第一篇：高二文科班物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

高二文科班物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2008年秋季學(xué)期

第一周：緒論（致同學(xué)們），第一章電場(chǎng)電流第一節(jié)電荷庫(kù)侖定律

（一）第二周：第一節(jié)電荷庫(kù)侖定律

（二），第二節(jié)電場(chǎng)

第三周：第三節(jié)生活中的靜電現(xiàn)象，第四節(jié)電容器

第四周：第五節(jié)電流和電源，第六節(jié)電流的熱效應(yīng)

第五周：國(guó)慶節(jié)放假

第六周：第一章復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：本章是物理學(xué)與社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科融合選修系列教材的開篇，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該思考物理學(xué)乃至科學(xué)對(duì)人類文明的影響；在歷史的背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)是本章開篇應(yīng)該幫助學(xué)生掌握的方法，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)奠定了基礎(chǔ)；在歷史背景中學(xué)習(xí)物理知識(shí)可以幫助學(xué)生全面，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)科學(xué)和科學(xué)家，感悟科學(xué)精神和科學(xué)的人文性。

教學(xué)重點(diǎn)：電場(chǎng)的概念及庫(kù)侖定律

教學(xué)難點(diǎn)：電場(chǎng)概念的形成及對(duì)電場(chǎng)的正確認(rèn)識(shí)

第二章磁場(chǎng)第一節(jié)指南針與鴛鴦航海

第七周：第二節(jié)電流的磁場(chǎng)，第三節(jié)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用

（一）第八周：第三節(jié)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用

（二），第四節(jié)磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用

（一）第九周：第四節(jié)磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用

（二），第五節(jié)磁性材料

第十周：第二章復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：了解指南針在遠(yuǎn)洋航海中的作用，理解科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用、理解科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。了解磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；知道磁感線上任一點(diǎn)的切線方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向；了解磁感線描述條形磁鐵、蹄形磁鐵的磁場(chǎng)分布情況；了解地理南北極與地磁南北極反向并且不重合，知道磁偏角。

教學(xué)重點(diǎn)：描述磁場(chǎng)特性的基本物理量－磁感應(yīng)強(qiáng)度

表達(dá)磁場(chǎng)對(duì)電流和運(yùn)動(dòng)電荷作用的基本概念和規(guī)律－安培力及安培力公式、洛倫茲力，安培定則和左手定則。

教學(xué)難點(diǎn)：上述重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)初學(xué)者來說都有一定難度，其中尤其是對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義，洛倫茲力，學(xué)生往往不能正確理解和掌握，是教學(xué)中的難點(diǎn)。

學(xué)段考試、高中社會(huì)實(shí)踐

第十一周：第三章電磁感應(yīng)第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象

（一）（二）

第十二周：第二節(jié)法拉第電磁感應(yīng)定律，第三節(jié)交變電流

第十三周：第四節(jié)變壓器，第五節(jié)高壓輸電

第十四周：第六節(jié)自感現(xiàn)象渦流，第七節(jié)課題研究：點(diǎn)在我家中

第十五周：第三章復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：收集有關(guān)物理學(xué)史資料，了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)過程，體

會(huì)人類探索自然規(guī)律的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；知道磁通量，會(huì)比較“穿過不同閉合電路磁通量”的大?。煌ㄟ^實(shí)驗(yàn)，了解感應(yīng)電

流的產(chǎn)生條件。

教學(xué)重難點(diǎn)：“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”和“法拉第電磁感應(yīng)定律”

第四章第一節(jié)電磁波的發(fā)現(xiàn)

第十六周：第二節(jié)電磁波譜，第三節(jié)電磁波的發(fā)射和接收

第十七周：第四節(jié)信息化社會(huì)，第五節(jié)課題研究：社會(huì)生活中的電磁波，迎新晚會(huì)

第十八周：第四章復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：理解麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的兩個(gè)支柱：變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)、變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)。了解變化的電場(chǎng)和磁場(chǎng)相互聯(lián)系形成統(tǒng)一的電磁場(chǎng)；了解電磁場(chǎng)在空間傳播形成電磁波；了解麥克斯韋電磁場(chǎng)

以及赫茲實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展中的貢獻(xiàn)。體會(huì)兩位科學(xué)家研究物理問題的思想方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：“一個(gè)中心”是以麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的基本思想為知

識(shí)中心?！皟蓚€(gè)體會(huì)”是首先體會(huì)麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的基本思想在物理學(xué)發(fā)展中的推理意義、其次是體會(huì)科學(xué)家研究物理問題的思想

方法?！皟蓚€(gè)了解”是：第一了解聯(lián)想、推理、類比、對(duì)稱等物理學(xué)的思想方法；第二了解赫茲實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展中的貢獻(xiàn)以及用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論的方法。

元旦放假

第十九周：總復(fù)習(xí)：以第二章、第三章為主復(fù)習(xí)

學(xué)段考試

福景外國(guó)語(yǔ)學(xué)校：鄭小虎

2008.8.30

第二篇：高二文科班物理教學(xué)工作小結(jié)

高二文科班物理教學(xué)小結(jié) 韓謙

在這一學(xué)期里，本人在學(xué)校的工作安排下，繼續(xù)擔(dān)任高二物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的物理教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法，在教學(xué)之中，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐的能力，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。

鑒于文科班的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中主要培養(yǎng)學(xué)生的能力為主：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思考。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)邊讀邊思考，挖掘提煉、對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

（1）通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺。

（2）通過課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。

（3）嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會(huì)物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。

另外，鑒于本學(xué)期的重要教學(xué)任務(wù)是學(xué)業(yè)水平考試，為此我認(rèn)真地鉆研《廣東學(xué)業(yè)水平考試綱要》，將考綱中涉及的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致深入的講解，在復(fù)習(xí)的過程中力求做到廣泛性和針對(duì)性，確保學(xué)生順利通過學(xué)業(yè)水平考試。

總之，我是本著從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，再加上高二物理教學(xué)任務(wù)來組織和實(shí)施教學(xué)的，可以說在同事的幫助和自身的努力下，順利完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)提高了我校的物理教學(xué)水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)為提高我校學(xué)生的物理水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

第三篇：高二文科班物理教學(xué)工作小結(jié)1

高二文科班物理教學(xué)工作小結(jié)1

韓 謙

本學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班、高二(4)班、高二(5)班和高二（6）班的物理教學(xué)工作。我所帶的這四個(gè)班都是文科班，每周的課時(shí)都不多，因此我有足夠的時(shí)間做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，加之有過文科班的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，工作起來倒也是有條不紊，下面我把這一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

鑒于四個(gè)班的基礎(chǔ)不同，我采取了差別教學(xué)的方式，(4)(5)(6)班的具體做法是：

1、這幾個(gè)班物理基礎(chǔ)最薄弱，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)相互有抄襲現(xiàn)象。針對(duì)該班具體情況，制定了一系列教學(xué)策略，采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)，結(jié)合物理高考綱要”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問題盡量做到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

3、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)考綱中的大部分個(gè)考點(diǎn)都熟練。

（3）班的具體做法是：

1、（3）班是好班，基礎(chǔ)較好。根據(jù)這一特點(diǎn)，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平時(shí)的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力。對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，特別是捐助生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

2、課前認(rèn)真研究學(xué)業(yè)水平考試綱要，對(duì)考綱中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都熟練。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必須認(rèn)真糾正，并對(duì)典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期教學(xué)的 過程的結(jié)果。在平時(shí)的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

以上是根據(jù)實(shí)際情況采取的因材施教的差別化教學(xué)，但由于都是文科班，四個(gè)班的教學(xué)也有部分共同之處：

1、在教學(xué)過程中，嚴(yán)格按照大綱、教材的內(nèi)容教學(xué)，不超綱要求，不任意加深、加難教學(xué)內(nèi)容，貪多求全，不加快進(jìn)度，不頻繁考試，不制造人為分化。

2、為減少課堂的單調(diào)呆板氣氛，可采用啟發(fā)、演示、討論等多種方法教學(xué)，以調(diào)動(dòng)思維，活躍氣氛；同時(shí)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、藝術(shù)性，使學(xué)生時(shí)時(shí)有新發(fā)現(xiàn)的感覺，從而對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣。我們必須關(guān)注學(xué)生的精神世界和學(xué)生的獨(dú)特需要。因?yàn)椋瑢W(xué)生對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性，能有效喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲、解疑心，而且能引發(fā)學(xué)生積極思考。

3、在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重實(shí)踐能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我還特別注重能力的培養(yǎng)，平時(shí)在課堂上不忘補(bǔ)充一些物理趣聞和生活中的物理常識(shí)，一方面擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)面、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，另一方面也響應(yīng)了“教育重在素質(zhì)”的宗旨，真正讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

經(jīng)過充分分析學(xué)生的特點(diǎn)，并采取有差別而又不失偏頗的教學(xué)方式后，好學(xué)的學(xué)生學(xué)到了想學(xué)的知識(shí)，而平時(shí)一些對(duì)物理有厭惡情緒的學(xué)生也能漸漸地回到物理的學(xué)習(xí)上來，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備?？傊矣X得本學(xué)期我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

第四篇：2012屆高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2012屆高二物理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)任務(wù)

根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合我校的學(xué)生特點(diǎn)，本學(xué)期我們教學(xué)內(nèi)容是選修3-2和選修3-4二本教材，選修IB的同學(xué)還需要學(xué)習(xí)選修3-3和選修3-5二本教材。

二、情況分析：

（一）教材分析：根據(jù)課程安排，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的教學(xué)工作。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二一年半的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程，解決物理實(shí)際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真組織教學(xué)。

1、知識(shí)方面，根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、基本方法和基本的物理思想。

2、知識(shí)和能力方面，高中物理教學(xué)既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，二者密不可分，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。

3、情感態(tài)度方面，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

四、方法與措施：

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。

備課要充分，優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛，包括師生的心境、態(tài)度和情緒波動(dòng)以及課堂秩序等，反映了在教學(xué)情境作用下學(xué)生對(duì)情境的反應(yīng)和投入程度，是課堂教學(xué)效率高低的重要標(biāo)志之一。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)參與課堂教學(xué)，發(fā)揮“主體”作用。

2、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。

從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。

3、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的能力。

4、通過多方面渠道提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如培優(yōu)補(bǔ)差、個(gè)別談話、競(jìng)賽等等。

第五篇：高二文科班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

二四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

由于家長(zhǎng)時(shí)間有比較緊張，所以今天本次家長(zhǎng)會(huì)主要包括以下七部分。每一部分我都簡(jiǎn)單介紹，希望可以一個(gè)小時(shí)結(jié)束本次家長(zhǎng)會(huì)。

一：對(duì)家長(zhǎng)的到來表示感謝。

首先對(duì)各位家長(zhǎng)能趕來看家長(zhǎng)會(huì)表示感謝，這在一定程度上，反映出家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，也可以體現(xiàn)出家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心愿。這為我們攜手教育好孩子打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子的教育，光靠學(xué)校，老師的教育是不全面。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。我舉兩個(gè)例子。一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)對(duì)我是說，我一直渴望家長(zhǎng)對(duì)我的表?yè)P(yáng)和夸耀，可是我的爸爸至今沒表?yè)P(yáng)過我一次。還有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)對(duì)我的說，我不想上學(xué)，可是父母非得讓我上，為了不讓父母?jìng)模揖蛠砩细咧?。可見孩子?duì)我們父母的表?yè)P(yáng)和感受多么在乎，這就是我們家庭教育甚至是學(xué)校教育很重要的著力點(diǎn)。從這兩個(gè)小小的例子中，我們可以看出父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要作用。

二：教育理念。

我的教育理念主要有：賞識(shí)教育、自主教育、全面教育等?，F(xiàn)在我就賞識(shí)教育給大家介紹一下。簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是多夸孩子，少批評(píng)孩子。賞識(shí)教育有句比較經(jīng)典的話，我現(xiàn)在與大家分享：好孩子是夸出來的，壞孩子是批出來的。如果哪位家長(zhǎng)經(jīng)?？渥约旱暮⒆?，孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)一定不差。如果那個(gè)家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng)孩子，孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)一定不會(huì)太好。大家也可以想想你是夸孩子的多還是批評(píng)孩子的多呢，這和學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)有很大的關(guān)系。現(xiàn)在給大家分析一下原因：

（一）因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)會(huì)激起學(xué)生的自信心和興趣。而信心是成功的基礎(chǔ)。但凡厭學(xué)的孩子往往都是對(duì)自己沒有信心的孩子。而批評(píng)會(huì)打擊孩子的信心和自尊心，沒有信心是成功的最大的敵人。

（二）人在心靈深處都希望別人對(duì)自己的肯定和賞識(shí)。歷史上不少皇帝都希望拍馬屁的人，從某種角度上不正揭示出，別人的賞識(shí)對(duì)自己的成功很大的意義。古語(yǔ)云：士為知己者死！這就話的意思就是說愿意為了解自己賞識(shí)自己的人去死?？梢娰p識(shí)多么重要。如果我們也能賞識(shí)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，孩子不進(jìn)步，不成功是不可能。

有些人可能說，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我不知道怎么表?yè)P(yáng)孩子。我給大家舉個(gè)魏書生的實(shí)例供大家分享：魏書生在當(dāng)教師6年后，給評(píng)為特級(jí)教師，就有個(gè)不認(rèn)識(shí)他的老師就造謠誹謗他。魏書生一點(diǎn)也不著急，也不見解。最后同事為魏書生著急問他，魏書生說：因?yàn)槭悄吧耍思铱侠速M(fèi)腦細(xì)胞為咱造謠多不容易啊，如果他能用這些腦細(xì)胞來學(xué)習(xí)，工作，那肯定進(jìn)步不小，看人家損失大多啊。而且人家冒著降低自己人格的風(fēng)險(xiǎn)給咱造謠，人家容易嘛！從這件小事中，我們可以看出，即使是對(duì)魏書生的誹謗，他都能樂觀的對(duì)待，看到里面的合理之處，實(shí)在不簡(jiǎn)單啊。我們很大同志，就是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛的。多發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越變?cè)胶茫絹碓桨?。同時(shí)你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活中充滿了幸福和快樂。

三：班級(jí)管理的介紹。

（一）二四班管理班級(jí)有一些原則可以告訴家長(zhǎng)，我也給學(xué)生說過。由于時(shí)間關(guān)系，我將里面很重要的原則之一告訴家長(zhǎng)：不主動(dòng)叫家長(zhǎng)的原則。學(xué)生來二四班已經(jīng)有一個(gè)多月了，至今我沒有主動(dòng)叫過任何一個(gè)家長(zhǎng)，大家對(duì)此應(yīng)該是有體會(huì)的。為什么要制定這個(gè)原則呢。有以下原因：一家長(zhǎng)平時(shí)都比較忙，叫家長(zhǎng)會(huì)影響家長(zhǎng)的工作。

二、家長(zhǎng)把孩子交個(gè)了我，我有責(zé)任和義務(wù)教育每一個(gè)孩子。如果叫家長(zhǎng),等于向家長(zhǎng)展現(xiàn)出我教育某個(gè)孩子上黔驢技窮了，通俗的講就是我沒有招了。我在這里可以向家長(zhǎng)承諾，在二四班的每一個(gè)孩子，我都可以讓他實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展和進(jìn)步，這點(diǎn)大家放心。

三、學(xué)生害怕叫家長(zhǎng)。學(xué)生出于對(duì)家長(zhǎng)的考慮，不愿意麻煩家長(zhǎng)，也不讓家長(zhǎng)看到或者關(guān)注自己的不足、錯(cuò)誤。但是這不等于家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的作用可以忽視，同樣也不是說我就不需要和家長(zhǎng)的聯(lián)系啦。畢竟孩子的成長(zhǎng)是學(xué)生和家庭共同教育和作用的結(jié)果。為了對(duì)更好的教育孩子，我還是希望家長(zhǎng)能主動(dòng)和我聯(lián)系，可以來學(xué)生面談，也可以打電話，還可以上qq聊天都行。全面的了解學(xué)生的心靈世界，是因材施教的關(guān)鍵。能真正走入孩子的心靈世界，很多時(shí)候需要家長(zhǎng)的幫助。

（二）班級(jí)管理。二四班主用通過制度管理、文化管理、自主管理等三個(gè)等方式進(jìn)行管理。還是考慮到時(shí)間關(guān)系，只給介紹三大管理方式中的之一：文化管理?！敖獭笨梢圆鸱譃椤靶ⅰ焙汀拔摹??！靶ⅰ苯沂窘逃龖?yīng)該教育孩子孝順父母尊重他人，學(xué)會(huì)做人?！拔摹苯沂窘逃龖?yīng)該交給學(xué)生文化，運(yùn)用文化進(jìn)行教學(xué)。所以我將文化管理作為二四班管理學(xué)生的重要方式。班級(jí)中的文化管理活動(dòng)有：早上五點(diǎn)半，全體學(xué)生能夠喊班級(jí)口號(hào)，喊班級(jí)兩風(fēng)目標(biāo)振奮學(xué)生的精神面貌；早上預(yù)備和中午預(yù)備唱積極向上的歌曲，讓學(xué)生在娛樂放松中培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和信心。晚自習(xí)預(yù)備每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行演講，可以是書上的內(nèi)容，也可以是自己的親生經(jīng)歷。這樣主要是培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和語(yǔ)言表達(dá)能力；每天由學(xué)生出一份班級(jí)日?qǐng)?bào)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，也給學(xué)生展示自己的才藝提高了舞臺(tái)。每天寫讀書筆記，并且要求同桌互改，讓學(xué)生在閱讀中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，提升自學(xué)生的讀寫的能力。每周一片周記，并選出優(yōu)秀周記，并找人打印出來，編輯成二四班文摘。每?jī)芍艹鲆黄趬w文化，讓學(xué)生在協(xié)作中成長(zhǎng)自己等等措施。這樣做的目的就是發(fā)揮優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。四：班級(jí)現(xiàn)狀。

班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)都受到各科老師的表?yè)P(yáng)。有些老師直接給我表?yè)P(yáng)某某學(xué)生進(jìn)步很大。比如說段丹亞、王珂、薛姣姣等學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)受到各科老師的表?yè)P(yáng)。周旭、龔銀河、王楠楠、逯化、李洋、李燕杰、鄧奧柯、姚延杰等人都受到任課老師的賞識(shí)。前些天，給我們班代課的老師李萍老師，對(duì)二四班的學(xué)風(fēng)大加贊揚(yáng)，說比實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)都積極主動(dòng)?？梢姡瑢W(xué)生升入高二，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都有了很大的改觀和進(jìn)步。我堅(jiān)信只要我們齊心協(xié)力學(xué)生，一定可以取得更大的進(jìn)步，最近考上理想的學(xué)府。五：對(duì)家長(zhǎng)的建議。

建議之一：多賞識(shí)孩子，少批評(píng)孩子。多夸孩子的進(jìn)步，少點(diǎn)孩子的不足，培養(yǎng)孩子的信心。（推薦一本書：周宏《賞識(shí)你的孩子》）建議之二：讓孩子堅(jiān)持每次回家做勞動(dòng)。實(shí)踐出真知。勞動(dòng)會(huì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和孝心，讓孩子學(xué)會(huì)從小就為父母，為家庭考慮。同時(shí)也讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。不愛勞動(dòng)的孩子是沒有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的 建議之三：多讓孩子讀積極向上的書籍?？磿梢蕴嵘粋€(gè)的智力；同時(shí)有利于塑造孩子積極善良的性格。不看書的人，是很難有大的成就的。

建議之四：禁止孩子拿手機(jī)。學(xué)生拿手機(jī)，有些孩子晚上兩點(diǎn)還在上網(wǎng)、聊天，第二天上課睡覺沒精神；還有的孩子拿手機(jī)為了談戀愛，和戀人聯(lián)系方便；還有的孩子拿手機(jī)上不良的網(wǎng)站，腐蝕學(xué)生的心靈。建議之五：建議家長(zhǎng)和我多溝通。孩子的性格和習(xí)慣的養(yǎng)成很多是家庭的因素造成的。家?；?dòng)，有助于使教育形成合力，促進(jìn)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成或轉(zhuǎn)變。六：家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的建議。七：?jiǎn)为?dú)個(gè)別聊天。