第一篇：國培2012”置換脫產(chǎn)研修項目

“國培2012”置換脫產(chǎn)研修項目

跟進研修總結(jié)

畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)長春中心校小語（1）班彭順香

“光陰似箭，日月如梭”。歷時90天的國培2012置換脫產(chǎn)研修項目培訓(xùn)隨著跟進研修階段的即將結(jié)束，圓滿完成各項培訓(xùn)任務(wù)?；仨炎哌^的培訓(xùn)歷程，感慨頗深，收獲頗豐。其間收獲著了幸福和快樂，知識與能力，讓我洗心革面。如果說前三個階段是學(xué)習(xí)過程的話，那我返校跟進研修就可是說是實踐、參悟、運用、檢驗的時刻。在這個實踐檢驗中，我再次獲得愉悅?，F(xiàn)就將我跟進研修的體會和感悟總結(jié)如下。

一、認(rèn)真設(shè)計并實踐課堂

在從貴州師范學(xué)院集中培訓(xùn)反思后，我返回原學(xué)校，在繼任的學(xué)科中，我努力把自己在國培中學(xué)到的知識、方法運用于課堂教學(xué)實踐，試圖打造“高效課堂”，每節(jié)課我都嘗試運用階梯式的教學(xué)設(shè)計，課前研讀教材，根據(jù)教材，結(jié)合班級學(xué)情，預(yù)設(shè)出適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)中，注重細(xì)節(jié)，從習(xí)慣上培養(yǎng)，適時滲透法制教育，讓不愿開口的學(xué)生開口，讓不愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，試著在差生身上找到優(yōu)點，給予夸獎，給予鼓勵，讓課堂充滿活力。

二、做好專題報告，進行二次反思

返校后，按照培訓(xùn)要求和學(xué)校安排，在本校內(nèi)做了一次《學(xué)習(xí)讓我充實，培訓(xùn)讓我提高》專題報告，匯報了我在這次培訓(xùn)中的收獲和感悟。集中研修的30天里，聆聽了諸多教授、專家學(xué)者的報告以及貴陽市的一線教師、校長的成功經(jīng)驗的述說，我汲取了養(yǎng)分，拓寬了知識面，提升了認(rèn)識；從跟崗研修的40天中，我從指導(dǎo)老師和其他教師那里收獲課堂實戰(zhàn)經(jīng)驗，課堂教學(xué)的方法；在集中反思的10天里，在專家的引領(lǐng)下，我學(xué)會了課題研究、校本研究的方法，學(xué)會了如何進行聽評課，讓我感受到了做一名教師的幸福，激勵我朝幸福教師、幸福職業(yè)的方向發(fā)展。

三、積極實踐，促進教學(xué)能力提升

為了更大限度的發(fā)揮“種子”的作用，盡快將我的所學(xué)轉(zhuǎn)化為我校實際教學(xué)的成功經(jīng)驗，我在校內(nèi)語文教研組內(nèi)組織并實施了一次教研實踐活動。活動內(nèi)容是以一份階梯式教學(xué)方案二進行的說課、評課活動。

在這個設(shè)計中，我運用新課改的理念、采用全新的方法，在充分挖掘教材的同時，結(jié)合班級學(xué)情，將這節(jié)課的落腳點放在以“學(xué)”為中心的理念上。努力做到教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，課堂組織有序，課堂氣氛活躍，信息量適中，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，這使得我感到了一種成功的自豪感。課后，我還組織了老師們進行評課，對這節(jié)課的優(yōu)點和存在的不足進行了深入的探討和分析，這使我的教學(xué)能力得到極大提升。

四、上一堂公開課，實踐培訓(xùn)所得

在學(xué)校的組織下，我就教研組活動中的這份教學(xué)設(shè)計方案在班內(nèi)進行公開授課。課上引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探究，并有針對性地組織學(xué)生展開討論學(xué)習(xí)，學(xué)到了語文知識，獲得了學(xué)習(xí)方法，取得了良好的教學(xué)效果。這次公開授課，展示了國培帶來的成功。

五、存在的一點迷惘

在跟進研修中，雖然有很多的理論做我課堂教學(xué)的支撐，但我一直在思考：語文課上教語文，教什么呢？語文課上學(xué)語文，怎么學(xué)呢？什么樣的課才是語文課？??這些問題縈繞心中，待在今后工作中慢慢解決吧！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。通過這次培訓(xùn)，我會在今后的工作中繼續(xù)努力創(chuàng)造、大膽實踐，為上好語文課，提供了強大的理論支撐和有效途徑，指明方向。同時，我將把此次學(xué)到的理論付諸實踐，學(xué)以致用，努力提高自身教育教學(xué)實踐能力，積極貫徹執(zhí)行新課程理念，為托起農(nóng)村這片教育熱土奉獻自己的綿薄之力。

第二篇：國培計劃(2012)”置換脫產(chǎn)研修項目

“國培計劃（2012）”置換脫產(chǎn)研修項目

跟進研修總結(jié)

小學(xué)語文（1）班

快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。2012 年 12 月8 日，我從貴陽返回到我們學(xué)校進行國培跟進研修階段的學(xué)習(xí)。在此期間，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將本階段的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、提高了道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多學(xué)友交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。

二、更新了教育教學(xué)理念

作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一

味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和小組成員互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是親臨現(xiàn)場觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)語文學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)語文學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學(xué)語文學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高

級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。?

四、改進方法、提高效率。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握小學(xué)語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到小學(xué)語文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認(rèn)識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識并把握好語文的主線，對于一個小學(xué)語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深

遠(yuǎn)的意義。

五、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

六、通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

1、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

2、自我反思。

在教學(xué)中不斷進行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。

3、相互交流。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真

言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

第三篇：國培脫產(chǎn)置換研修總結(jié)

“國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)

置換研修總結(jié)

貴州師范學(xué)院歷史班 黔西縣沙井鄉(xiāng)羊耳小學(xué)段曉麗

2012年9月16日，我懷著激動的心情開始了教育部財政部“國培計劃”—— “國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修項目，加入到貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院初中歷史培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。三個月期間，參加開學(xué)典禮，聆聽專家講座，進行課堂觀摩，展開小組討論，開展跟崗研修實踐，參與反思交流，舉行聚會、考察，完成各項作業(yè)。緊張、繁忙、充實而快樂，三個月，彈指間?；仨敬巍皣唷毖行?，我心緒萬千。這段人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，給我留下了精彩而美好的回憶。下面簡單從幾個方面談?wù)勎业难行扌牡茫?/p>

一、揣著希望，迎接“國培”

我小時候就希望自己將來成為一名老師。于是，二年前，我就是帶著自己的夢想，帶著父輩的叮呤，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情，選擇到邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村做了一名特崗教師。2012年的暑假當(dāng)?shù)弥约罕粚W(xué)校選中參加“國培”學(xué)習(xí)時我興奮不已。2012年9月16日到貴州師范學(xué)院報到,第二天貴州師范學(xué)院在演播廳舉行了隆重的開班典禮，省廳及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱烈歡迎我們“國培”學(xué)員的到來，詳細(xì)地為我們講述了此次國培計劃的活動安排，同時對我們提出了嚴(yán)格的要求和殷切的希望，并且預(yù)祝大家度過有意義、有收獲的九十天。在“國培”開班典禮上，我為自己能參加這種高層次、高水平、高質(zhì)量的培訓(xùn)而感到無比的幸福。我暗下決心：一定要踏準(zhǔn)這支“國培”隊伍前進的步伐！因為這次培訓(xùn)為我們提供一個互相了解、集中學(xué)習(xí)的機會，讓我們這些來自農(nóng)村教育一線的老師相聚在一起共同提高。我們不會忘記我們是為什么而來的，我們?yōu)榈氖寝r(nóng)村教育的今天，為的是農(nóng)村孩子的未來，這是一種榮耀，是一種期望，是一種信任，更是一種使命。我們要以虛心的態(tài)度，飽滿的精神，全身心地投入到本次培訓(xùn)中來！用我們的智慧、勇氣和一顆永不服輸?shù)男模赂业亟邮軙r代的重托，肩負(fù)歷史的使命。我首先要“洗腦”——認(rèn)真聆聽各位教授的講座，把舊的思想徹底洗刷，代之以科學(xué)實用的教育理念。我還要“充電”——本次“國培”讓我有了刷新知識、儲備能量的機會。

二、集中培訓(xùn)，詮釋“國培”

第一個月的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽了一些博導(dǎo)、教授、專家、名師的精彩的學(xué)術(shù)報告，得到專家引領(lǐng)，感受“國培”，理論得到提升。一個月的集中培訓(xùn)給我?guī)砹素S厚的禮物：

1、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩：貴州師范學(xué)院教育資源非常豐富。此次培訓(xùn)結(jié)合歷史學(xué)科的特點，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，開設(shè)了一系列的課程。在這三十天天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們從教學(xué)團隊的每一位教授那里，學(xué)習(xí)了精湛的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)方法。每一位學(xué)員都心懷佩服，佩服西南大學(xué)馮維教授學(xué)富五車的知識涵養(yǎng)；每一位學(xué)員都心懷尊敬，尊敬貴州省教育廳副廳級督學(xué)鄒聯(lián)克海納百川的博大胸懷；每一位學(xué)員都心懷敬佩，敬佩貴陽市歷史學(xué)科帶頭人、貴州省歷史教學(xué)研究會秘書長、貴州省教研室主任李環(huán)玲老師精益求精的治學(xué)態(tài)度；每一位學(xué)員都心懷崇拜，崇拜貴州師范學(xué)院歷史與社會學(xué)院申滿秀院長善于創(chuàng)新的課改精神；每一位學(xué)員都心懷崇敬，崇敬貴陽市多位優(yōu)秀教師那些體現(xiàn)新課改新理念的課堂教學(xué)模式??

2、培訓(xùn)方式靈活多樣：本次培訓(xùn)不是局限于專家講座與學(xué)員聆聽，而是采用了多種方式。培訓(xùn)期間恰逢 “貴州省2012年初中歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽”在貴陽五中舉辦，“國培”班主任吳靖霞及時聯(lián)系并帶領(lǐng)我們參加了一個早上的觀摩學(xué)習(xí)，聽了來自全省三個地市的三名選手登臺亮相，演繹歷史課堂的精彩。他們以昂揚的精神風(fēng)貌，飽滿的教學(xué)激情，展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)散個性化的教育智慧，追求歷史新課程課堂教學(xué)的藝術(shù)境界，生動的歷史課堂處處可見，這有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有利于教師的專業(yè)成長，有利于歷史學(xué)科地位的鞏固與發(fā)展。

3、理論與實踐相結(jié)合: 2012年10月22日，根據(jù)“國培辦”的安排，我和來自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進入貴陽市第十中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對接見面，當(dāng)天開始聽課，由此拉開了在貴陽第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕，以將理論學(xué)習(xí)與實際操練相結(jié)合。所有的授課專家都注重理論與實踐的結(jié)合，他們提供豐富的教學(xué)案例，或講解點評、或回答提問、或共同探討，以啟迪學(xué)員的思維，碰撞出思想的火花。下校實踐，跟班聽課、評課、讓學(xué)員們感受到了安慶師范學(xué)院的教育氛圍和教師們的教學(xué)風(fēng)采，也激發(fā)了大家將此次培訓(xùn)所得真正內(nèi)化為自己的東西。在江貽隆老師的親歷指導(dǎo)之下，每一組的學(xué)員都通過聽課學(xué)習(xí)、相互交流、集體研討，共同打磨出了精美而又實用的一節(jié)示范課。

三、跟崗實踐，受益“國培”

2012年10月22日，根據(jù)“國培辦”的安排，我和來自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進入貴陽市第十中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對接見面，當(dāng)天開始聽課，由此拉開了在貴陽第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕，以將理論學(xué)習(xí)與實際操練相結(jié)合。通過40天來的聽講座、研課、聽課、評課，在胡緒解老師（我在十中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他歷史教師的支持和幫助下，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計的寫法、解讀課標(biāo)和進行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時間里，我上了公開課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。

我在整個跟崗學(xué)習(xí)過程中，進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計和組織、實施教學(xué)活動，以及及時進行教學(xué)反思；我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會了在評課的過程中

既要關(guān)注學(xué)生活動，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。

四、反思交流，回味“國培”

“教育的改革最終將發(fā)生在課堂，而把課堂真正還給學(xué)生是關(guān)鍵”。找準(zhǔn)方向，力求改變，讓我們做最好的自已。這次國培使我“井底之蛙”終于躍到了臺面，“夜郎”也從此認(rèn)清了自我。在貴州師范學(xué)院我有幸結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行老師，如國培歷史班學(xué)員興義第四中學(xué)的吳舍老師、黔西大關(guān)中學(xué)的段長健老師、盤縣紅果鎮(zhèn)亦資中學(xué)的溫馨華老師、興義桔山中學(xué)的蔣麗老師、黔西綠化鄉(xiāng)天平小學(xué)的董華老師等都是省、市級骨干教師或省市教壇新星。尤其是面對面領(lǐng)略到了教授、專家、名師的風(fēng)采，與他們零距離接觸——他們身上理想的光輝照亮了我的心房。在國培班學(xué)習(xí)實踐過程中我嚴(yán)格自律，虛心好學(xué)，勤于思考，深入研討。國培班活動形式豐富，國培班學(xué)員激烈討論都讓人眼前為之一亮。一個個典型教學(xué)案例，一篇篇精辟論文都留下了探究實踐的足跡，一堂堂展示課拉近了與我們的距離，讓我們體會到了教學(xué)藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)和實踐使內(nèi)涵變得深厚，眼界變得寬廣，思維變得敏銳。這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，提高了理論水平，豐富了實踐操作的經(jīng)驗。這九十天中，讓我們收獲的不僅僅是一份濃濃的感動，還有一份甜甜的溫馨。

即將離開貴陽，我的腦海中出現(xiàn)了一個個形象：貴陽市第一中學(xué)曾強與我們共話專業(yè)成長之路，分析了新課程背景歷史教師專業(yè)發(fā)展所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，而且還結(jié)合生動的案例和自己的經(jīng)驗，詳細(xì)闡述了作為一名教師，面對每一天的教學(xué)，需要成就每一個夢想，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)柏拉圖那種執(zhí)著追求、堅持不懈、腳踏實地的優(yōu)秀品質(zhì)。改變，從現(xiàn)在開始，讓我們做最好的自己。歷史教育專家、名師趙亞夫在師范學(xué)院，給“國培”歷史班學(xué)員做了一場精彩的專題報告“初中歷史課改趨勢和存在的問題”。趙老師才華橫溢，滔滔不絕的演講如行云流水，水到渠

成，深深折服了歷史班所有學(xué)員。貴州師范學(xué)院趙可清老師就歷史教法的運用、教材的處理、課題的研究等三大板塊，運用三個典型的案例，具有詩意般的標(biāo)題，抑揚頓挫的語調(diào)，滔滔不絕的演講，與學(xué)員零距離接觸，情感的交流，學(xué)員們感受很多，收益很多。應(yīng)邀擔(dān)任主講的還有：貴州師院質(zhì)樸無華的魏郭輝、王國席兩位優(yōu)秀老師，在歷史教學(xué)中的生態(tài)問題研究方面有突出成就、帶著老伴的遺愿來為我們講課的戴冠教授，對待工作矢志不渝的四川師大附中高級教師高增平，還有貴州師范學(xué)院歷史與社會學(xué)院一個個兢兢業(yè)業(yè)的專業(yè)老師??

“國培”團隊的先進的理念和寶貴的經(jīng)驗，在今后的教學(xué)活動中將指引我更好的前行。回校以后，我將努力把所學(xué)的知識正確運用到教學(xué)當(dāng)中。我一定會動動頭腦、想想方法，設(shè)計出有利于學(xué)生進步與發(fā)展的有效課堂教學(xué)。并向同事們?nèi)バ麄髯约旱乃鶎W(xué)，讓他們一起進步。“國培”班主任吳靖霞老師總是嚴(yán)格要求我們要按時守紀(jì)，鼓勵我們要通過九十天的培訓(xùn)能在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中提升，在磨練中拿出自己的成果。吳老師像親人一樣關(guān)心我們的生活，始終督促我們做好每一項工作，到最后期間也是一絲不茍，對我們既有要求，也有提醒，更有期待。他們一直都希望我們的國培班學(xué)員通過這次培訓(xùn)在自己的工作中學(xué)以致用，扎根家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。

一路辛苦，一路幸福，一路收獲，一路感恩。三個月之前我們帶著責(zé)任和夢想出發(fā)，期盼而來，三個月之后我們帶著智慧與理念繼續(xù)前行！“吾生也有涯，而知也無涯”。驀然回首，多么希望能夠再聽聽院長教授們深入淺出的講授，多么希望能夠再看看專家、學(xué)者型教師異彩紛呈的課例，多么想繼續(xù)漫步在安慶師范學(xué)院如詩如畫校園中感受它濃郁的人文氣息和學(xué)習(xí)氛圍。在“國培”學(xué)習(xí)中的收獲是沉甸甸的，反思是很深刻的，感悟是厚實的。細(xì)細(xì)思量明天的去路，我要把在國培班學(xué)習(xí)的知識活用到教學(xué)當(dāng)中；精心打點今日的行囊，我要把在國培班收獲的感動化為力量，踏上明天的講臺。

第四篇：國培置換脫產(chǎn)研修小結(jié)

“國培置換脫產(chǎn)研修”第一階段學(xué)習(xí)小結(jié)

在淮北師大的“國培”研修班已經(jīng)上了八天的課。八天的時間對于從沒離家太久的我來說是漫長的，但八天的時間相對于學(xué)習(xí)收獲來說卻變的那么短暫。想想這幾天的所聽所聞所思，覺得一切都是那么的有價值。

八天里，我不僅有幸聆聽了宋東生教授、魏本亞教授有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的精彩講座，從中明白了教師專業(yè)化對于教師成長的重要性，也從李明高教授的講座中學(xué)到了做研究、寫論文的方法，更從李教授的“洗課”的講座中學(xué)到了語文教學(xué)回歸本真、扎實上好語文課的方法。讓我對語文教學(xué)的意義和本質(zhì)有了更加透徹的認(rèn)識。

八天里，覺得收獲最大的是聽淮北教研員張德華老師對2011版新課標(biāo)的解讀。說實話，在來學(xué)習(xí)之前，對新課標(biāo)的把握我我可以說只知皮毛。對于新課標(biāo)的修訂內(nèi)容可以說是一無所知。張老師在上課時提到的新課標(biāo)的修訂部分讓我感覺特別慚愧，因為這些我都不知道。對于新課標(biāo)沒有最基本的把握，談何教學(xué)？談何有效教學(xué)？張老師對課標(biāo)的層層解讀，讓我更明確了以后語文教學(xué)的目標(biāo)和方向。在課上，張老師對課堂實施策略的講解更是給我的課堂教學(xué)點亮了明燈，讓我以前不知道該怎樣解決的問題得獲得了答案。一個個典型生動的案例向我們清楚地剖析著課堂實施策略的目的性、有效性。學(xué)習(xí)后，知道了以后的語文課該教什么，該怎樣教。這對于我這樣的一線教師來說，的確是“雪中送炭”。記憶最深的還有張老師平易近人的為人。謙虛謹(jǐn)慎的教學(xué)態(tài)度。這些都讓我感受到一個優(yōu)秀專家身上所

閃現(xiàn)的不僅僅是智慧的光芒，更是人品的光輝。我想，張老師的為人也是值得我學(xué)習(xí)的地方。一個有著優(yōu)秀品質(zhì)的教師才能用優(yōu)秀的品質(zhì)和思想潛移默化地影響學(xué)生。

當(dāng)然，八天中同學(xué)們在一起的積極研討、資源共享也讓我收獲很多。有些同學(xué)的確業(yè)務(wù)水平較高，我想在以后的學(xué)習(xí)中，我會向他們多請教多學(xué)習(xí)。這僅僅是一個開始，以后的學(xué)習(xí)道路上，我會多聽、多學(xué)、多思，在和專家、同學(xué)們的共同研討學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)水平。

第五篇：囯培計劃(2012)”——置換脫產(chǎn)研修項目

“囯培計劃（2012）”——置換脫產(chǎn)研修項目

跟進研修總結(jié)

小學(xué)語文（1）班：楊成香

2012年12月16日

光陰似箭，時間如梭，轉(zhuǎn)眼間整個國培已經(jīng)結(jié)束。在貴州師范學(xué)院聽了一個月的專家理論講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；在聽講座期間，與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。然后到指定的小學(xué)進行理論指導(dǎo)實踐的活動，也就是跟剛研修。接著又回到貴州師范學(xué)院進行十天的總結(jié)反思，把前兩個階段的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，同時在師院教師的指導(dǎo)下進行教學(xué)設(shè)計和寫說課稿?，F(xiàn)在，十天的跟進研修即將結(jié)束了。這是一段理論與實踐相結(jié)合與運用的實際考驗，我滿懷高度的熱情，認(rèn)真把專家們所倡導(dǎo)的教學(xué)理論和指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，以及我聽過的貴陽市優(yōu)秀老師們的身上所受的啟發(fā)，試著運用到我的教學(xué)實踐中去。當(dāng)回到自己工作的學(xué)校，從12月12日開始正式上課。按自己的計劃讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍。課余時間在辦公室討論有效教學(xué)模式的問題，同時又和本校的教師一起進行了課例研究。在學(xué)校起著帶頭的作用?，F(xiàn)將在自己工作的學(xué)校進行跟進研修總結(jié)如下：

在進行教學(xué)設(shè)計之前，先不要看任何資料書，自己先按自己的思路認(rèn)真解讀文本，從自己學(xué)生的實際出發(fā)找到教學(xué)的切入點，在教學(xué)過程中設(shè)置一個主問題進行教學(xué)，感覺在這塊上自己有了新的認(rèn)識和做法，雖然是短時間的試驗，但感覺有著不同的效果。跟進研修馬上

就要結(jié)束了，但我覺得自己有不少東西還沒消化好。但我會想辦法進行消化。首先是要把所學(xué)的理論知識再認(rèn)真溫習(xí)一下，看看專家的課件和自己記的筆記，結(jié)合自己的工作實際，把這次學(xué)習(xí)的成果內(nèi)化為自己的工作能力。平時也努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。使自己具有基本知識、學(xué)科知識、教育科學(xué)知識、現(xiàn)代信息知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生喜歡的好老師。

在備課方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，主要備自己的學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況，選一種或幾種最適合班上學(xué)生的教學(xué)方法。同時根據(jù)新課標(biāo)要求備課，鉆研教材，尤其是把探究的專題放到語文學(xué)科中來，挖掘資源，同時要讓學(xué)生留下學(xué)的痕跡。要努力創(chuàng)造情境，使學(xué)生身臨其境，由此產(chǎn)生探究求知的欲望。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我主要采用王榮生教授的階梯式教學(xué)設(shè)計，這種備課的方法，思路清晰，知道在某個環(huán)節(jié)要做什么？需要學(xué)生達到什么樣的水平。怎樣來檢測都能一目了然。

在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是教學(xué)的主體，所以在教學(xué)中我有意識的培養(yǎng)學(xué)生探究能力，特別在新的學(xué)習(xí)觀和習(xí)慣上下工夫，使他們盡快轉(zhuǎn)變思維，適應(yīng)新課程教學(xué)。同時還充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)習(xí)視野。因為學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)。教師的教不是教給學(xué)生只是，而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教學(xué)活動設(shè)計不是設(shè)計教的活動，而是設(shè)計學(xué)的活動，上課應(yīng)該抒情，但不是老師而是學(xué)生。判斷一節(jié)課生動與否，看的同樣是學(xué)生。

課后認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，分析自己在教學(xué)中的得與失。做得好的地方我會繼續(xù)使用，不足的地方我會進行研究后進行改進，使自己的教學(xué)更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，教師不僅僅傳授的人，而是學(xué)生人生道路上的引路人。在教學(xué)上的師生關(guān)系，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、參與者。我們在教學(xué)過程中，要一切以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生體驗的問題情境，采取恰當(dāng)有成效的提問方式，便于學(xué)生思考和操作。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，讓學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在體驗中感悟，在感悟中踐行，從而提高教學(xué)的實效性。另外，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)有的各種資源，發(fā)揮其教育作用。生活處處有資源，處處有感悟。恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生關(guān)注。加強與家長和其他科任教師的交流與合作，把學(xué)生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界等資源匯總分析，形成對學(xué)生的教育合力。

利用黑板報和主題班會等形式，發(fā)揮班級文化的引領(lǐng)和教育作用等。研修雖然結(jié)束了，但我們致力于構(gòu)建有效教學(xué)模式課堂的行動還剛剛開始，把先進理念應(yīng)用于課堂的行為還剛剛開始，把課堂還給學(xué)生，改進自己以更好地服務(wù)于學(xué)生的行動也剛剛開始。所以，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教學(xué)工作。

在培訓(xùn)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流。并在跟進研修期間，我用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，這樣的循環(huán)往復(fù)，是因為這次培訓(xùn)使我懂得了一定的理論知識。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己的教育觀，利用這種換位思考，我學(xué)會了更加信任學(xué)生，更加關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生做朋友。學(xué)生也因為得到老師的信任而變得自信，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。而我也感到了老師與學(xué)生之間的相互信任帶來的驚喜和力量。

在專家的理論指導(dǎo)下，我深刻地體會到，要想改變以前的教學(xué)模式，必須從以下幾個方面做起。

第一，必須要從教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容上進行改變，同時必須打破學(xué)科之間的界限。一個班級的所有教師必須坐下來一起商量，然后作出對班上學(xué)生有效可行的方法。既獨立又合作。

第二，必須身體力行，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力鉆研教材，把握教材的精髓，提高學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。同時也要學(xué)會與人合作。

第三，必須不斷反思，不斷進取，與學(xué)生一起成長和社會一起，關(guān)注每個學(xué)生的成長。

在我校語文教研組內(nèi)，我向同事們進行了說課的講解。把以前的說課與王又新教授的說課進行比較，同時把王又新教授的說課要素告訴他們。讓我們教研組的教師今后說課聽上去都很專業(yè)。

總之，經(jīng)過這次為期90天國培，收獲還是挺多的，感悟也很深，同時也認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足。所以，這次培訓(xùn)來得很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果很好。最后，作為一線教師的我深深感到堅

持學(xué)習(xí)的重要性，我要透過教育教學(xué)去影響我的學(xué)生，讓他們都能健康成長。因此，每個教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的力量，為國家基礎(chǔ)教育事業(yè)努力奮斗。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，做創(chuàng)新型教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)的理論知識和教育教學(xué)的方法和捷徑。這次培訓(xùn)，我覺得很辛苦、很累、很充實、很愉快?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。愛滿天下是骨干教師必備的素質(zhì)，我們不能用考試給學(xué)生排隊。這次國培使我改變了許多，學(xué)到了新的教育教學(xué)方法和理念，改變了以前的教學(xué)模式，但要學(xué)的東西還有很多很多，我希望能夠多進行這樣的培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平與教育教學(xué)能力，為農(nóng)村的教育盡自己微薄的力量，力爭成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)教師。