第一篇：刑事司法系本科畢業(yè)論文選題(監(jiān)獄學(xué)方向)

上海政法學(xué)院

刑事司法學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文選題（監(jiān)獄學(xué)專(zhuān)業(yè)）

1.監(jiān)獄文化的價(jià)值研究 2.監(jiān)獄文化的模式研究 3.監(jiān)獄文化的生成與衍化研究 4.監(jiān)獄警察文化研究 5.服刑人員文化研究 6.當(dāng)代監(jiān)獄文化的危機(jī)與出路 7.當(dāng)代監(jiān)獄文化的轉(zhuǎn)型與重構(gòu) 8.監(jiān)獄形態(tài)的歷史沿革與未來(lái)發(fā)展 9.中外監(jiān)獄類(lèi)型比較 10.監(jiān)獄私營(yíng)化的比較研究 11.當(dāng)前中國(guó)越獄問(wèn)題研究 12.越獄防范制度比較研究 13.執(zhí)行變更的監(jiān)督制度研究 14.論美國(guó)假釋制度的研究 15.外國(guó)減刑制度研究 16.中外減刑制度比較研究 17.監(jiān)獄囚犯暴動(dòng)的對(duì)策反應(yīng) 18.社會(huì)轉(zhuǎn)型期的惡化犯罪問(wèn)題研究 19.出獄人的保護(hù)的社會(huì)制度研究 20.監(jiān)獄行刑制度的發(fā)展走向 21.論監(jiān)獄人民警察的職權(quán) 22.我國(guó)監(jiān)獄犯罪分類(lèi)制度研究 23.監(jiān)獄人民警察執(zhí)法權(quán)利保障制度研究 24.論青少年罪犯的美育 25.監(jiān)獄人民警察心理健康問(wèn)題的研究 26.監(jiān)獄人民警察隊(duì)伍建設(shè)保障體系研究 27.論監(jiān)獄文化環(huán)境塑造 28.罪犯權(quán)利保障制度的比較研究 29.矯正外籍及少數(shù)民族罪犯的權(quán)利保障制度研究30.論監(jiān)獄管理體制的困境與改革 31.罪犯教育的可能性與局限性探討 32.罪犯教育特點(diǎn)研究 33.罪犯教育的規(guī)律初探 34.罪犯教育指導(dǎo)思想研究 35.罪犯教育的基本原則分析 36.罪犯教育的評(píng)估制度探討 37.監(jiān)獄民警與罪犯的互動(dòng)關(guān)系探

討 38.罪犯法制教育研究 39.罪犯道德教育研究 40.罪犯文化教育初探 41.罪犯技術(shù)教育初探 42.罪犯心理健康教育研究 43.論監(jiān)獄警察權(quán)益的保障 44.論我國(guó)監(jiān)獄罪犯心理矯治的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策 45.罪犯集體教育研究 46.對(duì)暴力型罪犯的教育研究 47.對(duì)財(cái)產(chǎn)型罪犯教育探討 48.性欲型罪犯教育研究 49.殘暴型罪犯教育手段分析 50.女犯教育特點(diǎn)研究 51.未成年犯的教育措施研究 52.老年犯的教育方法研究 53.累積和有前科劣跡罪犯的教育規(guī)律研究 54.過(guò)失犯教育問(wèn)題研究 55.頑危犯教育手段研究 56.入獄教育價(jià)值探討 57.出獄教育的理性分析 58.罪犯?jìng)€(gè)別教育的定義與方法 59.罪犯?jìng)€(gè)別談話教育研究 60.罪犯的社會(huì)幫教研究 61.監(jiān)區(qū)文化建設(shè)初探 62.中外罪犯教育比較研究 63.論罪犯教育方法的創(chuàng)新 64．新中國(guó)監(jiān)獄學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷歷史階段研究 65．我國(guó)監(jiān)獄學(xué)學(xué)科體系研究 66．報(bào)應(yīng)刑理論的內(nèi)容探討 67．預(yù)防刑理論探討 68．當(dāng)代行刑理論的基本內(nèi)容及其發(fā)展趨勢(shì)初探 69．監(jiān)獄特征研究 70．監(jiān)獄的階級(jí)本質(zhì)探討 71．監(jiān)獄分類(lèi)研究 72．監(jiān)獄類(lèi)型劃分的依據(jù)研究 73．監(jiān)獄本質(zhì)研究。74．論刑罰產(chǎn)生的條件 75．監(jiān)獄演化發(fā)展的趨勢(shì)分析 76．監(jiān)獄產(chǎn)生過(guò)程特點(diǎn)研究 77．監(jiān)獄行刑目的探討 78．我國(guó)監(jiān)獄行刑目的分析？ 79．論監(jiān)獄危機(jī)及其控制 80．監(jiān)獄行刑的社會(huì)功能研究 81．論行刑個(gè)別化 82．論監(jiān)獄管理行為的性質(zhì) 83．我國(guó)監(jiān)獄行刑功能分析 84．監(jiān)獄法治的意義分析 85．監(jiān)獄法治的具體內(nèi)容研究 86．論監(jiān)獄在行刑中對(duì)罪犯的人權(quán)保障 87．監(jiān)獄行刑的正義價(jià)值探討 88．論監(jiān)獄行刑中的秩序維護(hù) 89．監(jiān)獄行刑的價(jià)值探討。90．監(jiān)獄人民警察職權(quán)分析 91．論監(jiān)獄人民警察的素質(zhì) 92．罪犯權(quán)利初探 93．罪犯義務(wù)探討 94．監(jiān)獄行刑的懲罰性研究 95．罪犯的法律地位研究 96．監(jiān)獄行刑活動(dòng)的內(nèi)容研究 97．論罪犯的法律地位 98．社會(huì)變遷對(duì)監(jiān)獄的發(fā)展變化影響研究 99．監(jiān)獄與政治的關(guān)系研究 100．監(jiān)獄與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系研究 101．監(jiān)獄文化特點(diǎn)研究 102．監(jiān)獄文化初探 103．論罪犯是可以改造的 104．監(jiān)獄警察在罪犯改造工作中的主導(dǎo)作用研究 105．罪犯改造的能動(dòng)性研究 106．當(dāng)前罪犯改造新特點(diǎn)分析 107．論勞動(dòng)在改造罪犯當(dāng)中的作用 108．論我國(guó)罪犯的心理健康狀況及對(duì)策研究 109．我國(guó)監(jiān)獄體制形成與演變研究 110．我國(guó)傳統(tǒng)的監(jiān)獄體制的缺陷及成因分析 111．我國(guó)監(jiān)獄體制改革的方向研究 112．我國(guó)監(jiān)獄法的立法過(guò)程分析 113．監(jiān)獄行刑法律關(guān)系探討 114．監(jiān)獄工作的法制化進(jìn)程分析 115．我國(guó)監(jiān)獄工作方針探討

116．我國(guó)的監(jiān)獄工作政策分析117．罪犯的可塑性研究

118．三大改造手段的關(guān)系研究 119．論現(xiàn)代化文明監(jiān)獄的創(chuàng)建

120．論監(jiān)獄工作的法制化、科學(xué)化、社會(huì)化建設(shè)

121．建立罪犯改造質(zhì)量評(píng)估體系的原因分析

122．影響罪犯刑滿(mǎn)釋放回歸社會(huì)的因素探討

123．保護(hù)刑滿(mǎn)釋放人員對(duì)策分析 124．論心理測(cè)試技術(shù)稱(chēng)謂的變化和發(fā)展

125．心理測(cè)試技術(shù)的原理初探 126．論心理測(cè)試技術(shù)的作用 127．論心理測(cè)試技術(shù)的應(yīng)用 128．論心理測(cè)試技術(shù)的法律地位 129．論心理測(cè)試技術(shù)的主體資格分析

130．論測(cè)試人員在心理測(cè)試技術(shù)應(yīng)用中的作用分析

131．論測(cè)試儀器及測(cè)試指標(biāo)在心理測(cè)試技術(shù)應(yīng)用中的意義研究

132．論測(cè)試編題在心理測(cè)試技術(shù)應(yīng)用中的意義

133．論測(cè)前談話在心理測(cè)試技術(shù)應(yīng)用中的意義

134．論心理測(cè)試技術(shù)是有條件的技術(shù)

135．論反測(cè)試對(duì)心理測(cè)試技術(shù)的影響

136．論事件相關(guān)電位與心理測(cè)試技術(shù)

137．論“微表情測(cè)謊”與心理測(cè)試技術(shù)

138．論心理測(cè)試技術(shù)的發(fā)展前景 139．監(jiān)獄人民警察心理健康狀況的調(diào)查研究

140．監(jiān)獄警察的工作壓力與職業(yè)倦怠的調(diào)查分析

141．論罪犯改造動(dòng)機(jī)的激發(fā)對(duì)策研究

142．轉(zhuǎn)變罪犯改造態(tài)度手段研究 143．罪犯心理健康教育問(wèn)題研究 144．罪犯心理咨詢(xún)的實(shí)施措施分析 145．罪犯違規(guī)心理分析

146．罪犯自我意識(shí)的特點(diǎn)和調(diào)控研究

147．頑危犯的心理特征調(diào)查與心理矯治研究

148．暴力型犯罪人的心理特征與矯治對(duì)策研究

149．.財(cái)產(chǎn)型犯罪人的心理特征與矯治研究

150．罪犯挫折心理分析

151．重刑罪犯的心理特征與矯治探討

152．短刑犯的心理特征與矯治探討 153．罪犯矯正的心理學(xué)理論基礎(chǔ)研究

154．涉毒罪犯的心理行為分析與矯治對(duì)策的思考

155．罪犯心理咨詢(xún)與治療的個(gè)案分析

156．論團(tuán)體心理咨詢(xún)方法在罪犯心理矯治中的運(yùn)用

157．罪犯心理危機(jī)及其干預(yù)的研究 158．罪犯人格障礙的調(diào)查和分析 159．罪犯群體心理分析

160．未成年犯罪人的心理與行為分析及矯治對(duì)策的思考

161．女性犯罪人的心理行為特征與矯治對(duì)策

162．累慣犯的心理行為分析與矯治 163、罪犯改造質(zhì)量的心理學(xué)評(píng)估 164．服刑人員需要結(jié)構(gòu)的分析 165．心理矯治理論和技術(shù)在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

166．罪犯心理轉(zhuǎn)化的機(jī)制探討 167．行為矯正方法在罪犯矯正中的運(yùn)用

168．認(rèn)知療法在罪犯矯正中的運(yùn)用 169.對(duì)社區(qū)矯正概念的界定 “社區(qū)矯正”作為刑罰執(zhí)行的表述應(yīng)具有質(zhì)的規(guī)定性、概括性和引導(dǎo)性的特點(diǎn)。

170．對(duì)建立專(zhuān)職獨(dú)立社區(qū)矯正的管理體系的思考。

現(xiàn)在試點(diǎn)確立的執(zhí)法主體、工作主體的管理格局易造成實(shí)際工作混亂，公安和司法行政機(jī)關(guān)共抓社區(qū)矯正導(dǎo)致效率低下，司法所（社工）難勝其職。

171．我國(guó)社區(qū)矯正中的懲罰機(jī)制之完善。

我國(guó)在總體上屬于重刑國(guó)家，但與總體上屬于輕刑國(guó)家的美、英、加等國(guó)相比，社區(qū)矯正的懲罰力度偏輕、形式單一，與我國(guó)嚴(yán)格的監(jiān)獄和勞教管理相比反差更大。隨著社區(qū)矯正全面鋪開(kāi)，適用比例增長(zhǎng)，社區(qū)服刑人員的危險(xiǎn)系數(shù)增加，懲罰性監(jiān)管措施的不足更為凸顯。

172.我國(guó)社區(qū)矯正管理的發(fā)展方向和基本定位。

明確社區(qū)矯正刑事執(zhí)法的本質(zhì)屬性，把促進(jìn)罪犯知罪、認(rèn)罪、悔罪、贖罪，增強(qiáng)罪責(zé)感作為提高管理改造質(zhì)量的重要內(nèi)容，有利于我們把握社區(qū)矯正未來(lái)的發(fā)展方向。

173.我國(guó)社區(qū)矯正管理權(quán)框架改造。建立專(zhuān)門(mén)的社區(qū)刑罰執(zhí)行機(jī)構(gòu)而不應(yīng)多頭管理。社區(qū)矯正與監(jiān)獄（性質(zhì)一致、價(jià)值取向基本相同）的管理不應(yīng)割據(jù)，社區(qū)刑罰執(zhí)行機(jī)構(gòu)與監(jiān)禁刑罰執(zhí)行機(jī)構(gòu)應(yīng)建立有分有合的管理體系，資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

174.社區(qū)矯正管理項(xiàng)目的擴(kuò)展和完善。

社區(qū)矯正是刑罰執(zhí)行活動(dòng)，但這并不意味著我們的任務(wù)就是單一的對(duì)罪犯實(shí)施懲罰。需要對(duì)罪犯在社區(qū)中更新、矯治和對(duì)他們提供幫助，需要建立風(fēng)險(xiǎn)和需要評(píng)估，以個(gè)別化管理和分類(lèi)管理替代目前統(tǒng)籌、單一的“粗放型”管理。拓展種類(lèi)，適當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管力度，與監(jiān)禁刑合理銜接，形成坡度。

175.設(shè)置科學(xué)中立的社區(qū)矯正評(píng)估體系研究。

管理的有效體現(xiàn)對(duì)罪犯的價(jià)值判斷產(chǎn)生影響及重犯率降低。評(píng)估涉及項(xiàng)目設(shè)計(jì)是否合理、項(xiàng)目執(zhí)行與設(shè)計(jì)是否吻合、管理人員的素質(zhì)能否勝任、管理對(duì)象是否愿意參與、刑罰多重目的能否在管理中體現(xiàn)，矯正項(xiàng)目與重犯率關(guān)系，社會(huì)、被害人和犯罪人利益的均衡等。

176.我國(guó)社區(qū)矯正管理模式與社會(huì)文化的基礎(chǔ)分析。

現(xiàn)代管理學(xué)的研究越來(lái)越集中于對(duì)管理的社會(huì)文化的研究，這是因?yàn)樯鐣?huì)文化是管理賴(lài)以生存的土壤。分析我國(guó)傳統(tǒng)文化 “中和”、“重刑”與社區(qū)矯正管理的融通和制約關(guān)系以及刑事政策選擇的或?qū)捇驀?yán)的波動(dòng)對(duì)管理模式的影響。

177.社區(qū)矯正試點(diǎn)的特色研究。試點(diǎn)工作的主要做法、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題、對(duì)策和建議。

178.社區(qū)矯正管理體制問(wèn)題研究。社區(qū)矯正在運(yùn)作中的經(jīng)驗(yàn)、不足及進(jìn)一步完善措施，社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)及工作者隊(duì)伍的組建、職責(zé)、分工與合作。179.社區(qū)矯正的執(zhí)法權(quán)問(wèn)題研究。執(zhí)法部門(mén)應(yīng)如何獨(dú)立行使刑事執(zhí)行權(quán)？社區(qū)矯正在執(zhí)行程序方面的主要問(wèn)題、原因及對(duì)策。180.緩刑問(wèn)題研究。緩刑執(zhí)行的現(xiàn)狀、在管理中的主要問(wèn)題及對(duì)策（立法、司法、執(zhí)法），判決前報(bào)告的試行、實(shí)際效果及需求情況。

181.假釋問(wèn)題研究。假釋執(zhí)行的現(xiàn)狀、在管理中的主要問(wèn)題及對(duì)策（立法、司法、執(zhí)法）。我國(guó)如何擴(kuò)大假釋比例？監(jiān)獄在呈報(bào)假釋中的主要問(wèn)題及對(duì)策，法院在裁定假釋中的主要問(wèn)題及對(duì)策。182.管制問(wèn)題研究。管制執(zhí)行的現(xiàn)狀、在管理中的主要問(wèn)題及對(duì)策（立法、司法、執(zhí)法）。管制刑判處率低的主要原因及對(duì)策。183.剝奪政治權(quán)利研究。剝奪政治權(quán)利執(zhí)行的現(xiàn)狀、在管理中的主要問(wèn)題及對(duì)策（立法、司法、執(zhí)法）。剝奪政治權(quán)利刑改為限制資格刑的可行性分析。監(jiān)外執(zhí)行在執(zhí)行中的現(xiàn)狀、在管理中的主要問(wèn)題及對(duì)策（立法、司法、執(zhí)法）。監(jiān)外執(zhí)行制度的存廢及完善。

184.如何改進(jìn)和完善對(duì)流動(dòng)人口適用非監(jiān)禁刑和進(jìn)行社區(qū)矯正管理。對(duì)流動(dòng)人口適用非監(jiān)禁刑和進(jìn)行社

區(qū)矯正管理的現(xiàn)狀，存在的主要問(wèn)題及對(duì)策。

185.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估或需要評(píng)估在社區(qū)矯正中的運(yùn)用。

如何開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)和需要評(píng)估？如何提高評(píng)估的質(zhì)量，增強(qiáng)對(duì)服刑人員在監(jiān)管、矯治和服務(wù)方面的針對(duì)性？ 186.試論社區(qū)矯正的任務(wù)以及之關(guān)系。

社區(qū)矯正中的矯治、改造、服務(wù)等項(xiàng)目的實(shí)施和運(yùn)作情況，效果評(píng)價(jià)。獲得重犯率數(shù)據(jù)的方法？需要增設(shè)哪些項(xiàng)目？

187.監(jiān)禁刑與社區(qū)矯正的刑罰成本之比較研究。

計(jì)算監(jiān)禁刑與社區(qū)矯正的刑罰成本計(jì)算（對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象的管理費(fèi)用），如何更好地提高效率、降低成本？ 188.社區(qū)矯正工作者與社會(huì)工作者之職責(zé)問(wèn)題研究。

社區(qū)矯正工作者與社會(huì)工作者的職責(zé)分工。目前兩者的工作現(xiàn)狀、面臨的主要問(wèn)題和完善對(duì)策。

189.社區(qū)服刑人員的基本生存狀況研究。

現(xiàn)行政策對(duì)他們的正面或負(fù)面的影響。有哪些政策和法律需要調(diào)整以有利于他們?nèi)谌肷鐣?huì)、減少重新犯罪？ 190.社區(qū)矯正在刑事責(zé)任理論上的發(fā)展與創(chuàng)新。

191.社區(qū)矯正程序問(wèn)題研究。

目前我國(guó)社區(qū)矯正的試點(diǎn)程序存在的主要問(wèn)題及完善？（試點(diǎn)的范圍、試點(diǎn)的評(píng)估、試點(diǎn)的推進(jìn)、試點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)）

192.論公安機(jī)關(guān)在社區(qū)矯正中的定位和作用。

公安機(jī)關(guān)在社區(qū)矯正中應(yīng)如何發(fā)揮作用？其職權(quán)的調(diào)整，存在的問(wèn)題和對(duì)策。

193.論法院在社區(qū)矯正中的定位和作用。

人民法院在擴(kuò)大適用社區(qū)矯正中的主要困難、問(wèn)題和對(duì)策。

194.論檢察院在社區(qū)矯正中的定位和作用。人民檢察院在對(duì)社區(qū)矯正執(zhí)法監(jiān)督中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、問(wèn)題及對(duì)策。195.論監(jiān)獄系統(tǒng)在推進(jìn)社區(qū)矯正中的作用。

監(jiān)獄系統(tǒng)在推進(jìn)社區(qū)矯正中如何發(fā)揮作用？

196.試論恢復(fù)性司法、執(zhí)法理念在社區(qū)矯正中的運(yùn)用。如何將恢復(fù)性司法、執(zhí)法理念體現(xiàn)在社區(qū)矯正工作中？

197.未成年人社區(qū)矯正制度之構(gòu)建。如何開(kāi)展適合未成年人特點(diǎn)的社區(qū)矯正工作？

198.如何開(kāi)展適合農(nóng)村特點(diǎn)的社區(qū)矯正工作？

199．論罪犯社會(huì)保障制度的發(fā)展與完善

200.論監(jiān)獄矯正的實(shí)踐困境與出路 201.論心理矯正的應(yīng)用

202.罪犯矯正的效果評(píng)測(cè)機(jī)制研究 203.論中國(guó)出獄人員保護(hù)制度的構(gòu)建

204.論恢復(fù)性司法的監(jiān)獄工作中的實(shí)現(xiàn)

205.人本主義監(jiān)獄文化的塑造與展開(kāi)

206.論中國(guó)犯罪統(tǒng)計(jì)工作的改革 207.論監(jiān)獄反腐工作的改革

208.中外未成年矯正制度的比較研究

209.論監(jiān)獄突發(fā)事件的危機(jī)管理與處罰

210.罪犯人權(quán)保障制度比較研究 211.監(jiān)獄行刑的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析 212.論罪犯矯正的經(jīng)濟(jì)性原則 213.監(jiān)獄行刑的權(quán)力監(jiān)督機(jī)制研究 214.論國(guó)外社區(qū)矯正的最新發(fā)展 215.社會(huì)轉(zhuǎn)型與監(jiān)獄改革

216.論監(jiān)獄警囚關(guān)系的合理定位 217.論監(jiān)獄與傳媒關(guān)系的合理定位

218、假釋問(wèn)題研究

219、減刑問(wèn)題研究 220、暫予監(jiān)外執(zhí)行研究 221、論刑事獎(jiǎng)勵(lì)的程序 222、論刑事懲罰的程序 223、論個(gè)別談話的方法

224、論對(duì)犯罪的心理矯正 225、論對(duì)罪犯的教育矯正 226、勞動(dòng)對(duì)罪犯矯正的作用 227、論入監(jiān)教育的內(nèi)容與方法 228、論罪犯會(huì)見(jiàn) 229、論隊(duì)前講評(píng) 230、80后罪犯的心理特點(diǎn)及改造對(duì)策 231、論網(wǎng)絡(luò)視頻在罪犯教育中的功能 232、罪犯家屬申請(qǐng)離婚問(wèn)題探討 233、監(jiān)獄警察心理狀態(tài)自我調(diào)試初探 234、罪犯談話教育的準(zhǔn)備與技巧 235、激發(fā)罪犯進(jìn)取心的手段與技能 236、監(jiān)獄突發(fā)事件中與罪犯的談判技巧初探 237、監(jiān)獄警力狀態(tài)最優(yōu)化探討 238、監(jiān)獄警察非權(quán)力影響初探 239、如何提升監(jiān)獄警察榮譽(yù)感、自豪感 240、監(jiān)獄價(jià)值定位研究 241、監(jiān)獄體制改革后監(jiān)獄職能純化研究 242、對(duì)監(jiān)獄法修改有關(guān)問(wèn)題的思考 243、進(jìn)一步完善監(jiān)獄法律體系有關(guān)問(wèn)題的研究 244、論監(jiān)獄的“三化”建設(shè) 245、論文化差異對(duì)中西方監(jiān)獄行刑的影響 246、罪犯的構(gòu)成特點(diǎn)及改造對(duì)策研

究 247、罪犯權(quán)利保障與懲罰改造的關(guān)系辨析 248、論寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策在監(jiān)管改造工作中的運(yùn)用 249、法治語(yǔ)境下的監(jiān)獄人民警察權(quán)益保障研究 250、論改造罪犯工作應(yīng)當(dāng)遵循的基本規(guī)律 251、監(jiān)獄建筑科學(xué)化研究 252、監(jiān)獄應(yīng)對(duì)“首要標(biāo)準(zhǔn)”策略研究 253、論監(jiān)獄工作在構(gòu)建“和諧社會(huì)”中的作用 254、勞動(dòng)改造罪犯的價(jià)值及定位研究 255、新時(shí)期監(jiān)獄人民警察素質(zhì)構(gòu)成研究 256、論監(jiān)獄人民警察隊(duì)伍的“三化”建設(shè) 257、監(jiān)獄人民警察職業(yè)化建設(shè)研究 258、論平安監(jiān)獄的構(gòu)建 259、試論罪犯承受刑罰的各種心理特點(diǎn) 260、試論影響罪犯改造心理的諸因素 261、試論財(cái)產(chǎn)型罪犯改造的心理特點(diǎn)及對(duì)策 262、試論慣累犯的改造心理特點(diǎn)及對(duì)策 263、試論罪犯人際交往的心理特點(diǎn)

264、試論罪犯團(tuán)伙的心理特點(diǎn)及表現(xiàn)

265、試論罪犯脫逃心理的形成及預(yù)防

266、試論罪犯挫折承受力及如何培養(yǎng)心理承受力

267、試論心理咨詢(xún)?cè)谧锓父脑熘械淖饔?/p>

268、試論罪犯自殺心理的預(yù)測(cè)和預(yù)防

269、試論罪犯心理改造質(zhì)量的評(píng)估和意義

270、試論監(jiān)獄人民警察的心理品質(zhì) 271、論獄內(nèi)偵查管轄權(quán) 272、論辯認(rèn)的干擾性因素 273、論誘惑偵查的規(guī)范化

274、證人證言的收集及審查判斷 275、刑訊逼供產(chǎn)生的原因及對(duì)策 276、論獄內(nèi)特情的保護(hù)

277、案情分析失誤的原因分析 278、證人作證：是權(quán)利還是義務(wù)? 279、論獄內(nèi)犯罪案件的偵破程序 280、論中國(guó)古代獄官之設(shè)置 281、論漢代的監(jiān)獄立法 282、論東漢的獄制改革 283、論唐代的監(jiān)獄設(shè)置 284、論宋代的監(jiān)獄管理制度 285、論明代的獄政指導(dǎo)思想 286、論沈家本的監(jiān)獄改良理論 287、論清末監(jiān)獄的半殖民地化

第二篇：法學(xué)本科畢業(yè)論文參考選題方向

法學(xué)本科畢業(yè)論文參考選題（民事訴訟法學(xué)）

1.電子數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)代證據(jù)法學(xué)的挑戰(zhàn)

2.論民事訴訟中的自認(rèn)

3.論民事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)

4.論我國(guó)民事執(zhí)行制度的完善

5.論民事訴訟中的舉證期限

6.ADR制度研究

7.人民調(diào)解制度研究

8.環(huán)境公益訴訟法律制度研究

9.濫用訴訟權(quán)利之禁止

10.誠(chéng)實(shí)信用原則在民事訴訟中的運(yùn)用

11.舉證責(zé)任倒置問(wèn)題研究

12.仲裁第三人制度研究

13.集團(tuán)訴訟制度研究

14.再審制度研究

15.仲裁制度之完善

16.論民事簡(jiǎn)易程序的完善

17.民事非法證據(jù)排除制度的完善

18.論執(zhí)行中存在的問(wèn)題及立法對(duì)策

19.我國(guó)民事調(diào)解制度的完善

20.試論我國(guó)陪審制度的完善1

21.論仲裁協(xié)議效力的認(rèn)定

22.仲裁司法監(jiān)督制度的缺陷與完善

23.論民事訴訟的基本原則

24.論民事訴訟的價(jià)值

25.論法官中立

26.論當(dāng)事人的追加與變更

27.代表人訴訟制度研究

28.論無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人制度的完善

29.司法鑒定制度存在的問(wèn)題與完善

30.證明責(zé)任分配制度研究

31.論民事訴訟審級(jí)制度存在的缺陷及完善

32.法院調(diào)解制度研究

33.論民事證據(jù)交換

34.民事訴訟起訴條件的重新認(rèn)識(shí)

35.論審前準(zhǔn)備程序的完善

36.論民事強(qiáng)制執(zhí)行中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

37.人身執(zhí)行問(wèn)題研究

38.代位執(zhí)行制度研究

39.“執(zhí)行難”的成因與對(duì)策分析

40.論民事訴訟檢察監(jiān)督制度

第三篇：音樂(lè)學(xué)本科畢業(yè)論文選題

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

題 目

學(xué) 院 學(xué) 院 專(zhuān) 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 級(jí) 指導(dǎo)教師

畢業(yè)

教務(wù)處制表

畢業(yè)

畢業(yè)

二〇一五年 十二月一 日

畢業(yè)

音樂(lè)學(xué)畢業(yè)論文選題(1422個(gè))

一、論文說(shuō)明

本寫(xiě)作團(tuán)隊(duì)致力于畢業(yè)論文寫(xiě)作與輔導(dǎo)服務(wù)，精通前沿理論研究、仿真編程、數(shù)據(jù)圖表制作，專(zhuān)業(yè)本科論文300起，具體可以聯(lián)系

二、論文參考題目

走進(jìn)音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)、選擇音樂(lè)、享受音樂(lè)

動(dòng)畫(huà)音樂(lè)對(duì)兒童音樂(lè)心理感受力、音樂(lè)認(rèn)知力與音樂(lè)能力的影響 源于音樂(lè) 回到音樂(lè) 感知音樂(lè) 創(chuàng)造音樂(lè) 反思音樂(lè)欣賞教學(xué)中的音樂(lè)內(nèi)容與音樂(lè)體驗(yàn) 音樂(lè)傳播視野下中職音樂(lè)課堂的有效音樂(lè)教學(xué)研究 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在音樂(lè)欣賞課中的應(yīng)用

從“下里巴人”的歷史典故觀察音樂(lè)作品、音樂(lè)受眾與音樂(lè)流行強(qiáng)度的關(guān)系 “音樂(lè)教育與音樂(lè)心理課程建設(shè)研討會(huì)暨第二屆中美音樂(lè)教育高峰論壇”綜述

我的音樂(lè)生活我的音樂(lè)老師，教我讀懂音樂(lè)

淺析在音樂(lè)鑒賞中音樂(lè)審美能力與音樂(lè)文化修養(yǎng)的重要性 在音樂(lè)教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)本體，培養(yǎng)音樂(lè)思維的研究

抓住音樂(lè)本質(zhì)，讓音樂(lè)審美教育理念和音樂(lè)實(shí)踐教育理念在課堂中和諧共融 音樂(lè)欣賞中音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)音樂(lè)反應(yīng)的影響研究 音樂(lè)傳播視野下中職音樂(lè)課堂的有效音樂(lè)教學(xué)研究 從音樂(lè)美學(xué)到音樂(lè)美育——音樂(lè)社會(huì)功能的淺析 音樂(lè)教學(xué)中的“音樂(lè)文化”和“音樂(lè)與文化”之辨析

《音樂(lè)教學(xué)大綱》、《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）和新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》三者之間的比較 淺談音樂(lè)欣賞音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng) 從音樂(lè)人類(lèi)學(xué)角度談音樂(lè)文化與音樂(lè)教育 淺談音樂(lè)欣賞音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng) 回歸音樂(lè)本身讓音樂(lè)課更有音樂(lè)味

談音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)與通俗音樂(lè)的相互滲透

從音樂(lè)文化多元論角度談及外國(guó)民族音樂(lè)對(duì)中國(guó)音樂(lè)的影響 成立黎族音樂(lè)班，推動(dòng)黎族音樂(lè)文化傳承與高師音樂(lè)教學(xué)改革 走進(jìn)音樂(lè) 聆聽(tīng)音樂(lè) 感受音樂(lè)之美

論梅里亞姆以來(lái)的民族音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)人類(lèi)學(xué)）給傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)理論帶來(lái)何種沖擊及如何理解此種沖擊

帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的魅力淺談音樂(lè)教師如何做好音樂(lè)課的課堂教學(xué)工作 試論高中音樂(lè)教學(xué)如何凸現(xiàn)音樂(lè)課堂中的音樂(lè)性 試論高中音樂(lè)教學(xué)如何凸現(xiàn)音樂(lè)課堂中的音樂(lè)性 從音樂(lè)人類(lèi)學(xué)角度淺談音樂(lè)文化與音樂(lè)教育 淺談中學(xué)音樂(lè)課流行音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的對(duì)接

領(lǐng)銜法國(guó)Esprit音樂(lè)節(jié)開(kāi)幕式,致力古典音樂(lè)普及推廣:元杰:音樂(lè)是完美的,但比賽不是

在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中注重民族音樂(lè)與通俗音樂(lè)的結(jié)合 音樂(lè)審美本質(zhì)轉(zhuǎn)化因素與音樂(lè)情緒和音樂(lè)思維的交互因素 社會(huì)音樂(lè)水平考級(jí)與音樂(lè)的非商品性和音樂(lè)商品 開(kāi)闊音樂(lè)視野凸現(xiàn)音樂(lè)課的音樂(lè)性

淺析在音樂(lè)鑒賞中音樂(lè)審美能力與音樂(lè)文化修養(yǎng)的重要性 一位對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育和音樂(lè)創(chuàng)作做出卓越貢獻(xiàn)的音樂(lè)家 論計(jì)算機(jī)音樂(lè)——關(guān)于計(jì)算機(jī)音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)對(duì)比的革新之處

談?wù)勅绾卧谟變簣@音樂(lè)教育中滲透民族民間音樂(lè)(以納西民族民間音樂(lè)為例)從音樂(lè)人類(lèi)學(xué)角度淺談音樂(lè)文化與音樂(lè)教育 關(guān)于中華民族音樂(lè)傳統(tǒng)音樂(lè)新音樂(lè)概念的思考 開(kāi)闊音樂(lè)視野凸現(xiàn)音樂(lè)課的音樂(lè)性

創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,發(fā)展音樂(lè)情趣,培養(yǎng)音樂(lè)情感 電聲音樂(lè)電子音樂(lè)與電腦音樂(lè)之考辨

西方音樂(lè)作品研究中的音樂(lè)學(xué)分析與音樂(lè)技術(shù)分析 傾聽(tīng)音樂(lè)、聆聽(tīng)音樂(lè)、靜聽(tīng)音樂(lè)

流行音樂(lè)大賽首次向自由音樂(lè)人開(kāi)放第七屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)啟動(dòng) 音樂(lè)的革命：從電子音樂(lè)到數(shù)字音樂(lè)

在大學(xué)的音樂(lè)欣賞課中學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)和流行音樂(lè)的不同態(tài)度的調(diào)查問(wèn)卷 《新格羅夫音樂(lè)與音樂(lè)家詞典》——“音樂(lè)學(xué)”條目讀后感

音樂(lè)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：音樂(lè)與相關(guān)文化——義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀之九 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的影響與實(shí)踐 民族音樂(lè)文化背景下高校音樂(lè)教育探究 探究多元文化音樂(lè)教育與小學(xué)音樂(lè)教育的聯(lián)系 從民間音樂(lè)文化的視角談中原音樂(lè)文化的傳承 在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施系統(tǒng)音樂(lè)教育的體驗(yàn)漫談 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施系統(tǒng)音樂(lè)教育的體驗(yàn)淺談 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)方式的改進(jìn) 淺談舒曼的音樂(lè)美學(xué)思想及音樂(lè)美學(xué)特征

如何將西方現(xiàn)代音樂(lè)更好地引入大學(xué)生音樂(lè)欣賞教學(xué)中 高校音樂(lè)教學(xué)在民間音樂(lè)文化傳承中的重要作用 中華民族音樂(lè)在多元世界民族音樂(lè)中的地位探析 熟悉西方音樂(lè)史，促進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解 通俗音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用思考 淺談音樂(lè)及音樂(lè)教育教學(xué)的實(shí)施和作用 標(biāo)題音樂(lè)對(duì)音樂(lè)審美的情感啟示

小學(xué)音樂(lè)興趣培養(yǎng)中發(fā)揮音樂(lè)素質(zhì)教育的意義分析 音樂(lè)訓(xùn)練影響個(gè)體音樂(lè)能力和非音樂(lè)能力的研究新進(jìn)展 淺談民族音樂(lè)元素與現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作方法的結(jié)合 淺析音樂(lè)理論研究與音樂(lè)創(chuàng)作的關(guān)系 城市音樂(lè)文化縮影之酒吧音樂(lè)

以音樂(lè)開(kāi)啟心靈美境——小學(xué)音樂(lè)美育淺談 淺論中學(xué)音樂(lè)教育中民族音樂(lè)教學(xué)的重要性 將流行音樂(lè)中的粵劇元素運(yùn)用于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)

高等師范院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)《音樂(lè)教學(xué)法》課程實(shí)施建議 網(wǎng)絡(luò)背景下的《西方音樂(lè)史與音樂(lè)欣賞》教學(xué)探索 多元文化音樂(lè)教育在民族音樂(lè)文化傳承中的作用 民族音樂(lè)元素在現(xiàn)代流行音樂(lè)中的融入 芻議民族音樂(lè)文化傳承與學(xué)校音樂(lè)教育 高校音樂(lè)教育中少數(shù)民族音樂(lè)文化的意義分析 論音樂(lè)理論與音樂(lè)創(chuàng)造力培養(yǎng)之關(guān)系 小學(xué)音樂(lè)課改相關(guān)多元化音樂(lè)課堂新視角

試論如何通過(guò)提高音樂(lè)美學(xué)修養(yǎng)來(lái)逐步增強(qiáng)音樂(lè)表演能力 淺談音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談音樂(lè)文化與音樂(lè)教育

審美為核心的音樂(lè)教育哲學(xué)批評(píng)與音樂(lè)教育的文化哲學(xué)建構(gòu) 音樂(lè)理論與音樂(lè)創(chuàng)造力的培養(yǎng) 淺談音樂(lè)教育中音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練方法 音樂(lè)欣賞教學(xué)中多媒體音樂(lè)系統(tǒng)的運(yùn)用 加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)，提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量

文化多元論下外國(guó)民族音樂(lè)對(duì)中國(guó)音樂(lè)的影響

2014北京音樂(lè)教育國(guó)際論壇在首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舉辦 中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)與廣州城市音樂(lè)文化建設(shè) 當(dāng)下音樂(lè)高考培訓(xùn)的音樂(lè)社會(huì)學(xué)管窺 拜占庭音樂(lè)對(duì)后世東方教會(huì)音樂(lè)的影響 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng) 淺析國(guó)際化音樂(lè)教育與學(xué)校音樂(lè)教育

音樂(lè)教學(xué)中，提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的研究 地方高校本土音樂(lè)的教研教育與其音樂(lè)教育的本土化 對(duì)普通高校音樂(lè)教育中增設(shè)流行音樂(lè)課程的思考 民族音樂(lè)元素在香港武俠電影音樂(lè)中的功用 新時(shí)期音樂(lè)欣賞中的音樂(lè)審美探析 將本土音樂(lè)融入初中音樂(lè)課堂的策略

奧爾夫音樂(lè)教育理念下小學(xué)音樂(lè)朗誦素材的選擇與運(yùn)用 對(duì)“流行音樂(lè)進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)課堂”的看法 音樂(lè)課程基本理念在音樂(lè)教育中的重要作用 從《伊麗莎白》看音樂(lè)劇的音樂(lè)創(chuàng)作

奧爾夫音樂(lè)教育思想對(duì)我國(guó)高等音樂(lè)教育改革的啟示 音樂(lè)節(jié)玩的不只是音樂(lè)

高校音樂(lè)改革和當(dāng)代音樂(lè)發(fā)展的相關(guān)性解析 多元文化背景下高校音樂(lè)教育中對(duì)民族音樂(lè)的融入 關(guān)于西方古典音樂(lè)在高校音樂(lè)欣賞課教學(xué)中重要性的探究 電子音樂(lè)在電影音樂(lè)中的運(yùn)用

多元文化音樂(lè)教育在民族音樂(lè)文化傳承中的作用分析 課外音樂(lè)教育促進(jìn)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

五年制學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)“奧爾夫音樂(lè)教育觀念之節(jié)奏訓(xùn)練”應(yīng)用 高職學(xué)生音樂(lè)審美心理與音樂(lè)鑒賞教學(xué) 小學(xué)音樂(lè)中融入音樂(lè)游戲的方法 后現(xiàn)代音樂(lè)思潮下的民族音樂(lè)學(xué)

試論多元文化音樂(lè)教育在民族音樂(lè)文化傳承中的作用 音樂(lè)與文化：中西民族音樂(lè)學(xué)之比較

探討現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究對(duì)音樂(lè)表演藝術(shù)的啟示 談我國(guó)音樂(lè)教育和音樂(lè)文化之間的協(xié)同發(fā)展 淺談初中音樂(lè)教唱力度對(duì)學(xué)生音樂(lè)情感的激發(fā) 試談音樂(lè)課教學(xué)中的音樂(lè)欣賞

淺談音樂(lè)教育受到民族音樂(lè)文化的影響 電腦音樂(lè)系統(tǒng)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

探討如何借助音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒音樂(lè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng) 淺談在多元化音樂(lè)課堂中提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng) 幼兒音樂(lè)教育中音樂(lè)與游戲交互作用的意義 高中音樂(lè)教學(xué)如何激發(fā)興趣，提高學(xué)生音樂(lè)欣賞能力 對(duì)技校音樂(lè)欣賞課中滲透多元音樂(lè)的思考 初中音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)的引入淺談 音樂(lè)教育中要發(fā)揚(yáng)民族高雅音樂(lè)的重要作用

本土音樂(lè)文化在普通高校音樂(lè)教育中傳承的現(xiàn)狀及實(shí)踐構(gòu)想 電視音樂(lè)與音樂(lè)電視概念新議

淺談初中音樂(lè)課堂中音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)方法（2）淺談初中音樂(lè)課堂中音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)方法 音樂(lè)教師怎樣開(kāi)發(fā)和利用音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的資源 中學(xué)音樂(lè)課中民族民間音樂(lè)的教學(xué)對(duì)策與方法 中國(guó)鋼琴音樂(lè)與跨文化音樂(lè)教育 淺析音樂(lè)教育中的多元化音樂(lè)教學(xué) 從音樂(lè)美學(xué)角度分析流行音樂(lè)的二度創(chuàng)作 論中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)

淺議流行音樂(lè)在青少年音樂(lè)教育中的現(xiàn)狀與發(fā)展 人才培養(yǎng)視野下音樂(lè)教學(xué)融入流行音樂(lè)的研究 音樂(lè)的實(shí)踐：解讀西方音樂(lè)歷史進(jìn)程的一種視野 應(yīng)用民族音樂(lè)學(xué)視野中的地方博物館和音樂(lè)院校建設(shè) 借鑒和吸收國(guó)外音樂(lè)教學(xué)法改進(jìn)和豐富藝術(shù)中專(zhuān)音樂(lè)理論課 影視音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的功能研究 本土音樂(lè)在地方基礎(chǔ)音樂(lè)教育中的傳承初探 淺議非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)牛的音樂(lè)教育

創(chuàng)建小型音樂(lè)廳區(qū)角，提升我國(guó)幼兒音樂(lè)鑒賞素養(yǎng) 淺談流行音樂(lè)對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的影響及對(duì)策 體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞教學(xué)在大學(xué)音樂(lè)中的應(yīng)用

利用音樂(lè)的非傾向性功能開(kāi)展幼兒園音樂(lè)教育的實(shí)踐探索 流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教學(xué)相關(guān)問(wèn)題的探討 高校音樂(lè)教育中急需開(kāi)展多元文化音樂(lè)教育 少數(shù)民族音樂(lè)文化與高校音樂(lè)教育改革 中學(xué)音樂(lè)課堂引進(jìn)音樂(lè)“party”教學(xué)模式的研究 試論高師音樂(lè)教育中學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)興趣的培養(yǎng)

（一）如何掌握鋼琴音樂(lè)中的戲曲音樂(lè)元素

對(duì)于中學(xué)音樂(lè)教育中本土音樂(lè)資源的開(kāi)發(fā)與利用研究 談音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用與實(shí)踐

試論高師音樂(lè)教育中學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)興趣的培養(yǎng)

（二）少數(shù)民族音樂(lè)在我國(guó)高校音樂(lè)教育中的開(kāi)展價(jià)值 中職音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)的融合探討 中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與高校音樂(lè)教育的互通 淺淡民族音樂(lè)與學(xué)校音樂(lè)教育的結(jié)合

淺談高中音樂(lè)教育中學(xué)生音樂(lè)審美能力的培養(yǎng) 國(guó)外音樂(lè)教學(xué)法在學(xué)前教育音樂(lè)教學(xué)中的借鑒與應(yīng)用 “以音樂(lè)審美為核心”的小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)調(diào)查分析 民間音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的傳承與發(fā)展 傳統(tǒng)音樂(lè)文化在現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)中的傳承 鄂倫春民族音樂(lè)與高校特色音樂(lè)課程建設(shè) 論音樂(lè)聽(tīng)寫(xiě)中音樂(lè)能力的培養(yǎng)

在生活中感受音樂(lè)，在音樂(lè)中尋找生活

“不拘一格”的音樂(lè)課堂與小學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng) 民間音樂(lè)與藝術(shù)音樂(lè)芻議

淺議初中音樂(lè)教育中流行音樂(lè)的教學(xué)策略 在高中音樂(lè)課堂中巧用流行音樂(lè)激活教學(xué)活力 現(xiàn)代流行音樂(lè)影響下的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)

淺談在小學(xué)音樂(lè)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣 歐美流行音樂(lè)對(duì)中國(guó)流行音樂(lè)的影響

激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，讓農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂活起來(lái) 淺述音樂(lè)心理學(xué)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用 解析法國(guó)音樂(lè)的浪漫底蘊(yùn)與音樂(lè)風(fēng)格

開(kāi)展音樂(lè)游戲，提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)趣味性 奧爾夫音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用

從中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的口傳心授看中西音樂(lè)的審美觀 民族音樂(lè)文化融入高職音樂(lè)課堂的途徑分析 探討初中音樂(lè)樂(lè)感及音樂(lè)鑒賞教學(xué) 如何依托音樂(lè)教育傳承民族音樂(lè)文化 民族音樂(lè)傳承與民族高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革 西方街頭音樂(lè)鮮明對(duì)照中國(guó)街頭音樂(lè)

鄂倫春民族音樂(lè)植入高校音樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 通俗音樂(lè)在音樂(lè)課堂中的教學(xué)探討 重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)情感 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 音樂(lè)欣賞教學(xué)中如何有效地滲透音樂(lè)學(xué)科元素 讓音樂(lè)課找回“音樂(lè)味”

談音樂(lè)節(jié)奏藝術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的美育效應(yīng)

在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞的能力 朱莉婭·費(fèi)舍爾 古典音樂(lè)是屬于任何時(shí)代的音樂(lè) 我的音樂(lè)生活音樂(lè)伴成長(zhǎng)

芻議中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)教育的啟示 多元文化音樂(lè)教育在民族音樂(lè)文化傳承中的作用 音樂(lè)美學(xué)對(duì)音樂(lè)表演的影響初探 探討初中音樂(lè)樂(lè)感及音樂(lè)鑒賞的教學(xué)

在初中音樂(lè)教學(xué)中滲入多樣化音樂(lè)文化的有效方法 談高校音樂(lè)教學(xué)與地方音樂(lè)元素的融合 讓動(dòng)畫(huà)音樂(lè)走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂

動(dòng)漫音樂(lè)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究 奧爾夫音樂(lè)在幼兒音樂(lè)教育中的重要性 音樂(lè)情景劇促進(jìn)小學(xué)生音樂(lè)鑒賞力的實(shí)踐研究 對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)本位的審美思考 淺談音樂(lè)形式中音樂(lè)語(yǔ)言的作用 試論音樂(lè)教育的音樂(lè)意識(shí)培養(yǎng)與思維能力促進(jìn) 在高校音樂(lè)教育中展開(kāi)多元文化音樂(lè)教育分析 傳統(tǒng)音樂(lè)傳承與社區(qū)音樂(lè)建設(shè)

淺談在多元化音樂(lè)課堂中提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng) 淺析幼教音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì) 在音樂(lè)中享受生活 在享受中創(chuàng)作音樂(lè) 基于流行音樂(lè)背景下的初中音樂(lè)有效教學(xué) 基于流行音樂(lè)強(qiáng)化高中階段學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng) 視力障礙中職音樂(lè)教育特殊音樂(lè)教學(xué)法初探 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用研究 淺談音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂中的運(yùn)用 關(guān)于大學(xué)音樂(lè)教學(xué)與民族音樂(lè)的文化傳承 淺談廣府音樂(lè)文化在小學(xué)音樂(lè)教育中的傳承 試析因特網(wǎng)音樂(lè)傳播方式對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的影響 高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)中適應(yīng)中小學(xué)音樂(lè)需求的培養(yǎng)方式 芻議高師音樂(lè)教育如何做到與中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合 當(dāng)民族音樂(lè)學(xué)與傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)相遇 學(xué)校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)傳承的對(duì)策 音樂(lè)心理學(xué)在音樂(lè)學(xué)研究中的作用 基礎(chǔ)音樂(lè)教育如何融入鄉(xiāng)土音樂(lè)文化

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力的策略 淺析小學(xué)音樂(lè)課中音樂(lè)審美的趣味培養(yǎng) 淺析小學(xué)音樂(lè)課堂中對(duì)學(xué)生音樂(lè)想象力的培養(yǎng) 音樂(lè)選秀節(jié)目的發(fā)展對(duì)音樂(lè)文化傳播的影響 淺淡民族音樂(lè)與學(xué)校音樂(lè)教育的結(jié)合

試論如何在高校音樂(lè)教育中展開(kāi)多元文化音樂(lè)教育 地方音樂(lè)融入高校音樂(lè)教學(xué)可行性探討 嶺南音樂(lè)在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)視唱教學(xué)中的應(yīng)用探究 音樂(lè)創(chuàng)造為核心的音樂(lè)教育哲學(xué)觀 從中國(guó)鋼琴音樂(lè)欣賞分析民族音樂(lè)藝術(shù) 探究音樂(lè)理論與音樂(lè)創(chuàng)造力培養(yǎng)之關(guān)系 初中音樂(lè)教學(xué)的流行音樂(lè)引入探析

淺析音樂(lè)治療在農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教育中的滲透 讓流行音樂(lè)登上音樂(lè)教育的“大雅之堂” 讓音樂(lè)課堂成為孩子們的音樂(lè)天堂

音樂(lè)審美教學(xué)在大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)教育中的作用 從音樂(lè)中來(lái)，到音樂(lè)中去

復(fù)調(diào)音樂(lè)寫(xiě)作手法在中外音樂(lè)作品中的運(yùn)用 學(xué)校音樂(lè)教育與社會(huì)音樂(lè)教育的比較研究 “視覺(jué)音樂(lè)”在小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)中的運(yùn)用 淺析多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 流行音樂(lè)進(jìn)入職業(yè)院校音樂(lè)課堂的對(duì)策分析 當(dāng)時(shí)音樂(lè)是主題 如今音樂(lè)成背景 民族音樂(lè)在音樂(lè)教育中的重要性 我的音樂(lè)生活音樂(lè)無(wú)處不在

淺談開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)改革和音樂(lè)社團(tuán)文化活動(dòng)的對(duì)策 音樂(lè)興趣的培養(yǎng)是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的歸宿

從《臥虎藏龍》看民族音樂(lè)素材在電影音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用 民間音樂(lè)在幼兒園音樂(lè)教育中的應(yīng)用研究 基于音樂(lè)本體論的高師音樂(lè)教育教學(xué)改革探討 探究音樂(lè)理論中的音樂(lè)要素

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)表演能力的培養(yǎng)路徑分析 融匯校園音樂(lè)開(kāi)展高中音樂(lè)鑒賞教學(xué) 現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究對(duì)音樂(lè)表演藝術(shù)的啟迪 淺談?dòng)耙曇魳?lè)與音樂(lè)教學(xué)的結(jié)合

高校音樂(lè)學(xué)科文化與音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的互動(dòng)模式 音樂(lè)存在方式與音樂(lè)作品存在方式之關(guān)系探微 德州區(qū)域音樂(lè)文化與多元音樂(lè)文化比較研究 古典音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)的異同及融合分析 基于發(fā)展民族音樂(lè)理念下的高職音樂(lè)教學(xué)研究 民族音樂(lè)在高師音樂(lè)課堂中的應(yīng)用性研究 談在中學(xué)音樂(lè)欣賞課中喚醒學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué) 走進(jìn)音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)、選擇音樂(lè)、享受音樂(lè)

動(dòng)畫(huà)音樂(lè)對(duì)兒童音樂(lè)心理感受力、音樂(lè)認(rèn)知力與音樂(lè)能力的影響 源于音樂(lè) 回到音樂(lè) 感知音樂(lè) 創(chuàng)造音樂(lè) 反思音樂(lè)欣賞教學(xué)中的音樂(lè)內(nèi)容與音樂(lè)體驗(yàn) 音樂(lè)傳播視野下中職音樂(lè)課堂的有效音樂(lè)教學(xué)研究 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在音樂(lè)欣賞課中的應(yīng)用

從“下里巴人”的歷史典故觀察音樂(lè)作品、音樂(lè)受眾與音樂(lè)流行強(qiáng)度的關(guān)系 “音樂(lè)教育與音樂(lè)心理課程建設(shè)研討會(huì)暨第二屆中美音樂(lè)教育高峰論壇”綜述

我的音樂(lè)生活我的音樂(lè)老師，教我讀懂音樂(lè)

淺析在音樂(lè)鑒賞中音樂(lè)審美能力與音樂(lè)文化修養(yǎng)的重要性 在音樂(lè)教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)本體，培養(yǎng)音樂(lè)思維的研究

抓住音樂(lè)本質(zhì)，讓音樂(lè)審美教育理念和音樂(lè)實(shí)踐教育理念在課堂中和諧共融 音樂(lè)欣賞中音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)音樂(lè)反應(yīng)的影響研究 音樂(lè)傳播視野下中職音樂(lè)課堂的有效音樂(lè)教學(xué)研究 從音樂(lè)美學(xué)到音樂(lè)美育——音樂(lè)社會(huì)功能的淺析 音樂(lè)教學(xué)中的“音樂(lè)文化”和“音樂(lè)與文化”之辨析

《音樂(lè)教學(xué)大綱》、《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）和新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》三者之間的比較

淺談音樂(lè)欣賞音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng) 從音樂(lè)人類(lèi)學(xué)角度談音樂(lè)文化與音樂(lè)教育 淺談音樂(lè)欣賞音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng) 回歸音樂(lè)本身讓音樂(lè)課更有音樂(lè)味

談音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)與通俗音樂(lè)的相互滲透

從音樂(lè)文化多元論角度談及外國(guó)民族音樂(lè)對(duì)中國(guó)音樂(lè)的影響 成立黎族音樂(lè)班，推動(dòng)黎族音樂(lè)文化傳承與高師音樂(lè)教學(xué)改革 走進(jìn)音樂(lè) 聆聽(tīng)音樂(lè) 感受音樂(lè)之美

論梅里亞姆以來(lái)的民族音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)人類(lèi)學(xué)）給傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)理論帶來(lái)何種沖擊及如何理解此種沖擊

帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的魅力淺談音樂(lè)教師如何做好音樂(lè)課的課堂教學(xué)工作 試論高中音樂(lè)教學(xué)如何凸現(xiàn)音樂(lè)課堂中的音樂(lè)性 試論高中音樂(lè)教學(xué)如何凸現(xiàn)音樂(lè)課堂中的音樂(lè)性 從音樂(lè)人類(lèi)學(xué)角度淺談音樂(lè)文化與音樂(lè)教育 淺談中學(xué)音樂(lè)課流行音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的對(duì)接

領(lǐng)銜法國(guó)Esprit音樂(lè)節(jié)開(kāi)幕式,致力古典音樂(lè)普及推廣:元杰:音樂(lè)是完美的,但比賽不是

在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中注重民族音樂(lè)與通俗音樂(lè)的結(jié)合 音樂(lè)審美本質(zhì)轉(zhuǎn)化因素與音樂(lè)情緒和音樂(lè)思維的交互因素 社會(huì)音樂(lè)水平考級(jí)與音樂(lè)的非商品性和音樂(lè)商品 開(kāi)闊音樂(lè)視野凸現(xiàn)音樂(lè)課的音樂(lè)性

淺析在音樂(lè)鑒賞中音樂(lè)審美能力與音樂(lè)文化修養(yǎng)的重要性 一位對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育和音樂(lè)創(chuàng)作做出卓越貢獻(xiàn)的音樂(lè)家 論計(jì)算機(jī)音樂(lè)——關(guān)于計(jì)算機(jī)音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)對(duì)比的革新之處

談?wù)勅绾卧谟變簣@音樂(lè)教育中滲透民族民間音樂(lè)(以納西民族民間音樂(lè)為例)初中音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)傳承的重要性 淺析高校音樂(lè)教育與中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承

少數(shù)民族民間音樂(lè)、舞蹈資源對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師資音樂(lè)類(lèi)素養(yǎng)成長(zhǎng)的影響 淺析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)元素的滲透 基于民族音樂(lè)傳承的我國(guó)高校音樂(lè)教育 初中音樂(lè)課堂中音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)手段 初中音樂(lè)課堂中音樂(lè)欣賞課程之我見(jiàn)

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在中職學(xué)前教育音樂(lè)課程的應(yīng)用 談中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化之音樂(lè)教育

幼兒教師音樂(lè)素養(yǎng)提升的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程整合研究 后現(xiàn)代音樂(lè)教育理論對(duì)我國(guó)當(dāng)下音樂(lè)教育的啟示 中國(guó)流行音樂(lè)中的民族音樂(lè)元素

將葫蘆絲引入音樂(lè)課，豐富學(xué)生音樂(lè)課堂 我的音樂(lè)生活音樂(lè)伴我青春 “造音樂(lè)計(jì)劃”首秀造音樂(lè)演唱會(huì) 創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，感受音樂(lè)之美

高中音樂(lè)教學(xué)中引入地方民族音樂(lè)的教學(xué)探究 分析多媒體音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 構(gòu)建“1+4”音樂(lè)教學(xué)模式打造小學(xué)音樂(lè)特色化教學(xué)平臺(tái) 中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的音高元素在現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中的繼承與創(chuàng)新 內(nèi)蒙古音樂(lè)的地域音樂(lè)文化特色分析

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何讓孩子們的心靈與音樂(lè)更近從澳門(mén)國(guó)際音樂(lè)節(jié)看城市音樂(lè)文化建設(shè) 淺析女中音在音樂(lè)作品中的音樂(lè)形象 基于流行音樂(lè)背景的高校音樂(lè)教育改革

湖湘高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)本土音樂(lè)文化課程的構(gòu)建與實(shí)施 非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的心理動(dòng)機(jī) 融入民族音樂(lè)，讓幼兒園音樂(lè)教學(xué)更精彩 浪漫主義音樂(lè)向現(xiàn)代音樂(lè)轉(zhuǎn)變的必然性及原因分析 探索音樂(lè)教學(xué)“精細(xì)化”的途徑，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng) 群眾音樂(lè)輔導(dǎo)中電腦音樂(lè)的應(yīng)用

淺析《西方音樂(lè)史與音樂(lè)欣賞》課程評(píng)價(jià)體系的回歸 再議“為什么學(xué)生喜歡音樂(lè)卻不喜歡音樂(lè)課” 高校音樂(lè)教學(xué)改革與當(dāng)代音樂(lè)學(xué)科發(fā)展研究 豐富音樂(lè)活動(dòng)提升音樂(lè)素養(yǎng)的實(shí)踐與思考 談初中音樂(lè)教學(xué)中的現(xiàn)代音樂(lè)教育理念 淺談高中音樂(lè)中西方古典音樂(lè)欣賞的教學(xué)方法 音樂(lè)劇與民族音樂(lè)的結(jié)合

論體驗(yàn)式音樂(lè)教學(xué)法在中學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用 音樂(lè)課程改革下巧用流行元素服務(wù)音樂(lè)教學(xué)

大陸音樂(lè)學(xué)界關(guān)于中世紀(jì)教會(huì)復(fù)調(diào)音樂(lè)起源與發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)知 探究音樂(lè)教學(xué)中兒童音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng) 感受音樂(lè)韻味，談小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)策略 淺談在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)策略 從初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀談流行音樂(lè)的融入 臺(tái)灣少數(shù)民族音樂(lè)文化在小學(xué)音樂(lè)教育中的傳承 中小學(xué)音樂(lè)課堂中如何快速提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng) 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的音樂(lè)史課堂學(xué)習(xí)障礙與對(duì)策研究 淺談流行音樂(lè)的發(fā)展對(duì)高校音樂(lè)教育的影響 音樂(lè)理論及方法對(duì)音樂(lè)技藝和相關(guān)實(shí)踐的指導(dǎo)作用 初中音樂(lè)唱歌教學(xué)如何體現(xiàn)以音樂(lè)為本的教學(xué)方針 為中國(guó)音樂(lè)續(xù)寫(xiě)浪漫，“紅樓夢(mèng)音樂(lè)傳奇”向大師致敬 多元文化音樂(lè)教育理論下的民族音樂(lè)文化的傳承 論音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)教學(xué)中實(shí)際音樂(lè)作品的使用

（二）《〈學(xué)校音樂(lè)教學(xué)心理學(xué)〉：學(xué)校音樂(lè)的目的》之導(dǎo)讀 《學(xué)校音樂(lè)教學(xué)心理學(xué)》：學(xué)校音樂(lè)的目的 論音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)教學(xué)中實(shí)際音樂(lè)作品的使用

（一）多元音樂(lè)文化在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用 培養(yǎng)音樂(lè)興趣，激發(fā)音樂(lè)潛能

音樂(lè)游戲法在孤獨(dú)癥音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 新音樂(lè)教學(xué)體系下小班化音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的有效性 小學(xué)音樂(lè)課堂中對(duì)學(xué)生音樂(lè)想象力的培養(yǎng) 蒙古族傳統(tǒng)音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的傳承實(shí)踐 如何在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入流行音樂(lè)

以拉祜族民俗音樂(lè)為例談民俗音樂(lè)的社會(huì)功能 學(xué)校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承研究 鄉(xiāng)土音樂(lè)文化在盲校音樂(lè)課堂教學(xué)中的滲透運(yùn)用 如何引導(dǎo)高等職業(yè)教育中非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生欣賞音樂(lè) 我的音樂(lè)生活五音不全，也愛(ài)音樂(lè)

Metro Radio 盛大開(kāi)播 音樂(lè)，也不僅僅是音樂(lè)！音樂(lè)教育心理學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 在幼兒音樂(lè)節(jié)奏中巧用奧爾夫音樂(lè)教學(xué) 邀流行音樂(lè)入音樂(lè)教學(xué)

高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中“古典音樂(lè)”作品賞析策略 高校音樂(lè)教學(xué)中原生態(tài)音樂(lè)教育的思考

關(guān)于當(dāng)代音樂(lè)學(xué)科的發(fā)展與高校音樂(lè)教學(xué)改革探析 初中音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力 流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的作用分析

從“全國(guó)高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生基本功比賽”看全新生態(tài)下的中國(guó)音樂(lè)教師培養(yǎng)

試論楊維楨的音樂(lè)素養(yǎng)與音樂(lè)觀 音樂(lè)教育與社會(huì)音樂(lè)文化的互動(dòng)研究

初中音樂(lè)“雙基”教學(xué)與音樂(lè)審美的辯證分析 高中音樂(lè)教育中的多元化音樂(lè)教學(xué)探討 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在學(xué)前音樂(lè)教育中的運(yùn)用 淺談民族民間音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用 印象派音樂(lè)對(duì)音樂(lè)發(fā)展的影響x 傾聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵

多元文化音樂(lè)教育在民族音樂(lè)文化傳承中的作用 借得流行音樂(lè)百花香，奏響音樂(lè)課堂新“悅”章 現(xiàn)代流行音樂(lè)影響下的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略分析

論2011版音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值意蘊(yùn)：統(tǒng)籌兼顧國(guó)內(nèi)外音樂(lè)思潮 網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值探究

關(guān)于音樂(lè)社團(tuán)與音樂(lè)課程一體化教學(xué)模式的建構(gòu)初探 試論云南少數(shù)民族音樂(lè)與流行音樂(lè)結(jié)合的傳承方式 詩(shī)詞中的音樂(lè)與音樂(lè)中的詩(shī)詞 淺析民族院校音樂(lè)學(xué)科參與少數(shù)民族 音樂(lè)類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義 生活中感悟音樂(lè) 音樂(lè)中品味生活 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感 師范音樂(lè)教育中流行音樂(lè)引入必要性探析 試論音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承

論鋼琴音樂(lè)教育科研工作對(duì)鋼琴音樂(lè)教育發(fā)展的影響 淺析音樂(lè)教育與社會(huì)音樂(lè)文化的互動(dòng)

黑格爾音樂(lè)美學(xué)思想中生氣灌注對(duì)音樂(lè)表演的啟示 淺析劉質(zhì)平音樂(lè)教育實(shí)踐和理念對(duì)當(dāng)今音樂(lè)教育的啟示 以音樂(lè)劇社團(tuán)模式提高大學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)的思考 流行音樂(lè)在高校音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐路徑的研究

湘西原生態(tài)音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值及其對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)的啟示 音樂(lè)專(zhuān)業(yè)流行音樂(lè)欣賞教學(xué)探討 評(píng)析初中音樂(lè)欣賞課如何“聆聽(tīng)”音樂(lè) 流行音樂(lè)進(jìn)入中小學(xué)音樂(lè)課堂的淺析 淺談流行音樂(lè)在世界音樂(lè)課堂中的積極影響 大學(xué)音樂(lè)教改中對(duì)民族音樂(lè)的重視研究 探討小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中舞蹈與音樂(lè)間的相容性 淺談?dòng)變阂魳?lè)教學(xué)要運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)語(yǔ)言

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在中職學(xué)前教育音樂(lè)技能課程中的分析 如何讓流行音樂(lè)走進(jìn)高中音樂(lè)課堂 多元化音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的體現(xiàn) 音樂(lè)欣賞在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用分析 “浸入”音樂(lè)世界，享受音樂(lè)生活 淺談音樂(lè)美學(xué)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的意義

現(xiàn)代流行音樂(lè)影響下的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略分析 音樂(lè)教師非音樂(lè)全能

淺析流行音樂(lè)在高中音樂(lè)課堂的應(yīng)用 音樂(lè)養(yǎng)生與養(yǎng)生音樂(lè) 基于音樂(lè)游戲的小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)分析 《音樂(lè)大師課》：給全體國(guó)民的一堂音樂(lè)課 基于流行音樂(lè)背景的高校音樂(lè)教育改革探討 音樂(lè)實(shí)踐在高師音樂(lè)教育中的意義 改善農(nóng)村音樂(lè)教學(xué) 提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng) 電音音樂(lè)創(chuàng)作中計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)的應(yīng)用研究

回族音樂(lè)文化在寧夏高校音樂(lè)教育中傳承的可行性分析 蒙古四胡音樂(lè)與民族音樂(lè)的關(guān)聯(lián) 音樂(lè)想象對(duì)于音樂(lè)表演的影響研究 淺談如何讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)，投入到音樂(lè)中 如何將音樂(lè)“欣賞”課轉(zhuǎn)為音樂(lè)“鑒賞”課 基于音樂(lè)元素的初中音樂(lè)教學(xué)有效提問(wèn)策略探析

淺談音樂(lè)多元化教育理念對(duì)我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育改革的影響 淺談德國(guó)的音樂(lè)教育培養(yǎng)模式對(duì)我國(guó)高等音樂(lè)教育改革的影響 如何以音樂(lè)課堂的形式對(duì)未成年犯實(shí)施音樂(lè)教育

淺談卡巴列夫斯基音樂(lè)教育體系在我國(guó)高校公共音樂(lè)教育中的應(yīng)用 從影視音樂(lè)談音樂(lè)教學(xué)

蒙古族音樂(lè)在基礎(chǔ)音樂(lè)教育中的運(yùn)用

關(guān)于少數(shù)民族音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的重要意義 歌劇音樂(lè)與通俗音樂(lè)“相對(duì)論”

流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的作用與應(yīng)用 讓音樂(lè)課堂成為孩子們的音樂(lè)天堂

音樂(lè)風(fēng)云榜、酷音樂(lè)扎堆兒頒獎(jiǎng)粉絲說(shuō)了算，鮮肉搶班奪權(quán) 陳鶴琴兒童音樂(lè)思想對(duì)幼兒園音樂(lè)教育的啟示 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)高職音樂(lè)教學(xué)的啟示 我的音樂(lè)生活愿音樂(lè)陪伴此生

現(xiàn)代流行音樂(lè)影響下的音樂(lè)教學(xué)策略分析 音樂(lè)社會(huì)學(xué)視覺(jué)下英國(guó)的音樂(lè)生活 群眾音樂(lè)活動(dòng)與音樂(lè)輔導(dǎo)工作的探討 本土民間音樂(lè)在提高大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)中的實(shí)踐研究 如何改變學(xué)生“喜歡音樂(lè)卻不喜歡音樂(lè)課”的說(shuō)法

試析建設(shè)云南少數(shù)民族音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)及服務(wù)平臺(tái)在高等音樂(lè)教育中的重要性 音樂(lè)課程中“音樂(lè)與舞蹈”的綜合教學(xué)初探 借助QQ音樂(lè)在手機(jī)端遙控電腦音樂(lè)

論湘版高中音樂(lè)鑒賞教材的西方古典音樂(lè)教學(xué) 休閑音樂(lè)走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂的理性思考 歐美流行音樂(lè)發(fā)展及其對(duì)我國(guó)流行音樂(lè)的影響 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法”的運(yùn)用

音樂(lè)與語(yǔ)言的相互作用及對(duì)綜合高校公共音樂(lè)教學(xué)的啟示 談流行音樂(lè)進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)課堂

音樂(lè)人類(lèi)學(xué)視野下的廣場(chǎng)音樂(lè)文化研究 音樂(lè)課堂教學(xué)創(chuàng)新音樂(lè)課堂教學(xué)創(chuàng)新文/姚 維 淺談音樂(lè)現(xiàn)象與音樂(lè)觀念的生成關(guān)系

魏晉南北朝音樂(lè)的發(fā)展對(duì)于隋唐音樂(lè)的影響表現(xiàn) 恩·邁耶爾音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)社會(huì)學(xué)思想述評(píng) 為音樂(lè)學(xué)學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)服務(wù)的音樂(lè)出版事業(yè) 從《音樂(lè)的讀與寫(xiě)》看音樂(lè)讀寫(xiě)的本土化實(shí)現(xiàn) 感受音樂(lè)魅力，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)幼兒的積極性 音樂(lè)教育工作者要學(xué)好語(yǔ)言音樂(lè)學(xué) 試論高中音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng) 探究小學(xué)音樂(lè)教師如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力

從“南與北的對(duì)話“兩場(chǎng)音樂(lè)會(huì)看中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)的創(chuàng)作、演奏和接受 讓音樂(lè)游戲融入大班幼兒音樂(lè)教學(xué) 金池獲臺(tái)灣音樂(lè)獎(jiǎng)，內(nèi)地音樂(lè)就此騰飛？ 香港音樂(lè)與大陸音樂(lè)的完美融合 如何在音樂(lè)課堂提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng) 用流行音樂(lè)點(diǎn)亮音樂(lè)課

淺談如何在小學(xué)音樂(lè)課堂中傳承民族音樂(lè)文化 初中音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)傳承的重要性 在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì) 數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)資源在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 如何運(yùn)用音樂(lè)“指令”發(fā)展幼兒音樂(lè)情趣 如何運(yùn)用流行音樂(lè)提高中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率 讓自編音樂(lè)教材走進(jìn)初中音樂(lè)課堂

論在中學(xué)音樂(lè)欣賞課中如何喚醒學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué) 在音樂(lè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的興趣

情境教學(xué)法在高師公共音樂(lè)課“交響音樂(lè)欣賞”教學(xué)中的應(yīng)用 如何在音樂(lè)中培養(yǎng)殘疾兒童的音樂(lè)欣賞能力

對(duì)高師院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)地方音樂(lè)課程若干問(wèn)題的思考 音樂(lè)是心靈的歌唱 音樂(lè)是自由的飛翔 奧爾夫音樂(lè)教育理論在學(xué)前音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用 徜徉音樂(lè)之河三年，電影音樂(lè)家史擷詠 讓“音樂(lè)”回到音樂(lè)課堂 流行音樂(lè)激活高中音樂(lè)教學(xué)活力 游戲中的音樂(lè) 音樂(lè)中的游戲 影視音樂(lè)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 基于初中音樂(lè)教學(xué)的流行音樂(lè)的引入及作用 現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中傳統(tǒng)音樂(lè)元素的繼承與發(fā)展 如何把奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法引入中職學(xué)校音樂(lè)課堂 淺析流行音樂(lè)在大學(xué)音樂(lè)教育中的重要性 音樂(lè)要素在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的表現(xiàn)作用 淺談音樂(lè)教育中急需展開(kāi)多元文化音樂(lè)教育 適應(yīng)幼兒特點(diǎn)開(kāi)展音樂(lè)教育培養(yǎng)音樂(lè)情趣 民族民間音樂(lè)與流行音樂(lè)的互融性 音樂(lè)美學(xué)對(duì)音樂(lè)表演的影響初探

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)高職音樂(lè)教學(xué)的啟示 探索初中音樂(lè)成績(jī)?cè)u(píng)定，促進(jìn)音樂(lè)教與學(xué) 淺談如何利用流行音樂(lè)推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 淺析流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 談高校音樂(lè)教學(xué)與地方音樂(lè)元素的融合 聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)作文：作文與音樂(lè)的美妙結(jié)合 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 如何在中職音樂(lè)教學(xué)中深化民族音樂(lè)教學(xué) 淺談在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng) 高師音樂(lè)教育如何適應(yīng)中小學(xué)音樂(lè)教育需求 淺談音樂(lè)欣賞是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程 流行音樂(lè)在特殊音樂(lè)教育中的作用

大學(xué)校園音樂(lè)文化與大眾音樂(lè)文化契合研究 走出音樂(lè)欣賞的誤區(qū)，走進(jìn)高雅音樂(lè)的殿堂 試論多元音樂(lè)文化在農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的合理運(yùn)用

從譚盾《越人歌》看中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)在流行音樂(lè)中的美學(xué)思想融合 民族音樂(lè)學(xué)視域下的吉普賽風(fēng)格音樂(lè)

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)我國(guó)幼兒音樂(lè)教育的啟示 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)案例《春天舉行音樂(lè)會(huì)》 韓國(guó)音樂(lè)教育對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展的啟示 從演出觀念及形式看計(jì)算機(jī)音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的異同 在音樂(lè)教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化 從電子音樂(lè)看大眾音樂(lè)審美取向的變遷 高校音樂(lè)院系與社區(qū)音樂(lè)教育互動(dòng)淺析 以音樂(lè)欣賞提升大學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì) 音樂(lè)劇《名揚(yáng)四?！方?jīng)典音樂(lè)分析

淺談開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)改革和音樂(lè)社團(tuán)文化活動(dòng)的對(duì)策 重視音樂(lè)鑒賞教學(xué)，培養(yǎng)高中生音樂(lè)審美素質(zhì) 營(yíng)造良好音樂(lè)情境，優(yōu)化職高音樂(lè)教學(xué)課堂 音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)教師如何上好每一節(jié)課 音樂(lè)傳播學(xué)視角下的普通高等學(xué)校音樂(lè)欣賞教學(xué)思考 淺談音樂(lè)理論與音樂(lè)創(chuàng)造力培養(yǎng)之關(guān)系 淺談音樂(lè)區(qū)與音樂(lè)活動(dòng)的整合

淺議學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)中怎樣開(kāi)展對(duì)學(xué)生音樂(lè)特長(zhǎng)的培養(yǎng) 從中西古典音樂(lè)審美追求之比較體會(huì)中國(guó)音樂(lè)的弦外之音 舞臺(tái)實(shí)踐中的音樂(lè)審美與音樂(lè)之美 中學(xué)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成研究 談音樂(lè)認(rèn)知心理結(jié)構(gòu)研究與音樂(lè)審美教育的關(guān)聯(lián) 高中音樂(lè)鑒賞課中多聲部音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)

音樂(lè)教育的認(rèn)知主義心理學(xué)視角下的音樂(lè)課程和教學(xué)理論 淺議音樂(lè)審美想象在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用 拓展音樂(lè)時(shí)空 放飛音樂(lè)靈性 音樂(lè)教學(xué)綜合化與民族地方音樂(lè)融合 培育音樂(lè)情感 讓小學(xué)音樂(lè)課堂更精彩

本土音樂(lè)在中小學(xué)音樂(lè)教育資源中的開(kāi)發(fā)利用淺析 從唱片到數(shù)字音樂(lè)：一個(gè)音樂(lè)人的十年 數(shù)字音樂(lè)如何帶領(lǐng)我國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)走向繁榮 流行音樂(lè)與高中音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合

在音樂(lè)理論課教學(xué)中電腦音樂(lè)制作技術(shù)的應(yīng)用 音樂(lè)教育的音樂(lè)意識(shí)培養(yǎng)與思維能力促進(jìn) 淺談中學(xué)生音樂(lè)欣賞和音樂(lè)審美能力的培養(yǎng) 音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力初探 淺析音樂(lè)節(jié)目主持人的音樂(lè)素養(yǎng) 流行音樂(lè)VS音樂(lè)教育

聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)作文：作文與音樂(lè)的美妙結(jié)合 淺談音樂(lè)心理治療技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用 基于學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)提升的基礎(chǔ)音樂(lè)教育研究 通過(guò)音樂(lè)心理建設(shè) 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣 淺談高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng) 淺談高校音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)理論知識(shí)的重要性 游戲音樂(lè)中的民族音樂(lè)元素

探析流行音樂(lè)背景下的高校音樂(lè)教育改革 高等院校音樂(lè)專(zhuān)理論教學(xué)改革探究業(yè)音樂(lè)

地方高校音樂(lè)教育中融入民族傳統(tǒng)音樂(lè)的教學(xué)模式改革研究

簡(jiǎn)析云南地區(qū)音樂(lè)類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)提升高師音樂(lè)教育就業(yè)的探索 試論古典音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)的差異與結(jié)合 淺析音樂(lè)欣賞中的音樂(lè)情感體驗(yàn) 論中職音樂(lè)教學(xué)與流行音樂(lè)的融合

音樂(lè)神童執(zhí)導(dǎo)《悲慘世界》美國(guó)音樂(lè)劇搬上中學(xué)舞臺(tái) 試論新課程背景下流行音樂(lè)與音樂(lè)課堂教學(xué)的銜接 游戲中的音樂(lè) 音樂(lè)中的游戲

20世紀(jì)早期俄羅斯音樂(lè)文化影響下成立的哈爾濱音樂(lè)團(tuán)體初探 在高中音樂(lè)教學(xué)中傳承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化 影視音樂(lè)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談學(xué)校音樂(lè)教育中民族音樂(lè)的傳承 淺談音樂(lè)藝術(shù)與群眾音樂(lè)活動(dòng)的重要關(guān)系 重視幼兒音樂(lè)課程設(shè)計(jì) 提高幼兒音樂(lè)教育有效性 試論在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何對(duì)音樂(lè)知識(shí)與技能的定位 淺析音樂(lè)劇《劇院魅影》的音樂(lè)特征

《喜聞樂(lè)鍵幽默健康音樂(lè)會(huì)》打造音樂(lè)會(huì)新模式 網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)電臺(tái)與傳統(tǒng)音樂(lè)電臺(tái)的比較分析 音樂(lè)欣賞中的音樂(lè)要素 音樂(lè)創(chuàng)造過(guò)程中的音樂(lè)思維 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)怎樣調(diào)控音樂(lè)課堂紀(jì)律

營(yíng)造充滿(mǎn)美感的音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣 電腦音樂(lè)讓音樂(lè)事業(yè)步入新天地

淺談蘇俄音樂(lè)文化對(duì)中國(guó)音樂(lè)文化的影響 淺析音樂(lè)名作欣賞在音樂(lè)審美教育中的重要性 從《冰雪奇緣》音樂(lè)看美國(guó)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)創(chuàng)作理念的創(chuàng)新 本土音樂(lè)文化在廣西高校音樂(lè)教育中的傳承與創(chuàng)新 高校音樂(lè)教學(xué)在地方音樂(lè)文化傳承中的意義

如何讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)理論課服務(wù)于幼兒園音樂(lè)教學(xué) 電影音樂(lè)中民族音樂(lè)的應(yīng)用淺析

從日本動(dòng)漫音樂(lè)中看我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的發(fā)展道路 論高中音樂(lè)鑒賞課中音樂(lè)要素的滲透 談初中音樂(lè)課堂如何對(duì)待流行音樂(lè) 俄羅斯鋼琴音樂(lè)藝術(shù)及其鋼琴音樂(lè)教育 傳承民族音樂(lè)體驗(yàn)音樂(lè)魅力

淺談電腦音樂(lè)技術(shù)在音樂(lè)教育中的應(yīng)用 讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)——音樂(lè)教學(xué)要“三重” 流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用探討

談學(xué)前音樂(lè)教育課程中基礎(chǔ)音樂(lè)理論課設(shè)置的重要性 從音樂(lè)考級(jí)看家庭音樂(lè)教育 古琴音樂(lè)文化對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)教育的啟示 淺談奧爾夫音樂(lè)教育在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 多元文化音樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用研究 音樂(lè)教師如何做好音樂(lè)課程改革的“革新者” 讓“原生態(tài)”音樂(lè)融入小學(xué)音樂(lè)教育 淺談音樂(lè)欣賞課在大學(xué)音樂(lè)教育中的意義 從民族音樂(lè)學(xué)的視角看中學(xué)音樂(lè)教育

雷默《音樂(lè)教育的哲學(xué)》對(duì)音樂(lè)教育工作者的啟示 國(guó)內(nèi)戶(hù)外音樂(lè)節(jié)的發(fā)展探究——以迷笛音樂(lè)節(jié)為例 選擇多元音樂(lè)素材拓展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)

品味音樂(lè)之美——談高中音樂(lè)鑒賞的有效教學(xué) 中學(xué)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成探討 提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì) 培養(yǎng)合格音樂(lè)教師 讓流行音樂(lè)走進(jìn)中職校音樂(lè)課堂 融入流行音樂(lè)，活躍音樂(lè)課堂 學(xué)前教育音樂(lè)課堂教學(xué)中奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用評(píng)價(jià) 讓通俗音樂(lè)在高中音樂(lè)課堂煥發(fā)光彩 讓音樂(lè)教學(xué)回歸音樂(lè)本身

融入流行音樂(lè)元素讓音樂(lè)課“火”起來(lái)

學(xué)前教育音樂(lè)欣賞課中提升幼兒音樂(lè)感受力問(wèn)題探究 高校音樂(lè)院系助推地方小學(xué)音樂(lè)教育資源平臺(tái)建設(shè)的理論探求 高校非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)流行音樂(lè)欣賞教學(xué)的新思考 淺談周代音樂(lè)教育對(duì)我國(guó)當(dāng)今音樂(lè)教育的啟示 基于民族音樂(lè)文化視域下的高校音樂(lè)教育研究 將流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值分析 高校音樂(lè)教育改革中如何處理好流行音樂(lè)的影響 讓音樂(lè)游戲成為幼兒走近音樂(lè)的橋 淺析電子音樂(lè)對(duì)音樂(lè)教育的影響

試論多元文化音樂(lè)教育對(duì)民族音樂(lè)文化傳承中的影響 讓音樂(lè)貼近生活，讓學(xué)生觸摸音樂(lè)

音樂(lè)作品的情感體驗(yàn)及情感培養(yǎng)在音樂(lè)教育中的應(yīng)用 淺析流行音樂(lè)在初中音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)踐 試論基于流行音樂(lè)之下的中學(xué)音樂(lè)教育 幼師音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng) MIDI音樂(lè)制作系統(tǒng)在高師音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 韓流音樂(lè)審美熱潮下的中國(guó)流行音樂(lè)思考 試論音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承

大眾流行音樂(lè)走進(jìn)高師音樂(lè)教育課堂的必要性 中國(guó)流行音樂(lè)中民族音樂(lè)元素的借鑒與應(yīng)用 用流行音樂(lè)欣賞激活職高音樂(lè)課堂 試論當(dāng)代音樂(lè)中戲曲音樂(lè)元素的應(yīng)用

唐朝音樂(lè)繁榮發(fā)展的原因分析及對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的影響研究

唐宋宮廷音樂(lè)文化轉(zhuǎn)型下的古代音樂(lè)表演實(shí)踐的漸變機(jī)制及其意境風(fēng)格 關(guān)于電腦音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)創(chuàng)作的探索 高師音樂(lè)教學(xué)改革背景下中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究 探究達(dá)斡爾族傳統(tǒng)音樂(lè)的特性及音樂(lè)傳承的設(shè)想 通俗音樂(lè)進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)課堂之我見(jiàn) 關(guān)于現(xiàn)代音樂(lè)教育中的傳統(tǒng)音樂(lè)探究

構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)化效應(yīng) 音樂(lè)傳播視角下音樂(lè)審美教育的意義

基于民族音樂(lè)文化視域下的高校音樂(lè)教育研究 將流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值分析 考古學(xué)中的音樂(lè)和音樂(lè)史中的考古

中職音樂(lè)視唱練耳課中加強(qiáng)民族音樂(lè)元素的必要性研究 儒家音樂(lè)思想對(duì)當(dāng)代音樂(lè)教育的價(jià)值研究 MIDI音樂(lè)于音樂(lè)教學(xué)中的效果初探

音樂(lè)教學(xué)如何激發(fā)興趣，提高學(xué)生音樂(lè)欣賞能力 用音樂(lè)塑造靈魂——小學(xué)音樂(lè)教育手記 電腦音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)在創(chuàng)作方式上的對(duì)比探析 民間音樂(lè)在多聲部音樂(lè)學(xué)視唱練耳教學(xué)中的特點(diǎn)分析 初中音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)引入的可行性思路 淺談初中音樂(lè)課程中的中華民族音樂(lè)

以《小鼓咚咚》為例淺析奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 音樂(lè)理論和音樂(lè)創(chuàng)造力的培養(yǎng)關(guān)系研究

談音樂(lè)史在大中專(zhuān)院校中音樂(lè)教育培養(yǎng)的作用及運(yùn)用 試論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)游戲教學(xué)的運(yùn)用 怎樣在音樂(lè)教育中弘揚(yáng)民族音樂(lè)

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的影響及相關(guān)思考 談音樂(lè)評(píng)論在音樂(lè)文化傳播中的作用 音樂(lè)養(yǎng)生與音樂(lè)治療的傳承與發(fā)展 論民族音樂(lè)文化對(duì)音樂(lè)教育的影響 讓流行音樂(lè)為中學(xué)音樂(lè)課堂增光添彩 電腦音樂(lè)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)發(fā)展的影響和變革 如何在音樂(lè)欣賞中體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣 初中音樂(lè)教師如何上好音樂(lè)欣賞課 提高音樂(lè)教師素質(zhì)加強(qiáng)音樂(lè)教育管理

論高校音樂(lè)教學(xué)中鋼琴教學(xué)與音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通 音樂(lè)鑒賞教育在高校音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值分析 多媒體音樂(lè)教室的音樂(lè)課堂效果分析 淺談和思考在音樂(lè)教育中弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化 從初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀談流行音樂(lè)的融入 QQ音樂(lè)+華納：搭建全新數(shù)字音樂(lè)產(chǎn)業(yè)鏈 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力及音樂(lè)素養(yǎng)的方法 多元音樂(lè)文化在中職音樂(lè)教學(xué)中的合理運(yùn)用 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)課堂中的實(shí)踐運(yùn)用 淺論高校音樂(lè)教學(xué)與民族音樂(lè)文化傳承 探究流行音樂(lè)背景下的高校音樂(lè)教育改革

師范類(lèi)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育適應(yīng)基礎(chǔ)音樂(lè)教育改革析論 普通學(xué)校音樂(lè)教育方式與青少年音樂(lè)素質(zhì)提高的適應(yīng)性探究 中學(xué)音樂(lè)教育中引入流行音樂(lè)的策略探討 音樂(lè)給體育生命 體育送音樂(lè)翅膀

論如何在高中音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生探求音樂(lè)的美感 我的音樂(lè)生活：品味生活，伴著音樂(lè)成長(zhǎng) 音樂(lè)教學(xué)中關(guān)于民族音樂(lè)鑒賞的重要性 依托地域音樂(lè)文化資源拓展高師音樂(lè)教育空間 構(gòu)建生活化音樂(lè)課堂，讓音樂(lè)教學(xué)煥發(fā)活力 初中音樂(lè)樂(lè)感及音樂(lè)鑒賞教學(xué)分析

論傳統(tǒng)音樂(lè)在學(xué)校音樂(lè)教育中的傳承與發(fā)展 淺析高校音樂(lè)教學(xué)中如何借鑒和運(yùn)用地方民族音樂(lè) 奧爾夫音樂(lè)教育理念視角下學(xué)前兒童家庭音樂(lè)教育芻議 基于音樂(lè)理論與音樂(lè)創(chuàng)造力培養(yǎng)關(guān)系的討論 淺析幼教音樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)探討 淺談先秦時(shí)期音樂(lè)思想對(duì)后世音樂(lè)的影響 正視音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的支柱性作用 論音樂(lè)傳播中的刑法保護(hù)論音樂(lè)傳播中的刑法保護(hù)

淺析提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)效率的方法淺析提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)效率的方法

音樂(lè)盒，音樂(lè)夢(mèng)

多元文化音樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用 鄉(xiāng)土音樂(lè)走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂

我國(guó)古代音樂(lè)史教學(xué)中高職院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)思考 音樂(lè)劇中音樂(lè)多樣性及演唱風(fēng)格研究 卡巴列夫斯基音樂(lè)創(chuàng)作與音樂(lè)教育思想反思 小議計(jì)算機(jī)音樂(lè)在音樂(lè)教育中的運(yùn)用

音樂(lè)教師如何轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造充滿(mǎn)生命力的音樂(lè)課堂 音樂(lè)基礎(chǔ)理論在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 電腦音樂(lè)讓音樂(lè)事業(yè)步入新天地 激活音樂(lè)魅力讓音樂(lè)教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 淺談奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)小學(xué)音樂(lè)課的影響 論閩南語(yǔ)音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)及在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的電腦音樂(lè)技術(shù) 關(guān)于音樂(lè)樂(lè)感及音樂(lè)鑒賞教學(xué)的探討 音樂(lè)隨感在高中音樂(lè)教學(xué)中的嘗試

培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣，讓音樂(lè)走進(jìn)孩子們的心靈 淺談音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 構(gòu)建生活化音樂(lè)課堂，讓音樂(lè)教學(xué)煥發(fā)活力 溯音樂(lè)史享小學(xué)音樂(lè)課

初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的訓(xùn)練方法 如何在音樂(lè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的興趣 用音樂(lè)釋放學(xué)生情感讓音樂(lè)課堂教學(xué)多元化 音樂(lè)教育哲學(xué)與我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的內(nèi)聯(lián)性分析 《音樂(lè)之聲》中音樂(lè)元素的美學(xué)價(jià)值研究 基于純音樂(lè)談《阿甘正傳》的音樂(lè)藝術(shù) 當(dāng)代音樂(lè)制作中現(xiàn)代音樂(lè)的作用 淺析音樂(lè)美學(xué)對(duì)音樂(lè)表演的影響 基督教音樂(lè)對(duì)中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的影響 淺談音樂(lè)美學(xué)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的意義 反思“移花接木”音樂(lè)學(xué)戲曲音樂(lè)教學(xué)

關(guān)于義務(wù)教育階段音樂(lè)欣賞中的音樂(lè)要素滲透問(wèn)題 西方學(xué)校音樂(lè)教育中音樂(lè)表達(dá)形式的革新與啟示 高等院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)法課程改革芻議 流行音樂(lè)對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的影響和對(duì)策分析 論流行音樂(lè)與音樂(lè)課堂

民族民間音樂(lè)和中學(xué)音樂(lè)教育的融合

高師音樂(lè)中流行音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題 讓音樂(lè)之美貫穿于整個(gè)音樂(lè)課堂教學(xué)之中淺談 音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)文化傳承的基本措施初探 創(chuàng)設(shè)高中音樂(lè)教學(xué)情境，確保學(xué)生感受到音樂(lè)之美 高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng) 流行音樂(lè)與中學(xué)音樂(lè)教育案例分析 試論引入流行音樂(lè)模式下的初中音樂(lè)教學(xué) 淺談音樂(lè)情感在音樂(lè)欣賞中的體現(xiàn) 福州本土音樂(lè)走進(jìn)高中音樂(lè)課堂

漢魏時(shí)期音樂(lè)家嵇康的音樂(lè)美學(xué)思想辯述 愛(ài)音樂(lè)，玩音樂(lè)

音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置與圖書(shū)館音樂(lè)類(lèi)館藏方向研究 芻議大學(xué)音樂(lè)公選課中的區(qū)域音樂(lè)文化教學(xué)

關(guān)于綜合類(lèi)高校音樂(lè)院系設(shè)置“音樂(lè)治療專(zhuān)業(yè)”的思考 儒家音樂(lè)教育對(duì)當(dāng)代音樂(lè)教育的影響

注重發(fā)揮民族音樂(lè)教學(xué)在高中音樂(lè)教育中的作用 激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，提高中學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平淺談班級(jí)音樂(lè)會(huì)在初中音樂(lè)課堂組織形式的開(kāi)展應(yīng)用 淺談?dòng)耙曇魳?lè)如何輔助大學(xué)音樂(lè)教學(xué) 意大利音樂(lè)教育模式對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育的啟發(fā) 蔡元培的音樂(lè)美育思想對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)教育的借鑒意義 解析流行音樂(lè)與中學(xué)音樂(lè)教學(xué) 幼兒音樂(lè)教育——對(duì)流行音樂(lè)的思考 音樂(lè)家參與北京中小學(xué)音樂(lè)特色發(fā)展 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

淺談音樂(lè)課堂教學(xué)規(guī)范理論與流行音樂(lè)的非悖論 淺談久石讓的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格及音樂(lè)演奏特點(diǎn) 戲曲音樂(lè)元素在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)創(chuàng)作中的運(yùn)用 淺談在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)策略 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)課堂中的運(yùn)用 國(guó)外音樂(lè)教育體系對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育的影響 讓音樂(lè)游戲進(jìn)入音樂(lè)課堂 淺談音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂中

概述如何在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)想象力 “音樂(lè)大講堂”讓你聽(tīng)懂音樂(lè)

淺談使用流行音樂(lè)元素輔助小學(xué)音樂(lè)教學(xué)

芻議小學(xué)音樂(lè)課堂中如何引導(dǎo)高段學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 探究小學(xué)音樂(lè)課堂中音樂(lè)游戲的運(yùn)用 關(guān)于音樂(lè)文化與音樂(lè)教育的一些看法

錦瑟——2013中國(guó)音樂(lè)“金鐘獎(jiǎng)”上海獲獎(jiǎng)選手（二胡）匯報(bào)音樂(lè)會(huì)紀(jì)實(shí) 從“學(xué)習(xí)音樂(lè)”到“用音樂(lè)學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)向 解析少數(shù)民族音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用 高中音樂(lè)課堂中的積極音樂(lè)心理建設(shè) 流行音樂(lè)欣賞在高中音樂(lè)課堂中的作用初探 巧設(shè)音樂(lè)活動(dòng)弘揚(yáng)閩南音樂(lè) 讓孩子自己去實(shí)踐音樂(lè)，享受音樂(lè)樂(lè)趣 西方現(xiàn)代鋼琴音樂(lè)對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展的啟示 奧爾夫音樂(lè)教育在高校音樂(lè)教育中的重要性 民族音樂(lè)在學(xué)校音樂(lè)教育中的價(jià)值淺析 電腦音樂(lè)對(duì)高校音樂(lè)相關(guān)課程的輔助教學(xué)研究 音樂(lè)教育中流行音樂(lè)教學(xué)方法的探索及研究 淺析音樂(lè)理論中的音樂(lè)要素

充分利用音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生建好農(nóng)村音樂(lè)文化隊(duì)伍的思考 如何把民族音樂(lè)和現(xiàn)代流行音樂(lè)完美結(jié)合 淺談音樂(lè)教育在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 試論高中音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng) 淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)策略 農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)融合民俗民謠音樂(lè)元素的有效研究 探討民間音樂(lè)對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的影響 論流行音樂(lè)如何有效融入中學(xué)音樂(lè)教學(xué) 感受音樂(lè)作品魅力，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力 音樂(lè)學(xué)院數(shù)字音樂(lè)圖書(shū)館建設(shè)問(wèn)題淺析 從唱、聽(tīng)、看感知音樂(lè)，奠定音樂(lè)審美的基礎(chǔ) 淺議初中音樂(lè)教學(xué)中如何對(duì)待流行音樂(lè) 初中音樂(lè)與大眾音樂(lè)的有效整合 淺析音樂(lè)舞蹈教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)感的培養(yǎng) 至上音樂(lè)新址開(kāi)業(yè)暨續(xù)創(chuàng)輝煌演奏音樂(lè)會(huì)舉行 在高中音樂(lè)教學(xué)中如何提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞水平新時(shí)期流行音樂(lè)對(duì)我國(guó)中學(xué)音樂(lè)教育的影響及對(duì)策研究

世界多元文化背景下高校音樂(lè)教育中對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展 初中音樂(lè)教學(xué)中的流行音樂(lè)引入研究 音樂(lè)與幼兒音樂(lè)課程分階段教學(xué)模式的探索 現(xiàn)代流行音樂(lè)影響下的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略分析 高中音樂(lè)教學(xué)中有關(guān)陜北民歌的音樂(lè)藝術(shù)特色分析 流行音樂(lè)與初中音樂(lè)教學(xué)的融合策略

中學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)中音樂(lè)教育新體系的探究和實(shí)踐 湖南本土音樂(lè)文化在地方高校音樂(lè)教育中的運(yùn)用與教學(xué)研究 在音樂(lè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的興趣 淺談多元音樂(lè)文化背景下的中學(xué)音樂(lè)教育

客家音樂(lè)在地方高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育的價(jià)值與功能研究 探討流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)中的融合 讓音樂(lè)課堂的意外生成奏出“美妙音樂(lè)” 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課堂中的運(yùn)用 特殊音樂(lè)教育與音樂(lè)治療 論音樂(lè)家個(gè)性心理與音樂(lè)創(chuàng)造

用科學(xué)的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方式改進(jìn)音樂(lè)教學(xué) 淺談民族音樂(lè)在高中音樂(lè)教育的發(fā)展 如何在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展音樂(lè)審美教育 淺談音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè) 高校音樂(lè)課與非物質(zhì)音樂(lè)文化遺產(chǎn) 孔子音樂(lè)教育思想對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教育的啟示

少數(shù)民族音樂(lè)文化對(duì)我國(guó)高校音樂(lè)教育的影響與思考 什么樣的音樂(lè)課才是一堂好的音樂(lè)課 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng) 民族音樂(lè)學(xué)的方法在社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)研究中的運(yùn)用 立足成才創(chuàng)音樂(lè)有效課堂做魅力音樂(lè)教師 高中課外音樂(lè)活動(dòng)與音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 培養(yǎng)音樂(lè)興趣使音樂(lè)教學(xué)得到升華 中職音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì) 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)高職音樂(lè)教學(xué)的啟示 音樂(lè)考古學(xué)作用于音樂(lè)學(xué)階段研究 音樂(lè)加持時(shí)裝，時(shí)裝回向音樂(lè) 音樂(lè)和音樂(lè)人 本土音樂(lè)滲入當(dāng)?shù)刂袑W(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)踐研究 音樂(lè)視唱練耳課中加強(qiáng)民族音樂(lè)元素的必要性研究 探析通俗音樂(lè)引進(jìn)高師音樂(lè)課堂的途徑 淺談音樂(lè)美及音樂(lè)的審美

音樂(lè)類(lèi)院校圖書(shū)館參與音樂(lè)類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)芻議 全城熱映：全球音樂(lè)演出送達(dá)在音樂(lè)世界里漂流 論高師音樂(lè)教學(xué)與云南民族音樂(lè)資源的傳承保護(hù) 影視音樂(lè)輔助大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的思考 從快閃音樂(lè)看網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的傳播效應(yīng) 電影《音樂(lè)之聲》的音樂(lè)藝術(shù)審美分析 試論在音樂(lè)欣賞中音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)

論儀式音樂(lè)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及在傳統(tǒng)音樂(lè)中的核心地位 “時(shí)尚女性音樂(lè)頻率”音樂(lè)策略打造的探索 論學(xué)習(xí)音樂(lè)美學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)者的重要意義 淺析音樂(lè)表演空間與音樂(lè)傳播 通俗音樂(lè)在現(xiàn)代音樂(lè)中的地位與意義

傳統(tǒng)音樂(lè)文化對(duì)高校音樂(lè)教育改革的促進(jìn)性研究 淺談初中音樂(lè)樂(lè)感及音樂(lè)鑒賞教學(xué)

柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系中的民族元素在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的延展研究 從音樂(lè)綜合實(shí)踐課入手提高音樂(lè)教育水平談民族音樂(lè)學(xué)在高校音樂(lè)教育中發(fā)展的一點(diǎn)思考 談地方高校音樂(lè)院系的音樂(lè)美學(xué)課 音樂(lè)教師民族音樂(lè)素質(zhì)提升的途徑

論音樂(lè)綜合能力在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的功用 挖掘音樂(lè)教材，感受音樂(lè)藝術(shù)

淺析初中音樂(lè)樂(lè)感及音樂(lè)鑒賞教學(xué)探討

“兩種音樂(lè)”美學(xué)思想對(duì)中小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的啟示 音樂(lè)理論教學(xué)與音樂(lè)文化傳承的關(guān)系研究 淺談高雅音樂(lè)如何進(jìn)人中等城市音樂(lè)市場(chǎng) 對(duì)地方綜合院校音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)傳承發(fā)展本民族音樂(lè)文化方式的思考 音樂(lè)欣賞在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 群眾音樂(lè)活動(dòng)與音樂(lè)輔導(dǎo)工作的探討 淺談世界音樂(lè)及其對(duì)中華民族音樂(lè)的影響 淺談運(yùn)用音樂(lè)的本體活躍音樂(lè)課堂

從“人民音樂(lè)”文集看音樂(lè)理論工作在社會(huì)主義十年建設(shè)時(shí)期的發(fā)展 淺談初中音樂(lè)課堂中音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)方法 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng) 淺談高中音樂(lè)課堂上的民族音樂(lè)和樂(lè)器教學(xué) 關(guān)于社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)與民族音樂(lè)傳承的思考 創(chuàng)設(shè)高中音樂(lè)教學(xué)情境，確保學(xué)生感受到音樂(lè)之美 談流行音樂(lè)的教化功能在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用 音樂(lè)廣播節(jié)目主持人的語(yǔ)言應(yīng)具有音樂(lè)美 音樂(lè)選秀節(jié)目的發(fā)展對(duì)音樂(lè)文化傳播的影響

談如何讓民族、古典音樂(lè)與流行音樂(lè)同在課堂綻放異彩 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與電腦音樂(lè)軟件的有機(jī)整合 利用流行音樂(lè)激活音樂(lè)課堂

淺談初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的訓(xùn)練方法 基于初中音樂(lè)教學(xué)的流行音樂(lè)引入分析

音樂(lè)學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)變動(dòng)的意義：以漢文化區(qū)音樂(lè)研究為例 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)游戲的運(yùn)用探討 音樂(lè)劇作為中學(xué)音樂(lè)教學(xué)載體的應(yīng)用分析 關(guān)于廣東音樂(lè)在中等音樂(lè)學(xué)校傳承現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用 讓影視音樂(lè)素材走進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂 試論音樂(lè)傳承與音樂(lè)教育的相互關(guān)聯(lián)與影響 初中音樂(lè)教學(xué)的流行音樂(lè)引入分析 運(yùn)用計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)的音樂(lè)教學(xué) 淺談音樂(lè)基礎(chǔ)在音樂(lè)教育中的重要性 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)與傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的比較

音樂(lè)與語(yǔ)言的相互作用及其對(duì)綜合高校公共音樂(lè)教學(xué)的啟示 音樂(lè)課堂教學(xué)中引進(jìn)新潮音樂(lè)的特殊意義 注重音樂(lè)賞析，讓音樂(lè)走入學(xué)生的心靈 融入音樂(lè)表述音樂(lè)的斑斕世界 淺談中華民族音樂(lè)與西方音樂(lè)的異同 淺析網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值 高中音樂(lè)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“以音樂(lè)為本” 高中音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng) 將流行音樂(lè)引入高中音樂(lè)教學(xué)之探究 芻議從聽(tīng)音樂(lè)到學(xué)音樂(lè) 讓流行音樂(lè)走進(jìn)中學(xué)音樂(lè)課堂 音樂(lè)課堂巧妙利用流行音樂(lè) 音樂(lè)教學(xué)離不開(kāi)電腦音樂(lè)

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在中小學(xué)音樂(lè)課堂上的應(yīng)用 談高中音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)

讀《民國(guó)音樂(lè)史年譜（1912—1949）》《上海美專(zhuān)音樂(lè)史》有感 音樂(lè)審美解釋學(xué)對(duì)音樂(lè)審美知識(shí)論語(yǔ)境的消解 如何在幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中突顯各類(lèi)音樂(lè)效能 關(guān)注民族音樂(lè)的傳承，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化 淺談復(fù)合型音樂(lè)人才的培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)教師的要求 后現(xiàn)代音樂(lè)教育理論對(duì)我國(guó)當(dāng)下音樂(lè)教育的啟示 淺談初中音樂(lè)課堂中音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)方法 試論參與型音樂(lè)欣賞與音樂(lè)素質(zhì)教育

音樂(lè)教育新體系在初中音樂(lè)歌唱教學(xué)中的實(shí)踐分析 電影《音樂(lè)之聲》中的音樂(lè)魅力探究 如何在音樂(lè)舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感 淺談音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)欣賞

小學(xué)音樂(lè)課堂中讓音樂(lè)與心靈相融教學(xué)研究 音樂(lè)“包裝”師的音樂(lè)夢(mèng)

淺談流行音樂(lè)與初中音樂(lè)課堂的有效融合 探析流行音樂(lè)背景下的高校音樂(lè)教育改革 甘肅少數(shù)民族音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的發(fā)展與創(chuàng)新 財(cái)經(jīng)類(lèi)院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化音樂(lè)課程設(shè)置探討 讓流行音樂(lè)走進(jìn)中學(xué)音樂(lè)課堂

奧爾夫音樂(lè)在培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)的作用

學(xué)前音樂(lè)教育模擬幼兒園音樂(lè)課堂教學(xué)的探索與研究 多元文化音樂(lè)教育在民族音樂(lè)文化傳承中的作用 多元化音樂(lè)教學(xué)在職業(yè)院校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用與研究 多元音樂(lè)文化在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的合理運(yùn)用 高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與中學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)的對(duì)接 淺談在高校音樂(lè)教育中展開(kāi)多元文化音樂(lè)教育 淺析流行音樂(lè)背景下高校音樂(lè)教育改革 音樂(lè)傳播中關(guān)于流行音樂(lè)傳播現(xiàn)狀的分析 從早期的復(fù)調(diào)音樂(lè)看歐洲音樂(lè)藝術(shù)化的發(fā)展趨勢(shì) 中學(xué)音樂(lè)教師角色的多樣性與學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng) 音樂(lè)欣賞課上音樂(lè)藝術(shù)的技巧與應(yīng)用 西方巴洛克音樂(lè)與二十世紀(jì)音樂(lè)時(shí)空對(duì)話 淺談小學(xué)音樂(lè)教育中音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng) 初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)自信心的培養(yǎng)

試論新課程背景下流行音樂(lè)與音樂(lè)課堂教學(xué)的銜接 游戲中的音樂(lè) 音樂(lè)中的游戲 讓流行音樂(lè)走進(jìn)中學(xué)生的音樂(lè)課堂 學(xué)習(xí)西方音樂(lè)史對(duì)音樂(lè)理解的影響

云南少數(shù)民族音樂(lè)文化傳承與高等音樂(lè)教育 多元文化音樂(lè)教育對(duì)民族音樂(lè)文化傳承的影響 堅(jiān)持以”音樂(lè)審美為核心"，彰顯音樂(lè)課程的真正魅力 中國(guó)流行音樂(lè)中的民族音樂(lè)元素 新媒體時(shí)代非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生音樂(lè)鑒賞力探究 談?wù)勔魳?lè)教學(xué)中的音樂(lè)欣賞 流行音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

高校的音樂(lè)教育應(yīng)立足于中小學(xué)音樂(lè)素質(zhì)教育 論存在于音樂(lè)欣賞教學(xué)中的音樂(lè)要素 音樂(lè)欣賞審美心理與音樂(lè)欣賞教學(xué)

音樂(lè)教師的教學(xué)語(yǔ)言與音樂(lè)情景創(chuàng)設(shè)之我見(jiàn) 探討初中音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)的引入 淺談音樂(lè)元素與音樂(lè)詞匯中的基本術(shù)語(yǔ)

陳楚生入駐“沃音樂(lè)人平臺(tái)”助陣互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)選秀 加深經(jīng)典音樂(lè)作品中音樂(lè)主題記憶有效途徑的探索 通俗音樂(lè)與初中音樂(lè)教學(xué)的碰撞與交流 音樂(lè)教育心理學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒音樂(lè)欣賞的能力 簡(jiǎn)論韋伯音樂(lè)劇的音樂(lè)藝術(shù)特征及其啟示 民族音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的學(xué)習(xí),提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng) 淺談流行音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)課堂上的應(yīng)用 略談民族民間音樂(lè)與流行音樂(lè)相互的關(guān)系

王光祈音樂(lè)學(xué)思想及其對(duì)云南民族音樂(lè)文化建設(shè)的啟示 試論中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與西方音樂(lè)的異同 民族音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

如何從多元文化的視角審視通俗音樂(lè)融入中學(xué)音樂(lè)教學(xué) 淺論中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng) 淺談初中音樂(lè)樂(lè)感及音樂(lè)鑒賞教學(xué) 音樂(lè)美學(xué)和音樂(lè)藝術(shù)的特殊性討論 音樂(lè)美學(xué)和音樂(lè)藝術(shù)的特殊性討論

現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)藝術(shù)的啟示綜述 合理引入流行音樂(lè),優(yōu)化初中音樂(lè)課堂 音樂(lè)人才市場(chǎng)化背景下音樂(lè)教育體制的改革路徑探討 音樂(lè)教育與音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 江蘇民族音樂(lè)文化的傳播與學(xué)校音樂(lè)教育的傳承 音樂(lè)教學(xué)中的的音樂(lè)情感培養(yǎng)

另眼相看音樂(lè)圈系列1：當(dāng)音樂(lè)走進(jìn)小時(shí)代 電影音樂(lè)中民族音樂(lè)的運(yùn)用解析與展望 對(duì)當(dāng)今社會(huì)草根音樂(lè)與主流音樂(lè)的思考

淺談學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng) 綜合音樂(lè)感教學(xué)法對(duì)中學(xué)音樂(lè)課程教育的啟示 淺談?dòng)變阂魳?lè)教育對(duì)世界著名音樂(lè)教育體系的借鑒 埃里奧特音樂(lè)教育哲學(xué)思想對(duì)高校音樂(lè)通識(shí)課程的啟示 漢調(diào)二黃唱腔音樂(lè)傳承研究之唱腔音樂(lè) 引入四字策略激活音樂(lè)課堂培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)才能 淺談中學(xué)音樂(lè)課堂與流行音樂(lè)

試議奧爾夫音樂(lè)教育思想對(duì)我國(guó)幼兒音樂(lè)教育的影響 高校音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)的應(yīng)用探討 淺談社會(huì)音樂(lè)教育對(duì)民族音樂(lè)傳承的影響 音樂(lè)興趣與音樂(lè)教學(xué)

淺談民族音樂(lè)融入高中音樂(lè)教學(xué)的策略 讓濃濃的地方鄉(xiāng)土音樂(lè)走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂 音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)軟件的作用及使用注意事項(xiàng)

從《中國(guó)好聲音》看音樂(lè)風(fēng)格的多元化和音樂(lè)元素的創(chuàng)新化 淺析民族音樂(lè)與流行音樂(lè)結(jié)合的必然趨勢(shì) 試論契丹音樂(lè)與北方少數(shù)民族音樂(lè)的傳承與交融 論電腦音樂(lè)插件在音樂(lè)制作中的使用 MIDI音樂(lè)制作在音樂(lè)課堂中的應(yīng)用 試論古典音樂(lè)在音樂(lè)教育中的作用 音樂(lè)教育中的多元文化音樂(lè)教育

華納音樂(lè) 收購(gòu)金牌大風(fēng)旗下著名的音樂(lè)曲目及藝人 關(guān)于少數(shù)民族音樂(lè)在我國(guó)高校音樂(lè)教育中的開(kāi)展 流行音樂(lè)對(duì)于高校音樂(lè)文化建設(shè)的重要性 淺談民族音樂(lè)學(xué)與音樂(lè)學(xué)其他學(xué)科 趙傳 新碟《音樂(lè)武俠》 音樂(lè)首播

多元文化音樂(lè)教育與小學(xué)音樂(lè)教育的聯(lián)系研究 探析民族音樂(lè)文化對(duì)音樂(lè)教育的影響

音樂(lè)教育新體系在初中音樂(lè)歌唱教學(xué)中的實(shí)踐與探究 論高校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化傳承的關(guān)系 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在高校音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用 交互式電子音樂(lè)在舞蹈音樂(lè)中的應(yīng)用 新音樂(lè)元素對(duì)花兒劇音樂(lè)的影響

地方音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)對(duì)高校音樂(lè)教育的積極影響分析 淺析音樂(lè)理論研究與音樂(lè)創(chuàng)作 弗德音樂(lè)節(jié)：民族與世界音樂(lè)交匯點(diǎn) 高校音樂(lè)教師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)音樂(lè)教育改革

以《臥虎藏龍》為例，淺析片中音樂(lè)作用及中國(guó)電影音樂(lè)發(fā)展現(xiàn)狀 民族音樂(lè)學(xué)的學(xué)科發(fā)展史中音樂(lè)觀念的轉(zhuǎn)變 異域同族音樂(lè)與中國(guó)民間音樂(lè)課程結(jié)構(gòu)建設(shè) 當(dāng)代音樂(lè)學(xué)視域中黃河流域音樂(lè)文化研究 多民族民間音樂(lè)與交響音樂(lè)的現(xiàn)代融匯

論歐洲古典音樂(lè)時(shí)期德彪西印象主義 音樂(lè)作品的風(fēng)格特征 古典音樂(lè)的圣殿現(xiàn)代音樂(lè)的天堂 小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)注重感悟音樂(lè)培養(yǎng)

淺談?dòng)螒蛐砸魳?lè)元素在中班音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用 試析如何把流行音樂(lè)融合到初中音樂(lè)教學(xué)之中 音樂(lè)心理學(xué)理論在初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用初探 淺析中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中主題音樂(lè)的設(shè)計(jì)

民族民間音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的意義及作用 音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)關(guān)注社會(huì)對(duì)音樂(lè)師資的多樣需求 流行音樂(lè)引入中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的論述 音樂(lè)理論研究與音樂(lè)創(chuàng)作關(guān)系探究

淺談80年代廣東流行音樂(lè)對(duì)中國(guó)流行音樂(lè)產(chǎn)生的巨大影響 試論新課程背景下流行音樂(lè)與音樂(lè)課堂教學(xué)的銜接 游戲中的音樂(lè) 音樂(lè)中的游戲

論音樂(lè)課引入地域性音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展思路 淺析音樂(lè)表演空間與音樂(lè)傳播 從《音樂(lè)之聲》透視電影音樂(lè)之美 流行音樂(lè)中民族音樂(lè)元素的應(yīng)用

小提琴音樂(lè)理論研究與音樂(lè)創(chuàng)作關(guān)系研究 二十世紀(jì)音樂(lè)對(duì)西方傳統(tǒng)音樂(lè)的挑戰(zhàn) 利用音樂(lè)課培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng) 談如何通過(guò)音樂(lè)課提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng) 淺談?wù)n外音樂(lè)活動(dòng)與中職幼師音樂(lè)實(shí)踐能力的培養(yǎng) 民族音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用策略 談學(xué)前教育音樂(lè)課程中滲透影視傳媒音樂(lè)的思考 論柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教育中的運(yùn)用

論在新教學(xué)理念的中小學(xué)音樂(lè)課堂中如何快速提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng) 試論幼兒園音樂(lè)教育中音樂(lè)才能的培養(yǎng) 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討 將音樂(lè)游戲巧妙融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中 音樂(lè)欣賞中幼兒音樂(lè)感受能力的培養(yǎng)和發(fā)展 音樂(lè)素養(yǎng),音樂(lè)教師的職業(yè)靈魂 傾聽(tīng)音樂(lè),培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵

如何在小學(xué)音樂(lè)課程中開(kāi)展音樂(lè)賞析教學(xué) 駕馭音樂(lè)語(yǔ)言要素，讓思維在音樂(lè)中騰飛 音樂(lè)欣賞過(guò)程中的音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)研究 中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中電腦與音樂(lè)軟件的應(yīng)用研究 “不拘一格”的音樂(lè)課堂與小學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng) 音樂(lè)游戲在小班幼兒音樂(lè)教育中的應(yīng)用 淺議初中音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)藝術(shù)挖掘 淺談音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂中的運(yùn)用 淺論中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng) 音樂(lè)教學(xué)中滲透流行音樂(lè)元素初探 流行音樂(lè)與高校音樂(lè)教育關(guān)系探究

淺析流行音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的合理運(yùn)用 淺談高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師的培養(yǎng)

淺談高校音樂(lè)劇的課程設(shè)置課題：淺談高校音樂(lè)劇的課程設(shè)置 傳統(tǒng)音樂(lè)到數(shù)字音樂(lè)時(shí)代的美學(xué)淺析 論中國(guó)電影音樂(lè)中民族音樂(lè)元素的運(yùn)用 多元音樂(lè)文化在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用淺析 高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的策略 談高中音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng) 云南高等音樂(lè)教育與社會(huì)音樂(lè)教育的關(guān)系研究 小議在音樂(lè)理論教學(xué)中應(yīng)用音樂(lè)專(zhuān)業(yè)軟件的效果 音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)是音樂(lè)活動(dòng)的導(dǎo)航燈

淺談?dòng)?jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)在高職音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)文化的弘揚(yáng) 如何引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè) 民族音樂(lè)與流行音樂(lè)的整合教學(xué) 戲曲音樂(lè)元素在流行音樂(lè)中的運(yùn)用

從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中 省思高師音樂(lè)教學(xué)改革 立足區(qū)域音樂(lè)文化研究,關(guān)注高校傳統(tǒng)音樂(lè)教育 立足音樂(lè)本體 開(kāi)啟音樂(lè)思維

音樂(lè)欣賞在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性分析 淺析在高中音樂(lè)教學(xué)中深化民族音樂(lè)教學(xué) 黑格爾音樂(lè)美學(xué)思想對(duì)音樂(lè)表演的啟示

試論民族音樂(lè)學(xué)出現(xiàn)后對(duì)音樂(lè)學(xué)理論研究的影響與意義 直面農(nóng)村音樂(lè)教育問(wèn)題 提高農(nóng)村音樂(lè)教育質(zhì)量 美在音樂(lè),德在音樂(lè)

淺談民族地區(qū)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革與民族音樂(lè)傳承 農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教師如何利用豎笛教學(xué)優(yōu)化音樂(lè)課堂 從音樂(lè)欣賞教學(xué)地位到音樂(lè)欣賞本位的思考 淺談流行音樂(lè)欣賞在高中音樂(lè)課堂中的應(yīng)用 淺談?dòng)變阂魳?lè)活動(dòng)與音樂(lè)教學(xué)

淺談職業(yè)院校音樂(lè)教育教學(xué)中流行音樂(lè)的引入 試論新課程背景下流行音樂(lè)與音樂(lè)課堂教學(xué)的銜接 游戲中的音樂(lè)音樂(lè)中的游戲

計(jì)算機(jī)音樂(lè)在實(shí)驗(yàn)室中常用音樂(lè)軟件概述 淺談韓國(guó)民族音樂(lè)與中華民族音樂(lè)的對(duì)比 論初中音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)的引入 關(guān)于幼兒音樂(lè)教育的音樂(lè)游戲化研究 淺析中華民族音樂(lè)在世界音樂(lè)中的地位 地方高校音樂(lè)教育與瑤族音樂(lè)傳承發(fā)展的探究 河南本土音樂(lè)資源在幼兒園音樂(lè)教育中的應(yīng)用研究 基于流行音樂(lè)的中小學(xué)音樂(lè)教育策略分析 中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng) 探究開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)模式在小學(xué)音樂(lè)課堂的構(gòu)建 中學(xué)音樂(lè)欣賞課中如何喚醒學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué) 論音樂(lè)家劉天華對(duì)民族音樂(lè)的貢獻(xiàn) 談基礎(chǔ)音樂(lè)教育下的農(nóng)村音樂(lè)教育

音樂(lè)版權(quán)語(yǔ)境下對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)良性循環(huán)傳播的思考 基于民族音樂(lè)文化傳承的高師音樂(lè)教育功能與價(jià)值研究 把握音樂(lè)課的重要環(huán)節(jié) 提高音樂(lè)課的藝術(shù)魅力 選擇多元音樂(lè)素材，拓展小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用及發(fā)展 從網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)看21世紀(jì)音樂(lè)表演中的平民化 民族民間音樂(lè)在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用 通俗音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)的運(yùn)用研究 淺談如何鄉(xiāng)土音樂(lè)融入初中音樂(lè)課堂

淺談“音樂(lè)綜合課”對(duì)學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng) 論初中音樂(lè)樂(lè)感及音樂(lè)鑒賞教學(xué) 休閑音樂(lè)走進(jìn)學(xué)校音樂(lè)課堂探索 中學(xué)音樂(lè)教育中的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)價(jià)值探討

在音樂(lè)課堂教學(xué)中要注重激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣 將流行音樂(lè)引入中學(xué)音樂(lè)課堂的思考 滲透本土音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)才能 流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的滲透

用高昂情緒激發(fā)學(xué)生音樂(lè)才能讓音樂(lè)課更精彩 改革音樂(lè)課堂教學(xué)模式，讓音樂(lè)課“活”起來(lái)

“江西省推行音樂(lè)教育委員會(huì)”戰(zhàn)時(shí)音樂(lè)活動(dòng)研究：1937—1944 大班音樂(lè)活動(dòng) 《神奇音樂(lè)谷》案例分析 論流行音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)中和聲運(yùn)用的異同 淺談音樂(lè)創(chuàng)作中電子音樂(lè)技術(shù)的使用

音樂(lè)教育思想對(duì)我國(guó)幼兒音樂(lè)教育的啟示分析 從音樂(lè)美學(xué)角度論對(duì)音樂(lè)鑒賞體驗(yàn)的對(duì)策 淺談音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)欣賞

音樂(lè)教學(xué)如何培養(yǎng)音樂(lè)人才的心理素質(zhì) 論奧爾夫音樂(lè)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用 音樂(lè)課堂教學(xué)在音樂(lè)教育中的重要性 詩(shī)的音樂(lè) 音樂(lè)的詩(shī)

借鑒貫通：音樂(lè)教學(xué)中巧用流行音樂(lè)的思考

現(xiàn)當(dāng)代鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作中陜北民間音樂(lè)元素的可挖掘性探討 專(zhuān)訪俄羅斯音樂(lè)大師Maxim Mogilevsky：音樂(lè)是溝通星際的語(yǔ)言 淺談中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)美學(xué)對(duì)中職音樂(lè)教學(xué)的指導(dǎo)意義 流行音樂(lè)背景下的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)探析 中世紀(jì)“文人音樂(lè)家”的典型：菲利普?德?維特里及其音樂(lè)活動(dòng) 川音音樂(lè)學(xué)系甘紹成教授撰寫(xiě)的《青城山道教音樂(lè)研究》專(zhuān)著 創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式，打造快樂(lè)互動(dòng)音樂(lè)課堂 香港音樂(lè)史論：粵語(yǔ)流行曲 嚴(yán)肅音樂(lè) 粵劇 提升初中音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)打造時(shí)代音樂(lè)教學(xué)特色 電腦音樂(lè)在高職院校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 淺談古典音樂(lè)對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的影響

解析學(xué)校音樂(lè)教育與民族音樂(lè)文化的傳承 試論多元音樂(lè)文化背景下中學(xué)音樂(lè)的教育 音樂(lè)表演在人類(lèi)音樂(lè)審美活動(dòng)中的地位與作用 流行音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)課堂上的應(yīng)用分析 本土音樂(lè)文化傳承與高師音樂(lè)教學(xué)雙贏關(guān)系探究

多元文化音樂(lè)教育在高師院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中的缺失分析 音樂(lè)情感在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)探析 在音樂(lè)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力 高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng) 城市音樂(lè)文化與音樂(lè)產(chǎn)業(yè)化

淺析小學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中音樂(lè)想象、幻想及創(chuàng)造力 音樂(lè)基礎(chǔ)理論在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

流行音樂(lè)——吹進(jìn)高中音樂(lè)課堂的一股清風(fēng) 淺談在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施系統(tǒng)音樂(lè)教育的體驗(yàn) 音樂(lè)欣賞在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性 南北朝宮廷音樂(lè)家蘇袛婆的音樂(lè)成就及影響 如何在音樂(lè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的興趣 淺談在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施系統(tǒng)音樂(lè)教育的體驗(yàn) 淺談音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂中的運(yùn)用 把通俗音樂(lè)引入音樂(lè)教學(xué)中的對(duì)策

郝云春晚后首登音樂(lè)節(jié) 將亮相恒大音樂(lè)節(jié)泉州站 草莓音樂(lè)節(jié)京滬兩地五一檔同期舉辦草莓音樂(lè)節(jié) 民族民間音樂(lè)在初中音樂(lè)課堂上有效教學(xué)方式的初探 音樂(lè)游戲教學(xué)中幼兒教師的音樂(lè)素養(yǎng)

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在中職學(xué)校音樂(lè)課堂上的應(yīng)用 音樂(lè)教育哲學(xué)對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的影響 關(guān)于音樂(lè)美學(xué)與音樂(lè)美學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)的研究概述 流行音樂(lè)針對(duì)“哀”的音樂(lè)治療 高校音樂(lè)教育中原生態(tài)音樂(lè)的引進(jìn)研究 音樂(lè)傳媒對(duì)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的重要性

非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策 淺析關(guān)于民族音樂(lè)文化的傳承與學(xué)校音樂(lè)教育的發(fā)展 論音樂(lè)欣賞能力在音樂(lè)審美活動(dòng)中的重要性 淺議音樂(lè)欣賞在音樂(lè)教育中的重要性 音樂(lè)課中音樂(lè)與律動(dòng)的真正結(jié)合

第四篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)2015屆本科畢業(yè)論文選題方向

經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)2015屆本科畢業(yè)論文選題方向

說(shuō)明：以下為研究方向，學(xué)生可選擇研究方向中的某個(gè)方面進(jìn)行具體研究。

導(dǎo)師姓名：趙嫻教授 1．平臺(tái)經(jīng)濟(jì)相關(guān)問(wèn)題研究 2．商業(yè)地產(chǎn)相關(guān)問(wèn)題研究 3．區(qū)域與城市流通發(fā)展問(wèn)題研究

4．電商企業(yè)并購(gòu)與整合及其創(chuàng)新發(fā)展

5．“一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”（上海、重慶、武漢）的影響效應(yīng)分析 6．鋼鐵產(chǎn)業(yè)調(diào)整產(chǎn)能過(guò)剩問(wèn)題研究

導(dǎo)師姓名：車(chē)卉淳教授 1.北京綠色物流發(fā)展模式研究

2.產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與京津冀區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展研究 3.流通集聚與北京市構(gòu)建中國(guó)特色世界城市服務(wù)體系研究 4.京津冀協(xié)同發(fā)展研究 5.首都新型城鎮(zhèn)化建設(shè)研究 6.北京零售業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新研究 7.北京生態(tài)城市建設(shè)與低碳綠色發(fā)展研究 8.首都人口資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展研究 9.北京市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與對(duì)外直接投資研究 10.北京市產(chǎn)業(yè)升級(jí)與產(chǎn)業(yè)安全研究 11.開(kāi)放經(jīng)濟(jì)下的流通國(guó)際化問(wèn)題研究 12.低碳流通與流通可持續(xù)發(fā)展 13.其他自選題目

導(dǎo)師姓名：潘建偉教授

1.北京城鄉(xiāng)居民消費(fèi)問(wèn)題比較分析 2.北京市老年人消費(fèi)問(wèn)題研究 3.農(nóng)產(chǎn)品不同流通模式對(duì)居民消費(fèi)行為的影響—以北京市為例 4.居民對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品認(rèn)知、接受意愿調(diào)查 5.優(yōu)化北京市消費(fèi)環(huán)境問(wèn)題研究 6.居民信息或文化消費(fèi)問(wèn)題研究 7.休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展與居民休閑消費(fèi)問(wèn)題研究 8.居民收入問(wèn)題研究

9.全球化背景下的流通問(wèn)題研究 10.消費(fèi)金融問(wèn)題研究 11.自選題目......導(dǎo)師姓名：尹德洪副教授 1.商業(yè)集群方面的問(wèn)題研究

2.京津冀都市圈經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的問(wèn)題研究 3.關(guān)于流通經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題研究 4.與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的其他問(wèn)題的研究

導(dǎo)師姓名：童年成副教授 1.人民幣升值及國(guó)際貨幣戰(zhàn)略問(wèn)題 2.我國(guó)房地產(chǎn)調(diào)控問(wèn)題 3.民族企業(yè)創(chuàng)品牌等問(wèn)題

4.降低流通費(fèi)用與提高流通效率問(wèn)題 5.中小企業(yè)融資問(wèn)題

導(dǎo)師姓名：洪嵐副教授

1.供應(yīng)鏈角度下的質(zhì)量安全蔬菜供給研究 2.基于供應(yīng)鏈的我國(guó)糧食質(zhì)量安全控制研究 3.北京蔬菜價(jià)格形成機(jī)制研究 4.與農(nóng)產(chǎn)品流通相關(guān)的其它選題

導(dǎo)師姓名：孟尚雄副教授 1． 醫(yī)療網(wǎng)點(diǎn)布局的若干經(jīng)濟(jì)問(wèn)題 2． 一、二、三級(jí)醫(yī)院布局的經(jīng)濟(jì)分析 3． 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間相依分析 4． 數(shù)量經(jīng)濟(jì)分析的若干問(wèn)題

導(dǎo)師姓名：朱群芳副教授 1.區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題探討； 2.城市發(fā)展問(wèn)題研究； 3.流通業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究； 4.區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題研究； 5.人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究； 6.經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境政策的實(shí)施效果分析； 7.動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究； 8.北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究； 9.北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題研究；

10.北京CBD商圈發(fā)展問(wèn)題的研究； 11.批發(fā)零售業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究； 12.商業(yè)集聚現(xiàn)象的分析研究； 13.社區(qū)便民服務(wù)體系建立的研究； 14.北京老字號(hào)發(fā)展問(wèn)題的研究 15.北京養(yǎng)老問(wèn)題的研究

16.特殊群體休閑娛樂(lè)的問(wèn)題研究； 17.北京停車(chē)難問(wèn)題研究

18.冷鏈物流問(wèn)題研究

導(dǎo)師姓名：李義福副教授

一、流通產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究

1、流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式創(chuàng)新（轉(zhuǎn)變）研究

2、流通產(chǎn)業(yè)組織創(chuàng)新研究

3、批發(fā)業(yè)創(chuàng)新研究

4、農(nóng)村流通業(yè)創(chuàng)新研究

二、某產(chǎn)業(yè)的SCP分析及優(yōu)化對(duì)策研究

SCP——市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)行為、市場(chǎng)績(jī)效

三、我國(guó)商業(yè)（生活資料流通業(yè)）的產(chǎn)業(yè)組織研究

四、我國(guó)生產(chǎn)資料流通業(yè)的產(chǎn)業(yè)組織研究

五、某產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策研究

六、國(guó)際金融危機(jī)背景下我國(guó)如何調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)研究

七、我國(guó)居民消費(fèi)與擴(kuò)大內(nèi)需研究

八、其他自選題目

導(dǎo)師姓名：高鴻鷹副教授 1.流通發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)平衡性分析 2.流通發(fā)展與城市化 3.產(chǎn)業(yè)集聚與流通形式創(chuàng)新 4.產(chǎn)業(yè)集聚演進(jìn)分析 5.流通創(chuàng)新研究

導(dǎo)師姓名：褚曉琳副教授

1、中國(guó)流通業(yè)發(fā)展對(duì)居民消費(fèi)增加的實(shí)證研究

2、北京流通業(yè)發(fā)展對(duì)居民消費(fèi)支出影響的實(shí)證研究

3、某行業(yè)需求分析及預(yù)測(cè)

4、北京市居民消費(fèi)問(wèn)題研究

5、某行業(yè)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究

6、其他自選題目

導(dǎo)師姓名：周學(xué)勤講師 1． 流通企業(yè)規(guī)模效率分析

2． 經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力分析 3． 城市專(zhuān)業(yè)化發(fā)展動(dòng)力研究 4． 創(chuàng)新城市發(fā)展機(jī)制研究 5． 國(guó)際化大都市流通體系研究

6． 超農(nóng)對(duì)接中的信用機(jī)制的建立 7． 斯密問(wèn)題研究 8． 馬歇爾問(wèn)題研究

導(dǎo)師姓名：王曉芳講師

1．貨運(yùn)需求與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系研究 2．客運(yùn)需求與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系研究 3．房?jī)r(jià)與交通條件關(guān)系研究

4．高鐵對(duì)某區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響研究5．高鐵對(duì)民航運(yùn)輸?shù)挠绊懷芯?6．其他自選題目

導(dǎo)師姓名：劉玉奇講師

1、商業(yè)業(yè)態(tài)升級(jí)研究

2、商業(yè)業(yè)態(tài)創(chuàng)新研究

3、商業(yè)空間與商業(yè)業(yè)態(tài)關(guān)系研究

4、城市商業(yè)集聚研究

5、奧特萊斯業(yè)態(tài)的發(fā)展進(jìn)程

6、我國(guó)物流園區(qū)發(fā)展趨勢(shì)和盈利模式

7、城市居民消費(fèi)特點(diǎn)研究

第五篇：商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)自考本科畢業(yè)論文選題方向

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)自考本科畢業(yè)論文選題方向

文學(xué)

1.On the Style of Withering Heights 《呼嘯山莊》的文體分析

2.About the Breaking of American Dream from the Great Gatsby 從《了不起的蓋茨比》看美國(guó)夢(mèng)的破碎

3.On the Character of Shylock in The Merchant of Venice 論《威尼斯商人》中的人物夏洛克

4.A Brief Analysis of the Heroine Personality in Jane Eyre 《簡(jiǎn)愛(ài)》的主人翁個(gè)性分析

5.On the Linguistic Features of the Adventures of Huckleberry Finn 《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》的語(yǔ)言特點(diǎn)

跨文化交際

6.On the Cross-culture Failures by Chinese learners of English 論中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者跨文化交際中的誤區(qū)

7.On the Similarities and Dissimilarities of British and American English 論英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的異同

8.A Study of the Cross-cultural Factors in Business Negotiation 商務(wù)談判中的跨文化因素研究

9.Differences of Interpersonal Relationship between Eastern and Western People 東西方人際關(guān)系要素差異探析

10.Comparative Study of Thinking Way between Chinese & English 中西方思維方式比較

翻譯

11.On the Characteristics & Translating Skills of Business English 商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)及翻譯技巧

12.Analysis on the feature of Business English vocabulary and its translation

tactics

商務(wù)英語(yǔ)詞匯的特征分析及翻譯策略

13.Linguistic feature of business advertisements and its translation 商務(wù)廣告的語(yǔ)言特點(diǎn)及其翻譯

14.Translation Techniques of Idioms and Slangs 成語(yǔ)、俚語(yǔ)的翻譯技巧

15.The Translation of Attributive Clause 定語(yǔ)從句的翻譯

商務(wù)

16.A Study of Politeness Strategies in English Business Letter 商務(wù)英語(yǔ)信函中的禮貌策略研究

17.On Color Words in Business English淺談商務(wù)英語(yǔ)中的顏色詞

18.外貿(mào)英語(yǔ)函電的語(yǔ)言特點(diǎn)及其在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用

Linguistic feature of correspondences for foreign trade and its application in international trade

19.淺談涉外合同英語(yǔ)特色

On the Characteristics & Feature of International Commercial Contracts 20.商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中的錯(cuò)誤探討

On the Writing Mistakes in Business English 教學(xué)

21.交際教學(xué)法與商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

Application of Communicative Approach to the Teaching of Oral Business English

22.案例教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

The Application of Case Study in Business English Teaching 23.情境教學(xué)理論在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

The Application of Situated Teaching Theory in Business English Teaching

24.試論商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)

On Fostering Communicative Competence in Business English Teaching 25.任務(wù)教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

The Application of Task-based Teaching in Business English Teaching