第一篇：小學語文教研大組研修計劃

奉化市實驗小學語文教研大組研修計劃

(2008年度第二學期)

一、指導思想

以新課程理念為指導，以“關注學生課堂學習常規(guī)，提高教學有效性”為學科研修主題，圍繞“課程建設、規(guī)范管理、層級培訓、城鄉(xiāng)聯(lián)動”四項重點開展活動。以課堂教學研究與改革為切入口，加強教學常規(guī)管理，增強組內(nèi)教師的教科研意識。充分發(fā)揮我校語文名師骨干教師的引領作用，提高語文教師整體素質(zhì)，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、校語文中心教研組成員名單

中心組組長：竺意芳

高段組長：陳慧低段組長：楊雨

組員：周慧芬、鄔燕娜、周艷、蔣增裕、鄭麗、王瓊芳

三、重點工作和措施

該項工作強調(diào)在市研修主題的引領下，學?？傉n題、教研組子課題的統(tǒng)一與研究力量的整合。

（一）開展“主題化研修活動”，關注學生學習常規(guī)。

1．組織教師認真學習貫徹《浙江省義務教育教學管理指南》、《學科教學常規(guī)》等，提高教師管理常識，并在教育教學過程中加以貫徹落實。

2．加強對各年段備課組長工作的指導培訓工作，在組長的帶領下，期初根據(jù)大組的研訓主題，扎實開展系列研修活動，強化組內(nèi)每位個體的實踐、研討、反思、總結(jié)。各教研小組能詳盡地積累過程性資料。

3．以“關注學生課堂學習常規(guī)，提高教學有效性”為大組研修主題，認真組織好下三個階段的研討總結(jié)工作。擬訂系列化活動方案，并按“系列化”計劃開展活動，做到主題明確、注重過程、人人參與，強化研討、反思、總結(jié)。研修活動力求達到高效。

（二）加強語文教師隊伍建設，提高教學業(yè)務水平。

該項工作分高、低段語文組分工落實，從而帶動教師的全員培訓。

1．組織全體語文教師進一步對全冊教材作縱向解讀，本學期重點解讀自己任教的年段，并于五月份安排一次教材解讀考試。

2．名師、學科骨干、學校領導做好隨堂聽課工作，要求40周歲以下的教師一學年至少上一次公開課，聽課教師做好課后點評工作，促進教師日常教學的優(yōu)化。

3．參加奉化市優(yōu)質(zhì)課評比，更大程度地發(fā)揮教研組團體智慧，實現(xiàn)以比賽促研修、以研修促質(zhì)量的活動目標，力求本次比賽中取得優(yōu)異的成績。

（三）加強校際交流，共營教研氛圍

1．開展與江口、方橋、蕭王廟、大堰等第三協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼活動，通過課堂教學研討、專題教學講座等形式及時傳達教改前沿信息，促使兄弟學校的青年教師快速成長，實現(xiàn)“互惠雙贏”。

2．以奉化市農(nóng)村中小學“領雁工程”骨干教師實踐培訓為契機，與來我校培訓的九位各校的骨干教師開展多種形式的教學研討，使學生的“聽說讀寫”等各項常規(guī)真正落到實處。

（四）開發(fā)校本課程，推進課程改革深化

1．加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2．繼續(xù)做好語文校本課程（雙冊）的開發(fā)工作。每周開展一節(jié)語文趣味活動，根據(jù)期初各年段編排的趣味活動內(nèi)容有序地開展活動，以豐富學生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。在這一過程中邊實踐邊反思，使校本課程不斷完善。

3．拓寬語文學習和運用的領域，注重學科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

4．舉行第十三屆語文閱讀節(jié)活動，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗。

（五）規(guī)范教學常規(guī)，落實“減負提質(zhì)”

1．繼續(xù)提倡教研組集體備課制度，提高教師的教材意識。加強對教材的塊狀解讀，期初開展一次以單元整組教材為單位的集體備課。平時年段老師能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。

2．加強教師備課規(guī)范，要求教師教前有修改，教后有反思。堅持新課程理念，關注教學中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標的落實，關注每個學生的發(fā)展。

3．為真正減輕學生負擔，要重點關心學困生，要有意識地按學生程度進行分層教學，多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，使每個學生都能得到不同程度地發(fā)展。

4．完善語文網(wǎng)絡研修平臺，積極引導教師開展網(wǎng)絡研修活動，發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，督促教師及時上傳活動材料，提高網(wǎng)絡研修功能。

5．重點做好畢業(yè)班的復習迎考工作，力爭在八校聯(lián)考中取得優(yōu)異的成績。

五、分月工作安排

二月份：

1．語文大組根據(jù)研討實際確定研修主題，并制定主題化研修計劃

2．以年段為本單位做好本冊教材趣味活動教材的編排工作。

3．開展主題化研修第一階段活動——學習思辨。

4．張薇素和竺意芳老師應邀去市“領雁工程”作講座。

5．開展一次以單元整組教材為單位的集體備課。

6、參加在居敬小學舉行的“作文教學主題研修活動”。

三月份：

1．名師、學科骨干等對40周歲以下的教師進行隨堂聽課。

2．參加奉化市優(yōu)秀教學案例評比（教學常規(guī)）

3．舉行校第十三屆語文閱讀節(jié)活動

4．組織教師學習貫徹《學科教學常規(guī)》等，提高教師管理常識。

5．參加市首屆新課程畢業(yè)班復習會議。．04—07、08屆新教師參加市學科培訓

7．校名師、骨干教師做好“領雁工程”骨干培訓班學員的指導工作。

四月份：

1．參加奉化市優(yōu)質(zhì)課評比。

2．完成主題化研修第二階段活動——實踐研討階段

（一）。

3．選擇閱讀節(jié)優(yōu)秀成果完成校宣傳窗的刊出工作。

4．名師、學科骨干等繼續(xù)等對部分教師進行隨堂聽課。

5．開展與江口、方橋、蕭王廟、大堰等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼活動。

6．分高低段參加寧波市教學課件制作比賽。

五月份：

1．檢測每位教師對自己任教年段的教材解讀情況。

2．開展主題化研修第三階段活動——實踐研討階段

（二）。

3．做好寧波市級和奉化課題結(jié)題工作（楊雨、袁吉飛、鄭靜）。

4．名師、學科骨干等繼續(xù)等對部分教師進行隨堂聽課。

六月份：

1．抓好期末復習迎考，其中一、三、六年段式是統(tǒng)考。

2．主題化研修活動前三個階段活動資料整理歸檔。

第二篇：小學語文組研修計劃

小學語文綜合組遠程研修計劃

在提倡素質(zhì)教育的今天，新課程不斷對教育教學提出新的要求，對教師也相應地提高了要求，遠程研修從當前的教學實際出發(fā)，為我們提供了一個學習和解決新課程中出現(xiàn)的疑難問題的平臺，通過第一階段的學習，受益非淺。為了在第二階段的學習中學好課程，在規(guī)定的時間內(nèi)保持保量地完成課程的學習任務，以切實提升自己理解和實施新課程的能力和水平，提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合實際情況，特制定遠程研修學習計劃如下：

一、指導思想

以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展研修。

二、研修要求 1．提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。2．加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。3．立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。4．注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容及時間安排 專題一:專家引領專題(2011/10/15)專題二:多種方法識字(2011/10/16)專題三:在閱讀中識字(2011/10/24)專題四:閱讀教學目標制訂(2011/10/31)專題五:閱讀教學過程設計(注：研修組磨課專題同時開放)(2011/11/7)專題六:第二學段習作教學(2011/11/14)專題七、八:研修組磨課和專家跟進指導(2011/11/21)

四、具體安排

1、留意在網(wǎng)上公布的視頻播放時間和學習時間，按時觀看視頻，認真聽取專家的講座，做好學記錄。不懂或有疑問的地方向老師或在班級交流中向?qū)W員請教。

2、在教學的同時合理安排時間，保證在線學習時間，每周學習時間6小時以上，認真完成每個專題的學習，達到規(guī)定的學時數(shù)。

3、認真完成每個專題的作業(yè)，閱讀專家推薦的文章和學員文章，通過發(fā)表評論參與在線交流，每個專題的評論數(shù)在10條以上，且保證質(zhì)量。

4、通過每個專題的學習，結(jié)合自己的實際進反思，并寫出每個專題的學習小結(jié)，認真思考自己在學習中存在和需要解決的問題，并尋求解決的方法和途徑。

5、結(jié)合本校的實際，學習活動與學校教研活動整合，以學科組為單位共同觀看視頻，聽講座，共同學習交流。

6、在學習的基礎上，結(jié)合自身的課堂教學效果積極參與在線交流和研討。

2011.10.20

第三篇：小學語文組教研計劃

小學語文組教研計劃

一、指導思想

認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導小學語文教師的教學，落實培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機，全面促進學生發(fā)展的新時代要求。

二、工作目標

1、通過各種形式，加強教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。

2、學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。

3、在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為，盡量在最短的時間內(nèi)改變傳統(tǒng)的教學模式，使學生受益。

4、在理論與實踐相結(jié)合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。

5、進一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。

三、具體措施

1、引導教師加強對《新課程標準》和《新課程輔導材料》等有關新理論、新觀念的學習，更新觀念，鼓勵倡導教師創(chuàng)建適合學生發(fā)

展，符合新課程標準的課堂教學新體系。

2、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。配合本學期小學部進行的各項改革和管理措施，積極進行備課、上課、指導學生作業(yè)等方面的有益研究探索。

3、無論是用過渡性教材的教師，還是使用實驗教材的教師，在教學中都要轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導學生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學生智慧、激發(fā)學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。

4、充分利用學?，F(xiàn)有教育資源，合理使用室內(nèi)電腦，電視、投影，發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢，提高課堂教學質(zhì)量。通過相互間的學習，提高教師的課件制作水平。

5、加強教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色。

6、有效地利用公開課聽評制度，重視與課前授課教師進行課堂思路的交流和課后教學過程的評價，重點從落實新課程標準的角度，談自己對授課老師課堂操作的認識，應當優(yōu)缺點并重，并提出自己的

建設性意見，共享教師的智慧。

7、組織教師積極參加學校教導處開展的各項活動，做到有序組織，有效參與，有力保持，將各項活動落到實處。

8、充分利用學校條件與上級教研部門聯(lián)系、向兄弟學校同行學習，拓寬教師的教育視野、激發(fā)教師的教學靈感、培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，使學校教師盡快成熟起來。

四、本學期主要工作安排： 九月份：

配合學校做好語文初期教學工作的檢查；制定教研工作計劃，學習學校工作計劃精神。十月份

組織語文教師迎接市視導。組織語文教師開展聽評課活動。

十一月份：

備課、作業(yè)檢查。

查小課題開展情況

十二月份：

迎接辦事處教學視導 讀書體會交流。備課、作業(yè)檢查。2013年一月份：

制定語文課復習計劃。

語文學科總結(jié)，教研組工作總結(jié)。

第四篇：小學語文組教研計劃

塘村學校小學語文組教研計劃

2012—2013學上學期

一、指導思想：全面貫徹新學期工作思路的安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入主題閱讀的課題研究，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、教研工作思路： 工作作風：倡簡、務本、求實、有度。教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。

三、主要工作

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

⑴ 學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》，注意吸收課改前沿信息，把握小學語文學科的特點，不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的變革。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。

（2）本學期，以“閱讀教學”為專項內(nèi)容，進行備課組組內(nèi)互教輪聽，同年級老師集體備課，共同研討，提高課堂教學效率。

（3）抓好“教學檔案”，針對在日常教學中學生存在的問題，組織本組教師進行研討，做到對學生的學情心中有數(shù)，從而采取切實有效的辦法幫助學生提高。

（二）悉心指導，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、強化常規(guī)管理，提高教學效率

（1）備課：新教師要自己鉆研教材，獨立備課，做好教材的梳理工作，使語文組教師整體水平不斷提高，真正做到上課高質(zhì)量，高效率，高收益。

（2）上課：努力提高教學藝術，做到：倡簡、務本、求實、有度，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

3、開展符合我校實際的校本課程和綜合實踐活動。

四、活動安排

塘村學校小學部語文教研組

2019-9-28

第五篇：小學四年級語文組教研計劃

柞村鎮(zhèn)中心小學四年級語文組教研計劃

（2013—2014學年第一學期）

一、指導思想：

我們四年級語文教研組堅持“同一片陽光，同一片綠洲”的宗旨，充分學習、消化、合理運用新課程標準，不斷深化課堂教學改革，樹立現(xiàn)代與傳統(tǒng)相交融的大語文觀。在本學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)，語文素養(yǎng)的提升。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量，樹立每個學生都可以學好語文，每個學生都應該學好語文，每個學生都要在和諧的環(huán)境中學好語文的理念。

二、主要工作目標：

1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，充分利用好學生手中的各類資料，給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在中心教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

三、具體措施

（一）不斷學習，開拓視野，為課堂教學提供豐富的資料。

本學期我們四年級語文教研組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進

行專題研究；為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程標準，把握新課程標準。

（二）落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。

1、這學期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。

2、上好鎮(zhèn)級公開課。這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究，每一位老師至少先上一節(jié)校級公開課，然后組織優(yōu)秀教師進行公開展示課，希望通過這些課堂教學的研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。

4、充分利用好網(wǎng)上研修這一陣地，在磨課過程中提升每位教師的授課和研究水平，力求每位教師做到全程參與。

（三）圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率。

1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

3、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。

6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。

7、根據(jù)工作安排與教師實際情況，定于在11月中旬舉辦四年級語文組《新課程標準》研討會，深入解讀新課程標準與課堂教學的切入點，整合教學資源。尋求怎樣更好地布置語文作業(yè)和檢查語文作業(yè)。

總之，在新的學期，我們四年級語文教研組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌！