第一篇：關于迎接省小學綜合實踐活動小課題研究現(xiàn)場會方案

關于迎接省小學綜合實踐活動小課題研究現(xiàn)場會的方案

為高水平迎接山東省小學綜合實踐活動現(xiàn)場研討會，充分展示我市幾年來綜合實踐活動小課題研究的成果，針對操作型、研究型和角色體驗型小課題的展示作如下規(guī)劃： 操作型小課題

一、本次展示的操作型小課題共分為十個主題，分別是：世上桃園、古跡覽勝、家鄉(xiāng)才俊、礦產(chǎn)資源、家鄉(xiāng)名牌、曲苑雜壇、民間工藝、綠色家園、人文合一、超越夢想。計劃用20口展室，每口展室均應有非常醒目的內(nèi)容介紹，固定在展室門口，給參觀者以整體認識。

二、每個專題安排一名責任人，負責規(guī)劃、設計本專題的展示策劃、安排，并負責及時督促各相關單位的工作，制定詳實的安排方案，其中包括展室的布置、作品系列及數(shù)量、節(jié)目名稱及時間長短、彩排時間、門口標牌內(nèi)容等內(nèi)容，于4月2日前將本專題的展示方案以電子稿的形式上交教研室xx98@163.com。

序號

專題名稱

責任人

責任單位

1

世上桃源

xx

xx

2

古跡攬勝

xx

xx

3

家鄉(xiāng)才俊

xx

xx

4

礦產(chǎn)資源

xx

xx

5

家鄉(xiāng)名牌

xx

xx 6

曲苑雜壇

xx

xx

7

民間工藝

xx

xx

8

綠色家園

xx

xx

9

人文合一

xx

xx

10

超越夢想

xx

xx

三、各單位上報的小課題要根據(jù)本單位的評選結(jié)果，好中選優(yōu)，優(yōu)中選精的原則，拉出小課題名單，包括小課題名稱，研究內(nèi)容，已經(jīng)取得的成果等。對照下發(fā)的十個主題，考慮應該把這些小課題歸為哪一類。根據(jù)展示方案和教研室的總體部署，還需要做哪些工作。對于上報的每個小課題，均應具體到人，既可以作為一種方案，又可以作為彩排時打分、獎勵的依據(jù)。請各單位于4月9日前上交主題布置方案，同時各單位需要提交展板設計圖發(fā)到教研室郵箱xx98@163.com。樣表參考： 儀陽鎮(zhèn)小學教研室關于迎接山東省綜合實踐活動現(xiàn)場會操作型小課題的展示安排

所屬

主題

小課題

名稱

展 示 內(nèi) 容

責任

單位

責任

教師

完成時間

世上

桃源

絲網(wǎng)花制作

現(xiàn)場展示絲網(wǎng)桃花工藝制作，至少10名同學現(xiàn)場操作；展示作品：至少兩棵盛開桃花的桃樹；15盆盆栽桃花，20瓶桃花花瓶。學生制作絲網(wǎng)工藝品的日記（一本集子）、活動照片（一個集子）、絲網(wǎng)工藝校本教材（一本教材、一本指導綱要）中心小學xx4月15日4月5日前將展板的樣本、各種文本稿交教研室

走進桃園

未完成

沙盤展示劉臺桃園風景區(qū)，至少三名學生針對沙盤做現(xiàn)場導游，沙盤大小邊長不少于三米；做一張長2.4，寬1.2米的展板，展板內(nèi)容為學生現(xiàn)場導游的圖片，和劉臺風景區(qū)旅游布局圖。學生材料展示：一是學生的參與社會實踐的日記、圖片（一本集子，附上學生設計制作的旅游路線圖）。xx 小學xx

家鄉(xiāng)

名牌

中草藥研究

至少不少于50種以上的中草藥展示，每種草藥都要有介紹，標識牌，學生介紹；展示校本教材；藥膳雞的做法和藥膳雞；學生的采訪、實踐日記（一本集子，）展板：介紹中草藥的分布、地域特征、實踐過程等。（2.4乘1.2）xx 小學xx

曲苑

雜壇

中國戲曲研究

說唱臉譜xxxx京?。骸督袢胀达嫅c功酒》選段豫?。骸赌鹿鹩鞄洝愤x段黃梅戲：《女駙馬》選段中心小學xx臉譜：蛋殼臉譜（至少100個以上）以及各種形式的臉譜（30件以上）xxxx

民間

工藝

剪 紙

人物剪紙按照一個規(guī)格裝裱15幅以上展板：剪紙的發(fā)展、學生活動圖片、各種剪紙的方法各類剪紙裝裱一定要精致，每個小組至少要有4名學學生熟練剪紙。xx 小學xx動物系列剪紙 xxxx人物、動物系列剪紙 百福圖中心xx

根 雕

根雕作品：各種作品附有規(guī)格一樣的標識牌，包括根雕名稱，制作者，指導教師，制作日期等。一滕小學的根雕重點在介紹各類根雕想象空間。（每個根雕有一塊展板）學生現(xiàn)場展示根雕制作工藝，展示各個流程。柱子xx

四、龍小在會場附近設若干展區(qū)，每個展區(qū)均應有明確的主題，主題內(nèi)容形成方案于4月2日前上報教研室klq9598@163.com。

五、具體安排：

第一個主題：世上桃園

背景音樂：歡迎來肥城看桃花

分工單位：桃園和儀陽

要求：

1.展板：桃園風景區(qū)的介紹——一個是中央桃行古跡照片，還要附著文字，介紹美麗的傳說

2.實物展示：制作的桃花 沙盤展示劉臺風景區(qū)和中央桃行，照片展示美麗的桃花與豐碩的肥桃以及桃花節(jié)上人頭攢動的人群、有人品嘗肥桃的特寫。

3.活動展示：學生現(xiàn)場制作桃花（絲網(wǎng)花 折紙兩種形式）

4.學生講解：小導游介紹旅游景點和美麗傳說，講解員介紹工藝流程（制作參觀路線圖或者景點沙盤）

5.資料展示：學生觀察記錄、日記、圖片（每個景點都要有圖片展示和介紹）、視頻材料等

第二個主題：古跡攬勝

背景音樂：編鐘音樂

分工單位以及展示內(nèi)容：

石橫鎮(zhèn)：左丘明墓

湖屯：范蠡和西施

王瓜店：穆柯寨穆桂英

孫伯：云蒙山孫臏

桃園：孔子曬書城遺址

王瓜店：冉子和有子

安站：東陸房戰(zhàn)役

要求：

1.每個古跡一個展板，要有學生活動場景

2.現(xiàn)場演出：桃園 孔子曬書（情景?。?/p>

第三個主題：家鄉(xiāng)才俊

背景音樂：肥城之戀

分工單位和內(nèi)容：

石橫鎮(zhèn)東衡魚村：左丘明 王瓜店鎮(zhèn)冉家莊：冉 子 王瓜店聶莊：唐立紀 王瓜店：有 子 湖屯：范 蠡安駕莊鎮(zhèn)張家安村：張志純安駕莊鎮(zhèn)南夏輝村：肖大亨 老城鎮(zhèn)尹莊：尹 庭 新城：李邦珍 安站：張 瑜 安站：趙 丹 汶陽鎮(zhèn)宋孝門村：宋 燾 汶陽西徐村：歐陽中石 汶陽田家東史：田紀云 桃園鎮(zhèn)東里村：曲格平桃園鎮(zhèn)張里莊：陰法唐 桃園鎮(zhèn)張里莊：陰法舜 要求：

1.名人像為畫像，下面是人物介紹，先交照片，再做統(tǒng)一要求

2.實物：繪畫、名人作品、泥塑（名人像）、學生的學習筆記、日記、體會、書信等、和名人的合影（附加圖片說明）

3.學生現(xiàn)場介紹他們的豐功偉績

第四個主題：礦產(chǎn)資源

背景音樂：我們工人有力量

分工單位：礦區(qū)

要求：

1.每個礦區(qū)小學一個展板，介紹礦區(qū)情況，（包括煤炭情況、產(chǎn)業(yè)、地理位置、煤質(zhì)、技術、安全、收入等），要有礦區(qū)全景圖和煤炭分

布圖，一定要突出每個礦的特點。

2.實物展示：

（1）標本：地下200米的煤炭 400米的煤炭 600米的煤炭

800米的煤炭。。。

（2）工人的設備（學生現(xiàn)場展示佩戴，并檢驗是否合格）

（3）勞保產(chǎn)品（學生要知道功用）

（4）安全歌謠（學生要會唱、會表演）

（5）學生操作煤焦油的加工

備注：具體任務，礦區(qū)自己酌情分配

邊院：鹽資源

汶陽：石膏資源

安莊、汶陽：沙資源

要求：

每個小學一個展板，介紹礦產(chǎn)情況，（包括產(chǎn)業(yè)、地理位置、材質(zhì)、技術、安全、收入等），要有礦產(chǎn)全景圖和分布圖，一定要突出每種礦產(chǎn)的特點。

實物展示：

1、標本：不同地層的不同礦產(chǎn)

2、工人的設備（學生現(xiàn)場展示佩戴，并檢驗是否合格）

3、勞保產(chǎn)品（學生要知道功用）

4、安全歌謠（學生要會唱）

5、石膏要求學生做出模型，并現(xiàn)場操作

鹽業(yè)要做鹽水提取模型，學生現(xiàn)場操作（注水稀釋，然后抽水，最后是蒸發(fā)）并要說明提取過程。

安莊鎮(zhèn)：

1.學生做沙瓶畫，用沙子畫畫等，可以根據(jù)自己的實際情況再做創(chuàng)造

2.做混凝土，研究配比問題，備注：其他單位可以參與。

第五個主題：家鄉(xiāng)名牌

背景音樂：誰不說咱家鄉(xiāng)好

桃園：肥桃

王莊：土豆、大白菜、粉皮、牛肉（土豆研究栽培，大白菜研究種植方法——主要突出綠色）

邊院、汶陽：綠色蔬菜

安站: 大辛莊狗肉、花饃、尹家水餃

湖屯： 手工豆腐皮

汶陽：河岔口鴨蛋

王瓜店、新城：酒業(yè)、化肥、輪胎

儀陽：藥膳雞（中草藥研究 現(xiàn)場展示各種中草藥 以及制作藥膳雞）

附?。浩髽I(yè)名牌產(chǎn)品

實?。浩髽I(yè)名牌產(chǎn)品

要求：

1.實物展示

2.展示工藝流程

3.展板（介紹特產(chǎn)分布，地域特征，歷史成因，現(xiàn)狀，發(fā)展前景等）

第六個主題：曲藝雜壇

石橫：武術

儀陽：戲曲

王莊：快板、魔方

湖屯 ：魔方

儀陽：臉譜

老城：臉譜

礦區(qū)：戲曲

山東呂劇 如：《李二嫂改嫁》

器樂：葫蘆絲、二胡等

白莊礦：時裝秀

要求：展板介紹發(fā)展及演變；做出節(jié)目單；現(xiàn)場展示

第七個主題：民間工藝

背景音樂： 葫蘆絲

桃園、儀陽：剪紙

石橫鎮(zhèn)：串珠

湖屯、王莊：泥塑

王莊：秸稈制作

儀陽：根雕、桃木工藝

老城：折扇

要求：

1.展板說明工藝的發(fā)展，配圖片說明制作方法，做到圖文并茂。

2.現(xiàn)場展示工藝流程。

第八個主題：綠色家園

分工單位：與本主題內(nèi)容相關的已有制作，相關單位可以參與展示

廢物利用、變廢為寶、環(huán)境保護、污水處理、城市綠化、森林資源、節(jié)能減排、低碳生活等

石橫：水街

實驗小學：范蠡公園、白云山公園

師范附?。糊埳焦珗@、濕地公園

新城：其他相關的自然和人文景觀

要求：

1.展板（公園總體介紹、游覽路線、著名景點等）

2.變廢為寶的材料

3.模型

4.學生現(xiàn)場的繪畫、小品、相聲、三句半等的表演。

第九個主題：人文合一 背景音樂 《中國娃》

新城：漢字的研究

礦區(qū)：現(xiàn)場作詩、現(xiàn)場吟唱。

要求：

1.展板說明漢字的演變以及學生研究的情況

2.學生的作品

3.學生的日記、體會、等

4.學生現(xiàn)場表演（篆刻、不同體例、不同工具的書寫等）

第十個主題：超越夢想

背景音樂：超越夢想

分工單位：孫伯

城市規(guī)劃圖（現(xiàn)在、未來）、模型、還原四大發(fā)明、發(fā)明創(chuàng)造、科普文、科普詩、暢想未來的繪畫、模型

要求：

1.展板

2.實物展示

3.現(xiàn)場操作、講解

分工單位：附小 實小

相關科技電子制作、發(fā)明等

研究型小課題

1、現(xiàn)有的40個參與綜合實踐活動大比武的骨干教師，作為研究型小課題研究的先導人員，經(jīng)過兩次專題培訓、常態(tài)群組交流、選題、上交研究報告、磨課研究、現(xiàn)場做課、評委精心修改研究報告和教案，個人完善研究報告和教案，已經(jīng)逐漸成熟，他們理應成為研究型小課題實施的重要力量。他們所研究的40個小課題，已經(jīng)趨于完善，但是并不完美，需要繼續(xù)研究，豐富研究內(nèi)容，提高研究水平，爭取做精、做深。

2、根據(jù)理論引領，骨干先行，滾動發(fā)展，全面提高的原則，凡是有4年級以上的學校，均應開展一項研究型小課題，利用20多天的時間，開展短平快的小研究。每個單位教研員和市直、礦區(qū)分管主任通過郵箱上報選題，經(jīng)批準后，著手研究，形成研究報告，研究報告過關的，連同原來的40個小課題，初步定60個研究型小課題一同作為現(xiàn)場展示的內(nèi)容。

3、每個單位需要新上報的一個研究型小課題，注重原創(chuàng)，力求探索未知世界，不要搞重復研究，也不要搞已有結(jié)論的研究，除非對現(xiàn)有結(jié)論懷疑。選題上報時間要提前，4月2日前上報完成，4月18日前，上交研究報告。我們將組織骨干力量，修改和完善研究報告，提高研究報告的撰寫水平。

4、研究型小課題準備在河西小學白云山校區(qū)體育館中展示。展示的具體要求是：每個課題做一個展板，這樣多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有三個研究型小課題，就需要做三塊展板，市直小學需要做兩塊展板。展板要展示研究過程和結(jié)論，以圖文結(jié)合的形式展示，操作性強的，比如有實驗操作的，要求指導教師精選環(huán)節(jié)，帶領一個學生小組現(xiàn)場操作，無法操作的，要求用移動式的投影儀加屏幕的形式，以視頻的形式進行展示。

附表：肥城市小學綜合實踐活動研究型小課題一覽表

序號

單位

課 題 名 稱

研究指導

備注

1儀 陽

小學生作業(yè)本有效利用率的研究

xx

蒜苗根的長度和苗的高度關系的研究

xx

3孫 伯

用刀切開后的水果在空氣中會變色嗎

xx

4桃 園

樹葉落在地上哪面朝上

xx

雞每天吃多少量沙子合適

xx

6河 西

綠豆苗在哪一種色光下適宜生長？

xx

濕度對綠豆芽生長的影響

xx

8潮 泉

烏鴉喝水的研究

xx

9王 莊

身高與腳長的研究

xx

小狗的喜怒哀樂

xx

1湖 屯

人的心律與什么因素有關

xx

哪種膠水更有效

xx

3老 城

探究蔬菜水果中的VC含量

xx

枕頭高度的研究

xx

5汶 陽

我能長多高

xx

瓶里的水怎樣淌完最快

xx

安 站

小學生零花錢情況調(diào)查分析

xx

人的身高與椅子高度的研究

xx

實 小

人的步幅大小的常態(tài)研究

xx

小學生近視的機率與父母視力是否有關系

xx

附 小

鑰匙有幾個齒

xx

聽話的紙飛機

xx

龍 小

有趣的人體中的比例

xx

4邊 院

陽光下和背陰下種子的發(fā)芽情況

xx

人的心跳與身高、胖瘦有關系嗎

xx

安 莊

哪種溶液吹的泡泡大

xx

家電的電磁輻射研究

xx

學生書寫速度的測量

xx

一根頭發(fā)的威力

xx

新 城

學生視力情況調(diào)查分析

xx

小小豆芽成長記

xx

32王瓜店

植物的光合作用與葉子之間生長角度的研究

xx

腳印方向的研究

xx

喝多大濃度的鹽水更舒服

xx

5石 橫

山東大漢的身高大體是多高

xx

淘米水去污能力的研究

xx

礦 區(qū)

肺活量的研究

xx

和面的研究——面與水的比例

xx

吸盤掛鉤承受的拉力與吸盤面積的關系

xx

桔子瓣的多少和桔子的大小有關系嗎

xx

研究報告撰寫要求：

綜合實踐活動研究型小課題研究報告的撰寫格式

小課題研究結(jié)題時，指導教師作為課題的主持人要撰寫研究報告。

一、問題的提出

基本要求：簡明扼要。突出問題的由來與轉(zhuǎn)化。

問題的提出，即小課題的研究背景，基于小學生的學生生活、自然世界或者社會環(huán)境中的真實問題進行場景描述。要寫明小學生提出的問題是什么，問題是怎樣提出的，又是怎樣轉(zhuǎn)化為課題的；研究這個課題對于學生的生活有哪些指導意義；在小學生現(xiàn)階段認知領域內(nèi)能不能開展研究，即開展課題研究的可行性分析。

二、課題界定

基本要求：準確嚴密。研究對象、研究工具、時間地點、方式方法都要界定。

對小課題研究名稱中的各個關鍵詞進行分別界定，對研究的對象進行細致的分析。例如：是如何抽取樣本的，樣本有什么特點，樣本的數(shù)量是怎樣確定的；觀察或?qū)嶒灥膶ο螅ɑ騼?nèi)容）是什么，是怎樣確定的等。一般來說，研究對象界定的范圍越小、越準確，研究的結(jié)論就越趨于科學。

三、研究方法

基本要求：列舉并簡介。

簡要闡明研究方法的選擇，一般包括：觀察法、實驗法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、對比分析法等。（其中不包括調(diào)查法和訪問法）選擇研究方法之后，要對所選擇的研究方法的使用過程進行簡要的描述。

四、研究工具的選擇

基本要求：常規(guī)工具羅列，改進的特殊工具要圖文并茂。

說明在小課題研究中運用到的實驗工具、觀察工具、記錄工具、測量工具、統(tǒng)計工具等工具名稱以及其作用；同時說明研究工具的改進原因以及改進的效果；如果是改進的新工具，需要配以圖文進行說明。

五、研究過程

基本要求：直陳其事，詳實精密。生成的柱狀圖、餅狀圖、折線圖要有表頭名稱和圖例說明。原始數(shù)據(jù)的搜集整理作為附件形式展示。研究結(jié)論要結(jié)合課題界定闡述。

1、研究對象的確定和研究工具的具體使用。結(jié)合課題界定中的研究內(nèi)容，寫明教師是如何指導學生確定研究對象的。

2、研究的實施。主要寫明教師指導學生分組開展研究情況，記錄原始數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)庫。

3、研究的結(jié)果。即研究結(jié)論，將數(shù)據(jù)庫直接導入WORD文檔，自動生成統(tǒng)計圖表，生成原創(chuàng)性的結(jié)論。

4、不必撰寫研究步驟，步驟體現(xiàn)在過程的闡述中即可。

六、問題與思考

基本要求：注重發(fā)現(xiàn)和生成。

說明小課題研究沒有解決的問題，以及由本課題研究所發(fā)現(xiàn)和生成的新的問題，并針對新問題提出進一步研究

彩排時間安排：

xx店鎮(zhèn)的現(xiàn)場彩排，初步定在4月13日，屆時，所有參與現(xiàn)場準備的相關人員觀摩學習。全市的操作型、研究型小課題彩排時間初步定在4月18日（星期三），同時評價龍小的小課題，并打分；河西小學角色體驗類課題的彩排展示時間初步定在4月20日（星期五）。

第二篇：綜合實踐活動課題研究計劃

綜合實踐活動課題研究計劃

語文課題組

一、指導思想

在三年來的綜合實踐活動課程教育教學與實驗研究活動中，本課題研究取得了豐碩的成果。本學期課題組重點研究如何讓綜合實踐活動教學保持常態(tài)化，并做好08教學實驗研究的階段總結(jié)，整理相關材料，參加學校組織的綜合實踐活動總結(jié)會。

二、工作措施

1、組織課題組成員認真總結(jié)前期研究情況，明確課題研究的經(jīng)驗和教訓，確定本學期研究方向。

2、根據(jù)尚志市教育局教學意見，本學期利用綜合實踐活動進行專題教育的內(nèi)容及課時安排如下：（不包含利用地方課程、校本課程進行的專題教育）

（1）、反毒品教育：7－9年級各1課時；

（2）、環(huán)境教育：7－9年級各2課時；

（3）、預防疾病教育：7－9年級各1課時；

（4）、安全教育：7－9年級各2課時；

（5）、身心健康教育：7－9年級各2課時；

（6）、法制教育：7－9年級各2課時。

其余課時則圍繞綜合實踐活動的四大指定領域（信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育）和四條主線（走進自然、走進人文，關注自我、關注社會）策劃和設計開展與本地學生特點相適應的多樣化活動。通過一系列循序漸進、行之有效的的活動實施，逐步實現(xiàn)“讓學生做一個完全的人”的課程目標。

3、綜合實踐活動課程實施要緊緊圍繞“四條主線”、做到“四個結(jié)合”、體現(xiàn)“四條原則”。

“四條主線”：

人與自然—→親近自然—→關注家鄉(xiāng)和祖國自然環(huán)境；

人與文化—→感受人文—→領略宜都風土民情、宜昌人化及中華千年文化； 人與社會—→親近家鄉(xiāng)—→認識身邊社會及現(xiàn)實世界；

人與自我—→認識自我—→開發(fā)塑造自我和建立完善自我的意識。

“四個結(jié)合”：

在主題確定上做到“教師引導與學生自主選擇相結(jié)合”；

在資源開發(fā)上做到“校內(nèi)資源與校外資源相結(jié)合”；

在內(nèi)容整合上做到“綜合實踐與學科教學相結(jié)合”；

在課時安排上做到“集中組織與分散活動相結(jié)合”。

“四條原則”;

由小到大原則---體現(xiàn)“大課程框架、小課程開發(fā)”的理念；

由內(nèi)到外原則---課程活動空間由校內(nèi)向校外延伸；

由近到遠原則---從學校、家鄉(xiāng)輻射到更大范圍乃至國內(nèi)外；

由淺入深原則---從學生直接經(jīng)驗出發(fā)到全面加深和提升。

4、整理2008綜合實踐活動課題研究成果，積極組織教師撰寫教研論文和優(yōu)秀課例，寫出階段總結(jié)報告，上送湖北省教研室，力爭獲得“湖北省教育教學先進單位”榮譽稱號。

5、系統(tǒng)整理課題組各項資料，繼續(xù)充實西湖中學綜合實踐活動資源包內(nèi)容，建設“西湖中學綜合實踐活動課題研究”網(wǎng)頁，為課題鑒定做好準備工作。

第三篇：綜合實踐活動課小課題研究總結(jié)

貴陽市世紀園西小學2009年教師指導學生 開展綜合實踐活動課小課題研究總結(jié)

一、綜合實踐活動課程的內(nèi)涵：

綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切聯(lián)系的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的新型課程。綜合實踐活動課程的開設應具有以下五大特點：

1、基于興趣與直接經(jīng)驗。

綜合實踐活動課要基于學生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設計、實施相關課程活動，以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。

2、回歸生活世界。

綜合實踐活動課要回歸學生的生活世界，只有當學生學習發(fā)生在有意義的背景中，學習才是有效的，從學生真實的生活世界中，選取具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設計活動內(nèi)容，學生才是最感興趣的。

3、立足實踐。

綜合實踐活動課，不局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。我們說，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。

4、著眼創(chuàng)新。

綜合實踐活動課，著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實踐活動課為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)新。

5、以研究性學習為主導學習方式。

綜合實踐活動課，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放，重視師生互動。

二、綜合實踐活動課程的原則

我認真制訂學期課程計劃，精心備課上課，搜集學生的活動資料，努力做到面向全體學生，尊重每一個學生的個性差異，使每一個學生都能獲得發(fā)展?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。參與性——能做到人人參加活動，人人都有收獲；

選擇性——活動應因班而宜，根據(jù)班級學生特點，能對活動內(nèi)容做出選擇； 自主性——要求活動的計劃設計、過程操作、成果總結(jié)應在教師的引導下，由學生自主完成；

研究性——鼓勵在活動中進行探究學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力和研究意識； 綜合性——注重學科間的整合，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)； 創(chuàng)新性——在活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；

系列性——圍繞1～2個主題，開展系列活動，使每個活動都形成較完整的體系。

三、今后思考與發(fā)展方向

“綜合實踐活動課”是學生們最喜歡的校本課程之一，老師們也付出了很多精力和時間，這一課程也得到了家長的稱贊和社會的好評，體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧，師生收益很大。因此，我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實施這一特色課程，鼓勵探究式學習，注重綜合能力的培養(yǎng)，提倡過程性評價，包括自我評價、互相評價、家長評價、老師評價等，針對“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學習品質(zhì)”這一關鍵點，研究并形成我校綜合實踐活動課的評價標準，著力培養(yǎng)和發(fā)展學生的自主創(chuàng)新性學習品質(zhì)。

2009年12月30日

貴陽市世紀園西小學20年教師指導學生 開展綜合實踐活動課小課題研究總結(jié)

綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，不是其他課程的輔助和附庸，為此，我們梅堰中學在新一輪的課程改革中，始終把綜合實踐活動課程的實施作為一個重點來抓，有專職分管校長，有教務處主任具體落實，下面就學校這方面的工作作一匯報：

一、信息技術教育：

目前學校有專職計算機教師2人，兼職1人，學校現(xiàn)有學生機房二個，10M校園網(wǎng)，信息技術教育基本設施到位，信息技術教育也有序的進行。1.加強信息技術教育與其他課程的整合

在教師和學生具備必須的信息素養(yǎng)的基礎上，大力推進信息技術在教育教學過程的普遍應用。學校要求每個教研組，每學期開一節(jié)網(wǎng)絡教學課，著力探索信息技術與學科教學和學習的有效整合模式，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境。 2.建立實用、豐富的校級資源庫

利用網(wǎng)絡教學，可以指導學生直接在網(wǎng)上查詢資料，但有時在有限的教學時間內(nèi)，讓學生去尋找需要的素材，教學時效頗低，同學科組也可通過素材庫的建立達到資源共享。目前幾個學科組的題庫建設及備課的教案庫已初見雛形，〖LL〗學校還將建立多媒體課件資源庫等。

3.探索計算機網(wǎng)絡教學模式

在網(wǎng)絡上大量的知識庫、資源庫，擁有豐富的信息，因而比較適合于學生進行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探究”式學習，網(wǎng)絡教學時，讓學生瀏覽，在此過程中，有價值的東西，下載到自己的條件夾內(nèi)，遇到問題，通過網(wǎng)絡求助、討論，學生至少掌握了一條能解決問題的途徑。 4.興趣小組活動項目化

往年的興趣小組活動，學生往往沒有明確的任務，因此活動內(nèi)容比較零亂。在為了加強興趣小組活動的實效性，學校也以“項目學習”的形式組織興趣小組活動，基本項目有：課件制作，電子報刊制作及網(wǎng)頁制作。

二、研究性學習 貴陽市世紀園西小學2009年教師指導學生 開展綜合實踐活動課小課題研究總結(jié)

研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識，應用知識解決問題的學習領域，學校在實施過程中結(jié)合課程實際問題和學校實際，貫徹落實。1.課時安排作調(diào)整

按照初一年級的課時計劃，每周一節(jié)研究性學習課。但大都課題的研究需要學生走出校門，走上社會進行調(diào)查訪問。因此，零碎的課時安排不利于研究性學習的開展，為此學校對課時的安排作調(diào)整，把每周一節(jié)課集中安排一學期中的兩天時間，在作好課題研究準備工作后，集中二天進行活動，以保證研究性學習有成效。2.人員安排抓“兩全”

在初一年級的研究性學習中，學校主要抓好“兩全”即全體學生參與，全體教師參與，研究性學習課程有一種深層的教育民主的追求，絕不是“優(yōu)等生”的專利，因此做到學生人人參與。教師的參與不是指研究性學習的開展的一定要教師來教，教師的作用是引導學生從問題情境中選擇適合自己的探索課題，幫助學生找到適合自己的探究方式和學習方式。 3.研究性學習評價的過程化

研究性學習課程要求新的評價理念與評價方式，反對通過考試等量化手段對學生進行分等劃類的評價方式，引導學生對自己在活動中的各種表現(xiàn)進行自我反思性評價。確實，我們有的組在進行課題研究時，得到的結(jié)論有時是錯誤的，在學生現(xiàn)有的知識范圍，認識水平內(nèi)，也很正常，研究性學習關注的是：自主參與。

三、社區(qū)服務與社會實踐

社區(qū)服務與社會實踐是指學生在教師的指導下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。它與研究性學習、勞動與技術教育以及信息技術教育共同構(gòu)成我國基礎教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。

作為綜合實踐活動課程的一部分，社區(qū)服務與社會實踐服從于綜合實踐活動課程的總目標。同時更為注重學生的社會適應能力、社會參與意識、公民責任感及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。它的基本目標是拓展知識，增長經(jīng)驗，增進學生的社會適應與創(chuàng)新能力；融入生活，獲得感受，形成學生健康、進取的生活態(tài)度；主動參與社會實踐，增強學生公民意識和責任感；使學生自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心；讓學生親近、關愛自然，懂得與自然和諧相處；促進學生自我了解，肯定自我價值，發(fā)展興趣與專長。

（一）、指導思想

貫徹落實省教育廳《關于開展“綜合實踐活動”課程實驗工作的通知》和吳江市教育局《關于在我市小學、初中開展“綜合實踐活動”課程實驗工作的意見》精神，積極推進綜合實踐的實驗工作。以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學生在校內(nèi)的學習同校外的生活以及需要和興趣緊密結(jié)合，讓學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的全面的發(fā)展。

（二）、基本目標

1.培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與社會實踐活動的興趣。2.使學生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。3.初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法研究探索、實驗證實的方法。4.獲得親身參與社會實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然關愛和對社會、對自我的責任干。 2.實踐活動的安排

根據(jù)活動內(nèi)容可按星期、按月進行，可以分散進行、可以合并進行。3.實踐活動的基地

敬老院、德育基地、愛國主義教育基地等 4.實踐活動的管理措施

(1)師資配備。按照要求，班主任作為活動召集人，具體負責活動的組織與實施，全體教師“配合指導，協(xié)同教學”。(2)項目責任書。考慮到學生活動小組的數(shù)量，學校規(guī)定每位班主任必須參與小組的活動。(3)獎勵。根據(jù)教師的課程開發(fā)能力以及指導學生的態(tài)度、能力和效果等對指導教師進行考核評估，并予以相應的獎勵。(4)學習。定期召開研討會，討論課程進展中出現(xiàn)的問題和需協(xié)調(diào)解決的有關事宜等。(5)學生安全保障由于綜合實踐活動要求學生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學習活動，因而，安全保障是實施實踐活動中不能忽視的問題。

1、對學生進行安全教育。對學生進行安全意識教育，培養(yǎng)學生的自我保護能力，是教師指導學生活動的重要內(nèi)容。在綜合實踐活動實施過程中，教師應注重對學生進行安全教育。一方面要利用開放的活動空間培養(yǎng)學生承受挫折的能力，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。另一方面，引導學生預防事故，注意自我保護。

2、精心規(guī)劃和組織學生校外活動。學生在社區(qū)服務與社會實踐實踐活動的安全問題主要來自于校外活動過程中的不確定因素。要注意學生校外活動中安全問題，指導教師要引導學生對校外活動進行精心規(guī)劃和組織。首先要對校外活動的空間范圍、活動情境進行合理的規(guī)劃。學生在什么情境中進行調(diào)查、觀察、考察，在多大的地理范圍、哪些機構(gòu)、單位、自然條件下開展活動，教師和學生經(jīng)事先加以規(guī)劃，對活動范圍、條件、背景等因素作周密的設計和安排。在活動空間上，堅持“就近"原則，盡量在學生生活的社區(qū)內(nèi)開展活動，預防可能發(fā)生的問題或事故。第二，提高校外活動的效率，減少不必要的校外活動時間。第三，學生的校外活動應該在指導教師參與的情況下展開，學生的校外活動盡可能采取小組協(xié)作方式來進行，培養(yǎng)學生團結(jié)合作，相互關心的意識。

3、爭取社會和學生家長的支持和參與要確保學生在開展實踐社區(qū)服務與社會實踐活動過程中的安全，學校和教師要盡可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動，協(xié)同教師指導學生開展社區(qū)服務與社會實踐實踐活動。

四、勞動與技術教育

勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養(yǎng)為主的，以多方面發(fā)展為目標，且以操作性學習為主的學習領域。使學生了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步的技術意識和技術能力。勞動技術教育，我校與科技教育相整合，以項目學習為切入口，逐步形成了學校的辦學優(yōu)勢。

1、積極運用現(xiàn)代教育技術，對學生進行科技教育。勞技課中積極合理運用現(xiàn)代教育技術，對強化教學效果、提高學生興趣和課堂教學實效大有裨益。如筆者在教授電子電工課的焊接技術一課，制作了多媒體課件，使原來學生原本看不大清楚的教師示范,變?yōu)橐粋€個分解的動作和連續(xù)播放的電影及簡單的操作步驟，在銀幕上滾動播出。這樣學生看得清楚,不會時可以再看一遍。學生很快掌握了技能，同時教師也可以騰出時間來個別輔導。合理地運用現(xiàn)代教育技術是對學生進行科技教育的一個重要方面。在勞技課教學中積極采用現(xiàn)代教育技術，對強化教學效果，提高課堂效率是大有幫助的?，F(xiàn)代教育技術是學生認識客觀事物的重要工具。用教學媒體等構(gòu)成環(huán)境來改變教學，在人與媒體的互動中，讓學生深切體會到科技的發(fā)展給教學帶來的福音。

2、創(chuàng)設靈活的課堂教學內(nèi)容，提高學生的綜合素養(yǎng)。

（1）更新教學內(nèi)容，提高學生科技意識。以初一工藝課為例，按照工藝教學的要求是利用一些簡易的材料制作工藝品。課程安排很好，制作也很精美。比如用易拉罐制作小凳子、獅子，用可樂瓶制作花籃、果鏟等。但教學中發(fā)現(xiàn)學生對此熱情不高，許多同學敷衍了事，作品質(zhì)量可想而知，通過與同學談心、調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的陳舊是學生不感興趣的主要原因，學生比較偏愛于有點“水平”的內(nèi)容。在制作中同時讓他們探究，進一步對作品進行修改、完善，讓他們有所創(chuàng)新，以制作飛機模型為例，不僅引導他們?nèi)绾稳プ?，還讓他們探索如何讓飛機模型飛得好。（平穩(wěn)且滯空時間長）于是學生通過圖書館、上網(wǎng)、實驗、問老師等多種途徑各顯神通去探求。在探求的過程中學生不知不覺地體會到了勞技和科技的結(jié)合點，學到了一些飛行原理，有些學生還寫出了一定水平的科技小論文。在以后的幾年中我校參加大市級航模比賽和江蘇省科技發(fā)明創(chuàng)新大賽中屢屢獲獎與此舉不無關系。

（2）在勞技課教學中結(jié)合所學內(nèi)容，引導、培養(yǎng)學生關注科技信息。根據(jù)勞技課的特點，要求學生知識面廣而且要具有掌握科技信息的能力和意識，因為只有這樣才能在科技飛速發(fā)展的今天培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。為此筆者在課上實行“一分種科技信息”活動。利用勞技課前少量時間請同學們發(fā)言，談最新科技信息，這項活動受到學生的重視。還以飛機模型制作為例，因為有這樣一個專題，所以課后同學們格外關注這方面的科技信息，上課時每個同學都要求讓他發(fā)言，大大出乎老師的意料。同學們談到了世界武器大國最先進的飛機，使全體同學了解了兵器世界的科技動態(tài)。初二的一位同學對垂直起降飛機情有獨鐘，為此他收集了十幾頁的有關垂直起降飛機的資料，并寫了一篇詳細介紹這種飛機發(fā)展史和性能等的文章，我請他利用活動課時間在班上作了專題講座，受到全體學生的熱烈歡迎。

通過這一活動，同學們擴大了視野，增長了知識，培養(yǎng)了關心科技信息的習慣，提高了綜合素質(zhì)。

3、采用“項目引導”教學模式，促進學生科技素質(zhì)的形成。在以高質(zhì)量的技術教育著稱的德國，項目課程被推崇為技術教育領域中培養(yǎng)學生關鍵能力的最有效的方法。它以學生為中心，以項目活動為載體，通過師生之間的親密合作來解決跨專業(yè)問題的教學活動形式。我們在勞技教學中引入“項目引導”教學模式，通過“做項目”引導學生在實踐活動中學會相關知識、發(fā)展相應能力，比如：組織學生自己設計項目產(chǎn)品、制定計劃、進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)存在問題、試驗、實踐或制作，對工作過程和產(chǎn)品進行評價等。整個綜合實踐活動過程完全體現(xiàn)了科學探索的模式，促進了學生手、腦、心協(xié)調(diào)全面發(fā)展。在制作產(chǎn)品的過程中涉及到許多科學領域，如技術史、技術原理、技術標準、產(chǎn)品和原料、信息、產(chǎn)品形象和設計、信息交流技術、社會分工、經(jīng)濟學、生態(tài)學等。學生通過“做項目”不僅僅是為完成一個作品而操作，更廣泛、深刻的是接觸到各種信息，促使學生切切實實地進行多方位的、立體性的學習，從而促進學生多方面能力、素質(zhì)的提高。一位同學在學期小結(jié)中寫道“??通過項目活動，我們不但學到了各種知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們科學探究的能力”。我們認為在勞技教學中，“項目引導”教學模式是體現(xiàn)現(xiàn)代科技教育的重要形式。

通過實踐，我們充分認識到勞技教育中滲透科技教育培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要性和緊迫性。通過多種途徑和方法，充分發(fā)揮勞技教學在培養(yǎng)學生科技素質(zhì)方面的優(yōu)勢，以強化勞技教育在基礎教育、素質(zhì)教育中的地位，在學科教育教學改革中，大膽創(chuàng)新，闖出新路。

2010年12月30日

第四篇：綜合實踐活動課題

小

課

題

研

究

--------綜合實踐活動學科課題小結(jié)

推動教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更多名師，已成為教育改革與發(fā)展的重要主題。如今，這一主題在“教育家辦學”時代的召喚下，被賦予了更深刻的內(nèi)涵，被提升到更高的層面，也被推到了課程改革的關鍵部位。應當說，在這方面，我們進行了不少研究和實踐，有了不少進展，但還應有實質(zhì)性的突破。我們應該常常追問：培養(yǎng)優(yōu)秀教師，培養(yǎng)名師、大師，究竟缺什么？究竟該怎么辦？答案肯定很多，不過，可以肯定地說：我們最缺有效的機制，最需要有創(chuàng)新意義的超越。

“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”《淮南子·兵略訓》新教育實驗倡導教師結(jié)成 “團隊成長共同體”，以互相支持、互勉共進，實現(xiàn)共同提升，打造全優(yōu)、有效、高質(zhì)量的課堂。教學中，“團隊成長共同體”通過集體備課的形式，充分發(fā)揮群體智慧的優(yōu)勢,促進教學效益的最大化。俗話說:“三個臭皮匠,賽過諸葛亮”,一個人的力量畢竟是有限的,而大家在集體備課過程中,通過交流、討論，將自己的想法與團隊成員碰撞，產(chǎn)生集體智慧的結(jié)晶。下面就《用眼習慣小調(diào)查》一課，跟大家分享我區(qū)的點滴做法。

結(jié)合市級送教下鄉(xiāng)及市小學綜合實踐活動學科科研沙龍的活動課題《用眼習慣小調(diào)查》我區(qū)開展了這一主題活動。我們團隊采取的是一人一課多講、多人同課異構(gòu)，在實踐中尋求最佳授課方式。先是張英欣老師試講、改進，然后是結(jié)合全區(qū)的第六屆“卓越杯”大賽，請所有參加復賽的老師們也針對這一課題進行設計，讓大家各抒己見。接著是市里沙龍活動張老師和五常的一位老師共同上這節(jié)課，課后學科教師們研討。最后，我們的XX老師針對這一課題進行了講座?？傊?，為我們針對本課找到最佳教案而服務。下面是張老師的教案：

【教學目標】

1.能分辨好的用眼習慣和不好的用眼習慣；初步認識問卷和問卷調(diào)查。2.學習設計1份簡單、易完成的問卷。

3.認識用眼習慣對保護視力的意義，知道要在今后的生活中要有好的用眼習慣?！窘虒W準備】

教學用PPT課件，學生設計問卷時所用的紙筆。【教學過程】

一、出示投影，猜謎語

猜謎語有座房子修的怪，又能小來又能大，小到不能容沙粒，大時能把天裝下。打一人體器官眼睛

師：我們的視力的好壞不是天生就有的，而是在于我們用眼習慣。下面我們看一組數(shù)字（投影出示）國內(nèi)因高度近視變成盲人的已達30多萬人

師：看了這組數(shù)據(jù)，你想到了什么？

二、判斷

圖中用眼行為是否正

判斷對錯

師：同學們，你們能正確分辨出好的用眼習慣和不好的用眼習慣，但同學們?nèi)粘Ｗ龅挠钟秩绾文兀?/p>

三、用眼習慣小調(diào)查

針對用眼習慣，我們開展一次

1、說明調(diào)查方法：投影出示

用眼習慣小調(diào)查面訪調(diào)查電話詢問郵寄問卷

問卷調(diào)查法

2、看調(diào)查問卷，分析調(diào)查問卷

用眼習慣調(diào)查問卷親愛的同學們，為了了解大家的用眼習慣，設計了如下問題，請你根據(jù)情況如實填寫，如果”是”請?zhí)恚ˋ）,如果“否”請?zhí)恚˙）,希望得到您真誠的配合。

1、你認真做眼保健操嗎？（）A.是B.否

2、你與家人共用毛巾嗎？（）A.是B.否

3、你經(jīng)常吃有益眼睛的食物嗎？（）A.是B.否

4、你玩電子產(chǎn)品，注意30分鐘休息嗎？（）A.是B.否

5、你為眼睛定期“體檢”嗎？（）A.是B.否謝謝您，感謝您的配合。祝愿您幸福健康

主題問卷說明填表指導調(diào)研內(nèi)容

3、設計調(diào)查問卷應注意那幾點？（投影出示）

致謝語設計調(diào)查問卷注意

1、問題要表達明確、具體。

2、確保問題易回答。

3、題型采用選擇題，判斷題為佳。

4、問題不易過長過多。

4、合作，設計問卷

四、小結(jié)、五、輕松一刻

輕松一刻：眨一眨，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)向上看，向下看閉一閉，再睜開

五常鎮(zhèn)中心學校陳曉晶的教案 主題背景的提出：

說起這次綜合實踐活動課主題的確立還源于上個月我校進行的一次體檢。在與校醫(yī)的交談中我驚訝地發(fā)現(xiàn)班級眼部疾病（特別是近視眼的人數(shù)呈直線遞增趨勢）所以我在與班干部商議下，向全體學生發(fā)出號召：大家一起來了解保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養(yǎng)成一些用眼好習慣。

活動目標：為實現(xiàn)綜合實踐課的總目標，我分別從知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個維度制定以下教學目標。

1． 通過活動讓學生了解眼球的結(jié)構(gòu)、近視的危害及形成原因。2.學會設計簡單簡單的調(diào)查問卷。

3.培養(yǎng)學生正確的用眼習慣及珍愛眼睛熱愛生活的情感。活動重點：了解用眼習慣內(nèi)容并能判斷好與壞。?；顒与y點：設計簡單的調(diào)查問卷?；顒訙蕚洌?/p>

學生準備：收集有關用眼習慣、視力保護等方面資料； 教師準備：多媒體、眼球模型、學習單、行動卡、電子琴?；顒臃绞剑?/p>

1、自主——合作——探究——整理

2、以小組為單位通過調(diào)查、采訪、表演等形式?；顒舆^程：

1、“畫鼻子”游戲引出眼睛的重要性。（通過一個學生的兩次畫鼻子效果本人和同學均紛紛談感受）

2、師：為了更全面細致地了解眼睛各部分名稱及作用教師帶著模型向?qū)W生講解介紹。聽了我的介紹同學們一定增長許多知識吧。一提起眼睛誰來說一說眼部疾病都有哪些，（原來最嚴重的是近視眼）

3、下面是采集一組的同學利用休息時間采訪我校的校醫(yī)的一個小片聽聽校醫(yī)是怎么說的。

采集一組的三名同學走上臺播放錄制的短片。

4、師：現(xiàn)場請出班級近視的同學談一談生活及學習中的苦惱。大屏出示近視的危害資料。

5、師;同學們，嚴重的近視太可怕了！那么形成近視的主要原因是不正確的（學生回答用眼習慣）師板書后說：今天我們就對用眼習慣做個小調(diào)查。下面請采集二組的同學匯報有關用眼習慣方面的常識。

采集二組的全體同學在組長的帶領下紛紛走上臺匯報。

6、師：我們找到了近視的元兇，那我們班同學的用眼習慣怎么樣呢？問是最直接的調(diào)查方式。我先來個現(xiàn)場小調(diào)查。師用搶答的形式出題生答題。調(diào)查方式除了問還有一種就是問卷調(diào)查。

（1）教師大屏出示設計調(diào)查問卷方法。（生自讀后師解讀）（2）大屏出示一份完整的問卷。（師理論聯(lián)系實際講解）（3）師讓生完成33頁書中的半成品問卷。（4）完成后師生看問題的有效性。（5）小組合作完成一份問卷。（5分鐘

拓展延伸：

（1）心動不如行動，寫行動卡張貼在黑板上。

（2）師生同唱《護眼歌》孩子們讓我們大家一起來——把愛眼護眼的正能量通過我們的歌聲傳給身邊的每一個人。

接下來是老師們的共同研討： 各位老師,大家好: 感謝大家認真聆聽了兩位老師的教學展示,下面我們團隊將圍繞兩位老師的授課課題”用眼習慣小調(diào)查”,從三個方面1你認為這兩節(jié)課有那些可取之處，對你有什么啟示？你有什么建議？ 2你上過這節(jié)課嗎？你是怎么上的？教學目標和重難點是如何突破的？課后效果怎么樣？3你想過這份調(diào)查問卷的后續(xù)調(diào)查，統(tǒng)計，分析等環(huán)節(jié)的可操作性嗎？ 來談一談自己的想法,希望在座的各位老師也能積極的參與我們的論壇中,為我們今后的綜合實踐教學提供寶貴的經(jīng)驗。

首先請參加論壇的老師作一下自我介紹（成員介紹）。好，那我們先請兩位進行教學展示的老師來談一談本節(jié)課的設計。XX（反思），XX（反思）。每一節(jié)好課的呈現(xiàn)背后都凝聚著執(zhí)教者的心血，觀課后都會給我們很多的啟示。請在座的各位老師說一說，你覺得這兩節(jié)課的可取之處在哪里？或是你有什么好的建議？（找臺下3位老師發(fā)言）

非常感謝這幾位老師熱情參與我們的論壇談論。我們剛剛通過教學展示看到了，同樣的課題，兩位老師設計思路完全不同，一位側(cè)重于問卷問題的設置，一位側(cè)重于培養(yǎng)學生搜集、處理、運用、分析信息的能力。我知道在座的幾位老師也都上過這節(jié)課，你在設計方案中有什么自己的創(chuàng)新之處，或者課后反思時覺得哪個課堂環(huán)節(jié)設計存在問題可以再提升和改進？請XX老師說一說。（XX的重點是通過學習討論要求學生知道保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習慣。學會設計一份用眼習慣小調(diào)查，初步學習整合、統(tǒng)計和分析搜集的信息和資料）。XX老師通過調(diào)查方法的運用，使學生學習整合分析信息和資料的能力，課堂環(huán)節(jié)中注重了學生對問卷中問題和答案的設計。我本人也是跨學年教學，在四年級的教學中也上過這節(jié)課，這節(jié)課的設計所著重的環(huán)節(jié)和之前的幾位老師不太一樣。XX（重點：初步認識調(diào)查問卷的構(gòu)成和作用，以及調(diào)查問卷問題呈現(xiàn)的形式）各位老師，您也上過這節(jié)課吧，或是關于調(diào)查問卷設計的課題，那您是怎樣設計教學方案的?請與我們分享一下。（找臺下2位老師發(fā)言）。

一節(jié)好課的呈現(xiàn)是集體智慧的結(jié)晶，今天我們的討論就充分證明了這句話，各位老師的課堂設計各有巧妙之處，通過今天的交流，我們每一位老師如果再上一次“用眼習慣小調(diào)查”這節(jié)課，結(jié)合眾家所長，相信一定是極其精彩的一節(jié)課！那我剛剛注意到，老師們說得比較多的都是“如何設計問卷”“如何設計問題”等等，對調(diào)查過后的統(tǒng)計分析方面提到的不太多，你是否遇到過這方面的問題或困惑？也就是我們事先請大家思考的第3個問題：你想過這份調(diào)查問卷的后續(xù)調(diào)查，統(tǒng)計，分析等環(huán)節(jié)的可操作性嗎？（有人說就說兩句，沒人說就直接引入劉穎老師講座）

今天我們圍繞同一課題，各抒已見，與同仁們分享自己的授課心得，體會，這只是我們綜合實踐學科科研沙龍的一個小小縮影，感謝徐老師為我們一線教師搭建這樣一個平臺，讓我們實實在在的從自己的課堂教學出發(fā)，實實在在的表達自己的困惑，實實在在的交流自己的經(jīng)驗，相信今天臺上臺下的各位老師的收獲非常豐富，希望我們能將今日之所得應用于明日的教學中，更能將今日之學習態(tài)度應用于明日的綜合實踐學科更深入的研究學習中！謝謝大家！

最后是XX老師的講座：

這些天我一直在思考徐老師在上次沙龍活動講到的全國會議上把“綜合實踐活動”說成是新課改的“怪胎”甚至“備胎”的說法，回想2002年新課改之初，這門課程是新課改最大的“亮點”，十年多的不斷探索卻成長為怪胎。我想用一件實例反思這一說法。這是福建寧德市骨干教師班主任——張平老師，這是我在廈門上課的現(xiàn)場照片，課后QQ聊天，她著急上公開課想?yún)⒖嘉业慕虒W設計，最有趣的是這樣一位骨干老師從來沒上過這樣的公開課，想想全國又會有多少雙身份的教師會在平時實實在在的投入精力在這一課程，不就形成現(xiàn)在的現(xiàn)場會時搞一搞，平時虛無縹緲的備胎嗎？而我們看到的展示課也都是課堂活動別開生面，課下實踐觀測與指導漸無聲息，時間久了孩子更多的學會了紙上談兵，學會了口號性的夸夸奇談嗎？所以有怪胎的說法不足為奇。所以今天我想和大家說說如何在“常態(tài)課”中與孩子靜靜走過實踐活動的每個過程。

下面我就以“用眼習慣小調(diào)查”這一主題活動說說怎樣落實活動的“設計調(diào)查問卷”“開展實踐調(diào)查”“統(tǒng)計并分析數(shù)據(jù)”“得出調(diào)查結(jié)論”這幾個環(huán)節(jié)的

設計調(diào)查問卷：

第一節(jié)——問題設計的必要、科學性的分析與設計

指導點：了解各職業(yè)中眼睛發(fā)揮的重要作用（圖片）；明確調(diào)查人群3—5年或初一的學生（了解同齡人的用眼習慣）；設計最想問的問題（包括：天天做卻不認真或忽視的問題、還有你最想知道的問題）；設計題型（最好填又好統(tǒng)計的）——選擇題。

學生被不走出教室的單一設計都弄麻木了認為說說就完了，到這里真的明白將來這份問卷“我”要自己發(fā)出去調(diào)查的，所以開始從主人身份、操作者的身份考慮問題。孩子們開始認真的認真的思考有人出題，有人修改，直到提出的精煉準確。(如:睡眠問題、打電子游戲??)答案多數(shù)為是或否可參看教材兩道題重點強調(diào)什么（每天、認真）統(tǒng)一編寫出題序號，課下留兩道題自編（充實不足的問題）第二節(jié)——完善調(diào)查問卷，開展問卷模擬場景發(fā)放

指導點：分析各班出題量少的加上合適的自編題；分析問卷還缺什么？（標題、答題要求、感謝）要求單加了年齡調(diào)查時間等

模擬發(fā)問卷：預設幾種情況讓孩子敢于交流嘗試（如：著急的家長沒時間填拒絕、我的孩子眼睛沒問題不配合，）鍛煉孩子如何順利說明來意，完成發(fā)放和填寫回收

課下——書寫并設計無錯字、無涂改的清晰的問卷（1——3張）開展實踐調(diào)查：

課后——實踐調(diào)查

第三節(jié)——反饋調(diào)查經(jīng)歷、總結(jié)調(diào)查技巧與注意事項 指導點;說說你的調(diào)查時間、地點和經(jīng)歷。

時間、地點：圖書館、課間操場上、送子車同學、小區(qū)鄰居、同學、值周生 經(jīng)歷：物質(zhì)獎勵型（送個小禮物、多借一本書）軟磨硬泡型(認識的同學親戚等，幫我填一張吧)耐心等待型（等輔導班同學寫完作業(yè)、送子車同學有興趣填到真填）直截了當型（熟悉的同學）

分析——都愿意說順利的經(jīng)歷

指導點：大家說說有沒有不順利的經(jīng)歷嗎？（中途打斷型、有來無回型 直接受挫型）學生交流后反思：實踐調(diào)查要從熟人開始會增加信心，陌生人調(diào)查要找準適當?shù)臅r間誠懇表明不會占用太長時間，當時發(fā)當時收，遇到比我們大的學生要先贏得信任和同意再發(fā)問卷填寫完成，女孩在調(diào)查比我們大的男孩時要有多人同行或家長陪伴，這就是實踐中的成長，交流中的積累，孩子們會交往會處世了。

教師的反思：模擬實踐教師要辦不同身份不同年齡的人讓孩子模擬嘗試。統(tǒng)計并分析數(shù)據(jù)：

第四節(jié)——統(tǒng)計數(shù)據(jù)（問卷回收數(shù)量不同，問題順序不同、采用不同方法嘗試統(tǒng)計）學生知道正字統(tǒng)計法

回收數(shù)量多的班級采用：

1.組內(nèi)人手一張一人讀題大家舉手，讀題人統(tǒng)計數(shù)量。效果：有人漏舉結(jié)果不準、找不準問題忘舉——失敗 2.先統(tǒng)計自己的每題數(shù)量周圍同學監(jiān)督下完成，找兩名點數(shù)人、一名讀題人、一名記錄人，數(shù)字每題要對上有效問卷的總數(shù)，有問題從新統(tǒng)計，大家監(jiān)督統(tǒng)計過程——成功

回收數(shù)量少的班級采用：

1.全班收到一人手里，負責讀題及答案，一人黑板正字記錄，全班監(jiān)督發(fā)現(xiàn)疏漏換人統(tǒng)計，學生發(fā)現(xiàn)有循環(huán)讀、捏重讀，不會遍號等現(xiàn)象

2.幾人站前面一人一張，讀題說答案，一人記錄，一人監(jiān)督讀題，大家監(jiān)督統(tǒng)計，大家發(fā)現(xiàn)工作做得最認真的是讀題監(jiān)督員，誰讀看誰的，不單看題號還看問題是否是一個。

反思：反復的實踐統(tǒng)計，學生學會了問卷編號、監(jiān)督統(tǒng)計的方法，形成嚴謹統(tǒng)計過程的習慣。

第五節(jié)——分析數(shù)據(jù)（從數(shù)據(jù)反差大的結(jié)果分析原題）得出調(diào)查結(jié)論： 讓學生學會用數(shù)據(jù)說話，板書體現(xiàn)各題的數(shù)據(jù)結(jié)果，學生最想了解的是數(shù)據(jù)對比反差比較大的問題是什么？教師再次讀學生選的題，并簡單板書標注。學生開始口述幾個反差大的結(jié)果體現(xiàn)出的問題，綜合分析：這次調(diào)查學生用眼習慣用的好的用哪幾方面，急待改正的是哪些習慣（用眼時間過長、一半人近視了、不認真做眼操、三個一等）

四、得出調(diào)查結(jié)論

第六節(jié)——行動改習慣。眼操、三個一。從幾人做大家糾正到同桌一人做一人糾正再到全班做評規(guī)范 指導員等環(huán)節(jié)讓孩子從調(diào)查結(jié)果真正開始重視并行動起來。

我區(qū)在卓越杯大賽中以同課異構(gòu)的形式有20多位老師介紹了自己的活動指 導我總結(jié)了老師們閃光點介紹給大家分享。數(shù)字資料的真實性實時性，不能拿來就用 針對調(diào)查對象、實用性設計調(diào)查問題。（不識字的兒童、中高年學生、成人、老人??）

問題有爭議時可設計一個“知識小博士”做為科學出題的參考 知識的科學性要潛移默化給學生不用給成人學習的概念

如：題型——開放題：填空、問答 封閉題：選擇。格式——標題、卷首語、正文、結(jié)束語 就像孩子英語先會說，后了解知識體系。

思索：還未嘗試的：組內(nèi)統(tǒng)一問卷問題，展開一系列活動又會是什么效果，希望與大家能再次探討交流。

孤雁不飲啄，飛鳴思念群。在追求個人成功的過程中，我們離不開集體、團隊。因為，沒有一個人是萬能的，但我們可以通過別人的幫助，來彌補自身的不足。在我區(qū)扎實開展的區(qū)域集體備課中，教師們就是本著這樣的精神面貌不斷學習，不斷進步，集眾家之所長，融入到課堂，使課堂整體環(huán)節(jié)更加緊湊，更具梯度。這樣一來，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)個人與團隊的共同成功。正如我們開篇所說的“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”愿我們香坊區(qū)“團隊成長共同體”越來越成熟，真正做到止如丘山，發(fā)如風雨，如此則戰(zhàn)無不勝！

第五篇：小學多音字教學實踐課題研究(小課題研究)

小學多音字教學實踐課題研究

一、課題研究提出的背景和意義

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學生對多音字讀音掌握不準，以至于在語言表達時，常常出現(xiàn)錯誤現(xiàn)象，多音字教學，在小學語文教學中，是個重要問題。在識字教學中，多音字是個難點，學生難學，難記，難應用。不少學生在閱讀文章時，把已學過的多音字讀錯。該讀甲音時，他們卻讀成乙音，該讀乙音時，卻讀成了甲音。造就這種錯誤現(xiàn)象的原因是多方面的，概括起來，大致有以下幾種。其一就是多音字難學，難應用，容易被混淆。其二就是教師的教學方法不對路，學生在學習時，根本就沒學會。再者是受地方的方言所影響，學生在未入學時，學習到的方言在腦子中影響較深，一時不好糾正過來。這使我深刻認識到：多音字教不好，直接影響著教學質(zhì)量的提高及普通話的普及與推廣工作。因此，本人結(jié)合語文教學實踐，針對學生目前存在的諸多問題，通過課題設計與操作實例的分析，為學生提供語文素養(yǎng)支持，特此提出本課題研究。

二、課題研究的目標

培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生通過練習鞏固，準確掌握多音字的讀音、意義和用法;提高學生的語文學習成績,更準確地理解多音字在不同語言環(huán)境中的不同含義，使學生應用起來得心應手，進而產(chǎn)生愉悅感，對祖國博大精深的文化產(chǎn)生更深的感情。

三、課題研究的內(nèi)容

（一）、多音字的分類

說起字的讀音，在眾多的漢字中，多音字是一種常見的現(xiàn)象。據(jù)有關資料統(tǒng)計，在常用漢字中，多音字就有近三百個單字，六百多個音。單就現(xiàn)行小學語文教材統(tǒng)計，多音字就有近二百個單字，四百多個音。而其中了、的、著、地、教、行、和等二三十個多音字，在漢語中利用率又較高，在報刊書籍中隨處都可以碰到他們。就是在日常用語中，隨時都會應用到它們。所謂多音字，是指字形相同而字音不同的字，它可以分為兩類。

第一類是同義多音字。一個字有幾個讀音，但沒有區(qū)別意義的作用，只是場合不同，條件不同，因而讀法各異。

第二類是多音多義字。一個字有幾個不同的讀音，代表著幾個不同的意義，這樣的字叫做多音多義字。如“著”有四個讀音，表示四種不同的意義。這個字應該讀什么音，必須看它在什么詞或詞組里。如果兩個都讀相同的音，別人就不懂是什么意思了。

（二）、識記多音字的規(guī)律

1、根據(jù)詞意定音

漢字是音、形、義的統(tǒng)一；多音多義字的各種讀音，分別代表不同的意義在具體的詞匯里只能使用一種意義；利用讀音和意義的這一對應關系，據(jù)詞意定讀音，分辨多音多義字。足球賽”就能區(qū)分清楚了?！皵€”、“泊”、“散”“鮮”、“檻”、“參”等這樣的多音字都可以用這種方法來復習記憶。

2、根據(jù)詞性定音

有的多音字一身兼有多個詞性，其詞性與其讀音也有一一對應的關系，詞性不同，讀音便不同，即“音隨詞轉(zhuǎn)”。對于這種多音字，我們可以借助它的詞性來確定它的讀音。

3、根據(jù)詞的使用范圍定音

由于我國地域廣大，方言眾多，古今漢字讀音的變化，造成了許多字的讀較為生癖，產(chǎn)生誤讀的機會較多，尤其古今音變還保留在姓氏、地名中。所以我們據(jù)詞的使用范圍不同所表示的意義來確定讀音。

四、課題研究的方法和思路

1、歸納法：整理收集的多音字，按照一定的規(guī)律進行歸納總結(jié)并分類。

2、傳授法：詳細介紹多音字的一些規(guī)律，并鼓勵學生抓住規(guī)律去識記，就會收到事半功倍的效果。在介紹的過程中盡量讓學生舉一反三，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、范讀引路法：通過教師繪聲繪色的范讀，讓學生受到啟發(fā)

4、順口溜法：就是把多音字的幾個音先教給學生，然后把幾個音分別組詞，再把幾個詞編成順口溜，以強化學生的記憶。這樣化難為易，學生既感到學有所樂，又牢固地記在腦子中。

五、課題預期成果

1、部分學生能夠比較正確的理解并準確地讀寫多音字。豐富學生的語言積累，經(jīng)過優(yōu)秀文化成果的滋養(yǎng)和熏陶，提高文化品位，學生語言素養(yǎng)進一步提高。找到提高和積累識記多音字的有效途徑。

2、整理實驗數(shù)據(jù)和資料，對階段性成果及實驗效果進行匯總，撰寫實驗報告和論文。