第一篇：初中思想品德學科繼續(xù)教育培訓總結(jié)

初中思想品德學科繼續(xù)教育培訓總結(jié)

武剛

在幾個月的研修學習過程中，我堅持一有空就進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，聽取專家們的講授。通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理念，也開闊了視野，充實了自已。

我積極投身網(wǎng)絡研修的學習，積極參加討論，認真完成上交作業(yè)。通過研修，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。我積極參加網(wǎng)絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對政治幾大版塊的教學有了全新的認識和思考，對怎樣做一名教師有更深刻的感悟：如何做有魅力的政治教師？如何做反思型的政治教師？如何做研究型政治教師？通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴，沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對政治教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。通過研修雖然己取得了一些成績，但我們不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷克服惰思想、積極投身于教育事業(yè)，投身于教育培訓之中。要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業(yè)務水平而努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學習觀念，在教學實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取更多的、更新的教研成果。

總之，在這次中小學繼續(xù)教育評好課專題培訓研修中我受益很深。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力。

第二篇：思想品德學科繼續(xù)教育復習提綱

《初中思想品德有效學業(yè)評價》復習提綱

話題一：初中思想品德學科命題的基礎知識與基本理論

1.思想品德學科的命題包括的內(nèi)容。

2.思想品德學科常用的評價方法。

3.思想品德學科試題構(gòu)成的四要素。

4.思想品德學科命題的基本方法。

5.新課程背景下，思想品德學科命題的新變化和新特點。

話題二：各類題型命題問題診斷與技能指導

6.編制選擇題題干部分的技能要求。

7.編制選擇題選項部分時容易出現(xiàn)的問題。

8.選擇題選項部分編制時的技能要求。

9.選擇題整體設計需掌握的技能要求。

10.在本學期你任教年級中選擇一課時教學內(nèi)容，根據(jù)課堂作業(yè)要求編制2道單項選擇題。

11.簡答題情境設置部分的編制需掌握的技能要求。

12.簡答題設問部分的設置需掌握的技能。

13.簡答題的整體設計需掌握的技能。

14.綜合探究題的特點及功能。

15.余文森教授所說的有價值的教學情境應具備的五個特征。

16.請就如何增強綜合探究題的可探究性談談自己的看法。

17.情感、態(tài)度價值觀目標是新課程提出的三維目標之一，也是初中思想品德課程居于首位的目標。中考思想品德試卷，命題者除考查學生的基礎知識和基本技能，引導學生掌握和運用良好的學習方法外，還積極引導學生生成正確的態(tài)度、滋養(yǎng)豐富的情感、形成堅定的信念和科學的價值取向。你認為在編制簡答題時可以從哪些方面落實情感、態(tài)度和價值觀目標？應如何落實？

話題三：訓練題總體設計問題診斷與技能指導

18.課堂訓練應當具有針對性，如何做到有針對性？

19.編制復習題應采用的策略。

20.有些教師不太注意發(fā)揮預習題的功能，題目沒有情境設置，提問語氣生硬，問題指向往往是純知識性的。這樣的預習題，不僅枯燥抽象，而且會讓學生覺得無用。你認為怎樣才能克服這一現(xiàn)象？

話題四：試卷編制問題診斷與技能指導

21.思想品德學科試卷編制的基本原則。

22.試卷編制對實踐性原則的技能要求。

23.試卷編制的一般步驟。

24.試卷編制時，對知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀目標分別有什么不同的要求？

話題延伸：訓練、測試質(zhì)量分析技能指導

25.作為教師，面對學生的質(zhì)量講評時我們除了必須樹立正確的質(zhì)量觀、學生觀和教學觀外，還需要在哪些方面予以特別的關(guān)注？

第三篇：初中思想品德培訓總結(jié)

初中思想品德“新課程標準解讀”遠程培訓總結(jié)

秦安縣位峰初級中學劉弘

暑期參加了初中思想品德“新課程標準解讀”教師遠程培訓，收獲頗豐。我堅持看視頻，并和其他學校的老師在線研討，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能都有所提高?！敖倘缓笾?，學然后知不足”，將近兩個月的培訓，我深感教育是不僅是一門科學，更是一門藝術(shù)，作為一位教師只有不斷的學習，善于吸收各種藝術(shù)手段，善于吸收各種藝術(shù)技巧，在施教過程中才會顯示出五光十色之美。

在這一段時間的學習中我總是帶著教育教學實踐中的種種疑問，走進培訓視頻課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學，特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。培訓雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。

一、明確培訓目標

學會怎樣上好一堂生動的語文課，掌握必備的課堂教學技能。“更

新觀念，改進教法，提高能力”，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。樹立終身學習的理念，不斷提高自身素質(zhì)。課上我聆聽了各位特級教師的精彩講座，受益匪淺，有理論講座，有課例分析??都是我們平時教學中所困惑的，或沒有辦法解決的問題，專家們都做了解答。

二、更加明確了一堂好課的標準

“想讓學生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”。如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟。

1.看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。

2.看教學內(nèi)容。是不是僅僅把課文當成了教學內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

3.看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

4.看教學效率，是否做到省時高效。

如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

三、學名師看名師

我們觀摩名師課堂，讓我們足不出戶就能夠看到名師們?nèi)绾窝堇[自己的課堂。無論是低年級課堂，還是高年級課堂，都使我感受到語文課堂改革的春風無處不在。通過觀摩，我深刻認識到：興趣是學生自主學習的原動力。作為一名語文教師，必須在教學中積極地為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上，大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的，使學生真正成為課堂的主體。

總之，通過短短的兩個月培訓，我收獲了許多，也進一步認識了自己的不足，在今后的教學中我將積極滲透新課標理念，一步一個腳印的邁向前方，把自己的新理念新方法傳達給每位學子，讓他們學有所獲，學有所成。不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對教學充滿了信心和希望。

2012年9月6日

第四篇：繼續(xù)教育培訓總結(jié)思想品德

繼續(xù)教育培訓總結(jié)

我聆聽了多位教育育專家、名師的講座，這些講話給我?guī)砹诵闹堑膯⒌希楦械难蘸途竦恼鸷?。讓我飽嘗了高規(guī)格的文化大餐。

一、從這些知名專家、名師的身上，我看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神。

二、通過培訓，我真正懂得了要做一名怎樣的思想政治教師。在一個偉大變革的時代，我們每一個人都是動力。我們政治教師，任重道遠。新課程的價值訴求就是以人為本。新課程的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力。新課程下，思想政治課就是教會學生做人的教育?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，思想政治課還是以學生為本的教育。學生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學生為本。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。思想政治教師應做教育的“農(nóng)人”，教育的目的應當是向人傳遞生命的氣息。

三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新的認識。萬教授認為課堂教學有效有三條標準：課堂教學的生成度；學生思維活躍的強度；情感態(tài)度價值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律；先學后教——以學定教；先教后學——以教導學；溫故而知新。

四、通過培訓，我認識到了要根據(jù)自身的特長，學生的實際情況采取不同的教學方式。近幾年來，各地涌現(xiàn)了“學習洋思、杜郎口”的熱潮，這也使得很多教師感到迷茫，不知是應該怎樣去做？對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。培訓不僅是提高，也是一種對比與反思。在對比與反思中尋找自己的不足，尋找與別人的差距，才能準確地給自己進行定位。在培訓中，我清醒地認識到自己與專家、學者之間的巨大差距，也認識到了自己與其他學員之間的差距。為了縮小這種差距，我在今后的工作中，不斷地學習、研修、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應教育發(fā)展的要求。不當之處敬請各位指正

第五篇：初中思想品德學科課題研究方案

初中思想品德學科課題研究方案

一、本學期課題研究方向調(diào)整部分

在大課題的背景下，繼續(xù)根據(jù)學校的學情和教師關(guān)注的側(cè)面進行深入的研究。在各校小實踐研究的基礎上，本學期統(tǒng)一研究方向，具體研究：“課堂教師評價性語言對于學生的情商有什么影響”。制定研究的量表，定期交流反思。這樣才能深入挖掘研究的內(nèi)容，使研究的工作能夠深入的落實實施。目標只有一個——培養(yǎng)學生具有良好的情商、良好的心理和思想品質(zhì)。

二、調(diào)整原因

圍繞“生命化課堂”的研究下設的小課題“在思想品德課堂中學生情商的培養(yǎng)”進入到實踐階段。經(jīng)過一段時間的研究，發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如：分學校進行小課題研究，盡管方便了老師研究，調(diào)動了老師的研究積極性。但是從大局出發(fā)，沒有一定的指導意義。很多老師沒法應用到自己的教學中，推廣性不強。

三、研究過程

1、本學期計劃首先組織研究小組的老師進行理論的學習，聘請大學教授針對“課堂教師評價性語言對于學生的情商有什么影響”內(nèi)容進行培訓。

2、利用學科社群定期進行實踐研究交流。制定研究量表，便于老師進行研究觀察。

3、利用網(wǎng)絡“1+1”論壇，促動研究教師的作品意識的形成。定期發(fā)表研究心得。

4、各校確定研究的目標、模式及研究過程

各校繼續(xù)以上學期沒完成的內(nèi)容為目標，在研究各自課題的基礎上，重點關(guān)注研究“課堂教師評價性語言對于學生的情商有什么影響”。

（1）XX本學期小課題側(cè)重點“引導學生關(guān)注時事政治 培養(yǎng)學生時政意識”。其模式及研究過程——是之前選定學生回家收看新聞聯(lián)播或上網(wǎng)選摘，待到校上課，進行播報，哪怕簡短的印象，對學生既是表達訓練也是知識拓展傳遞，一段時間過后，發(fā)現(xiàn)學生所看所記不系統(tǒng)，支離破碎，借機看電視不完成家庭作業(yè)，能上網(wǎng)的家庭寥寥無幾，并且被游戲深深吸引，即便能夠說出來傳遞給其他學生的信號也缺乏邏輯重點，基于此，考慮暫由老師代勞，搜集國際國內(nèi)較為重大的時政，交給學生代言人向大家報告，并留下紀實，為了讓學生更具體了解時

政，我利用每天從市內(nèi)往返學校時機，買報紙，供學生閱讀選用，算是給學生提供一點最新的時政新聞，報紙的形式文本使學生較為感興趣，但內(nèi)涵較雜，需要甄別。

（2）XX本學期課題側(cè)重點“在課堂教學中培養(yǎng)學生合作探究意識的教學研究”

其模式及研究過程——繼續(xù)立足于課堂教學，探討探究式課堂教學模式的有效性和實用性。在課題研究實施過程中緊緊圍繞學生成長過程中遇到的思想品德問題進行教育和教學。通過我們的課題課教學，使學生初步認識到公民與個人品德、公民與社會公德、公民與家庭美德、公民與社會法德、公民與社會責任的關(guān)系，提升了學生道德實踐能力。課題教學中我們嚴格按照思想品德課程標準進行有效教學，其中對課標中的每個要求，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題，實際中存在的問題開展了豐富多彩的活動。下面以課標中學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。

這些活動的開展，不僅幫助學生理解和掌握了新課標的要求，更重要的是內(nèi)化了學生思想和行為，學會了如何與家人、同學及社會成員交往，明確了不同社會生活的具體要求和規(guī)范，提高了社會適應能力。

（3）XX本學期小課題側(cè)重點“思品課堂教學如何提高學生對問題思考的主動性”，側(cè)重于教師的關(guān)注對學生學習主動性的影響，提高學生的感恩教育。其模式及研究過程——在日常的課堂教學中，注重運用精彩的小故事來調(diào)動學生，發(fā)現(xiàn)七年級的孩子對小故事很感興趣，在引入新課時，都會為學生準備一個精彩的小故事，來引發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。在提問時，也十分注意運用恰當?shù)氖吕齺硪龑W生，以此來代替生硬的說教，學生理解起來更加容易，印象也更加深刻。

（4）XX本學期小課題側(cè)重點“課堂提問技巧的運用” 如何將問題設置的更貼合教學內(nèi)容？如何將問題與學生的興奮點結(jié)合？課堂提問的難易程度該如何設置？如何做到既顧及到“點”又能照顧到“面”？

其模式及研究過程——在備課時，注意根據(jù)不同的教學目標設定不同層次的問題。事先考慮好萬一學生不能回答，應該采取何種提示方法，事先考慮到學生可能會出現(xiàn)的各種回答及其相應的處理方法。每一種類型、層次的問題都擔負著發(fā)展學生心理的不同方向的功能。因此，為了發(fā)揮政治課的作用，促進學生全面的發(fā)展，在提問時，通常會兼顧各種類型和層次的問題，盡可能的在開放性問題和封閉性問題之間保持平衡，通常會針對一則背景資料進行兩個以上的提問：一個和書本知識聯(lián)系較為密切，一個和實際生活聯(lián)系較為密切，這樣一來可以幫助學生學以致用。

依照學生的思維發(fā)展模式進行問題設置，在提問時，應該遵循從見到繁，從易到難、由淺入深、由此及彼的階梯順序逐級深入，層層遞進。在教學過程中，不可忽難忽易，忽深忽淺，這樣會擾亂學生的思考，會增加學生學習的困難，降低教師教學和學生學習的有效性。因此，在問題設置環(huán)節(jié)要橫向縱向的考慮周全。在教學過程中盡量使用欣賞性語言去鼓勵學生。對于某些問題，學生在作答之后，教師可以不用著急去說出正確答案，而是請學生詮釋這樣回答的理由。課堂提問的目的是啟發(fā)學生思維，若僅提一些記憶型的問題，要求學生根據(jù)書本做直接的回憶或?qū)唧w事實做回答，僅讓學生做“對不對”或“是不是”的回答，都不能很好地促進學生積極進行發(fā)散思維、主動進行探究學習，也不利于學生能力的培養(yǎng)。

（5）XX本學期課題側(cè)重點“讓學生把讀書當成生活的一部分，更加熱愛讀書，讓買書、帶書、看書成為學生的習慣。”

其模式及研究過程——為了更好的開始閱讀課，本學期首先教師做了一個小調(diào)查，讓學生回家向家長推薦一本書《好媽媽勝過好老師》，并要和媽媽說明推薦的理由，還要把媽媽的態(tài)度和自己當時的感受記錄下來。媽媽們關(guān)于讀書的態(tài)度大致有以下幾種類型： 熱愛讀書型、等價交換型、讀書無用型、無比忙碌型、態(tài)度應付型。第二、給家長的一封信。推薦學生閱讀書目：《湯姆的午夜花園》《不老泉》《魔戒》《納尼亞傳奇》《野性的呼喚》《悲慘世界》《牛虻》《狼圖騰》《西頓野生動物故事集》《簡.愛》《朝花夕拾》《小王子》《中國歷史故事集》（林漢達編著，中國少年兒童出版社）《長征，聞所未聞的故事》《萬物簡史》《紅日》《紅巖》《鐵道游擊隊》《林海雪原》《西行漫記》《中國國家地理》錢理群、萬尚

文編《新語文讀本》初中卷《有趣的數(shù)學》（全4冊，科學普及出版社）《感覺到的力——有趣的力學》《玩轉(zhuǎn)數(shù)與形——有趣的數(shù)學》《這就是元素——有趣的化學》《什么組成我？——有趣的人體》《孫偉剛初中數(shù)學》“可怕的科學”系列《小牛頓科學館》《貝多芬傳》《羅曼 羅蘭》《居里夫人傳》（商務印書館）《給孩子們的信》（華東師范大學出版社）《寫給孩子們的哲學啟蒙書》（精裝六卷本，廣西師范大學出版社）《蘇菲的世界》《希利爾講世界史》《希利爾講藝術(shù)史》《希利爾講世界地理》《寫給大家的中國美術(shù)史》《與大師相遇》《艾青詩選》《希臘神話故事》《圣經(jīng)故事》《張曉文散文選》《獵人筆記》《基督山伯爵》《穆斯林的葬禮》。

第三、開展讀書演講比賽。請同學們在每節(jié)政治讀書課之前都能帶一本感興趣的書，和一顆熱愛閱讀的心來完成我們每一節(jié)的閱讀課。

（6）XX本學期小課題側(cè)重點：引導學生如何與父母進行情感溝通的問題。其模式及研究過程——因為本學期的《弟子規(guī)》內(nèi)容講解依然是“入則孝”的部分，講的是子女如何孝敬父母的問題。在平常的接觸中教師發(fā)現(xiàn)學生在孝敬父母的問題上沒有進行過深入的思考也沒有切實可行的行動，更多的是父母單方面的付出孩子毫無感恩的理所當然的接受，學生不會體諒家長的不容易更不知道該怎樣和父母進行情感溝通，本學期恰逢兩個節(jié)日——母親節(jié)和父親節(jié)，教師以這兩個節(jié)日為契機讓學生在特殊的日子里表達自己對父母的深厚感情。

（7）XX本學期小課題側(cè)重點：讓生活中的“政治”伴孩子一路成長。其模式及研究過程——在思想政治課上開設了特色環(huán)節(jié)“新聞播報”，讓學生走近了社會生活，也讓社會生活實際走進了課堂，既是對現(xiàn)有教學內(nèi)容的有益補充，又大大拓展了課堂的廣度和深度?！靶侣劜蟆钡沫h(huán)節(jié)著眼于學生的興趣、能力、成長，經(jīng)過多年的積累和改進，已經(jīng)常規(guī)化、規(guī)范化。故事詮釋生活，生活結(jié)晶智慧——生活化的故事案例帶給學生真善美的感悟。政治組教師根據(jù)教材內(nèi)容搜集了大量的經(jīng)典故事用于教學，尤其是六七年級的教學內(nèi)容大多涉及心理、品格、習慣、意志等方面。“小課堂，大社會”，每節(jié)課我們都會立足于學生校園生活、家庭生活、和社會生活的實際，引用和創(chuàng)編源于生活的案例，創(chuàng)設生活化的問題和情境，引導學生得出生活中的正確選擇，從而形成積極的人生觀和價值觀。根據(jù)學情、教材內(nèi)容設置不同的主題活動。

（8）XX本學期小課題側(cè)重點：初中思品低年段運用視頻資料提升學生情商的研究

其模式及研究過程——思想品德學科在初中各個學科中與眾不同的特點是在三維目標的達成中，最為注重情感、態(tài)度價值觀的研究。視頻材料的使用能為學生提供能進行語言實踐活動的自然情境和教學情境。但傳統(tǒng)的黑板教學無法營造一個真實的語言環(huán)境，多媒體輔助教學，利用視頻和動畫可提供聲音、畫面、人物、情景、光、電，使學生置身于語言環(huán)境之中，使學生由被動地接收信息轉(zhuǎn)化為積極參與語言交流，從而改變以教師傳授為中心的傳統(tǒng)教學模式，讓學生自主探究的學習語文知識，提高語文能力。因此，在課堂上，大量的視頻和動畫被引入。

本學期主要探討如何把視頻資料作為認知工具，來培養(yǎng)學生的獲取、分析、加工、創(chuàng)新、利用的能力和與他人協(xié)作的能力。利用視頻環(huán)境實現(xiàn)初中思想品德教學自主性學習，探究性學習及協(xié)作學習。

四、預期目標

在X課題的研究過程中，重視從小側(cè)面切入，深入研究試驗。使整個X課題內(nèi)容趨于豐富完善。每一位參與研究的人員針對本學期調(diào)整后的重點部分有研究的結(jié)果呈現(xiàn)。