第一篇：市農(nóng)民科技研修計(jì)劃實(shí)施方案

xx市農(nóng)民科技研修計(jì)劃實(shí)施方案s0100

一、目的與意義

當(dāng)前，我市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，科技進(jìn)步已成為提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)的決定性因素。積極適應(yīng)新形勢(shì)，努力提高農(nóng)民的科技素質(zhì)，大力推廣普及農(nóng)業(yè)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，是新時(shí)期農(nóng)業(yè)科技工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。農(nóng)民科技示范戶，作為農(nóng)民中的先進(jìn)科技典型，一方面，他們掌握了大量的農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品，同時(shí)他們對(duì)周圍農(nóng)戶又具有很強(qiáng)的示范帶頭作用。實(shí)施農(nóng)民研修計(jì)劃，就是由政府出面有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)農(nóng)民到科技示范戶（科技研修基地）進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，以充分發(fā)揮先進(jìn)典型的傳幫互帶的作用，為提高農(nóng)民科技素質(zhì)，建立農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)

實(shí)施農(nóng)民科技研修計(jì)劃，建立涵蓋我市各類主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民研修基地50個(gè)，使1000名農(nóng)民通過研修掌握一門切實(shí)可行的致富本領(lǐng)，并初步形成市、縣兩級(jí)農(nóng)民科技研修組織管理體系，為提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、主要內(nèi)容

（一）建立一批農(nóng)民科技研修基地或單位

凡在我市轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)、農(nóng)業(yè)科技示范園、農(nóng)民科技示范戶、農(nóng)民科技協(xié)會(huì)等均可成為xx民科技研修基地或單位。各縣區(qū)可根據(jù)本地區(qū)實(shí)際，確定本地區(qū)的農(nóng)民科技研修基地。

申報(bào)農(nóng)民科技研修基地應(yīng)具備的條件：

1．是本地區(qū)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展方向的典型；

2．所從事的產(chǎn)業(yè)（專業(yè)）具有明顯的技術(shù)特征和經(jīng)濟(jì)效益；

3．所開發(fā)的項(xiàng)目具有一定的生產(chǎn)場(chǎng)地和培訓(xùn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；

4．基地負(fù)責(zé)人具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，依法經(jīng)營(yíng)，具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有良好的信譽(yù)，在幫助農(nóng)民致富上具有一定的工作基矗

（二）分期分批培訓(xùn)農(nóng)民科技研修人員

根據(jù)農(nóng)民科技研修基地的實(shí)際條件和能力，每年提出全市可供研修的專業(yè)內(nèi)容，確定一定數(shù)量的農(nóng)民科技研修人員，由縣區(qū)組織申報(bào)、分配和落實(shí)。

申請(qǐng)參加農(nóng)民科技研修計(jì)劃的人員應(yīng)具備以下條件：

1．具有強(qiáng)烈的致富愿望；

2．具有一定的科技文化素質(zhì)；

3．具有自力更生，吃苦耐勞的勤奮精神；

4．遵紀(jì)守法，具有良好的公民素質(zhì)。

（三）定期開展農(nóng)民科技研修交流活動(dòng)

市、縣兩級(jí)科技部門負(fù)責(zé)總結(jié)選拔不同地區(qū)、不同類型的農(nóng)民科技致富典型。每年對(duì)選拔的農(nóng)民科技研修基地由市、縣（市）區(qū)科技部門組織參觀、學(xué)習(xí)，開展各種形式的交流活動(dòng)。

（四）建立農(nóng)民科技研修計(jì)劃服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

以xx農(nóng)業(yè)科技信息服務(wù)平臺(tái)為基礎(chǔ)，為農(nóng)民科技研修基地（單位）和研修人員提供相應(yīng)配套服務(wù)。凡命名的xx市農(nóng)民研修基地和參加研修計(jì)劃的農(nóng)民經(jīng)審核后均可成為xx市農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)會(huì)員，享受會(huì)員各項(xiàng)服務(wù)。

四、實(shí)施原則

（一）自愿的原則：確立農(nóng)民科技研修基地及研修人員均本著自愿的原則。

（二）引導(dǎo)的原則：政府科技部門將采取一定的具體措施鼓勵(lì)建立農(nóng)民科技研修基地，支持農(nóng)民參與研修。

（三）分步實(shí)施的原則：農(nóng)民科技研修計(jì)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)性工作，先示范性起步，逐步總結(jié)完善。

（四）統(tǒng)一的原則：制定統(tǒng)一的農(nóng)民科技研修計(jì)劃，確定統(tǒng)一的目標(biāo)、任務(wù)和措施。

（五）共同發(fā)展的原則：通過實(shí)施研修計(jì)劃，既要使參加研修的農(nóng)民學(xué)到致富本領(lǐng)，同時(shí)又要使承擔(dān)研修任務(wù)的基地得以發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同致富。

五、實(shí)施措施

（一）成立沈陽市農(nóng)民科技研修計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：xx市科技局局長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：xx市科技局副局長(zhǎng)

成員：xx市科技局處長(zhǎng)

區(qū)科技局局長(zhǎng)

區(qū)科技局局長(zhǎng)

區(qū)科技局局長(zhǎng)

縣科技局局長(zhǎng)

縣科技局局長(zhǎng)

縣科技局局長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在xx市科技局農(nóng)村處。

（二）農(nóng)民科技研修計(jì)劃納入全市科技計(jì)劃管理。對(duì)農(nóng)民科技研修活動(dòng)中取得突出成績(jī)的研修基地或農(nóng)民科技研修人員，將以補(bǔ)助等方式給予資金支持。

（三）市科技局每年依據(jù)研修需求和基地狀況，確立年度研修專業(yè)和基地名錄，并公開選拔研修人員。在基地、研修農(nóng)民雙方本著自愿原則，協(xié)商簽訂研修合同后，研修項(xiàng)目方可正式實(shí)施。農(nóng)民科技研修計(jì)劃實(shí)施的具體管理辦法另行發(fā)文。

（四）研修計(jì)劃在實(shí)施中，以縣、區(qū)（市）為單位，以鄉(xiāng)村為重點(diǎn)，以項(xiàng)目和人才為切入點(diǎn)組織實(shí)施。

（五）對(duì)研修基地用工的區(qū)域范圍、用工數(shù)量及用工時(shí)間等，計(jì)劃管理部門要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下客戶服務(wù)的關(guān)系，靈活組織實(shí)施。

附：

1、xx批農(nóng)民科技研修基地推薦名單

2、xx民科技研修計(jì)劃研修人員申請(qǐng)表

第二篇：2016校本研修計(jì)劃及實(shí)施方案

劉樓一中2016年校本研修實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師思想道德素質(zhì)，注重知識(shí)更新與拓扎實(shí)有效地開展教學(xué)基本功訓(xùn)練、提高教師教育教學(xué)技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，形成一支有特色的教師隊(duì)伍。

二、實(shí)施校本研修的目的

1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型、學(xué)者型的教育者。

2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問題。

3、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。

三、實(shí)施校本研修的策略

1、建立校本研修中心，成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（1）、校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，安排、布署全校校本研修工作。（2）、學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督查校本研修工作。（3）、教科室具體組織落實(shí)校本培訓(xùn)工作。

2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

（1）、健全校本研修制度，定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動(dòng)的有效開展。

（2）、校本研修要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，早準(zhǔn)備、重落實(shí)，勤記錄、詳收集、抓過程。

（3）、建立教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，建立學(xué)校校本研修工作檔案。

3、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。（1）、課題帶動(dòng)：通過課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

（2）、集體充電：主動(dòng)請(qǐng)相關(guān)教育專業(yè)人員為教師“充電”，變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng)吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實(shí)踐融合真正成為可能。

（3）、師徒結(jié)對(duì)：校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，徒弟在師傅的診斷、指導(dǎo)中，不斷謀求新的提高和成長(zhǎng)，同時(shí)師傅在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展。

（4）、觀摩聽課：廣泛開展“互助——觀課”和組織化“說課——講課——評(píng)課”活動(dòng)，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機(jī)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。

（5）、個(gè)人自修：一方面，教師自己確定目標(biāo)，尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高；另一方面，對(duì)教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個(gè)自我消化吸收的過程，才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)教師自主發(fā)展。（6）、校際交流：加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無，實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。另外，通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流，使教師得到充實(shí)和提高。

四、校本研修措施保障

1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進(jìn)行研修。

（1）、師德研修：認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認(rèn)真履行教師職責(zé)。

（2）、基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需求。

（3）、教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長(zhǎng)和成熟。

（4）、教育科研能力研修：積極參與校本課題研修，就如何構(gòu)建高效課堂、動(dòng)態(tài)生成教學(xué)等課題不斷研修、挖掘、總結(jié)，提升教師問題研究水平，增強(qiáng)問題研究意識(shí)，提高問題研究能力。

2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，開展“十好活動(dòng)”，要求每位教師每學(xué)期做好十件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會(huì)；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個(gè)優(yōu)秀課件；（5）承擔(dān)好一個(gè)課題研究；（6）帶好一個(gè)班；

（7）交好一個(gè)“知心朋友”（學(xué)生）；

（8）搞好一次演講（教學(xué)交流、研討發(fā)言或演講比賽）；（9）寫好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；（10）發(fā)表一篇好論文。

3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵(lì)性措施，把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

隨著時(shí)代的變化，教育形勢(shì)的不斷發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和具體情況，我們制定本學(xué)年研修工作方案，定會(huì)積極參與、全面落實(shí)，成就良好的育人環(huán)境，不斷推進(jìn)我校的教育教學(xué)水平。

第三篇：新型農(nóng)民科技培訓(xùn)實(shí)施方案

柏木鄉(xiāng)農(nóng)民技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)

實(shí) 施 方 案

為提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力和農(nóng)村勞動(dòng)力科技文化素質(zhì)，積極推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，達(dá)到提高農(nóng)民的務(wù)農(nóng)技能，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，增加農(nóng)民收入的目的，根據(jù)本鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

按照推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的總體要求，圍繞農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心任務(wù)，以培養(yǎng)新農(nóng)民、服務(wù)新農(nóng)村為己任，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)效果，充分發(fā)揮學(xué)校、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心農(nóng)民科技教育培訓(xùn)主渠道作用，多形式、多層次開展農(nóng)民科技培訓(xùn)，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持和人才保證。

二、任務(wù)目標(biāo)

圍繞優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，組織科技人員深入生產(chǎn)第一線，對(duì)骨干農(nóng)民進(jìn)行集中培訓(xùn)和面對(duì)面、零距離的全程掛戶培訓(xùn)，通過科技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人，培育和造就一批思想觀念新、生產(chǎn)技能好、懂經(jīng)營(yíng)、善管理、輻射能力強(qiáng)的骨干農(nóng)民，促進(jìn)新技術(shù)、新品種和新成果的推廣應(yīng)用。在全鄉(xiāng)各個(gè)村，選擇基礎(chǔ)條件較好的村，加大培訓(xùn)力度和培訓(xùn)規(guī)模，每個(gè)村培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)骨干農(nóng)民不少于20名，進(jìn)村技術(shù)指導(dǎo)不少15次，全鄉(xiāng)共培訓(xùn)和結(jié)對(duì)掛戶更多的骨干農(nóng)民，輻射帶動(dòng)更多的一般農(nóng)民。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

以貼近農(nóng)民、貼近實(shí)際、貼近鄉(xiāng)場(chǎng)、方便學(xué)習(xí)、降低成本、靈活高效為原則，圍繞育肥牛、甜粘玉米、綠色水稻、養(yǎng)魚、食用瓜栽培、苗木栽培、大棚蔬菜和地膜花生等內(nèi)容，組織開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)

四、主要措施

（一）建立組織體系，打牢項(xiàng)目實(shí)施基礎(chǔ)

1、建立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。成立以分管農(nóng)業(yè)的副鄉(xiāng)長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，鄉(xiāng)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的“柏木鄉(xiāng)新型農(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鄉(xiāng)政府，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的宣傳發(fā)動(dòng)、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督管理等項(xiàng)工作。各鄉(xiāng)圍繞新型農(nóng)民培訓(xùn)工作中心，成立相應(yīng)的工作班子，分管農(nóng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)親自抓，農(nóng)業(yè)助理、農(nóng)業(yè)農(nóng)機(jī)服務(wù)中心主任具體抓，并明確工作職責(zé)，分解目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)各項(xiàng)工作措施，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。

2、建立鄉(xiāng)鄉(xiāng)兩級(jí)培訓(xùn)體系。建立鄉(xiāng)級(jí)講師團(tuán)。從鄉(xiāng)級(jí)挑選具有中級(jí)以上職稱、勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的同志組成鄉(xiāng)級(jí)講師團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)各鄉(xiāng)的師資培訓(xùn)和骨干農(nóng)民為主要對(duì)象的重點(diǎn)班培訓(xùn)。

建立鄉(xiāng)級(jí)技術(shù)指導(dǎo)組。各鄉(xiāng)從農(nóng)技人員中選擇具有一定技術(shù)水平、推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員組成技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)，每鄉(xiāng)4-6人。負(fù)責(zé)對(duì)本鄉(xiāng)農(nóng)民進(jìn)行普及性培訓(xùn)，并進(jìn)村入戶對(duì)骨干農(nóng)民、一般農(nóng)民進(jìn)行巡回指導(dǎo)，實(shí)行分片負(fù)責(zé)。

成立教學(xué)班，明確班主任。從鄉(xiāng)級(jí)講師團(tuán)成員中選擇具有較強(qiáng)工作責(zé)任心和較高農(nóng)業(yè)技術(shù)水平、熟悉農(nóng)業(yè)推廣工作和了解農(nóng)民需求的農(nóng)業(yè)科技人員擔(dān)任教學(xué)班班主任。班主任按教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真組織好培訓(xùn)，做好教務(wù)管理、學(xué)員管理等項(xiàng)工作，及時(shí)發(fā)放培訓(xùn)教材，做好教學(xué)日志、考勤記錄。同時(shí)兼任巡回技術(shù)指導(dǎo)員，在生產(chǎn)關(guān)鍵時(shí)刻深入田頭巡回指導(dǎo)。

（二）科學(xué)制定實(shí)施方案，嚴(yán)格按序時(shí)進(jìn)度實(shí)施

根據(jù)農(nóng)作物生長(zhǎng)周期，結(jié)合農(nóng)時(shí)季節(jié)、農(nóng)村生產(chǎn)安排培訓(xùn)內(nèi)容，保證培訓(xùn)內(nèi)容具有相對(duì)連續(xù)性和適應(yīng)性、實(shí)用性。承擔(dān)項(xiàng)目培訓(xùn)的農(nóng)廣校和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心按照項(xiàng)目實(shí)施方案，明確優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間，內(nèi)容、次數(shù)、地點(diǎn)和教師，使進(jìn)村培訓(xùn)指導(dǎo)工作各個(gè)環(huán)節(jié)按進(jìn)度進(jìn)行。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)效果

按照一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，通過深入農(nóng)村，把急需的農(nóng)業(yè)知識(shí)送到農(nóng)民手中。整個(gè)培訓(xùn)工作采取“五個(gè)一”培訓(xùn)模式，即為骨干農(nóng)民發(fā)放一張專家咨詢卡、一本培訓(xùn)記錄薄、一張明白紙、一本技術(shù)資料、一份專業(yè)技術(shù)生產(chǎn)光盤。在培訓(xùn)方式上要堅(jiān)持做到“五個(gè)結(jié)合”，即集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)、巡回指導(dǎo)相結(jié)合；室內(nèi)與田間地頭相結(jié)合；請(qǐng)進(jìn)來與派下去相結(jié)合；教師授課與現(xiàn)場(chǎng)示范相結(jié)合；傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代手段相結(jié)合。

（三）明確責(zé)任，加強(qiáng)新型農(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目的管理

1、建立各項(xiàng)規(guī)章制度。制訂相關(guān)管理規(guī)則。鄉(xiāng)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)工程工作督導(dǎo)、管理、檢查、考核等工作，協(xié)調(diào)解決在培訓(xùn)工作存的問題。

2、設(shè)立專職教師和聯(lián)系戶。鄉(xiāng)農(nóng)廣校、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心要在每個(gè)村設(shè)專職培訓(xùn)教師1名，充分發(fā)揮專兼職教師的作用，讓農(nóng)民學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)透，提高農(nóng)民教育培訓(xùn)質(zhì)量。并在村里建立3-5個(gè)聯(lián)系戶，向農(nóng)民發(fā)放技術(shù)明白紙和有關(guān)資料，組織講座和播放技術(shù)光盤，結(jié)合農(nóng)時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。

3、規(guī)范管理，完善培訓(xùn)檔案。“新型農(nóng)民培訓(xùn)”項(xiàng)目實(shí)行聯(lián)系教師負(fù)責(zé)制，每次進(jìn)村培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)都要有詳實(shí)的受訓(xùn)農(nóng)民登記表、培訓(xùn)內(nèi)容、指導(dǎo)老師簽字、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)照片，保留第一手培訓(xùn)資料，健全檔案，以備檢查驗(yàn)收。

4、建立信息報(bào)告制度。培訓(xùn)基地、實(shí)施鄉(xiāng)和村設(shè)專職聯(lián)系人1名，定期上報(bào)鄉(xiāng)新型農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)度、及時(shí)反饋培訓(xùn)效果、推薦學(xué)用科技示范戶、典型戶。

第四篇：淺談農(nóng)民科技培訓(xùn)

淺談農(nóng)民科技培訓(xùn)

2003年以來，我縣先后實(shí)施了“綠色證書工程”村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程”等農(nóng)民科技教育培訓(xùn)項(xiàng)目。其中“綠色證書工程”共培訓(xùn)學(xué)員1000余人，獲得證書的學(xué)員976人；“人人技能工程”共在全縣招收學(xué)員 2000 余人。2004年以來，“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程”在我縣蓬勃開展，開設(shè)果樹、蔬菜、農(nóng)村專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人、沼氣工、電子機(jī)械、餐飲等專業(yè)，累計(jì)完成各種技能性培訓(xùn)5000余人，轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力4000余人，其中往外地（如上海、蘇州、北京、廣東、深圳等）培訓(xùn)轉(zhuǎn)移2700余人。對(duì)此，我認(rèn)真分析了近年來所開展的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)，找出存在的問題，提出一些淺談，以推動(dòng)今后進(jìn)一步開展好農(nóng)民科技教育培訓(xùn)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)民建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐。

一、農(nóng)民接受教育培訓(xùn)狀況分析

1.農(nóng)民對(duì)教育培訓(xùn)需求差異較大

通過對(duì)比，我縣大部分中青年農(nóng)民群眾愿意參加科技教育培訓(xùn)，掌握一技之長(zhǎng)來發(fā)家致富；一部分群眾為了獲得“補(bǔ)貼”或“證書”。尤其近幾年來，農(nóng)村勞動(dòng)力老齡化加劇，文化程度偏低，不僅要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還要照顧一家老小，絕大多數(shù)期望接受教育培訓(xùn)，多數(shù)農(nóng)民熱衷于短期培訓(xùn)和“一事一訓(xùn)”，希望獲得證書培訓(xùn)和中專學(xué)歷教育的為數(shù)不多。

2.農(nóng)民參訓(xùn)內(nèi)容呈多元化發(fā)展趨勢(shì)

綜合分析近幾年農(nóng)民參訓(xùn)狀況，65%左右的培訓(xùn)集中在種養(yǎng)業(yè)上，參與機(jī)械、運(yùn)輸、建筑、等工程類的農(nóng)民只占了18.7%，其它類占了16.3%。

3.農(nóng)民參訓(xùn)形式呈現(xiàn)多樣化推進(jìn)

在培訓(xùn)方式上，農(nóng)民喜歡面對(duì)面授課和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，選擇其它方式的較少，這與農(nóng)民實(shí)際生產(chǎn)方式有關(guān)，農(nóng)民的生產(chǎn)活動(dòng)具有季節(jié)性，加之農(nóng)民文化低，培訓(xùn)后容易忘記，因此農(nóng)民喜歡與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，講求實(shí)效，在培訓(xùn)時(shí)間方面，農(nóng)民喜歡短、平、快的培訓(xùn)方式。

二、近年來開展農(nóng)民教育培訓(xùn)存在的問題

1.農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)適應(yīng)差

部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)設(shè)置、師資條件、辦學(xué)設(shè)施與我縣農(nóng)民的需求和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本適應(yīng)；部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有牌子、班子，沒有辦學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地和專職教師，零時(shí)找場(chǎng)地、聘用兼職教師，嚴(yán)重影響了全縣農(nóng)民培訓(xùn)的效果。農(nóng)民急需的新技術(shù)、新成果得不到及時(shí)有效的推廣應(yīng)用，一些外出打工人員常抱怨找不到好培訓(xùn)單位，這些都對(duì)我縣人才造就造成一定影響。

2.教育培訓(xùn)資金短缺

近些年，我縣財(cái)力有限，農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)沒有納入縣財(cái)政的預(yù)算，只能按照經(jīng)費(fèi)多少安排培訓(xùn)內(nèi)容，農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)不能規(guī)范化、連續(xù)性開展。

3.農(nóng)民培訓(xùn)管理不規(guī)范

一是管理體制混亂?，F(xiàn)行的教育培訓(xùn)管理分屬不同行政部門，各自為政現(xiàn)象較為突出，造成了教育資源浪費(fèi)，農(nóng)民受教育和培訓(xùn)的需求得不到滿足。二是不同行業(yè)差距大，基礎(chǔ)條件和培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊。

4.農(nóng)民教育培訓(xùn)工作存在“上熱下冷”現(xiàn)象

鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)為農(nóng)民教育培訓(xùn)不是工作重點(diǎn)，落實(shí)不到位。部分基層干部認(rèn)識(shí)不到位，工作存在形式主義，教育內(nèi)容不豐富，浮在上面打電話、造文件的多，深入基層示范引導(dǎo)服務(wù)少；教育手段比較單一，依然停留在“讀讀報(bào)，開開會(huì)”、照本宣科上級(jí)文件的老套做法。

三、加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議

加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)，必須要充分發(fā)揮實(shí)際性、多樣性，制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃，努力培養(yǎng)實(shí)用型、能力型、技能型的勞動(dòng)者。

1.加大政府的支持力度和整合培訓(xùn)資源

農(nóng)民教育培訓(xùn)是長(zhǎng)期的過程，有公益性質(zhì)。只有農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)提高，農(nóng)業(yè)才有質(zhì)的轉(zhuǎn)變。建議縣政府把“培育新農(nóng)村實(shí)用人才”放在了重要位置，將農(nóng)民教育培訓(xùn)工作納入“十二五”建設(shè)總體規(guī)劃，采取有效措施，整合資源，做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、機(jī)構(gòu)落實(shí)、人員落實(shí)，統(tǒng)一培訓(xùn)管理，并加大扶持力度，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，進(jìn)一步建立健全農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，多渠道、多層次、多形式開展農(nóng)民教育培訓(xùn)，為我縣培養(yǎng)更多的建設(shè)人才。

2.突出抓好重點(diǎn)人群的培養(yǎng)

農(nóng)民教育培訓(xùn)要根據(jù)農(nóng)民的具體情況因材施教。一要向農(nóng)民普及科技知識(shí)和農(nóng)村法律法規(guī)；另一方面要著力培養(yǎng)六支隊(duì)伍：即培養(yǎng)一大批專職科技教師人才，工作專一，搞好農(nóng)民培訓(xùn)；培養(yǎng)一批基層組織負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；培養(yǎng)一批農(nóng)民技術(shù)員，帶頭使用和傳播先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)；培養(yǎng)一批種養(yǎng)能手，率先發(fā)家致富，帶動(dòng)廣大農(nóng)民共同富裕；培養(yǎng)一批經(jīng)營(yíng)能人，興辦實(shí)體，繁榮農(nóng)村市場(chǎng)，形成各具特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)群體；培養(yǎng)一批農(nóng)村發(fā)展建設(shè)各領(lǐng)域的能工巧匠，改善農(nóng)村生產(chǎn)生活環(huán)境和面貌；培訓(xùn)一批勞務(wù)輸出先進(jìn)，大力宣傳他們的事跡，帶領(lǐng)更多的農(nóng)民外出務(wù)工，發(fā)展第二第三產(chǎn)業(yè)。

3.方便農(nóng)民就近就地接受教育培訓(xùn)

農(nóng)民教育培訓(xùn)要采取面對(duì)面、手把手方法為主，尊重農(nóng)民意愿，注意教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

一、大力推進(jìn)培訓(xùn)教師進(jìn)村，組織培訓(xùn)教師進(jìn)村開展技術(shù)咨詢和服務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題；

二、推進(jìn)媒體資源進(jìn)村。利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)業(yè)科技入戶直通車、農(nóng)村“大喇叭”和農(nóng)民科技書屋等載體，將農(nóng)民急需的技術(shù)、信息及時(shí)送進(jìn)農(nóng)村；

三、推進(jìn)人才培養(yǎng)進(jìn)村。把各類農(nóng)民教育培訓(xùn)班辦在村里，以村為培訓(xùn)單位，制訂全面的培訓(xùn)計(jì)劃，培育一批實(shí)用技術(shù)人才；

四、利用現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)陣地，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的相互銜接和配合使用，建立集教育培訓(xùn)、推廣服務(wù)、科學(xué)普及和信息傳播一體化的新型農(nóng)民科技教育培訓(xùn)平臺(tái)，為農(nóng)民教育培訓(xùn)提供基礎(chǔ)支撐。

4.培訓(xùn)形式多樣化

在培訓(xùn)形式上，要采用農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)習(xí)式、教師拉動(dòng)式、夜校聯(lián)絡(luò)式、網(wǎng)絡(luò)自助式、協(xié)會(huì)帶動(dòng)式、能人示范式等多種培訓(xùn)模式，多層次、多項(xiàng)目地培訓(xùn)新型農(nóng)民;要結(jié)合產(chǎn)業(yè)、開發(fā)、訂單農(nóng)業(yè)、科技園示范、新技術(shù)推廣等展開培訓(xùn)。同時(shí)，要以職業(yè)長(zhǎng)期班、短訓(xùn)班和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)三種主要方式培訓(xùn)初、高中畢業(yè)生，積極有序地引導(dǎo)農(nóng)村新生勞動(dòng)力向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到沿海城市外資企業(yè)。

5.加大農(nóng)民培訓(xùn)的檢查力度

我們的政府應(yīng)該加強(qiáng)督查力度，把農(nóng)民培訓(xùn)作為農(nóng)村工作的重點(diǎn)，不但要給縣級(jí)培訓(xùn)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府定培訓(xùn)任務(wù)，而且要加大培訓(xùn)的檢查和督查力度。

總之，開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，要緊緊圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，貼近農(nóng)民、方便農(nóng)民，以滿足農(nóng)民需求、讓農(nóng)民滿意為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)新型農(nóng)民，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才保障。

第五篇：封皮校本研修計(jì)劃及實(shí)施方案

校本研修計(jì)劃及實(shí)施方案

（2012--2013學(xué)）

邯

鄲

縣

第十

八

中

學(xué)