第一篇：海洋世界——讀后感（模版）

海洋世界——讀后感

書是最好的老師，一本書能讓我們懂得了更多的知識(shí)和道理。《海洋世界》就是其中的一本好書。

讀了這本書，我收獲了很多知識(shí)，知道了大海是什么顏色的？以及未來的海洋等等，我又覺得失望，因?yàn)楹谏ｋU(xiǎn)給海洋生物以及鳥類帶來了災(zāi)難。讀了這本書令我感處最深的是現(xiàn)在的海洋已經(jīng)受到了環(huán)境的污染，還有使我懂得了許多海洋知識(shí)和文化。我們要保護(hù)地球，不破壞地球。不能破壞生態(tài)平衡，要保護(hù)好動(dòng)物。我覺得我們不應(yīng)該去捕捉那些瀕臨滅絕的海洋生物，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

在這里我想說：《海洋世界》是一本好書，里面有許多的知識(shí)。我建議你也去買一本《海洋世界》它會(huì)給你帶來很多知識(shí)和文化。

沈家門小學(xué)五年級(jí):1234zhang

第二篇：《海洋世界》讀后感

書籍是人類進(jìn)步的解題，這句話說的真沒錯(cuò)，通過一次次的閱讀讓我們的知識(shí)更加豐富，見識(shí)更廣泛了。下面是小編整理收集的《海洋世界》讀后感，歡迎閱讀參考！《海洋世界》讀后感一

這學(xué)期，實(shí)小老師組織學(xué)生去南京海底世界春游了。一路上，同學(xué)們興奮極了！

到了海底世界，大家首先去了海豚館。我們看到了海豚正在精彩地表演節(jié)目，訓(xùn)練師正在給海豚頂球呢。咦，奇怪！海豚怎么不表演呢？主持人讓訓(xùn)練師問海豚。哦，原來是大家沒鼓掌的原因呀，場(chǎng)上頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。訓(xùn)練師往水池里扔了一個(gè)呼啦圈，海豚立刻躍過去接住了呼啦圈。訓(xùn)練師連續(xù)往水池里扔了幾個(gè)呼啦圈，海豚也成功地接住了呼啦圈。接下來又該海豚明星表演另外一個(gè)節(jié)目了。為了鼓勵(lì)海豚，訓(xùn)練師喂給了海豚一些食物，海豚津津有味地吃了起來。然后在水里跳了起來，水中央掀起了一朵朵美麗的水花，真好看呀！接下來訓(xùn)練師又和海豚一起互動(dòng)起來了，節(jié)目可精彩啦！

接著，我們來到了水族館。在水族館里，我們的收獲可真不少！我看到了兇猛的虎頭鯊、巨大的巨骨舌魚、像刀片一樣的刀片魚和仿佛是石頭一樣的石頭魚。蝴蝶魚可真漂亮，是我看到的最漂亮的魚，渾身都是花紋，很引人注目。刺魨魚渾身長滿了刺，像一個(gè)個(gè)刺球。在水母館里，我還看到了各種各樣的水母。有透明的水母、五顏六色的水母，水母的樣子好奇怪，它似乎有一頂傘，幾只手。海蜂水母和曵手水母分泌的毒性很強(qiáng)，被人們稱為“殺手水母”。

最后，我和同學(xué)們乘著電梯進(jìn)入了海底探險(xiǎn)。在探險(xiǎn)世界，我們可大飽眼福了。我們看到了海龜，它背上頂著龜殼，可以保護(hù)自己不受侵犯，讓自己在水中自由游動(dòng)。海龜還有像翅膀一樣的前肢，用來推動(dòng)自己向前游動(dòng)，而后肢就像方向舵有利于在水中游動(dòng)時(shí)掌握方向。另外，我們還看到了缸魚、鯊魚、電鰩等一些不知名的魚。我們還到了極地館，看到了在水中自由自在游泳的企鵝。企鵝穿著黑白相間的衣服，樣子真像一個(gè)胖乎乎的紳士。然后，我們又去看了北極熊。我看到了北極熊老搖頭，我便編了一首歌，唱了起來：“北極熊，老搖頭。北極熊，老搖頭……”。

奇妙的海底世界，讓我懂得了海洋生物的許多奧秘。

前幾天，我讀了《海洋世界》這本書。它引領(lǐng)我玩轉(zhuǎn)了深不可測(cè)的海洋，認(rèn)識(shí)了許多友善的海洋生物：憨態(tài)可掬的企鵝、游泳健將金槍魚、海底刺猬海膽等等。不過，我對(duì)小丑魚和海葵這對(duì)充滿人情味的共生朋友很感興趣。

?？?yàn)橥獗硐窨ǘ妹环Q為“貌似葵花的可怕獵手”。小丑魚因?yàn)轭伾G麗，身上的白色條紋讓它看起來就像京劇里丑角的扮相。海里的魚一般都怕?？菬o數(shù)的觸手，可小丑魚卻不怕。小丑魚不僅對(duì)?？挠|手有免疫力還可以借助?？挠|手來保護(hù)自己。小丑魚那艷麗的體色常給它惹來殺身之禍，所以它們借助自己抗?？镜膬?yōu)勢(shì)，搬到了?？镒?。有了海葵的保護(hù)，小丑魚也能逃避大魚的追捕。對(duì)?？麃碚f，小丑魚的進(jìn)出增強(qiáng)了捕食的機(jī)會(huì)，而且小丑魚的游動(dòng)又為?？チ藟乃澜M織和寄生蟲，同時(shí)，小丑魚的游動(dòng)又可減少殘屑沉積與?？麖闹?。

小丑魚和海葵是一種共生關(guān)系，這種關(guān)系讓我想到了人與自然，不也是一樣嗎？大自然像?？粯咏o予我們這些小丑魚一切，我們理應(yīng)保護(hù)它，合理利用大自然提供給我們的任何資源。保護(hù)大自然唯一的辦法就是倡行低碳生活，節(jié)能環(huán)保，減少排放污水、污氣。保護(hù)好我們的環(huán)境，努力創(chuàng)造一個(gè)綠色的地球，共建美好和諧生活！

書是最好的老師，一本書能讓我們懂得了更多的知識(shí)和道理?！逗Ｑ笫澜纭肪褪瞧渲械囊槐竞脮?。

讀了這本書，我收獲了很多知識(shí)，知道了大海是什么顏色的？以及未來的海洋等等，我又覺得失望，因?yàn)楹谏ｋU(xiǎn)給海洋生物以及鳥類帶來了災(zāi)難。

讀了這本書令我感處最深的是現(xiàn)在的海洋已經(jīng)受到了環(huán)境的污染，還有使我懂得了許多海洋知識(shí)和文化。我們要保護(hù)地球，不破壞地球。不能破壞生態(tài)平衡，要保護(hù)好動(dòng)物。我覺得我們不應(yīng)該去捕捉那些瀕臨滅絕的海洋生物，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

在這里我想說：“《海洋世界》是一本好書，里面有許多的知識(shí)。我建議你也去買一本《海洋世界》它會(huì)給你帶來很多知識(shí)和文化?！?/p>

第三篇：海洋世界 教案

海洋世界

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解海洋中豐富的物種、多樣的地貌、發(fā)生的故事，感受海洋世界的神秘，啟發(fā)學(xué)生對(duì)海洋世界的思考和遐想。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用自己喜愛的表現(xiàn)手法描繪自己心目中的海洋世界。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋的熱愛之情，培養(yǎng)他們保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)海洋世界的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)方法描繪不同的海洋世界。教學(xué)難點(diǎn)：能夠表達(dá)生動(dòng)有趣，富有生機(jī)的海洋世界。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 師：ppt、范畫 生：繪畫工具等

四、教學(xué)過程 導(dǎo)入：

1.師：在我們地球上有一種特別的歌聲，同學(xué)們想聽嗎？出示鯨圖片播放鯨聲音 3.學(xué)猜：是鯨的聲音

4.師：是的，這聲音來自海洋，是海洋里鯨類的聲音，它們用這特別的歌聲向同伴傳遞信息，它們也用這美妙的聲音來呼喚我們走進(jìn)海洋來到海洋世界，今天我們就來學(xué)習(xí)海洋世界。

新授：

1、示范

師：關(guān)于海洋，大家并不陌生，其實(shí)我們對(duì)海洋的了解只是冰山一角，這篇碧藍(lán)的海水里究竟孕育著怎樣的生命，有著怎樣的景觀，又發(fā)生著怎樣的故事呢？說到這里老師已經(jīng)按捺不住對(duì)海洋的神往，我要用筆來畫一畫海洋世界。老師喜歡海平面以上喧鬧的海洋世界，也喜歡海平面以下有趣神秘的海洋世界。老師帶著大家來到溫帶海洋，那里有一片距今已有13億年的巨藻林（開始示范，邊說邊用粉筆作畫）：在崖壁的邊上有許多大大小小的巖石，巨藻的假根就扎在這里，他們身形巨大，頑強(qiáng)而具有韌性，一陣洋流來它們隨波逐流。在巨藻的根部生活著許多紅海膽，他們以巨藻為食，紅海膽的大量繁殖吸引來了喜愛海膽的海獅，瞧那邊來了一只悠閑的海獅，海獅的頭部像狗，身體為流線型，腳蹼可以撥水，一切的一切都十分適合于在海中生存。

師：出示事先完成的海洋世界圖。

師：海洋世界視角眾多，表達(dá)也各不相同。再出示海豚嬉戲圖，這樣的海洋世界顯然跟前面的巨藻林不一樣，假如之前的是悠閑的海洋世界，那么這張是什么世界呢？

生：“歡樂的海洋世界”

2、分析海洋世界有什么？

師：老師常常感嘆我再盡力表達(dá)也只能描繪海洋世界很小的一點(diǎn)，但老師又堅(jiān)信這很小一點(diǎn)是海洋的一個(gè)縮影，來我們看看海洋世界里都有些什么？

師：指著海膽、海豹 生：海洋動(dòng)物 師：指巨藻 生：海洋植物 師：指峭壁和巖石 生：地貌、景觀

3、出示圖片分析海洋世界里的動(dòng)物、植物及地貌

（1）

動(dòng)物（動(dòng)物環(huán)節(jié)分析形狀色彩特性后請(qǐng)學(xué)生在范畫上進(jìn)行添畫，畫圖片中看到的水母）

（2）（3）

植物

地貌（海洋地貌與陸地地貌進(jìn)行比照，有山川、峽谷、海狗、盆地……陸地上優(yōu)的它有，陸地上沒有的它也有）

4、海洋世界里還有什么？（分組討論）師：追問海洋世界還有什么？ 生：討論

生交流：寶藏、能源、地質(zhì)運(yùn)動(dòng)、海底城市、海底火山，海嘯……（生思維完全被打開）

5、海洋世界不是綜上的簡(jiǎn)單羅列，海洋世界是有血有肉的，它每天都發(fā)生著各式各樣的變化。正如之前老師的兩幅范作，一幅是“悠閑”的海洋世界，一幅是“歡樂”的海洋世界，接下體會(huì)并形容老師出示的海洋世（生看圖，并回答）

（1）

殘忍的海洋世界（2）（3）（4）

溫情的海洋世界 震撼的海洋世界 恐怖的海洋世界……

師：海洋世界只開發(fā)了5%，還有95%是怎樣的令人遐想而又充滿未知的世界？相信在你的心目中一定有更豐富更特別的海洋世界。6.播放“藍(lán)色星球2”視頻片段

師：看一段視頻希望大家能有更多的維度去審視和表達(dá)我們的海洋世界 布置作業(yè)

1． 出示作業(yè)要求：選擇自己喜愛手法去表現(xiàn)自己心目中的海洋世界。2． 學(xué)生開始作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。視頻滾動(dòng)不放范作及海洋世界圖片。點(diǎn)評(píng) 自評(píng)

互評(píng)

師評(píng)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：重想法，輕技能。總結(jié)及拓展

師：海洋人類是未來的能源庫、未來的糧倉、未來的家園，而我們?nèi)祟惤o海洋帶來了什么？

師：出示海洋污染海報(bào)圖片

生：人類給海洋造成了很多污染，從現(xiàn)在開始我們要去保護(hù)它。師：出示標(biāo)題——我們的海洋，我們的責(zé)任（結(jié)束）

第四篇：海洋 讀后感

[海洋 讀后感]海洋 讀后感海洋中有無盡的秘密，也有無盡的寶藏，海洋 讀后感。讓我們探索神秘的海洋，認(rèn)識(shí)那些奇妙的魚類，發(fā)現(xiàn)那些海底的怪物吧!《海洋》這本書描述了還有中無窮的奧秘。其中，環(huán)保占了很大的篇幅，這里提到了很多環(huán)境污染造成的危害，例因?yàn)楣S廢水排入水中導(dǎo)致水母增多，食物鏈被切斷。。

是啊，人們對(duì)地球過度地污染，破壞環(huán)境，讓動(dòng)物們自由生活，讓他們有一塊舒適的環(huán)境繁殖，生存，保護(hù)環(huán)境，恢復(fù)食物鏈?zhǔn)俏覀內(nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任。讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)動(dòng)物們，保護(hù)食物鏈!保護(hù)海洋生物，就是保護(hù)我們自己。有些大工廠的老板特別喜歡吃海鮮，殊不知自己給海洋里的動(dòng)物留的生存空間越來越少，如果他們?cè)俨桓恼e(cuò)誤的話很可能再也吃不到美味可口的海鮮了。

海洋，一個(gè)神秘的地方，它湛藍(lán)、純凈?？墒牵藗?yōu)榱俗约旱睦嫖廴舅?，所以人類得到的懲罰也會(huì)很多很多。

讀“海洋探秘”隨著深海的眼光感到，我開始閱讀“海洋探秘”。書的內(nèi)容作為一個(gè)生活在島上的的人，我有一個(gè)強(qiáng)烈的共鳴。這是寫在人類探索廣闊的海洋之旅，贊美美好的感情表達(dá)作者的海洋海洋的熱愛。這本書似乎與我們前往深海，探索海洋。它豐富了我的腦海，給我的科學(xué)積累，滋潤了我的情緒。我的家鄉(xiāng)是唯一的舟山群島群島形成的一個(gè)地級(jí)城市建立，我可以看海，幾乎每天都有，所以讀的書，我有一個(gè)奇怪的自豪感在我心中。有了這本書，我知道了很多知識(shí)的海洋，從來沒有聽說過，知道任務(wù)稱為傳奇的一部分。最重要的是，這本書的啟發(fā)，我作為一個(gè)人努力舟山，舟山群島，建設(shè)一個(gè)更好的決心。我也相信，我不知道一個(gè)人，讀這本書的海洋更深的了解后，很多人。浙江舟山群島，然后新的建設(shè)機(jī)會(huì)，我將滿懷熱情學(xué)習(xí)，每一天，為了創(chuàng)造一個(gè)美麗的島城，和-諧的努力。這本書給我?guī)砹酥R(shí)，提高我的意識(shí)里，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)讀取看到的，以提高自己的知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的海洋!【擴(kuò)展閱讀篇】 所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)： 首先，要讀好原文

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四、敘述要簡(jiǎn)

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。編輯本段如何寫讀后感 格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《海洋 讀后感》。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。寫讀后感的注意事項(xiàng)

①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。

②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。“讀”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

二、要重視“讀” 在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡(jiǎn)要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

第五篇：海洋世界一日游作文

海洋世界一日游作文(3篇)

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的海洋世界一日游作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暑假里，爸爸媽媽帶我去青島玩。來到青島的第二天，我們?nèi)チ藰O地海洋世界。

來極地海洋世界的人真多啊！簡(jiǎn)直是人山人海。極地海洋世界大門前排了長長的隊(duì)，等了好大一會(huì)兒，我們才進(jìn)了大門。首先映入眼簾的是企鵝館，兩只企鵝正在開心地玩耍。其中一只企鵝向人們揮揮“手”，另一只則跳進(jìn)水里向人們秀它的“游技”，把圍觀的游客逗得哈哈大笑。

看完了企鵝，我們又去看北極熊。北極熊游樂園有兩頭北極熊，其中一頭跳上游樂設(shè)施，鍛煉起身體來，另一頭則懶洋洋地趴在洞里，時(shí)不時(shí)用瞇著的眼睛瞥人們一眼，好像在說：“別吵了，看不到人家在睡覺嗎？”

之后我們又去看白鯨。幾頭白鯨在水里上下翻滾，濺起大大的水花。過了一會(huì)兒，飼養(yǎng)員來給白鯨喂食了。有一頭小白鯨十分調(diào)皮，猛地往上一竄，濺了飼養(yǎng)員一身水。飼養(yǎng)員假裝生氣，不給它喂食，結(jié)果急得它又是游又是叫，好像在求情：“給我吧，我再也不調(diào)皮了?！笨吹剿歉蹦?，飼養(yǎng)員還是給了它食物。

我們還看了海獅，海豹，北極狐……這些動(dòng)物我都是第一次見到，真是大開眼界了！

在大年初三的早晨，陽光明媚、空氣清新是個(gè)游玩的好天氣。爸爸說：‘‘我們今天去一個(gè)好玩又長知識(shí)的地方——海洋世界?！?/p>

經(jīng)過二十多分鐘的車程，我們終于到達(dá)了金鷹海洋世界。我們一進(jìn)門就看見有許多非?？蓯鄣暮Ｑ髣?dòng)物，有來自東南亞地區(qū)的銀鯊、黃金戰(zhàn)船、大鉛筆、七星刀、黃冠鯽、紅鯽銀鯽。有生活在南美洲的巨骨舌魚、虎皮鴨嘴、紅腹食人鯧、清道夫、黑白魟。還有我國的娃娃魚、史氏鱘、河豚魚等來自世界各地的海洋動(dòng)物。其中我最喜歡的是斑海豹，它是海洋哺乳類動(dòng)物，也是國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。主要生活在西太平洋，它們的身體肥壯而渾圓，背部黑灰，并有不規(guī)則的黑色斑點(diǎn)，腹面乳白色斑點(diǎn)稀少。圓頭，大眼睛上唇口須長而硬，感覺是她覓食的重要武器。我還喜歡麥哲倫企鵝，它是被著名的船海家麥哲倫在一五一九年第一次環(huán)南美洲大陸的船行時(shí)發(fā)現(xiàn)了這種企鵝，所以就以他的名字來命名。它的壽命一般為十五到二十年，在企鵝家族中屬于中等身材，企鵝會(huì)與伴侶相伴終生，即時(shí)因?yàn)槎嗉具w徙中分開旅行32萬公里，但最后它們?nèi)詴?huì)回到原來伴侶的身邊，因此它們也被稱為‘‘動(dòng)物世界中最忠實(shí)的戀人’’。

這個(gè)海洋世界真是讓我大開眼界啊！

今天天氣晴朗，我們?nèi)乙黄鹑ノ遗瓮丫玫呐R沂海洋極地世界，一路上我坐在車?yán)镞呅蕾p窗外美麗的風(fēng)景，便想像著海洋世界的.美麗神奇。

走了很長時(shí)間的路，終于到達(dá)了目的地，我們拿著票，到了檢票處，人們?cè)缫雅胖L長的隊(duì)伍，像一條長長的巨龍。我們檢完票進(jìn)去后，首先映入眼簾的是四個(gè)五顏六色的大字——夢(mèng)幻海洋。

我們首先看了許許多多形態(tài)各異叫不出名字的小魚，給我印象最深的是電鰩魚，它的尾巴很細(xì)很長，身體兩邊的鰭上下扇動(dòng)著，它有一種特異功能，身體可以發(fā)電，但是它的電不是隨便發(fā)出的，只有在害怕或攻擊其它魚類時(shí)才發(fā)出電。

接著我們看到了一片紅樹，這是生長在水里的一種樹，它們的樹根深深的扎在水底，水里有一種奇特的魚叫黑鰭魚，它的身體是白色的，魚鰭是黑色的，它們成群結(jié)隊(duì)的在水里游來游去，好像在覓食，又像在保護(hù)著這片紅樹林。

我們又邊走觀賞了各種各樣的魚，爸爸媽媽都忙著拍照，有又大又胖像大胖娃娃的海獅在水里穿梭游著，可愛極了。又看到兩只北極熊在水里嬉戲，企鵝挺著大肚子在假山下走來走去。我們又來到東海龍宮，里面是一條長長的通道，走在里面像自己在水里一樣，和水里的魚類朋友一起玩耍，可好玩了。

最后我們又觀看了美人魚表演和海獅表演，有趣極了。

今天真是快樂又難忘的一天?。?/p>