第一篇：中學(xué)教師自評制度

中學(xué)教師自評制度

教師通過自評，可以激發(fā)其主人翁精神，嚴(yán)于律己，奮發(fā)自強(qiáng)。要在學(xué)習(xí)方案、細(xì)則中，自定目標(biāo)，自省自律。方案、細(xì)則是根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估細(xì)則》以及國家有關(guān)的教育方針、政策制定的，學(xué)校通過組織教師學(xué)習(xí)方案、細(xì)則，來提高對國家教育方針、政策法規(guī)、素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解；

1、要通過學(xué)習(xí)，對照方案、細(xì)則，反省過去的工作，審視今天的工作，并找出不足；

2、要通過學(xué)習(xí)，尋找個人目標(biāo)與學(xué)校目標(biāo)之間的差距，并及時調(diào)整個人目標(biāo)，從而自覺形成自我規(guī)范、自省自律的意識和能力。

3、要在自評小結(jié)的撰寫與交流中，自我評價，自我激勵。在學(xué)校自評機(jī)制中，應(yīng)該規(guī)定自評工作要每學(xué)期一小結(jié)，每學(xué)年一總評，要結(jié)合教師階段小結(jié)、年度考核述職等進(jìn)行。

4、在自評小結(jié)的撰寫上，要體現(xiàn)”三比、三看”，即：個人行為與個人目標(biāo)比，看個人目標(biāo)的達(dá)成度；今天行為與過去行為比，看今天行為的提高度；個人行為與學(xué)校目標(biāo)比，看個人行為的能動性。

5、然后組織小組交流，大會發(fā)言，教師互比互看：個人和群體比，看自己的優(yōu)勢；個人和先進(jìn)比，看自己的弱勢；個人和榜樣比，看自己的差距。通過比比看看，促進(jìn)教師重新認(rèn)識自我。

第二篇：學(xué)校自評制度

自評制度

× × × × 制 學(xué) 校

自評制度

學(xué)校自評工作制度 按照縣教育局關(guān)于“學(xué)校評價工作的方案”要求，結(jié)合我校實際，為進(jìn)一步發(fā)揮自評工作的導(dǎo)向和促進(jìn)作用，特制定學(xué)校自評制度如下：

1、學(xué)校成立以校長為組長的自評工作領(lǐng)導(dǎo)組，組織中層干部、教師、學(xué)生、家長和社會代表等，制定計劃并實施各層面的評價工作。

組長： 副組長：

2、學(xué)校自評工作由評價工作領(lǐng)導(dǎo)組組織開展，每學(xué)期組織自評小組成員按照督導(dǎo)評估方案和學(xué)校自評工作方案及細(xì)則逐項進(jìn)行，逐級開展學(xué)校自評工作。具體方式程序如下：

一、學(xué)生評價

學(xué)生評價工作由學(xué)生自評和他評（同學(xué)評價、家長評價、科任教師評價）兩部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價。班主任教師在學(xué)生自評和互評的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評價，確定評價等級。

二、教師評價

教師評價工作由教師自評和他評（教師互評、家長評價）兩部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價。學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)組在教師自評和他評基礎(chǔ)上對每個教師的崗位工作進(jìn)行綜合評定，確定評價等級。

三、校長評價

校長評價工作由校長自評和他評（教師評價、家長評價、社會代表評價）兩部分構(gòu)成，全面反饋校長的管理工作。

四、學(xué)校工作評價

學(xué)校工作自評由教師、學(xué)生代表、家長代表、社會人士代表四部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價，學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)組在此基礎(chǔ)上確定學(xué)校工作評價等級。

1、自評工作要堅持客觀、真實、有效的原則，全面反饋師生和學(xué)校工作狀況。為學(xué)校下步工作提供改進(jìn)信息，做到堅持標(biāo)準(zhǔn)，實事求是。

2、學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組要在各項評價反饋信息的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析學(xué)校工作的成績與不足，運用評價工作的反饋結(jié)果，制訂好下步工作的改進(jìn)措施。

3、評價的過程性材料要嚴(yán)格歸檔，以備查用，任何人不得私涂改

學(xué)校 2016、9

第三篇：中學(xué)教師評優(yōu)、評先制度

為了樹立榜樣，表彰先進(jìn)，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、激勵廣大教師和教育工作者獻(xiàn)身教育事業(yè)，為我校教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，經(jīng)研究，現(xiàn)將教師評先、評優(yōu)制度通知如下：

一、推薦評選條件

基本條件：堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)黨的基本理念和重要思想，模范履行職責(zé)，具有高尚的職業(yè)道德

（一）市、縣、校級優(yōu)秀班主任。

1、具備教師資格，本學(xué)必須擔(dān)任班主任、并取得班主任合格證。

2、帶班有計劃，主題教育豐富，所帶班級風(fēng)氣正，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生干部作用突出，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，常規(guī)工作扎實有序，班級工作表現(xiàn)優(yōu)異或進(jìn)步顯著。堅持家訪，積極與家長保持聯(lián)系，密切配合，共同引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

3、評選以政教處提供的班級量化積分為依據(jù)。（若學(xué)的第一學(xué)期評選以上個學(xué)兩個學(xué)期的班級量化積分之和為依據(jù)，若學(xué)的第二學(xué)期評選以第一個學(xué)期的班級量化積分依據(jù)）注：教師節(jié)期間,若來不及算或無法準(zhǔn)確計算第二學(xué)期的積分，則以第一學(xué)期積分為依據(jù)。

（二）市、縣、校級優(yōu)秀教師。

1、為人師表，全面關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，有效地對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和道德品質(zhì)教育，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

2、工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨，有較好的教育教學(xué)藝術(shù)。

3、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和教育理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，出色完成教育教學(xué)工作任務(wù)，在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績突出。

4、評選以教導(dǎo)處提供的教師德能勤績綜合量化積分為依據(jù)。（若學(xué)第一學(xué)期評選以上個學(xué)的二個學(xué)期的積分之和為依據(jù)，若學(xué)的第二學(xué)期評選以第一學(xué)期積分與上個學(xué)第二學(xué)期之和為依據(jù)）注：教師節(jié)期間,若來不及算或無法準(zhǔn)確計算第二學(xué)期的積分，則以第一學(xué)期積分為依據(jù)。

（三）市、縣、校師德標(biāo)兵、文明教師。

1、師德高尚，辦事認(rèn)真，清正廉潔，工作負(fù)責(zé)，事業(yè)心強(qiáng)。

2、不斷學(xué)習(xí)和豐富教育理論，努力貫徹教育方針、政策、法規(guī)。科學(xué)民主地進(jìn)行教育管理，成績顯著。

3、保證學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，在學(xué)校、教師、學(xué)生服務(wù)等方面做出顯著實績。

4、各組推薦1—2名候選人，學(xué)校組織演講評分，根據(jù)得分由高到低向上一級推薦。

二、評選程序

（一）、學(xué)校成立評優(yōu)、評先領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：姜照賢

副組長：周天堂 李 剛

成 員：李 坤 丁曉峰 劉樹林 各教研組長

（二）評優(yōu)、評先的指標(biāo)公開。

（三）評先的結(jié)果公開，確定擬推薦人選后，及時公示、公開接受群眾監(jiān)督，保證評選推薦工作的公正性和透明度。

三、需要說明的幾個問題。

1、同級同樣稱號榮譽三年內(nèi)不重復(fù)，同級榮譽一年內(nèi)不重復(fù)

2、評選的結(jié)果交辦公室歸檔統(tǒng)計。

3、根據(jù)情況分年級或分教研組進(jìn)行評選。

4、積分相同的由領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長進(jìn)行評議。

5、有下列行為之一的取消參評資格

（1）觸犯法律，有違犯黨和國家方針政策的言行。（2）工作失職導(dǎo)致嚴(yán)重事故者。

（3）教育方式不當(dāng)，體罰和變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重后果者。（4）對學(xué)校黨政的決策不認(rèn)真執(zhí)行，故意無理取鬧者。（5）教職工之間打架斗毆。

崗李一中 2013年9月

第四篇：安全標(biāo)準(zhǔn)化自評制度

安全標(biāo)準(zhǔn)化運行自評制度

第一章 總 則

第一條 為做好安全標(biāo)準(zhǔn)化運行自評工作，完善企業(yè)職業(yè)健康安全管理體系，持續(xù)改進(jìn)企業(yè)安全管理績效，實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，特制定本制度。

第二條 本制度適用于企業(yè)范圍內(nèi)的各部門、班組。

第三條 安全標(biāo)準(zhǔn)化運行自評依據(jù)：《危險化學(xué)品從業(yè)單位安全標(biāo)準(zhǔn)化通用規(guī)范》（AQ3013-2008）。

第四條 安全標(biāo)準(zhǔn)化運行自評是指對安全標(biāo)準(zhǔn)化的實施情況進(jìn)行檢查和評價，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，提出完善措施。

第五條 必須根據(jù)自評的結(jié)果，改進(jìn)安全標(biāo)準(zhǔn)化管理，不斷提高安全標(biāo)準(zhǔn)化實施水平和安全績效。第二章 自評組織

第六條 企業(yè)成立安全標(biāo)準(zhǔn)化運行自評小組。

組 長：主要負(fù)責(zé)人

副組長：主管副經(jīng)理

成 員：生產(chǎn)技術(shù)部、安全環(huán)?？?、生產(chǎn)調(diào)度科、設(shè)備管理科負(fù)責(zé)人（安全標(biāo)準(zhǔn)化運行自評小組辦公室設(shè)在安全環(huán)?？疲┢渎氊?zé)為：

1、負(fù)責(zé)編制、實施企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化運行自評計劃（可納入企業(yè)安全工作計劃）；

2、對自評發(fā)現(xiàn)的問題和差距，提出完善措施，編制自評報告，并經(jīng)主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后實施；

3、負(fù)責(zé)自評結(jié)果的監(jiān)督落實及跟蹤驗證。第三章 自評辦法

第九條 安全標(biāo)準(zhǔn)化運行自評小組依據(jù)《危險化學(xué)品從業(yè)單位安全標(biāo)準(zhǔn)化通用規(guī)范》制定具體針對性的安全標(biāo)準(zhǔn)化實施情況檢查和評價細(xì)則。

第十條 各部門按公司檢查和評價細(xì)則，結(jié)合本部門的實際情況，進(jìn)行針對性自評檢查。第十一條 每季度各部門進(jìn)行自評檢查，并做好記錄；公司安全標(biāo)準(zhǔn)化運行自評小組每季度對各部門安全標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)工作或?qū)ｉT要素，進(jìn)行檢查和評價，并將檢查結(jié)果作為安全風(fēng)險獎勵考核的依據(jù)之一。第十二條 安全標(biāo)準(zhǔn)化運行自評：

1、每年底，先由各部門進(jìn)行安全標(biāo)準(zhǔn)化運行自評，編制自評報告（可與風(fēng)險控制效果評價報告或安全工作總結(jié)合并一起編定），并報公司安全標(biāo)準(zhǔn)化運行自評小組；

2、各部門自評結(jié)束后，公司安全標(biāo)準(zhǔn)化運行自評小組對全公司安全標(biāo)準(zhǔn)化實施情況進(jìn)行綜合檢查和評價，編制自評報告，提出進(jìn)一步改進(jìn)安全標(biāo)準(zhǔn)化工作的意見，報主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后實施；

3、自評的結(jié)果，納入安全風(fēng)險獎勵考核中一并考核，并作為制定下一安全工作計劃的數(shù)據(jù)；

4、對某些較緊迫的項目以整改通知書（含情況簡報）形式下達(dá)到責(zé)任部門、班組，限期完成。安全環(huán)?？茖嵤┣闆r進(jìn)行跟蹤驗證。

第十三條 安全標(biāo)準(zhǔn)化實施情況檢查和評價細(xì)則，每年與安全風(fēng)險獎勵考核方法同步制定和實施。

第五篇：學(xué)校自評制度及領(lǐng)導(dǎo)小組

定州市西只東小學(xué)學(xué)校自評制度

為加強(qiáng)學(xué)校教育工作目標(biāo)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育不斷深入，促進(jìn)學(xué)校工作整體升位。依據(jù)市教育局和龐村鎮(zhèn)中心校的通知精神，特制定學(xué)校自評制度。

一、充分認(rèn)識學(xué)校自評工作的重要性和必要性，進(jìn)一步明確做好學(xué)校自評工作，是轉(zhuǎn)變教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化，全面提高教育質(zhì)量的有效機(jī)制。要將此項工作納入學(xué)校工作重要議事日程。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，根基落實。學(xué)校成立教師、學(xué)生評價領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每學(xué)期或?qū)W年教師及學(xué)生的評價工作。

三、學(xué)校自評工作要嚴(yán)格按自評工作的步驟進(jìn)行。包括學(xué)習(xí)動員，分層自評，綜合分析，民主審議，總結(jié)講評等階段，最后形成學(xué)校自評報告。

四、學(xué)校自評按要求每學(xué)年進(jìn)行一次，并施行評估過程與工作過程相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)評估與群眾評估相結(jié)合，定性分析與定量分析相結(jié)合，形成性評估與總結(jié)性評估相結(jié)合。以力求自評結(jié)果的真實程度。

定州市西只東小學(xué)評價領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李強(qiáng)

組員：黃俊喬

張海龍何英紅朱會寬