第一篇:學(xué)校教研活動方案
一、指導(dǎo)思想:
新課程改革已進(jìn)入第六年,以全面實施素質(zhì)教育為中心,以深入推進(jìn)課程改革為重點,以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究;加強師資隊伍建設(shè);加強對學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作;創(chuàng)新教研方式,努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平,求真務(wù)實,科學(xué)實效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作
1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn),研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實驗的經(jīng)驗和成果。
我中心學(xué)校小學(xué)階段實施新課程教材實驗的各項工作已進(jìn)入第六個年頭。一方面,幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗、新成果,我們要十分關(guān)注和重視,要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣,促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)課改工作的深入推進(jìn);另一方面,我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題,要認(rèn)真反思,積極開展研究,尋求切實有效的對策,解決教師的困惑,切實提高課程實施的水平。
(1)各校要組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
(2)研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗和成果。本學(xué)期將組織教師參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)(整數(shù)計算的教學(xué))互動研討活動,促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。
2、深入課堂,扎實有效
地加強教學(xué)實踐、研究、指導(dǎo),努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度,通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動,探索教學(xué)規(guī)律,總結(jié)推廣經(jīng)驗,力爭在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。(1)進(jìn)一步加強小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實踐、研究和指導(dǎo),努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一,關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高,要由追求課堂教學(xué)的觀賞性,走向追求課堂教學(xué)的有效性;要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二,研究常態(tài)的課堂,就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如:如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
(2)本學(xué)期,將圍繞“今天,教師應(yīng)該怎樣上課”、“數(shù)學(xué)閱讀”、“如何設(shè)計新課后的練習(xí)”開展專題研討活動。
(3)為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動性和積極性,本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報參加全中心學(xué)校性公開教學(xué)的活動,在中心學(xué)校教研室認(rèn)可的情況下,組織開課研討活動。
3、加強師資隊伍建設(shè),大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)總結(jié)和推廣本中心學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和成果,充分發(fā)揮本中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)市級學(xué)科教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織市教學(xué)能手、教學(xué)新秀與部分青年骨干教師談教學(xué),談個人成長經(jīng)歷,話課改等活動。
(2)各校要加強對青年教師的培養(yǎng),要對有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃,搭建平臺,拜師結(jié)對,跟蹤培養(yǎng)。
(3)本學(xué)期將舉辦35周歲以下(教齡滿5年)的青年教師教育教學(xué)能力大賽,包括學(xué)科知識測試、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)場
課堂教學(xué)。4、深入開展課題研究,強化過程管理,提高課題研究的針對性和實效性。
(1)繼續(xù)指導(dǎo)各學(xué)校的課題,開展扎實有效的研究,強化過程管理,努力提高課題研究的針對性和實效性。
(2)根據(jù)市教研室工作部署,將安排現(xiàn)場教學(xué)觀摩和研討。各校要盡早組織教師認(rèn)真開展此專題的研究,加強對學(xué)生的計算能力、思維能力的培養(yǎng),力爭早出經(jīng)驗出成果。
5、進(jìn)一步加強考試與評價研究,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(1)加強對數(shù)學(xué)試題的研究,努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容,成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動教材??己笠钊敕治觯嬲\溝通,及時反饋,既通過考試評教學(xué),也通過考試議試卷,實現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。
(2)學(xué)期末,將對部分學(xué)校部分班級學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測試。
6、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量,全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。
(1)要進(jìn)一步增強課改服務(wù)意識,繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo),幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實踐中的問題或困惑,切實履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能,努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。
(2)認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作,加強與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排,開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動。
三、活動安排。(略
第二篇:南崗學(xué)校校本教研活動方案
南崗學(xué)校校本教研活動方案
一、指導(dǎo)思想
我校為創(chuàng)建“合格學(xué)校”,我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全面,以創(chuàng)辦家長滿意的革新小學(xué)為宗旨,緊密結(jié)合學(xué)校實際情況,瞄準(zhǔn)“精品化、特色化、高質(zhì)量”的努力目標(biāo),不斷提升學(xué)校綜合實力和辦學(xué)品位,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康地向前發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
辦學(xué)條件再上新檔次,教育質(zhì)量再創(chuàng)新成績
三、工作重點
本學(xué)期學(xué)校工作的重點是:
緊扣一個中心:創(chuàng)建“ 合格學(xué)?!?/p>
突出兩大主題:加強師德師風(fēng)建設(shè),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化三大管理:德育管理;教學(xué)管理;安全管理。開展四大活動:養(yǎng)成教育成效展示活動;教師專業(yè)成長匯報活動;書香校園創(chuàng)建活動;保合格學(xué)校創(chuàng)建活動。
四、主要工作內(nèi)容與措施
(一)、加強班子建設(shè),造就一支勤奮務(wù)實、團結(jié)奮進(jìn)的行政領(lǐng)導(dǎo)集體。
1、學(xué)校行政班子肩負(fù)學(xué)校興衰大任。班子成員嚴(yán)于律已,既要扎實工作,又要開拓創(chuàng)新,更要講求實效。既要關(guān)心教職工的生活,又要身先士卒,更要講求原則。
2、堅持一周一次行政例會制度,認(rèn)真小結(jié)一周開展的各項工作,研究分析工作中存在的問題。
3、經(jīng)常深入教學(xué)第一線,深入課堂,幫助年級組教
師研究和解決教育教學(xué)存在的問題,努力做到每周至少聽評兩個年級的一節(jié)課,每周至少參加一次學(xué)科教研活動。
4、帶著樹立終身學(xué)習(xí)的思想和安全第一的理念,講學(xué)習(xí),講團結(jié),講奉獻(xiàn),講廉潔,工作程序規(guī)范,要逐步成為校長的得力助手。
5、教研組和少先隊要建立并不斷充實自己的網(wǎng)頁。
6、認(rèn)真組織和參與每周一次的教育教學(xué)管理督查活動,督查情況及時通報信息,保證嚴(yán)格公正。
7、對分管的工作,組織的活動有計劃、有方案,工作成效要處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的前列。
(二)、加強教師隊伍建設(shè),創(chuàng)建一支師德高尚,業(yè)務(wù)精湛的教師群體。
1、繼續(xù)完善教職工崗位目標(biāo)管理考評制度,確保考評過程嚴(yán)肅公正,考評結(jié)果真實可信,并作為教師評先評優(yōu)和獎金分配的重要依據(jù)。
2、繼續(xù)完善教職工教學(xué)、科研成果獎勵制度,教職工結(jié)構(gòu)工資發(fā)放制度,調(diào)動教職工積極性。
3、教師要嚴(yán)格遵守我校的規(guī)章制度,制度面前人人平等,做到關(guān)愛每一位學(xué)生,尊敬每一位家長,珍惜每一天時光,做好每一項工作。
4、樹立終身學(xué)習(xí)思想,開展教師讀書活動,每周例會學(xué)習(xí)“名作鑒賞”,提升藝術(shù)品味,探討教育熱點難點問題,交流思想,統(tǒng)一認(rèn)識。鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和研討,開拓交流范圍,建立教師自己的博客網(wǎng)頁。
5、制訂并落實教師培養(yǎng)計劃,通過培養(yǎng),要出一批學(xué)科帶頭人,骨干教師要幫助青年教師成長。
6、嚴(yán)格執(zhí)行督查力度,組織開展好“家長評教”、“學(xué)生評教”活動,嚴(yán)厲打擊師德違規(guī)行為。
(三)、加強德育建設(shè),努力建構(gòu)具有民工子弟學(xué)校特色的德育運行框架。
1、抓好三大主題教育,即以“中小學(xué)弘揚和培育民族精神”活動為指導(dǎo),以“憶奧運”為主題,大力開展愛國主義和民族精神主題教育,以創(chuàng)建“ 合格學(xué)校”為主題,開展“波羅 興衰,我的責(zé)任”主題教育,以實現(xiàn)“誠信師生”為目標(biāo),開展誠信主題教育。
2、三大陣地建設(shè)。櫥窗、廣播站是學(xué)校重要的宣傳陣地,學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校唯一對外宣傳的窗口,這三大陣地要加強管理,精心組織,及時做好新聞發(fā)布,好人好事宣傳。廣播站要及時宣傳報道校園新面貌,新氣象,新風(fēng)尚。學(xué)校網(wǎng)站要在第一時間內(nèi)把校園動態(tài)信息及師生作品等及時上傳發(fā)布,通過網(wǎng)站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式,波羅學(xué)校小網(wǎng)站特色。
3、加強各項基本建設(shè)
①加強學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,繼續(xù)開展星級學(xué)生評比。②加強班級文化建設(shè),創(chuàng)建班級文化特色,將班級文化建設(shè)作為重要指標(biāo)。③加強班主任隊伍建設(shè),開展優(yōu)秀班主任評比,舉辦優(yōu)秀班主任教書育人經(jīng)驗交流和征文活動,鼓勵優(yōu)秀班主任長期從事班主任工作。
(四)深化課程改革,努力探索校本教研新路子
1、加強管理,落實常規(guī),抓教學(xué)秩序規(guī)范,活動計劃落實,教學(xué)目標(biāo)落實,教學(xué)環(huán)節(jié)落實,學(xué)習(xí)過程落實,遵循教研要“深”,備課要“評”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”這十字教學(xué)方針,把教學(xué)工作常規(guī)抓實抓細(xì)。
2、目標(biāo)管理,分級負(fù)責(zé)。做好各學(xué)科教學(xué)計劃,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的管理工作,采取不同形式對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤,監(jiān)測與調(diào)控,實行分級把關(guān),即:教務(wù)處抓現(xiàn)階段目標(biāo)落實,年級組狠抓單元目標(biāo)落實,教師抓課時目標(biāo)落實。
3、課堂調(diào)研,現(xiàn)場指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課、深入課堂聽課調(diào)研,現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué),采用兩種方法:①調(diào)研課:事先通知教師,教師有準(zhǔn)備上課,上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研,檢查教學(xué)效果。②推門聽課:事先不通知教師,聽課后將意見反饋給教師,以便及時把握教育動態(tài),掌握第一手資料,促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
4、校本教研提高質(zhì)量。教務(wù)處將加強對教研組工作的指導(dǎo)和檢查,依據(jù)《優(yōu)秀教研組評選條例》,每月評選優(yōu)秀教研組。教研活動要重點抓好教師個人研修課,教師個人研修課按照“個人主備、主備說課,小組研討、主備上課、小組評課、個人反思”六個環(huán)節(jié)進(jìn)行,要求每人在教研組內(nèi)輪流上好研修課,做到研修活動經(jīng)常化,專題化,系列化,創(chuàng)出本教研組教研特色。按照局要求,抓好教學(xué)比武活動,精心組織好對家長開放日活動,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
5、用好專用教室,爭取讓專用的設(shè)施設(shè)備為教學(xué)作最大限度的服務(wù)。逐步建設(shè)好體、藝、科學(xué)等教研組。
6、抓競賽活動,促素質(zhì)提高。要在抓好學(xué)生語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科競賽的基礎(chǔ)上,積極開展形式多樣的小型競賽活動,努力創(chuàng)建書香校園。
(五)努力營造安全文明,健康和諧的校園環(huán)境
切實加強學(xué)校的安全工作,做到“校園零事故,安全又文明”。
1、做好安全責(zé)任書的簽定,學(xué)校與教師簽,教師與家長簽。
2、開展師生的安全教育和安全培訓(xùn),養(yǎng)成自我防范意識和自我保護能力。
3、規(guī)范學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、集會、活動行為,謹(jǐn)防安全事故的發(fā)生。
4、日常安全隱患排查常抓不懈,及時消除安全隱患,杜絕事故發(fā)生。
5、每位教職工樹立“安全第一,健康第一”思想,牢系安全健康這根弦,形成哪里有崗位,哪里就有安全責(zé)任的意識。要根據(jù)新形勢,采取新辦法,確保學(xué)校穩(wěn)定和諧發(fā)展。
希望通過以上計劃的制訂和落實,激勵廣大師生團結(jié)奮進(jìn),進(jìn)一步提升辦學(xué)品位,擴大對外交流,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,齊心協(xié)力創(chuàng)建成功,再造輝煌。
第三篇:教研活動方案
海河幼兒園與西區(qū)幼兒園“手拉手”教研
交流活動實施方案
一、活動目的“手拉手”結(jié)對活動是教育局落實科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措,是促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展的有效方式。這項活動的開展,有利于提高教師的綜合能力,有利于相互取長補短,特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn),起到不可估量的重要作用。結(jié)合我園的實際,我園將與西區(qū)幼兒園開展“手拉手”教研交流活動。
二、活動時間及地點
時間:2009年10月15日中午12點30分
地點:海河幼兒園教研活動室
三、活動組織
組長:賈環(huán)閣
副組長:李培玉
組員:海河幼兒園全體教師、西區(qū)幼兒園部分教師
四、活動內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)“兒童畫造型”相關(guān)理論。
2、兒童畫作品欣賞
3、交流幼兒美術(shù)教育經(jīng)驗
4、做好交流活動的總結(jié)
五、活動準(zhǔn)備
1、“兒童畫造型”視頻講座。
2、兒童畫作品
3、交流用畫筆、畫紙等材料。
第四篇:教研活動方案
為更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力,加強教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的實際問題,總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,全面提高教學(xué)質(zhì)量,特制定我校教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想
以“發(fā)展足球特色,夯實校園文化,創(chuàng)建全國名校”辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況,以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人
實踐體驗,深入研究。3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動,讓有經(jīng)驗的老師,充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學(xué)習(xí):到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師,要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學(xué)習(xí),樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組,實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”,實行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容。活動前組長確定備課內(nèi)容和人員,活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計,形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加區(qū)級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
五、教研活動要求
1、每學(xué)期初,教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況,訂好本學(xué)期教研活動計劃。
2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動,不得無故缺席。在活動時,教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,并寫好心得
體會。4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結(jié)束時,教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。
六、活動組織安排
見下表
教研組
組長
負(fù)責(zé)人
參加人員
時 間
地 點
低年級語文組
李建鴿
管瑩
低年級語文教師
每周四下午5:00——6:00
一二年級辦公室
中高年級語文組
李伊娟
管瑩
中高年級語文教師
每周四下午5:00——6:00
閱覽室
中低年級數(shù)學(xué)組
千兵兵
謝利紅
中低年級數(shù)學(xué)教師
每周二下午5:00——6:00
低年級數(shù)學(xué)辦公室
高年級數(shù)學(xué)組
楊綿東
謝利紅
高年級數(shù)學(xué)教師
每周二下午5:00——6:00
閱覽室
英語組
邢燕飚
賈關(guān)鋒
英語組教師
每周二下午5:00——6:00
英語辦公室
藝體組
董紅飛
董紅飛
藝體組教師
每周四下午5:00——6:00
體育辦公室
 
第五篇:教研活動方案
教研活動方案 ——分層次教學(xué)法在計算機教學(xué)中的應(yīng)用
濰坊工商職業(yè)學(xué)院
溫培利2007、11、5分層次教學(xué)法在計算機教學(xué)中的應(yīng)用
一、活動目的學(xué)校是課改的主陣地,課堂是課改的主渠道,教師是課改的主力軍。通過本次教研活動,引導(dǎo)教師把自己作為研究的對象,研究自己的教學(xué)觀念和課堂實踐,反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過撰寫改進(jìn)計劃,聚焦課堂實踐等活動,使教師對課堂中的分層次教學(xué)情境做出分析和解釋,逐漸發(fā)展和積累課堂實踐能力,促進(jìn)教師走專業(yè)化發(fā)展之路。
二、活動安排
(一)、活動準(zhǔn)備
1、開展《分層次教學(xué)法》研讀活動
(1)什么是“分層次教學(xué)法”
“分層教學(xué)法”是指在教學(xué)活動中對不同程度的學(xué)生提出不同的教學(xué)要
求,實行不同步的教學(xué)進(jìn)度,并鼓勵學(xué)生之間的合作與交流,以達(dá)到更好的完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方法,具體的說,就是教師在教學(xué)中把學(xué)生分成兩個以上的層次,對知識掌握較好的提出更高的要求;除了加深知識的理解、運用外,還要幫助其他同學(xué)掌握知識,進(jìn)而實現(xiàn)全體同學(xué)對知識的掌握和能力的充分發(fā)展,以達(dá)到最好的教學(xué)效果,因而叫“分層次教學(xué)法”。
(2)“分層教學(xué)法”是一種適用于對目前職業(yè)中專學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識和技能的學(xué)習(xí)方法。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于種種原因,他們在文化基礎(chǔ)知識,思維能力諸方面有很大的差別,有的學(xué)生在進(jìn)職校之前,就接觸過;有的學(xué)生家庭條件較好,自己擁有計算機,也有一定的動手操作能力;而有的學(xué)生在進(jìn)職校之前根本未接觸過計算機。如果按照傳統(tǒng)教法,教師講、學(xué)生聽,時間長了會出現(xiàn)優(yōu)等生“吃不飽”,很容易失去上課的興趣,而后進(jìn)生因“吃不了”失去信心的現(xiàn)象。
根據(jù)上述現(xiàn)象,組織信息工程系計算機專業(yè)教師,根據(jù)學(xué)院教研室的工作要求,進(jìn)行深入學(xué)習(xí)分層次教學(xué)法的內(nèi)容,通過泛讀、精讀、細(xì)讀,使教師對“分層次教學(xué)法”實施的重要性有深層了解,引導(dǎo)教師在研讀中探索、在研讀中反思,以全新理念落實分層次教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。
2、開展“分層次教學(xué)法”的交流活動
活動中交流學(xué)習(xí)是成長的重要途徑,如果我們的生活中經(jīng)常有“朋”能相知,能敞開自己的心扉,暢談自己的學(xué)習(xí)和思想,就能讓自己的學(xué)習(xí)和思想在相互交流中取得進(jìn)步。開展校級交流是十分有必要的,我們將借著綜合教研活動的機會,積極開展交流活動,深刻領(lǐng)會“分層次教學(xué)法”的重要內(nèi)涵,把“分層次教學(xué)法”在教學(xué)中的實踐進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3、利用校園網(wǎng)開展“分層次教學(xué)法”的網(wǎng)上交流活動
充分利用校園網(wǎng)功能,在網(wǎng)上開展關(guān)于“分層次教學(xué)法”的論壇活動,通過這種形式使教師在研討中吸收、消化“分層次教學(xué)法”的教改信息和教育理論,逐步確立全新的教育理念,分析和研究課堂教學(xué)中存在的優(yōu)勢和劣勢,明確改進(jìn)的主攻方向。
(二)、具體活動
1、整合課堂教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)“分層次教學(xué)法”的教學(xué)模式,積極整合現(xiàn)行的教材內(nèi)容,撰寫“課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對策”,根據(jù)制定的措施,在本學(xué)期主攻教學(xué)中的某一點,突破教學(xué)中最想、最應(yīng)該改進(jìn)的一點。以“分層次教學(xué)法”理論指導(dǎo)教學(xué)的實踐,確立本學(xué)期改進(jìn)的目標(biāo)。
2、注重課堂實踐
課堂教學(xué)是“分層次教學(xué)法”課改實踐主渠道,研討“分層教學(xué)法”與反思實踐過程中存在的問題,是為了更好地教好學(xué),我們將配合在校級綜合教活動中組積極開展示范課與研討課,在課堂中著重探索以下問題:
第一、“分層次教學(xué)法”課改目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的落實。第二、“分層次教學(xué)法”的教學(xué)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn),如何體現(xiàn)出分層的特點。
第三、“分層次教學(xué)法”的教學(xué)方式在上機課中如何體現(xiàn)出分層的特點。第四、如何關(guān)注學(xué)生主體,進(jìn)行“分層教學(xué)法”的學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。第五、如何開展分層教學(xué)的研究,提高課堂教學(xué)效能。
3、活動時間安排:
本學(xué)期開展研討課、示范課,要求每位計算機專業(yè)教師準(zhǔn)備好一節(jié)“分層次教學(xué)法”的公開課。
三、活動最終效果:
通過這次活動,引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中不斷采用“分層次教學(xué)法”的創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率,努力做到四個創(chuàng)新:創(chuàng)新“分層次教學(xué)”的教育理念、創(chuàng)新“分層次教學(xué)”教育內(nèi)容、創(chuàng)新“分層次教學(xué)”教育方法、創(chuàng)新“分層次教學(xué)”教育手段。