第一篇：肥城市遠程研修總結

北臺小學2012年教師遠程研修管理制度

為加強我校遠程研修的管理，規(guī)范教師研修工作，督促教師積極參加網上學習，提高學習效果和培訓效益，使我校教師的政治思想、師德修養(yǎng)、教育理論、學科專業(yè)知識、教育教學能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高，全面提升教師實施素質教育的能力和水平，特制定此規(guī)定。

一、提高認識，加強領導，進一步增強做好研修工作的責任感

（一）健章立制，加強領導，實施責任追究制度

我校成立培訓工作領導小組，明確各職能組職責，責任到人。制定相應的管理制度，切實加強領導，強化責任與合作意識，精心組織，周密安排，扎扎實實做好各項工作，確保培訓工作安全、順利實施。相關領導集中研修期間全程在崗在線，分散研修時經常深入研修現(xiàn)場，及時發(fā)現(xiàn)、解決研修中的問題。研修工作出現(xiàn)問題，追究相關人員責任。

（二）加強管理，提高實效

遠程研修組織、管理要做到三點：有力、有序、有效

1．有力：做到機構健全、人員到位、領導有力、組織有力、管理有力。成立專門的督查小組，加強作業(yè)、評論的搜索和鑒別力度，嚴查網絡抄襲作業(yè)、復制粘貼評論等現(xiàn)象。一經發(fā)現(xiàn)，在研修平臺、市教育局網站通報批評并曝光其單位、姓名和具體行為，指導教師做出表揚點評、推薦的，通報批評指導教師。各級教師培訓管理部門、學校、指導教師、技術團隊形成工作合力，做實管理工作。

2.有序：就是要按照遠程研修的流程，按程序、分步驟、一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地去做，做到細節(jié)決定成敗。管理部門不應付、不失控，學員不趕學、不跳學、不漏學。

3、結合研修專題，做好對接教學工作，尤其做好分散研修的計劃、組織工作。市教育局抽調業(yè)務素質高、交流能力強的教師組成小學遠程研修指導小組，集中研修期間編寫地市簡報、到培訓點與老師們一起學習，共同研討。

北臺小學2012年教師遠程研修總結

經過一個學期的學習，2012年的遠程研修順利結束了，根據(jù)研修情況，我們學校的全體教師完成了研修的各項要求，順利的通過了2012年的研修，下面我就學校在研修方面做一下總結。

一、為保證全體老師們能夠順利的完成2012年的遠程研修，在研修初學校制定了《北臺小學2012年教師遠程研修管理制度》。成立培訓工作領導小組，明確各職能組職責，責任到人。制定相應的管理制度，切實加強領導，強化責任與合作意識，精心組織，周密安排，扎扎實實做好各項工作，確保培訓工作安全、順利實施。

二、教研組長負責自己組里的研修情況，做到一周一匯總，一周一落實，對沒有按時完成研修的老師，有教研組長負責通知到人，督促其盡快完成，對于微機操作不熟練的老師，有組長負責一對一訓練，確保每一位教師能夠獨立操作電腦。

三、為高質量的完成研修，教研組根據(jù)學校安排，定時召開教研會議，對于研修中的作業(yè)和任務認真分析，保證能夠出精品作業(yè)，其中路美玲老師的回復和隨筆、陳偉老師的隨筆得到了教研組長的推薦。

總之，通過研修全體老師一直認為有所提高，研修的這種靈活機動的方式也得到了廣大老師的贊同，希望下一次研修盡快到來。

第二篇：遠程研修總結

時光如梭，轉眼間本次研修即將結束了。在這個過程中我們沿著專家的引領一個專題一個專題的學習，最后進入并完成了磨課環(huán)節(jié)。整個磨課過程，我們研修組全體成員精誠團結，人人參與，積極行動。

按照“三次備課兩次打磨”的要求，研修指導教師、教研組長制定完善了磨課計劃。組織開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。杜老師認真完成了三次備課（基于個人經驗、基于同伴互助、基于教學反思）的教案；兩次打磨后，進行了上課，并上傳教學實錄。全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動；根據(jù)分工進行觀課評課，合作完成觀課報告，并已上傳；在磨課實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務參加第一輪聽課，從觀課中我們可以看到杜教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。我們小組的其他老師分別從杜教師設計的活動是否緊扣教學目標和教學內容，是否創(chuàng)設適當?shù)恼Z境幫助學生感知和理解語言，“拓展參與活動的有效達成度”觀察量表等六個方面進行分析和報告。每個老師上傳的觀課報告都非常認真詳實,分析透徹,點評到位。老師們研究課例，深入思考，不斷探討和改進自己教育和教學，互相促進，互相進步。從中體驗團隊協(xié)作的快樂，認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復的完善和打磨，要經受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎。

這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造了濃厚的的教研氛圍，為今后開展教研活動打下堅實基礎。本次磨課活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內涵和內容。磨課是我們學到了很多知識，相信在今后的日子，這些只是會使我們受益匪淺。今后我們要繼續(xù)用研修的態(tài)度對待教學,讓自己在研修中茁壯成長起來.來日方長，數(shù)經磨礪走卓越。我們將以利再戰(zhàn)，將磨課進行到底！

第三篇：遠程研修總結

2012年固堤街道遠程研修總結

2012年山東省教師暑假遠程研修已經結束。我們街道全體在職教師在區(qū)教育局的組織領導下，在省課程團隊的指導下，通力合作，積極投入到學習、討論、點評、寫作業(yè)、在線交流等活動中，熱情高漲，克服困難，完滿地完成了研修任務，取得了優(yōu)良的效果，現(xiàn)將我街道本次研修情況總結如下。

一、領導重視，組織周密

本次研修學校領導高度重視，把培訓活動提高到學校當前最重要的工作來抓。在本學期結束全體教職工會議上主管學校教學教研工作的閆瑩副校長作動員，強調本次研修是我校教育教學發(fā)展上的一件大事，要借省教育廳組織的這項活動來進一步提高我校教師的教學教研能力，同時也借這個機會進一步統(tǒng)一思想，規(guī)范教學行為，從各方面來提高教師素質。

二、熱情高漲，認真學習

本次研修課程設置合理，此次研修以網絡在線學習和線下研討、磨課、互動討論相結合的方式進行，互為促進，相得益彰，促進了教師素質的提高。研修開始后，雖然教師們日常教學工作很忙，但絲毫沒有影響我們老師的學習熱情。在學校和課程團隊大力宣傳引導與激勵之下，全體參訓教師表現(xiàn)出了極大的熱情，積極地投入到收看視頻、發(fā)表作業(yè)、網上研討等研修活動中。

課例打磨的過程比較規(guī)范而扎實。在課例打磨的過程中，很多老師為更好地完成任務，再次學習每個專題的理論，學習優(yōu)秀團隊的做

法。在磨課理論的指導下，我們經歷“三次備課兩次評課”的磨課過程，而且每次磨課活動都做到全員參與。從集備研討，確立研究專題——自薦選拔，選定執(zhí)教課題——觀課評課，進行課例打磨——整理資料，做好磨課總結。在一次次扎實而規(guī)范的的磨課反思中，參與者在反思中成長，在反思中進步，在反思中提高……

經歷這段時間的研修實踐，我們都受益匪淺，都有深切地體會：好課是“磨”出來的，并且越磨越“亮”，因為它聚集了多人的智慧。

三．研修成績，豐厚回報

通過研修，老師們認識整體把握新課程教材的重要性，整體把握每章節(jié)的重要性，整體把握單元設計的重要性。新課程改革呼喚新角色的教師，也就是說教師應以全新的教育觀念來適應新的課程改革，通過研修學習，感到自己的觀念轉變了，合作的意識增強了，集體備課的意識更強了，更加能夠理解新課程的理念和思想方法。

總之，全體研修成員從這次研修中汲取了智慧，得到了歷練和提升，我們開始靜下心來研究反思自己的教學了。這次遠程研修雖然結束了，但是教學研究之路才剛剛開始，相信我們有了這次的精誠合作和精心打磨，今后我們一定會走上一條專業(yè)化、科學化的教研之路。更新了理念的我們，定會讓自己的課堂也變得精彩起來！更新了理念的我們，定會讓自己的課堂變得異彩紛呈

第四篇：遠程研修總結

研修總結

為期6天的的遠程研修學習即將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；通過視頻學習，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認真研修起來，細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業(yè)指導，學員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

本次研修借助網絡，通過在線研討，聆聽了新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。這次遠程研修學習了8個課程專題，研修中觀看了著名同行教師的課堂實錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程獲得新感悟。我認識到新課程，應該把更多的目光用來關注學習方式，構建民主、平等、和諧的教學氛圍。凡是學生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學更理性，教師能設計引起學生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發(fā)學生的學習熱情和興趣，從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。

研修過程中，借助網絡發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。引導學員進入情景，各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關文章、評論和課程簡報，學員互動交流，教師獲得相關知識和課堂教學操作模式，提高業(yè)務素質。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結束，我也將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信！更希望在以后的教學中能把研修中學到的知識運用到教學中去，與學生共同提高。

第五篇：遠程研修總結

遠程研修總結

平安街道小王小學

不知不覺間，遠程研修學習即將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺。上午集中視頻學習，學習中我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認真研修起來，細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我們收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業(yè)指導，老師們間真誠的交流，研修使我們這些普通老師有緣認識了各位專家，是研修讓我們認識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我們知道應該更加努力，更是研修讓我們獲益匪淺。

本次研修借助網絡，通過在線研討，聆聽了國內新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解，更加激起我們對知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我們對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

這次研修，使我們對課堂優(yōu)化有更深刻的理解與認識，對新形式下如何提高教學效率獲得新感悟。凡是學生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。教師要通過多媒體課件，在導語、過程中時刻提高學生的學習興趣，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發(fā)學生的學習熱情和興趣，從而激活學生的思維，提高教學效率。

研修過程中，我們借助網絡發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。老師們逐漸進入情景，各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關文章、評論和課程簡報，老師們互動交流，評價探討，獲得相關知識和課堂教學操作模式，提高了業(yè)務素質。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我們的思考卻還沒有結束，我們也將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我們的教育教學生活帶來勃勃生機，使我們在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！