課程）

三、引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量

1、師：這里一共有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)

你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？

2、請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。

師：這里每一盆花都長的不一樣，你喜歡哪盆花？

3、第一盆花里有幾朵花？（一朵）

第二盆花里有幾朵花？（兩朵）

第三盆花里有幾朵花？（三朵）

第四盆花里有幾朵花？（四朵）

第五盆花里有幾朵花？（五朵）

（幼兒練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，為匹配相應(yīng)的數(shù)量打好基礎(chǔ)）

四、學(xué)習(xí)按1—5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

1、教師示范給第一、第二盆花匹配蝴蝶。

師：小蝴蝶來采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。

兩只蝴蝶飛來了找?guī)锥嗷兀?/p>

2、請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過程。

師：三只蝴蝶飛過來找?guī)锥嘈』兀?/p>

四只呢？五只呢？

（在此環(huán)節(jié)中以白板操作，進(jìn)行重難點(diǎn)的突破）

五、以PPT的形式讓幼兒鞏固練習(xí)，提醒幼兒邊操作邊講述。

1、一只蝴蝶找一朵花；兩只蝴蝶找兩朵花……

2、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù)。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。

（此環(huán)節(jié)以PPT動態(tài)的畫面，進(jìn)一步進(jìn)行重難點(diǎn)的突破，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）

六、幼兒操作

1、交代操作任務(wù)

師：我的小寶貝們可真聰明，幫蝴蝶們找到了花朵，完成了采花粉的任務(wù)。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧，讓他們采出更多香甜美味的花粉吧！

2、游戲：蝴蝶找花。

師：請兔寶寶們先將小花卡片放好，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

3、請幼兒上來說說自己的成果與伙伴分享。

（以幼兒操作來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，鞏固幼兒掌握點(diǎn)數(shù)與匹配的技能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。）

七、在音樂《蝴蝶》中結(jié)束活動

師：蝴蝶王國里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助，邀請我們?nèi)プ隹?，我們一起出發(fā)吧！

（在輕快的音樂聲中自由舞蹈，體驗(yàn)操作成功后的快樂）

第三篇：小班數(shù)學(xué)：《蝴蝶找花》教案設(shè)計(jì)

小班數(shù)學(xué)教案——蝴蝶找花

活動目標(biāo)：

1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，說出總數(shù)。2.能按1—5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。3.愿意大膽的講述自己的操作結(jié)果。

活動重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，說出總數(shù)?；顒訙?zhǔn)備：

1.教具：背景圖一張(小明的家，5盆花)2.學(xué)具：第一二組，每人一只分類盒，一只小筐（筐內(nèi)有1-5的小花卡片）15只塑料蝴蝶。

第三組，人手一個小筐，筐內(nèi)有數(shù)量1-5的5種不同顏色的塑料卡片。活動過程：一.集體活動 1.活動導(dǎo)入

2.今天早晨小明朋友對我說：“老師春天到了，我家種的花都開了，好漂亮。請你們班的小朋友到我家去看花吧?！蹦銈兿肴タ磫?？好，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ァ?.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量。

師：小明家的話真的好漂亮呀，有紅花、黃花還有......請你們看看這里有幾盆花呢,我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）師：第一盆花里有幾朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）

（幼兒回答后，教師著重引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)說出第四盆花和第五盆花的數(shù)量。）

3.學(xué)習(xí)從1—5小花實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。（1）出示蝴蝶卡片。

師;小明家的花開的又漂亮又香，小蝴蝶飛來找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，這盆花有兩朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？（幼兒說教師擺放）（2）請個別幼兒給另外三盆花匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，其他幼兒評判是否正確。師;三朵花會有幾只蝴蝶飛來找她做朋友呢？誰來幫蝴蝶找花，找到后說一說;幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥?。同樣請個別幼兒給兩盆花匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，其他幼兒評判是否正確。

師：現(xiàn)在蝴蝶都找到了朋友，我們一起來告訴小明"幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥?。”（教師引?dǎo)幼兒說出：一只蝴蝶找一朵花做朋友......五只蝴蝶找五朵花做朋友）

師：做游戲的時(shí)間到了，我們一起和小明說再見。二.小組操作活動

1.第一組第二組：蝴蝶找花

師;先請小朋友看看每張卡片有幾朵花，然后按從少到多的順序把卡片插在分類盒的格子中，插好后看卡片上有幾朵花？會有幾只蝴蝶飛來找她做朋友，然后一邊找出相應(yīng)數(shù)量的小塑料蝴蝶放入格子里，一邊說幾只蝴蝶找?guī)锥浠ㄗ雠笥眩?2.第三組;分花片找點(diǎn)卡。

師：先把盒子里的花片都拿出來放在桌上，把相同的放在一起。想一想，應(yīng)該誰放在最前面的格子里，誰放在后面的格子里。放好后再找點(diǎn)卡，送給花片。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案《蝴蝶找花》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)活動教案《蝴蝶找花》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣，能按1~5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣，同時(shí)感受到春天的美。

活動目標(biāo)：

1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。

2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

活動重難點(diǎn)：

會對照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。

活動方法：

觀察法、操作法等

活動過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量

(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)

(2)提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】

(3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師：“這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?”(鼓勵幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn))評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點(diǎn)數(shù)能力進(jìn)行】

2、學(xué)習(xí)按1-5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

(1)師：“花園里的花兒真漂亮，看誰來了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢?(老師根據(jù)幼兒說的擺放并進(jìn)行集體點(diǎn)數(shù)小花和蝴蝶)?！苯處熞龑?dǎo)幼兒學(xué)說“兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友?！痹u析：【在學(xué)會點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，教師語言暗示有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行量與量的一一對應(yīng)匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進(jìn)行表述】

(2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放，并點(diǎn)數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評價(jià)是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點(diǎn)數(shù))評析：【這一部分用幼兒間相互評價(jià)的方式，深化鞏固匹配和點(diǎn)數(shù)的方法，也充分體現(xiàn)了幼兒間的互動?！?/p>

3、游戲：蝴蝶找花。

(1)師：“小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧”請幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。

(2)小結(jié)，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。

評析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對應(yīng)關(guān)系，又使整個活動在輕松的氛圍中結(jié)束?！?/p>

教學(xué)反思：

談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題“春天真美麗”下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時(shí)梳理了自己的一些想法。

1、目標(biāo)要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標(biāo)中很明確地提出“能按1~8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體”，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于“量與量的對應(yīng)”。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!然而，教材上的“一只蝴蝶找一朵花”很容易理解為 “一一對應(yīng)”，所以剛開始一直很糾結(jié)，“一一對應(yīng)”與“量與量的對應(yīng)”應(yīng)該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢?

與老師們的對話：

意見一：一般會混淆，因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與“一一對應(yīng)”概念的混淆了。

尋找“理論”的支撐：

《綱要》中提出“感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系?！彼?，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運(yùn)用一一對應(yīng)的方法。

所以在運(yùn)用“一一對應(yīng)”的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。

2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統(tǒng)的“集體學(xué)習(xí)--幼兒操作”模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗(yàn)，語言表述的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設(shè)計(jì)?！白灾饕葱枰蔽疫€是相信了這樣一句話，所以在活動中，“先自主探索后集體學(xué)習(xí)”這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒“你喜歡哪盆花，它有幾朵?”“一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?”這樣的問題，調(diào)動孩子對點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

3、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復(fù)運(yùn)用“伸出你的食指”進(jìn)行“手口一致”點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測的結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;“我們一起來說說蝴蝶找花的事情”鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標(biāo)之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

4、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活，應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動中，取小班主題“春天真美麗”中“蝴蝶找花”的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚?；顒舆^后仔細(xì)思考，“量與量的對應(yīng)”在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境?如在用餐時(shí)，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹;活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運(yùn)用，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。

本文擴(kuò)展閱讀：蝶，通稱為"蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。

第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含反思

小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，認(rèn)識物體的顏色特征，能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識物體的顏色特征。

2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。

3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入

師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來了誰？飛來了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家一起來數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣？

2、引出問題

師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？

3、演示規(guī)則

師：誰愿意來試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊?？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀？我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記？綠顏色的叫什標(biāo)記？這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標(biāo)記的三個框）

4、幼兒分組操作

師：現(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。

觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢利導(dǎo)。

5、提示常規(guī)及整理

師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。

6、交流及評價(jià)

交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個別幼兒上來再次操作練習(xí)）

評價(jià)——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時(shí)，哪些小朋友學(xué)會用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的？哪些小朋友玩過游戲后學(xué)會收拾材料的？以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表揚(yáng)）結(jié)束活動。

（參考通向數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書）

教學(xué)反思：

整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時(shí)的給予幼兒表揚(yáng)及鼓勵。

小百科：蝴蝶被歸類為鱗翅目，世界上有數(shù)以萬計(jì)的物種都?xì)w在這類下。蝴蝶從白堊紀(jì)起隨著作為食物的顯花植物而演進(jìn)，并為之授粉，是昆蟲演進(jìn)中最后一類生物。