第一篇：一個(gè)繽紛的意象計(jì)劃_[大全]

一個(gè)繽紛的意象計(jì)劃 文/玲瓏?guó)P展 我在做著一件我想了好久的計(jì)劃 但這個(gè)計(jì)劃只是個(gè)視覺(jué) 一個(gè)繽紛的畫(huà)面幾乎類(lèi)似向量的圖形 一空間本來(lái)是沒(méi)有靈魂的 要賦予他生命 就如一滴水匯入了河流 也就淹沒(méi)了本色 失去了色彩 在光照的條件下 他會(huì)發(fā)光變?yōu)檎渲?Wbr> 映照了世間萬(wàn)象 一滴水一個(gè)世界 包容了天與地

這樣的水 是靜止的 而且很嬌貴不可觸碰 瞬間的視覺(jué) 一定要印在腦海里 讓他融入腦海吧 就不會(huì)再淹沒(méi)了 水是流動(dòng)的 物像的立體讓他變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) 靜止的藝術(shù)而且又衍生的新的生命 我想用我的眼睛繪畫(huà) 手對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是個(gè)工匠 就像計(jì)算機(jī) 要有程序才能工作 眼睛就不同因?yàn)樗托哪X相連 這樣的計(jì)劃是不可言傳的 我想變?yōu)橐粋€(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的人 沉默如金 我用我的靈魂來(lái)會(huì)別人的靈魂 我這時(shí)只需要眼睛來(lái)說(shuō)話(huà) 眼睛是心靈的窗戶(hù) 我看到的是工匠打出的字體 和繪制的圖畫(huà) 靈魂的撞擊 會(huì)讓我的眼睛流淚我為何流淚 因?yàn)槲覟槲铱吹降氖潞臀?Wbr> 所感動(dòng)不會(huì)流淚的動(dòng)物是沒(méi)有感情的 也可以說(shuō)是沒(méi)有思維的

自然界的一切都有著靈性 心悟是提煉精華的最好辦法 加之冥想 二讀創(chuàng)作 就是一偉大的作品 如繪畫(huà) 音樂(lè) 建筑 文學(xué)等 詩(shī)就如抽象畫(huà) 詩(shī)本來(lái)就是抽象的語(yǔ)言 他有著哲理的內(nèi)涵 文字和色彩與音符一樣 充滿(mǎn)魔力組合調(diào)和內(nèi)心的曲 內(nèi)心的火焰

具象的直白要細(xì)膩 也是精品 抽象的意象 是給靈魂看的 如迷離的夢(mèng) 跳躍的都是過(guò)濾后的精華 所以有夢(mèng)的人就有理想 浮在空中的云很美但沒(méi)有太陽(yáng)永恒 詩(shī)如太陽(yáng) 詞如月亮 詩(shī)詞也繾綣 不離不棄 風(fēng)會(huì)吹來(lái)粉塵 雨雪會(huì)覆蓋洗涮 純凈自然賦予無(wú)盡的源泉 取之不竭 用之不盡 天地之精華 又有多少人能提取的到 感情情感是做到這一切的法寶 用情感去營(yíng)造一切是最有生命力的 也是永恒的 富有詩(shī)意的情感是浪漫的富有哲理的語(yǔ)言是理性的 這是真理 幸福是結(jié)果 是對(duì)付出的一種回報(bào) 沒(méi)有感情的投入 幸福就不會(huì)降臨

人與自然的和諧 是終極 萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)絕對(duì) 如五行相生相克 如太極 道無(wú)形 無(wú)疆 以上片言支語(yǔ) 只是天馬行空 不成文 我的計(jì)劃是抽象的 我的思維是跳躍的我繼續(xù)著我的跳躍 我不愿意隨波主流的做別人做過(guò)的事也不效仿時(shí)尚 我很想推陳出新 可苦于腦子太笨拙 只好學(xué)著螞蟻啃骨頭的耐力繼續(xù)著 繼續(xù)...

第二篇：評(píng)析貝克特《一個(gè)黑夜》中的意象

評(píng)析貝克特《一個(gè)黑夜》中的意象

2009級(jí)漢教2班 段瑛 20090510342

貝克特的作品多表現(xiàn)世界荒誕虛無(wú)、殘酷凄涼，渲染人生的荒謬短暫、空虛絕望和毫無(wú)意義，而尤擅長(zhǎng)以“反戲劇”的形式來(lái)呈現(xiàn)，這在他的作品《一個(gè)黑夜》中體現(xiàn)的淋漓盡致。乍一看，故事枯燥乏味，情節(jié)煩瑣，主題模糊，荒誕不堪，但仔細(xì)品讀，卻寓人生之道于凌亂。其中，反復(fù)出現(xiàn)的意象交疊，則更能體現(xiàn)作品的主題。

一、荒野：

“發(fā)現(xiàn)他伏地趴著。沒(méi)有誰(shuí)惦記他，沒(méi)有誰(shuí)尋找他，一位老婦發(fā)現(xiàn)了他.......”老婦人在渺無(wú)人跡的荒野里瞎走，尋找，狂熱地尋找野花，加緊步子想拿下整個(gè)荒野。二戰(zhàn)后的西方社會(huì)，人們對(duì)世界的看法發(fā)生了翻天覆地的變化，認(rèn)為世界是混亂一片的存在，社會(huì)炎涼，人情淡漠，老婦不斷徘徊，無(wú)休無(wú)止的尋找著野花的“荒野”，實(shí)際上就是人類(lèi)社會(huì)。

老婦在荒野中奔走尋找，便是在人類(lèi)社會(huì)中蹣跚跋涉，而且“天氣，天空晝夜陰云密布”，是作者對(duì)于老婦所處的黑暗社會(huì)的描述，看不見(jiàn)一絲光明，荒野之上的天空，人類(lèi)生存的環(huán)境是一片荒誕的黑暗，在這樣的世界中，人是恐慌的，因而“一整天關(guān)閉在屋里”，人只能禁閉自己。而好不容易隨著太陽(yáng)出來(lái)尋找野花，最終迎來(lái)的卻是黑夜的降臨，“黑夜無(wú)星無(wú)月”，一片漆黑，一切歸于靜寂之中，在這種絕對(duì)黑暗里，人的靈魂無(wú)助麻木，全人類(lèi)都生活在不幸的黑暗荒野里，人與人之間更顯得荒誕、疏離、冷漠。老婦獨(dú)自在荒野里尋找，她發(fā)現(xiàn)伏地趴著，盡管覺(jué)得以往在什么地方見(jiàn)過(guò)，可是她的故友的身影卻使她厭惡，她不理睬他，自己依然在慢慢荒野里尋覓......不只是她遺棄了他，所有人都遺棄了他，也同時(shí)遺棄了她，沒(méi)有人惦記，也沒(méi)有人尋找，所有的人都在同一片荒野里各自尋找，卻也在同一片荒野里各自遺棄，各自走向死亡，無(wú)休無(wú)止的循環(huán)著。這就是世界，是他們所處的世界，極端的冷漠極端的無(wú)情，人處在一種單調(diào)刻板，沒(méi)有盡頭的荒誕怪圈里面，極度的尷尬，找不到救贖，無(wú)可奈何地絕望。

二、東方：

“現(xiàn)在她是否該走進(jìn)東方。這是她影子過(guò)去常走的方向。一條漫長(zhǎng)的黑影?！睎|方，是太陽(yáng)升起的方向，是希望來(lái)臨的方向，為什么是“她影子過(guò)去常走的方向”呢？影子走向東方，而且是一條漫長(zhǎng)的黑影。1969年，貝克特被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，瑞典皇家學(xué)院的吉耶羅致辭：“黑暗本身將成為光明，最深的陰影將是光源所在”。太陽(yáng)升起的地方就是光源之所在，同時(shí)，卻也是最深的陰影之所，過(guò)去，她的影子走向東方，走向最深的陰影，她的人則是走向相反的方向，走向黑暗卻也是光明。但現(xiàn)在，她“是否該走進(jìn)東方”，是因?yàn)樗恢睂ふ乙恢北枷虻墓饷飨Я?，天色已晚，世界一片漆黑。所以，這里的東方，便是虛空和陰影，即人的終極——死亡?！八衙婵邹D(zhuǎn)向太陽(yáng)”“她走著，兩眼半睜半閉像似朝著光亮走去”，光亮就是太陽(yáng)就是東方，就是死亡，兩眼半睜半閉就好似人之將死時(shí)的無(wú)力，死亡無(wú)可更改，既然找不到真正的光明，就只能眼睜睜的走向幻滅。

三、影子：

“這是她影子過(guò)去常走的方向。一條漫長(zhǎng)的黑影?！崩蠇D人的影子朝著東方走去，朝著死亡走去，“行走途中腳震動(dòng)了一具尸體”，影子就是最終的歸宿——尸體。

她在尋找的途中，遇見(jiàn)了尸體，遇見(jiàn)了死亡，別人的死亡，自己的死亡?！?沒(méi)有誰(shuí)惦記他。沒(méi)有誰(shuí)尋找他。”全文貫穿著一條主線，“乍看也吻合”，什么乍看也吻合呢？“頭顱近旁斜躺著一頂帽子，從帽邊帽頂便看得出來(lái)他身著呈綠色衣服趴著并不太顯眼?！薄叭棺哟┑寐愿叩匀灰赖赝弦贰薄八硪轮鵀鹾?，長(zhǎng)長(zhǎng)的裙邊在草地里拖曳著?！薄凹僭O(shè)碰巧有第三者路過(guò)他只能見(jiàn)到軀體。起初一眼是那位老婦人的軀體。走近再一瞧軀體就地趴著” 作者所描述的老婦人所遇見(jiàn)的軀體，不是別人的軀體，正是她自己的，所以“乍看也吻合”，碰巧有第三者路過(guò)，也能見(jiàn)到軀體，既是“他”的軀體，也是老婦人的。老婦人的影子走向東方，遇見(jiàn)自己的尸體，看到自身的死亡，面孔朝地兩臂伸展，與整個(gè)荒野，與整個(gè)黑暗融為一體，混沌一片，她狂熱地尋找的野花卻依稀撥落在白色頭顱旁邊。她死了，狂熱尋找的野花卻撥落在頭顱邊，貝克特正是借這種荒謬來(lái)諷刺了人和人生的矛盾，活著的時(shí)候不斷地追求尋找而不得，死了卻發(fā)現(xiàn)近在咫尺，而這時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有意義了，人所執(zhí)著追求的一切也顯得毫無(wú)意義，人生，就是巨大的荒誕和徒勞。

四、黃色野花：

“她漫無(wú)目的地尋找著野花，僅僅是黃色兒的”，她為什么要尋找野花呢？因?yàn)椤盀榱俗寜炆系幕▋涸俣乳_(kāi)花她浪跡四處尋覓他昔日鐘愛(ài)的花朵。為了給他黑色臂端上配上黃花她費(fèi)盡心機(jī)最后還落得兩手空空?！崩蠇D人所尋找的野花，是“他昔日鐘愛(ài)的花朵”，是她早喪的夫君鐘愛(ài)的花朵，也是她的希望，是支撐她人生的動(dòng)力，是她用盡自己的一生去追求和尋找的一個(gè)目標(biāo)，可是“為了給他黑色臂端上配上黃花她費(fèi)盡心機(jī)最后還落得兩手空空”，她在荒野里狂熱地尋找了一生，最終落得兩手空空，本是野花遍地的時(shí)節(jié)，卻“終不見(jiàn)野花”，她用盡一聲追求的目標(biāo)落空了，她的追求顯得那么的虛無(wú)，沒(méi)有意義，那么的荒誕不經(jīng)。

在西方，黃色是邪惡、恥辱、卑劣的象征，老婦人尋找野花，尋找她人生的希望，可卻僅是黃色兒的。貝克特正是用這種互為悖論的寓意，諷刺著人所以為的自己的理想和信念，體現(xiàn)出人生是陷于巨大的荒誕、虛無(wú)和毫無(wú)意義之中的，世界沒(méi)有理想，沒(méi)有未來(lái)，到處都是荒誕和蒼涼，人總是掙扎在渺茫的希冀和痛苦之中。

五、羊羔：

在圣經(jīng)中，羊羔代表的是上帝拯救，“這是出生羊羔的時(shí)節(jié)?？刹⒉灰?jiàn)羊羔?！保八@愕地說(shuō)每年這個(gè)年頭怎不見(jiàn)有一大群羊羔?！蔽闹醒蚋岱磸?fù)出現(xiàn)，這里的羊羔其實(shí)就是老婦人所期待的上帝救贖，可“終不見(jiàn)羊羔”，就是終不見(jiàn)上帝，上帝缺席了，并沒(méi)有來(lái)拯救她，她的等待和期望落空了，終不見(jiàn)野花，終不見(jiàn)羊羔，不但一生的理想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，甚至連心中唯一的光亮上帝也不見(jiàn)，上帝不再關(guān)懷，救贖無(wú)望，她漫無(wú)目的的尋找沒(méi)有了依托。這恰是二戰(zhàn)后西方世界普遍的思想，即尼采所說(shuō)的“上帝死了”，上帝死了，人成了沒(méi)有牧羊人的羊群，人是被拋棄在這個(gè)世界上的，人的一起努力都被否定了，沒(méi)有了信仰，沒(méi)有了救贖，沒(méi)有了寄托，陷入了無(wú)邊的虛空和荒誕。

貝克特在《一個(gè)黑夜》中用這些重疊反復(fù)的意象描繪著這個(gè)世界的冷淡、黑暗，人生的孤獨(dú)、焦慮和絕望，揭示了人類(lèi)在宇宙中的荒謬處境，對(duì)現(xiàn)存社會(huì)和終極真理的存在表示了懷疑，展現(xiàn)出人無(wú)意義卻又無(wú)可奈何的一生。

第三篇：繽紛小組

組名：活力小組

口號(hào)：學(xué)習(xí)并快樂(lè)著，秀出繽紛的自己。理念：有努力才有希望，有付出才有收獲。組長(zhǎng)：趙嵩杰

成員：高瑩瑩

丁匯冰王書(shū)豐閆樂(lè)趙文博陳昭煒代繼祥賈水鈴?fù)趺炔?/p>

第四篇：春天繽紛

春天繽紛

悄悄的，悄悄的，綠色占據(jù)了大地春了。

披著雪裝的山們脫下了舊裝，換上春為他們量身定做的紗衣?？?！紗衣上還有繡花啦，像星星，像眼睛，還眨呀還眨的。多細(xì)心的裁縫呀。山們換了衣服，自然春也不會(huì)忘記為他們穿上美麗的鞋。

山腳的小河活了起來(lái)，把儲(chǔ)存了一個(gè)冬的快樂(lè)全獻(xiàn)出來(lái)了。魚(yú)兒在水中賣(mài)弄它那優(yōu)柔的舞姿，小草、野花全擠到岸邊欣賞這美麗的舞會(huì)。

春是生命蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié)，也是播種希望的時(shí)節(jié)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去田野里一片新綠。風(fēng)兒輕輕的吹了一口氣，田野里綠色在流動(dòng)。走到田邊，綠叢里傳來(lái)沙沙的聲音。仔細(xì)一瞧，是許多的農(nóng)民伯伯在托著新秧苗，小心翼翼的把他們插入田里。秧苗像一個(gè)個(gè)娃娃，笑嘻嘻的在稀釋的土里生長(zhǎng)

春天是畫(huà)家，把大地描繪得五彩繽紛。

春天是歌唱家，奏出一曲又一曲的生命之歌。

春天是播種者，讓我們種下理想，讓它在未來(lái)生根發(fā)芽

第五篇：繽紛校園

繽紛校園，精彩你我模范小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

為建設(shè)和諧校園文化，培育文明風(fēng)尚，進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造 積極向上，百花齊放，格調(diào)高雅，健康文明的校園文化氛圍；進(jìn)一步促進(jìn)二課堂活動(dòng)的有力開(kāi)展，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開(kāi)創(chuàng)具有時(shí)代特色的校園文化格局。同時(shí)為了陶冶師生的高尚情操，展示師生的藝術(shù)才華，激發(fā)廣大師生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)，努力成才的熱情與動(dòng)力，不斷提高綜合素質(zhì)，以藝載德、以藝促智，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展。

二、藝術(shù)節(jié)主題：“繽紛校園，精彩你我”

三、活動(dòng)口號(hào)：塑造自我，展示自我創(chuàng)造快樂(lè)，享受藝術(shù)

健康、快樂(lè)、發(fā)展

四、活動(dòng)時(shí)間：2010年12月1日——12月31日（辭舊迎新聯(lián)歡會(huì)既校園藝術(shù)

節(jié)閉幕匯報(bào)展演）

五、活動(dòng)組織：

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)劉文革

副組長(zhǎng)：張玉芹、張耐朋

組員：體衛(wèi)藝全體教師

六、年級(jí)活動(dòng)評(píng)委：

張玉芹、張耐朋、王紅梅、管樹(shù)東、王學(xué)榮、曹英麗、寇金梅

七、活動(dòng)形式：

1、年級(jí)組活動(dòng)：各組按照活動(dòng)指導(dǎo)思想，圍繞活動(dòng)主題，根據(jù)年級(jí)實(shí)際，制定活動(dòng)方案，學(xué)校組織評(píng)委對(duì)各年級(jí)組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，比出等次，并評(píng)選出校園十大：小歌手、小畫(huà)家、小演奏家等。

2、二課堂興趣小組活動(dòng)：各活動(dòng)班組按計(jì)劃，圍繞活動(dòng)主題，在規(guī)定時(shí)間

內(nèi)出成果上報(bào)展示。

2、學(xué)校匯報(bào)展演：各年級(jí)組的精品節(jié)目，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)體節(jié)目、教師才藝展

示、表彰頒獎(jiǎng)等綜合展演。

八、參加人： 全校師生

九、活動(dòng)內(nèi)容：（僅供參考，各年級(jí)組自定）

1、體育類(lèi)：八極拳、呼啦圈表演、風(fēng)葫蘆等。

2、美術(shù)類(lèi)：書(shū)畫(huà)作品、篆刻、攝影等。

3、藝術(shù)類(lèi)：聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)、小品、相聲、朗誦、服裝秀、三句半、課

本劇等。

4、其它類(lèi)：編織、刺繡、折紙、燈謎等。

十、活動(dòng)要求：

1、人人參與，年級(jí)為主，明確分工，周密籌劃，各負(fù)其責(zé)。

2、充分挖掘?qū)W校的現(xiàn)有環(huán)境資源，積極營(yíng)造校園藝術(shù)節(jié)的氛圍。

3、充分發(fā)揮教師和學(xué)生的特長(zhǎng)，提倡以個(gè)人的才能為校園藝術(shù)節(jié)增添光彩。

4、各年級(jí)組活動(dòng)要體現(xiàn)各自的特色，張揚(yáng)個(gè)性，突出藝術(shù)。為學(xué)校藝術(shù)節(jié)匯報(bào)展演提供精品節(jié)目。

5、嚴(yán)格按照學(xué)校安排的時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，服從學(xué)校的整體安排。

6、正確處理好學(xué)習(xí)與開(kāi)展活動(dòng)的關(guān)系，保障正常的教學(xué)秩序。

2010年9月