第一篇：2014至2015第一學(xué)期五年級《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2014/2015學(xué)年五年級第一學(xué)期《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會(huì)》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

一、教材特點(diǎn)： 教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。

一、本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教育性。品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。

二、教學(xué)策略 因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實(shí)施對學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)中可采用對話性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。

1、對話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注重激勵(lì)性；既要洋溢著活力，又要對師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。

2、活動(dòng)化教學(xué)策略。教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。這里所說的“活動(dòng)”，包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對外部世界的感受。

3、體驗(yàn)性教學(xué)策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級《品德與社會(huì)》具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。

4、開放性教學(xué)策略。五年級《品德與社會(huì)》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。

課序 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注 1 準(zhǔn)備課（1課時(shí)）2 一單元 讓誠信伴隨著我 第1課 請你相信我（2課時(shí)）3 第2課 誠信是金（2課時(shí)）4 第3課 社會(huì)呼喚誠信（3課時(shí)）5 二單元 我們的民主生活 第1課 我們的班隊(duì)干部選舉（2課時(shí)）7 第2課 集體的事誰說了算（2課時(shí)）8 第3課 我是參與者（2課時(shí)）9 第4課 社會(huì)生活中的民主（3課時(shí)）10 第三單元 我愛祖國山和水 第1課 我的祖國多遼闊（2課時(shí)）11 第2課 江山多嬌（2課課時(shí)）12 第3課 祖國的寶島臺(tái)灣（2課時(shí)）13 第4課 祖國江山的保衛(wèi)者（2課時(shí)）14 第四單元 我們都是中華兒女 第1課五十六個(gè)民族五十六朵花（3課時(shí)）15 第2課 各民族兒女手拉手2課時(shí) 16 第3課 生活在世界各地的華人（2課時(shí)）17 復(fù)習(xí)18 考查

教案

課題：請你相信我

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道講誠信就是說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會(huì)的重要意義。

2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì)盡力。

3、在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。

2、讓學(xué)生知道言而無信的人會(huì)給對方帶來不悅，失去別人的信任。

3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。

2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。

課時(shí)劃分：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話揭題 待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？教師板書：我信得過

二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看?？戳四阌惺裁聪胝f的嗎？ 師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動(dòng)討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵

1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊?6?7?6?7 涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填 ：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。我信得過的人 姓 名 我信任他的原因

3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵 誠信：即誠實(shí)守信，誠實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。

6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？

四、自我反思

1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠才能取信于人的道理。

五、總結(jié) 怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？ 板書設(shè)計(jì)： 我信得過他的是： 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？

2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論 在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好話，可是背后?6?7?6?7每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？

1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）

2、活動(dòng)：悄悄話信箱 A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。）B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？（引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。

三、課堂小結(jié)

1、通過剛才的活動(dòng)你有什么感受？

2、“誠信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？

四、課外閱讀 找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 朋友失信當(dāng)時(shí) 悄悄話： 誠信是人不可缺少的東西。第三課時(shí)

一、揭示主題 這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進(jìn)入“誠信樂園”吧！

二、啟發(fā)想象 請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？ 想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉?6?7?6?7（通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）

三、小組交流討論

1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”？

2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。

四、反思行為 只有誠實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠信樂園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠實(shí)守信的人。你覺得自己能進(jìn)入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？ 生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)?6?7?6?7

五、制作誠信卡

1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。

六、拓展延伸。

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠信看的這么重要？（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？

3、小結(jié) 是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會(huì)是誰呢？讓我們在生活中調(diào)查，用事實(shí)來說話。

1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。

2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害

3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>

1、當(dāng)社會(huì)失去誠信時(shí)，那些誠實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場時(shí)，那些誠實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？

2、欣賞小品：《失去誠信之后》

3、學(xué)生談感受。和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他?6?7?6?7后來，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)?6?7?6?7（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他?6?7?6?7（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認(rèn)真，他無法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭執(zhí)了起來?6?7?6?7（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)?6?7?6?7

4、小結(jié)過度

1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行辯論：（1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？（2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？

3、思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問題來討論的理由。

1、課件出示兩個(gè)事例（圖片加配音）：（1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。（2）醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對她隱瞞病情。

2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。

1、了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方?6?7?6?7）對誠信的期待。

2、知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠為本。

3、關(guān)注社會(huì)誠信問題，愿意為打造誠信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會(huì)人。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會(huì)各種主體對誠信的期待。

2、通過對社會(huì)生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。

3、懂得誠信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。

1、學(xué)生訪問、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。

2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>

3、收集我國古代有關(guān)誠信的故事和格言。

4、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。課件出示2006年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場景圖（是解說有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會(huì)生活中起什么作用呢？

2、匯報(bào)交流。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

1、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。

2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？ ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？ 社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望?，F(xiàn)代社會(huì)生活中離不開信用，社會(huì)呼喚誠信調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭Ｉ鐣?huì)生活中的承諾合同 協(xié)議 措施 ?6?7?6?7 社會(huì)因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動(dòng)來打造。板書課題，學(xué)生齊讀。

1、分小組匯報(bào)：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？ 小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。

1、課件出示海爾砸冰箱事例。：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響？。：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學(xué)生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。討論：問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？ 匯報(bào)交流：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買，為什么？學(xué)生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？ 一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠為本。調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。誠信要靠行動(dòng)來打造 品牌的由來 匯報(bào)本地區(qū)在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠信大行動(dòng)開始了。

1、要建立誠信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？ ①分小組討論。②匯報(bào)交流。

2、總結(jié)出建立誠信城市的幾項(xiàng)措施。

3、小品表演：假如我是市長?6?7?6?7

1、在全班競聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。

2、創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么？ ①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？ ②怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢？ ③假如商店賣的食品過期了，你們會(huì)怎么處理？

3、從這次活動(dòng)中，你得到了什么啟示？

1、開辦誠信專欄關(guān)注社會(huì)誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。

2、收集誠信有關(guān)的故事和格言?；貧w誠信大行動(dòng)誠信措施： ?6?7?6?7 我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關(guān)于誠信的故事、格言。我們開個(gè)故事會(huì)。

1、學(xué)生演講收集的誠信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

1、關(guān)于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？

2、我們每個(gè)人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

3、出示“以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？ 待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠實(shí)守信的現(xiàn)代公民。誠信故事會(huì) 誠信格言： 與朋友交，言而有信。一言既出，駟馬難追。?6?7?6?7 我們的班隊(duì)干部選舉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《少先隊(duì)隊(duì)章》

2、多媒體

3、直尺列表

三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)一 我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部 1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部 1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。4）全班評出最佳“競選者”。第二課時(shí) 怎樣選干部

一、談話引入，激發(fā)情感 師：同學(xué)們，我.

第二篇：五年級第一學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

五年級第一學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)，我承擔(dān)了五年級品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)。

1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識。

3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)?？傊?，通過本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

4、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：《我們的權(quán)利和責(zé)任》，就是通過幾個(gè)相關(guān)專題的活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作、動(dòng)手、對比等方式體會(huì)集體的涵義、集體的作用。

經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時(shí)也看到了自己在教授課程時(shí)，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴(yán)格要求自己，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ).

第三篇：五年級品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《世界科技的今天》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感*態(tài)度*價(jià)值觀

感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會(huì)科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、有不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、能力與目標(biāo)

提高學(xué)生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力，發(fā)展學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)精神。

3、知識與技能

了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對人類社會(huì)的貢獻(xiàn)；體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。二：教學(xué)重難點(diǎn)：

感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會(huì)科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、有不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、通過上網(wǎng)讀書、詢問等方式了解現(xiàn)代科技的發(fā)展及成果。

2、閱讀科學(xué)家的故事，了解科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的艱辛與執(zhí)著。教師準(zhǔn)備：

通過各種渠道最大限度地豐富自己對現(xiàn)代科技成果的了解，以便在教學(xué)中做到游刃有余。

2課時(shí)

多媒體課件PPT

引導(dǎo)感受法，參與教學(xué)法等

第一課時(shí) 教學(xué)過程 四：教學(xué)課時(shí)：五：教具使用

六、教學(xué)方法七：教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

一、激情引趣，導(dǎo)入新課首先聽兒歌《七色光》感受新時(shí)代的陽光少年。然后語言激情讓我們帶著七彩夢走向世界，走向未來。同學(xué)們可知道當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，發(fā)明創(chuàng)造層出不窮。他們都已各種方式造福著人類。板書課題：世界科技的今天 二：感受科技的發(fā)展

在當(dāng)今世界的今天，科技產(chǎn)品日新月異，你對哪些方面的科技產(chǎn)品最感興趣呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀，想一想、說一說學(xué)生自由述說，教師引導(dǎo)。然后一一展示課件,主要分為三個(gè)階段：

（一）走近機(jī)器人

好，我們就先來交流機(jī)器人方面的資料，在生活中見過哪些機(jī)器人，你對哪種機(jī)器人最感興趣？

1、和同桌來交流。

2、全班交流。

3、老師也搜集了一些機(jī)器人的資料想和大家共同分享，觀看PPT課件。瞧，教材也為我們提供了一些機(jī)器人的資料。你們想知道嗎？快快開始吧！指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀教材90頁的內(nèi)容，并且總結(jié)機(jī)器人的種類。

（二）走近克隆 你知道克隆嗎？向?qū)W生解釋克?。寺∈抢蒙锛夹g(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因組織后代的過程?？茖W(xué)家把人工遺傳操作動(dòng)物繁殖的過程叫克隆，這門生物技術(shù)叫克隆技術(shù)。

認(rèn)識第一只克隆羊“多利”以及它的出現(xiàn)歷程，以及克隆存在的意義。

（三）踏上太空之旅

在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實(shí)現(xiàn)了幾千年來人類的登月夢呢？來欣賞老師給大家?guī)淼囊恍┨請D片。在講宇宙探秘時(shí)加入嫦娥奔月的民間故事，從中感受從古到今人們一直想去宇宙探秘。討論交流：

①、看后有什么感受。

②、“神舟五號”的發(fā)射成功與我們有什么關(guān)系？

三、交流探討

你還知道那些科技成果，他們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)，說說看。（導(dǎo)航儀、太陽能、電腦??）并完成課本93頁的表格。四：課堂拓展

有關(guān)科學(xué)技術(shù)的名言警句。要提倡科學(xué)，靠科學(xué)才有希望?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

——鄧小平科學(xué)能富國強(qiáng)民。

——熊慶來 五:課堂小結(jié)

這節(jié)課我們通過交流感受，更真切地感受到了自己生活在科技發(fā)展日新月異的時(shí)代。在我們的生活中，各種發(fā)明層出不窮。將來，我們要用我們學(xué)到的知識繼續(xù)去探索科學(xué)世界的奧秘，去推動(dòng)中國科技的更快發(fā)展。世界科技的明天因?yàn)橛心愕膮⑴c會(huì)更輝煌。六:作業(yè)布置

1、調(diào)查完成93頁表格。

2、閱讀課外書《我愛發(fā)明》。七：板書設(shè)計(jì)

世界科技發(fā)展的今天

機(jī)器人

克隆

太空

日新月異

八：教后記

《世界科技的今天》說課稿

今天我講的這一課選自未來出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》五年級上冊第五單元第12課《世界科技的今天》。下面，我從教材、目標(biāo)、教學(xué)思路幾方面來談一談我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說教材

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人們的生活、社會(huì)發(fā)展有著密切的關(guān)系。它涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面，引領(lǐng)世界前行。孩子天生有極強(qiáng)的求知欲望，但是，由于五年級學(xué)生年齡、心理等諸多方面的因素，他們對現(xiàn)代科技成果知之甚少，教學(xué)中我通過開展觀察、搜集、體驗(yàn)、交流等綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科技殿堂，感受科技在我們?nèi)祟惿钆c社會(huì)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望。

二、說目標(biāo)

在新課標(biāo)生活化、活動(dòng)化的理念下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知道當(dāng)今世界上最先進(jìn)的科技知識與產(chǎn)品。

2、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。

3、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)科學(xué)知識的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)搜集、處理、發(fā)布信息。

三、說重難點(diǎn)的突破

在突破重難點(diǎn)上，我把指導(dǎo)重點(diǎn)放在“實(shí)”、“趣”二字上，實(shí)：課前布置學(xué)生搜集查找當(dāng)今世界上最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)及其產(chǎn)品的相關(guān)資料。趣：即激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課我采取了如下措施：（1）評比知識豐富的小博士，激發(fā)學(xué)生展示資料的積極性。（2）設(shè)計(jì)“機(jī)器人”的形象和“神舟”感人的短片，使學(xué)生強(qiáng)化了對太空飛船的認(rèn)識，增強(qiáng)了熱愛祖國的情感。感受到現(xiàn)代科技的神奇力量。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望。循序漸進(jìn)地讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、說教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三大主題活動(dòng)，一個(gè)拓展環(huán)節(jié)。

活動(dòng)一：評選知識豐富的小博士（資料展示）。讓學(xué)生交流課前搜集的信息：你知道世界上有哪些高科技？搜集了哪些關(guān)于機(jī)器人的信息資料？你知道哪些航天成果？世界上都克隆了哪些物品？

活動(dòng)二：領(lǐng)略航天技術(shù)中的樂趣。以同桌合作的形式，活動(dòng)三：克隆。以小組合作的形式，說教學(xué)過程

(一)、激情引趣，導(dǎo)入新課

首先聽兒歌《七色光》感受新時(shí)代的陽光少年。然后語言激情讓我們帶著七彩夢走向世界，走向未來。同學(xué)們可知道當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，發(fā)明創(chuàng)造層出不窮。他們都已各種方式造福著人類。板書課題：世界科技的今天 二：感受科技的發(fā)展

在當(dāng)今世界的今天，科技產(chǎn)品日新月異，你對哪些方面的科技產(chǎn)品最感興趣呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀，想一想、說一說學(xué)生自由述說，教師引導(dǎo)。然后一一展示課件,主要分為三個(gè)階段：

（一）走近機(jī)器人

好，我們就先來交流機(jī)器人方面的資料，在生活中見過哪些機(jī)器人，你對哪種機(jī)器人最感興趣？

1、和同桌來交流。

2、全班交流。

3、老師也搜集了一些機(jī)器人的資料想和大家共同分享，觀看PPT課件。瞧，教材也為我們提供了一些機(jī)器人的資料。你們想知道嗎？快快開始吧！指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀教材90頁的內(nèi)容，并且總結(jié)機(jī)器人的種類。

（二）走近克隆

你知道克隆嗎？向?qū)W生解釋克?。寺∈抢蒙锛夹g(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因組織后代的過程?？茖W(xué)家把人工遺傳操作動(dòng)物繁殖的過程叫克隆，這門生物技術(shù)叫克隆技術(shù)。

認(rèn)識第一只克隆羊“多利”以及它的出現(xiàn)歷程，以及克隆存在的意義。

（三）踏上太空之旅

在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實(shí)現(xiàn)了幾千年來人類的登月夢呢？來欣賞老師給大家?guī)淼囊恍┨請D片。在講宇宙探秘時(shí)加入嫦娥奔月的民間故事，從中感受從古到今人們一直想去宇宙探秘。討論交流： ①、看后有什么感受。

②、“神舟五號”的發(fā)射成功與我們有什么關(guān)系？

三、交流探討

你還知道那些科技成果，他們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)，說說看。（導(dǎo)航儀、太陽能、電腦??）并完成課本93頁的表格。四：課堂拓展

有關(guān)科學(xué)技術(shù)的名言警句。要提倡科學(xué)，靠科學(xué)才有希望。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

——鄧小平科學(xué)能富國強(qiáng)民。

——熊慶來 五:課堂小結(jié)

這節(jié)課我們通過交流感受，更真切地感受到了自己生活在科技發(fā)展日新月異的時(shí)代。在我們的生活中，各種發(fā)明層出不窮。將來，我們要用我們學(xué)到的知識繼續(xù)去探索科學(xué)世界的奧秘，去推動(dòng)中國科技的更快發(fā)展。世界科技的明天因?yàn)橛心愕膮⑴c會(huì)更輝煌。六:作業(yè)布置

3、調(diào)查完成93頁表格。

4、閱讀課外書《我愛發(fā)明》。七：板書設(shè)計(jì)

世界科技發(fā)展的今天

八：教后記

機(jī)器人 克隆

太空

日新月異

《世界科技的今天》教學(xué)設(shè)計(jì)

年 級： 五年級

科 目：《品德與社會(huì)》 執(zhí)教教師： 藺芳萍

工作單位： 王窯學(xué)區(qū)罐嶺小學(xué)

第四篇：五年級品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版品德與社會(huì)五年級下冊《不要忘記》說課材料

河南省唐河縣畢店鎮(zhèn)中小學(xué)校 陳曉亞

尊敬的各位評委、老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是：北師大版品德與社會(huì)五年級下冊第三單元第一課《不要忘記》。

一、教材。本課主要用圖片和文字重現(xiàn)日本侵略者在南京制造的震驚中外的慘絕人寰的南京大屠殺事件。讓慘痛的歷史事件震驚孩子的心靈，激發(fā)他們強(qiáng)烈的民族意識和愛國之心，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

二、教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我班學(xué)生的認(rèn)知水平，將本課目標(biāo)為以下三個(gè)：

1、知識目標(biāo)：結(jié)合圖片和文字，讓學(xué)生認(rèn)識和了解日本侵略者在南京制造的震驚中外的慘絕人寰的南京大屠殺事件。

2、過程目標(biāo)：通過討論，讓同學(xué)們懂得如何正確對待日本侵略者侵華時(shí)期給中國人民帶來的深重災(zāi)難，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生強(qiáng)列的民族意識和愛國之心，讓學(xué)生樹立“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”的意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。根據(jù)五年級學(xué)生以具有較強(qiáng)的理解能力和集體意識，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過閱讀、討論，讓學(xué)生了解歷史，不忘國恥。難點(diǎn)是：通過交流，讓學(xué)生樹立“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”的意識，培養(yǎng)維護(hù)世界和平的國際主義精神。

四、教學(xué)方法。針對我班學(xué)生活潑好動(dòng)、易被感染的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等方式開展教學(xué)活動(dòng)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。日本帝國主義制造的南京大屠殺的歷史，對于現(xiàn)在的兒童來說是比較陌生的，為了讓學(xué)生真實(shí)的了解這個(gè)事件，準(zhǔn)備了再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景的多媒體課件。

六、教學(xué)過程?！捌返屡c社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?！币虼?，品德教育是這門課程的靈魂。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)融入更多的情感體驗(yàn)，撼動(dòng)學(xué)生的心靈，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）多重體驗(yàn)，走進(jìn)南京大屠殺

（二）討論交流，激發(fā)愛國主義情感

（三）拓展延伸，倡導(dǎo)“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”。下面我依次為大家進(jìn)行介紹。

（一）多重體驗(yàn)，走進(jìn)南京大屠殺。1、76400÷4的答案是多少？（學(xué)生計(jì)算：19100）你們知道這個(gè)算式表示什么嗎？通過計(jì)算數(shù)學(xué)算式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引入主題。

2、課件出示文字記錄：日寇侵占南京后，為了防止中國人反抗，進(jìn)行的大規(guī)模集體屠殺。

1937年12月13日，南京被日軍侵占。

12月15日，2000余中國軍警人員被赴漢中門外，用機(jī)槍掃射，焚尸滅跡!12月15日夜，9000余中國市民和官兵被屠殺。

12月16日傍晚，5000余中國士兵、難民被押往中山碼頭江邊，用機(jī)槍射死，拋尸江邊。

12月17日，3000余南京電廠工人和軍民被槍殺、焚燒。12月18日，57400中國被俘軍人和難民，先用機(jī)槍掃射，再用刺刀亂戳，最后以煤油縱火焚燒，殘余骨骸扔入江中。

這些來絕人性的日本侵略者前后4天，共殺害76400人，平均每天殺人是19100。透過這些數(shù)字你看到了什么？通過計(jì)算，把數(shù)字帶給學(xué)生的震撼帶入學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，整個(gè)課堂有了一種良好的情感基調(diào)。

3、這76400只是日本侵略者在南京大屠殺中殺害的中國人的一小部分，那段硝煙和血光交織的歲月是一種怎樣的恥辱，那40多天是怎樣的日日夜夜?。孔屛覀円黄鹱哌M(jìn)那暗無天日的日子。(課件

播放南京大屠殺圖片)通過觀看南京大屠殺圖片，定下沉重的基調(diào)渲染氣氛，激起學(xué)生情感體驗(yàn)，以達(dá)到先聲奪人的效果。

4、小組討論：此時(shí)你的心情如何，你最想說什么？日本侵略者慘無人道，在我中華大地上燒殺搶掠，40多天殺了我30萬同胞，這些強(qiáng)盜，大約每天每分鐘要?dú)⒍嗌偃税。?每天殺害900多人，平均每分鐘殺5人)通過這一組數(shù)字的計(jì)算，是讓學(xué)生直面歷史，學(xué)生的心情由輕松到沉重，到心驚到害怕，帶來強(qiáng)烈的沖擊，心靈受到了震撼，這種情感體驗(yàn)成為所有兒童刻骨銘心的感受。

（二）討論交流，激發(fā)愛國主義情感。

1、結(jié)合圖片，自讀教材78頁第一部分，小組討論：如果你是受害人，你當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情？你最想說些什么？這樣，學(xué)生就能以主體的身份進(jìn)入到教材中，真切地體驗(yàn)到人民的悲憤，體驗(yàn)到國民黨政府的無能。

2、閱讀南京大屠殺紀(jì)念館相關(guān)文字和圖片，討論：我們作為新時(shí)代的學(xué)生，為促進(jìn)國家的繁榮富強(qiáng)，應(yīng)該怎樣做？通過討論，使學(xué)生的悲憤上升為為國家的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

（三）拓展延伸，倡導(dǎo)“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”。1．正確面對歷史。

（1）讀P92課文第一節(jié)。說說日本人應(yīng)該對待那段歷史？通過交流，使學(xué)生了解現(xiàn)在的日本政府是如何面對歷史的？促使學(xué)生思考該如何正確面對歷史。（2）中國人該怎樣面對那段歷史

作為中國的小公民，作為中國未來的主人，你在學(xué)習(xí)了這一課，知道了日本侵略者在我們國家犯下的這些滔天罪行以后，你將怎么面對這段歷史呢？這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎颊撸寣W(xué)生在理性思考的同時(shí)，把自己的情感體驗(yàn)行為行動(dòng)，給學(xué)生提供了提升感情的空間，讓學(xué)生自主參與、自己體會(huì)、自覺受到教育，更把學(xué)生的情感推向高潮。

2、我們要和平。

歷史，不能忘卻，忘卻歷史，就等于背叛。學(xué)習(xí)了這段歷史之后，你對戰(zhàn)爭、對和平有什么感受？由此，引導(dǎo)學(xué)生樹立“反對戰(zhàn)爭、熱愛和平”的情感，讓學(xué)生銘記歷史，珍愛和平。

七、板書設(shè)計(jì)：根據(jù)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我選擇了300000人、面對歷史、反對戰(zhàn)爭、熱愛和平這幾個(gè)詞。

北師大版品德與社會(huì)五年級下冊《日出東方》說課材料

河南省唐河縣畢店鎮(zhèn)中小學(xué)校 陳曉亞

尊敬的各位評委、老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是：北師大版品德與社會(huì)五年級下冊第三單元第五課《日出東方》。

一、教材。本課主要用圖片和文字,重現(xiàn)開國大典那激動(dòng)人心的一天，使學(xué)生感受新中國成立的偉大意義，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)奮發(fā)圖強(qiáng)的遠(yuǎn)大理想。

二、教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我班學(xué)生的認(rèn)知水平，將本課目標(biāo)為以下三個(gè)：

1、知識目標(biāo)：結(jié)合圖片和文字，讓學(xué)生認(rèn)識和了解開國大典的盛況，知道新中國成立的時(shí)間、經(jīng)過和偉大意義。

2、過程目標(biāo)：通過合唱《國歌》、《歌唱祖國》歌曲、討論交流，讓學(xué)生進(jìn)一步理解新中國成立的偉大意義。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)奮發(fā)圖強(qiáng)的理想和激情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。根據(jù)五年級學(xué)生以具有較強(qiáng)的理解能力和易被感染的情感特征，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過閱讀、討論，讓學(xué)生

了解歷史，熱愛祖國。難點(diǎn)是：通過交流，讓學(xué)生樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)奮發(fā)圖強(qiáng)的遠(yuǎn)大理想。

四、教學(xué)方法。針對我班學(xué)生活潑好動(dòng)、易被感染的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等方式開展教學(xué)活動(dòng)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。開國大典的盛況離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，對于現(xiàn)在的兒童來說是比較陌生的，為了讓學(xué)生真實(shí)的了解、體會(huì)開國大典的盛況和意義，準(zhǔn)備了再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景的多媒體課件。

六、教學(xué)過程?！捌返屡c社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?！币虼?，品德教育是這門課程的靈魂。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)融入更多的情感體驗(yàn)，撼動(dòng)學(xué)生的心靈，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入

（二）閱讀與討論

（三）講授與討論

（四）閱讀與討論

（五）歌唱祖國。下面我依次為大家進(jìn)行介紹。

１．導(dǎo)入。同學(xué)們知道10月1日是什么節(jié)日嗎?你知道這一天是怎么定為國慶節(jié)的嗎？問題激趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，引入主題。

２．閱讀與討論。閱讀教科書第９２頁的課文和圖片。教師引導(dǎo)同學(xué)討論、交流：“１９４９年９月召開的第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議做出了哪些重要決定？”（決定成立中華人民共和國，組成中央人民政府，選舉毛澤東為中央人民政府主席，將北平改名為北京并且

確立為首都，以《義勇軍進(jìn)行曲》為國歌。）出示國旗圖片、合唱國歌。因?yàn)槠返屡c社會(huì)教學(xué)不光要認(rèn)識到，還要體驗(yàn)到。進(jìn)入體驗(yàn)，才會(huì)有知、有意、有情、有行，才會(huì)有價(jià)值引導(dǎo)，而不是僅僅占有知識，因此，結(jié)合學(xué)生熟悉的圖片和歌曲，加深對新中國成立過程的了解，進(jìn)一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義。

３．講授與討論。

⑴閱讀并欣賞教科書第９３頁的課文和圖片。介紹“１９４９年１０月１日，北京天安門城樓裝飾一新。高高的城樓屋檐上掛著大幅會(huì)標(biāo)‘中華人民共和國中央人民政府成立典禮’。下午３時(shí)，開國大典在天安門廣場隆重舉行。３０萬北京市民興高采烈地聚集到廣場上。中央人民政府林伯渠秘書長宣布開會(huì)。軍樂隊(duì)奏《義勇軍進(jìn)行曲》，毛主席按動(dòng)電鈕，親手升起了第一面五星紅旗。此時(shí)，５４門禮炮齊鳴２８響，象征著組成中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全國委員會(huì)的５４個(gè)單位，象征著中國共產(chǎn)黨從１９２１年成立到１９４９年領(lǐng)導(dǎo)中國人民革命斗爭建立新中國的２８年。在這個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，毛主席向全世界宣告：中華人民共和國成立了！中國人民站起來了！出示開國大典盛況的多媒體圖片，縮短學(xué)生與歷史的距離，增進(jìn)學(xué)生的了解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)揚(yáng)眉吐氣的感覺，激發(fā)學(xué)強(qiáng)烈的自豪感。

⑵討論：如果你當(dāng)時(shí)就站在毛主席身邊，你心中有何感想？你最想說什么？把學(xué)生引入其中，真切體會(huì)新中國成立的無比興奮和自豪的心情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

４．閱讀與討論。

⑴結(jié)合圖片，閱讀教科書第９４頁的圖片和課文、老師的話和《首都十月一日之夜》一文，小組討論：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么？讓同學(xué)充沛發(fā)揮，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第三部分內(nèi)容，加深對中華人民共和國成立的偉大歷史意義的理解。

⑵出示2010年國慶盛典圖片，說一說作為新時(shí)代的中國人，你有什么感想？作為新時(shí)代未來的建設(shè)者，今后有什么打算。陶行知先生曾說過“生活即教育”。新課程理念也倡導(dǎo)品德教學(xué)回歸生活，強(qiáng)調(diào)以兒童現(xiàn)實(shí)生活為課程基礎(chǔ)，因此，我搜集了2010年同學(xué)們熟悉的國慶大典的圖片，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)作為中國人的驕傲和自豪，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、奮發(fā)圖強(qiáng)的思想感情，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)奮發(fā)圖強(qiáng)的遠(yuǎn)大理想。

５．歌唱祖國。與同學(xué)一同高唱歌曲《歌唱祖國》。

利用歌曲渲染情境，把本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從而使同學(xué)們作為新時(shí)代的中國人的驕傲和自豪之情在心中油然而升，使學(xué)生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。

七、板書設(shè)計(jì)：根據(jù)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我選擇了10月1日、國慶節(jié)、開國大典、中華人民共和國成立了！中國人民站起來了！這些內(nèi)容。

第五篇：第一單元品德與社會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與社會(huì)三年級上冊教案

第一單元教案

教學(xué)建議：

本單元是三年級的開篇，因而也是品德與社會(huì)課程的開篇。依據(jù)課標(biāo)“我在成長”的條目，分解安排了“幸福的搖籃”這一單元主題。家庭是學(xué)生成長的搖籃，也是人的良好道德和社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展的起點(diǎn)，顯得十分重要。家庭的親情，父母的疼愛，學(xué)生雖然或多或少地知道一些，但是他們并不一定都能真正感受到父母對孩子所付出的心血，甚至?xí)J(rèn)為父母對孩子的疼愛是應(yīng)該的，孩子理所當(dāng)然地應(yīng)該接受疼愛，不知道應(yīng)該用怎樣的方式支感激和孝敬父母。培養(yǎng)學(xué)生心中有父母，體諒父母的辛苦，為父母、家庭分憂，懂得家庭成員間的親情，把關(guān)心、孝敬父母長輩，做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對落實(shí)“我在成長”中的過程目標(biāo)十分關(guān)鍵。

1、謝謝您，爸爸媽媽 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭親情，知道自己的成長離不開家庭，離不開父母長輩的養(yǎng)育，應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞交貓?bào)父母、長輩。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)爸爸、媽媽對自己的疼愛，懂得感激爸爸、媽媽。培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛父母的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過程

1、小時(shí)候的故事

看課本，通過回憶自己小時(shí)候成長的一些故事，喚起他們對父母辛勤操勞和關(guān)愛的感激之情。其中的任何一個(gè)故事都凝聚了父母的關(guān)愛和期待，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地去體會(huì)、感受。

活動(dòng)：a、了解：查找小時(shí)候的故事，查一查名字的來歷；b、講：向同學(xué)們講述有意義的故事。

2、溫暖的家

看：欣賞圖片，回憶爸媽對自己的關(guān)愛之處，體驗(yàn)家庭成員之間的親情。家庭是你們的主要生活場所，是你們最熟悉、與自身發(fā)展關(guān)系最密切的地方。在你們成長的道路上，父母長輩傾注的關(guān)愛是無法用數(shù)字計(jì)算的。說一說：講述父母關(guān)愛自己的感人故事。

誦讀：誦讀課文中小詩，回味受到家人呵護(hù)時(shí)的感受。

3、爸媽真辛苦

觀察與記錄：看圖，教材從農(nóng)村和城鎮(zhèn)兩個(gè)角度，從父母每天的工作時(shí)間、工作任務(wù)兩個(gè)方面，選擇不同的家庭安排了觀察記錄的內(nèi)容。

討論：說一說自己的父母是怎樣為家庭和子女操勞的，體會(huì)家長的辛苦。說一說他們一天的工作時(shí)間、工作任務(wù)等等。

4、我愛我的家人

評一評：看課本上的插圖，說一說他們誰做得對，誰做得不對，為什么？ 課本上的插圖有兩類：一類是關(guān)心父母和長輩的孝敬行為；另一類則是不理解父母，有行為問題的表現(xiàn)。

做一做：學(xué)唱歌頌爸媽的歌曲，說一說父親節(jié)的由來。

第2課時(shí) 教學(xué)過程

1、再現(xiàn)生活場景，煽情導(dǎo)入主題

（播放《我真幸福》錄像資料或投影片：爸爸媽媽陪小紅一起逛公園、放風(fēng)箏，和小紅一起講故事、做手工??）

議一議：小紅生活幸福嗎？從哪些情景中可以看出來？

講一講：是啊，父母為我們不知傾注了多少心血，當(dāng)你生病需要治療時(shí)，當(dāng)你學(xué)習(xí)有了困難時(shí)，爸爸媽媽是怎樣對待你的呢？這中間一定有很多感人的故事，講給同學(xué)聽一聽。講的時(shí)候，可以出示照片或紀(jì)念物。

2、講述父母的故事，感受家庭的親情。

填一填：爸爸、媽媽上班后＿＿＿，爸爸、媽媽回家后＿＿＿，爸爸媽媽為我忙碌＿＿＿＿。

夸一夸：家是溫馨的港灣，爸爸媽媽用勤勞的雙手換來這幸福的家園，請你用“我爸爸媽媽真行”為題夸一夸他們。

寫一寫：此時(shí)此刻大家對自己的父母一定有了新的認(rèn)識，把最想說的話記在日記本里。

3、呈現(xiàn)孝敬父母的事例，引導(dǎo)孝敬父母的行為。

演一演：孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，選擇一個(gè)孝敬父母的典型故事先講一講，再和同學(xué)們一道排練演一演。

說一說：為了我們的健康成長，爸爸媽媽奉獻(xiàn)了他們?nèi)康膼郏覀兛赡軓膩頉]有想到爸爸媽媽也需要得到體貼和關(guān)愛。當(dāng)你面對這些情況的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做呢？說一說。

唱一唱：挑選一支歌唱爸爸、媽媽的歌曲如《世上只有媽媽好》等進(jìn)行訓(xùn)練，在父親節(jié)、母親節(jié)到來時(shí)唱給爸爸、媽媽聽。

2、我能照顧自己了 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，主動(dòng)做力所能及的家務(wù) 盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)，有一定的家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)

要引導(dǎo)學(xué)生從“由父母照顧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢疹欁约骸?，?shí)現(xiàn)這一進(jìn)步。讓學(xué)生體會(huì)課題“我能照顧自己了”的語氣中的一種自豪感 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過程

1、父母的牽掛

看圖：說一說圖上畫的上什么意思。父母牽掛子女的情感，就好像是天上的風(fēng)箏的線，我們不能沒有父母的牽掛，就好像風(fēng)箏不能沒有線。父母天將明的嘮叨、叮囑，在你們眼里有時(shí)是多余的，甚至讓人感到不耐煩，但是這卻反映了他們的愛。

反思：回想、列舉“爸爸媽媽平時(shí)對你最放心不下的有哪些？”，思考父母對你的關(guān)愛。

2、讓爸媽放心

說一說：看圖，通過同學(xué)之間、母子之間、兒子與父親之間的對話，說說父母可能不放心的事情，并且討論一下，應(yīng)該怎樣自覺消除父母牽掛，怎樣說或者怎樣做。想對策、談打算：“針對爸爸、媽媽不放心的事，說說解決的辦法。”，說出自己最想說的話，小組交流一下。填充課本上的空白。

3、爸媽我能行

看圖：第一組圖是連環(huán)圖，呈現(xiàn)的是小強(qiáng)星期天的活動(dòng)內(nèi)容和流程。這一組圖片不僅反映了小強(qiáng)做到了自主料理自己的事情，還兼顧了學(xué)做家務(wù)和體育鍛煉等方面，很有榜樣意義。第二組圖反映了兒童生活中的真實(shí)情況，有的做得好，有的做得不好，提示語揭示了行為傾向和后果。試一試：小強(qiáng)做得真不錯(cuò)，你試試看。

評一評：圖上的同學(xué)做得對不對，說說你的看法。

第2課時(shí) 教學(xué)過程

1、了解學(xué)情，貼一貼

這是我們的家（住房圖），家里有許多家務(wù)活需要做。想一想，在家中，哪些事是爸爸、媽媽做的？哪些事是你自己做的？（把紙條貼在圖中相應(yīng)地方）

比較：在家中誰做的事多？誰最辛苦。

2、走近生活，講一講

在我們成長過程中，爸爸、媽媽不僅要做家務(wù)，更要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，講一講爸爸、媽媽關(guān)愛我們的小故事。

3、合作學(xué)習(xí)，演一演

分組讀一讀小華日記（課前發(fā)給學(xué)生，上面記錄了父母關(guān)愛他的幾個(gè)小片段）小組把認(rèn)為最感人的一個(gè)小片段演一演。（小組排練）指三個(gè)小組上臺(tái)表演。

采訪：假如你是一名導(dǎo)演，你認(rèn)為哪個(gè)演員演得好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解爸爸媽媽關(guān)愛我們的心。）

4、直面自我，評一評

出示一組課件畫面：a、課間活動(dòng)打鬧；b、夏令營給打電話報(bào)平安；c、爸爸準(zhǔn)備為小強(qiáng)買早點(diǎn)，小強(qiáng)說：“爸爸，讓我去。”d、媽媽怕占用我的學(xué)習(xí)時(shí)間不讓我干家務(wù)，今天我說服了她，自己刷了球鞋，我真高興。e、??

他們做得怎樣，如果是你，你該如何處理？和小伙伴們說一說。你遇到過圖d這種情況嗎？你又是怎么做的？

5、體驗(yàn)發(fā)展，做一做

面對這些事情，（回到開課時(shí)的用圖）我們應(yīng)該怎樣做？

指名讓學(xué)生上臺(tái)取紙片，要求學(xué)生根據(jù)紙上寫的活現(xiàn)場做一做。（課前準(zhǔn)備：被子、桶、水、臟衣服、掃把、面條、鍋等實(shí)物。）評一評：誰做的最棒？

找一找身邊的小能人，向他們學(xué)學(xué)做家務(wù)。3.與家人親密相處教案 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生感受親情的力量,感悟“家和萬事興”的道理。

2、培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

1、家庭幸福與家人相處關(guān)系的必然聯(lián)系。

2、理解“家和萬事興”的道理。

3、理解“和”與“興”的因果關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生調(diào)查了解父母、爺爺奶奶的生日、愛好、興趣等情況。收集家人的快樂生活的照片。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,我們每個(gè)人都擁有一個(gè)幸福的家。家是我們成長的搖籃。和家人在一起會(huì)感到無比的快樂。你們說是嗎?

二、圖片展示

1、播放課件《快樂一家子》。

討論這一家人快樂嗎?從那些地方看出來的?

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“親密一家人”圖片、思考:(1)每幅圖片分別展示了什么內(nèi)容?(2)對你來說有什么收獲?(3)在你的家庭中有沒有類似的事情?

3、想一想、說一說:為了讓家人感到幸?？鞓?你做了那些有益的事情?

4、做一做:(1)你了解自己的家人嗎?填一填:你爸爸、媽媽的生日、愛好、性格等。(2)寫一段感謝父母的話,讀一讀讓同學(xué)們聽。

5、家人之間心與心相連,情與情相通。當(dāng)家人遇到困難時(shí),支持與理解,是他們戰(zhàn)勝困難的巨大力量。

閱讀圖片思考: ①本頁共有幾幅圖畫? ②他們分別展示了什么內(nèi)容? ③你從中受到了什么啟發(fā)?明白了什么道理。

6、在于家人相處的過程中,學(xué)會(huì)正確的溝通,是與家人的相處的重要方法。(1)讀三幅圖討論:如果遇到圖中的情況,你認(rèn)為應(yīng)怎樣做?如何與父母溝通?(2)在家中有過與上面類似的情況嗎?有的話,你是怎么與父母溝通的?

三、夸夸我家

1、學(xué)生回憶自家的快樂時(shí)光,先分小組講,再推薦同學(xué)到班上講。

2、看圖片,說說圖中的這幾家在干什么,從中可以體會(huì)到什么?(1)火車站接爸爸;(2)和爸爸媽媽一起做手工;(3)常回家看看奶奶。

3、師小結(jié):家是幸福的搖籃,家是溫馨的港灣。一本熱茶,可以消除爸爸一天的疲勞;一聲親切的問候,可以讓媽媽露出幸福的微笑,長輩們一句鼓勵(lì)的話,會(huì)增加我們的勇氣和信心。

四、學(xué)孝敬,與家人親密相處。

1、回憶家人是怎樣無微不至地關(guān)心照顧自己的,講講記憶最深刻的事。

2、預(yù)習(xí)交流:你對家人有哪些了解呢?方式:集體交流。

3、說一說,為了讓家人感到快樂幸福,你做了那些有益的事,交流討論。(1)爸媽上班時(shí);(2)與家人一起吃飯時(shí);(3)爸爸媽媽遇到不順心的事時(shí);(4)家長生病時(shí)??

4、小結(jié):同學(xué)們,我們愛家,更家中的每一個(gè)人。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼父母,做孝敬爸媽的孩子,為健康文明之家做一份貢獻(xiàn)。

五、延伸升華

1、了解《人民路小學(xué)開展關(guān)心、體貼父母活動(dòng)的內(nèi)容》。

2、把表拿給父母看。