第一篇：2013——2014學年第二學期教學督導工作計劃

2013——2014學年第二學期督導工作主要內(nèi)容與措施

一、督導工作主要內(nèi)容

1、督促檢查減負增效工作。切實做到一科一輔，杜絕一科多輔。

2、與教務處共同做好教學常規(guī)檢查、教學質(zhì)量評價等項工作。督促檢查備課、上課、作業(yè)布置與批改情況。杜絕不備課上課、非特殊情況坐著上課，上課時接聽手機，在課堂上玩游戲等現(xiàn)象發(fā)生。

3、繼續(xù)關(guān)注課堂教學改革和課堂教學質(zhì)量。繼續(xù)學習新課標，開展期中質(zhì)量抽測活動等。

4、加強對青年教師和教學骨干的培養(yǎng)工作。

5、督促、檢查教研組、備課組活動開展情況。

6、督促、檢查學生社團活動開展情況。

7、關(guān)注畢業(yè)班教學、復習迎考工作，做好?？挤治?、反饋等工作。

8、配合區(qū)督學來校聽課、指導教學工作。

二、督導工作主要措施

1、進一步落實教育部《關(guān)于全面貫徹教育方針，減輕中小學生過重課業(yè)負擔的意見》精神，“作業(yè)的分量和難度要適當。小學一年級不留書面家庭作業(yè)，二、三年級每日課外作業(yè)量不超過３０分鐘，四年級不超過４５分鐘，五、六年級不超過１小時?！?/p>

2、按照區(qū)《課堂教學常規(guī)實施辦法》意見精神，開學初、期中、期末檢查備課、作業(yè)布置與批改等，希望老師們及時認真批改作業(yè)，規(guī)范課堂教學行為，提高課堂教學效率。

3、配合校長室、教導處開展推門聽課活動，深入課堂了解授課情況，及時開展評課議課活動。

4、教研組、備課組、學生社團要做到“四定”，即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人或主持人，活動前要有計劃、出通知，活動后要有總結(jié)，并及時上傳有關(guān)資料。社團活動將作為本學期重點檢查的內(nèi)容。

5、畢業(yè)班新課應于5月上旬結(jié)束，中旬將舉行一模，六月上旬舉行二模。

三、督導工作行事歷

二月份：

1、超周課與學科計劃制定情況檢查；

2、了解教研組、備課組計劃制定情況。

三月份：

1、督促開展語文學科青年教師開展白板運用課堂教學評比活動；

2、督促社團活動正常開展；

3、了解教輔資料使用與星月書屋開放情況；

4、迎接區(qū)督學組來校檢查。

四月份：

1、督促做好第17屆家長開放周活動；

2、期中抽測與總結(jié)反饋；

3、期中教學常規(guī)檢查；

4、督促開展數(shù)學學科青年教師開展白板運用課堂教學評比活動。

五月份：

1、督促開展綜合學科青年教師開展白板運用課堂教學評比活動；

2、畢業(yè)班一模；

3、督促、指導藝術(shù)節(jié)活動正常開展；

六月份：

1、畢業(yè)班二模；

2、開展復習研討活動；

3、期末教學常規(guī)檢查；

4、配合教導處、教研組做好期末質(zhì)量檢測與總結(jié)反饋活動； 七月份：

1、配合做好招生工作；

2、配合做好暑期校本研修工作。

第二篇：2015~2016學年第二學期教學督導工作計劃(醫(yī)學技術(shù)系)

2015~2016學年第二學期教學督導工作計劃

為完善教學督導機制，提高系部教學質(zhì)量，切實將教學督導納入系部日常管理工作當中，做到督導有力，整改到位，樹立優(yōu)秀典型。依據(jù)學校相關(guān)規(guī)定及辦法，實施分級督導制度，特制定醫(yī)學技術(shù)系本教學督導計劃。

一、系部督導工作

（一）制定完善的督導計劃

1、系部有計劃、有保障、有實施。

2、組織教研室制定針對性的督導計劃方案，能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，保障教學高質(zhì)量、有次序的實施。

（二）系部督導工作

1、實施定時檢查、臨時抽查、針對性檢查的分類督導工作。

1）定時檢查 根據(jù)學校及教務處安排，定時對系部教師教學工作開展教學前（教學資料檢查），教學中（聽課制度）、教學后（教學反思、總結(jié)及作業(yè)、試卷批改情況）的檢查。

2）臨時檢查 為杜絕系部教師無準備上課的情況，開展臨時性檢查工作，在教學工作易發(fā)生問題的高發(fā)期（開學初、半期、學期結(jié)束前）開展檢查。幫助教師建立良好的教學思維及教學模式。

3）針對性檢查 根據(jù)學校、教務處、學生反饋情況及時開展針對性檢查督導，幫助問題教師制定針對性的整改措施，及時發(fā)現(xiàn)系部優(yōu)秀教師，并為之建立個性化的培養(yǎng)計劃。

二、教研室督導工作

（一）教師教學情況檢查

1、檢查時間 每月檢查一次。

2、檢查內(nèi)容 教學計劃的制定和執(zhí)行、教案的書寫、實驗開展情況及新教師上課情況等。

3、檢查記錄 每次檢查均有記錄，詳見附表1（授課教師教學資料檢查記錄表），學期結(jié)束收齊上報。

4）、總結(jié) 教研室根據(jù)教學情況檢查結(jié)果做出總結(jié)于第四周、第八周、第十二周、第十六周星期五前向教學督導辦公室書面匯報教學中存在的問題，并提出改進意見和措施。

（二）教案的檢查

教研室安排教研組長每月檢查一次教案（有記錄），教學督導小組不定期抽查。每學期結(jié)束后由教研室收集每個教師的教案，簽字后留存于教研室存檔，并必須妥善管理。

（三）實習醫(yī)院教學管理督導檢查

1、常規(guī)督導檢查 每月由負責實習點的教研室主任到實習教學醫(yī)院進行檢查，檢查內(nèi)容包括：學生實習情況（安全、考勤、實踐學習情況、存在問題等）、實習生實習階段考核、教學醫(yī)院管理情況。按時完成送實習總結(jié)、實習檢查季度總結(jié)、實習檢查學年總結(jié)。

2、臨床實踐教學醫(yī)院考核 由學校組織相關(guān)人員參加畢節(jié)市衛(wèi)生局組織的半年、年終臨床實踐教學醫(yī)院考核，并于檢查結(jié)束3天內(nèi)完成檢查資料的匯總和考核檢查總結(jié)，上報教務處。

（四）教學督導聽課

1、系部各教研室制定規(guī)范、周密的教學督導聽課計劃。

2、教研室要完成教研室所屬教師的教學聽課，掌握每個教師的教學情況，利于各教研室的教師量化考核工作。

3、示范性聽課和檢查性聽課 各教研室、學科組在安排本學期的工作計劃中，要明確聽示范課和聽檢查課的對象、時間等事項；各教研室要抓好教研組的聽課工作，要完成所屬學科教師的聽課安排，加強督促和檢查，對教學中存在一定問題的教師，要和教研組一起分析，制定幫扶的措施，以至于達到一定的效果。

4、督導聽課記錄 每次督導聽課均有記錄，包括聽課記錄及反饋意見。

5、督導聽課的反饋 每次聽課結(jié)束后由督導聽課小組組長匯總意見后反饋給被聽課的老師，肯定成績，指出不足，并提出改進意見。問題較為嚴重的，及時與教研室、教研組聯(lián)系，指出教師教學問題的所在，并要求各教研室和教研組今后幫扶的方向等事宜。

6、督導聽課對象 以中青年教師為主，重點是新老師。

三、教學督導資料上報時間

（一）教研室檢查授課教師教學資料總結(jié) 第四周、第八周、第十二周、第十六周星期五下午5點前。

（二）教學督導聽課表 于第十八周星期五下午5點前上報。

（三）學期教學督導工作總結(jié) 于第十八周星期五下午5點前上報，內(nèi)容有檢查情況統(tǒng)計（教學督導巡查、教學資料檢查）、存在的問題，改進的意見和措施。

（四）實習檢查總結(jié) 上學期送實習總結(jié)于新學期第二周周五下午5點前上報；實習檢查季度總結(jié)上報時間（第一季度于3月31日，第二季度于6月30日，第三季度于9月30日，第四季度于12月30日下午5點前上報，學期及學年實習檢查總結(jié)于第十八周星期五下午5點前）。

四、教師量化考核

每學期結(jié)束后，各教研室要按時完成教師量化考核工作，并報系部，納入系部教師年終考核。

醫(yī)學技術(shù)系 2016-2-28

第三篇：第二學期教學督導工作總結(jié)

教學督導工作情況匯報

（2013～2014學年第2學期）

教學督導工作是教學管理的一個有機組成部分，是提高教學質(zhì)量的有效手段之一。我科室高度重視教學督導工作，多年來一直把該項工作列為教學質(zhì)量管理的首位，按照畢衛(wèi)校[2007]39號《貴州省畢節(jié)地區(qū)衛(wèi)生學校教學督導工作實施方案》文件精神要求，認真完成本學期的教學督查工作?，F(xiàn)將有關(guān)情況簡要匯報如下：

本學期在教師教學情況檢查方面，采取隨機、突擊檢查的方式對本科室的老師的教學計劃的制定和執(zhí)行、教案的書寫、實驗開展情況及新教師上課情況等每月檢查一次。檢查完后，及時同教師交換意見（單獨或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進的建議。并在每月25日前積極向教學督導辦公室匯報，并將改進意見、相關(guān)問題和措施向教學督導辦公室書面匯報。教案是每位教師教學工作態(tài)度的充分體現(xiàn)，所以我科室在教案檢查特別重視，除每月檢查一次外，平時還不定期抽查，及時對教學中的問題提出建議和指導。學期結(jié)束后收集每個教師的教案，整體性對本學期的每位教師的教學任務實施情況進行總結(jié)，對好的方面給與評價，不好的給與改進意見。在教師聽課方面，聽評課以青年教師為主，也聽了少數(shù)中級教師、高級教師的課，采取隨機聽課的方式，事先不預約，其方法是通過查科室課程安排表為依據(jù)來確定具體聽課對象；有一人單獨聽評課、有分組（幾位老師一起）聽評課的，也有陪同校領導聽評課的；聽完課后及時同教師交換意見（單獨或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進教學的建議。

一、聽評課的基本評價

對所聽所評的全部課的質(zhì)量等級沒有全面統(tǒng)計，據(jù)本科室所評定的等級統(tǒng)計，優(yōu)秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均為左右）。從青 年教師的總體情況看，大部分青年教師工作熱情高，教學認真，教學能力不斷增強，基本上過了教學關(guān)。

1、經(jīng)過幾年對教學工作的“以評促建”，教師的整體教學水平比前幾年有所提高，尤其是今年下半年開始，所有本科室都很重視教師的授課質(zhì)量的提高，本科室有關(guān)領導陪同我科室教學督導成員一起聽課。

2、大部分教師課堂教學基本規(guī)范。他們研讀教材，認真?zhèn)湔n，有完整和詳細的講稿或教案，有的教師不但有講稿，而且還有教案（教學設計）、學生出勤考核登記表和教學進度計劃。教師板書較認真、系統(tǒng)、規(guī)范，個別教師還很講究教學方式，在組織教學過程既有雙邊活動，又有啟發(fā)式、研究式、案例式教學。

3、三位一體育人模式已初見成效，各系加強了實踐教學環(huán)節(jié)，實踐教學方案逐步落實。預科部的社會調(diào)查非常扎實，調(diào)查報告內(nèi)容廣泛、材料豐富、觀點明確，有一定的應用性和學術(shù)性，裝訂成冊已被校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基地復印收藏?？剖业膶嶒灲虒W、實訓、實踐都大有起色；保健按摩學科競賽納入實踐教學體系，培訓活動開展很好。

二、存在的主要問題

1、個別教師的教學規(guī)范和教學質(zhì)量有待加強和提高。沒有任何教具，在黑板上隨手畫，很不規(guī)范。

2、部分新進教師，包括科室開設的課程，開課前未做認真論證，不注重教師的專業(yè)和學科背景，有時教師盡量花了不少力氣，但教學效果不佳，不理想。

3、大部分新進教師學歷不低，但因非師范出身，又無教學經(jīng)歷，雖有專業(yè)理論知識，但缺乏教學能力。備課不充分，容量小，出現(xiàn)知識性錯誤，方法上既不是啟發(fā)式，又不是講解法。對這部分老師應通過老帶新制度，教研室的集體備課制，盡快將這部分教師的知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為較強的教學能力。

5、個別青年教師的工作責任心不強，精力、時間投入不夠，語言差，說話不懇切，概括力不強，隨意性大等。有的教師由于打牌太多，影響備課，教學處于應付。

6、一部分教師很不注意課堂組織教學，對于學生曠課、遲到不聞不問，也不做考勤登記；課堂上學生打瞌睡也不管，聽之任之。缺乏嚴格的課堂管理。

三、幾點建議

1、科室領導和教研室主任對新進教師上課更多關(guān)注，教研室對新進教師進行集體備課，通過討論確定教學進度、重點、難點；幫助新進教師備課、寫教案，系領導和教研室主任抽出時間去聽他們的上課，提出改進意見，幫助他們盡快過好教學關(guān)，提高他們的教學能力。不然，教材不熟悉，教學勉為其難，教學效果不可能好。新進教師的崗前培訓，除了必要的教育學、心理學理論知識外，建議人事處、教務處共同研究，安排系列專題講座，請有豐富教學經(jīng)驗的老教師介紹教學經(jīng)驗，如怎樣鉆研教材、怎樣寫教案、怎樣站講臺、怎樣設計板書等，以提高他們的教學能力。

2、每學期的教學督導要有側(cè)重點，集中力量突出幾個重點目標，攻克幾個難點問題，加大力量整改幾個薄弱環(huán)節(jié)。教師評閱考試試卷的全過程的規(guī)范性。同時重點跟蹤幾位教師，反復聽評課，加快督促使其迅速提高教學質(zhì)量，過好課堂教學關(guān)，站穩(wěn)講臺。

3、規(guī)范和完善督導團成員聽評課的材料收集、保存和信息收集反饋，形成自身的信息體系，利用評建辦的《評建簡報》或教務處的《教學簡報》 兩個平臺，及時通報相關(guān)信息，以引起校領導和相關(guān)人員的注意力、關(guān)注度，尤其是造成大家重視教學質(zhì)量提高的氛圍和輿論，真正使教學中心地位的意識得到鞏固。

4、齊心協(xié)力抓學風建設。在聽課時發(fā)現(xiàn)不少學生的學習動力不足，自覺性不強，遲到現(xiàn)象在個別科室較嚴重，還有“三無”學生的現(xiàn)象存在。對于教風促學風的作用不可忽視，而學風對教風又有反作用。抓學風除科室所有領導重視外，還要有一系列的機制作保障，如查堂并公布到堂情況，找談話問原因，講危害性等，消除學生學習歸管教學工作人員管的這種理念性錯誤認識，要形成黨、政、團、學齊抓共管的工作格局和工作機制。任課教師必須抓課堂紀律，清查到課人數(shù)，登記遲到、曠課學生，作為學生平時成績考核的依據(jù)之一。

5、嚴禁學生和教師將食品帶入教學樓，更不允許帶入教室，不準在上課時吃早餐，這樣做既符合我校的教室管理，又是建設“兩型校園”的要求，更可以培養(yǎng)學生好的生活習慣和良好行為養(yǎng)成。

畢節(jié)市衛(wèi)生學校 中醫(yī)中藥教研室

2014年7月10日

第四篇：2010第二學期教學督導工作總結(jié)

2010第二學期教學督導工作總結(jié)

教學督導專家組成員廣泛學習，充分認識到教學督導要以人為本，變革監(jiān)督、檢查、評估職能，強化和擴大指導、幫助、咨詢和服務職能，樹立現(xiàn)代課程觀、教學觀、知識觀、學生觀、學習觀和評價觀等現(xiàn)代教育理念，其宗旨是指導和幫助教師提高教學水平。本學期除常規(guī)聽課重點工作外，還與教務處共同開展了期中教學檢查與學生座談會工作?，F(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：

一、教師授課狀態(tài)與教學質(zhì)量

本學期教學督導室共聽課68人次，理論課57人次，實驗（實訓）課11人次。教學評價結(jié)果為：90分及以上66人，占97.06%；80～89分2人，占2.94%?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

常規(guī)檢查：所有授課教師均按要求攜帶教學文件按時上課，絕大多數(shù)教師備課認真，教案規(guī)范，教學內(nèi)容符合教學大綱要求，教學進度與教學日歷一致，教師無私自調(diào)停課現(xiàn)象。從教學內(nèi)容和教學目的上看，專業(yè)課教學以真實工作任務為依據(jù)，且能夠與職業(yè)資格考試接軌；基礎課基本能夠體現(xiàn)為專業(yè)課服務并考慮到學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)；公共素質(zhì)課以培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)為目標。

在本學期被聽課教師中，值得大家學習的教師有：梁金環(huán)、曹迎鳳、魯春平、李志紅、劉伯玲、許鄭林、孫鳳娥、陳瑞玲、胡慶、丁玲、張樹煥、董君霞、邢榮秀、李連芝、夏鳳岐、謝秀茹、李淑清、張俊霞、何書芬、郭全福、徐斌、牛占忠、田靜、李鐵、龐胤、李文

婧、楊毅、夏東昌、屈慶平、楊艷梅、邊云卓等。生化戚月明老師，教學內(nèi)容設計科學合理，知識點銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系臨床緊密，學生課前做好預習，將問題以紙條的形式交給老師，戚老師授課過程

中穿插對小紙條內(nèi)容的重點解釋和提問相應同學，同時也評價了學生

學得如何，使學生有目的的學，方法新穎。板書布局精美巧妙，前后

呼應，收到了高質(zhì)量的教學效果；基礎護理朱慶環(huán)老師，講課認真負

責，講解細致清晰，教學方法及手段靈活多樣，教學環(huán)節(jié)設計合理，課堂氣氛活躍；病理高慶芬老師實驗器材準備到位，過程講解清楚，并與臨床疾病相聯(lián)系，指導認真且耐心，注重學生認知能力的培養(yǎng)；

德育劉淑仙老師，教學態(tài)度認真，育人教育始終貫穿教學過程中，教

學內(nèi)容密切聯(lián)系生活中的實例和當前社會形勢，板書規(guī)范，教學方法

靈活，對學生不斷鼓勵，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽；解剖夏鳳岐

老師，教學內(nèi)容熟練，板圖優(yōu)美，形象化教學，學生學習積極性高；

微寄孫國賢老師，內(nèi)容講解熟練，語句精妙，運用啟發(fā)式教學進行提

問，課堂氣氛活躍，舉例恰當，板書規(guī)范，板圖清晰，結(jié)合臨床實例

講解，易化難點，為專業(yè)課打好基礎；生理崔福江老師，將教學內(nèi)容

優(yōu)化重組，條理清楚，重點突出，板圖優(yōu)美，課件精致；計算機趙金

波老師，通過和上節(jié)課知識對比，讓學生自己找出區(qū)別，課程導入自

然，邊講邊操作，重點突出；化學張立明老師，教學方法靈活，通過

講解分子式命名規(guī)則，易化難點，使學生較好的掌握分子式的命名，重點突出，目標明確；中醫(yī)王書倫老師，教學內(nèi)容緊密聯(lián)系臨床實際，實用性非常強，學生學習積極性高，因好學而不斷發(fā)問。

但個別教師也存在一些問題：①課程內(nèi)容設置不合理，前緊后松，后一節(jié)課時間富裕太多；②由于課程內(nèi)容安排較少，導致一段視頻連

續(xù)播放，稍顯內(nèi)容空洞；③個別教師授課精神狀態(tài)稍顯低沉，影響課

堂氣氛；④受多媒體的限制，個別教師一直站在講臺上，不能很好地

與學生交流和觀察學生理解程度。

二、班級管理情況與學習氛圍

本學期聽課涉及13個班級，多數(shù)班主任能在課前檢查學生到課

情況。絕大多數(shù)班級衛(wèi)生紀律狀況良好，能夠做到課前預習，課上帶

著問題認真聽講，主動學習主動發(fā)問，師生互動好，課堂氣氛活躍。

如臨床醫(yī)學11-1班、護理10-

1、1、班，學生學習積極性高，主動參

與教學，課堂紀律好，學習氛圍濃，教室環(huán)境好。但也有少部分班級

學習積極性不高，遲到、曠課情況較嚴重，上課不認真聽講，睡覺、說話、玩手機，如口腔10-1班，4人曠課，第二節(jié)上課時，2人遲到，紀律觀念較差。

三、期中教學督導檢查情況

根據(jù)學校重點工作任務要求，為進一步了解教學工作進展情況，教學督導室重點檢查了系部督導聽課計劃及安排，領導聽課制度執(zhí)行

情況、教研室主任及教師同行評價情況，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

此次檢查，整體情況良好，各部門均按照教學督導計劃開展督

導工作，內(nèi)容較詳盡，資料較充實。

在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：①督導工作計劃中督導項目

不一，個別部門只是督導聽課一項內(nèi)容，太過簡單；②個別教師同行

評價表背面記錄了大量聽課內(nèi)容，稍顯凌亂；③部分教師用油筆填寫

同行評價表，不利于資料存放；④個別部門教學督導聽課評價表及反

饋記錄單填寫簡單且不夠認真；⑤所有部門同行評價分數(shù)普遍偏高，且調(diào)研發(fā)現(xiàn)部分教師未進行聽課只是應付填寫，應引起部門領導注意

并高度重視同行評價的意義；⑥部門領導聽課次數(shù)不一，個別領導學

期過半還未深入課堂聽課。

四、學習委員反饋意見

為了解全校教學基本情況，教務處、教學督導室聯(lián)合召開了學習

委員座談會，參會學生對教師授課情況基本滿意。一致認為，絕大多

數(shù)教師教學態(tài)度認真，教書育人，尊重學生，師生關(guān)系融洽。他們尤

其喜歡親切自然、語言幽默、知識淵博、講課形象生動、能夠充分調(diào)

動學生學習積極性、與行業(yè)一線聯(lián)系密切，并能與他們交流溝通、責

任心強、對學生要求嚴格、有耐心的教師，他們希望教師能經(jīng)常鼓勵

學生、給學生以自信心、與學生打成一片。但也存在一些問題，教務

處已匯總并與相關(guān)部門及教師溝通交流尋求最佳解決途徑。

五、領導干部聽課情況

學期初教學督導室按照學校重點工作任務要求將《領導干部聽課

安排表》、《領導干部聽課評價表》以及《副科級以上管理干部聽課實

施細則》的紙質(zhì)文件?，F(xiàn)學期末臨近，希望還沒有完成聽課任務的領

導抓緊時間深入課堂聽課，了解我校教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)并解決教學工作

中存在的問題，為我校可持續(xù)發(fā)展提出合理化建議。學期末教學督導

室將按要求回收領導干部聽課評價表。

六、意見和建議

1．從參加說課比賽可以看出，教師對專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)涵了解不

夠。建議教師認真學習相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將專業(yè)培養(yǎng)目標、課

程目標、單元（或課時）目標連貫一致。

2．同一專業(yè)的基礎課與專業(yè)課教師應多溝通多交流，了解本專業(yè)其

他課程理論知識和實踐技能，更好地將基礎課內(nèi)容與專業(yè)課內(nèi)容整

合，將知識融會貫通。

3．班主任教師盡量不要在課前找學生處理問題，以免影響教學秩序

并耽擱學生學習。

教學督導室

二○一○年六月三十日

第五篇：2012——2013學年第一學期教學督導工作計劃

2012——2013學年第一學期教學督導工作計劃

一、指導思想

為實現(xiàn)“育人為本、德育為首，教學為中心、改革為動力、發(fā)展為主題、質(zhì)量為生命，建一流學校、育合格人才”的辦學理念，在認真總結(jié)上學期教學督導工作經(jīng)驗的基礎上，積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導，以實現(xiàn)對教學質(zhì)量的有效控制和保障。推動良好教風,學風的建設,促進我校教學質(zhì)量的全面提高。

二、主要措施

關(guān)注課堂教學質(zhì)量，重視課外輔導工作，評估教師教學，檢查學生作業(yè)情況，落實督導工作，及時收集整理學生對教學及管理的合理意見和建議，及時反饋給校領導及相關(guān)部門。

三、主要內(nèi)容

1、聽、評課

（1）聽課的重點主要為年輕教師，以隨機抽查聽課方式為主。督導組成員本期聽課次數(shù)不少于30節(jié)。教師聽課次數(shù)不少于6節(jié)。

（2）本學期將把教學上相對薄弱的部分教師及新進教師的課作為聽課重點，在此前提下，關(guān)注教學改革的內(nèi)容，盡量擴大聽課面。尤其是教材與教法的運用情況，引導老師們因人施教，因材施教，因地施教，因時施教。

（3）督導組成員與被聽課教師課后及時交流、溝通，充分地聽取授課者對課程教學方案的設計與實施的想法和思路，反饋聽課的建議和意見，促使教師能及時地調(diào)整教學和改進教學方法，提高課堂教學的效果。

（4）通過聽、評課，加強對課堂教學質(zhì)量的監(jiān)督。實事求是地反映授課者的教學質(zhì)量和教學效果，檢查情況擬定將以《督導簡報》的形式下發(fā)到各處室以及相關(guān)教師。“督”與“導”相結(jié)合，更有效地引導和促進廣大教師重視課堂教學、努力提高教學質(zhì)量，充分發(fā)揮教學督導在學院教學質(zhì)量監(jiān)控方面的作用。

2、作業(yè)及實習抽查

對各學科作業(yè)以及操作實習進行抽查，檢查的主要內(nèi)容為：作業(yè)形式與有效度，作業(yè)量與批改量，實習操作任務與課堂教學內(nèi)容是否匹配，實習操作的規(guī)范性與合理性的檢查督導。

3、課外輔導活動的監(jiān)督

第二課堂的改革與運行情況的監(jiān)督。在課外輔導方面，對老師的教學方案的制定情況，教學教法的執(zhí)行情況以及教學效果情況等進行督導檢查。

三、具體安排

1、聽課： 全學期，偏重上半學期。

2、教學計劃與教學進度、教案檢查：9月初（（開學初）、11月中（學期中）、2013年元月初（學期末）。

3、不定期檢查學生上課情況、晚自習情況。課外輔導情況。

4、學生座談會、教師座談會：10月底和12月中旬

5、學生作業(yè)抽查、實習操作情況抽查：10月底和12月中旬

6、不定期參加各項教研活動。組織靈活多樣的說課比賽，論文撰寫，優(yōu)質(zhì)課老師的觀摩課演示，推廣優(yōu)秀教學成果和先進的教學經(jīng)驗。

督導組要結(jié)合學校教學工作的實際情況，認真開展教學研究工作，加強與教師的交流，幫助一線教師不斷改進教學方法，提高教學效果。著力打造“求真務實，與時俱進，以人為本，意識超前，德育為首，全程育人，質(zhì)量興校”的南華特色教育。

東莞市南華職業(yè)技術(shù)學校督導組

二〇一二年九月一日