第一篇：董學敏的網絡研修事跡材料

董學敏的網絡研修事跡材料

2011年3月初，我參加吉林省教育博客參賽活動在研修一開始我就認真系統(tǒng)地學習了吉林教育社區(qū)的《研修方案》、在研修學習過程中，我認真履行職責，我所在的是通榆縣明德小學，剛開始我像同事學習，每天上網4小時發(fā)表日志共47篇，發(fā)表圖片22篇，我研修的欄目有普通話考試有感，教育教學感言，教學經驗感言，教育經驗總結，課題的研究方案，論文，教學設計，個人學習心得，發(fā)表通知。

積極上傳研修資源，與學員分享教學資料，做到網絡共享，資源共用，為教育教學服務；積極批改學員作業(yè)，并寫出評語；積極建設班級工作室，堅持寫日志。通過研修。我共在線學習3292分鐘，發(fā)布日志47篇，博客的瀏覽次數(shù)達到月訪問量排行在前。我參與的圈子有9個。在我的精心研究的情況下我的博客參賽獲得吉林教育社區(qū)評比三等獎。

美國的波斯納提出：“教師的成長=經驗+反思”。其實一般情況下教師并不缺少經驗，缺少的只是對自己工作的經常性反思，沒有把自己的感性經驗上升到理性認識。由于大家平時工作都比較忙，事務比較雜，很難找機會靜下心來思考教學，反思教學。而在“研修網”建立了自己的博客后，將成為我們堅持反思、堅持思考、堅持寫作、堅持積蓄的新動力，一些熟悉的、陌生的、身邊的、遙遠的朋友都可能成為自己發(fā)表日志的知音，博友們熱情洋溢的鼓勵會讓我們找到更多堅持的理由，專家們精辟獨到的點評會讓我們茅塞頓開……

在研修過程中，不能隨意亂寫。因為這里可是“信息技術教師之家”呀！這里的每一位朋友都是信息技術愛好者，每一篇日志都富有科學內涵。因此你發(fā)的日志必須經過深思熟慮，不能妄自發(fā)表博文。曾在研修日志中看到過一位博友的話：要使研修伴著我們成長，我們就必須做到每天都去讀一點東西。要使自己的思想獨到和深入，那就

必須注重讀書。網絡資源豐富，搜索閱讀方便，這是它的優(yōu)勢。每天花點時間“讀網”，特別是讀讀我在吉林教育社區(qū)博客教師研修網上“安身”的那些“博友”的文字，會使你心胸開闊、受益匪淺。每天必讀“研修網”，每天必看博友日志、資源、沙龍、動態(tài)等，因此“研修網”成了我們的一日三餐。并且我們都積極留言、評論，因為那是在探索博客中留下最深最重的足跡。

在研修網中遨游，不僅寫日志、寫心得，而且可以借鑒博友們的教學經驗，積累教學資源。逐漸在每位信息技術教師的電腦中好的教學設計、教學反思，以便在今后的教育教學中參考借鑒，助我們成長，使我們集沙成丘。

雖然我們接觸“教學研修網”的時間不長，但它以獨特的魅力，影響著我們，改變著我們，它改變了我們的生活方式，改變了我們的學習方式，改變了我們的工作方式，讓我們一步一個腳印地踏踏實實向前進。研修網——良師、益友，小學信息技術教師成長的隱形翅膀！

第二篇：學習保育員董敏華的事跡

幗風采錄

（五）無怨無悔甘于奉獻的保育之花——優(yōu)秀保育員董敏華阿姨

發(fā)布時間：09-12-27

董敏華，機關幼兒園一名普普通通的保育員阿姨，多年的保育工作中，她以自己無怨無悔、甘于奉獻的工作態(tài)度與強烈的責任心不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，更得到了家長、老師、園領導的一致好評，連續(xù)多年被評為先進個人，成為機關幼兒園的“保育之花”。

一、用愛心呵護每一個孩子。

董阿姨在進入機關幼兒園之前是一個普通的工人，因社會發(fā)展的需求及國家的政策面臨買斷工齡下崗，后在勞動局的招聘中脫穎而出來到機關幼兒園工作，擔任一名保育員阿姨。作為人生的變故與選擇，董阿姨深知工作的來之不易，更是倍加珍惜與感恩。董阿姨在多年的保育員工作崗位上沒有什么豪言壯語、也沒有什么轟轟烈烈的事跡，有的只是默默無聞的工作和甘于奉獻的精神。每天總是第一個來園，最晚一個回家，陪伴這不停的腳步永遠是拖把、掃帚和為孩子們擦汗的毛巾。她踏踏實實的工作，不計得失的對待班里的孩子，不是媽媽勝似媽媽，把自己的愛無私的給了班里的每一個孩子們。每當孩子們拉屎拉尿時，董阿姨從不怕臟，毫無怨言地將孩子的衣褲換洗干凈，還不斷地安慰孩子教給孩子避免尿褲的方法；每當孩子生病時，董阿姨更是無微不至的關心關注著，定時測量體溫，提醒喝水吃藥。班上有的孩子午睡特別困難，董阿姨就放棄自己的休息時間像媽媽一樣輕輕的拍著哄他們睡覺，有時甚至將孩子抱在自己的懷中??每一個孩子們都牽扯著她的心，她的盡職盡責贏得了可愛純凈的童心，孩子們非常愛她，見到董阿姨那種開心快樂，是一種自然地真情流露！

二、用勤勞創(chuàng)設整潔的環(huán)境。

每天清晨，當你來到機關幼兒園，總會看到董阿姨拿著拖把在不停地拖地，有時灰塵較多，她會拖上一遍再一遍，直到干凈為止，她負責的保管區(qū)定是幼兒園最干凈的地方。平時在班里，董阿姨也是抹布不離手，看到哪里臟了就去擦，哪里亂了就去整理，教室被打掃規(guī)整得一塵不染、整齊大方，孩子們一來到幼兒園就感到像家一樣溫馨。在日常生活中，她嚴格執(zhí)行保育員的一日工作安排，如：杯子的清洗、消毒，毛巾的定期清洗，教室和寢室的消毒，有時遇到班內孩子感冒，咳嗽比較多，她就會主動利用中午休息的時間用84消毒液擦洗桌子、椅子和他們的衣帽柜，杜絕病菌的蔓延和滋生，特別是在手足口病流傳及甲流蔓延的時候，由于衛(wèi)生、消毒工作做得很仔細、很及時、很到位，所以班上至今沒有一個孩子傳染上。董阿姨還是個閑不住的人，在做好本職工作的同時還認真做好兼職工作，利用雙休時間參加親子園、興趣班的衛(wèi)生管理工作，總是勤勤懇懇，毫無怨言。

三、用責任擔當老師的幫手。

董阿姨雖然在保育員的崗位上，但還將工作延伸到了崗位之外，她虛心好學、勤于實踐，很快就成了老師的得力助手。當老師教學準備工作繁忙時，她總會主動的幫助；當班級環(huán)境布置時，她總是主動幫助老師剪貼、懸掛，默默地將廢材料收拾干凈；當孩子操作老師來不及輔導時，她更會耐心主動的輔導孩子，直到孩子學會；當孩子們午睡睡不著時，動聽的故事從她嘴里娓娓道來；當班級里的體育器械、自制玩具損耗嚴重時，她又悄悄地制作出了孩子們喜愛的玩具、器械??在一次次保育員大練兵中，董阿姨以自己的努力先后在念兒歌比賽、自制教玩具比賽中頻頻獲獎，真正成為了老師的好助手。

董阿姨的這種精神，是值得贊賞和發(fā)揚的，正是這樣一朵“保育之花”成就了不平凡的崗位，鑄就了藍天下最神圣的事業(yè)！

第三篇：學習保育員董敏華的事跡

幗風采錄

（五）無怨無悔甘于奉獻的保育之花——優(yōu)秀保

育員董敏華阿姨

發(fā)布時間：09-12-27

董敏華，機關幼兒園一名普普通通的保育員阿姨，多年的保育工作中，她以自己無怨無悔、甘于奉獻的工作態(tài)度與強烈的責任心不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，更得到了家長、老師、園領導的一致好評，連續(xù)多年被評為先進個人，成為機關幼兒園的“保育之花”。

一、用愛心呵護每一個孩子。

董阿姨在進入機關幼兒園之前是一個普通的工人，因社會發(fā)展的需求及國家的政策面臨買斷工齡下崗，后在勞動局的招聘中脫穎而出來到機關幼兒園工作，擔任一名保育員阿姨。作為人生的變故與選擇，董阿姨深知工作的來之不易，更是倍加珍惜與感恩。董阿姨在多年的保育員工作崗位上沒有什么豪言壯語、也沒有什么轟轟烈烈的事跡，有的只是默默無聞的工作和甘于奉獻的精神。每天總是第一個來園，最晚一個回家，陪伴這不停的腳步永遠是拖把、掃帚和為孩子們擦汗的毛巾。她踏踏實實的工作，不計得失的對待班里的孩子，不是媽媽勝似媽媽，把自己的愛無私的給了班里的每一個孩子們。每當孩子們拉屎拉尿時，董阿姨從不怕臟，毫無怨言地將孩子的衣褲換洗干凈，還不斷地安慰孩子教給孩子避免尿褲的方法；每當孩子生病時，董阿姨更是無微不至的關心關注著，定時測量體溫，提醒喝水吃藥。班上有的孩子午睡特別困難，董阿姨就放棄自己的休息時間像媽媽一樣輕輕的拍著哄他們睡覺，有時甚至將孩子抱在自己的懷中??每一個孩子們都牽扯著她的心，她的盡職盡責贏得了可愛純凈的童心，孩子們非常愛她，見到董阿姨那種開心快樂，是一種自然地真情流露！

二、用勤勞創(chuàng)設整潔的環(huán)境。

每天清晨，當你來到機關幼兒園，總會看到董阿姨拿著拖把在不停地拖地，有時灰塵較多，她會拖上一遍再一遍，直到干凈為止，她負責的保管區(qū)定是幼兒園最干凈的地方。平時在班里，董阿姨也是抹布不離手，看到哪里臟了就去擦，哪里亂了就去整理，教室被打掃規(guī)整得一塵不染、整齊大方，孩子們一來到幼兒園就感到像家一樣溫馨。在日常生活中，她嚴格執(zhí)行保育員的一日工作安排，如：杯子的清洗、消毒，毛巾的定期清洗，教室和寢室的消毒，有時遇到班內孩子感冒，咳嗽比較多，她就會主動利用中午休息的時間用84消毒液擦洗桌子、椅子和他們的衣帽柜，杜絕病菌的蔓延和滋生，特別是在手足口病流傳及甲流蔓延的時候，由于衛(wèi)生、消毒工作做得很仔細、很及時、很到位，所以班上至今沒有一個孩子傳染上。董阿姨還是個閑不住的人，在做好本職工作的同時還認真做好兼職工作，利用雙休時間參加親子園、興趣班的衛(wèi)生管理工作，總是勤勤懇懇，毫無怨言。

三、用責任擔當老師的幫手。

董阿姨雖然在保育員的崗位上，但還將工作延伸到了崗位之外，她虛心好學、勤于實踐，很快就成了老師的得力助手。當老師教學準備工作繁忙時，她總會主動的幫助；當班級環(huán)境布置時，她總是主動幫助老師剪貼、懸掛，默默地將廢材料收拾干凈；當孩子操作老師來不及輔導時，她更會耐心主動的輔導孩子，直到孩子學會；當孩子們午睡睡不著時，動聽的故事從她嘴里娓娓道來；當班級里的體育器械、自制玩具損耗嚴重時，她又悄悄地制作出了孩子們喜愛的玩具、器械??在一次次保育員大練兵中，董阿姨以自己的努力先后在念兒歌比賽、自制教玩具比賽中頻頻獲獎，真正成為了老師的好助手。

董阿姨的這種精神，是值得贊賞和發(fā)揚的，正是這樣一朵“保育之花”成就了不平凡的崗位，鑄就了藍天下最神圣的事業(yè)！

第四篇：董娟事跡

董娟 女 31歲 護師 2003年6月畢業(yè)于南京中天專修學院，護理大專，本科在讀。大專畢業(yè)后工作于揚州市中醫(yī)院，分別在神經外科、消化內科、骨傷科、兒科、神經內科等一線臨床科室工作，于2012年2月獲得2011江蘇省優(yōu)質護理服務先進個人稱號。

事例1：一位大面積腦梗死的女病人，入院時神清，我與病人溝通良好，次日病人突然出現(xiàn)昏迷，喉中痰鳴，呼吸微弱，立即予以吸痰并氣管切開，經及時搶救及近一個星期的精心護理，病人神志轉清，病情明顯好轉。病人在氣管切開期間，我經常去關心安慰患者，向她講述其他病人治療成功的經驗，以增強她的信心。最讓我感動的是在為她氣管堵管時，她說的第一句話是“小董，謝謝你！”。

事例2：一位腦出血的病人，言語蹇澀，肢體偏癱，入院時因長期在家臥床，大便干結難以解出，經耳針、生大黃灌腸、口服潤腸中藥等護理措施后，效果不顯?；颊咄纯嗳f分，家屬非常著急，看著患者痛苦的表情，我就用手將糞石一粒粒摳出。患者長嘆一口氣，直朝我點頭。我知道她是在向我表示感謝！此后經過腹部按摩、飲食調護等措施，患者大便終于不再秘結，可是因疾病使得大便不能控制，時有將褲子床鋪弄臟，經常為患者擦洗身體，更換衣褲和床單，家屬事后知道，直向我表示感謝，可我知道這只是我應該做的。

事例3：有位病人因腦梗死住院，因疾病使得性格孤僻難以溝通，對我不理不睬，我特別著急，于是我就先和病人家屬溝通，了解她的喜好，并漸漸的親近她，讓她慢慢的接受我，接受我為她剪指甲、洗臉、梳頭、床上洗頭等日常生活護理?？粗饾u展開的笑容，我也感到很欣慰。

事例4：有位患者有糖尿病病史，在家家人照顧不周，全身多處出現(xiàn)不可分期壓瘡，在為患者每日花大量時間于壓瘡處消毒、中藥涂擦、艾灸等護理后，患者壓瘡范圍明顯變小。

事例5：經常病人出院時互留電話號碼，打電話回訪，節(jié)假日互通信息問候，經常有病人介紹自己的朋友、鄰居、親戚來找我住院。我知道他們是因為信任中醫(yī)院的優(yōu)質護理，信任中醫(yī)院醫(yī)生的精湛醫(yī)術，信任我才會繼續(xù)選擇我們醫(yī)院的。

第五篇：董敏外出培訓感悟文檔

撒播愛的種子，感受快樂教育

——教師外出學習培訓感悟

青島鞍山二路小學董敏

2012年5月17日學校組織第二批教師赴上海學校參觀學習，很榮幸能在其中，在我校楊主任的帶領下，我們一行12人赴上海市楊浦區(qū)小學參觀學習。三所小學都位于楊浦區(qū)，三所小學規(guī)模都不大，但卻非常精致，每個學校各有特色，學校的特色課程給我留下了深刻的印象：

早晨上海國和小學的校長在學校門口熱情迎接我們的到來，并帶領我們參觀了學校，一走進教學樓，目之所及的都是以學生為主、尊重學生個性化的一些標語、相片或宣傳欄。這里面積不大，應該算是小學校了，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風景。孩子們也非常大方、有禮貌。校園中到處是綠草茵茵和大大小小的樹木，還有清澈的水池、教學樓邊上郁郁蔥蔥的植物。整個校園給人以一種清新的、心曠神怡的感覺，走在校園里讓人覺得心情舒暢。

上海楊浦區(qū)國和小學給我印象最深的是優(yōu)美精致的校園環(huán)境和學校課程建設。參觀完學校后倪校長又帶領學校領導班子在會議室和我們進行了愉快的交流。聽了學校關于課程建設的介紹后，由衷的對他們那種勇于改革的精神和取得的成果感到欽佩。

楊浦區(qū)國和小學是中國陶行知研究會立項、上海市教委教研室指導和管理的全國“十一五”重點課題《和諧校園文化的建設與策劃》實驗學校。在開展課題研究過程中，學校從陶行知“六大解放”思想中得到啟迪，堅持開展課外實踐活動，“把學生的基本自由還給學

生”，讓學生有足夠的空間和時間玩，讓孩子尋回本該屬于他們的童年。

學校開展的活動以班級為單位，強調每個學生都必須參與其中。班主任、課任老師、小干部、同學利用規(guī)定的每周1小時活動時間，一起出謀劃策、爭論、比拼，大多數(shù)同學通過才能立項，最后產生與眾不同的班級文化。全校15個班級就是15支各具特色，你追我趕的競賽隊伍，每個學生都積極參與，各顯神通。這里沒有令人頭疼的皮大王、后進生，只有“我要多玩玩”，“玩，如果有，也要拼命”的陽光笑臉。

倪曉燕校長說，學校特別注重學生的參與率，為的是讓每個學生都能在活動中找到自己的位置；學會一門技能；擅長一項體育項目；獲得－次登臺機會；留下一件值得回憶的作品。讓每個學生都能在玩的過程中體驗堅持的艱辛，成功的喜悅，提升自己的文化素養(yǎng)。教師不再是主角，他們同樣要挖掘潛力，充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能分享學生的快樂。

如“愛祖國”合唱活動，強調班班有歌聲。每班除選歌外，還要解決伴奏、配樂、指揮、形式和感情處理等問題。為集體榮譽，學生都憋足了勁，還拉家長作業(yè)余教練。為排練節(jié)目，學生上課更用心，做作業(yè)更抓緊，師生更團結。一個月后，全校學生一個也不少地站上了舞臺，連自認五音不全的學生也放聲高唱。人人參與的活動，是團 隊精神的展示，每個人都溶入集體之中，體驗到合作中的磨合、協(xié)調，增進了友誼。

多年來，學校始終注重學生活動的參與面，每個學生通過合唱、腰鼓、等學校課程，找到綻放自己的契機，得到享受成功的快樂。陶行知說：“人生要忙也要玩”，國和的快樂教育，對學生的成長起到

重要和長遠的作用。學校也因此榮獲“全國學校資源向社區(qū)開放工作試點單位”，被評為區(qū)教育系統(tǒng)先進集體，課題成果“以課外實踐活動促進和諧校園文化建設的研究”在“第二屆和諧校園文化建設上海高峰論壇”上榮獲全國二等獎。

楊浦區(qū)開魯二小和內江二小這兩所小學也是依托周邊高校和社區(qū)的力量打造不同的特色課程，腰鼓、合唱、科技等特色課程也都搞得有聲有色??

總之，這次參觀使我學到了許多東西，看到了上海飛快的發(fā)展速度帶給學校辦學條件的變化，感受到了上海中小學新穎的辦學理念和管理模式，給我們的教學實踐和教學研究提供了很多借鑒和參考。