第一篇：課題研究活動(dòng)安排

《豐富班級(jí)文化 促進(jìn)孩子成長(zhǎng)》

-------課題研究活動(dòng)安排

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育工作的實(shí)施，促進(jìn)小學(xué)德育教學(xué)改革的深入發(fā)展，構(gòu)建新課程理念下的課堂有效教學(xué)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，我組對(duì)“豐富班級(jí)文化 促進(jìn)孩子成長(zhǎng)”課題研究活動(dòng)安排如下：

第一階段：準(zhǔn)備階段(2013年9月)

1、分析合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，做好前測(cè)工作。

2、擬定課題實(shí)施操作方案，請(qǐng)專家指導(dǎo)，進(jìn)行開(kāi)題論證。

第二階段：初步實(shí)施階段（2013年11月）

1、課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。

2、定期開(kāi)展研究活動(dòng)，研究倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法。

3、請(qǐng)專家再次指導(dǎo)，規(guī)劃本課題的研究。

第三階段：正式實(shí)施階段（2013年12月—2014年5月）

1、按照研究方案具體實(shí)施研究。

2、課題組積累資料臺(tái)帳。

第四階段：總結(jié)鑒定階段（2014年6月）

1、做好后測(cè)工作，分析自變量和因變量之間的關(guān)系。

2、撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和研究工作報(bào)告。

3、收集資料，健全資料臺(tái)帳。

天城鎮(zhèn)九年制學(xué)校小學(xué)部

2013年9月

第二篇：課題研究活動(dòng)記錄

小課題研究活動(dòng)記錄一： 時(shí)間：2014年3月18 地點(diǎn)：教導(dǎo)處辦公室

主題：課題申請(qǐng)及申請(qǐng)課題后的工作安排 過(guò)程：

一、組建課題組 課題組成員：

組長(zhǎng)：文軍

成員：文軍 班偉

二、工作安排：

1、搜集與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料；記錄作業(yè)布置的方式及批改作業(yè)的優(yōu)化方式、對(duì)課題進(jìn)行論證，研究課題開(kāi)展的方向。

2、填寫(xiě)課題申報(bào)表，個(gè)人資料及個(gè)人簡(jiǎn)歷，每人填寫(xiě)一份申請(qǐng)立項(xiàng)表，最后由組長(zhǎng)根據(jù)每人填寫(xiě)資料統(tǒng)一報(bào)送申請(qǐng)報(bào)告。

3、提交開(kāi)題報(bào)告。

三、理論學(xué)習(xí)交流。

文軍： 我們課題組從現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)入第一階段，每人從現(xiàn)在開(kāi)始在工作中嚴(yán)格要求自己，首先每人做好理論學(xué)習(xí)，為后面工作開(kāi)展打好理論基礎(chǔ) 2 組織學(xué)習(xí)《作業(yè)布置與策略》、《作業(yè)布置遵循原則》

（1）、一.加強(qiáng)作業(yè)的備課研究,精選物理課后作業(yè)題, 提高課后作業(yè)的有效性.（2）、分層布置作業(yè),加強(qiáng)反饋,使不同層次的學(xué)生練有所獲,增強(qiáng)作業(yè)布置的實(shí)效性.（3）、作業(yè)量要適當(dāng)。

初二學(xué)生的物理作業(yè)的時(shí)間盡量控制在15到25分鐘左右完成、初三學(xué)生的時(shí)間控制在30分鐘左右完成

（4）、作業(yè)形式可多樣。

除了課后書(shū)面作業(yè)外，還可以是口頭作業(yè)、回家小實(shí)驗(yàn)，小制作、查資料和制作小海報(bào)等形式 班偉：我們布置作業(yè)和批改作業(yè)都首先要學(xué)情特點(diǎn)，考慮全體學(xué)生的接受能力和知識(shí)層次, 避免一刀切,作業(yè)有簡(jiǎn)到難,循序漸進(jìn)適度提升,最后留一、二道選做題,滿足中上學(xué)生的能力要求.基礎(chǔ)題，適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生完成，并要求做課本相應(yīng)習(xí)題和難度相近的習(xí)題；中檔題，在基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上適度提升,中下學(xué)生可以做,選做題或稍難題，有能力的學(xué)生自己選做，教師只是規(guī)定必須完成的量。,從而增強(qiáng)了作業(yè)布置的實(shí)效性.4 在初三1-3班完成一份作業(yè)調(diào)查報(bào)告

小課題研究活動(dòng)記錄二： 時(shí)間：2014年4月8日 地點(diǎn)：教導(dǎo)處辦公室室 過(guò)程：

一、工作安排：

1、分析調(diào)查報(bào)告，找出問(wèn)題切入點(diǎn)

2、確定好實(shí)驗(yàn)班級(jí)初三1-3班、實(shí)驗(yàn)教師：文軍、班偉、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做好實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

3、參與實(shí)驗(yàn)的教師根據(jù)研究報(bào)告撰寫(xiě)并提交開(kāi)題報(bào)告。

二、學(xué)情調(diào)查報(bào)告反映問(wèn)題 1宣布十個(gè)問(wèn)題調(diào)查結(jié)果

2反映問(wèn)題

（1）.作業(yè)布置沒(méi)有層次性，不能讓各種層次學(xué)生都有所收獲。

（2）.作業(yè)布置形式單一，只注重理論計(jì)算，不注重動(dòng)手操作趣味性不強(qiáng)。（3）.脫離實(shí)際，教師只會(huì)套用現(xiàn)有試題不會(huì)自編 忽略城鄉(xiāng)差異很多東西學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)理解困難

（4）.作業(yè)布置太武斷，學(xué)生沒(méi)有選擇的權(quán)力因而導(dǎo)致不會(huì)的題就抄襲

（5）難度系數(shù)把握不當(dāng)有些題難度大，精度不是很高，量有點(diǎn)大學(xué)生不能按時(shí)完成。

三 各實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)以上情況研究報(bào)告撰寫(xiě)并提交開(kāi)題報(bào)告于下周實(shí)施子課題研究

雷老師：各位老師可以談?wù)勛约航诓贾眉芭淖鳂I(yè)的方案或者具體內(nèi)容，也可以說(shuō)說(shuō)自己最近的心得體會(huì)、成效等等。

鄭瑜： 我主要講我布置作業(yè)可以分為兩點(diǎn)：

1、在課內(nèi)完成。能在書(shū)上完成的就在書(shū)上完成。不能在書(shū)上完成的就在作業(yè)本上完成，2、家庭作業(yè)：做小練習(xí)冊(cè)，預(yù)習(xí)。

趙曼：作業(yè)批改方式：

1、課堂作業(yè)。教師靈活處理。做在書(shū)上的一般集體批改。做在作業(yè)本上的可由老師批改。

2、家庭作業(yè)：批改可由組長(zhǎng)完成，組長(zhǎng)的由老師批改。

3、批改及時(shí)，注明日期，每天的作業(yè)采取100分制。孔敏：我感覺(jué)低段孩子的書(shū)寫(xiě)必須有一定的要求：

1、大通行本書(shū)寫(xiě)，必須畫(huà)中線。

2、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，用鋼筆書(shū)寫(xiě)。

小課題研究活動(dòng)記錄三： 時(shí)間：2014年4月28日 地點(diǎn)：教導(dǎo)處辦公室室 過(guò)程：

一、工作安排：

1、參與實(shí)驗(yàn)的教師整理個(gè)人研究中的經(jīng)驗(yàn)做法和心得體會(huì)等資料，形成階段性研究報(bào)告，根據(jù)研究報(bào)告調(diào)整和修改研、撰寫(xiě)中期報(bào)告。

2、每個(gè)人按期交來(lái)自己的心得體會(huì)并做好活動(dòng)記錄。

二、討論、交流

文軍：作業(yè)設(shè)計(jì)我采用活頁(yè)題分層作業(yè)，即按練習(xí)內(nèi)容、班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)能力的差異分類。布置的作業(yè)分成基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，基礎(chǔ)題、提高題和拓展題的比例為6：3：1；在向?qū)W生布置作業(yè)時(shí)，向不同層次的學(xué)生布置的作業(yè)范圍不同，提出不同的要求。完成情況分層要求，對(duì)班級(jí)中的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生自己選做成基礎(chǔ)之外，重點(diǎn)完成6:3:1中的3：1提高和擴(kuò)展題；對(duì)中等生要加強(qiáng)基本訓(xùn)練、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重完成上面所說(shuō)成基礎(chǔ)題60%、提高題30%，逐步提高他們的解題水平；對(duì)平時(shí)作業(yè)有困難，經(jīng)常要在別人幫助下才能完成(包括抄襲他人作業(yè))的學(xué)生，重點(diǎn)完成上面所說(shuō)的60%以便他們熟悉最基本的知識(shí)也可在中等題中自選一兩道作為提高。那么全體學(xué)生都能有不同程度的收獲和提高。有的同學(xué)要全做，有的同學(xué)可以只做基礎(chǔ)題，少做或不做提高題。通過(guò)這樣不知我發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)同學(xué)明顯減少，真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，克服題海戰(zhàn)術(shù)?？梢允箤W(xué)困生更加關(guān)注基礎(chǔ)，量力而行，不必為每天完不成作業(yè)或花費(fèi)大量的時(shí)間完成某科作業(yè)而煩惱;優(yōu)秀的學(xué)生通過(guò)選做題進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃?，思維能力大大增強(qiáng).讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，從而使學(xué)生的積極性得到保護(hù)，個(gè)性得到張揚(yáng)，不同學(xué)生的物理能力都得到展示，從而增強(qiáng)了作業(yè)布置的實(shí)效性。唯獨(dú)不足是作業(yè)精度不是很高量顯得有點(diǎn)大，給作業(yè)批改帶來(lái)了一點(diǎn)困難需改進(jìn)。

班偉：：這階段我研究是多型式作業(yè)，除了課后書(shū)面作業(yè)外，根據(jù)課程內(nèi)容我布置了課外小實(shí)驗(yàn)、觀察生活中的物理現(xiàn)象、物理體驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、收集有關(guān)的物理資料、制作小海報(bào)等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)稍有改變的東西，都會(huì)有特別的好奇心，不同形式的作業(yè)，能發(fā)揮學(xué)生的其它方面的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)的積極性，因此，在不同形式作業(yè)被完成的過(guò)程中，起到鞏固課堂知識(shí)和提高作業(yè)的有效性。例如在講完光的直線傳播后，可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生回家制作“小孔成像”照相機(jī)。通過(guò)這個(gè)制作可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)從制作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為什么小孔打得太大會(huì)影響成像效果?通過(guò)解決問(wèn)題深刻理解光的直線傳播原理。這些作業(yè)對(duì)于每位學(xué)生而言都是比較感興趣而且容易做到的，改變形式使作業(yè)不再呆板，生硬，增加趣味性，當(dāng)然針對(duì)于每個(gè)學(xué)生，每周都有實(shí)踐作，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

鄭瑜：作業(yè)批改方面，我做到：1．隨堂批改。每節(jié)數(shù)學(xué)課上總要完成一些練習(xí)題，基礎(chǔ)性作業(yè)全批全改，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。對(duì)做得好的和有進(jìn)步的同學(xué)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指正。2．困難學(xué)生作業(yè)面批面改，邊講邊批。

3、互批互改。對(duì)于一些口算題目，采用同桌互批或者鄰桌互批的方式。

4、教師指導(dǎo)下的學(xué)生自批、學(xué)生間的相互批改、教師批改適時(shí)地采用語(yǔ)言評(píng)價(jià)，將優(yōu)秀作業(yè)展覽，在班級(jí)內(nèi)展出，校內(nèi)展等。

小課題研究活動(dòng)記錄四： 時(shí)間：2011年5月6日 地點(diǎn)：教導(dǎo)處辦公室 過(guò)程：

一、工作安排：

1、搜集前期研究資料，對(duì)前期研究中存在問(wèn)題進(jìn)行修正。

2、確定后期研究方向做好相應(yīng)準(zhǔn)備工作。

3、搜集資料并整理，研究并記錄實(shí)施過(guò)程。

二、討論、交流

1．實(shí)踐性與理論高度不統(tǒng)一，難以將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，理論素養(yǎng)相對(duì)較薄弱，資料的收集不及時(shí)、不精細(xì)，好多過(guò)程性資料沒(méi)有及時(shí)總結(jié)。

2．現(xiàn)在很多學(xué)校教學(xué)班少，均是單班，生源少，每班的孩子就是十幾個(gè)，教研力量薄弱，周邊環(huán)境較差，加之家庭教育不給力，許多措施方法落實(shí)力度不大，與預(yù)期效果有距離。

3.家庭、學(xué)校、社會(huì)三者共同努力很難做到具體目標(biāo)的統(tǒng)一化，有些家長(zhǎng)對(duì)子女不聞不問(wèn)，有些家長(zhǎng)則表現(xiàn)出拔苗助長(zhǎng)，違背教育規(guī)律，注重孩子的寫(xiě)寫(xiě)算算，提前補(bǔ)課，如：新入學(xué)一年級(jí)學(xué)生，部分學(xué)生什么都不會(huì)，沒(méi)拿過(guò)筆寫(xiě)過(guò)字，部分學(xué)生寫(xiě)了一手漂亮字，每天拿來(lái)前一天晚上父母要求寫(xiě)的好幾頁(yè)的“作業(yè)”，剛教了一兩節(jié)新課，課堂練習(xí)冊(cè)或者書(shū)本已經(jīng)填寫(xiě)到五六節(jié)的內(nèi)容處，而且有些地方家長(zhǎng)只注重膚淺的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，會(huì)寫(xiě)，更有甚者對(duì)學(xué)生的知識(shí)輔導(dǎo)錯(cuò)誤。

4、小學(xué)教師往往不會(huì)兼一或者兩門課程，低年級(jí)還會(huì)包班，高年級(jí)老師也是身兼五六門課程，加之繁重的事務(wù)，不能有更充足的精力。

小課題研究活動(dòng)記錄五： 時(shí)間：2011年9月8日

地點(diǎn)：高陵縣教育局教研活動(dòng)室 過(guò)程：

二、工作安排：

1、匯報(bào)假期搜集資料情況。

2、開(kāi)展作業(yè)調(diào)查問(wèn)卷以及做好統(tǒng)計(jì)工作。

3、做好新學(xué)期作業(yè)布置以及作業(yè)批改的優(yōu)化方式的實(shí)施工作，并做好記錄。

三、活動(dòng)議程

1、交流心得、共享資源

（1）、我們比較推崇賞識(shí)性的評(píng)價(jià)方式，在批改作業(yè)時(shí)，不僅給于學(xué)生分?jǐn)?shù)，而且對(duì)于學(xué)生的作業(yè)給予賞識(shí)性鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如：給低年級(jí)學(xué)生的作業(yè)畫(huà)個(gè)笑臉，畫(huà)朵花等等，中高年級(jí)的孩子給予評(píng)語(yǔ),如：你今天的作業(yè)很漂亮，你最近進(jìn)步很大，很認(rèn)真，加油等。

（2）、做好批閱記錄。將每天在批閱作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題和一些巧妙地解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)，通過(guò)分析、歸納能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題或自己教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，在以后的授課中穿插進(jìn)去進(jìn)行補(bǔ)救。

（3）、在將研究成果實(shí)際運(yùn)用時(shí)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)的設(shè)計(jì)不能脫離教學(xué)內(nèi)容，更要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，既要保證學(xué)生學(xué)會(huì)，也要讓學(xué)生會(huì)學(xué)；學(xué)的有樂(lè)趣。

2、雷老師總結(jié)及安排工作

（1）、在研究工作中，加強(qiáng)有關(guān)課題方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身理論素養(yǎng)，積極參加培訓(xùn)，開(kāi)闊視野。

（2）、加強(qiáng)與同事之間的互助合作，提高辦事效率，努力提高自己的課題研究水平，把更多的精力投入到教育教學(xué)研究之中。（3）、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思，重視過(guò)程資料的收集、分析，落實(shí)好課題研究中資料的收集、整理工作，為圓滿完成課題研究做最后的沖刺。

小課題研究活動(dòng)記錄六： 時(shí)間：2011年10月28日

地點(diǎn)：高陵縣教育局教研活動(dòng)室 活動(dòng)議程：

一、工作安排：

1、做好后期結(jié)題申請(qǐng)和結(jié)題工作，整理資料。

2、總結(jié)各項(xiàng)研究成果。

3、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

二、討論、交流

針對(duì)批改作業(yè)能不能添加批評(píng)的評(píng)語(yǔ)開(kāi)展討論。

趙曼：“沒(méi)有批評(píng)的教育是不完整的教育，是一種脆弱的不負(fù)責(zé)任的教育?！睂W(xué)校教育中只有表?yè)P(yáng)沒(méi)有批評(píng)的現(xiàn)象并不正常，而批評(píng)卻不象表?yè)P(yáng)那樣讓學(xué)生樂(lè)于接受，那我們可以采用委婉的方式讓孩子接受。

鄭瑜：那我們?cè)鯓釉诮逃邪l(fā)揮批評(píng)的作用呢？我感覺(jué)批評(píng)要從“心”開(kāi)始。對(duì)于孩子的批評(píng)語(yǔ)氣可以和藹，如果作為批改作業(yè)的評(píng)價(jià)，盡量少用，但是不是說(shuō)絕對(duì)不用，如果是面批面改，也可以采取對(duì)話交流的方式，讓孩子接受。

孔敏：我一般不主張給孩子寫(xiě)批評(píng)性評(píng)語(yǔ)，我對(duì)孩子的作業(yè)不滿意時(shí)，往往和孩子面談，讓孩子去改正，寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)就留下了孩子“犯錯(cuò)誤”的證據(jù)，孩子往往不樂(lè)意接受。

小課題研究活動(dòng)記錄七： 時(shí)間：2011年11月28日

地點(diǎn)：高陵縣教育局教研活動(dòng)室

活動(dòng)議程：

一、提交結(jié)題申請(qǐng)和結(jié)題報(bào)告，進(jìn)行集體評(píng)議和修改。

二、匯總和整理各種資料。

三、雷老師檢查各種資料準(zhǔn)備情況及做好結(jié)題的驗(yàn)收、總結(jié)工作。

第三篇：課題研究活動(dòng)記錄（定稿）

課題研究活動(dòng)記錄1、2007年1月，課題組及實(shí)驗(yàn)教師依據(jù)制定的實(shí)施方案展開(kāi)研究，課題組在不同的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行課題督導(dǎo)，組織、協(xié)調(diào)相關(guān)的研討活動(dòng)。

課題研究順利進(jìn)入基礎(chǔ)性研究（2007年1月—2007年8月）。

2、2007年1月，組織實(shí)驗(yàn)教師統(tǒng)攬教材，共同研討，分析教學(xué)中存在的困難以及通過(guò)信息技術(shù)可能解決的困難，開(kāi)發(fā)相關(guān)的教學(xué)資源。

3、2007年1月24日，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)生進(jìn)行課題實(shí)施前的有關(guān)專題問(wèn)卷調(diào)查與測(cè)試；

4、2007年2月1日，舉行第二次課題研究座談會(huì)，主要討論教學(xué)中存在的困難以及通過(guò)信息技術(shù)可能解決的困難。同時(shí)經(jīng)討論確定出了實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班： 一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班： 2、4班對(duì)照班：1、3、5班

二年級(jí)實(shí)驗(yàn)班： 2、4班對(duì)照班：1、3、5班

三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班： 1、4班對(duì)照班：2、3、5班

四年級(jí)實(shí)驗(yàn)班： 4、5班對(duì)照班：1、2、3班

五年級(jí)實(shí)驗(yàn)班： 3、4班對(duì)照班：1、2、5班5、2007年3月，舉行校內(nèi)數(shù)學(xué)教材使用體會(huì)征文活動(dòng)。

6、2007年4月，參加縣教研室組織的《信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)學(xué)科教學(xué)有效整合模式研究》專項(xiàng)課題組組織的培訓(xùn)、交流、研討活動(dòng)，總結(jié)課題進(jìn)展情況。7、18、2007年5月11日，舉行第三次課題研究座談會(huì)，交流研討研究成果，分析解決研究困難。初步確定課題新模式研究框架和原則。

8、2007年9月始，各實(shí)驗(yàn)教師選取典型課例，運(yùn)用所開(kāi)發(fā)的信息技術(shù)資源進(jìn)行嘗試性教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)的教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，初步構(gòu)建適合不同課型的整合教學(xué)模式；本著師生共建的原則，集合師生中的優(yōu)勢(shì)力量，課題組及實(shí)驗(yàn)教師廣泛收集有關(guān)課題所需要的素材資源。

9、2007年12月9日，舉行第四次課題研究座談會(huì)，了解課題研究的進(jìn)展情況，研究解決相關(guān)的研究問(wèn)題，針對(duì)課題開(kāi)展全面調(diào)研。

第四篇：課題研究活動(dòng)總結(jié)

“小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)”課題研究活動(dòng)總結(jié)

連州鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年秋

我校在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為保障課題研究活動(dòng)的深入開(kāi)展，力求研究實(shí)效，課題組成員潛心研究計(jì)算教學(xué)，采取計(jì)算教學(xué)展示課、經(jīng)驗(yàn)交流、專題講座、信息傳遞等多種形式，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并就研究過(guò)程中遇到的困惑、問(wèn)題進(jìn)行研討，大家積極建言獻(xiàn)策，從而及時(shí)糾正研究中出現(xiàn)的偏頗，大大提高了研究的效率。

一、具體做法

1、認(rèn)真審題的習(xí)慣

對(duì)于應(yīng)用題，大多數(shù)學(xué)生還能認(rèn)真審題，但對(duì)于計(jì)算題，有的學(xué)生卻提筆就算。加上計(jì)算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，這時(shí)遇上相似或相近的數(shù)字、符號(hào)，往往出現(xiàn)運(yùn)算順序錯(cuò)誤，抄錯(cuò)符號(hào)或抄錯(cuò)數(shù)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目中的每一個(gè)數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。我們科組在教學(xué)中，可以分三步走：一要審清數(shù)字和符號(hào)，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系；二要審清運(yùn)算順序，明確先算什么，再算什么；三要審清計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便，分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和定律，能否簡(jiǎn)算，不能直接簡(jiǎn)算的可以通過(guò)分、合、轉(zhuǎn)換等方法使運(yùn)算簡(jiǎn)便，然后才動(dòng)手解題。

2、培養(yǎng)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

一些學(xué)生以為驗(yàn)算可有可無(wú)，其實(shí)不然。驗(yàn)算不僅能保證計(jì)算正確無(wú)誤，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度，例如，用估算可判斷運(yùn)算結(jié)果的合理性；在加法運(yùn)算中和應(yīng)大于每一個(gè)加數(shù)；在減法中，差和減數(shù)應(yīng)都小于被減數(shù)等等。作為教師，我們和學(xué)生一起編順口溜：抄題寫(xiě)數(shù)立即查；計(jì)算時(shí)反復(fù)查；脫式時(shí)上下查；計(jì)算完畢整體查。當(dāng)然，檢驗(yàn)要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，做到每題必檢查，每步必驗(yàn)算。一步一回頭，及時(shí)檢查驗(yàn)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確。

3、養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

研究中我嚴(yán)格抓學(xué)生作業(yè)和練習(xí)的書(shū)寫(xiě)要工整，格式要規(guī)范。要求學(xué)生列式畫(huà)線要用尺子。對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)的書(shū)寫(xiě)必須符合規(guī)范，清楚。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后；板書(shū)簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出；板書(shū)豎式，要用尺子。

二、課題研究實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)口算和估算在提高學(xué)生計(jì)算能力方面的重要作用。重視口算與估算訓(xùn)練，經(jīng)常給學(xué)生提供口算與估算的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。由學(xué)生反饋信息可知：學(xué)生估算意識(shí)的激發(fā)一是有賴于教師的“提示”，二是有賴于反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練?？谒闩c估算學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)，不能一蹴而就，有一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練積累的過(guò)程。學(xué)生口算與估算應(yīng)用意識(shí)與應(yīng)用習(xí)慣的培養(yǎng)，需要教師持之以恒，還有待進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在其他年級(jí)進(jìn)行推廣。

2、我們打算在下學(xué)期全面實(shí)行計(jì)算一月一測(cè)，真正使每一位學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率和速度都有所提高。本次研究中我主要抓學(xué)生口算能力培養(yǎng)，忽視了估算意識(shí)和估算能力的培養(yǎng)，這是今后我要做的主要工作。抓好估算，提高學(xué)生自我檢驗(yàn)的能力，提高學(xué)生計(jì)算的正確率。當(dāng)然，學(xué)生的計(jì)算能力不是靠一朝一夕能養(yǎng)成的。

總之，學(xué)生的計(jì)算能力不是靠一朝一夕能養(yǎng)成的。提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)細(xì)致的長(zhǎng)期的教學(xué)工作，在計(jì)算教學(xué)中要時(shí)刻記住教給學(xué)生正確的方法、提高學(xué)生濃厚的興趣、不忘經(jīng)常的練習(xí)，還要注意做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，分析錯(cuò)誤原因，找出錯(cuò)誤規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、做題和驗(yàn)算的習(xí)慣，那么，我們可以相信,學(xué)生計(jì)算的能力會(huì)一天天提高。

第五篇：課題研究活動(dòng)計(jì)劃

音體美教研組課題研究計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下，以本課題為基礎(chǔ)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極開(kāi)展實(shí)踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識(shí)與研究能力。加強(qiáng)課題工作的過(guò)程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時(shí)，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式，追求實(shí)踐層面創(chuàng)新，將科研活動(dòng)系列化、主題化，進(jìn)一步推廣研究的影響。

二、工作目標(biāo)

1、以研促教，以教促學(xué)，增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進(jìn)一步推廣課題研究的影響，進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，完善管理制度。

2、樹(shù)立以人為本，促進(jìn)發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀，開(kāi)發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)言語(yǔ)技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。

3、通過(guò)有針對(duì)性的生活情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在理解語(yǔ)言的意義和功能的基礎(chǔ)上，正確靈活地自主運(yùn)用英語(yǔ)開(kāi)展交際性活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和興趣。通過(guò)趣味的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)探索、主動(dòng)思考和主動(dòng)實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)多方面能力的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。

三、具體措施

（一）組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書(shū)籍，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。組織論文撰寫(xiě)、心得交流、研究探討等活動(dòng)。指導(dǎo)教科研的實(shí)踐操作，解決在研究過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，外出聽(tīng)課。

（二）明確研究方法，課堂實(shí)踐，實(shí)施研究。

（三）強(qiáng)化管理，提高研究效益。

為了使課題研究取得突破，保證實(shí)驗(yàn)的效果，我們強(qiáng)化對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的管理，尤其是課題實(shí)驗(yàn)的過(guò)程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計(jì)劃和總結(jié)，有階段成果分析，有階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有教科研成果，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的資料進(jìn)行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的監(jiān)控，定期檢查研究的進(jìn)度，督促到位，落實(shí)到位，使課題正常有序地進(jìn)行，確保研究的效果。

四、工作安排

九月份：

1、制訂計(jì)劃。

2、確立本組科研課題及個(gè)人課題。

十月份：

1、課題組理論學(xué)習(xí)。

2、個(gè)人案例及反思交流。

3、課題組研究課聽(tīng)、評(píng)課。

十一月份：

1、課題組研究課聽(tīng)、評(píng)課。

2、課題組成員專題教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、課題組理論分析。

十二月份：

1、課題組研究課聽(tīng)、評(píng)課。

2、開(kāi)展研討活動(dòng)。

一月份：

1、收集整理課題資料。

2、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié)和本組課題總結(jié)。

2011—2012學(xué)體育教研組工作計(jì)劃

一、工作思路

以教研組隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教育質(zhì)量為中心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，落實(shí)教育部、國(guó)家體育總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康的意見(jiàn)》，推進(jìn)校本化學(xué)校體育改革，全面提高我校體育工作水平，加大對(duì)體育課堂教學(xué)、體育課外活動(dòng)、大課間、業(yè)余訓(xùn)練、《國(guó)家中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施策略的研究，努力促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

繼續(xù)完善學(xué)科教研機(jī)制，健全校本教研制度，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，促進(jìn)體育教師專業(yè)化成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)校體育整體、協(xié)調(diào)、科學(xué)、健康發(fā)展，使學(xué)校體育教學(xué)在行動(dòng)研究中挖掘經(jīng)驗(yàn)，走向成熟，形成特色，讓“健康第一”的指導(dǎo)思想在學(xué)校體育中真正得以體現(xiàn)。

二、工作要點(diǎn)

1、積極開(kāi)展學(xué)校群體活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；

2、加強(qiáng)學(xué)校體育科研活動(dòng)，積極提升我校體育工作的品位；

3、拓寬學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)體育項(xiàng)目傳統(tǒng)校和體育特色項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)；

4、積極實(shí)施校本體育課程改革；

5、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)；

6、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，完成好國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)上報(bào)工作；

7、加強(qiáng)體育課堂和課外活動(dòng)的實(shí)效，著實(shí)營(yíng)造校園體育文化氛圍。

8、認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，突出學(xué)校特色，開(kāi)拓創(chuàng)新，認(rèn)真實(shí)效開(kāi)展好學(xué)校體育工作。

三、任務(wù)目標(biāo)

1、認(rèn)真制訂體育教研組工作計(jì)劃和學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃等。

2、按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開(kāi)展集體備課，上好每堂體育課。

3、組織、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

4、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，逐步加以完善。

5、認(rèn)真上好“兩操兩課”，做到保質(zhì)保量，確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

6、積極開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)；繼續(xù)抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練。組織好全校各項(xiàng)比賽等。

7、在體育教學(xué)中，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育。

8、全組初三老師做好初三年級(jí)體育測(cè)試工作，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

四、教研工作具體措施

1、組內(nèi)采用參與式、互動(dòng)式、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、案例的研討，相互幫助，共同提高。

2、爭(zhēng)取在教師教科研能力及業(yè)務(wù)能力上要進(jìn)一步突破，要積極參與各級(jí)的業(yè)務(wù)競(jìng)賽，鼓勵(lì)教研組成員積極參與校級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課、公開(kāi)課級(jí)教案評(píng)比。

3、加強(qiáng)體育組的教育教學(xué)研討。以課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，結(jié)合學(xué)校的情況，創(chuàng)出自己的教育教學(xué)模式，提高課的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。

4、堅(jiān)持教研組活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水平，通過(guò)努力和不斷完善，以促進(jìn)全組整體教學(xué)水平的不斷提高。

5、重視教案、案例的積累。加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定好各種教學(xué)計(jì)劃。

6、積極開(kāi)展教育科學(xué)研究活動(dòng)，確定好科研課題，積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教科研論文及心得體會(huì)文章，努力提高全組教師的科研水平。

五、學(xué)校體育常規(guī)工作

1、開(kāi)學(xué)初，全體教師積極準(zhǔn)備全國(guó)第三套中學(xué)生廣播體操的教學(xué)工作，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)完成廣播操的教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)廣播操比賽中取得好成績(jī)。繼續(xù)抓好陽(yáng)光體育活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，相互協(xié)調(diào)，不斷提高我校運(yùn)動(dòng)的水平。

2、大力宣傳體育鍛煉對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要性，營(yíng)造和諧校園和校園體育氣氛，影響和渲染學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。根據(jù)各年級(jí)具體情況，舉辦以年級(jí)組為單位的跳繩、長(zhǎng)跑、隊(duì)列會(huì)操等多種多樣的體育競(jìng)賽。

3、全面提高廣大學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好初三年級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)的鍛煉與提高工作，迎接體育中考；抓好業(yè)余訓(xùn)練，積極為區(qū)級(jí)體育競(jìng)賽做好準(zhǔn)備，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

我們相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，有全校老師的大力協(xié)助，廣大學(xué)生的艱苦努力，我校體育工作必定會(huì)再創(chuàng)輝煌。