第一篇：六年級漢語期中考試

六年級漢語期中考試

姓名----------------成績-----------------

一、看拼音寫漢字（1.5×20=30份）

tánhuà()ji?npǔ()d?oméi()bàoqiàn()huāngyě()máoxiàn()kuānchàng()zhěngli()yánchén()xiānliè()zhìdìng()qīngyuán(niàngzào()jiānsh?()nónghòu()qīngxiu(kuànqiě()g?nk?i()liángxiě()rěn?o（二、辯字組詞(1×14=14份)

尊（）談（）值（）窮（）遵（）淡（）植（）究（）敵（）表（）丟（）

亂（）麥（）去（）

三、選詞填空（6×2=12份）

遵守觸動從來舉辦滿足哪些

1、你們家有（）家用電器？

2、我（）沒有聽說過這件事。

3、為了（）學生的需要，新華書店又送來了各種書籍。

4、今天在學校（）的活動很成功。

5、我們應(yīng)該（）學校的各項規(guī)章制度。

6、這個故事對我的（）很大。

四、連詞成句（4×2=8份）)))

1、教育家我國是陶行知的先生著名

2、天氣無論上學我都要多冷有

3、大家她我們榜樣的是學習

4、圍著前面發(fā)生一群不知道什么事

五、完成句子（4×4= 16份）

1、我不小心弄壞了他的鋼筆------------------------。

2、--------------------，原來他的書丟了。

3、我們的教室----------------------------。

4、最初我打算學畫畫--。

六、造句（5×4=20份）

1、遵守：

2、制定：

3、大量：

4、.......只好......5、其實.......了（內(nèi)疚）（難怪）（寬敞）（后來）

第二篇：六年級漢語

第一課 不懂就要問 第一課時 不懂就要問 前提測評：私塾指的是什么意思？ 教學目標：學會本課的新字詞并學會運用.教學重點：能夠正確的掌握本課的的詞語并且能夠正確的應(yīng)用。

教學難點：能夠用新學的詞語造句。前提測評：私塾指的是什么意思？ 導(dǎo)學達標：新字詞教學

1、讓學生借助拼音讀認讀生字。

2、說說在生活中哪里見到過這個字。

3、給認讀生字組詞。初讀課文，了解大意

1、讓學生自己試著讀課文，遇到不認識的字圈起來。

2、說說你讀懂了什么內(nèi)容。

3、教師點評。教學生字

1、出示生字卡片。

2、讓學生說說在生活中哪里見到過這個字。

3、讓學生口頭組詞。

4、分析生字的寫法。指導(dǎo)書寫

板書設(shè)計：不懂就問

孫（sun）誦（song）私（si）利（li）

剛（gang 嗎（ma）鴉（ya）養(yǎng)（yang）良（liang）達標練習

給下列詞語注音

孫（）誦（）私（）利（）剛（）嗎（）鴉（）養(yǎng)（教后記

本節(jié)課學生們的掌握情況良好 布置作業(yè) 課后練習1、2

第二課時 不懂就要問 前提測評：孫中山是怎樣的人 教學目標：

一、精讀課文，了解意思

1、讓學生自由朗讀課文，說說你懂得了什么。）

2、找出你喜歡的部分，有感情的朗讀。

3、找出自己不懂的地方。

這篇課文講的是舊時的學堂，又稱私塾，私塾里的老師是怎么上課的呢？和我們現(xiàn)在的課堂有什么不同呢？講述了孫中山先生小時候在私塾讀書時的一個小故事，在那樣的背景下，孫中山不僅勤學，而且好問，值得我們學習。

二、再讀課文，解決問題

1、學生針對自己不懂的問題進行討論。

2、對學生不能解決的問題教師給以指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學生有感情的朗讀課文。

4、讓學生理解“講解、糊里糊涂、搖頭晃腦 的意思。

三、擴展活動

1、說說孫中山不懂就問的好習慣對你有什么影響？

2、你平時在學習、生活中遇到不懂的問題是怎么做的？

四、小結(jié)課文

說說你學習了不懂就問這篇課文之后有什么收獲 教后記 本節(jié)課學生們的掌握情況良好 布置作業(yè) 課后練習1、2

第三篇：六年級期中考試

多維教育（關(guān)注成績，更關(guān)注孩子的多維成長）

多維教育六年級下冊語文期中考試復(fù)習題

第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運用

如果??就??不僅??而且??雖然??但是??

4、我（）在異國他鄉(xiāng)留學，（）懷念祖國的感情卻與日俱增。

一、讀拼音，我能規(guī)范地寫出相應(yīng)的字詞。

5、我們祖國的國土（）遼闊，（）美麗富饒。

tìzhēngchúmó guǐpiě

強烈猛烈熱烈激烈

抽（）（）融（）窗（）（）嘴

6、后續(xù)部隊遭到敵人的（）阻擊，在黑暗里找不到突破口。

nuó yíduàn liànfěi cuìjīng bīng jiǎn zhang7、（）的圍殲戰(zhàn)就要開始了。

（）（）（）（）

8、收復(fù)臺灣，統(tǒng)一祖國，是大家（）的愿望。

kǒng bùyán jùnchú chuāngchōu yēfēng yōng ?r zhì

（）（）（）（）（）

二、火眼金睛。

1、“虛”在字典中，查部首()，解釋有：a、空虛（跟“實”相對）b、徒然，白白地，c、空著d、虛假，不真實。e、虛心

理解下列“虛”字的不同意思,并選擇序號填空。

虛度年華（）座無虛席（）彈無虛發(fā)（）虛張聲勢（）乘虛

而入()

2、“兜”字第七筆是（），查音序是（）。

三、用“√”給下面句子中的多音字選擇正確的讀音。

亂蓬．蓬(p?nɡf?nɡ)剝削．(xiāoxuē)便．（biànpián）衣夾．衣(jiājiá)興．旺(xīnɡxìnɡ)數(shù)．（shǔshù）得清養(yǎng)尊處（chǔchù）優(yōu)轉(zhuǎn)椅（zhuǎn zhuàn）粗獷（kuàng guǎng）

三、下列各組成語中，沒有錯別字的一組是（）

A、沒精打采前俯后仰應(yīng)接不瑕匠心獨運

B、贊嘆不已鴉雀無聲煙波浩渺受益非淺

C、神秘莫測風調(diào)雨順口若懸河千錘百煉

四、把下面詞語補充完整。

魚（）而入同心（）力驚心動（）（）重心長無（）無故（）想不到張燈結(jié)（）（）然起敬輕于（）毛落（）而逃

五、選擇恰當?shù)脑~語填入句中的括號里。欣賞觀賞贊賞

1、桑娜撫養(yǎng)鄰居孩子的行為值得（）。

2、山中的景色值得（）。

3、我喜歡（）草蟲的村落里的一切音樂。

9、觀眾席上不時爆發(fā)出一陣陣（）的掌聲和歡呼聲。

六、積累運用。

1、面對生活中的挫折，我會想起這樣的名句

2、如果你想鼓勵你的好朋友要多實踐，才能獲得成功。你想送一句怎樣的名句給他

呢？。

3、（1）用“沉”字組詞，再選詞填空。

李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分（）。李大釗同志在敵人的面前

（）鎮(zhèn)定，有時據(jù)理力爭，有時用（）進行無聲地反抗。1927年4月

28日，李大釗同志被害，人們?nèi)f分（）。

（2）用“簡”字組詞，再選詞填空。

任弼時同志的生活十分（）。解放戰(zhàn)爭時期，他住在一間（）的土屋里，墻根前支著一張行軍床，床頭桌子上擺著幾件（）的生活用品。

4、發(fā)揮想象，補充句子。（2分）

春姑娘邁著輕盈的步子走來了。她提著神奇的小花籃，把五彩的鮮花灑向山坡，撒向田野；她。

七、魔術(shù)變變變。（按要求變句子）

1、縮句：新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過。

2、改成夸張句：這里真安靜啊！

3、改為間接引語：父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的?！?/p>

4、修改病句：小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。

5、改為雙重否定句：這是偉大的奇觀。

1八、把相對應(yīng)的內(nèi)容連接起來。

馬克·吐溫《匆匆》美國作家 毛澤東《湯姆·索亞歷險記》張思德 江姐《為人民服務(wù)》革命小說 朱自清《紅巖》散文

九、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。

1、學完文言文《學弈》，我懂得了

2、《賣火柴的小女孩》一文讓我體會到了

十、判斷下列句子用了什么修辭手法。

1、你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎？（）

2、春月是一只青春鳥，棲落在古城的檐角。（）

十一、語文實踐。

如果我們學校門口總是被接送家長的車堵塞，影響大家的通行，你打算寫一條告示來解決這個問題，最簡明得體的說法是：

第二部分：閱讀與積累

一、閱讀《十六年前的回憶》選斷，回答問題。

那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。

我奇怪地問他：“爹，為什么燒掉呢？怪可惜的?！?/p>

待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”

父親是很慈祥的，從來沒有罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。．．

后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。．．

你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。

1、“籍”的音序是（），音節(jié)是（）。

2、聯(lián)系上下文，請寫出文中帶點詞語的意思。含糊：．．

輕易：．．

3、從文中找出一組前后照應(yīng)的句子畫上“——”。

4、你從文中劃線的句子體會到了什么？

5、父親對母親說的話有兩層意思，一是，二是。這表現(xiàn)了他的精神。

6、如果你來到李大釗的塑像前，你想說什么？

二、閱讀短文，回答問題。

初冬的一天，解放軍某部汽車連班長小柳駕車外勤。

途中，小柳在李老板的小店里買東西，不慎把駕駛證丟失在柜臺上。后來，李老板發(fā)現(xiàn)了，心想，發(fā)財?shù)臋C會來了，便把駕駛證藏了起來。

幾天后，李老板攔住了小柳的戰(zhàn)友開的車，要他轉(zhuǎn)告小柳來領(lǐng)回駕駛證。小柳立即請了假，帶了幾十元禮品找李老板。李老板一見禮品不多，就撒謊說證件是別人撿的，非要小柳150元酬金不可。當時，小柳身上僅有100塊錢。他說盡了好話，李老板才很不情愿地收下100元錢，把駕駛證還給了小柳。

不久，李老板酒后開摩托車，摔傷在路旁，昏了過去。事有湊巧，小柳剛好駕車路過，便馬上停車救人，當他發(fā)現(xiàn)傷者正是李老板時，心里驟生厭惡之情?？墒牵@位人民子弟兵時刻不忘部隊的愛民教育，迅速把李老板送進了醫(yī)院。

由于及時送到醫(yī)院救治，李老板很快就康復(fù)了。當他知道送自己來醫(yī)院的解放軍就是小柳時，心里慚愧極了，便拿出1000元錢送給小柳表示感謝，可是，小柳謝絕了。解放軍同志的表現(xiàn)使李老板深受教育他百感交集地說過去我財迷心竅以為金錢是萬能的現(xiàn)在我才懂得人間真情金不換、用簡短的幾句話概括本文的主要內(nèi)容。

。、寫出下列詞語的近義詞。

立即——（）湊巧——（）慚愧——（）3、給文中缺標點的地方加上標點。

4、同樣是遇到了麻煩事的小柳和李老板，他們在對待對方的表現(xiàn)各有不同。請在文中用“”和“”分別畫出小柳和李老板的表現(xiàn)的句子。、當李老板知道送自己來醫(yī)院的解放軍就是小柳時，心里為什么慚愧極了？。

6、請聯(lián)系短文和生活實際，談?wù)勀銓Α叭碎g真情金不換”的理解。

。7、請給本文加一個小標題，寫在文前的“”上。

第三部分 作文

題目：最美麗的要求：先在橫線上填上合適的詞語，如“心靈”、“語言”、“瞬間”、“畫面”、“風景”等，把題目補充完整，然后作文。不少于400字。

第四篇：六年級期中考試反思

六年級期中考試反思

這次任教的六（1）管樂班語文據(jù)說比所謂的民辦聯(lián)校平均低了3分多，所以要寫反思。

作為班主任，我對這個班級是盡了心的。盡心不是寫在臉上，也不是做給領(lǐng)導(dǎo)看，它是一種習慣。我在內(nèi)心是認真對待了這份工作的。盡管，遺憾的事情常常有，還沒有達到學校領(lǐng)導(dǎo)的標準，班級確實還沒有形成我想要的軍事化模式。但是我相信，在和孩子們接觸的過程中，我會慢慢影響他們，感化他們。隨著他們年齡的增長，他們也會越做越好。畢竟剛剛才從一個小學生轉(zhuǎn)變成中學生，要給他們時間。當然，學校也要給老師時間。

說說這份試卷。班級均分是78.59分--

在得知均分的第一時間，我已經(jīng)自覺進行了反思：這個成績在正常的一個預(yù)期值之間，相比第一次月考班級有7個學生不及格的狀態(tài)，期中測試，不管是在成績上，還是對待考試的態(tài)度上，包括他們對中學語文的適應(yīng)能力上，都有一個顯著的提升。班級有23個學生考到了80分以上，年級第一考了88分（是丁申儀和羅洋同學），21個學生未達到80分以上，我第一時間找了75分以下的同學談心，讓他們先自己找原因，他們拿著試卷或多或少講出了自己的不足；我也逐個幫助他們分析了試卷的問題，并表揚了這其中比月考有進步的、答題有進步、卷面比以前有好轉(zhuǎn)的學生，及時幫他們樹立信心，而不是讓他們看到這個成績一蹶不振（因為很多學生在小學的各個班級成績還是可以的）。

說說我的教學。對這次考試，我在態(tài)度上是充分重視的。在做去年的期中試卷進行模擬的時候，我發(fā)現(xiàn)考到了說明文這一文體，但我當時的教學進度還沒有涉及到，本來，應(yīng)著對學生和學校成績負責的精神，我應(yīng)該提前復(fù)習一下，以防考試考到。但是我不愿意打亂我已經(jīng)提前設(shè)計好的教學計劃和固有的教學風格，堅持按照原有復(fù)習計劃，沒有講說明文的知識點。結(jié)果考試中的課外現(xiàn)代文語段就考了這一問題，涉及到其中知識點的兩個問題，包括管樂班在內(nèi)，全軍覆沒?，F(xiàn)在想來，確有遺憾。作為一個已經(jīng)教書多年的教師，應(yīng)該有大局觀，而不是意氣用事，總認為自己的風格是最好的。如果說一定要談反思，這是個遺憾。

說說這個班的學生。這個管樂班共有學生44人，其中借讀生8人，從外校轉(zhuǎn)來6人。絕大部分學生學習語文的熱情比較高。他們?nèi)谌胄录w的感受也比較愉悅。尤其是那些外校轉(zhuǎn)來的孩子回去和家長說，待在這個班級和學校比以前開心，老師和同學都對我很好。我心里還是有莫名的感動。說心里話，接這個所謂的特色班，我的班級管理和教學壓力都比較大，剛開學的一個月，甚至出現(xiàn)了夜不能寐的狀況，工作的情緒也不是特別高，無助和迷茫的心理狀態(tài)占據(jù)了我的內(nèi)心，我也跟同事張琪、趙微微等老師多次交流了自己的焦慮，她們都無私真誠地幫助并開解我，給我解壓。在此，一并謝過。磨合期的過程漫長而又痛苦，只到期中考試之前，我的工作狀態(tài)還可以用一團亂麻來形容。盡管已經(jīng)工作多年，但感覺每天都會碰到新問題，摸著石頭過河的感覺，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。但對事業(yè)的追求和價值觀的驅(qū)使，我在堅持：和領(lǐng)導(dǎo)溝通，和同事交流，和家長接觸，和孩子談心……我都一樣一樣順下來了。盡管現(xiàn)在語文成績距離我的目標和領(lǐng)導(dǎo)的期望，還有點要求，我覺得只要信心在，春天就不會遙遠。我也知道：班級中的部分孩子，從天資和學習能力上來講，成績上大的質(zhì)的飛躍可能不會有了，但是我想說衡量孩子好壞善惡的標準不止只有成績：他（她）的品性、為人處世的成熟度、集體感、對公眾事務(wù)的參與熱情、羞恥感……很多因素都能決定他（她）將來的發(fā)展方向。所以，不管作為這個班級的班主任還是語文教師，我都不敢輕言，成績是他（她）的全部。如他（她）能在內(nèi)心認可待在學校的身心價值，我覺得學校教育就是成功的。

對孩子們和工作，要說遺憾，就是每天瑣事纏身，教學任務(wù)和作業(yè)批改使我疲于奔命，沒能好好和班級中每一個孩子長談理想、興趣和生活，也不能每天抽出足夠的精力反思自己的教學藝術(shù)。

最后，對于沒達到領(lǐng)導(dǎo)的要求，在此表示遺憾。

后記：寫于領(lǐng)導(dǎo)破口大罵之后的2013、12、3午后。

第五篇：漢語六年級下冊第十一課

教材分析

第十一課 想長高的苔蘚課文一以對話的形式講述了植物是怎樣傳播種子的。課文二講述了一片苔蘚想長高的寓言故事。本課以奇妙的大自然為話題，讓同學們了解自然世界的奇妙；同時告訴我們，任何事物都有自己的規(guī)律，做任何事情都要按規(guī)律來辦。教學目標

一、知識與技能

1.通過學習，學生能夠模仿課文一的對話進行自由表達，掌握文中的表達方式。

2.通過學習，學生能夠正確的朗讀課文，了解本課的主要內(nèi)容和中心思想。3.學生能夠通過查字典、同伴互助等方式，掌握本課的重點生字、詞語的讀法、寫法和用法。

4.通過學習，學生能夠掌握本課句型的用法，并能模仿其進行書面和口頭表達。

二、過程與方法

1.自主學習與交流合作相結(jié)合，引導(dǎo)學生體會自己的學習效率，總結(jié)完善自己的學習方法。

2.通過關(guān)鍵詞、句來理清文章的線索。

3.鼓勵學生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物，提高學生的閱讀水平和寫作能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過事實教育學生：動物和植物都是奇妙的，我們要熱愛科學，用科學知識充實我們的頭腦，大自然還有許多神奇的事物在等待著我們?nèi)パ芯亢桶l(fā)現(xiàn)。教學重難點

1.教學重點：本課重點詞語的用法。對課文一和課文二的理解。2.教學難點：本課兩個句型的用法。教學方法

1.教法：引導(dǎo)學生通過自主、合作和探究的方式學習。教師要有意識的安排一些聽、說、讀、寫的學習任務(wù)給各個學習小組，讓學生在自己動手查找、小組討論交流中學習知識，提高學習能力。

2.學法：小組合作、讀課文等方式。課時安排：5課時

第一課時

年 月 日

教學目標

一、知識與技能

1.掌握生字的讀法、寫法和用法。2.掌握重點詞語的用法。

二、過程與方法

通過學習本課詞語，培養(yǎng)學生運用詞語的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過課文的學習，讓學生獨立讀詞語、寫詞語。培養(yǎng)獨立組詞和造句的能力。教學重難點

1.教學重點：正確流利的讀詞語。2.教學難點：用生字組詞。教學方法

自主、合作、探究、點撥、啟發(fā)等方法。教學用具：黑板、教材、教案 教學過程

一、復(fù)習舊知。

聽寫學過的詞語，檢查學生復(fù)習詞語的情況。

二、前提測評。

三、導(dǎo)入新課。

同學們，你們喜歡讀植物方面的書嗎？看過有關(guān)植物的紀錄片嗎？ 板書：第十一課 想長高的苔蘚

四、學習生字。

（1）蒼：上下結(jié)構(gòu)，草字頭，下面是倉。意思是深青色，深綠色。如：蒼松、蒼天、蒼龍等。比較：艙。

（2）豌：左右結(jié)構(gòu)，豆字旁，右邊是宛。是一種一年生作物。如：豌豆苗、豌豆等。比較：碗、腕、抗等。

（3）殼：讀ké，上下結(jié)構(gòu)，士字部，下面是冗。意思是物體的堅硬外皮。如：殼兒、貝殼兒、腦殼等。又讀qiào，意思是堅硬的外皮。如：甲殼、地殼、外殼、軀殼等。比較：沉、冗。

（4）潮：左中右結(jié)構(gòu)，三點水，右面是朝，意思是濕。如：潮氣、返潮、潮濕等。

（5）潤：左右結(jié)構(gòu)，三點水，右面是閏。意思是不干枯，濕度適中。如：

濕潤、滋潤、圓潤等。

五、學習重點詞語。

（1）茂密：形容詞。指茂盛而繁密。如：茂密的森林、茂密的山坡。近義詞：茂盛。反義詞：稀疏。

例句：茂密的森林里住著一位老人。／他長著一頭茂密的黑發(fā)。

（2）濕潤：形容詞。指土壤、空氣等潮濕而滋潤。近義詞：潮濕。反義詞：干燥。

例句：空氣里帶有一股清新濕潤的氣味。／聽到這個消息，她眼睛濕潤了。（3）瞧得起：動詞。意思是可以被認可的人或事。如：瞧得起別人、瞧得起古麗娜。近義同：看得上。反義詞：瞧不起。

例句：你這樣做事能讓人瞧得起嗎？／因為瞧得起你，我才這樣做的。（4）猛：副詞。意思是忽然、突然。

例句：他猛地一跳，摔倒在地。／解放軍戰(zhàn)士打仗就像猛虎下山，勢不可擋。老師在講解詞語時，可以采用不同的方法，如：圖示法，情景理解，動作示范，實物展示等。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

這節(jié)課我們學習了哪幾個生字和生詞？學生自己總結(jié)。

七、布置作業(yè) 1.口頭作業(yè)：（1）熟讀課文一。

（2）熟讀本課的生字和詞語。2.書面作業(yè)：

（1）抄寫本課生字、詞語各5遍。板書設(shè)計

第十一課 想長高的苔蘚

課文一

1、生字：蒼、豌、殼、潮、潤

2、詞語：茂密、濕潤、瞧得起、猛 課時反思：

第二課時

年 月 日

教學目標

一、知識與技能

1.正確流利地讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.掌握重點句型的用法，并在實際生活中能靈活運用。

二、過程與方法

讓學生通過多種形式朗讀課文及根據(jù)課文內(nèi)容提出和回答問題來理解和掌握課文內(nèi)容及句型。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過事實教育學生：健康是最重要的，要想有一個健康的體魄，就必須注意飲食衛(wèi)生，不能挑食，不能偏食，不能暴飲暴食。教學重難點

1.教學重點：正確、流利地、有感情地朗讀課文。對課文一的理解。2.教學難點：初步理解課文內(nèi)容，并掌握課文的思想教育意義。教學方法

自主、合作、探究、點撥、啟發(fā)等方法。教學用具：黑板、教材、教案 教學過程

一、復(fù)習舊知。

聽寫學過的詞語，檢查學生復(fù)習詞語的情況。

二、前提測評。

三、導(dǎo)入新課。

同學們，你們知道植物的種子是怎樣長出來的嗎？ 板書：第十一課 想長高的苔蘚

四、教師范讀課文，學生仔細聽。

五、分角色朗讀課文一。朗讀課文可以采取四人或兩人小組合作方式來完成。大家互幫互助，共同完成熟讀課文的目標。在熟讀課文的基礎(chǔ)上深入理解課文。最好采用根據(jù)課文內(nèi)容回答問題的方式進行。課文一的內(nèi)容是按情景對話的方式設(shè)置的。學習時，我們要根據(jù)時間、地點、人物、談話的內(nèi)容或主題來理解課文。討論并回答下面的問題。

（1）科學課上老師讓同學們做什么？

（2）阿木提介紹了什么植物？它是如何傳播種子的？阿木提是怎樣知道的？

（3）李剛介紹了什么植物？它是如何傳播種子的？李剛是怎樣知道的？

（4）吐爾迪介紹了什么植物？它是如何傳播種子的？

（5）你知道椰子是怎樣傳播種子的嗎？

（6）為什么說大自然太神奇了？

（7）蒲公英、蒼耳、豌豆、椰子傳播種子的方法分別是什么？（8）你還知道哪些植物？它們是怎樣傳播種子的？

六、重點句型

（1）風使得它輕松飛到了四面八方?！笆沟谩焙汀皩?dǎo)致”是相同的意思。

例句：由于長期帶病堅持工作，使得（導(dǎo)致）他的病越來越嚴重。（2）海水漲潮后勢必把它沖到大海深處。“勢必”，副詞，相當于“必定”。

例句：我要堅持自己的做法勢必會給大家?guī)砗芏嗦闊?/p>

七、復(fù)習鞏固本節(jié)課內(nèi)容。讓學生做課后相應(yīng)的練習題。

八、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

先用提問的方式讓學生自己作小結(jié)，之后老師進行總結(jié)。

九、布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：（1）背誦課文一。

（2）預(yù)習課文二。

2.書面作業(yè)：（1）抄寫課文一。板書設(shè)計

第十一課 想長高的苔蘚

課文一

重點句型：（1）??使得??（2）??勢必?? 課時反思：

第三課時

年 月 日

教學目標

一、知識與技能

1.掌握生字的讀法、寫法和用法。2.掌握重點詞語的用法。

二、過程與方法

通過學習本課詞語，培養(yǎng)學生運用詞語的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過課文的學習，讓學生獨立讀詞語、寫詞語。培養(yǎng)獨立組詞和造句的能力。教學重難點

1.教學重點：掌握詞語的準確讀音和意思。2.教學難點：用重點詞語造句。教學方法

自主、合作、探究、點撥、啟發(fā)等方法。教學用具：黑板、教材、教案 教學過程

一、復(fù)習舊知。

聽寫學過的詞語，檢查學生復(fù)習詞語的情況。

二、前提測評。

三、導(dǎo)入新課。

板書：第十一課 想長高的苔蘚

四、學習生字。

（1）茸：上下結(jié)構(gòu)，草字頭，下面是耳。意思是草初生纖細柔軟的樣子。如：綠茸茸、毛茸茸、鹿茸。

（2）猛：左右結(jié)構(gòu)，反犬旁，右面是孟。意思是：①氣勢大，力量大。如：猛士、勇猛、猛烈。②兇暴。如：猛獸、猛悍、兇猛等。

（3）祈：左右結(jié)構(gòu)，示字旁，右面是斤。意思是請求。如：祈求、祈禱、祈望等。比較：折、析、近、芹等。

（4）摟：左右結(jié)構(gòu)，提手旁，右邊是婁。意思是用手或工具把東西聚集起來。如：摟抱、摟著等。比較：樓、簍等。

（5）吻：左右結(jié)構(gòu)，口字旁，右面是勿。意思是：①合；閉。例句：雙方意見吻合。②親嘴。例句：媽媽輕輕地吻了兒子一下。

五、學習重點詞語。

（1）祈求：動詞。意思是請求；懇切地希望得到。如：祈求神靈、不想祈求等。

例句：農(nóng)民伯伯們祈求來年有個好收成。／他的臉上流露出祈求的神情。（2）飄落：動詞。意思是飄著降下來。如：樹葉飄落、慢慢飄落等。例句：無數(shù)的雪花從空中飄落下來。／秋天到了，樹葉紛紛飄落下來。（3）打扮：動詞。意思是修飾外表。如：打扮自己、打扮得漂亮等。例句：古麗娜喜歡打扮自己。／中小學生不應(yīng)該講究打扮。

老師在講解詞語時，可以采用不同的方法，如：圖示法，情景理解，動作示范，實物展示等。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

本課我們學習了課文二的生字和詞語，并用生字組詞和詞語造句。

七、布置作業(yè) 1.口頭作業(yè)：

（1）熟讀課文二。（2）熟讀本課的生字和詞語。2.書面作業(yè)：

（1）抄寫本課生字、詞語各5遍。板書設(shè)計

第十一課 想長高的苔蘚

課文二

1、生字：茸、猛、祈、摟、吻

2、詞語：祈求、飄落、打扮 課時反思：

第四課時

年 月 日

教學目標

一、知識與技能

1.正確流利地讀課文，理解課文內(nèi)容。

二、過程與方法

讓學生通過多種形式朗讀課文及根據(jù)課文內(nèi)容提出和回答問題來理解和掌握課文內(nèi)容。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過課文的學習，使學生明白動物是人類的朋友，我們應(yīng)該更多地了解和保護野生動物。教學重難點

1.教學重點：正確、流利地、有感情地朗讀課文。

2.教學難點：初步理解課文內(nèi)容，并掌握課文的思想教育意義。教學方法

自主、合作、探究、點撥、啟發(fā)等方法。教學用具：黑板、教材、教案 教學過程

一、復(fù)習舊知。

聽寫學過的詞語，檢查學生復(fù)習詞語的情況。

二、前提測評。

三、導(dǎo)入新課。

我們來看一看苔蘚的照片？

板書：第十一課 想長高的苔蘚

四、教師范讀課文，學生仔細聽。

五、指定學生讀課文，并翻譯，老師給予幫助。

六、朗讀課文可以采取四人或兩人小組合作的方式來完成。大家互幫互助，共同完成熟讀課文的目標。小組合作學習，互幫互學，共同理解課文意思。課文熟讀后，小組進行討論，回答老師的問題；學生們也可以自己提問題，請其他同學回答。如討論并回答下面的問題：

（1）一片苔蘚生長在哪里？環(huán)境怎樣？

（2）一只小蚯蚓在干什么？苔蘚小聲地對它說什么？（3）苔蘚為什么希望長高？誰可以幫助苔蘚長高？（4）苔蘚正在興奮地看著自己長高時發(fā)生了什么事？

（5）不久，離開了泥土的苔蘚怎么樣了？它祈求什么？（6）苔蘚的經(jīng)歷說明了什么？你有什么想法？

七、按自然段讀，弄清每個自然段的意思。

八、讓學生分段，并總結(jié)段意，老師加以補充。

第一段：（第1自然段）介紹那片苔蘚生活在優(yōu)美的環(huán)境中。第二段：（第2-5自然段）介紹苔蘚想長高的經(jīng)歷。

第三段：（第6自然段）不尋常的經(jīng)歷讓苔蘚明白了許多道理。

九、中心思想。

本文主要講述了一片苔蘚不滿足于平淡的生活，追求那些不適合自己的生活，最后卻后悔不已的故事。教育學生要實事求是，不要好高騖遠，誠誠懇懇做人，踏踏實實做事，做自己能做到而且應(yīng)該做到的事。

十、復(fù)習鞏固本節(jié)課內(nèi)容。讓學生做課后相應(yīng)的練習題。

十一、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

先用提問的方式讓學生自己作小結(jié)，之后老師進行總結(jié)。

十二、布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：（1）背誦課文二。（2）預(yù)習新課。2.書面作業(yè)：（1）抄寫課文二。板書設(shè)計

第十一課 想長高的苔蘚

課文二

總結(jié)段意：

第一段：（第1自然段）介紹那片苔蘚生活在優(yōu)美的環(huán)境中。第二段：（第2-5自然段）介紹苔蘚想長高的經(jīng)歷。

第三段：（第6自然段）不尋常的經(jīng)歷讓苔蘚明白了許多道理。課時反思：

第五課時

年 月 日

教學目標

一、知識與技能

1.完成教科書中的聽力練習。

2.圍繞課文一和課文二的話題，拓展課文內(nèi)容。3.真實交際訓練。

二、過程與方法

通過做本課練習鞏固本課索學過的內(nèi)容，加深學生對漢語的理解能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過做練習，讓學生加深對漢語的理解，培養(yǎng)學習的興趣。教學重難點

1.教學重點：學生能說出對和平的意義。2.教學難點：發(fā)音準確，用詞準確，語句通順。教學方法

引導(dǎo)、點撥等方法。教學用具：黑板、教材、教案 教學過程

一、復(fù)習舊知

老師讓學生背課文，檢查學生的復(fù)習情況。

二、導(dǎo)入新課

教師讀聽力材料，全班同學一起做聽力練習。板書：第十一課 想長高的苔蘚

三、課文拓展

1．請講一個你比較熟悉的寓言故事。2．請把課文二改寫成一篇對話。

四、口語交際

繪畫是艾山江的最愛，他在閑暇之余經(jīng)常畫畫?，F(xiàn)在他是六年級的學生了，隨著作業(yè)的增多，畫畫的時間越來越少了。他為此悶悶不樂。你能為他找一個既不耽誤學習又能繪畫的方法嗎？

五、總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

六、布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：預(yù)習下一課的生字和詞語。2.書面作業(yè)：按書上的要求寫一篇作文。

板書設(shè)計：

第十一課 想長高的苔蘚

1．請講一個你比較熟悉的寓言故事。2．請把課文二改寫成一篇對話。課時反思：