第一篇：2014年高考語(yǔ)文(高考真題+模擬新題)分類：T實(shí)用類文本閱讀——新聞

[2014·福建卷] 閱讀下面的文字，完成13～15題。

九天神眼

從起初遙遠(yuǎn)的一點(diǎn)，到依稀模糊的輪廓，再到清晰可見的機(jī)身，減速、放下起落架、穩(wěn)穩(wěn)在某軍用機(jī)場(chǎng)降落?！蔼?jiǎng)狀”飛機(jī)又一次執(zhí)行特殊任務(wù)凱旋了。

走近它，“小”是給人最直觀的印象。機(jī)身長(zhǎng)、寬不過數(shù)米，差不多一人多高。而讓人很難想到的是，眼前這小小的“個(gè)頭”，竟能在13，000米的高空飛行，最大巡航速度0.72馬赫，可連續(xù)飛行6個(gè)小時(shí)。一進(jìn)入機(jī)艙，才發(fā)現(xiàn)這小小的“身板”還著實(shí)能“裝貨”：在直徑不足1.5米、高只有1.45米的狹窄機(jī)艙內(nèi)，就裝有3個(gè)固定座椅，兩個(gè)座椅在駕駛艙，1個(gè)長(zhǎng)椅在后艙，各型電子設(shè)備占據(jù)了艙內(nèi)大半個(gè)空間。而這也給駕駛“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)的機(jī)組成員帶來(lái)了麻煩，狹小的艙內(nèi)空間，使得除兩名駕駛員外，機(jī)組其他人員只能擠坐在一尺見方的小長(zhǎng)椅上，蜷縮著直不起腰、伸不開腿，時(shí)間一長(zhǎng)，腰酸背疼不說，想方便也找不著地方。但就是在如此艱苦的環(huán)境下，他們每次執(zhí)行任務(wù)都要連續(xù)飛行四五個(gè)小時(shí)。

談及飛行經(jīng)歷，機(jī)長(zhǎng)張凱如數(shù)家珍，“自1986年配備‘獎(jiǎng)狀號(hào)’，我們中隊(duì)已先后7次入藏，20余次進(jìn)疆，飛行面積超過250萬(wàn)平方公里，協(xié)助完成10余項(xiàng)重大科研攻關(guān)，完成搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)160余架次”。

多年的飛行，讓“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)滿載殊榮，也使他們不少人患上了“職業(yè)病”。副教導(dǎo)員孫文奎說，“每晚7點(diǎn)半要準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前看天氣預(yù)報(bào)，不管有沒有任務(wù)，早晨起來(lái)第一件事就是看天?！薄耙挥袨?zāi)情，無(wú)論天氣如何，我們都會(huì)自發(fā)處于待命狀態(tài)。在那種情況下，災(zāi)情就是命令，我們有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上?！?/p>

一次，張凱機(jī)組飛往重災(zāi)區(qū)北川遙感航拍，電瓶溫度指示燈突然報(bào)警，溫度直線上升。如果處理不好，就有可能造成空中斷電的危險(xiǎn)。千鈞一發(fā)之時(shí)，機(jī)長(zhǎng)張凱腦海中掠過了一個(gè)個(gè)特情處置預(yù)案，一個(gè)個(gè)處置口令也脫口而出：

“下降高度！”

“跳開X號(hào)保險(xiǎn)絲！”

終于，飛機(jī)從7000余米下降到6000米，故障被機(jī)組成員鎮(zhèn)服。

讓機(jī)組成員終身難忘的是2011年7月的西藏航拍任務(wù)。當(dāng)時(shí)，西藏正值雨季，動(dòng)輒狂風(fēng)驟雨，天氣變化無(wú)常，氣象條件非常惡劣；每個(gè)成員都出現(xiàn)了較強(qiáng)的高原反應(yīng)，為了保證有足夠的體力飛行，大家只好邊吸氧、邊打點(diǎn)滴、邊研究飛行計(jì)劃，最后圓滿完成了既定任務(wù)。

飛險(xiǎn)區(qū)、闖禁空、測(cè)山河、赴震區(qū)??一次次的枕戈待旦，一次次的受命飛行，這支“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)屢建奇功，滿載殊勛。在這光環(huán)的背后，蘊(yùn)含著的是一份大愛。

除日常的訓(xùn)練外，“獎(jiǎng)狀”飛行團(tuán)隊(duì)每年有半年以上的時(shí)間在外執(zhí)行飛行任務(wù)，陪同家人的時(shí)間自然也就少了許多，有時(shí)接到緊急任務(wù)，還會(huì)和事先安排好的“家事”“撞車”。

或許在有些人的眼里，他們不是合格的父親、丈夫和兒子，但在家人的心目中，卻有著不同的答案。

一位飛行員家屬說道：“選擇了飛行員，就是選擇了寂寞，為了‘大家’，一點(diǎn)犧牲不算啥?！币粋€(gè)輕松的回答，一個(gè)燦爛的微笑，折射出的是一份包容與關(guān)愛。

“總覺得平時(shí)虧欠他們的太多，在家的時(shí)候就多給老婆孩子彌補(bǔ)一點(diǎn)?！币粰C(jī)組成員輕描淡寫的一句話，道出了這位飛行30多年、6000余小時(shí)飛行員的氤氳柔情。

(摘編自蘇銀成等《探空測(cè)地的“九天神眼”》)

13．下列對(duì)文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()．．．

A．“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)雖“小”，但“裝貨”能力不??；它的本領(lǐng)也不小，飛行高度高，航速不低，續(xù)航能力強(qiáng)。

B．“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)艙內(nèi)空間逼仄狹窄，機(jī)組成員的活動(dòng)空間不到機(jī)艙的一半，這給機(jī)組成員帶來(lái)了諸多不便。

C．“獎(jiǎng)狀號(hào)”機(jī)組1986年成立以來(lái)，飛行架次多，作業(yè)面積廣；多次參與導(dǎo)航工作，為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。

D．文章寫2011年7月西藏航拍一事，突出了“獎(jiǎng)狀號(hào)”機(jī)組不怕苦不怕累、勇于克服困難的優(yōu)良作風(fēng)。

E．這篇通訊點(diǎn)面結(jié)合、以小見大，主要通過動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫，來(lái)表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代軍人的陽(yáng)剛之美。

13.C E [解析] 本題考查概括分析與理解能力。C項(xiàng)中“多次參與導(dǎo)航工作”于文無(wú)據(jù)，屬無(wú)中生有。E項(xiàng)中“心理描寫”在文中沒有體現(xiàn)，亦為無(wú)中生有。

14．文中寫北川航拍時(shí)排除險(xiǎn)情一事，突出了機(jī)組群像的什么特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

14．[答案] [要點(diǎn)]①技術(shù)精湛，臨危不亂；②團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合密切。(意思對(duì)即可。)

[解析] 本題考查鑒賞人物形象的能力。對(duì)人物形象的把握主要通過細(xì)節(jié)描寫，包括語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、神態(tài)、心理等方面，以及側(cè)面描寫來(lái)實(shí)現(xiàn)。

15．請(qǐng)根據(jù)文本，探析“蘊(yùn)含著的是一份大愛”這句話的含意。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

15．[答案] [要點(diǎn)]①機(jī)組成員高度的使命感，對(duì)國(guó)家、對(duì)人民高度的責(zé)任感；②家屬對(duì)機(jī)組成員的理解，對(duì)國(guó)家事業(yè)的支持；③機(jī)組成員及其家屬為“大家”而犧牲“小家”“小愛”的奉獻(xiàn)精神。(意思對(duì)即可。)

[解析] 本題考查的是探究能力。解答這道題，關(guān)鍵要抓住“大”字做文章。與個(gè)人、家庭的“小”相對(duì)，“大”表現(xiàn)出來(lái)的是對(duì)國(guó)家、民族和人民的責(zé)任。解答這類題型還應(yīng)該有分?jǐn)?shù)意識(shí)，分值為6分，一般答三點(diǎn)比較妥當(dāng)。

三、論述類、實(shí)用類文本閱讀(11分)

閱讀下文，完成問題。

落月的短短十多分鐘，耗費(fèi)了研制團(tuán)隊(duì)驚心動(dòng)魄的十年時(shí)間。落月指的是著陸探測(cè)器自距離月面15km高度的近月點(diǎn)開始，至降落到月面為止的全過程。由于月球周圍幾乎沒有大氣，因此在落月過程中不能依靠降落傘，只能依靠發(fā)動(dòng)機(jī)反推，以達(dá)到制動(dòng)減速的目的。由于地月距離遠(yuǎn)，測(cè)控延遲長(zhǎng)，地面測(cè)控和人為干預(yù)基本“無(wú)能為力”。探測(cè)器系統(tǒng)副總指揮譚梅甚至把這十幾分鐘稱為“黑色750秒”。

這段過程需要制導(dǎo)、導(dǎo)航與控制(GNC分系統(tǒng))三方面的完美結(jié)合，需要GNC創(chuàng)造性地依次解決三大難題：認(rèn)路、選路、辨路。具體說來(lái)，認(rèn)路就是給著陸器自身定位，即依靠著陸器自身攜帶的設(shè)備來(lái)確定其相對(duì)于月面的位置姿態(tài)；選路就是要事先規(guī)劃好路徑免走冤枉路，也就是說設(shè)計(jì)一條著陸軌跡，在滿足姿態(tài)、光照等約束條件下盡量減少燃料的消耗；辨路就是要分辨并躲避路上的坑洼之處，自主分辨月面障礙并主動(dòng)避開障礙，保證著陸器安全降落。

關(guān)于認(rèn)路，著陸器面臨的是一個(gè)幾乎未知的目標(biāo)月球。因此，著陸器需要有自問自答的能力，要求著陸器對(duì)被測(cè)的月面目標(biāo)有去粗取精的功能。為此，五院著陸器GNC團(tuán)隊(duì)全新研制了激光測(cè)距敏感器和微波測(cè)距測(cè)速敏感器兩種不同譜段的相對(duì)導(dǎo)航敏感器，以適應(yīng)不同飛行高度和飛行速度下對(duì)相對(duì)位置和速度測(cè)量精度的要求。多種測(cè)量信息融合導(dǎo)航算法也為落月過程的精確相對(duì)導(dǎo)航提供了保證。

關(guān)于選路，與以往軌道設(shè)計(jì)不同的是，落月過程是一個(gè)集制導(dǎo)、導(dǎo)航、控制于一體的過程。整個(gè)過程需要始終開啟主發(fā)動(dòng)機(jī)。嫦娥三號(hào)著陸器GNC在充分調(diào)研并借鑒阿波羅計(jì)劃、航天飛機(jī)等成功設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)著陸過程不同飛行階段的特點(diǎn)，形成了多制導(dǎo)律結(jié)合的優(yōu)化軌跡設(shè)計(jì)方案，兼顧了各飛行階段切換的平穩(wěn)性和燃料的最優(yōu)性。

關(guān)于辨路，與美國(guó)阿波羅登月計(jì)劃不同的是，阿波羅依靠宇航員識(shí)別月面障礙，而我國(guó)的嫦娥三號(hào)則采用無(wú)人軟著陸，因此必須具有自主障礙識(shí)別能力。為此，GNC團(tuán)隊(duì)全新研制了激光三維成像敏感器代替人眼，在距離月面較近時(shí)獲得待著陸區(qū)域精確的三維高程圖信息，可精確分辨月面上比較小的障礙。同時(shí)，在距離月面較遠(yuǎn)時(shí)還增加了一個(gè)光學(xué)成像敏感器，用于在較大范圍內(nèi)識(shí)別較大尺寸的障礙。如此一來(lái)，形成了一套遠(yuǎn)近結(jié)合、粗精并用的接力避障策略，大大提高了著陸的安全性。

2013年12月14日晚上9點(diǎn)11分，嫦娥三號(hào)成功登陸；11點(diǎn)45分，地面發(fā)出指令，嫦娥三號(hào)著陸器與玉兔巡視器開始分離；15日凌晨4點(diǎn)35分，玉兔穩(wěn)穩(wěn)地站到了月球上。

8．下列不屬于嫦娥三號(hào)衛(wèi)星落月時(shí)“辨路”的一項(xiàng)是(3分)()

A．采用無(wú)人軟著陸，不依靠宇航員識(shí)別月面障礙。

B．在距月面近時(shí)用激光三維成像敏感器代替人眼，可精確分辨月面上比較小的障礙。

C．在距離月面較遠(yuǎn)時(shí)增加了光學(xué)成像敏感器，在較大范圍內(nèi)識(shí)別較大尺寸的障礙。

D．用激光測(cè)距敏感器和微波測(cè)距測(cè)速敏感器，形成了一套遠(yuǎn)近結(jié)合、粗精并用的接力避障策略，大大提高了著陸的安全性。

9．下列對(duì)落月的短短十多分鐘被稱為“黑色750秒”的原因的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．著陸探測(cè)器自距離月面15km高度的近月點(diǎn)開始，至降落到月面為止的全過程。

B．月球周圍幾乎沒有大氣，因此在落月過程中不能依靠降落傘，只能依靠發(fā)動(dòng)機(jī)反推減速。

C．地球與月球距離遠(yuǎn)，測(cè)控延遲的時(shí)間長(zhǎng)。

D．無(wú)人駕駛登月器的著陸瞬間，目前人類還不具備精確及時(shí)制導(dǎo)的能力。

10．有人說嫦娥三號(hào)登月著陸的瞬間是“黑色750秒”，又有人說是“黑色720秒”，為什么會(huì)有數(shù)據(jù)上的不同？(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8．D 【解析】 “激光測(cè)距敏感器和微波測(cè)距測(cè)速敏感器”是“認(rèn)路”用的，本選項(xiàng)屬于張冠李戴。

9．A 【解析】 此項(xiàng)不是原因，是解釋“落月”的。

10．這只能是一個(gè)大概的數(shù)據(jù)，具體時(shí)間或因軌道而有所偏差，或因著陸時(shí)選路、辨路的難度而有所偏差，因目前人類還暫時(shí)“無(wú)能為力”，最終的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)只能靠衛(wèi)星傳送的數(shù)據(jù)反推出來(lái)。(大意相符即可，5分)

第二篇：2017語(yǔ)文高考分類(2017高考真題+模擬新題)X3材料作文

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[X3][2017·江蘇卷]作文(70分)20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來(lái)車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來(lái)車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

20.[答案]略。

[解析]這是一則核心概念型言論材料。核心概念是“車”，這一概念非常簡(jiǎn)單，具體可感，人人熟悉，無(wú)須深入分析，不會(huì)出現(xiàn)概念理解的錯(cuò)誤。

材料由三句話組成。每一句話都是給考生的提示。

第一句話，“生活中離不開車”，提示車與生活的密切關(guān)系，將思維視角引向生活，提醒考生作文要接地氣。

第二句話，“車，種類繁多，形態(tài)各異”。從“種類”和“形態(tài)”兩個(gè)方面加以提示和引導(dǎo)，可以從動(dòng)力、用途、裝載量、速度等角度展開聯(lián)想，可以聯(lián)想到不同種類不同形態(tài)或者同一種類不同形態(tài)的車，比如人力驅(qū)動(dòng)的車就有上班騎的普通自行車，田間小路或街市小巷里常見的人力三輪車，兒童騎的玩具車，比賽專用自行車，城市的共享單車，等等。

第三句話，“車來(lái)車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來(lái)車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理”。第二句話引導(dǎo)考生關(guān)注車本身，引導(dǎo)考生關(guān)注“車來(lái)車往”的動(dòng)態(tài)意義。四個(gè)關(guān)鍵詞“見證”“承載”“折射”“蘊(yùn)含”幫助考生去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、體悟、思考。從車來(lái)車往的變化發(fā)現(xiàn)時(shí)代的變化：車在變，人也在變；車不變，人在變；人不變，車在變。車是移動(dòng)的房子，從來(lái)來(lái)往往的車上體驗(yàn)車?yán)镘囃庋堇[的世間喜怒哀樂、愛恨情仇。車與人相伴相隨，從車來(lái)車往中體悟人的一言一行中折射出的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。人生哲理無(wú)處不在，“車來(lái)車往”也不例外，從“車來(lái)車往”中思考生活的道理、為人的準(zhǔn)則、處世的哲學(xué)等等。

這樣想來(lái)，便可點(diǎn)燃情感的火花，激蕩理性的波濤，在感與思的交織中，在情與理的旋渦中，尋找生活中的獨(dú)特感動(dòng)，尋找歷史中人類所共有的旋律。

23.X3[2017·山東卷]閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)某書店開啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來(lái)不驅(qū)趕任何人，工作人員說：“有些人經(jīng)?？粗粗退耍麄冎灰獊?lái)看書，哪怕只看一頁(yè)、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺得自己的工作是有意義的?！?/p>

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。23.[答案]略。

[解析]這道材料作文題打破了材料作文和時(shí)評(píng)類作文的界限，是非常高明的一道作文題。既可以按照傳統(tǒng)材料作文去構(gòu)思，也可以寫成任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的時(shí)事評(píng)論。讓考生發(fā)揮的余地很大，可供選擇的材料也很多，沒有審題和選材方面的困難。

從書店的角度可以立意為：①尊重他人；②包容不同的選擇；③對(duì)世界、他人抱有愛心、善意；④商業(yè)不拒絕道德；⑤關(guān)愛弱勢(shì)群體；⑥為不同的生活方式提供更多的選擇；⑦平等；⑧工作的意義；⑨企業(yè)的社會(huì)責(zé)任；等等。

從讀者的角度可以立意為：①不論什么身份，都擁有讀書的權(quán)利；②閱讀不分身份、時(shí)間；等等。

這道材料作文題較易寫成議論文；若寫成記敘文，要注意不能簡(jiǎn)單擴(kuò)寫，注意點(diǎn)題；若全品教學(xué)網(wǎng)004km.cn

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寫成散文，要能充分抒情。另外，采用給書店、工作人員、閱讀者寫書信等創(chuàng)新形式也是不錯(cuò)的選擇。

這則材料從愛心、學(xué)習(xí)等自我品質(zhì)出發(fā)，涉及人際關(guān)系、商業(yè)運(yùn)營(yíng)策略、商業(yè)倫理等。材料所設(shè)情境從日常生活出發(fā)，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)全民閱讀，具有精神引領(lǐng)作用?？忌^易入手寫作，但能否從日常生活經(jīng)驗(yàn)上升到社會(huì)哲理，能否從眾口一詞上升到思維新穎，主要取決于考生思維的深刻性和創(chuàng)新性。

[X3][2017·天津卷](60分)22.請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。(60分)我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)，自以為了解他們，其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧??

十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書”寫一篇作文。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

22.[寫作指導(dǎo)]這是一道給定任務(wù)的材料作文，任務(wù)是圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書”?！伴L(zhǎng)輩”既可以是父母，也可以是其他年長(zhǎng)的親人或老師等。“這部書”可以是長(zhǎng)輩的人生經(jīng)歷、思想認(rèn)識(shí)，可以是其經(jīng)驗(yàn)智慧，也可以是其遭受的挫折?！爸刈x”即要求以十八歲成人的眼光來(lái)重新思考?？梢酝ㄟ^長(zhǎng)輩的人生經(jīng)歷重新思考過去的時(shí)代與歷史，思考家族傳統(tǒng)和民族傳統(tǒng)方面的文化積淀，思考長(zhǎng)輩的人生智慧和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可以在長(zhǎng)幼互動(dòng)的關(guān)系中，以長(zhǎng)輩為鏡重新發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)自我，從“我”的視角觀察長(zhǎng)輩在家庭角色和社會(huì)角色上的進(jìn)步與成熟。

22.[X3][2017·全國(guó)卷Ⅰ]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

22.通過關(guān)鍵詞幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)可謂是國(guó)際視野，奏響了時(shí)代最強(qiáng)音。今年高考語(yǔ)文全國(guó)卷I作文可謂題材廣泛，寫作范圍較寬泛。從作文試題中的關(guān)鍵詞看，考生要選好寫作內(nèi)容，就必須從自己較為熟悉、素材掌握較為充分的題材入手。該材料中談到很多近期社會(huì)熱點(diǎn)，比如一帶一路、共享單車、美麗鄉(xiāng)村、高鐵、移動(dòng)支付；同時(shí)，也提到一些負(fù)面信息，如空氣污染、食品安全；還涉及國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的最能代表中國(guó)特色的事物，如大熊貓、中華美食、長(zhǎng)城、京??；當(dāng)然，也包含社會(huì)民眾熱點(diǎn)，如廣場(chǎng)舞。

立意角度之一：一帶一路＋高鐵

高鐵是中國(guó)近年來(lái)基礎(chǔ)建設(shè)最偉大的成就，一帶一路將帶動(dòng)以高鐵為代表的中國(guó)制造、技術(shù)產(chǎn)業(yè)走向世界?？忌蓮母哞F所取得的成就、所產(chǎn)生的影響，結(jié)合一帶一路的重要意義，向外國(guó)青年介紹中國(guó)制造的輝煌成果及美好前景。

立意角度之二：中華美食＋移動(dòng)支付

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代顛覆了桌面互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的生活方式，創(chuàng)造了新的信息傳播模式和商業(yè)模式。以前想都不敢想的事情——不帶錢就能買東西，現(xiàn)在卻變成了現(xiàn)實(shí)，這也是中國(guó)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，考生可從文化交流角度，介紹中華美食派系及當(dāng)前美食行業(yè)中存在的移動(dòng)支付情全品教學(xué)網(wǎng)004km.cn

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況。

立意角度之三：高鐵＋移動(dòng)支付 當(dāng)前，移動(dòng)支付已經(jīng)遍及中國(guó)的各個(gè)角落，大到企業(yè)合作，小到衣食住行。隨著“時(shí)尚、便捷、安全”的高鐵移動(dòng)支付服務(wù)的推行，我們的旅途將會(huì)更加地方便、快捷，更加地舒心，高鐵移動(dòng)支付也成為時(shí)代的新“寵兒”。

立意角度之四：廣場(chǎng)舞＋京劇

京劇是國(guó)粹，是高雅藝術(shù)，擁有廣泛受眾。廣場(chǎng)舞是近年來(lái)中國(guó)百姓參與度最廣的健身項(xiàng)目和娛樂活動(dòng)。可以向外國(guó)青年說明：中國(guó)人娛樂活動(dòng)的多樣化，雅俗共存，都代表了中國(guó)人對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求。

立意角度之五：廣場(chǎng)舞＋美麗鄉(xiāng)村

美麗鄉(xiāng)村不僅僅指自然環(huán)境，也指人文環(huán)境。近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村的精神文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)一樣，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。遍布農(nóng)村各類文化廣場(chǎng)的廣場(chǎng)舞，就是群眾喜聞樂見的娛樂方式。除了廣場(chǎng)舞，農(nóng)村還有很多富于創(chuàng)新性的娛樂活動(dòng)，在為美麗鄉(xiāng)村添彩。向外國(guó)青年介紹中國(guó)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)情況，考生可從建設(shè)美麗鄉(xiāng)村是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)，就是達(dá)到“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”等總體要求的角度來(lái)寫。

立意角度之六：共享單車＋空氣污染

共享單車代表的是綠色出行，對(duì)減少城市的機(jī)動(dòng)車使用具有重要意義。中國(guó)近年來(lái)的空氣污染讓外國(guó)人談霾色變，改變這種狀況需要每一位國(guó)人的努力。綠色出行，就是每個(gè)人力所能及的，每一位中國(guó)人也愿意為減少污染做出貢獻(xiàn)。誠(chéng)心希望能與外國(guó)青年共享單車，為中國(guó)之行助力。

22.X3[2017·全國(guó)卷Ⅱ]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)①天行健，君子以自強(qiáng)不息。(《周易》)②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。(魯迅)⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(毛澤東)中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

22.[寫作指導(dǎo)]材料由精心選擇的六個(gè)名句組成，這六個(gè)名句分別作于古代、近代和現(xiàn)代不同時(shí)期；有詩(shī)詞，有隨感；或豪邁，或溫婉；有的抒懷，有的思辨。它們包含了自強(qiáng)奮發(fā)、家國(guó)情懷、堅(jiān)持自我、豁達(dá)自信、開放進(jìn)取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對(duì)困難、勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個(gè)人“小我”與家國(guó)、社會(huì)“大我”等不同層面，既各自獨(dú)立，言簡(jiǎn)意賅，又彼此關(guān)聯(lián)。將六句并列齊觀，從《周易》到毛澤東，本身就體現(xiàn)了中國(guó)文化的淵源有自、傳承有序、生生不息，是中國(guó)文化博大精深、綿延不絕、歷久彌新的生動(dòng)寫照。題目要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實(shí)則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內(nèi)在生命力?？忌瓤梢约姓撌鰞扇齻€(gè)名句的相通內(nèi)涵，如以①⑤為基礎(chǔ)探討自強(qiáng)奮發(fā)、敢作敢為；也可以辯證思考由兩三個(gè)名句組合生發(fā)的新含意，如以③④⑤為基礎(chǔ)，討論自信與正視問題、開放進(jìn)取之間的關(guān)系；考生還可以深入研析個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)及三者之間的關(guān)系，如以①③⑤為基礎(chǔ)，探究如何全面提升個(gè)人的人格境界，或以②⑤全品教學(xué)網(wǎng)004km.cn

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為基礎(chǔ)，表達(dá)個(gè)人對(duì)家國(guó)情懷、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與思索，或以③⑤⑥為基礎(chǔ)，論說堅(jiān)持自我與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系；等等?？忌部赡芨粗亍爸袊?guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世”帶給自己的感觸與思考，而由此出發(fā)立意行文，對(duì)名句作者及其時(shí)代進(jìn)行分析，個(gè)性化地闡發(fā)“中國(guó)文化博大精深”；或結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，講述“無(wú)數(shù)名句化育后世”的精彩故事，論說名言警句對(duì)文化傳承的重要意義。命題明確要求考生“合理引用”名句，既呼應(yīng)了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》引發(fā)的詩(shī)詞記誦熱，更隱含了“文化傳承不應(yīng)只是靜態(tài)記憶”的認(rèn)知。“引用”，可以是名句字面意義的簡(jiǎn)單借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。合理引用名句，能使語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔凝練、生動(dòng)活潑，增添感染力和說服力；將名句自然融入文章，讓其與全文渾然一體，對(duì)考生的表達(dá)能力提出了更高的要求。這一任務(wù)型材料作文的創(chuàng)新，也為辨識(shí)考生水平高低、強(qiáng)化區(qū)分度提供了一種新方法。

22.X3[2017·全國(guó)卷Ⅲ]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)；看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上??

請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

22.[材料分析]這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，題目的具體指令是“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題，寫一篇文章”。以“我看高考”為副標(biāo)題，考生要在宏觀語(yǔ)境中聚焦個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)材料提示，表達(dá)對(duì)“高考”的看法。如能帶動(dòng)全社會(huì)站在國(guó)家戰(zhàn)略的高度，回顧過去，展望未來(lái)，理性探索高考的改革之路，由此感悟繼承與創(chuàng)新性發(fā)展等重大問題，這無(wú)疑會(huì)彰顯作文的深度和作者的理性思維。以“我的高考”為副標(biāo)題，可以圍繞材料的出發(fā)點(diǎn)對(duì)自己的高考經(jīng)歷或憧憬進(jìn)行篩選整合，傳達(dá)出“我”之于“高考”的生活過往與內(nèi)心期許，也可以呈現(xiàn)考生自身的酸甜苦辣，尤其是勤學(xué)奮進(jìn)中的豪邁之情，還可以通過個(gè)人軌跡折射高考的意義。

[參考立意](一)以“我看高考”為副標(biāo)題

①高考讓寒門子弟跨越龍門；②選拔人才，非你莫屬；③與時(shí)俱進(jìn)的你。(二)以“我的高考”為副標(biāo)題

①讓青春在拼搏中顯影；②路在腳下；③為你歡喜，為你憂；④聞雞起舞迎高考。24.[X3][2017·浙江卷]閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無(wú)字之書”，一本是“心靈之書”。

對(duì)此你有什么思考？寫一篇文章，對(duì)作家的看法加以評(píng)說。【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。24.[答案]略。

[解析]該作文題直接指向人生，貼近考生生活實(shí)際，讓考生有話可講。“對(duì)作家的看法加以評(píng)說”這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，作家所言有一定的道理，但僅僅提供了一個(gè)話題，其內(nèi)涵與對(duì)人生的指導(dǎo)意義均需要考生闡釋?！叭緯钡膬?nèi)涵并沒有闡明，考生可以從多角度進(jìn)行理解，但不能偏離“書”的內(nèi)涵，闡釋三者的內(nèi)涵時(shí)，盡量不要交叉。

人生就是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過程，需要從各方面汲取營(yíng)養(yǎng)?！坝凶种畷保梢灾笗局R(shí)、前人的經(jīng)驗(yàn)。“無(wú)字之書”，可以指在社會(huì)實(shí)踐中獲得的直接經(jīng)驗(yàn)。理論與實(shí)踐相結(jié)合是人成長(zhǎng)的重要途徑，對(duì)人生具有重要意義。而這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“心靈之書”更為可貴，直接決定著人生的境界。讀“心靈之書”可以讓人心理健康，走正常的人生道路；也可以讓人有較高全品教學(xué)網(wǎng)004km.cn

全品高考網(wǎng)http://gk.canpoint.cn 的道德修養(yǎng)，使人在道德感的約束下做品行端正之人；再深一層，可以讓人形成積極的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。在不同時(shí)段、不同環(huán)境中，不同的人讀這“三本書”時(shí)應(yīng)該有所側(cè)重。立意時(shí)應(yīng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談自己對(duì)“三本書”的認(rèn)識(shí)。

參考立意：①“三本書”皆要讀；②“三本書”本質(zhì)上是一本書；③讀“心靈之書”最重要；④人生須“讀書”，只讀最適合的那一本。

(教師下水文)

讀罷“三書” 兼善天下

初識(shí)作家“三本書”的言論，雖然無(wú)法真正厘清概念，但仍覺得理性十足，讓人受益?！拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！眹?guó)人常以孔圣之言為人生不同階段的理想狀態(tài)。愚以為若將此理想狀態(tài)煉得爐火純青，當(dāng)以“三本好書”為柴，耗用一生一世的時(shí)間。

讀“有字之書”，鉆進(jìn)書房，踏入學(xué)堂，學(xué)習(xí)前人之智慧；讀“無(wú)字之書”，融進(jìn)社會(huì)，踐行之中增才智；讀“心靈之書”，修身以成仁。作為“志于學(xué)”的任何一個(gè)人，“有字之書”不可丟，“無(wú)字之書”亦寶貴，“心靈之書”則常相伴。細(xì)思之，三本書真的同等重要嗎？

“有字之書”，是累積幾千年的人類知識(shí)與智慧的結(jié)晶。習(xí)得此書，會(huì)比任何一種在黑暗中摸索的方式便捷。在那個(gè)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的年代，物質(zhì)貧乏，精神荒蕪，“有字之書”彌足珍貴。讀“有字之書”的意義自然大于一切，讀此書意味著仕途有望，意味著精神富足。

幾千年過去了，那本“有字之書”儼然成了一本“沙之書”。無(wú)窮無(wú)盡，無(wú)始無(wú)終，不斷生長(zhǎng)。人類知識(shí)愈加豐富，有讀不完的書，學(xué)不盡的知識(shí)，是否還有必要人人沉湎于這“有字之書”中？

誠(chéng)然，研究型人才不可缺，這些人要與“有字之書”相伴終生，并會(huì)以此為樂，但社會(huì)發(fā)展需要各種人才。很多工作是只注重鉆研“有字之書”者誠(chéng)難勝任的。人讀書、學(xué)習(xí)，也不是為了變成圖書館或存儲(chǔ)器。我們不能做高分低能兒，學(xué)富五車也許不如有一技之長(zhǎng)。投身社會(huì)實(shí)踐，讀“無(wú)字之書”，在實(shí)踐之中檢驗(yàn)“有字之書”。實(shí)踐出真知。

在知識(shí)泛濫的年代，“以分?jǐn)?shù)論高低”的仍大有人在，但這種觀念真的過時(shí)了。青少年動(dòng)手能力差，僅是溫室之花，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。當(dāng)然我們也可喜地看到教育改革中重視了學(xué)生實(shí)踐能力。比如大學(xué)院校設(shè)置技術(shù)型遠(yuǎn)多于學(xué)術(shù)型，高中課程設(shè)置開始注重學(xué)生的自主選擇性??知行并重必將成為時(shí)代的主旋律。

讀透這兩本書，你將成為時(shí)代的精英，可在社會(huì)上的某個(gè)領(lǐng)域施展拳腳，發(fā)揮所長(zhǎng)。其實(shí)，在你的成才之路上，常伴左右的還有一本“心靈之書”，它也許無(wú)形，也許隱藏在“有字之書”“無(wú)字之書”的某個(gè)角落，在你成才過程中所需的那種百折不撓的意志以及足夠強(qiáng)大的心靈都源于這本書?！靶撵`之書”博大精深，此書不讀透，其他的書大可不必讀。曾遺憾地聽聞：曾經(jīng)的“學(xué)霸”實(shí)現(xiàn)了為高官的“華麗轉(zhuǎn)身”，但最終墮入貪腐的深淵。此類事件自古皆有，如今似乎更甚。重讀“心靈之書”，顯得更為迫切。

社會(huì)應(yīng)給人提供閱讀心靈之書的時(shí)間與空間。放棄一些對(duì)名與利的吹捧與功利化的追求吧。重視心理健康教育，讓人走上正常的人生軌道，減少一些人生悲??；注重道德修養(yǎng)建設(shè)，讓人才形成積極的價(jià)值觀，為社會(huì)所用，而非為利所趨為名所累而無(wú)所不為；加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育，讓肩負(fù)責(zé)任的“能者”心懷天下，不忘初心。

就個(gè)人而言，更要重視這本“心靈之書”，它同樣需要你皓首窮經(jīng)，終生不棄。正如孔子七十歲方覺“從心所欲，不逾矩”。

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第三篇：2018年高考語(yǔ)文真題分類

2018年高考語(yǔ)文真題分類匯編

字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共7題；共30分）

1.（2018?浙江）下列各句中，沒有錯(cuò)別字且劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.從懵（mng）懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿志的青年到成熟的中年，最后步入兩鬢（bìng）斑白的老年：有序變化是生命亙古不變的主題。

B.雖然語(yǔ)言系統(tǒng)有自我凈化能力，隨著時(shí)間的推移，會(huì)分層過濾，淘盡渣滓（z），淬（cuì）煉真金，但是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的一些負(fù)面影響仍不容小覷。

C.江上一個(gè)個(gè)漩渦，似乎在仰首傾聽清晨雁鳴；那些雉堞（dié）、戰(zhàn)車，均已廢馳；鳥鳴聲穿過山風(fēng)煙靄，落滿了山巒；遍野麥浪，漸成燎（liáo）原之勢(shì)。

D.對(duì)于那些枉顧道德與法律鋌而走險(xiǎn)的電商平臺(tái)，有關(guān)部門必須給予相應(yīng)的懲（chng）罰，否則難以制止種種薅（ho）顧客羊毛的惡劣行為。

2.（2018?天津）閱讀下面一段文字，完成小題。

轉(zhuǎn)過山角，悄無(wú)聲息地盤垣一段古潭般______的河灣。一片暗綠撲上眉睫，渾身一陣清涼。溪水到這里更加澄澈，像一汪流動(dòng)的綠玻璃。夾岸竹樹環(huán)合，上面是翠蓋蓊郁，中間的虬藤柔曼，糾挽披拂。只有兩頭逆射出來(lái)的波光云影，參差畫出流水的_______來(lái)。一棵倔強(qiáng)的老柳樹，偃臥在河面，_____的枝葉梢頭，兀立著一只鷺鷥，側(cè)頭睥睨著岸邊的林子。

（1）文中劃線字的字音和字形，全都正確的一組是（）

A.悄（qio）無(wú)聲息

盤垣（huán）

澄澈（chè）

B.蓊（wng）郁

虬（qiú）藤

柔曼（màn）C.披拂（fú）

參差（c）

倔拗（ào）

D.偃（yn）臥

兀（wù）立

睥（pì）睨

（2）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.深邃

蜿蜒

荒疏

B.幽邃

蜿蜒

稀疏

C.深邃

曲折

稀疏

D.幽邃

曲折

荒疏

3.（2018?浙江）閱讀下面的文字，完成小題。

在第55屆博洛尼亞國(guó)際兒童書展上，中國(guó)插畫展現(xiàn)場(chǎng)的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對(duì)中國(guó)插畫現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切?！炯住渴裁词遣瀹嫞坎瀹嬀褪浅霭嫖镏械牟鍒D：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來(lái)的書。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意。【乙】在各色畫筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹等躍然紙上，孩子可以對(duì)色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來(lái)，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個(gè)語(yǔ)言互通的環(huán)境?！颈俊袄L本在兒童早期教育中的作用已被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)，但繪本的發(fā)展還需加快步伐。”書展上多家出版社的負(fù)責(zé)人都持類似觀點(diǎn)。當(dāng)然，關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長(zhǎng)的需求，還有成年讀者的精神世界。

（1）文段中的劃線詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.絡(luò)繹不絕

B.躍然紙上

C.關(guān)于

D.觀照

（2）文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲

B.乙

C.丙

4.（2018·江蘇）在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

中國(guó)古代的儒家經(jīng)典，莫不是古圣人深思熟慮、________的結(jié)晶。如果把經(jīng)典僅僅當(dāng)作一場(chǎng)________的說教，那你永遠(yuǎn)進(jìn)不了圣學(xué)大門。必得躬親實(shí)踐，才能切實(shí)________圣人的心得，如此我們的修為才能日有所進(jìn)。

A.特立獨(dú)行

耳提面命

頓悟 B.特立獨(dú)行

耳濡目染

領(lǐng)悟 C.身體力行

耳提面命

領(lǐng)悟 D.身體力行

耳濡目染

頓悟

5.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題

“大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái)，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，（）。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室________，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底徽地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以____________，并可根據(jù)需要____________地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。“大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前。偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后，“大洋一號(hào)不斷進(jìn)步”，____________，在《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類和平利用海洋作出中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。

（1）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的調(diào)查。

B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。

C.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)航次大陸勘查任務(wù)。

D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。

（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣

B.“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室 C.走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮

D.進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向

（3）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一應(yīng)俱全；一覽無(wú)余；易如反掌；東山再起 B.應(yīng)有盡有；一覽無(wú)余；輕而易舉；再接再厲 C.一應(yīng)俱全；一目了然；輕而易舉；東山再起 D.應(yīng)有盡有；一目了然；易如反掌；再接再厲 6.（2018?卷）閱讀下面文字，完成小題。

戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就講創(chuàng)新和繼承對(duì)立開來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（____________）隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就____________了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性，誠(chéng)如某戲刷評(píng)論家所言，沒有一位____________的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開闊，________，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生，于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)_________，才能夠在強(qiáng)大的保守情堵的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

（1）下列在文中括號(hào)內(nèi)橫線上補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約

B.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展 D.創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用

（2）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.壽終正寢

名噪一時(shí)

兼容并蓄

照貓畫虎

B.無(wú)疾而終

名垂青史

兼容并蓄

按圖索驥

C.壽終正寢

名垂青史

博采眾長(zhǎng)

照貓畫虎

D.無(wú)疾而終

名噪一時(shí)

博采眾長(zhǎng)

按圖索驥

（3）文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

7.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題。

除了人會(huì)為了理想奔波遷徒以外，很多動(dòng)物也有著自己________的遷徒盛舉，冬季來(lái)臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是________。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向，也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徒動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場(chǎng)，它們有自己的生物指南針，更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的，從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，（_____________），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徒路線確定的問題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。

（1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.波瀾壯闊；隨波逐流；宵衣旰食；引人入勝

B.波瀾壯闊；隨遇而安；全力以赴；引人入勝 C.聲勢(shì)浩大；隨遇而安；宵衣旰食；娓娓動(dòng)聽 D.聲勢(shì)浩大；隨波逐流；全力以赴；娓娓動(dòng)聽

（2）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識(shí)方向。

（3）下列在文中括號(hào)內(nèi)橫線上補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們 B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感 C.遷徒的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們

D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感

答案解析部分

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1.【答案】B

【考點(diǎn)】形聲字的分辨，形近字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨

【解析】【分析】A．兩鬢（bìng）斑白，讀音應(yīng)為bìn； B．正確 C．廢馳，應(yīng)為廢弛，弓字旁與松緊有關(guān)，馬字旁跟奔跑有關(guān)，從造字法可知；

D．懲（chng）罰，讀音應(yīng)為chéng，注意二聲三聲，難度較大。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的語(yǔ)文基本素養(yǎng)。正確讀寫是學(xué)好語(yǔ)文的根基，要日積月累，養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣。2.【答案】（1）D（2）B

【考點(diǎn)】形聲字的分辨，多音字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨，近義實(shí)詞辨析

【解析】【分析】A悄（qio）無(wú)聲息，改為：悄（qio）無(wú)聲息；盤垣（huán），改為：盤垣（yuán）； B蓊（wng）郁，改為：蓊（wng）郁； C倔拗（ào），改為：倔拗（niù）。故選D。

幽邃：

1、幽深、深遠(yuǎn)。

2、指僻遠(yuǎn)之地。

3、深?yuàn)W。

深邃：深?yuàn)W；深?yuàn)W的哲理；難懂的哲理。文字深邃；深邃的目光。第一個(gè)空取“幽邃中第一個(gè)意思：幽深、深遠(yuǎn)”。

蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。曲折：指彎曲、復(fù)雜的、不順當(dāng)?shù)那楣?jié)，違背自己本意的奉承。第二個(gè)空是形容流水的，所以取“蜿蜒”。稀疏：（物體、聲音等）寬松；不稠密?；氖瑁褐父≡?、荒唐；沒有注意而失禮。第三個(gè)空形容樹枝，取“稀疏”。綜合以上，答案選B。故答案為：D； B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)中字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。悄，多音字，qio，用于“悄寂”“悄然”“悄聲”“悄愴”“東船西舫悄無(wú)言”。qio，用于疊音詞，如“悄悄”“悄悄話”。蓊wng只有一個(gè)讀音。拗三個(gè)讀音：(1)o，弄彎；使……斷，如“把鋼絲拗?jǐn)唷薄?2)ào，不順、不順從，如“違拗”“拗口”。(3)niù，固執(zhí)、不馴服，如“執(zhí)拗”“脾氣拗”。此題考查辨析近義詞的能力。要明白每個(gè)詞語(yǔ)的意思，放句子里通讀，判斷對(duì)錯(cuò)。3.【答案】（1）C（2）A

【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，近義實(shí)詞辨析，成語(yǔ)的使用

【解析】【分析】“關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，”從語(yǔ)境來(lái)看，“關(guān)于”應(yīng)改為“對(duì)于”。故選C。

甲處“插畫就是出版物中的插圖：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來(lái)的書。”冒號(hào)使用錯(cuò)誤，冒號(hào)在此處的作用是解釋說明，而文段中冒號(hào)后面的內(nèi)容是在解釋前面“插圖”的含義。故答案為：C； A；

【點(diǎn)評(píng)】此題考查近義詞辨析能力，學(xué)生需要特別關(guān)注近義詞中的不同語(yǔ)素，發(fā)現(xiàn)細(xì)微差別，區(qū)分不同的使用語(yǔ)境。

冒號(hào)的作用和用法:用在稱呼語(yǔ)后面，表示提起下文。用在總說性詞語(yǔ)后面，表示提起下文。用在需要解釋的詞語(yǔ)后面，表示引出解釋和說明。用在總括語(yǔ)的前面，表示總結(jié)上文。4.【答案】C

【考點(diǎn)】近義實(shí)詞辨析

【解析】【分析】特立獨(dú)行：也泛指特殊的，與眾不同的。普遍形容人的志向高潔，不同流俗。身體力行：多用來(lái)表示努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。

“……的結(jié)晶”作定語(yǔ)，第一空選“身體力行”。

耳提面命：對(duì)著耳朵告訴，表示教誨的殷勤懇切。多指（長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí)）懇切地教導(dǎo)。

耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響?！啊恼f教”，根據(jù)語(yǔ)境，第二空選“耳提面命”。

領(lǐng)悟：理解，解悟。但特別強(qiáng)調(diào)悟字，就是說不是別人和外界使你了解的道理，外界只是作為一個(gè)牽引，點(diǎn)撥最終理解靠的是自己的悟性。悟性不來(lái)源于外界，悟性是逐漸明白的。頓悟：頓然領(lǐng)悟。

第三個(gè)空強(qiáng)調(diào)“逐漸悟出”，選“領(lǐng)悟”。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析詞語(yǔ)、成語(yǔ)的能力。要明白每個(gè)詞語(yǔ)和成語(yǔ)的意思，放句子里通讀，判斷對(duì)錯(cuò)。主要還是讀。一靠語(yǔ)感，二靠分析成語(yǔ)意思。5.【答案】（1）B（2）C（3）B

【考點(diǎn)】語(yǔ)句連貫（排序），成語(yǔ)的使用，搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A項(xiàng)經(jīng)歷航次搭配不當(dāng)； C項(xiàng)經(jīng)歷了航次搭配不當(dāng)； D項(xiàng)執(zhí)行航次搭配不當(dāng)，故選B。

“對(duì)不熟悉的人而言……”、“在這里……”，這是語(yǔ)境，句子要表達(dá)“大洋一號(hào)的實(shí)驗(yàn)室像迷宮”，“在這里……”在迷宮里，所以承接上面的應(yīng)該是“迷宮”，排除BD。

“對(duì)不熟悉的人而言……”緊跟“走進(jìn)大洋一號(hào)……”比較好，排除A。故選C。

東山再起：指退隱后再度出任要職。也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)地位。再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。第四個(gè)空根據(jù)語(yǔ)境選“再接再厲”，排除AC；

易如反掌和輕而易舉都表示“事情容易辦”；但易如反掌一般用于一些確實(shí)容易辦到的事；用“反掌”的比喻；強(qiáng)調(diào)極其容易；它的容易程度超于“輕而易舉”。在否定句中；強(qiáng)調(diào)事情很難辦時(shí)。一般用“輕而易舉”而不大用易如反掌。根據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)感，選“輕而易舉”，排除AD。故選B。故答案為：（1）B（2）C（3）B 【點(diǎn)評(píng)】今年語(yǔ)言文字題的形式有了很大的變化。還是考查近義成語(yǔ)辨析、修改病句、補(bǔ)寫句子。但是給一大段文字，三道題全在其中。補(bǔ)寫句子也由主觀變成了客觀?？雌饋?lái)好做了，實(shí)際上錯(cuò)誤不明顯，迷惑性更大。6.【答案】（1）C（2）C（3）B

【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體，成語(yǔ)的使用，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余

【解析】【分析】根據(jù)文章內(nèi)容可知，強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)戲曲藝術(shù)缺乏創(chuàng)新精神，因此排除AB，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔，可以排除D。故選C。

壽終正寢，原指老死在家里?，F(xiàn)比喻事物的滅亡。

無(wú)疾而終，指人因衰老而自然死亡。沒有病就死了，比喻事物未受外力干擾就自行消滅了。名噪一時(shí)，意思是一時(shí)名聲很大。指名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。

名垂青史，意思是把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽。名聲永留史冊(cè)。

兼容并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來(lái)，保存起來(lái)。博采眾長(zhǎng)：意思為廣泛采納眾人的長(zhǎng)處及各方面的優(yōu)點(diǎn)，或從多方面吸取各家的長(zhǎng)處。

照貓畫虎：意思是貓與虎的外形有相似之處，因以喻照樣模仿而僅得其仿佛。

按圖索驥：指按照?qǐng)D上畫的樣子去尋找好馬，比喻墨守成規(guī)辦事；也比喻按照線索去尋求。

根據(jù)語(yǔ)境意第一空應(yīng)是戲曲的滅亡。排除BD，根據(jù)語(yǔ)境意和成語(yǔ)意第二空應(yīng)為功業(yè)巨大，永垂不朽。排除A。故選C。

C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，排除C；

AD成分殘缺“眼花繚亂”前應(yīng)加“讓人”或者“令人”，排除AD； 故選B。

故答案為：C；C；B 【點(diǎn)評(píng)】本題要求考生在理解原文主題思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答，強(qiáng)調(diào)了考生的閱讀能力。整體更側(cè)重考查學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。試題內(nèi)容體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，符合主流價(jià)值觀。7.【答案】（1）B（2）B（3）C

【考點(diǎn)】語(yǔ)句連貫（排序），成語(yǔ)的使用，搭配不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂

【解析】【分析】波瀾壯闊：原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大。聲勢(shì)浩大：聲威和氣勢(shì)非常壯大。隨波逐流是貶義詞，比喻沒有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力。而隨遇而安是褒義詞，指能適應(yīng)各種環(huán)境并感到滿足。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來(lái)；很晚了才吃飯。原形容帝王勤于政事；后泛指勤奮刻苦；從早到晚不懈怠。全力以赴：是個(gè)褒義詞，是指把全部精力都投入進(jìn)去。引人入勝:引人進(jìn)入佳境。現(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特

娓娓動(dòng)聽：說起來(lái)很生動(dòng)，讓人愛聽。(健談而且感人)形容談?wù)摬痪牖蛘f話動(dòng)聽。別吸引人。

根據(jù)詞語(yǔ)“遷徒盛舉”我們可以確定遷徙的規(guī)模巨大，第一空選用詞語(yǔ)“波瀾壯闊”，排除CD選項(xiàng)。

“它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是_________”前句肯定，后句否定，可以確定第二空選用的詞語(yǔ)應(yīng)是“隨遇而安”，排除選項(xiàng)A。

A項(xiàng)錯(cuò)誤在于“通過海岸線等作為參照”的說法，介詞“通過”不能同后面的“作為參照”搭配。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能說“辨別方向”。D項(xiàng)錯(cuò)誤在于“通過海岸線等作為參照”和“辨識(shí)方向”的說法。正確答案是B。

根據(jù)上下文“也會(huì)沿著”，“它們天生”及句式確定為主動(dòng)句。故答案為：B； B； C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。近義成語(yǔ)辨析，需要明白每一個(gè)成語(yǔ)意思，適合的語(yǔ)境?？梢杂谩芭懦ā弊觥?/p>

此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

補(bǔ)寫語(yǔ)句 此題考查補(bǔ)寫語(yǔ)句。通讀，根據(jù)上下語(yǔ)句內(nèi)容和句式填寫恰當(dāng)句子。

第四篇：2014年高考語(yǔ)文(高考真題+模擬新題)分類：C標(biāo)點(diǎn)

4．[2014·重慶卷] 下列選項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()．．．

A．中國(guó)重慶——德國(guó)杜伊斯堡，2011年開通的渝新歐鐵路，橫跨歐亞6國(guó)，為建立新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶打下了基礎(chǔ)。

B．“玉兔號(hào)”月球車登月后需要一條“被子”御寒和一個(gè)“鬧鐘”喚醒，承擔(dān)這兩項(xiàng)任務(wù)的是它的供電系統(tǒng)——太陽(yáng)翼。

C．小王正在專心致志地看央視的《舌尖上的中國(guó)Ⅱ·家?！?。叫她，不應(yīng)；碰她，不理。她仿佛要從家常百味中體會(huì)人生百味。

D．她對(duì)著媽媽跺著腳大喊：“我的話你聽見沒有呀？干嗎要做那么多事呀？你知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀？”

4．A [解析] 本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。句中的破折號(hào)改為一字線。

4．2014·重慶八中月考下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．這里有一個(gè)問題：高三一年的奮斗你是否只是為了高考？

B．“努力吧，努力了你就會(huì)有收獲的?！蓖趵蠋熢谂_(tái)上懇切地說，“努力了就一定有收獲嗎？”有人在臺(tái)下嘀咕。

C．我讀過朱光潛先生的一篇文章，題目是“無(wú)言之美”。它讓我耳目一新，并給予了我極大的啟發(fā)。

D．造成“用工荒”的原因有很多，比如經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式過于粗放，區(qū)域規(guī)劃，產(chǎn)業(yè)布局不合理，未能對(duì)用工需求進(jìn)行深入的調(diào)查研究，等等。

4．A 【解析】 B．“懇切地說”后面用句號(hào)；C.“無(wú)言之美”用書名號(hào)；D.“區(qū)域規(guī)劃”后用頓號(hào)。

4．2014·兼善中學(xué)月考下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．吳俊東表示，現(xiàn)在他就等著高院的最后判決了。他還在微博上表示，“不管結(jié)果如何，自己遇到類似的情況還是會(huì)伸出援手。”

B．近年來(lái)，食品的接力漲價(jià)產(chǎn)生了很多新詞語(yǔ)：從“蒜你狠”“豆你玩”到“姜你軍”，再?gòu)摹疤歉咦凇钡健坝湍銤q”到“蘋什么”，這些新詞語(yǔ)反映了百姓復(fù)雜的心態(tài)。

C．NBA新賽季對(duì)一直以來(lái)爭(zhēng)議較大的“走步”規(guī)則做出調(diào)整——即NBA球員在行進(jìn)停止、傳球或投籃之前允許持球走兩步。

D．杭州富家子弟鬧市飆車事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，為什么“飆車”現(xiàn)象在一些城市愈演愈烈？是懲處偏弱，還是有“看不見的手”在起作用？我們希望有關(guān)部門好好查一查。

4．D 【解析】 A．最后一個(gè)句號(hào)放在后引號(hào)之后；B.“蘋什么”后的逗號(hào)改為句號(hào)；

C.破折號(hào)表解釋時(shí)不能和“即”連用。

第五篇：2014年高考語(yǔ)文(高考真題+模擬新題)分類：F擴(kuò)展語(yǔ)句

16.2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分)

一提到根的作用，可能首先想到__①__。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是____②____，這種早期類型的根被稱為假根。____③____，是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。

16．[答案] ①吸收水分和吸取養(yǎng)料 ②固定植株的位置 ③之所以稱其為假根(每寫出一句給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

[解析] 本題考查文段的擴(kuò)展語(yǔ)句和語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。補(bǔ)寫語(yǔ)言連貫題主要是根據(jù)上下文的語(yǔ)境分析，要與前后文都能聯(lián)系起來(lái)。根據(jù)下文“然而”可知①填“吸收水分和吸取養(yǎng)料”；由“而是”可知②強(qiáng)調(diào)根的另一種作用——“固定植株”；③根據(jù)陳述一致的原則，這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)“假根”。

1．2014·邯鄲模擬 中國(guó)的繪畫藝術(shù)注重含蓄，講究詩(shī)意美。齊白石曾就“十里蛙聲出山泉”這一命題創(chuàng)作出一幅經(jīng)典畫作，畫面是一群群蝌蚪順澗而下。作品將聽覺通過視覺含蓄地表現(xiàn)出來(lái)，意為眼前的蝌蚪將成為明日的青蛙。

假設(shè)你也是一位畫家，請(qǐng)以“驟雨初歇”為題構(gòu)思一幅圖畫，使之富有含蓄的詩(shī)意美。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說明你想象中的畫面，并簡(jiǎn)要加以解析。(不超過100字)(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

1．【解析】 描述畫面時(shí)要抓住“注重含蓄”的特點(diǎn)，就是畫面的主題不要直接展示出來(lái)，而要用其他細(xì)節(jié)來(lái)暗示?！绑E雨初歇”可從雨后的場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)，如花鳥蟲魚等自然景象等。

【答案】(明確時(shí)令、地域)示例一：畫面主體為兩枝花枝，枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個(gè)殘存花蕊的花蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂。濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味雨歇。

示例二：畫面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，老翁身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味雨驟，手持斗笠的動(dòng)作意味雨歇。

示例三：房前一口大缸水滿溢出，瓦檐仍在滴水，兩個(gè)兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲。缸滿水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨驟，兒童院中嬉戲意味雨歇。

(答案不唯一，符合要求即可給分)

2．2014·杭州第一次質(zhì)量調(diào)研“松”“竹”“梅”是歲寒三友，具有君子品格。請(qǐng)任選一個(gè)為描述對(duì)象，寫一段文字。要求：體現(xiàn)該對(duì)象的特點(diǎn)，運(yùn)用兩種修辭手法，不超過60字。(5分)

答：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

2．【解析】 歲寒三友的“凌寒不凋、堅(jiān)貞不屈”“清新脫俗、高潔”“不媚俗、不隨波逐流”等品性，一般的學(xué)生都比較熟悉。選擇寫梅花，容易體現(xiàn)該特點(diǎn)；運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，展開聯(lián)想和想象；還要注意字?jǐn)?shù)限制。

【答案】 梅花，是超凡脫俗的花。她甘于寂寞，淡泊名利：不因錯(cuò)過美麗的春天而懊惱，不因沒有蝴蝶伴舞而沮喪，不因缺少同伴而失落。(內(nèi)容2分，修辭手法2 分，語(yǔ)言表達(dá)1分)

3．2014·寧波市期末考請(qǐng)寫一段話，把下列的詞語(yǔ)至少用上三個(gè)。要求有一個(gè)中心，寫出一點(diǎn)詩(shī)意。字?jǐn)?shù)不超過150個(gè)。(5分)

古樸 情趣 欣賞平添 恬靜 困惑

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．【解析】 該題要求選用至少三個(gè)詞語(yǔ)，綜觀備選，“古樸”“恬靜”“情趣”最容易組合成一段富有詩(shī)意的語(yǔ)境，再選擇一些與語(yǔ)境相關(guān)的意象進(jìn)行描寫即可。由于本題要求字?jǐn)?shù)比較多，所以描寫句子時(shí)可以借助一些修辭手法，使句子更加豐滿；也可借助一些陪襯的意象，拓展語(yǔ)段的內(nèi)容；還可以寫一些主觀的感受，抒發(fā)一點(diǎn)自己的感想。

【答案】 生活在古樸、恬靜的小山村里，看著碧藍(lán)的天空，望著油油的青草，我享受著鄉(xiāng)村生活的情趣。不過，這只是夢(mèng)里的情景。我多想回到夢(mèng)里的小山村，坐在山坡上，讓溫暖的太陽(yáng)照在身上，看藍(lán)天下鳥兒飛翔，聽樹間蟲兒嘶唱，回味那陌生的親切?？墒牵碇歉嬖V我，現(xiàn)在不行。這不由得平添了我些許的困惑與煩惱。(5分)

4．根據(jù)下面的材料，聯(lián)系課文內(nèi)容，展開你想象的翅膀，將以下場(chǎng)景擴(kuò)寫成100字左右的語(yǔ)段。(6分)

項(xiàng)王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。

(選自司馬遷《史記·項(xiàng)羽之死》)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4．【解析】 擴(kuò)寫時(shí)要抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)的環(huán)境和場(chǎng)景，以及事態(tài)的發(fā)展變化等因素；然后展開聯(lián)想和想象，把每一個(gè)細(xì)節(jié)寫具體，寫生動(dòng)。從聽覺、視覺、觸覺，聲音、顏色、動(dòng)感等各個(gè)方面進(jìn)行具體生動(dòng)的描繪，力求內(nèi)容充實(shí)，血肉豐滿。

【答案】 示例：眼見漢軍殺氣騰騰，把楚軍圍了個(gè)里三層、外三層。轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，鏖戰(zhàn)了數(shù)年之久的楚軍更是思念家鄉(xiāng)和親人，紛紛竊竊私語(yǔ)，神情沮喪。項(xiàng)羽大吼一聲，快馬一鞭，猛地沖了下去。漢軍猝不及防，被項(xiàng)羽的氣勢(shì)嚇壞了。還沒有回過神來(lái)，一名漢將已經(jīng)被項(xiàng)羽斬殺于馬下。漢軍見狀，紛紛潰退。(6分)