第一篇：2012-2013第一學(xué)期五年級品德教學(xué)總結(jié)

2012－2013學(xué)年度第一學(xué)期

小學(xué)五年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

徘徊鎮(zhèn)實驗小學(xué)

我擔(dān)任五年級班的《品德與社會》的教育教學(xué)工作，本課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。一學(xué)期下來，我和我的學(xué)生都收獲不少。為了上好這門課，我認真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程和教學(xué)目標。

本學(xué)科開設(shè)的目的我想應(yīng)該是，讓學(xué)生們明白，從他們出生就是一個社會人，社會即學(xué)校，學(xué)校即社會的道理，能夠更好的讓學(xué)生們正確的認識社會，參與社會，適應(yīng)社會，成為一個具有愛心，責(zé)任心，以及良好的性格和健全的人格。成為一個合格的公民奠定基礎(chǔ)。

在這本教材中，融合和了歷史文化，和地理知識等很多百科的知識。比如，我們?yōu)槭裁唇小把S子孫”。講了炎帝和黃帝的歷史和功績，使我和我的學(xué)生從中學(xué)到了很多。更因為我們了解了我們的“根”！

在教學(xué)中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大發(fā)明”以及造紙術(shù)的流程甚至是在當時賣紙的價錢。在一片歡樂的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。

二、讓品德課回歸生活，發(fā)揮孩子們的自主性。

在課程中，我們還學(xué)到了抗日戰(zhàn)爭。在這個環(huán)節(jié)中，由于大多數(shù)孩子都是將近出生在21世紀，所以對這段歷史的了解，并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻。

三、追求教學(xué)的有效性，為孩子們將來有一個健全的人格打好基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。做人的原則等等。使他們將來能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。熱愛生活，叢中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識。真正的成為一個對國家，對社會有用的人才！

李小林2012.12

第二篇：五年級第一學(xué)期品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

五年級第一學(xué)期品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)，我承擔(dān)了五年級品德與社會課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，期末有總結(jié)。

1、教學(xué)中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識。

3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)?？傊?，通過本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

4、注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。如：《我們的權(quán)利和責(zé)任》，就是通過幾個相關(guān)專題的活動，讓學(xué)生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。

經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ).

第三篇：五年級品德教學(xué)總結(jié)

開賢學(xué)校2012--2013學(xué)第二學(xué)期 五 年級 品德 教學(xué)總結(jié)

一、工作回顧

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標準制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中認真鉆研教材，探索性地嘗試設(shè)計種種教學(xué)方法，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品課與日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評判標準，提高他們養(yǎng)成良好道德行為規(guī)范的自覺性和安全意識。形成健康的人格和良好的心理。

二、取得的成績

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國，知道祖國有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生做一個關(guān)心集體、愛護公物的好公民, 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認識了我國是由56個民族組成的大家庭，各族人民團結(jié)友愛。

4、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道生命的重要性，從而珍愛生命，遠離毒品。

5、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

6、比較重視師生之間的雙向交往。

三、存在問題

在小學(xué)品德與社會的實施過程中，對學(xué)生的評估是重要的組成部分。我們老師不應(yīng)該只采用考試的形式對學(xué)生進行評價，而要提倡評價方式多元化、評價主體多元化、評價標準多元化。在具體的操作中，我們可采用“鼓勵性語言”“小組協(xié)商評價”等多種評價方式。

四、努力方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，好人好事不斷出現(xiàn)。今后我還要進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力為取得更大的成績而不懈努力。

撰寫人： 段成文 撰寫時間： 2013年7月12日

第四篇：06學(xué)年第一學(xué)期五年級教學(xué)總結(jié)

廣州市白云區(qū)太和鎮(zhèn)永興小學(xué)

2006-2007學(xué)第一學(xué)期

英語教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)人：江綺文

2006-2007學(xué)第一學(xué)期的工作即將結(jié)束?，F(xiàn)在回想起，真的像發(fā)了一場夢。一場忙碌中帶點幸福，幸福中帶點喜悅的夢。2006年9月，我十分幸運地來到了永興小學(xué)擔(dān)任英語教學(xué)工作，十分榮幸地能在如此優(yōu)美的環(huán)境中工作。能來到永興小學(xué)，是因為機緣的巧合、緣分的安排，因此我感覺我是幸運的。由于這樣的幸運使我更珍惜在此教學(xué)的機會。我對自己說我要盡我的全力，來報答永興小學(xué)老師的知遇之恩；我要用我的實力，來證明他們的選擇是沒錯的，因此我以十二萬分的熱情投入到新的工作崗位。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，有成功的喜悅，取得了一定的教學(xué)成果，教學(xué)水平有了進一步的提升，但也存在很大的不足之處。為了使今后的教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、針對五年級的實際情況出發(fā)認真?zhèn)湔n，做好學(xué)生思想教育工作。

總體來說五年級處于第一階段的生理及心里轉(zhuǎn)化的期，一方面他們活潑好動、對新鮮事物好奇及主動探索，思想逐漸成熟，渴望趨向于成人化；另一方面，他們行為活躍但不能很好的自控，思想與行為容易發(fā)生矛盾與沖突，他們思想不穩(wěn)定，容易受外界的誘惑。要提高教學(xué)的效率就必須遵循學(xué)生的生理及心里的發(fā)展規(guī)律辦事。因此，我采取了一下的方法：

1、認識教材，了解學(xué)生

雖然教材我已經(jīng)有了一定程度上的了解，但仍然在摸索探究的階段，“新課標”的學(xué)習(xí)依然是我們新老師的工作重點之一。所幸得是永興小學(xué)有一批非常優(yōu)秀英語教育工作者：羅主任和徐敏英老師。這兩位老師擁有豐富資深的教學(xué)經(jīng)驗，在我彷徨時是他們給予了我?guī)椭?；在我困惑時是他們給予了我指導(dǎo)；在我經(jīng)歷挫折時是他們給予了鼓勵。我十分感激這兩為優(yōu)秀而又善良的前輩。在次感謝他們對我給予過的幫助、指導(dǎo)與鼓勵。對于五年級的英語教材，從內(nèi)容的量度來講比四年級豐富了很多，四會單詞明顯增多，學(xué)生更難掌握。從知識的深度來講，語法的知識點，需要掌握與運用的知識點更難以把握。這樣對于一些勤奮的學(xué)生或許接受快點，但對于一些惰性教濃的學(xué)生或許會越發(fā)打擊他們的積極性，因此會造成兩極分化越明顯。

2、因材施教，掌握難度

我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次檢測后，我發(fā)現(xiàn)我所要傳授的知識未能很好的授予我的學(xué)生們，為此我很苦惱。但經(jīng)過與老一輩的老師詳談后，感覺受益非淺，于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的把教材的難度降低，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”。

同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點，我也采取了不同的策略。二班的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與積極性很強，他們愿意學(xué)習(xí)并能努力達到老師的要求；但二班的不足之處是有一小部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)主動性欠缺，甚至有同學(xué)厭學(xué)，不愛學(xué)，兩極分化很厲害。針對這種情況，對于那些愛學(xué)的學(xué)生保持他們的學(xué)習(xí)積極性的同時給他們定下更高的目標，使他們有所追求；對于那些不愛學(xué)的學(xué)生，采取鼓勵的方法，給他們定下較為符合他們的目標。三班給人的印象比二班要好上課，但其實并非如此。三班的學(xué)生有一個共同的特點：懶與散。大部分同學(xué)都存在了“無所謂”的學(xué)習(xí)心理，造成學(xué)習(xí)的主動性與積極性不強，很多時候需要老師的“強迫”才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于這種情況，我采取了“溫和又不失嚴厲”的政策。一方面，鼓勵他們學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，另一方面，努力地使他們明白到學(xué)習(xí)是自己的，學(xué)生要有其義務(wù)與責(zé)任。

3、調(diào)動氣氛，參與鼓勵

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

同時，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

4、加強鞏固，分批對待

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背單詞不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實際掌握情況，重新教授單詞，直到過關(guān)為止。

而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

二、針對一年級學(xué)生的年齡階段的特征，以“活化課堂教學(xué)，優(yōu)化英語教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為宗旨。本學(xué)期除了五年級的教學(xué)工作外，我還擔(dān)任了一年級一個班的教學(xué)工作。一年級的教學(xué)工作與五年級的有著本質(zhì)上的不同。雖然我有了一點的教學(xué)經(jīng)驗，但由于我沒有接觸過低年級的教學(xué)，所以很多時候都在探索階段。一開始接觸這班學(xué)生時，他們活潑的生命力帶給我無限的震撼。由于對低年段的教學(xué)我還是很陌生，所以剛開學(xué)時在大家都還沒適應(yīng)對方的情況下，課堂上的雜亂無章。于是我慌張了，不知所措，但幸好在其他老師的指導(dǎo)下，在班主任張老師的積極協(xié)助下我的工作慢慢地上了軌道，而且取得了一定的成效。

在近一個學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一年級有其獨特的“風(fēng)格”。他們天真活潑、好動愛學(xué)，但注意力很難以集中。想要吸引他們的注意力，我必須要絞盡腦子，想方設(shè)法，利用多種教學(xué)手段：唱歌、小詩、跳舞、游戲、比賽、合作……，多種的教學(xué)工具：圖片、多媒體、實物、動畫、錄音機……等,目的讓學(xué)生樂于學(xué)，敢于學(xué)。

總得來說，一年級的天真爛漫，讓我越來越喜歡與他們一起。

在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)教學(xué)研討課，并且幸運地能代表我校參加太和鎮(zhèn)英語技能大賽，和擔(dān)任鎮(zhèn)上一年級的英語公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己的教學(xué)能力和對教材的理解。在此，我十分感激每一位曾經(jīng)給予我指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，正由于他們的積極配合和鼓勵下，我順利完成教學(xué)任務(wù)之余學(xué)習(xí)到很多東西。

在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢，課堂的調(diào)控能力有待加強，學(xué)生的思想教育工作不足等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我提出寶貴的意見，鞭策著我繼續(xù)向前進。

2007-1-17

第五篇：2013學(xué)年第一學(xué)期五年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期 五年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

題目：淺談如何上好科學(xué)課

西南街道劉本章小學(xué)

劉興桂 2013年12月20日

淺談如何上好科學(xué)課

【擇要】：注重業(yè)務(wù)的實踐性與科學(xué)性相比，更要注重增強學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣性。

【關(guān)鍵詞】： 注重 提高 激發(fā) 興趣

時光飛逝，一學(xué)期在忙忙碌碌中結(jié)束了。在這一學(xué)期的教學(xué)中，有收獲，有遺憾，有成功，有反思。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、做好課前準備，備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。

注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學(xué)生的負擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標準和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂是我們永遠追求的目標，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

五、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)生 在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律的存在，體驗著科學(xué)知識的形成。

六、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料。

布置探究式的課外作業(yè)為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有進步。

總之，“金無足赤，人無完人”不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應(yīng)新形勢的需要。這些都需要我們在工作中逐步的改進，認真對待每一位學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，將更嚴格要求自己，更新理念，改進教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好地教學(xué)育人。