第一篇：綿陽市師德師風(fēng)演講聽后感征文二等獎(jiǎng)

《綿陽市師德師風(fēng)演講聽后感》征文二等獎(jiǎng)

托起明天的太陽，我無怨無悔------聽“綿陽市師德師風(fēng)演講”有感寂靜的夜，窗外一片沉靜，沒有月光，只有黑色天幕上的繁星在閃爍。我此時(shí)的心卻被這寧靜的夜反襯著，我的心仿佛早已飛到今天的“綿陽市師德師風(fēng)演講大會(huì)”演講者的主人公身邊去了。去那位身殘志堅(jiān)譜寫山村樂章的老師身邊，若他再為挽回一個(gè)失學(xué)兒童在返回途中因腿腳不便而摔倒在大雪封山的雪地扶起他，我愿做他手中的一截拐杖；去那位因兩元錢和校長爭論的好后勤身邊，了解她臨終前還再三叮囑家人繼續(xù)幫她支助學(xué)生學(xué)費(fèi)之外，看我還能為她做點(diǎn)什么;去那位用獨(dú)臂鑄造人生豐碑的巨人身邊，若他再為建設(shè)花園般的校園而忙碌時(shí)，幫他遞一塊磚，一片瓦，讓他僅有的一只左臂休息一下；去那位為了轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生頑固覌念，在那學(xué)生常出沒的地方“守株待兔”一連就是十幾天，有時(shí)一守就是連續(xù)七八個(gè)小時(shí)的團(tuán)支書身邊，讓她不再為守候的寂寞與孤獨(dú)而恐懼，去幫幫她，為她壯壯膽------他們的英雄事跡感天動(dòng)地，為我們千千萬萬人民教師做出了光輝的榜樣，用他們的行動(dòng)譜寫一首優(yōu)美的教師頌歌，他們的所作所為可歌可頌。

聽了他們的英雄事跡，再回想我這幾年代課歷程中產(chǎn)生的種種想法，才覺得他們是多么無私，他們的形象是多么高大，而我是多么自私和渺小。

我一走上新的工作崗位，我便知道將要面對(duì)的全是陌生學(xué)生的面孔

和新的老師，要和他們更好地相處，將要花費(fèi)我很多時(shí)間，要用時(shí)間和心去磨合。我也知道教育教學(xué)工作更是生疏，要把自己掌握的知識(shí)交給學(xué)生讓他們懂得，就像一位母親要把自己消化吸收后的乳汁喂給不會(huì)吃飯的嬰兒，這就需要對(duì)知識(shí)更高的消化和提煉。我更知道自己對(duì)方方面面的工作一無所知，就得放下一個(gè)大男人的自尊去求教于人，但我覺得這樣做太恥辱了，太沒有面子了，所以我為失去這種自尊和面子而傷心難過，后悔自己錯(cuò)誤作出三尺講臺(tái)的選擇。與那位身殘志堅(jiān)的深山教師相比，他也曾是高中畢業(yè)的代課教師，也曾和我有相似的經(jīng)歷，但他卻勇于克服困難，沒有被困難嚇倒而退縮，他靠的是什么？他靠的是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)教育事業(yè)熾熱的愛，在知識(shí)上不斷地大膽求索才做出了光輝的業(yè)績。而像我這樣遇到困難就退縮，對(duì)工作沒有信心，能把工作做好嗎？我這樣不正說明我的虛偽和無能嗎？

代課教師低下的工資待遇和政治地位，也曾讓我多少次默默地傷心。極低的待遇讓我覺得在別的老師面前低人三分，別人問及我的待遇時(shí)便面紅耳赤、窘態(tài)萬分，我便覺得別人是在把我的人生價(jià)值與工資畫等號(hào)。每次評(píng)優(yōu)評(píng)先更是與我無緣，我便覺得是對(duì)我心靈的傷害，面對(duì)別人的白眼諷刺和冷言冷語，我覺得更是在我受傷的心上撒鹽。于是，我便埋怨命太苦、生不逢時(shí)、英雄無用武之地，便喜歡一個(gè)人獨(dú)處，在人群中沉默寡言，用極消極的態(tài)度逃避現(xiàn)實(shí)，原來健談和善于交際的性格蕩然無存。甚至多少個(gè)寂靜的夜晚徹夜難眠，有時(shí)悄然流淚，甚至責(zé)問自己這樣代課有什么意思，還不如回家種地算了。現(xiàn)在我才知道自己和那位獨(dú)臂鑄豐碑的巨人相比，他也曾是代課教師，他也曾遭到冷嘲熱

諷，他的工資待遇和政治地位也很低下，而他卻忘我地工作也曾不被理解。他是怎樣的呢？他退縮了嗎？而他靠的是什么支撐著肢體不全的他創(chuàng)造人生的輝煌，作出了世人矚目的成就？他靠的是樂觀的人生態(tài)度，靠的是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，靠的是蠟燭的奉獻(xiàn)精神。而我一個(gè)肢體健全的人，在社會(huì)不斷改革的今天，遇事總是用消極逃避的態(tài)度來對(duì)待人生，還不是體現(xiàn)我的渺小和狹隘嗎？

今天我要感謝綿陽市教委舉辦的這次師德師風(fēng)演講會(huì)，是她讓我猛然醒悟，是演講的主人公拯救了我這樣一個(gè)已經(jīng)在人生海浪中失去方向的水手，是他們給了我又一次生命。他們那崇高的敬業(yè)精神良藥修復(fù)我那癱瘓的心，他們那偉大的精神像一盞指路明燈，給我們指明了走向光明的方向，他們那無私的行動(dòng)似加油站，讓我能加足馬力，揚(yáng)起風(fēng)帆乘風(fēng)破浪駛向勝利的彼岸，他們那動(dòng)人的話語似沖鋒的號(hào)角，催我奮進(jìn)、勇往直前。于是，我不再為自己而自卑，更不會(huì)自慚形穢，不再為選擇三尺講臺(tái)兩袖清風(fēng)而后悔。我只會(huì)為過去的自私而慚愧，不再為冷嘲熱諷而怯怕，我要對(duì)自己說“做自己的事，讓別人去說吧”。我雖不能像他們那樣做出感天動(dòng)地的事跡，但我可以在平凡的工作崗位上“捧著一顆心來，不帶一絲線去”。牢記他們的教導(dǎo)“靜心教書，熱心育人?！庇谑?，我大聲地對(duì)大地和星空說：“托起明天的太陽，我無怨無悔！”

復(fù)明中心小學(xué)

秦傳志

二00二年十一月六日夜

第二篇：師德演講聽后感

每天寫好一個(gè)字“愛”

——師德演講觀后感

耿曉明

十月二十九日上午，桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)報(bào)告廳里，盆盆翠綠的植物簇?fù)碇飨_(tái)。臺(tái)下，是穿戴整齊、滿含期待的老師，這里正在進(jìn)行“踐行師德，幸福一生”的師德演講大會(huì)！我認(rèn)真地聆聽著，不斷地被演講者精彩的演講內(nèi)容、動(dòng)人的事跡、高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事跡中，快樂著他們的快樂，感動(dòng)著他們的感動(dòng)！

這些優(yōu)秀的教師，在他們各自平凡的工作崗位上，用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，無私奉獻(xiàn)的精神，愛生如子的高尚情操表現(xiàn)出了作為一名人民教師的高尚的職業(yè)道德，我為他們感到驕傲，自豪！

伊丕強(qiáng)老師，演講前一天還出發(fā)在外，不顧旅途勞頓，在演講的今天，如約第一個(gè)站在了演講臺(tái)上！聽著他鏗鏘有力的話語，神采奕奕的樣子，哪兒看得出疲勞？難道他不累？不，他一定很累！他的精神讓我感動(dòng)！他在用行動(dòng)詮釋著“師愛”！

我感動(dòng)，李芹老師和她的一年級(jí)團(tuán)隊(duì)披星戴月，風(fēng)雨無阻，精心備課，熱情滿腔！偌大的院子，一掃就是二十多分鐘，把學(xué)生送出校門，緊張的心，來不及放松一下，就又投入到“教室衛(wèi)生掃除”中去！等拖著疲憊的的身軀回到辦公室，已經(jīng)到了下班的時(shí)間了。她們從來沒有按點(diǎn)下班，因?yàn)橐淮筠鳂I(yè)還要批，還要備課，等批完了作業(yè)，室外已是月上柳梢頭，繁星一片！還是把備課帶回家寫吧！我仿佛看見老師們伏案備課的身影！

我感動(dòng)，一條條鮮紅的綬帶，一列整齊的隊(duì)伍，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航！這是桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校門前最亮麗的風(fēng)景線！

我感動(dòng)，孩子們與老師相擁而泣！因?yàn)槟鞘切穆暤恼媲榱髀?，那是化繭成蝶的幸福蛻變！

我感動(dòng)，感動(dòng)！

我感動(dòng)，她們的奉獻(xiàn)和執(zhí)著！

我感動(dòng)，他們的睿智和才華！

我感動(dòng)，自己與他們一路同行！

我感動(dòng)，他們還有我們，正用“愛”來譜寫生命的華章！

我感動(dòng)，我們雖閱盡繁華，但依然堅(jiān)守！教師——一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡、沒有輝煌的成就！是愛，是對(duì)孩子濃濃的、純真的愛讓我們堅(jiān)守！這種愛是滋潤孩子心靈的甘露，是哺育孩子健康成長的陽光和清泉！

高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睙o愛不成教，愛，是教育的靈魂，只有用真摯溫暖的愛去換取孩子們的信任，和他們建立起深厚的感情，才能引導(dǎo)他們快樂、健康地成長。愛心花園鑄輝煌!她們播種著愛，也收獲著幸福。

她們的愛，是最美的奉獻(xiàn)，是最美的語言！

讓我們每天寫好一個(gè)字-----愛！2010年10月30日篇二：聽師德講座有感

聽師德講座有感

聽了專家的師德講座使我深深懂得“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，才有耐心；因?yàn)橛袗?，才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗郏艜?huì)和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是教師最大的樂趣?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)教育首先就是愛的教育,每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,愛學(xué)生也是老師的天職。作為學(xué)生,他們時(shí)刻承受著來自父母、同學(xué)甚至社會(huì)的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛。只有熱愛學(xué)生，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。我想從以下幾點(diǎn)做起:

一、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。今天幾位做報(bào)告的老師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。用理論來指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。教熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，面向每個(gè)學(xué)生，平等、公正，因材施教，逐步掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)估的方法，促進(jìn)他們健康成長和發(fā)展。師德巡回演講觀后感 2012年9月17日，在羅莊區(qū)教體局的安排下，我有幸觀看了這場(chǎng)讓我受益匪淺的師德巡回演講，各位老師的諄諄教誨至今還在心頭游蕩。我深感作為一名人民教師，身上的責(zé)任之重，下決心向各位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，茁壯成長為一名合格負(fù)責(zé)的人民教師。在這次演講中，共有八位老師給我們講述了發(fā)生在自己身上或者周圍同事身上感人，負(fù)責(zé)的事跡。在這其中，三位老師的演講給我留下了深刻的印象。其中一位是商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師，他給我們講述了在教師的工作崗位上，他不驕傲自滿，不斷尋求機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，不斷取得進(jìn)步的故事。他利用周末時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，發(fā)動(dòng)妻子為孩子們做飯，把女兒帶到辦公室學(xué)習(xí)······從這位優(yōu)秀負(fù)責(zé)的老師身上，我懂得了，學(xué)無止境，“活到老，學(xué)到老”的職業(yè)精神以及對(duì)學(xué)生無微不至，嘔心瀝血的負(fù)責(zé)任的態(tài)度。還有一位臨沂一中的老師給我留下深刻印象，在她的演講中，她沒有提到自己的故事，反而把學(xué)校里的各位老師的故事講給我們聽。在她的演講中，有位負(fù)責(zé)任的耿老師，她女兒還未滿月，卻放心不下班級(jí)孩子的家長會(huì)，跑出來給孩子們上了一堂四個(gè)小時(shí)的家長會(huì)，撇下家中嗷嗷待哺的女兒。我想這一定是為好班主任，家長把孩子送到這樣的班級(jí)一定放心。最后，給我留下最深刻的印象的是一位從事特殊教育的老師，他講述了盲童孤兒亮亮和他之間的師生情與父子情。大家都知道從事特殊教育是一

個(gè)多么艱辛，困難的工作，但是這位老師沒有退縮，他勇敢的成為一年級(jí)包班班主任，從此一天24小時(shí)和孩子們?cè)谝黄?，?dāng)他發(fā)現(xiàn)亮亮是孤兒時(shí)，就把亮亮帶到自己的宿舍，讓亮亮睡在自己的床上。亮亮發(fā)燒時(shí)，他用自行車推著亮亮去看病，亮亮尿床時(shí)，他給亮亮洗床單······當(dāng)被送走，接受更好治療的時(shí)候，亮亮哭著喊著：“爸爸，我不想走”。聽到這里，我的眼淚刷的一下就留下來了。每一種愛都會(huì)感動(dòng)一些人，改變一些人，我們的適合缺少愛，讓我們用愛來呼喚愛吧!通過這次演講報(bào)告，更加堅(jiān)定了我想成為一名優(yōu)秀的人民教師的決心，那不是為了獲得什么榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，只是發(fā)自心底的聲音告訴我：你一定要對(duì)得起這群可愛的孩子們，一定要把他們成為社會(huì)服務(wù)的人才。我要努力，我會(huì)努力！加油！篇四：聽師德演講有感

聽師德演講有感

宜川縣丹州鎮(zhèn)中心小學(xué) 蘭曉莉 4月17日，我校舉行了師德演講比賽，聽了幾位老師的演講，情感真摯，她們那樸實(shí)而富有較強(qiáng)哲理性的言語，至今還在我耳畔縈繞。他們所講述的每一位老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮了別人”這是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有每一種精神支撐著它。教師的存在呢？我想：支撐它的應(yīng)該是高尚的師德吧！一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！钡侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大！生活賜予了幸福！我們無怨無悔！“師愛”是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔！魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉。教師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。說實(shí)在的： “疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

“ 愛心”不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?，所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。正如陳玉南老師說的：如果你熱愛自己的工作，你會(huì)有更多的成功！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!篇五：師德演講比賽聽后感-蘇州市東山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 首頁 師德演講比賽聽后感 今天下午，在學(xué)校報(bào)告廳展開了一場(chǎng)別開生面的師德演講比賽。聽了11位前輩的師德演講，讓我感到在每一位老師的演講中都流露著對(duì)學(xué)生深深的愛。

回想自己在這將近一年的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的愛難免有些偏頗。更喜歡上課時(shí)常常發(fā)言，遵守紀(jì)律的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注也會(huì)多一些。而對(duì)一些調(diào)皮搗亂的學(xué)生，精力沒少花，但對(duì)他們談不上愛，對(duì)這些同學(xué)，在關(guān)注他們時(shí)，往往在心中已經(jīng)對(duì)他們定了位，是一些不好的學(xué)生，是不遵守紀(jì)律的學(xué)生。于是同樣的教學(xué)生，但是一些學(xué)生越學(xué)越好，一些學(xué)生越學(xué)越差。回顧反思一下，這真的是由于學(xué)生的智力引起的嗎，恐怕不是，起碼不全是?？茖W(xué)是不同于其他科目的一門學(xué)科，學(xué)好科學(xué)不僅僅是看成績的好壞。但是在教學(xué)過程中，卻往往受著成績的影響。由于這些同學(xué)在其他科目考試時(shí)成績差，在這些同學(xué)回答問題時(shí)其他同學(xué)常常不去理會(huì)，甚至?xí)鸷?，如果這時(shí)教師僅僅只是像對(duì)待其他同學(xué)一樣做一下簡單點(diǎn)評(píng)，那么很可能在以后的課上都看不見他舉手發(fā)言了，甚至連聽課都不好好聽了。在小組合作時(shí)，他們也常常被其他一些同學(xué)認(rèn)為“做不好”，只能在一邊看，而不要他參與，所以教師常?？匆姷氖沁@部分同學(xué)無事可做，在那玩自己的了。對(duì)復(fù)雜一些的問題，這些同學(xué)反應(yīng)會(huì)比一般同學(xué)慢，但是誰說過一段時(shí)間他們不能有自己的見解呢，可是這時(shí)教師已經(jīng)讓其他同學(xué)回答了??漸漸的，這些同學(xué)覺得上課越來越?jīng)]勁了，就開始想一些其他的玩的事了，而教師對(duì)這些學(xué)生的不良印象也漸漸深入了。對(duì)這種現(xiàn)象的造成，其實(shí)想來都是因?yàn)槔蠋熯€不夠愛生。老師對(duì)學(xué)生的愛很難做到公平，這一點(diǎn)連父母都不可能做到，但是教師的愛應(yīng)該更多的給與那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽郏改笇?duì)他們更多地是溺愛或者無奈，同學(xué)對(duì)他們有的是無事或者嘲笑，所以作為教師的我們，應(yīng)該給他們更多的愛，真正的愛。

第三篇：師德演講聽后感

師德巡回演講觀后感

2012年9月17日，在羅莊區(qū)教體局的安排下，我有幸觀看了這場(chǎng)讓我受益匪淺的師德巡回演講，各位老師的諄諄教誨至今還在心頭游蕩。我深感作為一名人民教師，身上的責(zé)任之重，下決心向各位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，茁壯成長為一名合格負(fù)責(zé)的人民教師。在這次演講中，共有八位老師給我們講述了發(fā)生在自己身上或者周圍同事身上感人，負(fù)責(zé)的事跡。在這其中，三位老師的演講給我留下了深刻的印象。其中一位是商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師，他給我們講述了在教師的工作崗位上，他不驕傲自滿，不斷尋求機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，不斷取得進(jìn)步的故事。他利用周末時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，發(fā)動(dòng)妻子為孩子們做飯，把女兒帶到辦公室學(xué)習(xí)······從這位優(yōu)秀負(fù)責(zé)的老師身上，我懂得了，學(xué)無止境，“活到老，學(xué)到老”的職業(yè)精神以及對(duì)學(xué)生無微不至，嘔心瀝血的負(fù)責(zé)任的態(tài)度。還有一位臨沂一中的老師給我留下深刻印象，在她的演講中，她沒有提到自己的故事，反而把學(xué)校里的各位老師的故事講給我們聽。在她的演講中，有位負(fù)責(zé)任的耿老師，她女兒還未滿月，卻放心不下班級(jí)孩子的家長會(huì)，跑出來給孩子們上了一堂四個(gè)小時(shí)的家長會(huì)，撇下家中嗷嗷待哺的女兒。我想這一定是為好班主任，家長把孩子送到這樣的班級(jí)一定放心。最后，給我留下最深刻的印象的是一位從事特殊教育的老師，他講述了盲童孤兒亮亮和他之間的師生情與父子情。大家都知道從事特殊教育是一

個(gè)多么艱辛，困難的工作，但是這位老師沒有退縮，他勇敢的成為一年級(jí)包班班主任，從此一天24小時(shí)和孩子們?cè)谝黄?，?dāng)他發(fā)現(xiàn)亮亮是孤兒時(shí)，就把亮亮帶到自己的宿舍，讓亮亮睡在自己的床上。亮亮發(fā)燒時(shí)，他用自行車推著亮亮去看病，亮亮尿床時(shí)，他給亮亮洗床單······當(dāng)被送走，接受更好治療的時(shí)候，亮亮哭著喊著：“爸爸，我不想走”。聽到這里，我的眼淚刷的一下就留下來了。每一種愛都會(huì)感動(dòng)一些人，改變一些人，我們的適合缺少愛，讓我們用愛來呼喚愛吧!

通過這次演講報(bào)告，更加堅(jiān)定了我想成為一名優(yōu)秀的人民教師的決心，那不是為了獲得什么榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，只是發(fā)自心底的聲音告訴我：你一定要對(duì)得起這群可愛的孩子們，一定要把他們成為社會(huì)服務(wù)的人才。我要努力，我會(huì)努力！加油！

第四篇：師德標(biāo)兵演講聽后感

師德標(biāo)兵演講聽后感

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天我非常有幸地聆聽了各位老師的精彩演講，我的心被深深地震撼了，我被他們精彩的內(nèi)容、動(dòng)人的事跡、高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事跡中，快樂著他們的快樂，感動(dòng)著他們的感動(dòng)。這些優(yōu)秀的教師們?cè)谒麄兏髯云椒驳墓ぷ鲘徫簧?，用?yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，無私奉獻(xiàn)的精神，愛生如子的高尚情操表現(xiàn)出了作為一名優(yōu)秀的人民教師所具備的高尚的職業(yè)道德。

來自六安九中的馬老師，當(dāng)一名人民教師是她《無悔的選擇》。她幾十年如一日，辛勤堅(jiān)守在工作崗位上，用汗水澆灌滿園春。

來自獅子崗鄉(xiāng)的汪老師堅(jiān)守著農(nóng)村教育這方熱土，注重培養(yǎng)孩子各方面的能力，累并快樂著。汪老師的經(jīng)歷，我感同身受。同樣作為一名年輕的鄉(xiāng)村教師，同樣是非師范類專業(yè)，同樣經(jīng)歷了初上講臺(tái)時(shí)的不知所措，再到與孩子們斗智斗勇、貓捉老鼠，最后與孩子們亦師亦友。我們與孩子們共同成長，孩子們的每一點(diǎn)每一滴的進(jìn)步便是我們最大的快樂。

從“美麗老師”變“溫柔老師”的城北幼兒園的李園長，因?yàn)閻郏瑹o怨無悔的付出，關(guān)心孩子成長，用愛心塑造孩子的心靈。還有一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的石板沖鄉(xiāng)的孫校長。

幾位老師的感人事跡太多太多，從他們娓娓道來的講述中，我分明看到了每個(gè)人的教育生涯中都有一個(gè)被濃濃情意包圍著的“愛”字。正是他們的無私奉獻(xiàn)，才培養(yǎng)出了一批又一批在愛的澆灌下茁壯成長的學(xué)生們。這些可愛的老師們，這些優(yōu)秀的同行們，你們的事跡將鼓舞著我，激勵(lì)著我。在以后的教育生涯中，我要做到：

首先，學(xué)高為師身正為范，走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。以德立身，以身立教。像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟炬”化成灰燼，把愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，提高自身修養(yǎng)，注意教師在學(xué)生心目中潛移默化的影響?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。因此教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染學(xué)生。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生。教育是愛的事業(yè)。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心。熱愛學(xué)生，是師德的核心，是師德的靈魂。愛是教師最美麗的語言，我們每位教師都要有一顆博愛之心，用愛去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長。

在以后的教學(xué)中，我將以這幾位教師的先進(jìn)事跡為榜樣，堅(jiān)守我們平凡而偉大的工作崗位，以堅(jiān)定的信念去激勵(lì)學(xué)生，以高尚的情操去陶冶學(xué)生，以自己滿腔的熱血去澆灌滿園的花朵，為他們的美好明天而努力奉獻(xiàn)。

第五篇：《師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告》聽后感

《師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》聽后感

炎陵職校何美玉

《師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告》聽后感

2014年12月2日3日，連著兩個(gè)晚上，聽了6位先進(jìn)老師的報(bào)告。雖然我校接收的直播效果不是很好，內(nèi)容聽得不是很清楚，但從報(bào)告者的容顏笑貌和直播現(xiàn)場(chǎng)的反映，我可以感到報(bào)告是精彩的，收效是可喜的。

六位報(bào)告者，有堅(jiān)守在農(nóng)村小學(xué)30多年，無怨無悔的孟老師；有來自復(fù)式教學(xué)“鼻祖”全國特級(jí)教師馬安建學(xué)校（魯坑小學(xué)）的唐校長；有從軍人到老師，用家鄉(xiāng)的客家山歌哺育孩子心靈的曾老師；還有炎陵最高學(xué)府的副校長卻仍然堅(jiān)持一線教學(xué)教研的唐副校長；等等。我一邊品味著這些同事的報(bào)告，一邊琢磨著他們各自的特點(diǎn)，突然我感悟到他們有一個(gè)共同的特征：堅(jiān)守。

人們說，外面的世界很精彩，外面的世界很無奈。其實(shí)，堅(jiān)守在家鄉(xiāng)也很無奈，不過，堅(jiān)持了，也能很精彩。就像孟老師，曾老師以及唐校長們。當(dāng)他們站在報(bào)告席上，用平淡的表情闡釋著用平實(shí)的語言講述著自己平常的故事的時(shí)候，不正是他們燦爛四射的時(shí)候嗎？

孟珍秀老師是我的發(fā)小，我們一起長大，現(xiàn)在仍然是好朋友。我最了解她。她就像我們炎陵最普通的隨處可見的只要有一點(diǎn)點(diǎn)泥土就能生長開放的杜鵑花。她30多年，平平淡淡，普普通通。但我覺得最難得的正是她的平淡普通。她幾十年如一日地愛這家鄉(xiāng)，愛著學(xué)校，愛著學(xué)生！她甚至從沒有動(dòng)過調(diào)動(dòng)或者跳槽的念頭。她只是服從安排，上級(jí)叫她干啥就干啥，干啥就干好啥。她做老師，就像園丁一樣護(hù)著 《師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》聽后感

炎陵職校何美玉

她“花朵”；她當(dāng)保育員，就像媽媽一樣照顧自己的孩子；她當(dāng)校長，就像主婦，把學(xué)校當(dāng)成自己的家來經(jīng)營。

在當(dāng)今浮躁的時(shí)代里，人們喜歡“飄”：南飄北飄，人飄心也飄。堅(jiān)守就顯得難能可貴。堅(jiān)守在貧瘠的家鄉(xiāng)，堅(jiān)守著平凡的職業(yè)，特別是還堅(jiān)守著一份教育的信念，這是何等的不容易！這幾位報(bào)告者做到了，還有我們的千千萬萬同事也做到了。他們是高樓大廈的磚瓦，他們絕大多數(shù)被淹沒在這轟轟烈烈的改革大潮中，但他們的作用不會(huì)因?yàn)樗麄兊哪瑹o聞而改變。

是金子就會(huì)閃光。這次報(bào)告會(huì)讓我感到，埋在地下的金子有時(shí)也有閃光的機(jī)會(huì)。

何美玉 2014.12.4