第一篇：實習日志——低年級教學

低年級教學

——時間：XX-3-21 星期四

——地點：小學部

今天上午聽了一節(jié)別開生面的英語課——師曉玉老師的二年級英語課。為什么這么說呢？因為如果當年我的小學英語老師也能夠像她這么上的話，我想我的英語能夠有一個很好的啟蒙。

師老師上課幽默風趣，而且具有生機。上課的內容是“my robot”，教學生認識五官。上課之前，和學生一起唱“五官歌”（我自己覺得的），課堂就在這一片片的歡樂的歌聲中開始了——學生的情緒也被調動提來了，即使是上課懶惰的同學也會被感染而積極起來。這讓我聯(lián)想去了以前高一的一個很有激情的語文老師，他不高不帥但卻很自戀，經常上課時放歌曲給我們聽，讓我們不得不“好好”聽課了。所以這樣的課堂“開始方式”我很喜歡，我也經常會用！

一首歌唱完之后就進入了課堂主題“my robot”，先教會同學們幾個最基本的名字，即身體的若干個部分，然后又教了一些形容詞（正好是反義詞成對的）。學生們就用這些形容詞和名詞進行造句。這么樣一個過程，學生反復練習，學習的興趣比較高，而且也的確在課堂上就學會了！關于這點，在課堂上就學會知識，我覺得是境界比較高的學習。以前初中的時候，就一直突飛猛進地保持在年級前幾名，同學們問我是怎么學的，我就說，課上認真聽講，回家好好玩。還真是如此的，提高課堂效率才是真正的學習。我們應該教會學生這種本領，小學生更是如此。

最后一個讓我驚訝的環(huán)節(jié)是，準確的是，不但讓我驚訝，還讓所有聽課的老師驚訝的是，一個關于“便便”的游戲，游戲的方式為，有三種類型的題目——連詞成句，漢譯英，英譯漢，分成ab兩個小組，答對了就有獎品——便便，看哪個小組積累的便便最多。這樣的游戲充分調動了學生的積極性，所有的學生都投入到這場爭奪便便的游戲中了！

一開始我覺得把這種便便游戲搬上高雅的課堂，似乎不太行。但后來我改變了觀念，覺得這種方式更好。因為這種游戲化教學，能夠充分調動學生的積極性，課堂充滿了歡聲笑語，學生能夠快樂地學習到知識，最好！以后學生在想起最有意思的課堂時，這節(jié)課一定會在學生的腦海里留下深刻印象的！

后來我又和我的前輩劉亞梅老師聊如何帶一二年級的學生學習科學課，她跟我說——一年級的孩子主要還是糾正孩子的學習習慣，進行科學啟蒙。一年級和六年級的孩子最難教，六年級的孩子的最難的是準備工作，而一年級的孩子最難的是課中如何管住他們，讓他們聽話。一年級的孩子可能真的不是教會他們什么，而是讓他們對科學產生興趣。

從兩位前輩的身上，我的確學會了一些東西，至少對未來我可能從事教學的一二年級有了一個最基本的認識，相信自己可以在一二年級的科學教學上做出精彩的！

第二篇：小學低年級作文教學探究(研修日志)

我的研修日記

小學低年級作文教學的探究與思考

寫作是學生最苦惱的事情,也是老師最煩心,是傷腦筋的事情.根據我?guī)资甑慕虒W經驗.我就從以下幾方面闡述自己的看法吧:

1、重識字輕寫作

目前，有一部分低年級教師忽視了一、二年級學生的寫作。在教學中，只抓識字，認為這一階段應該以識字為主。我認為：這種想法并沒有錯，但是在低段教學中只抓識字是遠遠不夠的。漢字積累的同時要發(fā)展孩子的語言表達能力。從簡單句子入手，從口語交際入手，從激

發(fā)興趣入手，從學生實際入手，循序漸進的將學生引上寫作之路。

2、不注重表達真情實感

孩子剛剛露出寫作的萌芽，有一些老師就迫不及待的給孩子推薦作文書籍，把孩子的頭腦禁錮于這些“作文”讀物中，不能自拔?！疤摌嫛薄ⅰ八囆g加工”、“改頭換面”、“東拼西湊”成為作文教學的主流。長此以往，“看似愛之，其實害之”，只能讓學生學會無中生有的編造，對作文讀物產生依賴心理，不重視生活的觀察和積累，到頭來忽視了作文情感態(tài)度方面的教

育，造成了假作文的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。

3、教學方式、方法不當，扼殺了學生的寫作興趣

一切教學方式、方法的選擇，都要遵循學生的心理特點和認知規(guī)律。有些老師過于“拔苗助長”，使得命題遠離學生生活實際，忽視了良好情境的創(chuàng)設，不尊重學生的獨特見解。到頭來學生達不到要求，教師的指責多于鼓勵，久而久之，孩子總也體會不到成功的喜悅，就會

望而生畏，討厭寫作文，怕寫作文。

因此，我認為：要想改變上述現(xiàn)狀，提高低段作文教學質量，當前首要任務就是要了解學生，在教學中體現(xiàn)新課標的理念，做好作文啟蒙工作。通過實踐，我積累了四條經驗，現(xiàn)提出來

與專家和老師們共同商討。

一、借鑒古人寫作理念，從“放膽文”入手，引導學生敢于寫作

古人有一種很好的寫作理念，認為寫作應該從“放膽文”起步，逐步過渡到“小心文”，即在學習寫作的初級階段，不必強調各種要求，讓學生大膽寫，就像初學走路的嬰兒一樣，讓他們邁開步子自己走。在當前啟蒙作文教學中，我們可以借鑒古人寫作理念，給學生創(chuàng)設輕松、自然的寫作情景。鼓勵學生把想說的話通過語言文字表達出來，鼓勵他們看到什么些什么，聽到什么些什么，想到什么些什么。對于學生的點滴進步，我們要多多鼓勵，激發(fā)學生的自信心和寫作欲望。心理學研究發(fā)現(xiàn)“激發(fā)學生的成就動機，可以使學生追求較高目標，完成困難任務，激勵自己與他任競爭并超過他人?！倍鞍駱邮痉丁眲t是激發(fā)學生成就動機的最好方法。當自己作文中的一句話，或者一段話成為老師講評的范文，那將是多么大的鼓舞??！如果讓每一個學生都能夠得到這樣的鼓舞，我想，哪怕學習再困難的學生，都會敢于

寫作，因為自己嘗試到了成功的喜悅，成為了同伴的榜樣。

二、運用靈活多樣的教學方法，激發(fā)興趣，引導學生樂于寫作

心理學研究表明：兒童的學習興趣在鞏固和鼓舞兒童的學習動機、激發(fā)學生的學習積極性上起著重要作用。在實踐中我深深感受到，如果我們的教學使得學生渴望表達，樂于寫作，他們就會把寫作當成一種滿足，而不是把寫作當成負擔、任務。在教學中，我們不妨創(chuàng)設輕松愉悅的寫作情境，把精彩的課本劇表演、激烈的小競賽、有趣的游戲、活生生的小動物搬入課堂，讓學生親身參與，在活動中獲得寫作素材，激活學生的寫作靈感。另外，作文在生活中的運用十分廣泛，我們將孩子們的作文與生活緊密聯(lián)系，也可以激發(fā)學生的寫作興趣。哪怕是春游前把要準備的東西清楚地寫下來；生病了，給老師寫一張請假條；節(jié)日里，給親人寫幾句祝福的話??這種寫作形式簡單有趣，易于學生寫作，樂于學生寫作。久而久之，在激發(fā)學生興趣的基礎上，引導學生勤練筆，逐步培養(yǎng)孩子們的寫作習慣，使得學生在生活中

靈活地運用作文。

三、感悟生活，積累生活片斷，引導學生寫出真實的自我葉圣陶先生說過：“寫真經歷、真體會、真感受、這是解決作文寫什么的最好辦法。”《新課標》強調“要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話?！?引導學生寫出真實的自我，首先得讓學生學會觀察生活，學會感悟生活。學校生活豐富多彩，家庭生活絢麗多姿，學生可以積累的東西實在是太多了?！爸等铡?、“比賽”、“游戲”、“春游”、“過節(jié)”、“過

生日”??大千世界精彩紛呈，善惡美丑顯于生活。

總之，六、七歲的小學生正是語言發(fā)展的最佳時機，求知欲強，富有豐富的情感，善于形象思維，正是口頭語言相書面語言過渡的最佳時期。作為教師，我們一定要借助孩子身上的有利因素，根據孩子的年齡、思維特點，循序漸進、有的放矢的給予指導。在指導過程中，切忌要保留孩子們的童真，保留孩子們的興趣，保留孩子們的自信。要注重培養(yǎng)學生敏銳的觀

察力、良好的意志品質、積極的情感態(tài)度和寫作習慣。

A 二年級雖然沒有正式地開始寫作，但是要為三年級的寫作打下基礎，現(xiàn)在進行一些寫話的訓練是很有必要的。上文給我們介紹的方法非常有用。但是，低段學生的的觀察與理解往往浮于表面，更多的需要我們教師在教學中的引導，使得學生深入觀察、加深理解、感悟生活，把真實的生活通過語言文字表達出來，從而抒發(fā)健康、積極、向上的真情實感。另外，對于學生作文中的稚氣，只要真實，我們應該充分肯定，鼓勵學生寫出屬于自己的個性作品來。

第三篇：低年級班主任工作經驗交流班主任工作日志 2010

低年級班主任工作經驗交流

安定區(qū)紅土學校 馬建霞 班主任是每一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。我擔任低年級班主任兩年多，有成績亦有不足，下面談談我的幾點體會。

一、關心愛護每一個孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。課后我經常會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

作為一名教師，我嚴愛班上的優(yōu)等生，博愛班級的中等生，偏愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。

二、加強思想教育，實行自我管理

低年級的小學生天生幼稚，辨別是非能力較差。因此，作為班主任要創(chuàng)設更多教育機會，使學生在入情入理的教育中體驗到什么是好，什么是壞，什么是應該做，什么是不應該做。教育既要及時，又要注意小孩子的年齡特點。生硬說教，收效甚微。因此，我每天都會利用好晨會課時間，及時把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導他們學會辨別好壞。對做得好的學生給予表揚，獎勵。對做了錯事的學生提出要求，寄予希望。把班級的每件事情細化，并加以落實，做到人人有事做，事事有人做，結合六項文明競賽情況，讓每位學生人人參與管理與自我管理，每人準備一個本子，取名為“豐收本”，把自己每天的表現(xiàn)都在這個本子上記錄下來。每做一件好事，或者受表揚一次，就在上面給自己畫上一顆星星，受批評一次就扣一顆星星，到了周五自己統(tǒng)計好獲取星星的總數。得到星星最多的前四名同學評為班級明星，發(fā)給喜報，并在班級光榮榜上表揚一個星期，直到下周新的明星產生。做錯了事，讓班級扣分的，把他的名字記在一塊小黑板上，我們稱之為“黑名單”，要讓他為班級多做好事，將功補過，做了五件好事就可以讓自己的名字從黑名單上去掉，給犯錯的孩子一個改正的機會。這樣做，使孩子們深深體會到，老師是愛他們的。人人爭當班級明星，表現(xiàn)最好的班干部可以評為明星班干部，最負責任的小組長爭當明星小組長，表現(xiàn)最好的那個小組則可以成為明星小組，這樣同學之間形成你追我趕的氛圍，收到良好的教育效果。

三、落實班級崗位，鍛煉孩子的能力

小學生都希望受到老師的贊賞和有表現(xiàn)自己的機會。他們有很強的上進心和自尊心。抓住少年兒童的這些特點，我在班中實行了班干部輪值制度。開學初，民主選舉了十個小干部，每天兩個小干部負責管理班級，每個小干部每周剛好輪到值日一天。輪到的那一天，這兩個小干部要互相分工與合作管理班級一天的所有事情，早上提前20分鐘到學校，組織值日生做好值日工作，然后認真早讀，整理好講臺桌，對衛(wèi)生、安全等文明競賽要檢查的方面先自查一遍。課間提醒同學們注意文明和安全，發(fā)現(xiàn)有什么處理不了的事及時報告老師。午間坐在講臺上，幫助督促動作慢的同學補作業(yè)，或者去幫助有困難的同學。放學后把教室的鑰匙傳給第二天的值日干部，并關好門窗。晚上回家寫好班級日記，把自己一天管理

班級的心得記下來，第二天早上再傳給下一位班干部。每周一結合文明競賽的結果，對班干部進行民主評議，得到第一名的，說明班干部管理得好，本周再接再厲，有扣分只得第三名的，找出扣分的原因，是哪一天誰值日扣的，要這位班干部寫說明書；表現(xiàn)不好沒得名次的，就要把最不負責任的兩位班干部撤職，重新提拔表現(xiàn)好的兩位同學來擔任。對于撤職的班干部要讓他心服口服，認識到自己的不足，希望他通過努力，把這個班干部爭取回來。這樣體現(xiàn)公平、公正、民主的原則，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質。

四、建立競爭機制，形成競爭氛圍

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手

每個學生自找一名水平相當的對手，他們之間比學習、比思想、比體育，每次考試后都對優(yōu)勝者進行獎勵。

2、組組都有一個追擊目標

除了個人競賽，班上還實行“一幫一”、“一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“最佳合作小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。通過競爭，班級中形成了一種相互鼓勵、相互監(jiān)督、相互幫助你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、活潑、健康地發(fā)展。

五、重視行為習慣的培養(yǎng)

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課等學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

六、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我把家長的電話號碼都存在了手機里，發(fā)現(xiàn)學生在學習和生活中的異常情況及時和家長進行溝通。

作為班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好！

第四篇：實習日志

青島黃海學院

實習日志

專業(yè)： 機械設計制造及其自動化

班級： 2012級本機自三班 學號： 1201111111 姓名： 崔康康

2014年8月8日

日志

2014年8月1日 星期五 晴

今天，是企業(yè)認知實習的第一天，本認為挺簡單的工作算不了什么，所以就穿著整潔的衣服來到了工作的地方，經過了一上午的勞苦奔波，到了下午，我就沒有力氣再繼續(xù)做下去了。經過工廠師傅的勸說和刺激，我下定決心做下去，而且要做的更好，不會讓他們認為我受不了這點苦。所以，下午的乏味中充滿著希望，苦澀中流露白了著甘甜。雖然這一天只是跟著師傅幫幫小忙，打打下手，不過也略微給師傅添點麻煩。回到家全身衣服又臟又濕，有的地方還有小洞，終于知道了凡事沒有那么簡單，只要好好做也不是那么困難?！笆郎蠠o難事，只怕有心人。”

2014年8月2日 星期六 多云轉晴

昨日的疲憊讓我全身酸痛，早上都不想在夢中醒來，多么盼望能再多睡一會，帶著滿身勞累來到了工作的地方，剛想休息休息就被師傅叫了過去，看樣子今天是兇多吉少。結果真的被我猜中，昨天是看師傅工作，我在一旁幫幫小忙，而今天卻是我自己單獨工作，看到那些零件油油的就已經讓我崩潰。自己只能小心翼翼的工作著，一開始非常生疏，笨手笨腳的?？匆妱e人那么輕松地做著，急的我滿頭大汗。漸漸的我的速度也開始快了起來，看著他們工作的步驟我也漸漸明白了很多，直到下班公布成績的時候，我比那些老員工僅僅只差幾十件而已，這樣我今天感到欣慰和自豪。

2014年8月3日 星期日 小雨

早上下起了淅淅瀝瀝的小雨，這讓我到了工廠的時候全身濕透了，室外的工作也沒辦法做了，只能進行室內工作。今天呢要說說在這里實習的人際關系，在實習期間，懂得與人相處，是我們的一大主題，這就要我們在禮儀、語言等方面能夠取得別人的信任，贏得別人的好關系。首先一個誠信，誠信是一個永恒的主題，當一個人在公司失去別人的信任的時候，他做什么事都難，公司不會給他安排事做也不會教他什么，更多的是在那里無聊，甚至被人辭掉。其次就是語言，人與人之間更多的需要溝通，只有溝通才能把彼此的信息的傳遞。例如在你去請教別人東西的時候一定要虛心請教,因為能進來這里工作的人都是不簡單的,少說也是工程師級別的,不過話說回來，在外邊做事，太客氣了反而會讓人覺得很陌生，最主要是要把握一個度。

2014年8月4日 星期一 多云轉晴

今天是我最累的一天，從早上八點進到里面，一直到五點半，累了一天，有師傅對我說，你歇歇吧，坐一會兒。其實我不是不想坐下來，可是作為實習生來講，要學的東西很多，要做的瑣事也很多，坐下來，節(jié)奏就慢了下來。我告訴自己，我了必須珍惜這次機會，花時間花精力到這里來實習，我要對得起我自己，對得起我寶貴的時間。如果我到這里來慢慢悠悠的休息，還不如待到學校休息。我在全心全意的投入一種職業(yè)，投入一種工作。我的這份認真打動了工廠的每個人，就連廠長也夸個不停。

2014年8月5日 星期二 晴

今天老師傅首先上來就跟我說了一些概念，組件是由若干零件組成，在結構上有一定獨立性的部分。部件：部件是由若干零件和組件組成，具有一定獨立功能的結構單元。組件裝配：組件(或部件)裝配是按照規(guī)定的技術要求和順序完成上述組合的工藝過程?？傃b配：總裝配是將部件、組件、零件組合成產品的工藝過程。任何機器都是由零件、組件和部件組合而成。裝配包括對產品的調整、檢驗、試驗、油漆和包裝等工作。裝配是機器制造生產過程中極重要的最終環(huán)節(jié)，若裝配不當，質量全部合格的零件，不一定能裝配出合格的產品；而零件存在某些質量缺陷時，只要在裝配中采取合適的工藝措施，也能使產品達到規(guī)定的要求。因此，裝配質量對保證產品的質量有十分重要的作用。在機器的裝配工程中，可以發(fā)現(xiàn)產品在設計上的缺陷（如不合理的結構和尺寸標注等），以及零件加工中存在的質量問題。因此，裝配也是機器生產的最終檢驗環(huán)節(jié)。如控制裝配的環(huán)境條件（溫度、濕度、清潔度、照明、噪音、振動等），推行有利于控制清潔度、保證質量的干裝配方式，零件必須在完成去毛刺，退磁，清洗，吹（烘）干等工序，并經檢驗合格后，才能入庫。

2014年8月6日 星期三 晴

回想起這幾天的實習生活，我真是感慨萬千，想起了“生產力決定生產關系，生產關系反作用于生產力?！倍粋€社會要很好地發(fā)展下去，一定要符合此規(guī)律。馬克思說得對，“給資本家打工果然不是鬧著玩的?！币粋€國家經濟的發(fā)展，都離不開每一個公民的努力與貢獻。一禮拜里，我們每天下班都在很晚，晚上六、七點下班是常事，正式員工通宵也不罕見。有一次晚上八點過的時候和幾位師傅下去吃飯，遇到兩個其他工廠師傅，其中一個對另一個自豪地宣布：“我都沒有料到自己能撐到那么晚！” 望著他驕傲得紅撲撲的天真的面容，師傅們都默默地微笑了。這是我第一次看到師傅們笑的如此坦然。

2014年8月7日 星期四 多云

今天我實習結束了，離開濰坊了。在這個科技時代中，高技術產品品種類繁多，生產工藝、生產流程也各不相同，但不管何種產品，從原料加工到制成產品都是遵循一定的生產原理，通過一些主要設備及工藝流程來完成的。因此，在專業(yè)實習過程中，首先要了解其生產原理，弄清生產的工藝流程和主要設備的構造及操作。其次，在專業(yè)人員指導下，通過實習過程見習產品的設計、生產及開發(fā)等環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)我們得知識運用能力。一周的實習我到了很多新東西，這些都是在學校中所接觸不到的。俗語說社會是一個鍛煉人的大熔爐，經過這個熔爐的熔煉，人真正的社會價值才能得以體現(xiàn)，而這整個過程則完全可以由你自己來掌握。這不但要求我們堅持自己的人生理念、保持正確的人生觀和價值取向，更要求自己有一顆虛心進取的心。只有這樣才能把握好自己的一生，做一個成功的人、一個對社會有用的人。我相信自己始終會保持這樣的一顆純正心，努力的、永不停歇的去學習，利用自己無限的青春活力去實現(xiàn)自己的人生價值，創(chuàng)造一片屬于自己的天空。

第五篇：實習日志

西安建筑科技大學華清學院 課程設計（論文）用紙

實習日志

9月1日

今天是我們會計實習操作的第一天，今天主要布置了會計實習任務，熟悉企業(yè)會計操作業(yè)務流程，以及實習任務的分配，完成任務所需的時間。

9月2日

今天是實習的第二天，實習并沒我想象的難?；蛟S是我剛去吧，這幾天一直都沒有做什么很重要的事情，只是整理，輸入些原始憑證之類。由于之前在學校會計電算化課上有練習過，所以操作起來并不困難。在此之前，我一直都以為會計的實際操作會與學校里老師所教的、我們所見到的一模一樣，我們所學的知識只是其中的一部分，許多東西并不是所想得那樣一成不變，實際上，書本上的知識只是其中的一種，現(xiàn)實中所需要的會隨著實際情況的變化而變化。

9月3日

我們的會計實習操作任務對象是北京惠源責任有限公司，今天的主要任務是填制記帳憑證，記帳憑證的填制是會計核算中的基礎環(huán)節(jié)之一，正確，及時，完整的填制記帳憑證是正確，及時的提供會計信息的保證，對記帳憑證的填制要求主要有以下幾個方面：

1記錄真實，內容完整，填制及時，書寫清楚

2“摘要”欄是對經濟業(yè)務的簡要說明。要求文字簡練，概括性強，能滿足登記帳薄的要求。

3應當根據經濟業(yè)務的內容，按照會計制度的規(guī)定，填制應借，應貸帳戶。4記帳憑證中，應借應貸帳戶必須保持清晰的對應關系。5每張憑證都要注明附件張數，以備查考。

以上是今天實習操作的主要任務內容，今天是會計實習操作的第一步，也是最關鍵，最基礎的一步，相信自己一定可以作好。

西安建筑科技大學華清學院 課程設計（論文）用紙

9月4日

雖然一直在按時實習，但是會計工作本身就很輕松，加之又是實習還是一個循序漸進的了解、熟悉和學習的階段，這些天也就很快過去了。感覺學習了好多東西，是從書本上學不到的，理論和實踐還真是有些不同，還是很高興很有成就感的。

和同學聊起有關實習的事情，不少人都在會計師事務所實習過一段時間，有些人自認為學到很多東西，也有些人覺得浪費時間的，其實不光是實習，學習、上班等許多方面的事情都有兩面性，每個人都有自己的理解，其實關鍵還是在于自己如何把握！

今天有些累了，要養(yǎng)精蓄銳，下個星期再接再厲。

9月5日

新的一天，新的開始。上周主要是登帳，接下來就是審核，審核就比較簡單了，登帳主要考察的是細心認真，一旦登錯，就等重新登錄，比較麻煩，所以在登帳過程中就額外細心，登帳結束之后就是審核，審核很快，也比較輕松。所以做起來比較沒有壓力。

在此之前，我一直都以為會計的實際操作會與學校里老師所教的、我們所見到的一模一樣，我們所學的知識只是其中的一部分，許多東西并不是所想得那樣一成不變，實際上，書本上的知識只是其中的一種，現(xiàn)實中所需要的會隨著實際情況的變化而變化。

9月6日

經過上周的了解，我大概知道了一個公司企業(yè)的基本運作。我在學校里也學過一些與會計電算化相關的軟件知識，還考了用友的財務軟件-U8證書。因此，學習在網上進行帳務處理并不是很困難，而且覺得它們之間有很多的相似性，只西安建筑科技大學華清學院 課程設計（論文）用紙

是一個是單機操作，而另一個是通過網絡保存。如：三大憑證：收款憑證、付款憑證和轉帳憑證的科目如何在網上進行輸入和保存，登記憑證的增加、刪除和修改，如何將已經錄入的憑證從網上調出來并察看其相關內容等等。

會計作為一門應用性的學科，是一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

今天本來是實習的第一天，對于這個實習從剛剛放假到現(xiàn)在都一直很期待，對于各種各樣的情形不知道在腦子了幻想了多少遍。在學校里也進行過一些會計的帳務處理，但是只是對其中的部分程序進行模擬，不能實際進入企業(yè)直接參與，與現(xiàn)實多少還是有些差距的。

9月7日

公司主要涉及到的會計科目有應收帳款、現(xiàn)金、銀行存款、其他應收款、其他應付款、固定資產、原材料、應付帳款、應付工資、短期借款、應付福利費、應交稅金、管理費用、制造費用、營業(yè)費用、財務費用、生產成本、實收資本、本年利潤，利潤分配、所得稅等。

我一直都覺得很奇怪，公司登記的好多賬款都直接記入其它應收款和其他應付款，而應收賬款和應付賬款卻基本沒有見到，為什么要這樣設置呢？我后來好好的仔細想想，覺得可能是因為公司的業(yè)務少，科目簡單，就將這兩種賬戶合二為一，雖然是這樣想過，但還不是很明白，會計工作本來就存在很多差異，根據會計本人的個人喜好，也許這就是所謂的偏差吧！

9月8日

因為我在學校里的學習期間，我的專業(yè)知識學得還可以，最起碼的基本知識還都記得，而且在校期間也經歷了學年實習，因此這些編制、登記憑證并不是很難應付。因為有些基礎，所以學習的也很快。

我的會計從業(yè)資格證也拿到了，所以這些基本的操作做起來也比較得心應手，而這些天地實際操作感覺學習了好多東西，是從書本上學不到的，理論和實踐還真是有些不同，還是很高興很有成就感的。

和同學聊起有關實習的事情，不少人都在會計師事務所實習過一段時間，有些人自認為學到很多東西，也有些人覺得浪費時間的，其實不光是實習，學習、上班等許多方面的事情都有兩面性，每個人都有自己的理解，其實關鍵還是在于自己如何把握！

西安建筑科技大學華清學院 課程設計（論文）用紙

9月9日

又一個星期就要過去了，漸漸的發(fā)現(xiàn)會計工作有其自己的連通性、邏輯性和規(guī)范性：每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬，如：憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶；會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的；在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計的法律法規(guī)、制度為前提、為基礎。

9月10日

實習任務已經做了一大半了，現(xiàn)在已經開始進入T型帳部分，個人覺得T型帳部分做起來比較麻煩，主要還是考察細心，認真，耐心程度，雖然做起來比較枯燥，但也不能有絲毫的馬虎，因為一旦有錯誤，到后來的科目匯總就無法平衡，會引發(fā)后面的一系列問題，所以做起來異常仔細認真。

我知道，大多數時候，會計都是每天做著重復的事情，雖然每天做重復的事情，但我們也應該認真負責，不能敷衍了事。

在翻看會計賬簿的過程中，我發(fā)現(xiàn)帳簿中如果出現(xiàn)書寫錯誤，就會有紅現(xiàn)在錯誤的數字或文字上劃上一筆，在紅線的上方填寫正確的文字或數字，并且還發(fā)現(xiàn)在更正處都有蓋章，這個我知道是為了明確責任，這是一種更正錯誤的方法，我在課本上也都有學過，可是已經記不清了，下班回家翻書才知道，更正錯誤的方法不只是有著一種，而是有三種，分別是上面說到的劃線更正法、用于更正憑證上出現(xiàn)的錯誤的紅字更正法、還有專門用于憑證上金額登記出現(xiàn)問題時所使用的補充登記法。這三種更正錯誤的方法根據各自的具體情況而定。

9月11日

今天我準時到了機房，可是已經有很多同學已經早早來到這里開始忙碌起來，看到大家都很積極熱情的投入到實習工作中去，我也沒有絲毫懈怠，抓緊時間開始行動起來，今天的任務依然是登錄T型帳，趁著早上精神狀態(tài)比較好，所以手底下不自覺的加快了速度，認真仔細著核對，敲擊著鍵盤。一旦認真工作西安建筑科技大學華清學院 課程設計（論文）用紙

起來就覺得時間過的很快，一轉眼就到了中午吃飯時間，為了趕進度，我利用中午休息的一小部分時間很快去吃了個午飯，就又回到機房奮戰(zhàn)了起來，不負苦心，T型帳到快下午時候終于做完了，心情也立馬放松了很多。接下來的就是科目匯總表了。因為我在學校里的學習期間，我的專業(yè)知識學得還可以，最起碼的基本知識還都記得，而且在校期間也經歷了學年實習，因此這些編制、登記憑證，科目匯總并不是很難應付。因為有些基礎，所以學習的也很快。

打算明天再開始。

9月12日

今天，是科目匯總表部分，是將之前做的所有T型帳匯總起來，由于操作比較簡單，所以做起來也比較快，很快就錄完了，可是匯總結束后出現(xiàn)了之前所預料的問題，就是科目并不平衡，所以又得麻煩起來了，就從之前的登帳開始查起，看是哪里出現(xiàn)了錯誤，然后在進行更改，直到最后科目平衡后才可以。終于江所有出現(xiàn)的問題都進行更改后，最終科目終于持平，總算松了一口氣。

9月13日

工業(yè)企業(yè)在日常生產經營活動中，每發(fā)生一項經濟業(yè)務，都必須取得足以說明該項經濟業(yè)務內容的原始憑證，如銷貨發(fā)票、現(xiàn)金收據和各種銀行結算憑證等等。那么，我們的會計模擬實習教學主要從兩個渠道發(fā)生這些“經濟業(yè)務”同時取得相應的“原始憑證”的。一是隨堂教學中的具有典型代表性的核算作業(yè)題目；二是每日由任課教師選擇一定量的核算題目(月底結賬時除外)，作為每日“經濟業(yè)務”發(fā)給學生。（通常任課教師編好題目后，由各班課代表領取，再轉發(fā)給各科的主管會計，有的題目還采用實際工作中現(xiàn)行的原始憑證，如發(fā)票、各種銀行結算憑證等等作為附件），這些“經濟業(yè)務”發(fā)生以后，各科要及時對“原始憑證”的內容進行分析，確定應借、應貸總分類賬戶和明細分類賬戶名稱和金額，并據以填制相西安建筑科技大學華清學院 課程設計（論文）用紙

應的收款憑證和付款憑證，同時在普通日記賬中做出記錄。此項工作主要由出納會計負責。

9月14日

今天的任務就是最后的登帳部分了，主要要等現(xiàn)金日記帳，銀行存款日記帳，以及總分類帳還有明細賬，由于賬目比較多，所以就得一個一個登起，認真仔細核對，登錄每一筆賬目。終于在自己的認真努力下將所有賬目登帳完畢。感覺實習任務已經快要接近尾聲了，心情也輕松了起來。

稽核無誤的憑證，方可用科目匯總表進行匯總，直至科目匯總表編制完成后，將其各科目發(fā)生額的合計數登記到總分類賬中去。最后，對總賬各科目余額試算平衡，俗稱“圍賬”?；?、匯總總賬會計就是這樣依次負責總分類賬的登記以及會計憑證的稽核和匯總。

我們知道，總分類賬和明細分類賬要平行登記，從而形成財務勾稽關系。所以，記賬會計還要將上述的記賬憑證按相同的先后順序，相同的方向和金額登記相應的明細分類賬，月底結賬后，各明細分類賬賬戶要與其總分類賬賬戶進行核對，俗稱“對賬”。

9月15日

日子過的可真是快啊，以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

9月16日

總賬試算平衡以后，財務報表會計便可據此編制會計報表，包括資產負債表和利潤表，最后，將編好的會計報表，經過裝訂后交給任課教師，進行驗收。同時，也宣告此會計循環(huán)基本完成。西安建筑科技大學華清學院 課程設計（論文）用紙

根據我們的經驗，這時可以舉行一次學生座談會，總結經驗。在任課教師的指導下，評價各科本期的“工作業(yè)績”，找出存在的主要問題，指出不足，對面上存在的通病，任課教師統(tǒng)一指導，重點強調，力爭改正錯誤，以利下一步共同提高。

9月17日

現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

（一）賬戶設置

商品購進過程，是貨幣資金轉化為商品資金的過程。購進的商品應用商品實際進價核算。購進時，應記入“商品采購”賬戶，以核算商品采購成本。但由于零售商品實行“售價金額”核算，購入商品在驗收入庫時，不是按照原來進價而是按照售價記入“庫存商品”賬戶。這樣“庫存商品”中就包括商品的實際進價和未實現(xiàn)的進銷差價（含銷項稅額）兩部分。為了真實反映財產情況，在按售價記入“庫存商品”賬戶的同時，還必須要將商品進價和售價之間的差額另設“商品進銷差價”進行登記。

“商品進銷差價”賬戶是資產類賬戶，實質上它是資產的調整賬戶，對庫存商品起調整作用。貸方登記購進商品售價大于進價的差額、商品調價以及財產溢余增值等因素增加的差價；借方登記購進商品售價小于進價的差額、銷售商品已實現(xiàn)的差價以及商品

短缺和調價減值等而轉銷的差價，余額表示庫存商品的進銷差價。

（二）購進商品的處理辦法

實行增值稅后，零售商品購銷業(yè)務的核算比批發(fā)商品較為復雜，既要保持多年形成的售價核算方法，又要按照增值稅的要求核算進項稅額、銷項稅額、應交稅金等有關內

容，因此在核算上采取一種簡單可行的辦法。

目前大多數企業(yè)對零售商品購進作如下處理：在購進時按不含稅成本記入“商品采購”賬戶按進項稅額記入“應交稅金——應交增值稅（進項稅額）”賬戶；按全西安建筑科技大學華清學院 課程設計（論文）用紙

部價稅總額付款數記入“銀行存款”或“應付賬款”賬戶。而在商品入庫時，則按含稅的售價記入“庫存商品”賬戶；按含稅的進銷差價記入“商品進銷差價”賬戶，按不含稅的

進價轉銷“商品采購”賬戶數額。具體地說，由于商品交接貨和結算方式不同，核算方法也有所不同。

9月18日

憑證雖然容易做，但是很容易出錯，就算是那些做了十幾年的會計師，做了不審核，也是會有錯誤的，所以做會計一定要認真細心，不能太過于相信自己，稍微掉以輕心就會出錯。聽完這些之后，我覺得真得挺有理的。還有一些專業(yè)知識：企業(yè)的投入資本設置“實收資本”賬戶進行核算，貸方登記資本投入的增加額，借方登記資本變動時的沖轉減少額。貸方余額表示企業(yè)實際收到投資者投入的資本總額。“實收資本”根據投資者設置“國家投資”、“其他單位投資”、“個人投資”和“外商投資”四個項目，并按投資人設立明細賬。

9月19日

所有者投入企業(yè)的資本應根據有關憑證按實際收到的數額進行賬務處理，現(xiàn)分別說明如下：

1．貨幣資金投入的賬務處理。貨幣資金投資一般應以企業(yè)收到或者存入企業(yè)開戶銀行的日期和金額作為登記入賬的依據。投資可以是人民幣，也可以是外幣，以外幣作為投資時，如以人民幣作為記賬本位幣時，應按企業(yè)收到投資者的當天外匯牌價的中間價折合為人民幣計算，或者按照投資方約定的匯率計算，其折算差額作為資本公積入賬。

2．實物投資的賬務處理。實物投資包括營業(yè)用房、機器設備和商品物資的投資。西安建筑科技大學華清學院 課程設計（論文）用紙

國家對企業(yè)的投資也可以用專項撥款的方式，在撥款限額內形成財產后進行投資。投入固定資產可以按原出資單位的賬面價值作為固定資產原值，按驗資評估確認后的價值作為實收資本，如果賬面原值大于評估確認價值的，差額作為累計折舊，如果確認價值大于或等于賬面價值的，按確認的價格入賬。

3．無形資產投資的賬務處理。以無形資產（不包括土地使用權）投資的應按評估確認后的價值入賬。

9月20日

這段時間的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺，是這生中最重要的經歷。作為學習了差不多三年財務管理的我們，可以說對會計已經是耳目能熟了。所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。如：會計人員填制記帳憑證要嚴格按照規(guī)定的格式和內容進行，除必須做到記錄真實，內容完整，填制及時，書寫清楚之外，還必須符合下列要求：“摘要”欄是對經濟業(yè)務內容的簡要說明,要求文字說明要簡煉,概括,以滿足登記帳簿的要求,應當根據經濟業(yè)務的內容,按照會計制度的規(guī)定,確定應借應貸的科目。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

9月21日

我在這些日子里在老師的要求下差不多完成了學校規(guī)定的實習工作。通過此次實習，將學校所學的會計理論知識與實際想結合起來，對整個會計核算流程有了詳細的認識，熟悉了會計核算工作對象，利用真實的會計憑證、對一定期的西安建筑科技大學華清學院 課程設計（論文）用紙

經濟業(yè)務進行了會計核算，認識并掌握了會計賬簿登記的基本原理。并且認識到了自己的優(yōu)勢和不足。同時也了解到會計電算化對會計工作的影響。

9月22日

在這樣系統(tǒng)的會計實訓教學模式的教學過程中，打破了老師講、學生聽的一言堂的沉悶局面，將抽象的概念、原理形象化、直觀化和具體化，使學生得以思維、動口、動手同時進行，特別是動口中，學生提出問題，發(fā)表己見，不再“囫圇吞棗”，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，出現(xiàn)了積極活躍的生動局面，許多個會計循環(huán)結束以后，各科內會計人員可以適當更換會計崗位，改換“胃口”，周而復始。經過這樣嚴格的兩個學期左右時間的訓練，學生的會計基礎知識和基本技能，完全可以全面化、條理化、系統(tǒng)化，基本上具備了獨立處理會計賬務的能力。學生畢業(yè)后，走向實際工作崗位，完全可以勝任本職工作，從而有力的促進了我們教學目標的實現(xiàn)。