第一篇：遠(yuǎn)程研修總結(jié)——研修關(guān)鍵詞

遠(yuǎn)程研修總結(jié)——研修關(guān)鍵詞

濟(jì)寧學(xué)院附中卜憲玲

讓我們以分析關(guān)鍵詞的方式來完成這次研修的總結(jié)吧：

第一個關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程

這是一個充滿誘惑力的詞匯。從這次研修的形式上看，遠(yuǎn)程意味著我們不必集合在一起，借助網(wǎng)絡(luò)平臺完成學(xué)習(xí)，方便操作。而我們在這次研修中，也確實感受到了“遠(yuǎn)程”的方便，閱讀文字材料，觀看視頻，在線交流研討等等，都是“遠(yuǎn)程”的產(chǎn)物。

如果我們發(fā)散一點(diǎn)，那么“遠(yuǎn)程”可不可以理解為“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”呢？我們六天的網(wǎng)上研修即將結(jié)束，這是任務(wù)性的，可是通過這次研修，我們有了新的感悟，新的認(rèn)識，也許已經(jīng)給自己定下了新的目標(biāo)，人生的學(xué)習(xí)研修從此繼續(xù)下去，這是真正的“遠(yuǎn)程”研修。第二個關(guān)鍵詞：主題單元

這是這次學(xué)習(xí)的精髓之一。其實新的教學(xué)改革進(jìn)行后，每一位老師都在更新著理念，也同時更新著自己的教學(xué)手段和方法。通過這次學(xué)習(xí)，可以說，更加系統(tǒng)地梳理了這些年頭腦中逐漸積累的不成形的東西，使已經(jīng)占有一席之地的教學(xué)理念更加堅固。主題單元設(shè)計是對教材駕馭能力的挑戰(zhàn)，也是對自身教學(xué)能力的高要求，相信每一位同仁在這個主題的學(xué)習(xí)中都有很大的收獲。

第三個關(guān)鍵詞：研究性

看到一位老師的評論是這樣寫的：“傳統(tǒng)的授導(dǎo)型教學(xué)的主體是教師，關(guān)鍵詞是?授?，而研究性學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，關(guān)鍵詞是?研?。”我想這句話是很深刻的闡明了傳統(tǒng)教學(xué)和新的教學(xué)方式的最本質(zhì)的區(qū)別，同時，也給我們每一位新的信息時代的老師提出很明確的要求。教學(xué)理念的革新從某一方面或?qū)δ承┤藖碚f是一場革命。

第四個關(guān)鍵詞：量規(guī)

教學(xué)評價是教學(xué)改革以來一直呼喚的話題，但也是在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)過程中常常忽略的話題。這個詞匯，它總是出現(xiàn)在我們公開課后的研討中或某理論學(xué)習(xí)的材料中。日常教學(xué)中真正實施起來，多數(shù)的評價方式就是各種測驗，這種單一的評價方式方便操作，但其弊端自不必言說，每一位同仁都感同身受過，但真正改革起來，使評價方式多元化，更加合理化，卻又受到各種因素的制約。這次學(xué)習(xí)給我們堅定了改變評價方式的信念，良好的評價制度在保證學(xué)習(xí)者積極性，保障良好學(xué)習(xí)效果方面有著不容小覷的地位。

第五個關(guān)鍵詞：作業(yè)

作業(yè)是組織者檢驗研修者研修效果的最重要的依據(jù)。這次研修的作業(yè)可謂困難重重，但每一次學(xué)習(xí)都是艱辛的，每一次收獲也都是豐厚的。每次作業(yè)都在山重水復(fù)中尋到柳暗花明，雖不是所有作業(yè)多能優(yōu)秀，但在提高了業(yè)務(wù)水平的同時，也獲得了可貴的人生感悟吧。

第六個關(guān)鍵詞：評論。

“評論”是研修學(xué)習(xí)中最容易完成的一項作業(yè)，也是每個研修者都能完成的作業(yè)?？墒窃谶@次其實以往的多次學(xué)習(xí)中，我們幾乎每個人都是在評論中不吝溢美之詞，贊美著每一篇閱讀材料，每一段視頻，同仁們的作業(yè)更是如此。試問：有多少評論真正起到了“評”與“論”的作用？在已經(jīng)相當(dāng)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，這項工作的意義又何在呢？

也許還有更多的關(guān)鍵詞值得我們分析，但無論研修還是分析關(guān)鍵詞的最終目的還是為了教學(xué)。流傳在我們教育者中的一句話說：“我們的道路千山萬水，我們的花兒萬紫千紅?！弊屛覀兇┢鹧行拗械拿利愔榄^，放進(jìn)行囊，為了讓我們的花兒更加絢爛，繼續(xù)我們?nèi)f水千山的征程吧。

第二篇：遠(yuǎn)程研修總結(jié)

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間本次研修即將結(jié)束了。在這個過程中我們沿著專家的引領(lǐng)一個專題一個專題的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)入并完成了磨課環(huán)節(jié)。整個磨課過程，我們研修組全體成員精誠團(tuán)結(jié)，人人參與，積極行動。

按照“三次備課兩次打磨”的要求，研修指導(dǎo)教師、教研組長制定完善了磨課計劃。組織開展了教學(xué)研討專題活動，集中解決教學(xué)問題，有效促進(jìn)打磨計劃的順利實施。杜老師認(rèn)真完成了三次備課（基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學(xué)反思）的教案；兩次打磨后，進(jìn)行了上課，并上傳教學(xué)實錄。全組教師認(rèn)真參與研課打磨、觀課評課等活動；根據(jù)分工進(jìn)行觀課評課，合作完成觀課報告，并已上傳；在磨課實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課，從觀課中我們可以看到杜教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進(jìn)來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。我們小組的其他老師分別從杜教師設(shè)計的活動是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z境幫助學(xué)生感知和理解語言，“拓展參與活動的有效達(dá)成度”觀察量表等六個方面進(jìn)行分析和報告。每個老師上傳的觀課報告都非常認(rèn)真詳實,分析透徹,點(diǎn)評到位。老師們研究課例，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗團(tuán)隊協(xié)作的快樂，認(rèn)識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。

這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造了濃厚的的教研氛圍，為今后開展教研活動打下堅實基礎(chǔ)。本次磨課活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠(yuǎn)程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。磨課是我們學(xué)到了很多知識，相信在今后的日子，這些只是會使我們受益匪淺。今后我們要繼續(xù)用研修的態(tài)度對待教學(xué),讓自己在研修中茁壯成長起來.來日方長，數(shù)經(jīng)磨礪走卓越。我們將以利再戰(zhàn)，將磨課進(jìn)行到底！

第三篇：遠(yuǎn)程研修總結(jié)

2012年固堤街道遠(yuǎn)程研修總結(jié)

2012年山東省教師暑假遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束。我們街道全體在職教師在區(qū)教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在省課程團(tuán)隊的指導(dǎo)下，通力合作，積極投入到學(xué)習(xí)、討論、點(diǎn)評、寫作業(yè)、在線交流等活動中，熱情高漲，克服困難，完滿地完成了研修任務(wù)，取得了優(yōu)良的效果，現(xiàn)將我街道本次研修情況總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織周密

本次研修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把培訓(xùn)活動提高到學(xué)校當(dāng)前最重要的工作來抓。在本學(xué)期結(jié)束全體教職工會議上主管學(xué)校教學(xué)教研工作的閆瑩副校長作動員，強(qiáng)調(diào)本次研修是我校教育教學(xué)發(fā)展上的一件大事，要借省教育廳組織的這項活動來進(jìn)一步提高我校教師的教學(xué)教研能力，同時也借這個機(jī)會進(jìn)一步統(tǒng)一思想，規(guī)范教學(xué)行為，從各方面來提高教師素質(zhì)。

二、熱情高漲，認(rèn)真學(xué)習(xí)

本次研修課程設(shè)置合理，此次研修以網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)和線下研討、磨課、互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。研修開始后，雖然教師們?nèi)粘＝虒W(xué)工作很忙，但絲毫沒有影響我們老師的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)校和課程團(tuán)隊大力宣傳引導(dǎo)與激勵之下，全體參訓(xùn)教師表現(xiàn)出了極大的熱情，積極地投入到收看視頻、發(fā)表作業(yè)、網(wǎng)上研討等研修活動中。

課例打磨的過程比較規(guī)范而扎實。在課例打磨的過程中，很多老師為更好地完成任務(wù)，再次學(xué)習(xí)每個專題的理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀團(tuán)隊的做

法。在磨課理論的指導(dǎo)下，我們經(jīng)歷“三次備課兩次評課”的磨課過程，而且每次磨課活動都做到全員參與。從集備研討，確立研究專題——自薦選拔，選定執(zhí)教課題——觀課評課，進(jìn)行課例打磨——整理資料，做好磨課總結(jié)。在一次次扎實而規(guī)范的的磨課反思中，參與者在反思中成長，在反思中進(jìn)步，在反思中提高……

經(jīng)歷這段時間的研修實踐，我們都受益匪淺，都有深切地體會：好課是“磨”出來的，并且越磨越“亮”，因為它聚集了多人的智慧。

三．研修成績，豐厚回報

通過研修，老師們認(rèn)識整體把握新課程教材的重要性，整體把握每章節(jié)的重要性，整體把握單元設(shè)計的重要性。新課程改革呼喚新角色的教師，也就是說教師應(yīng)以全新的教育觀念來適應(yīng)新的課程改革，通過研修學(xué)習(xí)，感到自己的觀念轉(zhuǎn)變了，合作的意識增強(qiáng)了，集體備課的意識更強(qiáng)了，更加能夠理解新課程的理念和思想方法。

總之，全體研修成員從這次研修中汲取了智慧，得到了歷練和提升，我們開始靜下心來研究反思自己的教學(xué)了。這次遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了，但是教學(xué)研究之路才剛剛開始，相信我們有了這次的精誠合作和精心打磨，今后我們一定會走上一條專業(yè)化、科學(xué)化的教研之路。更新了理念的我們，定會讓自己的課堂也變得精彩起來！更新了理念的我們，定會讓自己的課堂變得異彩紛呈

第四篇：遠(yuǎn)程研修總結(jié)

研修總結(jié)

為期6天的的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺；通過視頻學(xué)習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認(rèn)真研修起來，細(xì)細(xì)品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達(dá)。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團(tuán)隊專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認(rèn)識了各位專家、各位老師，是研修讓我認(rèn)識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)了8個課程專題，研修中觀看了著名同行教師的課堂實錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認(rèn)識，對新形式下實行的課程獲得新感悟。我認(rèn)識到新課程，應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學(xué)更理性，教師能設(shè)計引起學(xué)生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學(xué)生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚(yáng)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻和全面。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報，學(xué)員互動交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信！更希望在以后的教學(xué)中能把研修中學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中去，與學(xué)生共同提高。

第五篇：遠(yuǎn)程研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修總結(jié)

平安街道小王小學(xué)

不知不覺間，遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺。上午集中視頻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認(rèn)真研修起來，細(xì)細(xì)品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達(dá)。雖然很忙很累，但我們收獲很多，感觸很深。課程團(tuán)隊專家的專業(yè)指導(dǎo)，老師們間真誠的交流，研修使我們這些普通老師有緣認(rèn)識了各位專家，是研修讓我們認(rèn)識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我們知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我們獲益匪淺。

本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了國內(nèi)新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我們對知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我們對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

這次研修，使我們對課堂優(yōu)化有更深刻的理解與認(rèn)識，對新形式下如何提高教學(xué)效率獲得新感悟。凡是學(xué)生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。教師要通過多媒體課件，在導(dǎo)語、過程中時刻提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學(xué)生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚(yáng)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，提高教學(xué)效率。

研修過程中，我們借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻和全面。老師們逐漸進(jìn)入情景，各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報，老師們互動交流，評價探討，獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我們的思考卻還沒有結(jié)束，我們也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)，使我們在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！