第一篇：2009高考語(yǔ)文20分鐘專(zhuān)題突破(7)：擴(kuò)展語(yǔ)段

語(yǔ)文20分鐘專(zhuān)題突破（7）：擴(kuò)展語(yǔ)段

1.在2008年里，盤(pán)點(diǎn)一年國(guó)內(nèi)大事，看點(diǎn)多多。下面是一些熱點(diǎn)新聞中的關(guān)鍵詞：

華南虎汶川限塑令?yuàn)W運(yùn)山西礦難神七三聚氰胺

請(qǐng)任選兩個(gè)，以“最讓我＿＿＿＿＿（遺憾、憤怒等情感）的詞語(yǔ)”開(kāi)頭，對(duì)其所

反映的社會(huì)現(xiàn)象作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（4分）

示例：華南虎——最讓我遺憾的詞語(yǔ)。雖然無(wú)緣得見(jiàn)真正的華南虎是一種遺憾，但

比這更讓人遺憾的是整個(gè)鬧劇使我們對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信與公正產(chǎn)生了懷疑。

2.電視欄目需要包裝，需要宜傳。好的宣傳語(yǔ)或者說(shuō)有創(chuàng)意的口號(hào)既能展示欄目風(fēng)采，又能拉近電視欄目與觀眾的距離，具有親近感，請(qǐng)參照示例任選下列兩個(gè)電視欄目為其擬制宣傳語(yǔ)。（4分）

示例：“焦點(diǎn)訪談”——用事實(shí)說(shuō)話

（1）“新聞?wù){(diào)查”——（2）“天氣預(yù)報(bào)”——

（3）“藝術(shù)人生”——（4）“生活”——

（5）“人與自然”——（6）“聲音”——

3．依照下面的例句，另選兩種花卉或事物，寫(xiě)兩個(gè)有一定寓意的句子。（6分）

例句：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的芒刺，是不是你也懂得：既要展

示美麗，也要保護(hù)自己？

答：①②

4.模仿下面例句的句式和修辭手法，另選兩個(gè)陳述對(duì)象，再寫(xiě)兩組與例句意思相連的句

子，以構(gòu)成連貫的排比。(5分)

例句：藍(lán)天有深邃的靈魂，才能吸引星月；山峰有高昂的頭顱，才能俯視原野；

仿句：

5.在橫線上補(bǔ)充一個(gè)新詞，并就其新詞義做個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明。句式不限。（4分）

隨著社會(huì)的發(fā)展，新詞語(yǔ)也頻頻產(chǎn)生。新詞語(yǔ)產(chǎn)生的途徑多種多樣，其一是利用已有的詞語(yǔ)形式，賦予該詞新的意義，如“粉絲”是一種用綠豆粉等做在的絲狀食品，故名粉絲；現(xiàn)在“粉絲”則是追星族的時(shí)尚代名詞。

又如：。

6．仿照下列形式，另外選取一組事物，寫(xiě)出一段有哲理意味的文字來(lái)。（4分）

蜜蜂和蝴蝶雖然都在花間飛舞，但一個(gè)在創(chuàng)造，一個(gè)在虛度。創(chuàng)造者奉獻(xiàn)的是甜美的生

活，虛度者留下的卻是生活的空白。

7.語(yǔ)文上生活詩(shī)意而精彩。不信？你看，連枯燥的數(shù)字一旦語(yǔ)文化，也這般樂(lè)趣無(wú)窮。

請(qǐng)從1.2.3.4.5.6.7.8.9八個(gè)數(shù)字中任選兩個(gè)，照例句的格式和修辭仿寫(xiě)兩個(gè)句子。（5分）例：0對(duì)8說(shuō)：“你以為把腰扎緊人家就不嫌你胖啦？”

①

②

8.閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。(10分)

駕馬十駕欣欣向榮任重道遠(yuǎn)

游目騁懷高山仰止洋洋得意

破釜沉舟孜孜以求生機(jī)盎然

請(qǐng)從所給成語(yǔ)中任選三個(gè)，連綴成—個(gè)50字左右的語(yǔ)段，要求中心明確、相對(duì)完整。(4分)

答：

9．仿照例句，從“梅花”、“爆竹”、“小草”、“石灰”、“彩虹”這五種事物中任選一個(gè)，分別從正反兩方面立意，寫(xiě)出兩個(gè)對(duì)人生有警示作用的句子。（句式不必與例句相同）（5分）

例：鐵釘

正面：把別人對(duì)自己的打擊，化作前進(jìn)的動(dòng)力。

反面：只有不斷地打擊別人，才能使自己站穩(wěn)腳跟。

10.隨著改革開(kāi)放的深入，外來(lái)詞成為漢語(yǔ)中不可忽視的一種語(yǔ)言現(xiàn)象，其中有不少外來(lái)詞翻譯得絕妙，把音義與漢語(yǔ)結(jié)合到極致。仿照下面的示例，從所提供的五個(gè)外來(lái)詞中選擇一個(gè)寫(xiě)一段話。（不超過(guò)70字）（6分）

外來(lái)詞：托福TOEFL、雪碧Sprite、波音Boeing、可口可樂(lè)cocacola、迷你裙miniskirt

示例：雷達(dá)，音譯自radar，指無(wú)線電波探測(cè)裝置，它號(hào)稱(chēng)“千里眼”?！袄住弊郑匀蛔屓讼氲诫婇W與雷鳴，突出了這種“千里眼”探測(cè)速度之快。

11.仿照下面的例子，請(qǐng)以你熟悉的另外兩位作家及作品為素材，另寫(xiě)一段話。（6分）

如果說(shuō)蘇東坡是氣勢(shì)磅礴，滾滾東去的大江，那么“執(zhí)手相看淚眼”的柳永則是靜立河畔的依依楊柳。

12，以“黃鶴樓歸元寺江灘過(guò)江隧道地鐵”為核心詞語(yǔ)，寫(xiě)一段介紹武漢的解說(shuō)詞。要求：1.不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；2.語(yǔ)言生動(dòng)，至少使用一種修辭手法；3.字?jǐn)?shù)在100～150之間。（4分）

13.根據(jù)所給的文字的意思，將空白處補(bǔ)足。注意內(nèi)容的彼此銜接和修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。（6分）

春天最美是黎明。天空染著微微的紅暈，飄著紅紫的彩云，地上的花兒慢慢醒來(lái)，開(kāi)始了新的一天。

夏天最美是。

秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)照山，成群結(jié)隊(duì)的大雁，歸心急切，比翼高翔，那叫聲感動(dòng)了多少遷客騷人。

冬天最美是。

14.中國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)注重含蓄，講究詩(shī)意美。宋徽宗趙佶有一次以“深山藏古寺”為題考畫(huà)家。有的畫(huà)師畫(huà)了深山古寺的全景，有的畫(huà)師畫(huà)了密林掩映的深山古寺的一角。而獲得第一名的畫(huà)家畫(huà)了以下的畫(huà)面：崇山峻嶺中，一股清泉飛流直下。一個(gè)年邁的和尚，一瓢一

瓢地舀水倒進(jìn)桶里。和尚挑水，表明附近有寺廟；和尚年邁，還得自己挑水，可以想象那是座破敗的古寺。寺在深山中，畫(huà)面上看不見(jiàn)，就表現(xiàn)了“藏”字。

假設(shè)你是一位畫(huà)家，要以“驟雨初歇”為題構(gòu)思一幅圖畫(huà)，使之富有含蓄的詩(shī)意美。請(qǐng)參照劃線語(yǔ)段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述你想象中的畫(huà)面，并簡(jiǎn)要加以解析。（不超過(guò)100字）（6分）

15．根據(jù)下列句式的特點(diǎn)，以“喝彩”“順從”“順利”三個(gè)詞語(yǔ)為切入點(diǎn)，補(bǔ)寫(xiě)三個(gè)句子，使整個(gè)語(yǔ)段構(gòu)成一個(gè)排比句。（5分）

不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛；，；，。

參考答案

1.汶川——最讓我感動(dòng)的詞語(yǔ)。蒼天無(wú)情人有情，無(wú)數(shù)個(gè)普通人用他們的熱血、汗水和淚水譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)的頌歌。

限塑令——最讓我欣慰的詞語(yǔ)。在飽嘗苦果之后，我們終于意識(shí)到與自然和諧相處的重要，并真正開(kāi)始了行動(dòng)。

奧運(yùn)——最讓我激動(dòng)的詞語(yǔ)。國(guó)人的夢(mèng)想終于變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，中華健兒的熱血最終鑄就了輝煌。

山西礦難——最讓我無(wú)奈的詞語(yǔ)。本可避免的悲劇再一次上演，幾百條鮮活的生命在滾滾而來(lái)的財(cái)富面前竟是如此的微不足道。

神七——最讓我振奮的詞語(yǔ)。人類(lèi)的智慧使我們朝著未知世界又前進(jìn)了一步，我們的探索永不停息。

三聚氰胺——最讓我憤怒的詞語(yǔ)。在利益與道德的天平上，有些人又放錯(cuò)了砝碼。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每句２分，評(píng)述得當(dāng)１分，語(yǔ)言流暢1分）

2.（1）正在發(fā)生的歷史，新聞背后的新聞

（2）關(guān)注天氣，關(guān)心生活

（3）人生的藝術(shù)，藝術(shù)的人生

（4）傾心關(guān)注生活，真誠(chéng)服務(wù)百姓

（5）謳歌生命，關(guān)注環(huán)境

（6）放大弱者的聲音，傳播智者的聲音

（表述簡(jiǎn)潔、深刻、有韻味。每個(gè)宣傳語(yǔ)2分）

3．示例：

曇花——你特意在夜間開(kāi)放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更加可貴？

梅花——你笑對(duì)滿天飛雪，凌寒盛開(kāi)，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來(lái)了？

4.答案示例：（5分）

大地有慷慨的心腸，才能哺育萬(wàn)物；海洋有寬廣的胸懷，才能容納百川(江河)。(某句中若沒(méi)有用上合適的比喻或擬人手法，則該句要扣1分；前后句末包含條件和結(jié)果關(guān)系，也要扣1分；語(yǔ)意不連貫、語(yǔ)句不得體酌情扣1—2分)

5.示例：①“變臉”原指翻臉，現(xiàn)在很多場(chǎng)合則是指事物的面貌發(fā)生了很大的變化。②“下課”一詞，原來(lái)是指上課時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在很多場(chǎng)合則是指體育教練被解職。

6．示例：春蠶和蜘蛛，雖然都在忙忙碌碌地織網(wǎng)，但一個(gè)在奉獻(xiàn)，一個(gè)在索取，奉獻(xiàn)者給予人類(lèi)的是無(wú)價(jià)的財(cái)寶，索取者留給人們的卻是輕蔑的鄙棄。/ 哲人和庸人雖然都在人世間生活，但一個(gè)在思考，一個(gè)卻在蹉跎。思考者給人類(lèi)留下的是智慧的結(jié)晶，蹉跎者留下的是一串雜亂無(wú)章的腳印。

7.（如：6對(duì)9說(shuō)：“走就走唄，打什么倒立嘛?！?/p>

1對(duì)7說(shuō)“向我這樣點(diǎn)個(gè)頭就行了，何必老學(xué)日本人鞠躬嘛！”

7對(duì)2說(shuō)“起來(lái)，跑著求我也不嫁給你。”（供參考）

8.略

9． 20.爆竹

正面：為了給別人帶來(lái)歡樂(lè)，不惜自己粉身碎骨。（其他略）

反面：本想一鳴驚人，反倒使自己粉身碎骨．（所寫(xiě)的句子必須對(duì)人生有警示作用）

10.【答案示例】

⑴托福

音譯自TOEFL，（1分）是美國(guó)的一種外國(guó)學(xué)生英語(yǔ)水平考試，（1分）“托?！笔侵袊?guó)人的日常口頭語(yǔ)，含有吉利話的意味，（1分）考托福，靠托福，寄予了學(xué)子們順利通過(guò)考試的美好愿望。（3分）

⑵雪碧

音譯自Sprite（1分）是一種飲料（1分）。雪，有寒意；碧，清澈碧藍(lán)。（1分）在大夏天，這樣的飲料名，聽(tīng)著就產(chǎn)生喝這種飲料解渴的欲望。（3分）

⑶波音

音譯自Boeing，（1分）指美國(guó)波音飛機(jī)制造公司出產(chǎn)的飛機(jī)。（1分）“波”、“音”是兩種在空中傳播的物理現(xiàn)象又暗合快捷之意，（1分）突出飛機(jī)飛行速度之快。（3分）⑷可口可樂(lè)

音譯自CoCaCola，（1分）世界著名飲料。（1分）“可口”突出好喝，“可樂(lè)”突出喝了給人產(chǎn)生快樂(lè)的感受。（4分）

⑸迷你裙

譯自英語(yǔ)miniskirt，（1分）“迷你”為音譯，裙為意譯。（1分）原意為超短裙。（1分）翻譯為“迷你裙”確實(shí)絕妙，點(diǎn)出超短裙的誘人的特點(diǎn)。（3分）

11.示例：如果說(shuō)徐志摩是空中一朵飄逸、浪漫的云彩，那么“劇憐病骨如秋鶴”（郁

達(dá)夫詩(shī)）的郁達(dá)夫則是莫愁湖畔的一塊憂郁的石頭。

12．略

13.示例：

夏天最美是夜晚。晚亮的夜色固然美，但在漆黑漆黑的暗夜，成群的螢火蟲(chóng)結(jié)伴起舞，也著實(shí)迷人。

冬天最美是早晨。遍地白雪，孩子們追逐著，扔著雪球打鬧，而成群的麻雀也在空地上或枝椏間喳喳逗趣。

要求：寫(xiě)出時(shí)間，在寫(xiě)景色或人物的活動(dòng)時(shí)能夠運(yùn)用比擬的手法。每項(xiàng)3分。時(shí)間1分，比擬手法1分，表意合理通順1分。

14.【答案示例一】

畫(huà)面主體為兩枝花枝，枝上附著著四五片濕漉漉的殘葉和兩個(gè)殘存花蕊的花蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂。濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味雨歇。

【答案示例二】

畫(huà)面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味雨驟，手持斗笠的動(dòng)作意味雨歇。

【答案示例三】

一間房前一口大水缸水滿溢出，瓦檐仍在滴水，兩個(gè)兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲。缸滿水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨驟，兒童院中嬉戲意味雨歇。

（描述畫(huà)面內(nèi)容含蓄，合乎情理，3分；解析中，“雨驟”“雨歇”兩點(diǎn)各1分；語(yǔ)言通順1分）

15.參考答案：不是所有的喝彩都表示贊頌，就像不是所有的沉默都表示否定；不是所有的順從都表示虔誠(chéng)，就像不是所有的反對(duì)都表示憎惡；不是所有的順利都表示成功，就像不是所有的挫折都表示不幸。所仿寫(xiě)的每個(gè)句子前后兩個(gè)分句應(yīng)為相反相成的關(guān)系，其分句內(nèi)部的詞語(yǔ)表達(dá)應(yīng)該有一定的相關(guān)性。）

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第二篇：語(yǔ)段擴(kuò)展

特征客觀描述畫(huà)面

抓住能反映畫(huà)面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫(huà)所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。、注意說(shuō)明的順序

對(duì)于漫畫(huà)的說(shuō)明，在整體上要做到“總──分──總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫(huà)寓意。介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）──動(dòng)作──神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰

揭示漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)的弦外之音，概括漫畫(huà)給人的思考和警示。

解題思路：

首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為。

要注意：（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）

畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。

然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。

標(biāo)題是漫畫(huà)的眉目，它有揭示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。

首先弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題

然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。

擬題可直接以諷刺主體命名。

用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。

：“如果說(shuō)人生是一首壯麗的樂(lè)章，那么痛苦就是其中不可缺少的音符；如果說(shuō)人生是一幅多彩的畫(huà)卷，那么挫折就是其中不可抹去的色彩；如果說(shuō)人生是一份凝重的書(shū)卷，那么失敗就是其中不可忘懷的段落。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷風(fēng)浪，遭遇挫折，陷入痛苦……”

漫畫(huà)讀圖題 新聞評(píng)論觀點(diǎn)論述題

開(kāi)場(chǎng)白 串詞歡迎詞 解說(shuō)詞（對(duì)人物、畫(huà)面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說(shuō)明、介紹的一種應(yīng)用性文體講頒獎(jiǎng)詞廣告詞

一、什么是開(kāi)場(chǎng)白

開(kāi)場(chǎng)白原指演出開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的話語(yǔ)，后比喻文章或講話等開(kāi)始的部分。作為現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)的一種實(shí)用文字，它面對(duì)特定聽(tīng)眾，收“拋磚引玉”之效。開(kāi)場(chǎng)白一般具有簡(jiǎn)潔明了、鼓動(dòng)性強(qiáng)、針對(duì)性明確等特點(diǎn)。

二、開(kāi)場(chǎng)白的作用

第一、營(yíng)造氛圍，蓄勢(shì)興波；

第二、交代主題，引導(dǎo)聽(tīng)眾。

三、開(kāi)場(chǎng)白的要求：

內(nèi)容要緊扣主題。語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情。盡量做到有一定文采，稱(chēng)呼禮貌得體）

怎樣寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白？

可采取“兩步走”的方法：

首先緊扣題目所給的情景，從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素切入，分析各要素的內(nèi)在特點(diǎn)、意義，解決“說(shuō)什么”的問(wèn)題。

其次對(duì)照要求及開(kāi)場(chǎng)白的特點(diǎn)，將初步構(gòu)思好的句子加以整理，解決好“怎么說(shuō)”的問(wèn)題。

（友情提醒====表達(dá)技巧：可引用，可抒情，可排比，可介紹，可比喻，可號(hào)召）

例：明天是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“端午節(jié)晚會(huì)”。請(qǐng)你以晚會(huì)節(jié)目主持人的身份，在橫線上寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。

要求：①主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)；②150字左右。

要素

1、時(shí)間：端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五），夜晚（由“晚會(huì)”知）。

分析該要素特點(diǎn)、意義：端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日，是傳承傳統(tǒng)文化的重要載體，今年的端午節(jié)是我國(guó)第一個(gè)法定假日。夜晚是一天中的浪漫時(shí)段，五月初五的夜色不是月華如水而是星光點(diǎn)點(diǎn)……

由此打開(kāi)話匣子，可以這么說(shuō)：明天是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，也是我國(guó)第一個(gè)法定假日的端午節(jié)。在這星光點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，我們激情滿懷……

要素

2、地點(diǎn)：學(xué)校，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

分析該要素特點(diǎn)、意義：學(xué)校書(shū)聲瑯瑯，是傳播知識(shí)的圣地，是傳承文明的殿堂，是放飛學(xué)子夢(mèng)想的搖籃……由此打開(kāi)話匣子：在這傳承中華文明的校園，在這吟誦“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的圣地，大家歡聚一堂……要素

3、人物：老師、同學(xué)、我（主持人）。

分析該群體的特點(diǎn)：有文化，青春氣息濃，與我（主持人）是師生、同學(xué)關(guān)系。

開(kāi)場(chǎng)白要注意文雅、謙遜，盡量做到有一定文采，稱(chēng)呼禮貌得體（因題目已有了“尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)”的開(kāi)頭，故該問(wèn)題在此已不存在），切忌賣(mài)弄“猜猜明天是什么日子”“讓我來(lái)給大家介紹一下端午節(jié)吧”之類(lèi)。

要素

4、事件：舉辦端午節(jié)晚會(huì)。

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：晚上好。

端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日，是傳承傳統(tǒng)文化的重要載體，今年的端午節(jié)是我國(guó)第一個(gè)法定假日。今夜，月華如水，星光點(diǎn)點(diǎn)，這樣的夜晚，讓人沉醉；……學(xué)校書(shū)聲瑯瑯，是放飛學(xué)子夢(mèng)想的搖籃，是傳播知識(shí)的圣地，是傳承文明的殿堂，…… 此刻我們激情滿懷，在這傳承中華文明的校園，在這吟誦“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的圣地，大家歡聚一堂……

下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目

牛刀小試

教師節(jié)快到了，姜堰二附中八（8）班將召開(kāi)“師恩難忘”的主題班會(huì)。下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采。

各位同學(xué)，今天我們召開(kāi)一個(gè)“師恩難忘”的主題班會(huì)。

希望大家暢所欲言，表達(dá)我們對(duì)老師最誠(chéng)摯的祝福。

串臺(tái)詞

代生活豐富多彩，各種晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)已成為生活不可或缺的重要組成部分，中學(xué)生更是直接參與其事，能夠?yàn)閵蕵?lè)節(jié)目撰寫(xiě)串臺(tái)詞是中學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的必然要求，命題人對(duì)此進(jìn)行考查具有鮮明的時(shí)代特色。一串臺(tái)詞概念及其作用

所謂串臺(tái)詞，就是主持詞中串聯(lián)前后節(jié)目或活動(dòng)環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)短語(yǔ)句。

串臺(tái)詞的主要作用表現(xiàn)在節(jié)目之間承上啟下，突出主題、把握基調(diào)和調(diào)動(dòng)情緒等方面，在這些方面有著不可替代的作用。

二、寫(xiě)作串詞的原則要求

1、銜接自然——找準(zhǔn)銜接點(diǎn)，或內(nèi)容的相關(guān)，或是形式上的一致；不牽強(qiáng)附會(huì)，不生拉硬拽

2、畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出主題；

3、簡(jiǎn)短扼要——簡(jiǎn)短的句子、大眾化的語(yǔ)言，既使聽(tīng)眾易于接受，又感到親切生動(dòng)。切不可用高深莫測(cè)的警句和過(guò)于華麗的詞藻使主持人居高臨下，喪失了親切感。

4.和諧得體：

①幽默詼諧，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)情緒。

②典雅詩(shī)意，提高文化品位。

寫(xiě)作時(shí)要善于抓特點(diǎn)、抓特色，用名人軼事、民間傳說(shuō)、神話故事、詩(shī)詞歌賦、想象修辭等來(lái)增加文采。要力求語(yǔ)言精辟有力、內(nèi)涵深刻、上下貫通。

例：2004湖南省24題：用飽含激情、簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，為“青春萬(wàn)歲”大型文藝晚會(huì)的主持人寫(xiě)幾句串臺(tái)詞，引出下面的節(jié)目。（不超過(guò)60字）（4分）下面聽(tīng)大合唱：《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》

分析：1）尋找串聯(lián)點(diǎn)： 主題《青春萬(wàn)歲》，下一節(jié)目《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。

（2）確立串詞內(nèi)容：謳歌青春。

(3)注意語(yǔ)言要“飽含激情”，并且“簡(jiǎn)潔有力”

（4）因?yàn)槭谴笮臀乃囃頃?huì)的主持人臺(tái)詞，所以要用口語(yǔ)參考答案：

①挺起你的胸膛，譜寫(xiě)壯麗的詩(shī)篇；邁開(kāi)你的雙腳，攀登成功的階梯；張開(kāi)你的雙臂，擁抱美好的未來(lái)；朋友們，因?yàn)槲覀冋贻p！下面請(qǐng)聽(tīng)大合唱——《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。

②天也美，地也美，春光更明媚，城市鄉(xiāng)村處處增光輝。奇跡的創(chuàng)造要靠我，要靠你，更要靠親愛(ài)的朋友們，要靠我們跨世紀(jì)的新一代青年。請(qǐng)欣賞大合唱《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。

(3)青春是一樹(shù)鮮艷盛開(kāi)的花，青春是一堆激情燃燒的火；青春意味著奉獻(xiàn)，青春意味著事業(yè)；青春寫(xiě)滿活力，青春歌唱年輕。

三、新聞銜接詞

和晚會(huì)節(jié)目的串臺(tái)詞一樣，新聞?lì)惞?jié)目也正在悄悄“變臉”更加注重知識(shí)性、趣味性及人文性，這主要通過(guò)不同新聞之間的銜接詞體現(xiàn)出來(lái)。與此相關(guān)的新題型悄然“登陸”高考試卷，并且會(huì)越來(lái)越得到命題人的青睞。

[示例二]電臺(tái)計(jì)劃播送旅游天氣預(yù)報(bào)新聞時(shí)，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識(shí)性、趣味性和人文性。請(qǐng)你在下面的天氣信息之間，為電臺(tái)設(shè)計(jì)兩段這樣的話。

三亞（海南）晴24—32℃

漠河（黑龍江）小雪 –22—–4℃

大理（云南）多云轉(zhuǎn)小雨12—24℃

（廣西、海南、內(nèi)蒙古卷第23題）

解析：本題貴在要體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性和人文性，對(duì)三個(gè)城市的地理位置要熟悉，轉(zhuǎn)換時(shí)結(jié)合三地的天氣狀況突出“以人為本”，體現(xiàn)人文關(guān)懷，要點(diǎn)不能遺漏。

1）題干規(guī)定的主題是“旅游”，所以串聯(lián)是從游人角度考慮，為外出旅游之人服務(wù)的。

（2）串詞內(nèi)容： 預(yù)報(bào)天氣，提醒外出旅游對(duì)天氣變化的準(zhǔn)備。

（3）語(yǔ)言要求體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、人文性。電臺(tái)的主體是聽(tīng)眾，語(yǔ)言要注意口語(yǔ)化。

（4）要注意兩個(gè)信息間的承上啟下

參考答案：

（1）今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會(huì)使您更加愜意。比起三亞來(lái)，黑龍江的漠河卻是另一派風(fēng)光，飛舞的雪花會(huì)讓南方的朋友欣喜不已。但請(qǐng)您一定不要忘了多穿寫(xiě)衣服，以防感冒。具體的天氣是：三亞（海南）晴24—32℃漠河（黑龍江）小雪 –22—–4℃

（2）北方的漠河用潔白的雪花迎接來(lái)訪的客人，而云南的大理則以溫柔的小雨期待您的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信朋友們一定會(huì)流連往返。不過(guò)提醒您別忘了帶上雨傘。大理的具體天氣情況市：大理（云南）多云轉(zhuǎn)小雨12—24℃

總之，語(yǔ)言得體題越來(lái)越開(kāi)放，其開(kāi)放性越大，考查性就越強(qiáng)，難度也就越高?？忌胝嬲龑W(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用，做到語(yǔ)言得體，除廣泛閱讀和課堂訓(xùn)練之外，更重要的是走出課堂，深入生活，勤看報(bào)刊，多看電視。作為學(xué)校，平時(shí)也要多舉行豐富多彩的文娛活動(dòng)，給學(xué)生提供展示才華的T型舞臺(tái)。

[示例一]為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的銜接詞。請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅嫒龡l新聞之間，設(shè)計(jì)兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。

（1）沈陽(yáng)人要不了多久將有第二個(gè)“身份證”，因?yàn)樯蜿?yáng)市公安局將把市民的指掌紋集中起來(lái)，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫(kù)。（《華商晨報(bào)》）

（2）上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)發(fā)布自下月開(kāi)始實(shí)施，凡遇有臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺(tái)將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號(hào)，以便市民及時(shí)調(diào)整衣食住行活動(dòng)計(jì)劃。（《解放日?qǐng)?bào)》）

（3）發(fā)生在廣東揭陽(yáng)縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)12師的4 起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。（新華社）（2004年高考全國(guó)卷第24題）

解析：通過(guò)分析可知，三個(gè)消息都是好消息：沈陽(yáng)市公安局建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫(kù)為公安系統(tǒng)的工作帶來(lái)了便利，也為人民的安定生活提供了保障；上海市將統(tǒng)一發(fā)布天氣預(yù)警信號(hào)，為市民及時(shí)調(diào)整衣食住行等活動(dòng)計(jì)劃提供了方便；發(fā)生在部分縣市和地區(qū)的高致病性禽流感疫情的撲滅，封鎖的解除，同樣也給疫區(qū)和非疫區(qū)的人民帶來(lái)了安寧和便利。然后分別找出三則新聞兩兩之間的聯(lián)系：第一則和第二則新聞之間的聯(lián)系是，現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便，而天氣信息又方便了老百姓的日常生活。第二則和第三則新聞的聯(lián)系是，同為自然災(zāi)害，一是天氣，一是疫情。最后精心安排銜接、過(guò)渡的語(yǔ)言，避免銜接語(yǔ)的雷同，以實(shí)現(xiàn)巧妙轉(zhuǎn)換。

參考答案：

（1）現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便，而生活在信息時(shí)代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道：??

（2）今天的好消息還不止這些，下面關(guān)于撲滅禽流感疫情的消息想必是大家更關(guān)注的。句新華社報(bào)道：??連接點(diǎn)： 1新聞?lì)悇e上的共同點(diǎn)：時(shí)政類(lèi) 體育類(lèi)

2.新聞性質(zhì)上的共同點(diǎn)：好壞

二、課堂演練，討論領(lǐng)悟：

１、臺(tái)灣中學(xué)生暑期聯(lián)誼會(huì)代表團(tuán)來(lái)浙江省某重點(diǎn)中學(xué)訪問(wèn)，主客雙方準(zhǔn)備安排一次手拉手旅游，兩校各有30名學(xué)生代表將同游西湖和雁蕩山。假如你就是主方的一位同學(xué)，你將如何向臺(tái)灣同學(xué)介紹這兩處名勝呢？請(qǐng)你寫(xiě)兩段文字，既能引起朋友的興致，又能將兩處景點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，具有趣味性、知識(shí)性和人文性。

（1）西湖

（2）雁蕩山

（參考答案：（1）俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”。西湖是杭州的標(biāo)志，是人間的天堂。這里桃紅柳綠，姹紫嫣紅，這里風(fēng)景如畫(huà)，底蘊(yùn)深厚，這里有“淡妝濃抹總相宜”的風(fēng)姿，走在西子湖畔，一定會(huì)讓你心曠神怡，流連忘返。

（2）見(jiàn)識(shí)了西湖的柔情，怎能不領(lǐng)略雁蕩山的豪情。多少文人墨客在那里留下了感嘆，多少游人被它那雄渾的氣勢(shì)折服，大龍湫飛流直下，情侶峰變幻莫測(cè)，讓我們一起走進(jìn)雁蕩山，去感受那自然美的真諦。）

２、江濱中學(xué)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉行“五四”文藝晚會(huì)，要求全校同學(xué)參加，晚會(huì)時(shí)間為2008年5月4日18：30，晚會(huì)地點(diǎn)在校體藝館。假如你參與這次籌備活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

（1）根據(jù)以上內(nèi)容寫(xiě)一則通知，要求格式正確，保留全部信息要點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫。

（2）為這次文藝晚會(huì)命名，并說(shuō)明這樣命名的原因。

（3）根據(jù)節(jié)目表，舞蹈《友誼地久天長(zhǎng)》之后是大合唱《同一首歌》，請(qǐng)你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句串聯(lián)詞。

（4）晚會(huì)后，你感到收獲很大。但星期天回家告訴你的父母時(shí)，他們說(shuō)：“學(xué)習(xí)這么緊張，花那么多時(shí)間搞活動(dòng)，劃得來(lái)嗎？”請(qǐng)你用一兩句得體的話回答他們的提問(wèn)，表明你的看法。

參考答案：

（1）

通知

茲定于5月4日晚18：30在校體藝館舉行“五四”文藝晚會(huì)，請(qǐng)全校同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。

團(tuán)委、學(xué)生會(huì)（章）

2007年4月29日

（2）青春萬(wàn)歲（或“燃燒青春，放飛希望”。）

（3）歲月匆匆，人海茫茫，你我相識(shí)更相知，世上還有什么比友誼更珍貴的呢？朋友，讓我們珍惜這個(gè)緣份，所有的風(fēng)雨一起承擔(dān)，所有的道路一起走過(guò)。請(qǐng)聽(tīng)大合唱《同一首歌》。

（4）當(dāng)然劃得來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中，我不但放松了心情，更重要的是學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，鍛煉了自己的實(shí)踐能力，而這將是我一生的財(cái)富。

頒獎(jiǎng)詞

頒獎(jiǎng)詞是在某一主題的頒獎(jiǎng)典禮上，對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述評(píng)價(jià)性的禮儀文稿。筆者認(rèn)為頒獎(jiǎng)詞所適用的情形是：在頒獎(jiǎng)典禮上，它是作為某種主題活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)而存在的，缺少了這個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)的策劃就不是很完美，活動(dòng)過(guò)程就顯得不是很完整。

同學(xué)們，自2002年起，中央電視臺(tái)傾力打造了一個(gè)精神品牌欄目——《感動(dòng)中國(guó)》，它以評(píng)選出當(dāng)最令人感動(dòng)的人物為主打內(nèi)容，而評(píng)選出來(lái)的每個(gè)人物身上都有一種讓人感到震撼的精神力量。從此，每年都有那么一些人感動(dòng)著所有的中國(guó)人?！陡袆?dòng)中國(guó)》因此被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的精神史詩(shī)” 今天這節(jié)課，就讓我們從歷年《感動(dòng)中國(guó)》欄目中節(jié)選的三則頒獎(jiǎng)詞中，走近這些令人感動(dòng)的人物。（板書(shū)課題：頒獎(jiǎng)詞三則

第三篇：2011高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：擴(kuò)展語(yǔ)句和壓縮語(yǔ)段

擴(kuò)展語(yǔ)句和壓縮語(yǔ)段

1、根據(jù)要求，分別寫(xiě)一段話，每段話都要包括下面三個(gè)詞語(yǔ)，詞語(yǔ)順序可以不分先后，且字?jǐn)?shù)在20到30字之間。要求思想健康，語(yǔ)意連貫。（4分）

想象 霧 傾聽(tīng)（1）表現(xiàn)“歡快”：（2）表現(xiàn)“憂愁”：

【答案】（1）、我們的想像也隨著林中的霧氣彌漫開(kāi)來(lái)，雖然到處朦朧，我們依然能遙看瀑布，傾聽(tīng)泉聲，品嗅百草??（2）、傾聽(tīng)著泉水幽幽的哀鳴，蒙著愁緒不結(jié)的霧氣，你說(shuō)，我們憂郁的心中怎能容下想像翅膀的翻騰。［來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)］

2．根據(jù)要求寫(xiě)兩段話。每段話都要包含下面三個(gè)詞語(yǔ)，且不少于40字。道路 身影 足跡 ①描繪一種情景： ②達(dá)一種感悟：

【答案】①清晨，大雨傾盆，泥濘的道路又濕又滑。一個(gè)身影在道路上挪動(dòng)著，也許他未注意到大雨已經(jīng)模糊了他的足跡。他在雨霧中漸漸遠(yuǎn)去，不知他的目的地是哪里。

②每個(gè)人都會(huì)走出一條屬于自己的道路，在這條坎坷的路上留下你無(wú)數(shù)的身影，身影的下面有屬于你的足跡，這足跡便記載了你寫(xiě)下的生動(dòng)的故事。

3．用“風(fēng)”“帆”“船”三物，并運(yùn)用比喻等修辭手法，為你的朋友發(fā)一條祝賀生日快樂(lè)的手機(jī)祝福短信（50字）

【答案】心愿是風(fēng)，快樂(lè)是帆，祝福是船，讓心愿的風(fēng)吹著快樂(lè)的帆，送著祝福的船，飄向永遠(yuǎn)幸福的你，輕輕的問(wèn)一聲：生日快樂(lè)！

4．把下面三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話。（不少于30字）飲食 營(yíng)養(yǎng) 讀書(shū)

【答案】要獲得身體的營(yíng)養(yǎng)必須重 視飲食，要獲得精神的“營(yíng)養(yǎng) ”必須重視讀書(shū)。5．按不同的要求對(duì)“燕子飛翔”加以擴(kuò)展。①用敘述的表達(dá)方式擴(kuò)展 ②用描寫(xiě)的表達(dá)方式擴(kuò)展 ③用議論的表達(dá)方式擴(kuò)展 ④用說(shuō)明的表達(dá)方式擴(kuò)展 ⑤用熱情的表達(dá)方式擴(kuò)展

6．將“枯藤老樹(shù)昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”三句中的一句擴(kuò)展成一段話，表現(xiàn)孤獨(dú)寂寞的心境。

【答案】一路征程，不覺(jué)已是黃昏時(shí)分。抬眼所見(jiàn)，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹(shù)，樹(shù)身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹(shù)頂?shù)臑貘f“哇哇”叫個(gè)不停。不知這種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時(shí)是一個(gè)盡頭。

7、閱讀楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》，依據(jù)加線句提供的情境，以“蝴蝶”為中心描寫(xiě)對(duì)象，擴(kuò)展成一段情景生動(dòng)語(yǔ)意連貫的話。（不少于40字）

籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

【答案】金黃色的蝴蝶在空中上下飛舞，下面一個(gè)小孩在追逐，蝴蝶左右盤(pán)旋，忽東忽西，一下子飛入大片金色的菜花之中，再也難尋它的蹤跡了

8、以 “秋天·思鄉(xiāng)”為背景，以“色彩”為重點(diǎn)，擴(kuò)展一段話。分析：這種類(lèi)型的擴(kuò)展，關(guān)鍵在于對(duì)擴(kuò)展要求中所蘊(yùn)涵的隱蔽信息的捕捉、挖掘，題目中明確的信息有：（1）“秋天·思鄉(xiāng)”決定語(yǔ)段的抒情氛圍；（2）“色彩”明確了描述的特定對(duì)象的特征；（3）運(yùn)用的表達(dá)方式應(yīng)以描寫(xiě)為主。

【答案】（1）一枚枚火紅的楓葉，向人們宣告著秋的到來(lái)。異鄉(xiāng)的秋，讓我想起家的溫暖。那橙黃的色彩，就象媽媽做的可口的飯菜般醇香。藍(lán)藍(lán)的天空沒(méi)有一朵白云，顯得空曠曠的，就象我那漂泊的心找不到家的溫暖。一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，枯黃的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)。或許我就是那黃黃的樹(shù)葉，被風(fēng)吹落在離根很遠(yuǎn)的地方?？捎钟姓l(shuí)知道，我對(duì)“根”那綿綿無(wú)盡期的思念呢？

（2）秋天到了，在秋天這個(gè)季節(jié)里，花草樹(shù)木脫去了濃濃的青裝，換上了深黃色的外套。在路旁，一片片葉子被秋風(fēng)無(wú)情的掃落，落葉給大地鋪上一層黃色的地毯。此時(shí)，我心理有點(diǎn)惆悵，這惆悵道出了一個(gè)游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念，這惆悵表露了一個(gè)游子對(duì)親人的思念，我不禁唱起了家鄉(xiāng)的歌謠，歌聲伴著落葉在風(fēng)中飄蕩。9．根據(jù)下列兩種情景，按要求分別擴(kuò)展語(yǔ)句，每段不少于20字。（1）心情愉快時(shí)，看小草。（用一個(gè)比喻句）（2）心情憂郁時(shí)，看小草。（用一個(gè)擬人句）

【答案】：（1）一陣微風(fēng)吹過(guò)，小草就像穿著綠色裙子的小姑娘，輕輕起舞。（2）這棵小草，那么纖細(xì)，那么柔弱，孤獨(dú)地向陽(yáng)光伸著小手?！窘馕觥浚阂褂弥付ǖ男揶o手法，并且要和特定的心情相符合。10．照應(yīng)給出文句的意思，續(xù)寫(xiě)一段話。（4分）

聽(tīng)高雅的音樂(lè)，可以陶冶人的性情，可 以激勵(lì)人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看 【答案】憤怒的人耳邊奏起莫扎特的小夜曲，他的性情會(huì)逐漸趨于溫和；頹廢的人耳邊奏起貝多芬的交響樂(lè)，他的斗志會(huì)再次燃起；傷心的人耳邊縈繞著施特勞斯的圓舞曲，他的心靈會(huì)走出陰霾。

11、依照下面的思路，全面展開(kāi)，組成一段話。（擴(kuò)展的兩處，均不少于50字）老百姓說(shuō)誰(shuí)“做人不像人“，是對(duì)這個(gè)人的厭惡和咒罵，而說(shuō)誰(shuí)”當(dāng)官不像官“，則往往是喜愛(ài)和贊揚(yáng)，兩句話的意思其實(shí)很明白。前者說(shuō)，①，后者說(shuō)，②。

①

② 【答案】①一些人枉披一張人皮，只說(shuō)人人話，不辦人事，當(dāng)面一套，背后一套；陽(yáng)奉陰違，口是心非；兩面三刀，諂上欺下；陰險(xiǎn)毒辣，厚顏無(wú)恥；見(jiàn)利忘義，挑撥離間；

甚至暗箭傷人，落井下石，喪盡天良，毫無(wú)人生可言。

②真正的人民公仆，沒(méi)有官念和官本位思想，雖身為領(lǐng)導(dǎo)干部，卻能與群眾同甘共苦，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，想群眾所想

12．根據(jù)語(yǔ)境和你所了解的孔子、莊子，在橫線處分別續(xù)寫(xiě)句子。

孔子奔忙于驛道，忙完了，_____________ ；莊子濯洗在清流，洗完了，____________。兩位圣人，兩種追求。

【答案】心靈里幾多紛擾 手掌上一片寂靜 【解析】：孔子周游列國(guó)，結(jié)果是知其不可而為之；莊子主張清靜無(wú)為。續(xù)寫(xiě)要符合他們的思想性格，而且句式結(jié)構(gòu)要相同。

13．下面的材料從四個(gè)方面對(duì)二胡作了介紹，請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過(guò)60個(gè)字。

二胡是中國(guó)的一種很奇妙的樂(lè)器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡。二胡的構(gòu)造很簡(jiǎn)單：由一根長(zhǎng)約80厘米的細(xì)細(xì)的木制琴桿、內(nèi)外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構(gòu)成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤(rùn)，聽(tīng)起來(lái)略帶憂傷，常用來(lái)表達(dá)比較深沉的情感。二胡產(chǎn)生的歷史悠久，又比較容易學(xué)習(xí)，因此是深受中華民族喜愛(ài)的樂(lè)器，是中國(guó)民間普及率比較高的樂(lè)器。

14.提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

從甲骨文到草書(shū)、行書(shū)的各種書(shū)法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過(guò)視覺(jué)來(lái)啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也是一些講書(shū)法的文章里常說(shuō)的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。

【答案】書(shū)法、意象、體味、神髓

15．請(qǐng)?jiān)诒Ａ糁饕畔⒌幕A(chǔ)上，將下面一則手機(jī)短信壓縮到15字以?xún)?nèi)。

我正在車(chē)上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。9點(diǎn)到達(dá)目的地。等我到了目的地，會(huì)給你打電話，你也可以給我打電話。

【答案】示例：車(chē)上不便通話，9點(diǎn)后聯(lián)系。（符合要求即可）16.概括下面一項(xiàng)研究的結(jié)論。（不超過(guò)35個(gè) 字）

對(duì)哥斯達(dá)黎加4 000余人的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，大約一半人具有讓“咖啡因”在體內(nèi)停留的遺傳特點(diǎn)，被認(rèn)為是“‘咖啡因’代謝緩慢者”。這些人喝咖啡容易導(dǎo)致心臟病的發(fā)作。另一半人則有相反的遺傳特點(diǎn)，這種特點(diǎn)使他們的身體能迅速對(duì)“咖啡因”進(jìn)行代謝，喝咖啡反倒能幫助他們降低心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)。一位參與研究的人說(shuō)，此項(xiàng)發(fā)現(xiàn)能解釋為什么早先那些檢驗(yàn)“咖啡因”對(duì)心血管系統(tǒng)影響的研究會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。

【答案】：“咖啡因”導(dǎo)致或降低心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)，取決于兩種相反的遺傳特點(diǎn)。17．請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，給“流星雨”下定義。要求，必須為單句，語(yǔ)序合理，不得丟掉語(yǔ)句中的信息（可增刪詞語(yǔ)）。①流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。

③星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。星雨如下雨一般。

【答案】流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。（語(yǔ)句為單句給1分，語(yǔ)序合理給1分，原信息反映全面給1分）

18、一項(xiàng)名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計(jì)劃在北京啟動(dòng)。來(lái)自10個(gè)國(guó)家的人類(lèi)遺傳學(xué)家，將用5年時(shí)間共同探尋人類(lèi)在地球上的遷徙史，并繪制一張盡 可能詳盡的人類(lèi)遷徙地圖。如果說(shuō)10年前啟動(dòng)的國(guó)際人類(lèi)基因組計(jì)劃主要關(guān)注人類(lèi)的公共信息，那么“基因地理”項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類(lèi)起源于非洲。隨著人們的流動(dòng)和雜居，人的基因會(huì)發(fā)生變異，分析測(cè)試特定地區(qū)；人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的遷徙軌跡。

⑴研究途徑（不超過(guò)24個(gè)字）： ⑵最終成果（不超過(guò)12個(gè)字）：

【答案】：（1）研究途徑；分析測(cè)試基因樣本，研究人與人的遺傳差異。（2）最終成果：繪制成人類(lèi)遷徙地圖。

19、請(qǐng)為下面消息擬一條導(dǎo)語(yǔ)。（不超過(guò)40字）

最近，法國(guó)科學(xué)研究中心和歐洲南方天文臺(tái)說(shuō)，天文學(xué)家去年利用位于智利的超大望遠(yuǎn)鏡拍攝到另一個(gè)“太陽(yáng)系”行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽(yáng)系最大行星（木星）的5倍，溫度是它的10倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星與行星很難區(qū)分。天文學(xué)家早先說(shuō)過(guò)他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)距離地球230光年的物體圍繞棕矮星運(yùn)動(dòng)，亮度僅為后者的1/100。但他們不能確定這個(gè)物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運(yùn)行的系外行星?？山衲暝缧r(shí)候的觀測(cè)報(bào)告根據(jù)它一年來(lái)的運(yùn)動(dòng)軌跡證明，這物體確實(shí)是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。［來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)］

【答案】：導(dǎo)語(yǔ)示例：歐洲科學(xué)家最近表示，他們相信自己第一次拍到了另一個(gè)“太陽(yáng)系”的行星照片。20、根據(jù)下面消息的信息，用一句話概括其結(jié)尾。（不超過(guò)26字）

美國(guó)空間計(jì)劃的新目標(biāo)是建立一個(gè)永久性的載人空間站。這個(gè)空間站重40噸，可居住6－8人。每次飛行時(shí)間6個(gè)月。［來(lái)源：Z_xx_k.Com］

空間站上有比較寬敞的生活區(qū)，有科學(xué)與工業(yè)實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)星修理車(chē)間、觀察太空的天文望遠(yuǎn)鏡和觀察地球的遙感設(shè)備?？臻g站還有一個(gè)面積達(dá)到2000平方米的太陽(yáng)能電池翼，可提供75千瓦電力。還是美國(guó)航天局繼航天飛機(jī)后提出的又一大膽的設(shè)想。永久性航天站的出現(xiàn)將使空間工業(yè)逐步成為現(xiàn)實(shí)。載人空間活動(dòng)的發(fā)展將由科學(xué)試驗(yàn)和軍事應(yīng)用變?yōu)樯虡I(yè)應(yīng)用，在軌道中制造稀有的藥物和價(jià)值數(shù)百萬(wàn)美元一磅的鉆石，能大大提高生產(chǎn)率。無(wú)人空間飛行的商業(yè)應(yīng)用早已付諸實(shí)施，例如用衛(wèi)星進(jìn)行通信、導(dǎo)航、預(yù)報(bào)天氣、全面探測(cè)地球上糧食、水源、森林、土地和礦物資源的分布和數(shù)量等已經(jīng)為人類(lèi)帶來(lái)了數(shù)以?xún)|計(jì)的效益。但是載人空間站將會(huì)帶來(lái)更多的利益。

【答案】這則新聞的“結(jié)尾”可抓住“人物”——“載人空間站”、“事件”的意義和發(fā)展趨勢(shì)擬其結(jié)尾為：

未來(lái)載人空間站，將給科學(xué)和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)無(wú)可估價(jià)的利益

21．。給下面新聞加一個(gè)能概括其主要內(nèi)容的標(biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字。）（本報(bào)訊）江蘇省演藝集團(tuán)有限公司推出的新版昆曲名劇《1699·桃花扇》在北京保利劇院亮相，其精美優(yōu)雅、豐姿卓越的演出盡顯昆曲作為“世界文化遺產(chǎn)”的魅力和豐厚傳承。

清代著名戲劇家孔尚任創(chuàng)作的《桃花扇》問(wèn)世于1699年，劇作借明末清初之際侯方域和李香君的愛(ài)情故事，抒“離合之情”，寫(xiě)“興亡之感”，是中國(guó)古典戲曲的優(yōu)秀代表作。全新打造的《1699·桃花扇》，保持了原著的原汁原味，體現(xiàn)昆曲盛世時(shí)行當(dāng)齊全、場(chǎng)面宏大、有文有武的特色；華麗的舞美、燈光，全部出自蘇繡名家手工制作的華美服裝，營(yíng)造出美輪美奐的舞臺(tái)效果；平均年齡只有18歲的青年演員們擔(dān)綱全部演出，一招一式中頗為地道地展現(xiàn)了昆曲名家傾心傳授的表演和唱腔。這些都讓觀眾感受到昆曲之美和昆曲之雅，也讓觀眾領(lǐng)悟到昆曲中傳承的民族文化和歷史風(fēng)韻。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2006.03.18）

【答案】：昆曲《1699·桃花扇》京城亮相（共4分，每點(diǎn)1分。超出字?jǐn)?shù)扣1分。）22．下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學(xué)說(shuō)及其代表人物，請(qǐng)用一句話加以概括。（不超過(guò)50個(gè)字）

中國(guó)何時(shí)進(jìn)入封建社會(huì)，爭(zhēng)論了幾十年。中國(guó)歷史博物館落成時(shí)，“中國(guó)通史陳列”按照從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的觀點(diǎn)布展。在這個(gè)問(wèn)題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度，對(duì)擴(kuò)大這一學(xué)說(shuō)的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫(xiě)《中國(guó)史綱要》教材時(shí)，曾有過(guò)猶豫和為難，甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說(shuō)，以使教材表述與“中國(guó)通史陳列”體系相一致。后來(lái)，上級(jí)部門(mén)鼓勵(lì)翦伯贊按照他們素所主張的觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，于是中國(guó)從西周時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的學(xué)說(shuō)寫(xiě)進(jìn)了教材。但尚鉞的學(xué)說(shuō)一直不受重視，曾遭重點(diǎn)批判。就是在這種情況下，一位權(quán)威學(xué)者仍將“魏晉封建論”與其他兩論并列，實(shí)屬難能可貴。

【答案】關(guān)于“古代史分期”，范文瀾、翦伯贊持“西周封建論”，郭沫若持“戰(zhàn)國(guó)封建論”，尚鉞持“魏晉封建論”。

23．結(jié)合課文《鴻門(mén)宴》試以四字概括填空。（1）劉邦成功的關(guān)鍵之一在于______________。（2）項(xiàng)羽失敗的內(nèi)在的性格根據(jù)是______________。【答案】（1）善于用人（2）自矜功伐或師心自用

24、閱讀下面文字，根據(jù)要求回答問(wèn)題。

當(dāng)前中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨著許多問(wèn)題，形勢(shì)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，是政府和人民共同的責(zé)任，為了讓國(guó)人世世代代從文化遺產(chǎn)中受益，讓歷史文化代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大，國(guó)務(wù)院決定從2006年起，以每年6月的第二個(gè)星期六為中國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”。

請(qǐng)你用兩句話為今年的“文化遺產(chǎn)日”擬定一個(gè)主題，要求主題鮮明正確，語(yǔ)言精練得體，兩句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致。（不超過(guò)20字）

【答案】：示例：①保護(hù)文化遺產(chǎn) 弘揚(yáng)民族精神 ②增強(qiáng)民族遺產(chǎn)意識(shí) 弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化 ③宣傳文化遺產(chǎn)知識(shí) 培養(yǎng)國(guó)人民族精神

25．下列內(nèi)容是從某學(xué)生“成長(zhǎng)記錄”中節(jié)選的，請(qǐng)根據(jù)這些內(nèi)容為該學(xué)生寫(xiě)一段評(píng)價(jià)性的文字。

要求：評(píng)價(jià)要客觀，語(yǔ)氣要委婉，有利于該同學(xué)的發(fā)展，不超過(guò)60字。（1）×月×日在值日時(shí)，與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，并辱罵同學(xué)。（2）×月×日上課遲到20分鐘，并且擾亂了課堂秩序。

（3）×月×日在校外遇到一非法分子搶劫同學(xué)財(cái)物，挺身而出，將其制止。（4）×月×日在“校園文化藝術(shù)節(jié)”上，一曲薩克斯精彩絕倫，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。（5）×月×日上課遲到5分鐘。評(píng)價(jià)：

【答案】：你多才多藝又能夠見(jiàn)義勇為，在許多方面都有了很大的進(jìn)步，如果能夠在生活細(xì)節(jié)和文明習(xí)慣方面再提高一點(diǎn)素養(yǎng)，你就是最棒的。

【解析】：“評(píng)價(jià)”要透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，既要客觀，又要有鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。

26、閱讀下面新聞，把它縮寫(xiě)成一篇標(biāo)題新聞。

在重慶庫(kù)區(qū)，國(guó)家決定初步納入規(guī)劃保護(hù)的文物為754處，到目前為止，在501處地下文物中已開(kāi)展工作的項(xiàng)目?jī)H42處，不足10%；已經(jīng)完成發(fā)掘面積4.85萬(wàn)平方米，不足總發(fā)掘面積128.76平方米的4%。地面文物244處，由于規(guī)劃滯后，文物搬遷選址工作舉步維艱，至今搬遷工作無(wú)法實(shí)施。與此同時(shí)，近年來(lái)，隨著移民遷建區(qū)的施工建設(shè)與開(kāi)發(fā)，大量古墓葬、古遺址、古民居、石刻等遭到破壞；盜掘古墓葬、古遺址的時(shí)間屢有發(fā)生，也給搶救工作增加了難度。

【答案】：發(fā)掘緩慢、搬遷無(wú)法、盜挖嚴(yán)重，重慶庫(kù)區(qū)文物保護(hù)工作步履維艱。

27、根據(jù)下面的材料，擬一份電報(bào)稿，電文和署名不超過(guò)15字。

長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)學(xué)生孫娟參加高考以后，父母讓她到南京親戚孫欣家去玩一段時(shí)間。孫娟到南京后7天，家中收到她被北京大學(xué)錄取的入學(xué)通知書(shū)，專(zhuān)業(yè)是中文系。為了讓孫娟做好上大學(xué) 前的準(zhǔn)備，母親林英給她發(fā)了一份電報(bào)。

【答案】娟考取北京大學(xué)速歸英

28、按規(guī)定字?jǐn)?shù)為下面的消息擬一個(gè)標(biāo)題（不出現(xiàn)數(shù)字）：

某報(bào)載：連日來(lái)，太平洋高氣壓一直停留在日本列島上空，導(dǎo)致了連日的高溫悶熱天氣。日本關(guān)東、中部、關(guān)西等地區(qū)8月4日的氣溫均在39.5攝氏度以上。靜岡縣4日正午的最高氣溫達(dá)39.8攝氏度以上。

【答案】熱浪襲擊日本［來(lái)源：學(xué)_科_網(wǎng)］

29、下面是有關(guān)愛(ài)因斯坦的情況，請(qǐng)篩選最重要的材料，用100字以?xún)?nèi)的文字簡(jiǎn)明地介紹愛(ài)因斯坦。

①愛(ài)因斯坦1921年發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)，為此，榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)。②愛(ài)因斯坦在物理學(xué)上最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立了相對(duì)論。③愛(ài)因斯坦生于德國(guó)，后遷居美國(guó)。④愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最杰出的物理學(xué)家。⑤愛(ài)因斯坦1879年生，1955年去世。⑥英國(guó)大物理學(xué)家湯姆生激動(dòng)地說(shuō)：”愛(ài)因斯坦的相對(duì)論是人類(lèi)思想史上最偉大的成就之一?！雹邜?ài)因斯坦是一位可以和牛頓媲美的科學(xué)家。⑧普朗克發(fā)現(xiàn)了量子論，量子論和愛(ài)因斯坦的相對(duì)論構(gòu)成了20世紀(jì)物理學(xué)的兩大支柱。

30、根據(jù)商業(yè)部在新聞發(fā)布會(huì)上所傳出信息的要點(diǎn)，擬一條一句話新聞。（不超過(guò)22個(gè)字）

消費(fèi)率是指消費(fèi)需求占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重。由于居民消費(fèi)一般占最終消費(fèi)的80%以上，因此居民消費(fèi)率的高低決定最終消費(fèi)率的高低。居民消費(fèi)率的國(guó)際平均水平為60%左右，而1997年我國(guó)居民消費(fèi)率僅為47.5%。最終消費(fèi)率的國(guó)際平均水平在70%左右，素以高儲(chǔ)蓄率聞名的東亞國(guó)家最終消費(fèi)平均水平也在65%以上。我國(guó)目前的最終消費(fèi)率則僅為58.8%。目前，要擴(kuò)大內(nèi)需，將我國(guó)巨大的消費(fèi)需求擴(kuò)張潛力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)購(gòu)買(mǎi)力。第一步目標(biāo)是使最終消費(fèi)率由目前的59%逐漸回升到接近東亞國(guó)家65%的水平，居民消費(fèi)率由目前的47%逐步回升到接近東亞國(guó)家52%的較低水平。為了實(shí)現(xiàn)居民消費(fèi)增長(zhǎng)率在這幾年中比國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)率高出1～2個(gè)百分點(diǎn)，必須實(shí)行切實(shí)的鼓勵(lì)政策。

【答案】我國(guó)消費(fèi)率嚴(yán)重偏低，必須實(shí)行鼓勵(lì)消費(fèi)政策。

第四篇：高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題突破 壓縮語(yǔ)段

語(yǔ)言文字運(yùn)用第三講)壓縮語(yǔ)段

(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)7～9頁(yè))

1.復(fù)習(xí)歸納壓縮語(yǔ)段的常見(jiàn)類(lèi)型，掌握常見(jiàn)解題方法。

2.進(jìn)一步學(xué)會(huì)審清題目的隱性要求、答題指向、限制條件等。

●重點(diǎn)字音

如法炮制(páo)

翻箱倒篋(qiè)

橫剖面(pōu)

櫛風(fēng)沐雨(zhì)

弱不禁風(fēng)(jīn)

蠕動(dòng)(rú)唾手可得(tuò)

虛與委蛇(wēi yí)

嗜好(shì)涸澤而漁(hé)

博聞強(qiáng)識(shí)(zhì)

粗獷(guǎng)苦心孤詣(yì)

一語(yǔ)中的(dì)

箴言(zhēn)羽扇綸巾(guān)

暴虎馮河(píng)

寬宥(yòu)心廣體胖(pán)

拾級(jí)而上(shè)

咋舌(zé)孤注一擲(zhì)

緘默無(wú)言(jiān)

抹黑(mǒ)怙惡不悛(quān)

暴殄天物(tiǎn)

阻塞(sè)●近義詞辨析(三)1.“引見(jiàn)”與“引薦”

引見(jiàn)：引人相見(jiàn)，使彼此認(rèn)識(shí)。引薦：推薦。2.“竄改”與“篡改”

兩者都有改動(dòng)的意思，但改動(dòng)的對(duì)象和動(dòng)機(jī)不同。竄改：指改動(dòng)成語(yǔ)、文件、書(shū)籍、古書(shū)中不應(yīng)該改動(dòng)的部分，單指文字改動(dòng)，對(duì)象多是具體的書(shū)面材料，不含貶義。篡改：指用作偽的手段別有用心地改動(dòng)或曲解，把正確的東西改為不正確的東西，不限于文字的，含貶義，對(duì)象多是比較抽象的東西，如理論、政策、學(xué)說(shuō)、歷史等，如“他們肆意篡改歷史”。3.“淡泊”與“淡薄”

淡泊：清心寡欲，不追求名利，如“淡泊明志”。淡薄：①(云霧等)密度小，如“濃霧漸漸地淡薄了”；②(味道)不濃，如“酒味淡薄”；③(感情、興趣等)不濃厚，如“他對(duì)象棋的興趣逐漸淡薄”；④(印象)因淡忘而模糊。4.“法制”與“法治”

法制：指統(tǒng)階級(jí)按照自己的意志建立的法律制度，名詞，如“我們要建立健全社會(huì)主義民主和法制”。法治：指根據(jù)法律治理國(guó)家，動(dòng)詞，如“我國(guó)已經(jīng)逐步走上了社會(huì)主義法治的軌道”。5.“惘然”與“枉然”

惘然：失意的樣子；心里好像失掉了什么東西的樣子。枉然：得不到任何收獲；徒然。6.“不免”與“未免”

不免：表示由于某種原因，自然或必然導(dǎo)致某種情況出現(xiàn)，有不可控性之意。未免：表示對(duì)

總是閃爍著人性的光輝，所以，他能自豪地宣稱(chēng)：“我沒(méi)有敵人?！?“我沒(méi)有敵人，”他在很多場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)，“壓迫者和被壓迫者一樣需要獲得解放。奪走別人自由的人是仇恨的囚徒，他被偏見(jiàn)和短視的鐵柵囚禁著。” 1994年成為南非歷史上第一位黑人總統(tǒng)之后，曼德拉還特地發(fā)邀請(qǐng)函給看押他27年、曾經(jīng)侮辱過(guò)自己的三名獄警，請(qǐng)他們參加自己的就職典禮。在就職典禮上，曼德拉擁抱他們，并說(shuō)出了讓人回味無(wú)窮的一段話：“在走出囚室，通過(guò)自由的大門(mén)的那一刻，我就明白，如果不把悲傷和怨恨留在身后，那么自己就仍在監(jiān)獄之中?！?/p>

正如聯(lián)大副主席阿依基莫娃在聯(lián)大會(huì)議致辭時(shí)所言，慶?！凹{爾遜·曼德拉國(guó)際日”，是為了提醒國(guó)際社會(huì)尋求社會(huì)公平與正義以及通過(guò)對(duì)話實(shí)現(xiàn)和平的重要性，是為了讓世人行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)每天的點(diǎn)滴努力讓世界變得更加美好。

【話題】寬容是美德；世界需要公平、正義與和平。

1.對(duì)壓縮題的特點(diǎn)和要求不明晰，不能準(zhǔn)確判別題目類(lèi)型。2.審題不清，不能敏銳發(fā)現(xiàn)題目中的隱含條件。

壓縮語(yǔ)段重在分辨語(yǔ)段中心內(nèi)容及層次。關(guān)鍵在于抓其本質(zhì)、概括提煉。, 一)歸納壓縮語(yǔ)段題目的常考類(lèi)型

壓縮語(yǔ)段?？碱}型主要有五種：① 整合提供的信息給概念下定義；② 概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)；③ 填充式概括(含總起句、總結(jié)句、評(píng)價(jià)句、過(guò)渡句等)；④ 新聞概寫(xiě)(含擬寫(xiě)一句話新聞、擬寫(xiě)標(biāo)題、擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、壓縮主體、擬寫(xiě)結(jié)束語(yǔ))；⑤ 提取關(guān)鍵詞。這里要特別重視兩種題型：一是下定義。下定義的格式：被定義概念＝(是)種差(事物本質(zhì)特征)＋屬概念。要審題干，明確所給語(yǔ)句或語(yǔ)段的本質(zhì)特征及字?jǐn)?shù)等要求；分析所給語(yǔ)段，刪除無(wú)用信息，確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。二是擬寫(xiě)一句話新聞。一句話新聞主要是概括出“行為主體做了什么”，一般按“時(shí)間＋地點(diǎn)＋主體＋主體特征＋目的及意義”的順序連詞成句。典例1(2014·山東卷)概括下面這段話的主要內(nèi)容。(不超過(guò)55字)近來(lái)，共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際，寫(xiě)下對(duì)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?；顒?dòng)開(kāi)展一周多的時(shí)間里，33萬(wàn)余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，編創(chuàng)和傳播內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，僅話題微博總閱讀量就超過(guò)9000萬(wàn)次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨的活動(dòng)，為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。

【答案】(示例)為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，廣大青少年積極響應(yīng)，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。

【解析】 本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。所給語(yǔ)段共三句。第一句寫(xiě)團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)；第二句寫(xiě)參與活動(dòng)的人很多，參與形式多樣；第三句寫(xiě)該項(xiàng)活動(dòng)很有價(jià)值。概括語(yǔ)段內(nèi)容時(shí)就需要把這三句話的主要意思分別用簡(jiǎn)潔的文字概括出來(lái)。典例2(2014·遼寧卷)概括下面語(yǔ)段的主要信息。(不超過(guò)45字，含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時(shí)將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)的發(fā)射任務(wù)。為確?！版隙鹞逄?hào)試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，長(zhǎng)征三號(hào)丙改

濕度、能見(jiàn)度不同”。篩選霧和霧的相同點(diǎn)：“霧……懸浮體……視覺(jué)障礙……朦朧縹緲……；霾……懸浮體……能見(jiàn)距離明顯縮短……不甚透明……”據(jù)此概括為“都是懸浮體，都會(huì)造成視覺(jué)障礙”。

請(qǐng)使用“課后訓(xùn)練·專(zhuān)項(xiàng)突破一·高效精練”活頁(yè)練習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺！

第五篇：高考教案_9_擴(kuò)展語(yǔ)句_壓縮語(yǔ)段

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題:壓縮語(yǔ)段

（一）一、考點(diǎn)闡釋?zhuān)?/p>

“壓縮語(yǔ)段”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語(yǔ)段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來(lái)。

不管是何種表達(dá)方式的語(yǔ)段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達(dá)。所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達(dá)方式的語(yǔ)段信息特點(diǎn)也不相同。如以說(shuō)明方式表達(dá)的語(yǔ)段，其主要信息是①被說(shuō)明的事物；③被說(shuō)明事物的主要特征；③說(shuō)明的目的等。以議論方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。以描寫(xiě)方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①描寫(xiě)的景物②景與物的主要特征；③描寫(xiě)的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。

二、常見(jiàn)題型：

（一）下定義

就是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)更概括地揭示事物的特征。這種題一般是為學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ)，而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息，都在材料中。完成這種工作，作題者需首先提取相關(guān)信息，然后重新組合成連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。

例：請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫(xiě)一條“魔術(shù)”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過(guò)50個(gè)字

魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺(jué)的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失．真可謂變化莫測(cè)。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺(jué)。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛(ài)。

【參考答案】示例①(魔術(shù)是)借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺(jué)的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一樸雜技。②(魔術(shù)是)以迅速敏捷的技巧或用特殊裝置把實(shí)在的動(dòng)作掩蓋起來(lái)，使觀眾感覺(jué)到物體忽有忽無(wú)，奇幻莫測(cè)的一種雜技。

1、閱讀下面的短文，給“禽流感”下一個(gè)定義。(4分)

禽流感究竟是什么？通俗地說(shuō)，就是禽類(lèi)的病毒性流行性感冒，是由A型流感病毒引起的禽類(lèi)的一種從呼吸系統(tǒng)到嚴(yán)重全身敗血癥等多種癥狀的傳染病，禽類(lèi)感染后死亡率很高。1997年5月，香港一名三歲男童體內(nèi)分離出一株甲型流感病毒，8月確診為全球首例由A型(H5NI)禽流感病毒引起的人間病例。當(dāng)年，香港共發(fā)生18例確診病例，其中死亡6例。這也首次證實(shí)了H5NI病毒能感染人類(lèi)，并有很高的致死率。

答案：禽流感是禽類(lèi)由A型流感病毒引起的一種能產(chǎn)生從呼吸系統(tǒng)到全身嚴(yán)重?cái)⊙Y等多種癥狀，有很高的死亡率，并能感染人類(lèi)、致死率很高(或嚴(yán)重危害人類(lèi)健康)的傳染病。

2、(2003年高考題)提取處列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。（4分）

①遺傳是一種生物自身繁殖過(guò)程。

②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。

③在這一過(guò)程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身

④這種繁殖過(guò)過(guò)程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。參考答案：生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程叫做遺傳（或：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過(guò)程。）

【方法總結(jié)】：

1、確定句子的主干，找到屬概念。例題中句子的主干主干是“魔術(shù)是??雜技”，屬概念即“雜技”。

2、篩選有效信息，找出種差。

3、合理整合信息，按序組成一個(gè)單句。下定義必須用單句形式，把前面篩選出來(lái)的有效信息按照時(shí)間、空間、邏輯等合理順序加在屬概念前面作定語(yǔ)。

4、特別注意。必須是鄰近屬概念，大一級(jí)小一級(jí)都不正確；下定義時(shí)不能用比喻、否定句、描述句、舉例、分類(lèi)等，要抓住本質(zhì)特征這一要點(diǎn)。從格式上說(shuō)，還可以使用“??就是??”的格式。

（二）提取關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。提取關(guān)鍵詞考查學(xué)生概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)的能力。

遵循的四個(gè)基本原則：

第一：整體性原則。即是指答題者所提取的詞語(yǔ)必須包含整個(gè)語(yǔ)段的主旨，避免出現(xiàn)過(guò)寬或過(guò)窄的錯(cuò)誤。而這些涵蓋主要信息的關(guān)鍵詞有無(wú)或是否齊全，將成為評(píng)分的重要依據(jù)。

第二：代入反饋原則。是指把選出的關(guān)鍵詞帶入原文段，看是否與題干要求相符合，要點(diǎn)是否齊全，是否字?jǐn)?shù)超限等。考生找到所謂的關(guān)鍵詞僅是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，并不意味著找到了正確答案。因?yàn)榇祟?lèi)試題答案唯一性，這就要求考生在尋找時(shí)要小心謹(jǐn)慎。

第三：數(shù)量達(dá)標(biāo)原則。既然有定詞語(yǔ)數(shù)量的要求，那么超過(guò)這個(gè)限定是要扣分的。試題所限定的詞語(yǔ)數(shù)量通常是參照最佳答案設(shè)定的，對(duì)答題應(yīng)有一定的暗示作用。

第四：次序固定原則。即是考生所選擇的關(guān)鍵詞在填入答案欄時(shí)，位置和次序不能顛倒混亂。因?yàn)樗x的詞語(yǔ)按照正確語(yǔ)序應(yīng)是一個(gè)主謂賓單句，如果次序顛倒語(yǔ)意就可能發(fā)生變化，這樣即使所選詞語(yǔ)是正確的，但次序錯(cuò)了，也是要扣分的。

例

1、提取下面一段話的主要信息，寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。(4分)（06廣東）

從甲骨文到草書(shū)、行書(shū)的各種書(shū)法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過(guò)視覺(jué)來(lái)啟發(fā)人們的想像力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也是一些講書(shū)法的文章里常說(shuō)的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。

[答案]書(shū)法、意象、體味、神髓（舍貌取神）

例

2、(2005年全國(guó)高考卷)提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。

據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書(shū)館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬(wàn)卷“敦煌遺書(shū)”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專(zhuān)業(yè)人員不過(guò)10人；各地圖書(shū)館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬(wàn)冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

關(guān)鍵詞：古籍、修復(fù)、人才、缺乏(不足)例2：（2010年江蘇卷）閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。

科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。

參考答案：(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。

方法總結(jié)：①明確陳述對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)②明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性詞語(yǔ)，注意用詞頻率 ③選定后，講幾個(gè)詞語(yǔ)連綴起來(lái)，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容