第一篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)[范文]

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)

教學質(zhì)量督察員工作指南

本指南是指導(dǎo)教學質(zhì)量督察員進行工作并規(guī)范其行為的重要文件，同時也供被督察學校改進工作和配合督察員開展工作時參考。

一、督察員的條件和聘任

1.督察員的條件

教學質(zhì)量督察員應(yīng)是具有高級職稱的教師或工程技術(shù)人員；熟悉建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教育及其評估工作，熟悉注冊工程師制度；對教學質(zhì)量督察工作熱心負責，為人正直、堅持原則。

2.督察員的聘任

督察員由通過或有條件通過評估的院校聘請，報建設(shè)部高等教育建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)評估委員會辦公室備案。督察員的督察工作對評估委員會和所聘院校負責。

二、教學質(zhì)量督察員的工作

1.督察員對已獲得建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教育評估合格證書或有條件通過的院校每一至二年進行一次監(jiān)督性視察，時間一般為1～2天。主要工作為：

(1)幫助和督察學校改進視察報告中所提出的不足;

(2)按照《評估標準》的要求，給學校提出專業(yè)建設(shè)的建議，督促學校不斷保持和提高專業(yè)教學質(zhì)量;

(3)在督察學校專業(yè)教育教學過程中，及時向評估委員會反饋有關(guān)信息，以便發(fā)展專業(yè)教育和完善評估工作。

2.教學質(zhì)量督察員可通過觀察教學、實驗、實習及其管理，通過接觸院系有關(guān)負責人、教師、學生等多種方式進行了解和督察工作。

督察員在每次督察工作結(jié)束后即應(yīng)對學校的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教育的改進、新的發(fā)展和存在的問題寫出評價意見（約1000字）。評價意見一式兩份，一份交被督察學校，另一份交評估委員會辦公室。

三、其他事項

1.在合格證書有效期內(nèi)的院校，可聘請2位督察員，任期為4年，連續(xù)聘任不能超過兩屆；

2.督察員赴學校的旅差費用由被督察學校擔負。

第二篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)介紹

建筑環(huán)境與設(shè)備工程

本專業(yè)主要培養(yǎng)從事室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)和建筑公共設(shè)施設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境開發(fā)的高級工程技術(shù)人才。本科畢業(yè)生具有暖通、空調(diào)、燃氣供應(yīng)、建筑給排水等公共系統(tǒng)，建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試運行能力。畢業(yè)生去向主要有設(shè)計研究院、房地產(chǎn)公司、物業(yè)管理公司、產(chǎn)品制造及營銷公司、工程技術(shù)與管理、高新技術(shù)產(chǎn)品和科研部門、高等院校等。隨著電子、醫(yī)藥對潔凈技術(shù)要求較高的有關(guān)行業(yè)的發(fā)展，對本專業(yè)畢業(yè)生的需求正在日益增加。

專業(yè)簡介

專業(yè)基本情況

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)及建筑公共設(shè)施系統(tǒng)的設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境的研究開發(fā)的基礎(chǔ)理論知識及能力，能在設(shè)計研究院、建筑工程公司、物業(yè)管理公司及相關(guān)的科研、生產(chǎn)、教學等單位從事工作的高級工程技術(shù)人才。

2、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習建筑物理環(huán)境和環(huán)境控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到建筑設(shè)備系統(tǒng)之設(shè)計、調(diào)試和運行管理等方面的基本訓(xùn)練，并初步具備這方面的工作能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

◆ 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要應(yīng)包括：傳熱與傳質(zhì)、流體力學與流體機械、工程熱力學、計算機、建筑電氣、電子、機械、建筑環(huán)境等；

◆ 較系統(tǒng)地掌握建筑環(huán)境工程、建筑設(shè)備工程的專業(yè)基本理論知識，并了解本專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；

◆ 具有一定的室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)測試、調(diào)試及運行管理的能力；

◆ 初步掌握室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)的設(shè)計方法；

◆ 具有較好的自然科學基礎(chǔ)及人文社會科學基礎(chǔ)；

◆ 具有較強的工作適應(yīng)能力及協(xié)作精神和自學能力。

3、主干學科

高等數(shù)學、大學英語、大學物理、工程力學、建筑電氣、環(huán)境工程概論等。

4、主要課程

工程熱力學 傳熱學 流體力學 建筑環(huán)境學 機械設(shè)計基礎(chǔ) 自動控制原理 流體輸配管網(wǎng) 熱質(zhì)交換原理與設(shè)備 建筑給排水工程 建筑電氣 空調(diào)技術(shù) 制冷

技術(shù) 供熱工程 設(shè)備自動化 鍋爐及鍋爐房設(shè)備 工業(yè)通風 建筑設(shè)備自動化 建筑電氣 高層民用建筑空調(diào)設(shè)計 燃氣工程、建筑設(shè)備工程預(yù)算等。

5、實踐教學

包括認識實習及生產(chǎn)實習、有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課的實驗(安排在大一，大二期間進行)、相關(guān)的專業(yè)課程設(shè)計包括：機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、建筑給排水課程設(shè)計、建筑電氣課程設(shè)計。鍋爐房課程設(shè)計、制冷機房（冷凍站）課程設(shè)計、通風工程課程設(shè)計、設(shè)備工程預(yù)算課程設(shè)計、供暖工程課程設(shè)計、空調(diào)設(shè)計課程設(shè)計等，課程設(shè)計從一般從大二下學期開始至大四上學期結(jié)束，大四下學期開學至六月初為畢業(yè)設(shè)計階段，北方開設(shè)本專業(yè)的院?？赡苡悬c不同，總的整體來說畢業(yè)設(shè)計一般為三個月時間，畢業(yè)設(shè)計方向有空調(diào)方向、供暖方向、給排水方向、電氣方向、燃氣方向等。

6、修業(yè)時間

4年

7、學位情況

工學學士

8、原專業(yè)名

供熱、供燃氣、通風及空調(diào)工程(HVAC)

編輯本段

專業(yè)綜合介紹

長久以來，人們都渴望有溫暖舒適的環(huán)境供居住和工作。在遠古時代，人類的祖先借山洞棲息，躲避風雨嚴寒。隨著時代的前進，科學技術(shù)的發(fā)展，人們開始有能力建造房屋，為自己尋找更安全可靠的庇護之所。但是僅有一個處所仍是不夠的，人們還希望自己的家冬暖夏涼，方便地用到水、電等生活設(shè)施。目前，在我們居住的城市，絕大部分地區(qū)都可以享受到良好的水電暖服務(wù)。這些設(shè)備和條件為日常生活提供了很大方便，使我們能在一個舒適的環(huán)境中度過愉快的時光。而這方面的工作正是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人員所從事的。

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要培養(yǎng)能夠從事建筑物采暖、空調(diào)、通風除塵、空氣凈化和燃氣應(yīng)用等系統(tǒng)與設(shè)備以及相關(guān)的城市供熱、供燃氣系統(tǒng)與設(shè)備的設(shè)計、安裝調(diào)試與運行等方面工作的專業(yè)人員和技術(shù)人才。隨著時代發(fā)展和城市擴大，現(xiàn)代建筑日新月異，已不再是過去的平房或低樓層、格局死板的建筑，出現(xiàn)了大量新型建筑體系，對內(nèi)部的設(shè)備也提出了更多和更高要求。因此，迫切需要能適應(yīng)現(xiàn)代建筑發(fā)展的高級工程技術(shù)人才。在我國，目前有一些新型建筑內(nèi)部的環(huán)境與設(shè)備尚存在不盡人意之處，許多方面仍然處在探索和嘗試的階段。如某些高層寫字樓和外觀華麗的建筑物

內(nèi)部，明顯的存在通風不好導(dǎo)致的空氣質(zhì)量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等問題。這都需要從事建筑環(huán)境與設(shè)備工程的技術(shù)人員與建筑設(shè)計師進行良好配合，以對建筑結(jié)構(gòu)和用戶需求有完整的認識和了解，做出切實可行的設(shè)計?？梢?，建筑環(huán)境與設(shè)備工程的專業(yè)人員有很大的施展空間。一般來講，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要學習流體力學、工程熱力學及傳熱學的基本理論，學習供熱通風空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計原理與方法和施工安裝與運行管理方面的基本知識，以掌握各種系統(tǒng)的設(shè)計及相關(guān)設(shè)備的選擇，具有施工安裝及運行管理和科學研究的初步能力。因此，本專業(yè)適合于有較好的數(shù)學和物理基礎(chǔ)的同學來學習，如果對流體力學和熱學興趣濃厚，將對本專業(yè)的學習起到極大的促進作用。

編輯本段

專業(yè)教育發(fā)展狀況建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是1998年教育部新制定的招生目錄中的新組建專業(yè)，由原來的供熱供燃氣通風空調(diào)工程專業(yè)和燃氣輸配專業(yè)合并重組而成。清華大學、同濟大學是首批設(shè)立該專業(yè)的著名院校，早在1953年，這兩所大學就開始招收四年制本科生。同濟大學是在1952年曾有過一屆建筑設(shè)備專科，學制兩年在建筑系，是暖通專業(yè)的雛形，在50年代同濟大學就開始招收研究生。早期該專業(yè)清華大學為暖通空調(diào)工程專業(yè)，隸屬于土木系，后調(diào)整到熱能系，同濟大學原名為供熱供燃氣及通風專業(yè)，是因為學習前蘇聯(lián)教育體制開辦最早的一個專業(yè)，也是熱能工程系中成立最早的支柱專業(yè)。在初期有一些影響的院校還有清華大學、同濟大學、天津大學、湖南大學、重慶建大、西安建大和太原工大（俗稱老八校）等。當時有一大批優(yōu)秀的該領(lǐng)域人才，如清華大學王補宣教授，傀維斗教授、同濟大學的巢慶臨教授。國際上該專業(yè)成立20世紀三四十年代，著名院校有美國麻省理工學院、美國加州大學、前蘇聯(lián)列寧格勒建工學院、德國波鴻大學、比利時的列日大學等。中國主要從這些國家吸取經(jīng)驗，但主要是模仿前蘇聯(lián)而建立該專業(yè)。

建國初期，該專業(yè)經(jīng)過了一個從產(chǎn)生到成長的歷史過程，此專業(yè)幾經(jīng)變化，逐漸從動力工程、土木工程、機電工程、建筑系等系院中分離出來而形成一個獨立的專業(yè)。從1953建專業(yè)到1966年為止，為國家輸送了一批優(yōu)秀的工程技術(shù)和研究人才，為新中國的建設(shè)作出了巨大的貢獻。由于當時城市的集中供熱供暖難以大面積實現(xiàn)，燃氣尚處于開發(fā)階段，人們對建筑物環(huán)境要求不高，該專業(yè)規(guī)模不是很大，一般每個院校只招生十幾人。清華大學、同濟大學在該專業(yè)一直起著領(lǐng)頭羊的作用。同濟大學的巢慶教授是該專業(yè)的權(quán)威，于1957年8月至1958年12月去前蘇聯(lián)進修，是該專業(yè)最早的國際交流。

當時著名院校有同濟大學、清華大學、哈爾濱工業(yè)大學等。

在國際上，該專業(yè)發(fā)展十分迅速，反映在領(lǐng)域的拓寬，涉及的范圍越來越廣，該專業(yè)已發(fā)展成為以工科為主，涉及生理學、心理學、氣象學、生態(tài)學、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、社會學、美學等綜合知識，愈來愈趨向交叉領(lǐng)域?qū)W科。同時將計算機深入引入該專業(yè)，便利該專業(yè)發(fā)展成為一個很前沿的學科。

新世紀里，健康、能源、環(huán)境已成為倍受人類關(guān)注的三大主題，建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)和這三個方面有著密切的關(guān)系。在環(huán)保意識不斷增強的明天，本專業(yè)有著重要的研究和應(yīng)用前景。1992年，世界“環(huán)境與發(fā)展”會議已將人類居區(qū)納入議事日程，人居環(huán)境科學將成為面向世紀本學科發(fā)展的大方向。除原有的傳熱學、流體力學、熱力學外，我們需要越來越多地掌握人與建筑、人與自然等方面的知識，包括生理學、心理學、氣象學、生態(tài)學、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計等學以及聲、光等知識，努力營造建筑物內(nèi)適宜而健康的人工熱濕環(huán)境，使之滿足于需要。改革開放以后，該學科與國際的合作交流越來越頻繁，一起參與協(xié)作科研和一些重大的國際會議，引進國外知名教授，使該專業(yè)獲得巨大的發(fā)展，暖通行業(yè)已成為世界各界共同關(guān)注的行業(yè)。

編輯本段

專業(yè)就業(yè)趨勢本專業(yè)主要培養(yǎng)從事室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)和建筑公共設(shè)施設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境開發(fā)的高級工程技術(shù)人才。本科畢業(yè)生具有暖通、空調(diào)、燃氣供應(yīng)、建筑給排水等公共系統(tǒng)，建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計；安裝、調(diào)試運行能力，具有制定建筑自動化系統(tǒng)方案的能力，并具有初步的應(yīng)用研究與開發(fā)能力。

國家級獎“人工環(huán)境工程學科獎學金”（簡稱“人環(huán)獎”）

課程設(shè)置

基礎(chǔ)課：高等數(shù)學、大學英語、普通化學、大學物理、理論力學、材料力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程測量、電工學、畫法幾何與工程制圖、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、c語言（VB）專業(yè)課：傳熱學 Heat Transfer

工程熱力學 Engineering Thermodynamics

工程流體力學 Fluid Mechanics

暖通空調(diào) Heating Ventilation Air Conditioning

工業(yè)通風 Industry ventilates and dust removal

制冷技術(shù) Refrigeration technology

鍋爐與鍋爐房 boiler and boiler room

燃氣輸配 The gas is lost and mixes the network management

流體輸配 The fluid is lost and mixes the network management

[1]

供熱工程 Supply heat engineering

空氣調(diào)節(jié) conditioning of air

熱質(zhì)交換 The principle and equipment of heat and mass

電子電工學、建筑環(huán)境學、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、建筑環(huán)境測試技術(shù)、通風及空氣污染控制、施工組織與經(jīng)濟、空氣潔凈技術(shù)、熱泵技術(shù)、建筑設(shè)備自動化、蓄冰空調(diào)記冷藏技術(shù)，建筑給排水、新能源利用、施工技術(shù)與管理、空氣污染控制、燃料燃燒與器具、暖通典型工程分析、暖通空調(diào)新進展、建筑自動化等。

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標、就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事工業(yè)與民用建筑環(huán)境控制技術(shù)領(lǐng)域的工作，具有暖通空調(diào)、建筑給排水等公共設(shè)施系統(tǒng)、建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試、運行管理的能力，具有制定建筑自動化系統(tǒng)方案的能力，并具有初步的應(yīng)用研究與開發(fā)能力，能在設(shè)計、研究、安裝、物業(yè)管理、監(jiān)理、房地產(chǎn)開發(fā)以及決策咨詢單位從事技術(shù)、經(jīng)營與管理工作的高級技術(shù)人才。

主干課程：工程熱力學、傳熱學、流體力學、建筑環(huán)境學、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、供熱工程、空調(diào)工程、通風工程、建筑熱源、空調(diào)冷源、流體輸配管網(wǎng)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、建筑給排水工程、電工與電子技術(shù)、建筑電氣等。

本專業(yè)招收理科考生，學制4年，授予工學學士學位。

第三篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)介紹

建筑環(huán)境與設(shè)備工程(Architectural Environment & Equipment Engineering)

專業(yè)簡介

本專業(yè)主要培養(yǎng)從事室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)和建筑公共設(shè)施設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境開發(fā)的高級工程技術(shù)人才。本科畢業(yè)生具有暖通、空調(diào)、燃氣供應(yīng)、建筑給排水等公共系統(tǒng)，建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試運行能力。畢業(yè)生去向主要有設(shè)計研究院、房地產(chǎn)公司、物業(yè)管理公司、產(chǎn)品制造及營銷公司、工程技術(shù)與管理、高新技術(shù)產(chǎn)品和科研部門、高等院校等。隨著電子、醫(yī)藥對潔凈技術(shù)要求較高的有關(guān)行業(yè)的發(fā)展，對本專業(yè)畢業(yè)生的需求正在日益增加。

專業(yè)基本情況

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)及建筑公共設(shè)施系統(tǒng)的設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境的研究開發(fā)的基礎(chǔ)理論知識及能力，能在設(shè)計研究院、建筑工程公司、物業(yè)管理公司及相關(guān)的科研、生產(chǎn)、教學等單位從事工作的高級工程技術(shù)人才。

2、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習建筑物理環(huán)境和環(huán)境控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到建筑設(shè)備系統(tǒng)之設(shè)計、調(diào)試和運行管理等方面的基本訓(xùn)練，并初步具備這方面的工作能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

◆ 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要應(yīng)包括：傳熱與傳質(zhì)、流體力學與流體機械、工程熱力學、計算機、建筑電氣、電子、機械、建筑環(huán)境等；

◆ 較系統(tǒng)地掌握建筑環(huán)境工程、建筑設(shè)備工程的專業(yè)基本理論知識，并了解本專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；

◆ 具有一定的室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)測試、調(diào)試及運行管理的能力；

◆ 初步掌握室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備系統(tǒng)的設(shè)計方法；

◆ 具有較好的自然科學基礎(chǔ)及人文社會科學基礎(chǔ)；

◆ 具有較強的工作適應(yīng)能力及協(xié)作精神和自學能力。

3、主干學科

高等數(shù)學、大學英語、大學物理、工程力學、建筑電氣、環(huán)境工程概論等。

4、主要課程

工程熱力學 傳熱學 流體力學 建筑環(huán)境學 機械設(shè)計基礎(chǔ) 自動控制原理 流體輸配管網(wǎng) 熱質(zhì)交換原理與設(shè)備 建筑給排水工程 建筑電氣 空調(diào)技術(shù) 制冷技術(shù) 供熱工程 設(shè)備自動化 鍋爐及鍋爐房設(shè)備 工業(yè)通風 建筑設(shè)備自動化 建筑電氣 高層民用建筑空調(diào)設(shè)計 燃氣工程、建筑設(shè)備工程預(yù)算等。

5、實踐教學

包括認識實習及生產(chǎn)實習、有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課的實驗(安排在大一，大二期間進行)、相關(guān)的專業(yè)課程設(shè)計包括：機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、建筑給排水課程設(shè)計、建筑電氣課程設(shè)計。鍋爐房課程設(shè)計、制冷機房（冷凍站）課程設(shè)計、通風工程課程設(shè)計、設(shè)備工程預(yù)算課程設(shè)計、供暖工程課程設(shè)計、空調(diào)設(shè)計課程設(shè)計等，課程設(shè)計從一般從大二下學期開始至大四上學期結(jié)束，大四下學期開學至六月初為畢業(yè)設(shè)計階段，北方開設(shè)本專業(yè)的院校可能有點不同，總的整體來說畢業(yè)設(shè)計一般為三個月時間，畢業(yè)設(shè)計方向有空調(diào)方向、供暖方向、給排水方向、電氣方向、燃氣方向等。

6、修業(yè)時間

4年

7、學位情況

工學學士

8、原專業(yè)名

供熱通風與空調(diào)工程(HVAC)

專業(yè)綜合介紹

長久以來，人們都渴望有溫暖舒適的環(huán)境供居住和工作。在遠古時代，人類的祖先借山洞棲息，躲避風雨嚴寒。隨著時代的前進，科學技術(shù)的發(fā)展，人們開始有能力建造房屋，為自己尋找更安全可靠的庇護之所。但是僅有一個處所仍是不夠的，人們還希望自己的家冬暖夏涼，方便地用到水、電等生活設(shè)施。目前，在我們居住的城市，絕大部分地區(qū)都可以享受到良好的水電暖服務(wù)。這些設(shè)備和條件為日常生活提供了很大方便，使我們能在一個舒適的環(huán)境中度過愉快的時光。而這方面的工作正是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人員所從事的。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要培養(yǎng)能夠從事建筑物采暖、空調(diào)、通風除塵、空氣凈化和燃氣應(yīng)用等系統(tǒng)與設(shè)備以及相關(guān)的城市供熱、供燃氣系統(tǒng)與設(shè)備的設(shè)計、安裝調(diào)試與運行等方面工作的專業(yè)人員和技術(shù)人才。隨著時代發(fā)展和城市擴大，現(xiàn)代建筑日新月異，已不再是過去的平房或低樓層、格局死板的建筑，出現(xiàn)了大量新型建筑體系，對內(nèi)部的設(shè)備也提出了更多和更高要求。因此，迫切需要能適應(yīng)現(xiàn)代建筑發(fā)展的高級工程技術(shù)人才。在我國，目前有一些新型建筑內(nèi)部的環(huán)境與設(shè)備尚存在不盡人意之處，許多方面仍然處在探索和嘗試的階段。如某些高層寫字樓和外觀華麗的建筑物內(nèi)部，明顯的存在通風不好導(dǎo)致的空氣質(zhì)量下降，或者夏季制冷、冬天供暖不到位等問題。這都需要從事建筑環(huán)境與設(shè)備工程的技術(shù)人員與建筑設(shè)計師進行良好配合，以對建筑結(jié)構(gòu)和用戶需求有完整的認識和了解，做出切實可行的設(shè)計?？梢?，建筑環(huán)境與設(shè)備工程的專業(yè)人員有很大的施展空間。一般來講，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要學習流體力學、工程熱力學及傳熱學的基本理論，學習供熱通風空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計原理與方法和施工安裝與運行管理方面的基本知識，以掌握各種系統(tǒng)的設(shè)計及相關(guān)設(shè)備的選擇，具有施工安裝及運行管理和科學研究的初步能力。因此，本專業(yè)適合于有較好的數(shù)學和物理基礎(chǔ)的同學來學習，如果對流體力學和熱學興趣濃厚，將對本專業(yè)的學習起到極大的促進作用。

專業(yè)教育發(fā)展狀況

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是1998年教育部新制定的招生目錄中的新組建專業(yè)，由原來的供熱供燃氣通風空調(diào)工程專業(yè)和燃氣輸配專業(yè)合并重組而成。清華大學、同濟大學是首批設(shè)立該專業(yè)的著名院校，早在1953年，這兩所大學就開始招收四年制本科生。同濟大學是在1952年曾有過一屆建筑設(shè)備?？疲瑢W制兩年在建筑系，是暖通專業(yè)的雛形，在50年代同濟大學就開始招收研究生。早期該專業(yè)清華大學為暖通空調(diào)工程專業(yè)，隸屬于土木系，后調(diào)整到熱能系，同濟大學原名為供熱供燃氣及通風專業(yè)，是因為學習前蘇聯(lián)教育體制開辦最早的一個專業(yè)，也是熱能工程系中成立最早的支柱專業(yè)。在初期有一些影響的院校還有清華大學、同濟大學、天津大學、湖南大學、重慶建大、西安建大和太原工大（俗稱老八校）等。當時有一大批優(yōu)秀的該領(lǐng)域人才，如清華大學王補宣教授，傀維斗教授、同濟大學的巢慶臨教授。國際上該專業(yè)成立20世紀三四十年代，著名院校有美國麻省理工學院、美國加州大學、前蘇聯(lián)列寧格勒建工學院、德國波鴻大學、比利時的列日大學等。中國主要從這些國家吸取經(jīng)驗，但主要是模仿前蘇聯(lián)而建立該專業(yè)。

建國初期，該專業(yè)經(jīng)過了一個從產(chǎn)生到成長的歷史過程，此專業(yè)幾經(jīng)變化，逐漸從動力工程、土木工程、機電工程、建筑系等系院中分離出來而形成一個獨立的專業(yè)。從1953建專業(yè)到1966年為止，為國家輸送了一批優(yōu)秀的工程技術(shù)和研究人才，為新中國的建設(shè)作出了巨大的貢獻。由于當時城市的集中供熱供暖難以大面積實現(xiàn)，燃氣尚處于開發(fā)階段，人們對建筑物環(huán)境要求不高，該專業(yè)規(guī)模不是很大，一般每個院校只招生十幾人。清華大學、同濟大學在該專業(yè)一直起著領(lǐng)頭羊的作用。同濟大學的巢慶教授是該專業(yè)的權(quán)威，于1957年8月至1958年12月去前蘇聯(lián)進修，是該專業(yè)最早的國際交流。

當時著名院校有同濟大學、清華大學、哈爾濱工業(yè)大學等。

在國際上，該專業(yè)發(fā)展十分迅速，反映在領(lǐng)域的拓寬，涉及的范圍越來越廣，該專業(yè)已發(fā)展成為以工科為主，涉及生理學、心理學、氣象學、生態(tài)學、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計、社會學、美學等綜合知識，愈來愈趨向交叉領(lǐng)域?qū)W科。同時將計算機深入引入該專業(yè)，便利該專業(yè)發(fā)展成為一個很前沿的學科。

新世紀里，健康、能源、環(huán)境已成為倍受人類關(guān)注的三大主題，建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)和這三個方面有著密切的關(guān)系。在環(huán)保意識不斷增強的明天，本專業(yè)有著重要的研究和應(yīng)用前景。1992年，世界“環(huán)境與發(fā)展”會議已將人類居區(qū)納入議事日程，人居環(huán)境科學將成為面向世紀本學科發(fā)展的大方向。除原有的傳熱學、流體力學、熱力學外，我們需要越來越多地掌握人與建筑、人與自然等方面的知識，包括生理學、心理學、氣象學、生態(tài)學、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計等學以及聲、光等知識，努力營造建筑物內(nèi)適宜而健康的人工熱濕環(huán)境，使之滿足于需要。改革開放以后，該學科與國際的合作交流越來越頻繁，一起參與協(xié)作科研和一些重大的國際會議，引進國外知名教授，使該專業(yè)獲得巨大的發(fā)展，暖通行業(yè)已成為世界各界共同關(guān)注的行業(yè)。

專業(yè)就業(yè)趨勢

本專業(yè)主要培養(yǎng)從事室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)和建筑公共設(shè)施設(shè)計、安裝調(diào)試、運行管理及國民經(jīng)濟各部門所需的特殊環(huán)境開發(fā)的高級工程技術(shù)人才。本科畢業(yè)生具有暖通、空調(diào)、燃氣供應(yīng)、建筑給排水等公共系統(tǒng)，建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計；安裝、調(diào)試運行能力，具有制定建筑自動化系統(tǒng)方案的能力，并具有初步的應(yīng)用研究與開發(fā)能力。

國家級獎[1]“人工環(huán)境工程學科獎學金”（簡稱“人環(huán)獎”）

課程設(shè)置

基礎(chǔ)課：高等數(shù)學、英語、普通化學、建筑制圖、計算機文化基礎(chǔ)、c語言（VB）專業(yè)課：傳熱學 Heat Transfer

工程熱力學 Engineering Thermodynamics

工程流體力學 Fluid Mechanics

工業(yè)通風 Industry ventilates and dust removal

制冷技術(shù) Refrigeration technology

鍋爐與鍋爐房 boiler and boiler room

燃氣輸配 The gas is lost and mixes the network management

流體輸配 The fluid is lost and mixes the network management

供熱工程 Supply heat engineering

空氣調(diào)節(jié) conditioning of air

熱質(zhì)交換 The principle and equipment of heat and mass

電子電工學、建筑環(huán)境學、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、建筑環(huán)境測試技術(shù)、通風記空氣污染控制、施工組織與經(jīng)濟、空氣潔凈技術(shù)、熱泵技術(shù)、建筑設(shè)備自動化、蓄冰空調(diào)記冷藏技術(shù)，建筑給排水等。

18所建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)評估通過學校和有效期情況統(tǒng)計表（截止到2008年5月）序號 學 校 本科合格有效期 首次通過評估時間

01、清華大學 2007.6-2012.5 2002.5

02、同濟大學 2007.6-2012.5 2002.5

03、天津大學 2007.6-2012.5 2002.5

04、哈爾濱工業(yè)大學 2007.6-2012.5 2002.505、重慶大學 2007.6-2012.5 2002.506、07、08、09、解放軍理工大學 2008.5-2013.5 2003.5東華大學 2008.5-2013.5 2003.5湖南大學 2008.5-2013.5 2003.5西安建筑科技大學 2004.5-2009.6 2004.510、山東建筑大學 2005.6-2010.6 2005.611、北京建筑工程學院 2005.6-2010.6 2005.612、華中科技大學 2005.6-2010.6 2005.613、中原工學院 2006.6-2011.6 2006.614、廣州大學 2006.6-2011.6 2006.615、北京工業(yè)大學 2006.6-2011.6 2006.616、沈陽建筑大學 2007.6-2012.2007.617、南京工業(yè)大學 2007.6-2012.5 2007.618、長安大學 2008.5-2013.5 2008.519、湖南工程學院 2008.5-2013.5 2003.5

注：南華大學建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)于2006年6月基本通過評估，有效期為有條件5年。2008年根據(jù)該校申請，評估委員會沒有組織對其進行復(fù)查。根據(jù)《全國高等學校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)（本科）評估程序與方法》的有關(guān)規(guī)定，評估委員會決定撤銷原評估基本通過的結(jié)論。

第四篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)介紹

《建筑環(huán)境與設(shè)備工程》專業(yè)介紹

班級:

姓名：

學號：

一、基本情況

1、發(fā)展歷程

1.1 專業(yè)創(chuàng)建

1952年開始創(chuàng)建暖通專業(yè)—“供熱、供煤氣及通風工程”，設(shè)立該專業(yè)的學校有：哈爾濱工業(yè)大學、清華大學、同濟大學、東北工學院（東北大學）；同年哈爾濱工業(yè)大學第一屆研究生開始招生，生源來自全國青年教師，有：郭俊、溫強為、陳在康、張福臻、方懷德。1953年，前蘇聯(lián)的暖通專家BX.德拉茲多夫來華，在哈工大成立了國內(nèi)第一個暖通教研室，同時哈工大抽調(diào)了五名本科生與第一屆研究生一起學習，他們是：路熠、賀平、盛昌源、武建勛、劉祖員。

1956年，全國高校院系大調(diào)整，有東北工學院、西北工學院、青島工學院及蘇南工業(yè)專科學校的土木、建筑類合并組建了西安建筑工程學院（現(xiàn)為西安建筑科技大學）；同年成了暖通專業(yè)的高校有：天津大學、太原工學院（太原理工大學）、重慶建筑工程學院（現(xiàn)重慶大學）。

1958年，湖南大學成了暖通專業(yè)。

以上，我國最早成立暖通專業(yè)的學校有：哈工大、清華、同濟、東北工學院（由西安建筑科技大學繼承）、天大、太原工學院（由太原理工大學繼承）、重慶建筑工程學院（重慶大學）及湖南大學，即暖通界俗稱“老八?！薄?/p>

該階段專業(yè)教育及教學模式特點：基本上照搬前蘇聯(lián)的教學模式、教學計劃、課程設(shè)置、教學大綱，教材是由前蘇翻譯過來。

1.2專業(yè)探索及積累

創(chuàng)建初期培養(yǎng)模式及方法中存在問題：學制太長（5年）、計劃學時太多、教學內(nèi)容太多；

1958年，國內(nèi)提出了“教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的方針；各院校根據(jù)自身經(jīng)驗進行了改革，在“削枝保干”思想指導(dǎo)下，有關(guān)土建的課程如：工程結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)力學、測量學等課程被取消，原“供暖通風”課程分為“供暖與供熱工程”、“工業(yè)通風”及“空氣調(diào)節(jié)”。

——同時，大多數(shù)學校把“供煤氣”這個分支也取消，專業(yè)名稱變?yōu)椤肮嵬L與空調(diào)工程”；后來隨著城市煤氣事業(yè)的反展，在部分學校（如哈工大、北建工）單獨設(shè)立了“燃氣工程”專業(yè)。

本階段改革，各院校差異很大，沒有統(tǒng)一的教學計劃及教學大綱，教材多為自編的講義。1963年，在原建工部的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了“全國高等學校供熱供煤氣及通風專業(yè)教材編審委員會”，負責制定暖通專業(yè)全國統(tǒng)一的“指導(dǎo)性”教學計劃和各門課程及實踐教學環(huán)節(jié)的教學大綱，組成編審了一整套暖暖專業(yè)適用的全國通編教材。

1.3 專業(yè)大發(fā)展

1978－1998年，是我國暖通專業(yè)大力發(fā)展時期。期間設(shè)有暖通專業(yè)本科的高校發(fā)展到100多所，設(shè)有?？频母咝Ｒ灿薪?00所。同時，建立了全國性的專業(yè)指導(dǎo)委員會—高校暖通專業(yè)指導(dǎo)委員會，制定了全國統(tǒng)一的指導(dǎo)性教學計劃和全國統(tǒng)編教材。

1.4 改革與擴展

1998年后，為適應(yīng)新的形勢，國家教育部頒布了新的普通高等學校本科專業(yè)目錄，將原來的504種專業(yè)減少為249種；其中把密切相關(guān)的兩個專業(yè)——供熱通風與空調(diào)工程、城市燃氣工程進行合并，增加建筑給排水、建筑電氣等內(nèi)容，形成的新專業(yè)定名為：建筑環(huán)境與設(shè)備工程。

現(xiàn)階段建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)突出特色為營造人工環(huán)境！為適應(yīng)這一特色，專業(yè)基礎(chǔ)科除了原先的“流體力學、工程熱力學、傳熱學”外，增設(shè)“建筑環(huán)境學、流體輸配管網(wǎng)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”，這三門課程是真正體現(xiàn)建環(huán)專業(yè)的特點以及與其他專業(yè)的區(qū)別所在。目前，開設(shè)建環(huán)專業(yè)的高校有140多所，已形成完整、規(guī)范的教學體系及學士、碩士、博士、博士后流動站的人才培養(yǎng)體系。

到2007年，已經(jīng)有近20所高校具備了建環(huán)專業(yè)的博士生培養(yǎng)資格，其中13所已經(jīng)招生，碩士、博士點名稱為“供熱、供燃氣、通風及空調(diào)工程”。已有博士生招生的學校有：哈工大、清華、湖大、西安建筑科技大學、同濟、重大、西南交通大學、東南、天大、大連理工大學、中南大學、華中科大、東華大學、上海交大。

2、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

2.1國內(nèi)

目前國內(nèi)近140所高校設(shè)有建環(huán)本科專業(yè)，各校各地辦學層次不一。在全國專業(yè)指導(dǎo)委員會制定的專業(yè)框架內(nèi)，開設(shè)了不同的專業(yè)方向，主要專業(yè)方向有：暖通空調(diào)方向、城市燃氣供應(yīng)方向、建筑給排水方向、建筑電氣及智能化方向，由于學習時間有限，一名學生只能選修1各或2個專業(yè)方向，其他方向可基本了解。

建環(huán)專業(yè)是利用能源來創(chuàng)造人工環(huán)境，以滿足生活、生產(chǎn)的需要。在常規(guī)能源日趨緊張、環(huán)境污染日趨嚴重的現(xiàn)實下，“消耗最少的能源，創(chuàng)造最適宜的環(huán)境”是我們專業(yè)追求的目標！

本世紀建環(huán)專業(yè)發(fā)展的特點：在專業(yè)教育及工程應(yīng)用領(lǐng)域，確立“以人為本”的建筑環(huán)境思想和人與自然和諧相處的理念，更加關(guān)注建筑節(jié)能和設(shè)備節(jié)能，更加關(guān)注建筑功能的擴展，使建筑和建筑環(huán)境成為提高人類生產(chǎn)效率和提高優(yōu)質(zhì)生活的載體。

2.2 國外

國外建環(huán)專業(yè)高等教育的發(fā)展已有100多年。

1985年第一屆采暖通風和空氣調(diào)節(jié)大會在歐洲召開。

俄羅斯

成立于1928年，本科教育學制一般5年。其中俄羅斯大學最早設(shè)有建環(huán)專業(yè)，目前莫斯科建筑大學該專業(yè)具有很強的實力。

美國

美國沒有獨立的建環(huán)本科專業(yè)，本專業(yè)的內(nèi)容大多分布在建筑系或機械系，學習內(nèi)容著重設(shè)備技術(shù)，學生畢業(yè)后在暖通行業(yè)就業(yè)，亦可進一步學習基礎(chǔ)理論。

美國建環(huán)專業(yè)所涉及的內(nèi)容主要是設(shè)備，學生畢業(yè)后對機電一體化和新產(chǎn)品開發(fā)具有較強的理解，因此美國建筑設(shè)備制造業(yè)居于世界領(lǐng)先。開設(shè)暖通類專業(yè)的知名學校有: 卡內(nèi)基.梅隆大學、麻省理工學院、斯坦福大學、喬治亞理工學院、加利福尼亞大學伯克利分校等。

歐洲

英國、瑞典、丹麥等西歐及北歐國家設(shè)有建環(huán)專業(yè)，其特點是學生大部分時間學習專業(yè)課和系統(tǒng)相關(guān)的課程，建筑設(shè)備相關(guān)內(nèi)容不多。瑞典、丹麥有幾所著名大學設(shè)有建環(huán)專業(yè)，學習內(nèi)容和范圍與我國基本相同。知名大學有：諾丁漢大學、雷丁大學、丹麥技術(shù)大學、赫爾辛基理工大學等。

日本

日本有40多所高校設(shè)有建環(huán)專業(yè)。本專業(yè)作為3個研究方向（建筑學、建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備）之一設(shè)在大學的建筑系，因此，日本建環(huán)專業(yè)與建筑結(jié)合緊密，其建筑設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計嚴謹完善。知名的大學有：東京大學、京都大學、名古屋大學、東北大學、鹿兒島大學等。

3、就業(yè)去向

我國暖通空調(diào)設(shè)備的生產(chǎn)及其系統(tǒng)設(shè)計、安裝、維護管理已經(jīng)形成一個龐大的產(chǎn)業(yè)。2006年，我國散熱器產(chǎn)值超過130億元；活塞式制冷機、空調(diào)末端等產(chǎn)品產(chǎn)量位居世界前列；中央空調(diào)市場需求超過200億元，到2010年預(yù)計可達350億－400億元；家用空調(diào)、冰箱等產(chǎn)品產(chǎn)量居世界第一位。

設(shè)計研究院、科研院所與高等院校；各級

政府建設(shè)、規(guī)劃、管理、消防、質(zhì)監(jiān)、環(huán)境評價部門；燃氣熱力公司、工程公司、設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)公司、建設(shè)監(jiān)理公司、城市物業(yè)管理部門等。主要從事工程設(shè)計、科學研究、產(chǎn)品開發(fā)、規(guī)劃管理、工程施工、生產(chǎn)運行等工作。同時該專業(yè)可以報考供熱通風與空調(diào)工程、低溫制冷、環(huán)境科學、環(huán)境工程、城市環(huán)境與生態(tài)工程、建筑管理、熱能與動力等學科的研究生

具體可分為如下就業(yè)方向：

進行設(shè)計工作

在建筑設(shè)計單位從事供暖、通風、制冷及空調(diào)設(shè)計；從事建筑給排水工程設(shè)計；從事建筑電氣及智能建筑等方面設(shè)計；也可在制冷空調(diào)設(shè)備工程公司和設(shè)備制造企業(yè)從事建筑設(shè)備的設(shè)計和研發(fā)工作，還可以在市政部門等從事燃氣供應(yīng)等設(shè)計工作。

從從事概、預(yù)算等造價工作

從事供暖、通風、空調(diào)、建筑給排水工程、建筑電氣工程概預(yù)算和安裝工程招投標等工作

從事施工管理和職工組織工作

在建房地產(chǎn)公司從事筑安裝工程公司（包括建筑消防工程公司）或暖通空調(diào)、建筑給排水、電氣工程的施工管理及組織

從事工程監(jiān)理工作

在質(zhì)量檢查部門（質(zhì)量監(jiān)督局、檢測站）從事建筑與建筑設(shè)備的安裝質(zhì)檢工作，在安裝工程監(jiān)理公司從事設(shè)備監(jiān)理工作

從事建筑環(huán)境管理及建筑設(shè)備維護工作

對高級商廈、賓館飯店、辦公大樓、機場、郵政大樓、會展中心、地鐵、醫(yī)院等大型民用建筑以及醫(yī)藥廠、卷煙廠、紡織廠、電子廠、冷凍廠等工業(yè)建筑以及一般物業(yè)管理公司從事建筑環(huán)境與設(shè)備的管理與維護工作

銷售與管理

從事建筑設(shè)備、制冷、空調(diào)設(shè)備等產(chǎn)品銷售或售后服務(wù)等工作

建筑能源環(huán)境評估與咨詢

從事建筑能源環(huán)境模擬、評估和咨詢的相關(guān)工作，是一新興行業(yè)，具有很好的發(fā)展前景

目前，建環(huán)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前途廣泛，很多高校本專業(yè)初次就業(yè)率在90％以上。

第五篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)自薦書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先衷心感謝你在百忙之中閱覽我的自薦書，為一位滿腔熱情的本科生開啟一扇希望之門。我是XX理工大學建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)08級即將畢業(yè)的學生。欣聞貴單位制度健全、前景很好，對人才格外重用，同時又需要我們這類人才的加入及貴單位的銳意進取和不斷創(chuàng)新的精神深深吸引了我。因而不揣冒味，借此擇業(yè)之際毛遂自薦，希望以自己所學知識和自身能力為貴單位效勞。

在校期間，我扎實的學習了傳熱學、流體力學、工程熱力學、空調(diào)用制冷技術(shù)、吸收式溴化鋰制冷機、供熱工程、流體輸配管網(wǎng)、暖通空調(diào)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備等我們的專業(yè)基礎(chǔ)課程，使我對現(xiàn)代空調(diào)與制冷技術(shù)有較深入的了解。就計算機水平而言，熟悉VB編程語言，能熟練運用AUTOCAD和天正暖通8.2.在校三年里，尊師守紀，關(guān)心集體。學習了VB程序設(shè)計，熟練 Window98/ 2000/Xp 等操作系統(tǒng)以及photoshop等計算機輔助設(shè)計軟件，熟練Office 等常用辦公軟件。我希望能在最年輕、最有能力、最有挑戰(zhàn)意識的時間里培養(yǎng)、體現(xiàn)自我價值，成為貴單位能吃苦、能戰(zhàn)斗的一員。因為年輕我有干勁和信心;也因為年輕我有缺點和不足。但我愿意在新的環(huán)境中與其他同事共同學習、共同進步、共同創(chuàng)造財富。本著檢驗自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，別人不愿做的，我會義不容辭的做好;別人能做到的，我會盡最大努力做到更好!

我愿與貴單位同事攜手共進，共創(chuàng)輝煌!手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能成為貴單位的一員!最后，祝貴單位事業(yè)上更上一樓，全體員工身體健康!

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

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