第一篇：教育能手代表發(fā)言稿

教育能手代表發(fā)言稿

（2011年9月日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

我叫xx，是xxxx一名基層民警。今天，能作為全系統(tǒng)（所）教育能手代表站在這里發(fā)言，內(nèi)心十分激動(dòng)，倍感自豪。獲得“教育矯治能手”這個(gè)光榮稱號(hào)不僅是一個(gè)人的努力成績(jī)，更是周圍同志鼎力支持、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的結(jié)果，更與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持、熱情幫助緊密相連。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同志們向長(zhǎng)期關(guān)心和支持我們工作的領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示衷心地感謝?。ň炊Y）

場(chǎng)所教育責(zé)任重大、使命光榮。通過教育，可以觸碰管理對(duì)象的內(nèi)心，使一個(gè)個(gè)走向深淵的靈魂懸崖勒馬；通過感化，可以扭轉(zhuǎn)管理對(duì)象錯(cuò)誤的思想，使一個(gè)個(gè)瀕臨破碎的家庭破鏡重圓；通過挽救，可以重塑一個(gè)全新的正常人，使社會(huì)充滿了和諧、安寧，為國(guó)家繁榮富強(qiáng)保駕護(hù)航。

場(chǎng)所教育瑣碎繁雜、細(xì)致入微。我們必須扎根基層，奉獻(xiàn)青春，用心工作，用情工作，用智慧工作。我們必須用真情換真心，用真愛融堅(jiān)冰，一點(diǎn)一點(diǎn)地讓他們接納我們，信任我們，把我們當(dāng)做自己的老師、親人和朋友，愿意向我們傾訴，主動(dòng)接受我們的忠言。我們必須緊跟時(shí)代的步伐，不

斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，用知識(shí)的武器轉(zhuǎn)變愚昧的無(wú)知。我們必須承受孤獨(dú)的煎熬，獨(dú)自挑燈夜戰(zhàn)，在萬(wàn)分疲憊中撰寫課件。從事教育矯治工作萬(wàn)分辛苦，但是，我們?cè)敢獍阉?dāng)成一項(xiàng)一生追求的事業(yè)努力奮斗。

隨著“首要標(biāo)準(zhǔn)”要求的提出，教育矯治的重要性進(jìn)一步凸顯，工作任務(wù)更為艱巨。作為一名管教民警，我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教育矯治當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是管理對(duì)象自我更新給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì)，是家屬的信任給了我們信心。我相信，我們有勇氣去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)挽救生命的真諦。

人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，教育矯治的前景必將更輝煌！

謝謝大家！（敬禮）

第二篇：創(chuàng)新能手代表發(fā)言稿(修改后)

代表發(fā)言稿

尊敬的董事長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、工友們：

大家好！

能夠作為公司科技創(chuàng)新能手的代表在這里發(fā)言，我感到非常的榮幸、內(nèi)心也十分激動(dòng)。此時(shí)此刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體獲獎(jiǎng)人員表示感謝。感謝集團(tuán)公司為我們提供的工作崗位和施展才華的平臺(tái)、感謝在董事長(zhǎng)帶領(lǐng)下的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任和鼓勵(lì)，特別是機(jī)電車間各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)、感謝幫助和支持我工作的各位工友。我們今天取得的成績(jī)更多的是你們的功勞！沒有你們的悉心指導(dǎo)和無(wú)私幫助就沒有我們今天的成績(jī)。

回顧一年來(lái)的工作，我們只是在各自的崗位上恪盡職守，為利源的煤焦化事業(yè)貢獻(xiàn)著自己一份微薄的力量，做了一些基層員工應(yīng)該做的事情。

2012年初公司提出，要實(shí)行數(shù)字化管理，要實(shí)行內(nèi)部市場(chǎng)化、承包責(zé)任制，作為儀表能源計(jì)量這一塊，就顯得尤為重要。特別是牽涉到煤氣和蒸汽的計(jì)量，就要無(wú)比準(zhǔn)確無(wú)誤，因?yàn)檫@牽涉到每一個(gè)車間的獎(jiǎng)金分配。作為一名儀表工，我責(zé)無(wú)旁貸，挑起儀表計(jì)量系統(tǒng)的改造。大家都知道，我們公司各計(jì)量?jī)x表分散在全廠各車間各工段，參數(shù)顯示摻雜在其他數(shù)據(jù)當(dāng)中。每當(dāng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，考核人員，需要走很長(zhǎng)的路到每個(gè)車間去，數(shù)據(jù)無(wú)法在同一時(shí)間完成采集，這就增加了數(shù)據(jù)計(jì)量誤差，也增加了考核員的勞動(dòng)強(qiáng)度，而且數(shù)據(jù)分散，也不便于管理和及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。儀表人員看在眼里，急在心上，積極想對(duì)策、出主意，經(jīng)過協(xié)商討論，我們決定在原有ＭＥＳ系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上建立能源計(jì)量考核子系統(tǒng)。儀表人員跑遍全廠各處調(diào)查研究，到各車間現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)排查工藝管路走向、查找工藝匯合點(diǎn)和工藝分離點(diǎn)，認(rèn)真核對(duì)

各個(gè)計(jì)量?jī)x表安裝位置和工藝參數(shù)，并對(duì)部分儀表參數(shù)進(jìn)行了運(yùn)算補(bǔ)償提高了流量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度，然后根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況做出了統(tǒng)一的能源計(jì)量系統(tǒng)圖。改造后實(shí)現(xiàn)了能源計(jì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)一同時(shí)抄錄，免去了數(shù)據(jù)采集人員的現(xiàn)場(chǎng)奔波之苦，同時(shí)也減小了計(jì)量數(shù)據(jù)的計(jì)算誤差。節(jié)省了人力資源，也提高了員工的工作效率。能源計(jì)量系統(tǒng)做成之后儀表維護(hù)人員也能更及時(shí)的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)計(jì)量?jī)x表所存在的問題，提高了維護(hù)效率和設(shè)備完好率。

我們機(jī)電車間完成的創(chuàng)新項(xiàng)目還有很多，比如：集氣管放散點(diǎn)火系統(tǒng)的改造。通過儀表人員的共同努力，自行設(shè)計(jì)圖紙、布置操作界面，安裝電氣元件，依靠自己的能力歷經(jīng)幾次實(shí)驗(yàn)失敗，最終完成了項(xiàng)目改造。通過改造我們不僅為公司節(jié)約了維護(hù)成本數(shù)萬(wàn)余元，提高了點(diǎn)火工作可靠度而且還突破了廠家的技術(shù)壟斷和封鎖，最重要的是鍛煉了我們自己的員工隊(duì)伍。再比如：裝煤車DP通訊系統(tǒng)的改造。這個(gè)連大重廠家的工程師都沒有解決的難題，被我們肯鉆研肯吃苦的機(jī)電員工給攻克了。系統(tǒng)改造后通訊質(zhì)量大大提升，消除了故障現(xiàn)象，延長(zhǎng)了設(shè)備使用壽命。同時(shí)也提高了機(jī)電員工的技術(shù)水平，增強(qiáng)了機(jī)電人的團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力。

今天在這里我不想更多的敘述已經(jīng)成為過去的那一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。如果說(shuō)我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，那么我更想說(shuō)那是因?yàn)槲覀兝从幸慌朴诎l(fā)現(xiàn)員工優(yōu)點(diǎn)，肯定職工付出的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，是你們總能夠在我們做出了一點(diǎn)點(diǎn)工作和成績(jī)的時(shí)候，慷慨的送上你們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。是你們總是在我們遇到困難和瓶頸的時(shí)候，及時(shí)給我們出主意、想辦法，幫助我們更好的完成了工作和突破了自我。在這里我還想說(shuō)，成績(jī)的取得是因?yàn)槲覀児ぷ骱蜕钤诶催@個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中。我的同事們，你們的愛崗敬業(yè)，你們對(duì)煤焦化事業(yè)的支持，你們對(duì)工作的無(wú)私

付出，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我們、鼓舞著我們、鞭策著我們。正是你們的優(yōu)秀督促著我們追求優(yōu)秀，督促著我們用優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在每一支漂亮的花朵背后，是無(wú)數(shù)的耕耘。在看似簡(jiǎn)單的工作中，卻傾注了我們利源多少領(lǐng)導(dǎo)與同事的心血，沒有整個(gè)公司良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與正確決策，沒有同事們的大力配合幫助，沒有他們夜以繼日的工作，這一切都是天方夜譚。

在暗自感嘆自己幸運(yùn)的同時(shí)，我們也必須清楚的認(rèn)識(shí)到，自身的不足，我們離公司的要求還相差很遠(yuǎn)，我們的技術(shù)水平還不夠?qū)I(yè)，不夠精細(xì)。在接下來(lái)的工作中，我們將更加努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)文化知識(shí)，先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，充分發(fā)揮自己的技術(shù)特長(zhǎng)，讓我們的工藝流程更優(yōu)化、更科學(xué)，讓我們的人力資源使用更合理，更精細(xì)。

天道酬勤，學(xué)無(wú)止境，讓我們?nèi)w員工團(tuán)結(jié)起來(lái)，振奮精神，在今后的日子里，為我們集團(tuán)公司的發(fā)展，再創(chuàng)佳績(jī)，重鑄輝煌。最后愿我們的集團(tuán)公司明天更美好，我們的生活明天更美好！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

2013年1月13日

第三篇：區(qū)教學(xué)能手代表的發(fā)言稿

在充滿活力，日益開放的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么一般發(fā)言稿是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的區(qū)教學(xué)能手代表的發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

區(qū)教學(xué)能手代表的發(fā)言稿篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！

我是來(lái)自虹口區(qū)第四中心小學(xué)的許珺，今天很榮幸能代表教學(xué)能手在此發(fā)言。此時(shí)此刻，我的心中除了喜悅，想得更多的是感謝。感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)，為我們青年教師搭建了這么一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，使我們能在參與的過程中有機(jī)會(huì)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而在教育教學(xué)實(shí)踐中得到鍛煉，得到提高

我在師范大學(xué)里讀了7年的教育，四年本科，三年研究生，親朋好友們都很詫異我最終還是回到了小學(xué)。他們說(shuō)：你一個(gè)研究生去小學(xué)，不是大材小用嗎？而我覺得自己卻是“小材大用”。大家看，我小小的身材卻擔(dān)負(fù)著兒童學(xué)習(xí)生涯啟蒙人的重托，那是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)社會(huì)的希望，一個(gè)國(guó)家的希望。而看似簡(jiǎn)單的小學(xué)教學(xué)工作，也時(shí)常對(duì)我的腦力與體力提出挑戰(zhàn)，激勵(lì)著我不斷自我充電以滿足專業(yè)發(fā)展需要。

回顧工作7年來(lái)的成長(zhǎng)歷程，我覺得可以用三個(gè)詞來(lái)概括，那就是——固“精”、補(bǔ)“氣”和提“神”。為什么這么說(shuō)呢？

由于我自幼喜歡中醫(yī)。在中醫(yī)里認(rèn)為，人的生命起源是“精”，維持生命的動(dòng)力是“氣”，而生命的體現(xiàn)就是“神”的活動(dòng)，所以說(shuō)——精充，氣就足；氣足，神就旺。因此，古人稱“精、氣、神”為人身“三寶”。

其實(shí)在教學(xué)中，我們也有“精、氣、神”這三寶。

教學(xué)中的“精”乃對(duì)教學(xué)內(nèi)容的正確把握、有效設(shè)計(jì)與科學(xué)評(píng)價(jià)。我在參與區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員徐向穎老師的名師工作室時(shí)，通過“三人抱團(tuán)”磨課，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究以及教學(xué)四問課例研究，明白了要上好一節(jié)課首先要厘清四個(gè)問題，即為何學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)和有何效。這四個(gè)問題幫助我從教材、學(xué)生、過程、方法、評(píng)價(jià)等方面綜合思考課堂教學(xué)，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向兒童的生活世界回歸，啟發(fā)思維，尋求方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生機(jī)、充滿活力的學(xué)習(xí)天地。

教學(xué)中的“氣”乃是我們的教學(xué)技能。從第一年跨入教師崗位，教育學(xué)院的老師們就開始了對(duì)我們“接地氣式”的專業(yè)培訓(xùn)。例如新教師培訓(xùn)給予了我全方位的專業(yè)知識(shí)，讓我快速適應(yīng)工作崗位；各級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)提供了更廣闊的平臺(tái)，讓我開拓了學(xué)科視野；各類教學(xué)比武與競(jìng)賽，又讓我從實(shí)戰(zhàn)中快速成長(zhǎng)，更好地提升教學(xué)技能。另外，教育局領(lǐng)導(dǎo)還不斷為我們創(chuàng)造國(guó)際交流的平臺(tái)。在參與上海市教委的中英數(shù)學(xué)教師交流項(xiàng)目中，我不僅向英國(guó)師生展示了我們“ShanghaiStyle”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，也通過相互交流學(xué)習(xí)了英式注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的教學(xué)策略。這樣的交流，也給我的教學(xué)技能增加了那么點(diǎn)兒“洋氣”。

教學(xué)中的“神”指的是課程教學(xué)中的變化與活力。我校的協(xié)同教學(xué)研究通過整合各學(xué)科課程中的相關(guān)教學(xué)資源，以學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)為基礎(chǔ)，為學(xué)生打造立體的知識(shí)框架。我在課堂教學(xué)中也因?yàn)檎n題的實(shí)踐研究而獲得意想不到的效果。記得有一次在執(zhí)教四年級(jí)的《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課中，我們通過協(xié)同教研發(fā)現(xiàn)，在三年級(jí)的科學(xué)課上已有相關(guān)的知識(shí)呈現(xiàn)，而且學(xué)生通過科學(xué)課上的學(xué)習(xí)，對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖有了初步的認(rèn)識(shí)。于是我們一改往常冗長(zhǎng)的教學(xué)引入設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)而以開門見山的方式引入課題，從而將節(jié)省的時(shí)間用于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維上取得了不錯(cuò)的效果。

固“精”、補(bǔ)“氣”、提“神”讓我在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高。然，正如我們陳校長(zhǎng)經(jīng)常所說(shuō)的那樣：在學(xué)習(xí)的跑道上，我們都是一名老運(yùn)動(dòng)員，學(xué)無(wú)止境，我們更需勇往直前。作為青年教師，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我仍然要做到三個(gè)詞：存“精”、養(yǎng)“氣”和守“神”。

存“精”就是要更加勤于向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，以我校的課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目研究為契機(jī)，更加勇于教改與實(shí)踐研究。

養(yǎng)“氣”就是要養(yǎng)為人處世豁達(dá)開朗的大氣、高風(fēng)亮節(jié)的正氣、謙遜誠(chéng)懇的和氣，更要養(yǎng)有效駕馭課堂的才氣。

守“神”就是要在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)教育教學(xué)之魅力，以協(xié)同教學(xué)研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)力。

最后，我希望能和青年教師們一起借助人才梯隊(duì)這一平臺(tái)，使自己成為一名有“精、氣、神”的教師。我也會(huì)把這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)看作一個(gè)新的起點(diǎn)，奮發(fā)向上，積極創(chuàng)新，并為自己騰出一片心靈凈土，遠(yuǎn)離喧囂與浮躁，彌留書香，撒播愛與希望。

謝謝大家！

區(qū)教學(xué)能手代表的發(fā)言稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家中午好！

今天，我們共聚一堂，共同舉行“省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站啟動(dòng)儀式暨開題儀式，作為工作站成員的一份子，我感到十分榮幸！在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表工作站全體成員向關(guān)心、支持我們成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示最誠(chéng)摯的感謝！

“省級(jí)教學(xué)能手工作站”匯集了來(lái)自不同學(xué)校、不同地區(qū)的優(yōu)秀骨干教師，它為我們搭建了一個(gè)很好地學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，為我們個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)提供了有力的保證，能榮幸地成為“省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”的成員，這是信任，也是期許，更是沉甸甸的使命。作為成員代表，我做如下承若：

1、在做好幼兒園本職工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真服從站內(nèi)成員的各項(xiàng)要求和制度，提高思想認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地參與工作站的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作任務(wù)；

2、不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，認(rèn)真搞好教學(xué)與教研；

3、充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，積極送教下鄉(xiāng)，熱情發(fā)揮傳、幫、帶的作用，幫助更多的老師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園迅速成長(zhǎng)。

4、扎實(shí)有效的做好課題研究，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的共性問題，及時(shí)把課題成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行動(dòng)，提高科研的實(shí)效性，促進(jìn)教育效果的進(jìn)一步提高。

5、及時(shí)做好網(wǎng)絡(luò)宣傳工作。工作中及時(shí)反思保教工作中遇到的問題及時(shí)記錄、分析調(diào)研、交流探討，并把自身總結(jié)提煉出的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)和成果及時(shí)上傳工作站網(wǎng)站，供幼兒園教師借鑒。

總之，老師能取得這樣的成績(jī)，是她勤于鉆研，努力付出的結(jié)果，我們大家有目共睹；老師是我們眾多老師成長(zhǎng)的榜樣、前行的動(dòng)力。作為“優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”的成員，我們將在站長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在專家的引領(lǐng)下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤于鉆研、善于反思的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身教科研水平，幫助更多的教師共同進(jìn)步。

最后，衷心祝愿“優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”能取得豐碩的成果！謝謝大家！

區(qū)教學(xué)能手代表的發(fā)言稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

今天很榮幸能坐在這和同仁們一塊交流，要感謝在管校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，感謝李校長(zhǎng)、曹主席，陳主任等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?guī)椭绻麤]有他們無(wú)數(shù)次頂著烈日，餓著肚子（因?yàn)槲业恼n是最后一節(jié)，每次看完課，在評(píng)課，幾乎放學(xué)都快半個(gè)小時(shí)了）陪著我磨課，給我指導(dǎo)，給我加油打氣，我是不可能成為XX年的幸運(yùn)兒的，再次感謝我們學(xué)校這些強(qiáng)大的后盾團(tuán)。在座的各位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，下來(lái)我把去年參賽時(shí)注意的事項(xiàng)向大家匯報(bào)一下，不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、精心準(zhǔn)備，不打無(wú)把握的仗。

去年在省上用的教材是：《關(guān)于XX年省級(jí)中小學(xué)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)的通知》陜教師辦〔XX〕23號(hào)，參評(píng)課題按照教育部頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行，同時(shí)九年義務(wù)段參照XX春季使用的主要教材版本命題，高中段參照必修教材命題。九年義務(wù)段命題為：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)，初中初一年級(jí)下冊(cè)（初三物理、初三化學(xué)），高中高一年級(jí)必修教材。上課年級(jí)分別為小學(xué)三年級(jí)、初一年級(jí)（理化為初三年級(jí)）、高一年級(jí)。所以備寫教案時(shí)，在市上，縣上備寫其中考試以前的內(nèi)容，在省講的備全冊(cè)教案。他們出題和我們教學(xué)進(jìn)度基本吻合的，做到把每次課的流程在腦海里面過兩遍。

二、沉著迎戰(zhàn)

講課的流程是：40分鐘上課和90分針備課。40分鐘上課—10分針說(shuō)課答辯—30分鐘講課。不同之處就是市上是答辯和講課時(shí)這40分鐘連一塊的，省上中間有十分鐘間隔的，縣上去年是40分鐘的課，說(shuō)課和答辯是放在講課之后的，這個(gè)最后是在咱們出去講課之前打聽清楚。我去年做的是抽課之后先思考幾分鐘，想需要的教具、教材、學(xué)生的聯(lián)系題，這些提前想好，讓工作人員提前準(zhǔn)備，然后在課件，要簡(jiǎn)單明了，突出重點(diǎn)。沒有網(wǎng)絡(luò)，電腦上沒有素材，每個(gè)備課室十幾個(gè)人參賽者，只有工作人員那臺(tái)機(jī)子有網(wǎng)，所以讓工作人員幫忙找素材不大可能，也不許帶u盤。90分鐘時(shí)間分配好，最后留下30分鐘，想說(shuō)課，把課堂思路在從你腦海里過兩遍，再留下5分鐘給自己加油打氣。

三、講出特色

我們?cè)谧母魑唬n堂都可以說(shuō)是無(wú)可挑剔的，做到你的揚(yáng)長(zhǎng)避短，秀出你的亮點(diǎn)。如我去年去參賽，在體育這門學(xué)科，女老師根本不在優(yōu)勢(shì)，但是在我的課堂我用自信和熱情感染了學(xué)生和評(píng)委。

四、注意細(xì)節(jié)

見評(píng)委問好鞠躬，說(shuō)課要自信，答辯要自如，回答評(píng)委要表現(xiàn)出謙虛好學(xué)。去年省上、答辯題是：XX年的研修總結(jié)，XX年的研修計(jì)劃。市上是問題也是校本研修。課堂前一分鐘，用語(yǔ)言，用故事，用手語(yǔ)操去抓注學(xué)生的心。課堂要自信滿滿，語(yǔ)言要煽情。

五、平和心態(tài)

記得去年去參賽時(shí)，我心里有兩個(gè)減壓的法寶：一是每次參賽，我都想是這次是終點(diǎn)，但是不能拿倒數(shù)，評(píng)講比率是百分之八十，證書應(yīng)該能混一個(gè)吧，二是我沒有特意要求學(xué)校給我專門時(shí)間去準(zhǔn)備課，我利用晚上回去時(shí)間去備課，看視頻，每天晚上都奮戰(zhàn)到半夜。因?yàn)槲倚睦锵耄骸昂ε轮v不好，至少我把我本質(zhì)工作沒有耽誤”。心里想著這兩點(diǎn)，就一點(diǎn)壓力都沒有了，反而讓課堂更好的發(fā)揮。但是這短時(shí)間真的很苦，很累，白天上課，晚上備課，還要照顧孩子，睡前再腦海想課的思路，課的組織，夢(mèng)里講課，早上發(fā)現(xiàn)夢(mèng)里課那塊有問題，繼續(xù)加工，繼續(xù)備戰(zhàn)。我想說(shuō)如果運(yùn)氣不佳，沒有拿到證書，但是我們經(jīng)歷了，我們成長(zhǎng)了，這就是收獲。

最后，預(yù)祝各位老師成功順利晉級(jí)。因?yàn)槟銈儽緛?lái)就很優(yōu)秀，在加上我們一中有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)做后盾，你們一定會(huì)取得好的成績(jī)，加油！

區(qū)教學(xué)能手代表的發(fā)言稿篇4

尊敬的各位老師：

大家好！

10月20日至23日，我和蔣老師赴西安參加了由教育廳和教科所組織的陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手研修班的學(xué)習(xí)。短短三天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們帶著沉甸甸的心情回來(lái)，因?yàn)樽约旱募缟峡钢Ы镏負(fù)?dān)，唯恐自己擔(dān)負(fù)不了省教育廳賦予的重任。今天，按照學(xué)校的安排，我將與大家分享自己的收獲和感受。

一、傳遞關(guān)于教學(xué)能手評(píng)定的一些信息

首先，我要給大家傳達(dá)這樣一些信息：（三級(jí)三類三點(diǎn)）為大力推進(jìn)我省中小學(xué)（含幼兒園）骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，全面促進(jìn)陜西基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展，到20xx年，初步構(gòu)建起涵蓋省、市、縣三級(jí)，包括教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手三類骨干在內(nèi)的分級(jí)分類骨干教師體系，造就一支發(fā)揮帶頭作用的骨干教師隊(duì)伍。骨干體系建設(shè)的實(shí)施時(shí)間為20xx年1月——20xx年12月。其中，教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人的選拔認(rèn)定每?jī)赡杲M織一次，教學(xué)能手的選拔認(rèn)定按組織推進(jìn)。截至目前我省已評(píng)選出省級(jí)教學(xué)能手3500余名，遴選出省級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象212名，名師工作室主持人97名，陜西省第九批特級(jí)教師145名，突顯出我省省、市、縣三級(jí)骨干體系已基本形成。

省級(jí)教學(xué)能手的'選拔認(rèn)定條件：

1．資格條件。學(xué)歷符合《教師法》相關(guān)規(guī)定，具備相應(yīng)學(xué)段的教師資格；年齡女性40周歲、男性45周歲以下；近3年考核結(jié)果均為合格以上等次；近三年接受縣級(jí)及以上教師繼續(xù)教育培訓(xùn) 年均不少于50學(xué)時(shí)，并取得培訓(xùn)合格證書。

2．素質(zhì)要求。具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人；熟悉教育法規(guī)，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)特色鮮明，教學(xué)方法新穎，教學(xué)效果顯著；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，能夠熟練地將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中；在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域能夠發(fā)揮骨干帶頭和示范引領(lǐng)作用，教學(xué)能力和水平在當(dāng)?shù)厥艿綆熒?、同行和社?huì)好評(píng)。

3．教學(xué)實(shí)績(jī)。任教以來(lái)堅(jiān)持在教育教學(xué)一線工作，近3年年均完成教學(xué)工作量320學(xué)時(shí)以上；能出色完成本學(xué)科教學(xué)工作；近3年承擔(dān)過縣級(jí)及以上公開課或示范課，并在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比或教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，或在市級(jí)及以上級(jí)別同類競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)；參與校本研修工作。

4．教研能力。近三年主持或參與1項(xiàng)縣級(jí)及以上級(jí)別的教育教學(xué)研究課題或教改項(xiàng)目；公開發(fā)表1篇學(xué)科專業(yè)論文，或撰寫的教改論文、研究報(bào)告在縣級(jí)及以上級(jí)別的研討會(huì)上交流；或獲得1項(xiàng)縣級(jí)及以上教育行政部門基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等等。

我之所以給大家傳遞這些信息，第一，是想讓大家了解我們教育上級(jí)部分對(duì)全省的統(tǒng)籌安排工作情況，第二，我是想告訴大家，省、市、縣各主管部門給我們提供了足夠大的空間，讓每一個(gè)積極上進(jìn)的人都有機(jī)會(huì)去發(fā)展，去進(jìn)步。只要你想進(jìn)步，你一定會(huì)有屬于自己的平臺(tái)。

二、見證團(tuán)隊(duì)的力量

我這個(gè)課題是借用王林波老師當(dāng)時(shí)做報(bào)告的主題。王林波，陜西師大附小長(zhǎng)安分校教導(dǎo)主任、德育主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、班主任、語(yǔ)文教師，這些都是他的工作，當(dāng)我聽到這些職務(wù)時(shí)，非常驚訝，我沒想到，一個(gè)人能身兼數(shù)職，而且每一項(xiàng)工作都干得那么出色，沒想到這樣一位名師就這樣面對(duì)面地跟我們交流。王老師是第一批優(yōu)秀工作站站長(zhǎng)，當(dāng)我們很疑惑他能這樣神奇，他告訴我們這是團(tuán)隊(duì)的力量。王林波老師說(shuō)的一句話讓我記憶猶新，他說(shuō)“沒有一個(gè)人強(qiáng)大到不需要幫助，沒有一個(gè)人弱小到不能幫助。”他就是這樣做的，所以才取得輝煌的成就。

這次的培訓(xùn)，我見到了一只很崇拜的郗莉老師，我在她的博客上摘下了這段話，分享給大家：

20xx年，我有一個(gè)夢(mèng)想。我期待老師們有“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！?，讓學(xué)校成為老師們成長(zhǎng)的家園。讓老師幸福，就要讓老師“善于合作”。競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。一個(gè)不善于合作的教師，走不了太遠(yuǎn)，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)。學(xué)會(huì)合作，第一要學(xué)會(huì)“換位”?！凹核挥?，勿施于人?！睋Q位，講起來(lái)最容易，做起來(lái)最難。所以說(shuō)在工作中、在生活中，我們教師要多站在對(duì)方的角度去思考問題。第二要學(xué)會(huì)尊重。蘇霍姆林斯基說(shuō)，自尊心是人的心靈里最敏感的的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心，他會(huì)以十倍的瘋狂、百倍的力量來(lái)和你抗衡。士可殺，不可辱。因此，我們身為教師一定要尊重他人，尤其是學(xué)生的人格。第三是互惠。我們教師在與人交往中應(yīng)該學(xué)會(huì)給予。在共同的活動(dòng)中，大家能分享活動(dòng)的成果，在活動(dòng)中得到相應(yīng)的回報(bào)。對(duì)于合作，一個(gè)優(yōu)秀的教師，是會(huì)有一些奉獻(xiàn)精神。我提倡并向往我和我的老師都有這樣的境界。

其實(shí)，這幾天的培訓(xùn)，我們聽到最多的一句話是“如果想走得快，就一個(gè)人走，如果想走得遠(yuǎn)，就一群人走。”

參加完了這次的培訓(xùn)，回來(lái)之后，我最想說(shuō)的就是：親愛的同事們，讓我們一起走吧，我們一定會(huì)走得遠(yuǎn)。

區(qū)教學(xué)能手代表的發(fā)言稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！今天，小學(xué)英語(yǔ)工作站在我校舉行掛牌、啟動(dòng)儀式，我感到十分榮幸！在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表工作站全體成員向關(guān)心、支持我們成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示最誠(chéng)摯的感謝！并向加入工作站的骨干教師們表示熱烈的歡迎和美好的祝福！此時(shí)此刻，我想用八個(gè)字來(lái)形容我的心境:感謝、自豪、責(zé)任、奉獻(xiàn)！

首先，我想感謝，感謝張主任、曾主任、沈組長(zhǎng)多年來(lái)的指導(dǎo)和扶助；感謝劉校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)的培養(yǎng)和鼓勵(lì)；感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們組建這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，搭建這樣一個(gè)有力的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)相互切磋，共同成長(zhǎng)；我更感謝工作站所有成員對(duì)我的支持和信任。

我感到自豪，因?yàn)槲覀冞@個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師都很優(yōu)秀，工作站的成員都是我們縣上的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師，都具有自己獨(dú)特的教育思想和鮮明的教學(xué)特色，個(gè)個(gè)都是教育精英，人人都是教學(xué)能手，是我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的代表。我們將在這里一起學(xué)習(xí)，一起實(shí)踐，一起研究。

同時(shí)我深感責(zé)任重大，因?yàn)楣ぷ髡镜某闪ⅲ歉骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任、肯定，更寄托著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，工作站理應(yīng)在大荔縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教研中發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，在此，我們承諾：

1、在做好本職工作的基礎(chǔ)上，提升教育教學(xué)理念、解決教育教學(xué)問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、形成教育教學(xué)成果。把自身總結(jié)提煉出的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)和成果及時(shí)上傳工作站網(wǎng)站，供全縣學(xué)科教師借鑒。

2．探索有效教案、高效課堂規(guī)律，總結(jié)高效課堂教學(xué)模式，通過課題研究，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的共性問題，及時(shí)把課題成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行動(dòng)，提高科研的實(shí)效性，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

作為工作站的主持人，我要奉獻(xiàn)，當(dāng)自己享受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予的幫助、教導(dǎo)、支持的同時(shí)，我更意識(shí)到自己身上的使命，那就是要以身作則，帶動(dòng)其他教師成長(zhǎng)和發(fā)展。我將和工作站的老師一起制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過備課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課、課例開發(fā)、課題研究和送課下鄉(xiāng)、資源共享等活動(dòng)，引導(dǎo)專業(yè)提升。把工作站的成員培養(yǎng)成未來(lái)的名師、新的工作室主持人，這是我們工作站的共同理想、共同使命。

各位老師，今天我們聚首在此，一個(gè)新的教研團(tuán)隊(duì)出發(fā)了，希望：

在這里---我們思維碰撞，答疑解惑，經(jīng)驗(yàn)分享，互助提高；

在這里---我們教學(xué)相長(zhǎng)，集思廣益，匯聚精粹，提煉升華；

在這里---我們且思且行，協(xié)作奮進(jìn)，捶打磨練，成長(zhǎng)前行！

也許一路會(huì)有荊棘和坎坷，但路途中定會(huì)收獲無(wú)限的芬芳和美麗。一個(gè)人走，可以走得很快，一群人走，可以走得很遠(yuǎn)！讓我們攜手并肩，共同進(jìn)步！最后，預(yù)祝我們工作站取得豐碩成果！謝謝大家！

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第四篇：崗位能手發(fā)言稿

發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我叫張志冰，是萍鄉(xiāng)市德博科技發(fā)展有限公司的一名普通的車間技工。能夠獲得“萍鄉(xiāng)市青年崗位能手”的光榮稱號(hào)，我十分激動(dòng)，首先要感謝德博公司給我提供一個(gè)自我鍛煉和發(fā)展的平臺(tái)，還要感謝團(tuán)市委組織的各項(xiàng)有利于青年同志展示個(gè)人技能的活動(dòng)。

很榮幸今天能夠在這里和各位領(lǐng)導(dǎo)及獲獎(jiǎng)同志一起分享我的獲獎(jiǎng)心得。

在德博公司工作將近三年的光陰里，我努力做好上級(jí)安排的每一項(xiàng)工作任務(wù)，在技術(shù)上要求自己不斷進(jìn)步，適應(yīng)公司的發(fā)展；在質(zhì)量上，精益求精，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做好自檢工作，絕不讓一個(gè)不良品流入下一道工序；在未來(lái)的工作中，我將一日既往的嚴(yán)格要求自己，努力提升機(jī)械加工技能和理論基礎(chǔ)知識(shí)，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

今天的榮譽(yù)一定會(huì)鞭策我不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信：一分耕耘，必將有一分收獲。最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和廣大青年同志們工作順利,身體健康！特別祝福各位獲獎(jiǎng)?wù)?，?012年，在未來(lái)的幾十年，不斷創(chuàng)造出新的業(yè)績(jī)，新的輝煌！

謝謝各位！

第五篇：教學(xué)能手發(fā)言稿

發(fā)

言

稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家好！我叫張一麗，是來(lái)自朔州市第四小學(xué)的一名普通教師。很榮幸有機(jī)會(huì)參加今天這樣高規(guī)模的盛會(huì)，這是我從教七年來(lái)的第一次。今天，有幸榮獲“朔州市教學(xué)能手”這份殊榮，這既是我?guī)啄陙?lái)不懈努力的見證，更是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定。此時(shí)此刻，我的心中除了激動(dòng)、喜悅，想得更多的是感謝。感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)，為我們一線教師搭建了這么一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我在參與的過程中得到鍛煉，在教育教學(xué)上又得到進(jìn)一步的提高。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與鼓勵(lì)，是他們樹我信心，促我成長(zhǎng)；同時(shí)還要感謝給予我?guī)椭耐聜円约耙恢币詠?lái)陪伴我左右的孩子們。

此刻，手捧榮譽(yù)，我感慨萬(wàn)千。

2006年9月，我通過公開招考，經(jīng)過層層選拔，光榮地成為朔州市第四小學(xué)的一名教師。在這條教書育人的路上，我已走過了七個(gè)春秋。其間，有剛上路的欣喜與不安，有成功時(shí)的喜悅與自豪；也有困難時(shí)的苦惱與退縮??樁樁件件，歷歷在目。它們?nèi)缑鳠糁敢仪斑M(jìn)的方向；如良師幫助我更上層樓；如益友為我掃清路上的荊棘??

大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很簡(jiǎn)單，小孩子還不好教嗎？我也一直這樣認(rèn)為，但自從我踏上三尺講臺(tái)之后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒什么升學(xué)壓力，所教的知識(shí)也不難，但當(dāng)各個(gè)方面綜合到一起的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。

記得剛上班時(shí)，雖然也竭盡全力抓教學(xué)，但總是不如別班成績(jī)好。我知道原因在于缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏良好的指導(dǎo)方法，不能深入淺出地讓學(xué)生明白、掌握知識(shí)。于是，我便在多種教學(xué)書刊上如饑似渴的汲取養(yǎng)料。每一篇優(yōu)秀的教案，每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理，每一處教書心得，都成了我學(xué)習(xí)的范例。為了備好一節(jié)課，我苦苦思索，備教材，備學(xué)生，多少次備好，又多少次推翻，直到滿意為止；為了上好第二天的課，夜深人靜時(shí)，我還在對(duì)著墻壁一遍又一遍“試講”。我把自己的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來(lái)準(zhǔn)備，超越自己，超越別人，我暗暗地跟自己較著勁。“上，就要上得最好！”無(wú)數(shù)的朝暉夕陰，無(wú)數(shù)的備閱批改，我仿佛一只春蠶在經(jīng)歷著由蛹到蝶的蛻變，“痛并快樂著”是我真實(shí)的心境寫照！多少個(gè)夜晚，我獨(dú)自面對(duì)墻壁認(rèn)真講解，反復(fù)揣摩；多少次坐在公交車上，我苦思冥想，不得其解，忘記了下車。我的腦海中塞滿了教學(xué)的內(nèi)容，幾乎所有的東西都能讓我聯(lián)想到我的課。那真是一段難忘的歲月！為了能快速地成長(zhǎng)起來(lái)，我還利用學(xué)校各種教研活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、老教師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。慢慢地，一切都在摸索中清晰起來(lái)，一路走來(lái)，雖然我步履蹣跚，但邁出的每一步都是堅(jiān)實(shí)的。

最初，我的頭腦中更多的是教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本。而如今的新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向兒童的生活世界回歸，這在很大程度上要求我們啟動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，這對(duì)于我而言，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)生們小小年紀(jì)，總愛提出一些千奇百怪的問題，小眼睛每時(shí)每刻都在盯著老師。于是，我允許他們“針鋒相對(duì)”，善待他們的“天馬行空”，保護(hù)他們的“桀驁不馴“，鼓勵(lì)他們的“各領(lǐng)風(fēng)騷”，只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生機(jī)、充滿活力的學(xué)習(xí)天地。

可喜的是，我的教學(xué)在學(xué)校的各種教研活動(dòng)中漸漸趨于成熟。特別是公開課，每一次都是歷練，每一次都有收獲。為了公開課，記不清有過多少個(gè)不眠之夜，反復(fù)研究文本、教參，修正教案，再拿到學(xué)校試講，教研組的同事們不 厭其煩地一遍遍聽，一遍遍改?；丶液?，再一遍遍整理，直到達(dá)到一個(gè)大家比較滿意的程度。我深切的體會(huì)到“十年磨一劍”這句話的含義。這個(gè)過程中，我汲取眾家之長(zhǎng)，內(nèi)化理解；取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，我學(xué)到了不少書本之外的經(jīng)驗(yàn)。在大家無(wú)私的幫助下，我在教學(xué)之路上越走越順，越走越穩(wěn)。與此同時(shí)，我還嘗試在省、市論文評(píng)選中投稿，有幸獲得了多個(gè)一、二等獎(jiǎng)。

記得魏巍老師說(shuō)過的一段話：人長(zhǎng)久處于同一環(huán)境中，思想、敏銳度都逐漸被磨平，往往不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，變得懈怠，而一旦走出去，才知道外面天地的寬廣，能人的繁多，發(fā)生思想的碰撞。于是走出校門，多次的外出學(xué)習(xí)，讓我大開眼界。聆聽專家們的講座，觀摩名師們的課例展示，讓我深切地感受到，他們本身就是一本讀不完的書，他們或知識(shí)淵博，或幽默風(fēng)趣，或機(jī)智靈動(dòng)，或樸實(shí)本真，每一次學(xué)習(xí)總能帶給我全新的感悟。專家的引領(lǐng)也是我進(jìn)步道路上的階石。

在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！就這樣，之前對(duì)教育教學(xué)知之甚少的我，經(jīng)過七年的摸爬滾打慢慢地成長(zhǎng)了起來(lái)。

人們常說(shuō)，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機(jī)無(wú)限。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)在不余遺力地為我們教師成長(zhǎng)構(gòu)建了一個(gè)和諧、健康、積極的成長(zhǎng)環(huán)境。在四小，我親眼看到了王校長(zhǎng)一心為校、長(zhǎng)年累月的付出:他早出晚歸，和老師們一起聽課、研課；他筆耕不輟，親自批閱了老師們數(shù)不勝數(shù)的教學(xué)隨筆；他親力親為，與老師們一起奮戰(zhàn)在教育的第一線。在四小，我總能看到老師們孜孜以求、誨人不倦的身影：孟治軍主任年輕有為；戎有軍老師以校為家；程英老師愛生如子；閆麗萍老師、高華老師帶病上課；畢曉芙老師篤實(shí)好學(xué)??從他們的身上，我讀懂了教師這平凡但又偉大的職業(yè)。

七年來(lái)，名不見經(jīng)傳的我在四小這個(gè)大熔爐里錘煉著、成長(zhǎng)著。學(xué)校為促 進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，大力開展教師培訓(xùn)“十個(gè)一工程”，即每天一塊小黑板、每天一張鋼筆字、每周一次健身操、每周一張簡(jiǎn)筆畫、每周一堂研討課、每周一篇教學(xué)隨筆、每周一次練聲課、每周上一次教育網(wǎng)站、每周摘一段教學(xué)美文、每周看一次大片。同時(shí)學(xué)校出臺(tái)激勵(lì)機(jī)制，將平時(shí)學(xué)習(xí)、階段評(píng)比、各類比賽納入績(jī)效考核予以促進(jìn)。

每天下午學(xué)生放學(xué)后，老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)一小時(shí)。周一書法培訓(xùn)，由我們學(xué)校富校長(zhǎng)親自指導(dǎo)，每周至少交三張書法作業(yè)，并作為績(jī)效考核的一部分，計(jì)入總分。每學(xué)年舉行兩次書法大賽，營(yíng)造了濃厚的書法學(xué)習(xí)氛圍。周二由學(xué)校外聘專業(yè)教師對(duì)我們進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有文字處理軟件、表格制作與應(yīng)用、PPT幻燈片制作以及FLASH動(dòng)畫制作等等；周三是練聲課，由本校資深音樂教師任教；周四各學(xué)科進(jìn)行教研活動(dòng)，集體備課、聽課、評(píng)課，就校本教材、教學(xué)上的困惑等方面展開教研，不斷提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)；還有每學(xué)期教導(dǎo)處組織兩輪推優(yōu)課；每月一次有聲有色的讀書匯報(bào)；每位教師每周至少一篇教學(xué)隨筆，王校長(zhǎng)逐一批閱，從未間斷?，F(xiàn)已結(jié)集刊印八冊(cè)，取名《腳丫子》等等。正是在這樣幾近嚴(yán)苛的要求下，我們才得以不斷地提升自己、完善自我。越來(lái)越多的青年教師，走出了校門，走上了各級(jí)各類的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。我！有幸成為其中的一員。

這一次參加市教學(xué)能手評(píng)比，與其說(shuō)是一場(chǎng)比賽，倒不如說(shuō)是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，更是鞭策我進(jìn)步的動(dòng)力。從收集資料、設(shè)計(jì)教案到課堂教學(xué)、課后反思，以及來(lái)自專家評(píng)委們的點(diǎn)評(píng)，整個(gè)過程讓我收獲頗多。我想：我們教師只有在努力進(jìn)取中才能發(fā)展，成功其實(shí)就是自己在打磨自己，不斷地超越自己。經(jīng)歷了這次教學(xué)大賽，我深深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀的教師不在于他教了多少年，而在于他用心教了多少年。教學(xué)是門藝術(shù)，它沒有最好，只有更好。雖說(shuō)這次比賽獲得了一等獎(jiǎng)，但我明白在教學(xué)上還存在很多不足之處，還有許多地方值得我去學(xué)習(xí)，去鉆研。在今后的工作中，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),恪守教師職業(yè)道德，刻苦鉆研，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真研究教材、教法；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)導(dǎo)其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學(xué)生的成人成才和終身幸福奠定基礎(chǔ)，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。

托爾斯泰曾說(shuō)過：“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美老師?！蔽蚁Ｍ芎屠蠋焸円黄鸾柚萄惺掖罱ǖ倪@個(gè)賽課平臺(tái)，使自己成長(zhǎng)的道路上多一份師德、多一份品行、多一份素養(yǎng)、多一份樂趣，向“完美老師”拼搏努力。我會(huì)把這次獲獎(jiǎng)看作一個(gè)新的起點(diǎn),奮發(fā)向上，積極創(chuàng)新,為朔州教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的努力！同時(shí)也祝愿朔州教育的明天更加美好！

謝謝大家！