第一篇：弘揚(yáng)經(jīng)典文化打造書香社區(qū)

弘揚(yáng)經(jīng)典文化打造書香社區(qū)

我社區(qū)以堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，社區(qū)營(yíng)造濃厚的全民閱讀氛圍?！敖ㄔO(shè)書香社區(qū)、提高人文素養(yǎng)”為指導(dǎo)，借助各種讀書活動(dòng)的開(kāi)展，引領(lǐng)全社區(qū)居民從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念?，F(xiàn)將我社區(qū)在創(chuàng)建書香社區(qū)活動(dòng)中的主要工作做以匯報(bào)：

一、切合社區(qū)實(shí)際，明確建設(shè)書香社區(qū)的目標(biāo)；我社區(qū)是從2007年4月就明確地提出了“建設(shè)書香社區(qū)，創(chuàng)建閱讀特色”的發(fā)展策略，并把它寫進(jìn)社區(qū)的發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)中去。根據(jù)實(shí)際確立以下目標(biāo)：

（1）在608所的大力支持下，社區(qū)工作人員的積極倡導(dǎo)宣傳“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)居民提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

(2）在居民中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活動(dòng)、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)居民的讀書興趣，培養(yǎng)居民讀好書、好讀書的良好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為社區(qū)居民的一種生活方式，為此提高自身知識(shí)水品。

(3)營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”形成良好的閱讀習(xí)慣，讓社區(qū)里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香社區(qū)。

二、整體規(guī)劃，措施落實(shí)

創(chuàng)建書香社區(qū)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，為了讓這項(xiàng)工程有步驟順利地實(shí)施我們?cè)?007年4月就制定了活動(dòng)方案，整體規(guī)劃活動(dòng)的開(kāi)展，2009年4月23日又制定了一份補(bǔ)充意見(jiàn)，以求不斷完善做法，不斷提高效果。在活動(dòng)的過(guò)程中，落實(shí)了以下措施：

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我們將建設(shè)書香社區(qū)活動(dòng)納入了社區(qū)文化建設(shè)的一項(xiàng)重大內(nèi)容來(lái)實(shí)施，成立了以社區(qū)主任為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，組織、指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)施。

（2）利用寒暑假積極引導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生讀健康有益的書籍。組織轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生到社區(qū)圖書館讀書，學(xué)生可到各圖書館借閱。

三、創(chuàng)建良好的讀書環(huán)境。

（1）加強(qiáng)社區(qū)“書香”環(huán)境的建設(shè)。我們深知環(huán)境育人的道理，不斷完善社區(qū)的文化建設(shè)。在社區(qū)中設(shè)置了讀書標(biāo)語(yǔ)，增設(shè)了閱覽櫥窗，并不斷更新內(nèi)容，讓社區(qū)處處充滿書香。社區(qū)的每個(gè)角落都成為居民閱讀的活頁(yè)：“讀書長(zhǎng)廊”“中國(guó)人，正清和”的醒目大字鼓勵(lì)居民和孩子要志存高遠(yuǎn)；“文化墻” 展示了孩子們的智慧；利用黑板報(bào)、宣傳欄展示居民的作品，從而營(yíng)造良好的書香氛圍。

（2）加強(qiáng)社區(qū)圖書室建設(shè)，完善管理。我們不斷投入添置圖書，使圖書室藏書量達(dá)8000多冊(cè)，人均達(dá)2冊(cè)以上。合理安排居民進(jìn)圖書室閱讀時(shí)間，提高圖書使用率，圖書室已成為居民借書讀書的開(kāi)放的港灣。

四、抓好常規(guī)事項(xiàng)。社區(qū)把建設(shè)“書香社區(qū)”當(dāng)作常規(guī)工作來(lái)抓。每季度對(duì)居民都推薦好書和新書。

（1）開(kāi)展讀書講座及交流活動(dòng)。每季度社區(qū)開(kāi)展了一次“書香家庭”“長(zhǎng)者論談”等讀書交流活動(dòng)，以互動(dòng)的形式探討讀書問(wèn)題。

（2）開(kāi)展形式多樣的讀書競(jìng)賽活動(dòng)。為了激趣增效，推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展，制定了一系列活動(dòng)計(jì)劃，并一步一步實(shí)施。舉辦“書香家庭”活動(dòng)，開(kāi)展

“我為大家推薦一本書”活動(dòng)，對(duì)聯(lián)大賽，演講比賽，書法比賽等這一系列讀書競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展，調(diào)動(dòng)了居民的讀書積極性，形成了熱愛(ài)讀書，奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的社區(qū)氛圍。社區(qū)對(duì)“好書推薦”活動(dòng)推薦出來(lái)的書目分別進(jìn)行了整理，三、辛勤付出，成績(jī)明顯

如今在轄區(qū)內(nèi)到處可以看到居民閱讀的風(fēng)氣，以前活動(dòng)室還有不少的老年人在玩紙牌，撲克等娛樂(lè)活動(dòng)現(xiàn)在老年人大多數(shù)時(shí)間在圖書館度過(guò)，或者借書到轄區(qū)內(nèi)的休閑場(chǎng)所閱讀討論。到處可以看見(jiàn)三五成群的居民閱讀氛圍。

四、一次意義非凡的活動(dòng)。

4月23日世界讀書日，在社區(qū)主任周曉明的主持下 舉辦了 “老有所樂(lè) 健康生活” “經(jīng)典閱讀大家談”讀書心得交流會(huì)旨在樹(shù)立閱讀楷模，激發(fā)廣大居民的閱讀熱情。社區(qū)居民王愛(ài)君等各棟長(zhǎng)的長(zhǎng)者代表積極參與，踴躍發(fā)言，紛紛提出了自己的看法和建議。來(lái)自各個(gè)階層的讀者。交流會(huì)上，大家暢所欲言，交流經(jīng)驗(yàn)，臺(tái)上講得精彩生動(dòng)，臺(tái)下聽(tīng)得如癡如醉，會(huì)場(chǎng)中不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。會(huì)后，讀者們?cè)谝黄鸾涣餍牡皿w會(huì)，互留通信方式，他們紛紛表示社區(qū)圖書館組織的這

次活動(dòng)真得很及時(shí)，很感謝圖書館給他們這個(gè)一個(gè)平臺(tái)，希望今后圖書館多多組織這樣的活動(dòng)。通過(guò)交流，陶冶了讀者情操，培養(yǎng)了讀者的閱讀習(xí)慣，使讀者與書為伴，與書為友，學(xué)會(huì)愛(ài)書，懂得讀書。

不少長(zhǎng)者代表認(rèn)為，創(chuàng)建全國(guó)文明城市應(yīng)該從自身做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，他們表示將會(huì)以身作則，帶頭改掉這些不文明的習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)支持創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作。

以上工作只是我們?cè)趧?chuàng)建書香社區(qū)活動(dòng)中的主要工作。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍已初步形成。社區(qū)通過(guò)閱讀活動(dòng)拓寬了知識(shí)面，提升了認(rèn)識(shí)水平，孕育了文化氣質(zhì)，提升了居民綜合素養(yǎng)。

第二篇：弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典 打造書香校園

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典

打造書香校園

安陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 高二年級(jí)組

沿著經(jīng)典詩(shī)文的流淌脈絡(luò)，聆聽(tīng)歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美；觸摸天下蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，那里寫滿了中華文明的優(yōu)美與高雅、雄渾與放達(dá)。走進(jìn)書里去，讓知識(shí)的浪花澎湃你青年的胸懷。從書里走出來(lái)，讓智慧的箴言樹(shù)起你人生的路標(biāo)。我們信念堅(jiān)定，“最是書香能致遠(yuǎn)”。我們步履堅(jiān)實(shí)，與經(jīng)典同行，為生命閱讀。大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智、夢(mèng)想輝煌。采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內(nèi)，縱橫四海之外。

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生。輕叩古典詩(shī)文的大門，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)五彩紛呈的世界?！安环e硅步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河?！弊屛覀兟卧诠旁?shī)文的長(zhǎng)河中，去感受詩(shī)歌的博大精深！春天，生機(jī)盎然，楊柳依依。夏天，生機(jī)勃勃，鮮花朵朵。秋天，一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。冬天“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕”。如果說(shuō)唐詩(shī)宋詞是文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛明珠。那詩(shī)中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財(cái)富。

那就讓我們一同領(lǐng)略古詩(shī)中春夏秋冬的絢麗多彩，讓我們洗去一身的疲憊，帶著一顆平靜的心去細(xì)細(xì)品味聲音的精彩，靜靜聆聽(tīng)朗誦的魅力，摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤(rùn)我們的心田。讓心靈穿越時(shí)空，在詩(shī)韻美文里再一次升華！用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。用聲音詮釋生活，這生活一定會(huì)因了你的魅力而更加美麗。讓我們把這穿透千古凝玉的聲音守在心田，讓記憶的帆漲滿遼闊的海風(fēng)，讓美麗的夢(mèng)境跌落凡間。讓你的聲音、我的感動(dòng)，連同這風(fēng)花雪月的浪漫都凝聚在這一片藍(lán)天里！

樂(lè)莫樂(lè)兮新相知，悲莫悲兮生別離。千百年來(lái)，故國(guó)鄉(xiāng)土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人的心弦。李白送浩然，王維送元二。乘舟欲行，桃花潭水。遠(yuǎn)芳古道，萋萋別情，真是黯然銷魂者，唯別而已?！半x別”成了我國(guó)古典詩(shī)歌中的重要內(nèi)容，這些情感真摯、語(yǔ)言質(zhì)樸的千古絕唱，總能在我們的心頭蕩漾，引動(dòng)更多的抑郁和柔情。

古詩(shī)文就像是一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)在中華五千年的浩瀚的歷史中的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊上彌漫、繚繞。古詩(shī)文是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。他敞開(kāi)的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。古詩(shī)文是一扇清新的窗，她激勵(lì)著每一個(gè)尋夢(mèng)者。她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。那里有優(yōu)雅的氣質(zhì)，不俗的談吐，有自由的精神，高尚的情操。

讀詩(shī)吧！讓貧乏與平庸遠(yuǎn)離我們；讀詩(shī)吧！讓博學(xué)與睿智豐富我們；讀詩(shī)吧！讓歷史與時(shí)間記住我們；智慧充盈，笑迎黃河?xùn)|入海，我們聲音渾厚而有力。品味詩(shī)香，坐看云卷云舒時(shí)，我們神情從容而淡定。讀詩(shī)吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！走過(guò)歲月的長(zhǎng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天。漫過(guò)時(shí)間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前。我們贊美那些古代的詩(shī)人們，他們對(duì)生活有敏感的心靈、獨(dú)特的體驗(yàn)，譜寫了一首首動(dòng)人的詩(shī)句。我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，它們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。金色的童年，陽(yáng)光燦爛，我們親近中華經(jīng)典?；鸺t的青春，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。通過(guò)詩(shī)歌，我們知道了該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)?！跋憔琵g，能溫席，融四歲，能讓梨。”通過(guò)字經(jīng)，我們懂得許多做人的道理。讓我們?cè)趯W(xué)中做,讓我們?cè)谧鲋袑W(xué),讓我們和詩(shī)歌經(jīng)典一起神采飛揚(yáng)。今天我們相聚在洹水河畔，一朵搖曳的小詩(shī)也能讓我們心醉。今天我們歡聚在實(shí)驗(yàn)中 2 學(xué)，讓那些塵煙往事伴著詩(shī)情畫意穿越記憶的長(zhǎng)廊，唱出詩(shī)的風(fēng)韻，詞的美麗。

不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛(ài)詩(shī)的人心靈是荒蕪的，不讀詩(shī)、不賞詩(shī)、不愛(ài)詩(shī)的民族文化是單薄的。

誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸Ｖ腥A經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫詩(shī)，讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富、心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛(ài)生活的人，讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。

第三篇：弘揚(yáng)社區(qū)文化

弘揚(yáng)社區(qū)文化、推動(dòng)社區(qū)精神文明建設(shè)

舞蹈是歷史的傳承，近期@@小區(qū)興起一股廣場(chǎng)舞熱潮，在退休老師@@的帶領(lǐng)下跳起歡快的廣場(chǎng)舞。據(jù)了解，@@今年64歲，是我@@社區(qū)五老之一，退休之后積極參加社區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，是我們的模范榜樣。

最近因小區(qū)些許中老年人朋友，跳廣場(chǎng)舞手腳不靈活學(xué)起來(lái)比較慢，就想給這些老年朋友一個(gè)平臺(tái)，帶領(lǐng)大家強(qiáng)身健體展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，期間吳愛(ài)梅負(fù)責(zé)教大家跳舞，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教、手把手的教大家，@@專門負(fù)責(zé)組織、后勤、勸導(dǎo)工作，自已掏錢買音響，不計(jì)酬勞、提供場(chǎng)地，每天陪大家跳到最后一秒再走，一到夜晚場(chǎng)地一片漆黑，就自已從家里牽電到場(chǎng)地，跳舞期間，渴了、就提供荼水給大家解渴，跳累了、就提供凳子給大家休息，給老年朋友提供了有利的條件場(chǎng)所。

這次廣場(chǎng)舞活動(dòng)6月2日成立，現(xiàn)已有2個(gè)多月，如今已有20-30人參與，舞蹈曲目將近17個(gè)，這個(gè)活動(dòng)得到了大家的認(rèn)可也給老年朋友帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)，@@這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們大家贊賞和學(xué)習(xí)。

@@社區(qū)居委會(huì)

2011年8月24日

第四篇：傳承文化經(jīng)典打造書香校園

傳承文化經(jīng)典 打造書香校園

——王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

在?？h東北部的王莊鎮(zhèn)，神奇般崛起一座農(nóng)村都市——中鶴新城；在中鶴新城的中央，有一座花園般的現(xiàn)代化小學(xué)，那就是王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)。這所嶄新的建筑不僅處處流光溢彩，還散發(fā)著充滿古韻的書香氣息，相得益彰，美不勝收。踏進(jìn)學(xué)校大門，聆聽(tīng)稚嫩的吟唱之音，感受濃濃的國(guó)學(xué)氛圍，會(huì)讓人不自覺(jué)感受到中華五千年歷史文化的熏陶。

一、重視環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造書香氛圍

環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)恕B透在環(huán)境中的教育往往是最富有影響力的教育。為了營(yíng)造濃厚的書香氛圍，學(xué)校加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭(zhēng)讓每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，讓每一根柱子有生命，讓每一株小樹(shù)有思想。在校園內(nèi)建有櫥窗文化、墻壁文化；在教學(xué)樓建有中華經(jīng)典長(zhǎng)廊、感恩勵(lì)志長(zhǎng)廊、文明禮儀長(zhǎng)廊，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、感恩勵(lì)志故事、名人成長(zhǎng)故事等，體現(xiàn)知識(shí)性、激勵(lì)性、趣味性，能夠感染人、激勵(lì)人、陶冶人，形成處處育人的良好環(huán)境，學(xué)校處處洋溢著書香氣息，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了潛移默化的教育作用。

我校自2013年搬遷至此，就把“傳承文化經(jīng)典，打造書香校園”作為了發(fā)展特色，并為此制訂了一整套符合本校

實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃。為了營(yíng)造多元、立體的校園文化氛圍，我們不僅著眼墻壁樓道和櫥窗文化，還把“四項(xiàng)活動(dòng)”融入人文氣息的全方位滲透，讓全校師生浸潤(rùn)在書香氣息之中。

開(kāi)通紅領(lǐng)巾廣播站。每天早飯后的7：15分是廣播站的固定板塊《經(jīng)典一刻》欄目。一篇篇經(jīng)典文章、一首首經(jīng)典古詩(shī)、一曲曲經(jīng)典音樂(lè)，師生們淋浴著晨風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，踏著經(jīng)典音樂(lè)的節(jié)奏，浸潤(rùn)在經(jīng)典詩(shī)詞之中，開(kāi)始了一天的新生活。

開(kāi)展“我是經(jīng)典小路隊(duì)”活動(dòng)。每天放學(xué)，同學(xué)們都會(huì)以班級(jí)為單位站著整齊的隊(duì)伍，高聲誦讀著經(jīng)典詩(shī)文走出學(xué)校，真可謂是“經(jīng)典一刻迎生到，經(jīng)典誦讀送生歸”??！此情此景已成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，廣大師生和家長(zhǎng)們都親切地稱他們?yōu)椤敖?jīng)典”小路隊(duì)。

開(kāi)展“晨誦、午寫、校園閱讀等活動(dòng)。早飯過(guò)后，孩子們瑯瑯的讀書聲充滿了整個(gè)校園。走進(jìn)班級(jí)，孩子們手捧《中華經(jīng)典誦讀》讀得津津有味；午后，整個(gè)校園靜悄悄的，走進(jìn)班級(jí)，只能聽(tīng)見(jiàn)孩子們書寫經(jīng)典詩(shī)文的沙沙聲；下午放學(xué)后，廣場(chǎng)上，小路旁，草坪邊總能看見(jiàn)孩子們?nèi)齻€(gè)一群、五個(gè)一伙手不釋卷快樂(lè)閱讀的場(chǎng)景，整個(gè)校園洋溢著書香氣息。

開(kāi)展“枕邊有書”活動(dòng)。晚自習(xí)過(guò)后，六年級(jí)寄宿學(xué)生回到寢室，熄燈前拿出枕邊的圖書翻上幾頁(yè)，然后聞著書香 的氣息，回味著書中的佳句漸漸入眠，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

二、傳承傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀

中華五千年的文化廣博精微，而國(guó)學(xué)經(jīng)典中更是蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年歷史的智慧精髓。國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的證明，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。為此，我校采取了“三進(jìn)措施”來(lái)保障國(guó)學(xué)經(jīng)典在學(xué)校的傳承與弘揚(yáng)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂。學(xué)校以上級(jí)發(fā)放的《中華經(jīng)典誦讀》為教材，一至六年級(jí)每班每周安排一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，該課程由語(yǔ)文老師兼任，他們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，傳授學(xué)生經(jīng)典知識(shí)，幫助學(xué)生理解經(jīng)典詩(shī)文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典篇目，引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典文化，讓經(jīng)典文化照亮孩子們前行的路，從而開(kāi)啟他們的經(jīng)典人生。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂填補(bǔ)了國(guó)學(xué)經(jīng)典在課程安排上的空白。

經(jīng)典知識(shí)進(jìn)試卷。在學(xué)校每次組織的教學(xué)質(zhì)量測(cè)試中，語(yǔ)文分值由原來(lái)的100分提高到110分，其增加的10分為《中華經(jīng)典誦讀》的內(nèi)容。經(jīng)典知識(shí)進(jìn)試卷提高了國(guó)學(xué)經(jīng)典在教學(xué)中的地位，是對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂這一措施的評(píng)價(jià)與檢測(cè)，是國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂的有力保障。它使國(guó)學(xué)經(jīng)典得到了師生們應(yīng)有的重視，有利于中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

經(jīng)典圖書進(jìn)班級(jí)。為了方便學(xué)生閱讀，最大程度上發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，學(xué)校借助讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式把大量經(jīng)典

圖書發(fā)放到各個(gè)班級(jí)，并且定期更新。這些經(jīng)典圖書被充實(shí)到各個(gè)班級(jí)的“圖書角”，既拉近了學(xué)生與經(jīng)典圖書的距離，又節(jié)省了學(xué)生到圖書館往返奔波借閱圖書的時(shí)間，更方便了學(xué)生閱讀，提高了學(xué)生好讀書、讀好書的熱情。

三、挖掘文化精髓，塑造學(xué)生靈魂

經(jīng)典是一種文化，在潛移默化中感染人，熏陶人，我校將經(jīng)典融入生活，在生活中踐行，在實(shí)踐中拓展，凝練了“五個(gè)結(jié)合”，在耳濡目染中浸潤(rùn)孩子們純潔的靈魂。

把傳承經(jīng)典與養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過(guò)晨誦、午寫、校園閱讀等活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的習(xí)慣，一動(dòng)筆就寫規(guī)范字的習(xí)慣，一有空閑就讀書的習(xí)慣；通過(guò)開(kāi)展“我是經(jīng)典小路隊(duì)”活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、講究秩序的習(xí)慣；通過(guò)開(kāi)展枕邊有書活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣……這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)使學(xué)生受益終生。

把傳承經(jīng)典與感恩勵(lì)志相結(jié)合。深入挖掘經(jīng)典文化中有關(guān)感恩勵(lì)志的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩勵(lì)志教育。如通過(guò)《程門立雪》等經(jīng)典故事，讓學(xué)生懂得感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)；通過(guò)《愚公移山》教育學(xué)生要具有堅(jiān)持不懈的精神；通過(guò)《聞雞起舞》來(lái)培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦優(yōu)良品質(zhì)……

把傳承經(jīng)典與文明禮儀相結(jié)合。我們開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典圖書，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”活動(dòng)，要求學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)你早；會(huì)見(jiàn)客人要微笑，熱情接待，出門相送。利

用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀規(guī)范，編創(chuàng)文明禮儀歌謠。課間倡導(dǎo)文明活動(dòng)，并通過(guò)“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”等經(jīng)典語(yǔ)句讓學(xué)生明白“尊重他人就等于尊重自己”的道理。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，凈化著每一個(gè)孩子的心性，一句句簡(jiǎn)單易懂的箴言端正著學(xué)生的舉止，并在他們心中埋下一顆顆文明的種子。

把傳承經(jīng)典與責(zé)任教育相結(jié)合。收集“修身齊家治國(guó)平天下”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“生于憂患，死于安樂(lè)”等歷史上愛(ài)國(guó)人士的名言，這些寶貴的精神財(cái)富的精髓就是兩個(gè)字“責(zé)任”。教育學(xué)生從小具備對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感，灌輸這種思想，增強(qiáng)民族凝聚力和民族自信心，培養(yǎng)一代又一代具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感的棟梁之才。

把傳承經(jīng)典與學(xué)生寫作相結(jié)合。閱讀很大程度是為了寫作，為此學(xué)校成立了“放飛夢(mèng)想”文學(xué)社。文學(xué)社每周都會(huì)收到大量?jī)?yōu)秀稿件，文學(xué)社的成員們會(huì)定期舉行活動(dòng)，對(duì)這些稿件進(jìn)行審閱、歸類，并在廣播站的“作文芳草地”等欄目中分期播出。學(xué)期末還會(huì)把這些優(yōu)秀稿件整理成冊(cè)，作為我校少先隊(duì)的隊(duì)刊——《放飛夢(mèng)想》和大家見(jiàn)面。目前《放飛夢(mèng)想》已成功發(fā)行了五期?！斗棚w夢(mèng)想》的發(fā)行使學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，極大地激發(fā)了他們閱讀和寫作的熱情，此時(shí)文學(xué)的種子已悄然在他們心靈深入生根發(fā)芽，相信定會(huì)

開(kāi)出燦爛的心靈之花。

四、爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)、爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年

一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生是缺乏獲取新知識(shí)能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生。一個(gè)不重視閱讀的班級(jí)是文化內(nèi)涵淺薄、平庸的班級(jí)。為了點(diǎn)燃學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，把學(xué)生培育成“腹有詩(shī)書氣自華”的儒雅少年，我校提出了“爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)、爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年”的口號(hào)。

學(xué)校統(tǒng)一制定書香班級(jí)、儒雅少年評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)選辦法。要求班級(jí)要建立圖書角，制定圖書管理制度，上好國(guó)學(xué)經(jīng)典課，辦好讀書活動(dòng)黑板報(bào)，開(kāi)展好晨誦、午寫、校園閱讀等活動(dòng)，定期按時(shí)向?qū)W校廣播站、文學(xué)社上交稿件，每天要留給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，努力營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。要求每位學(xué)生每天閱讀一小時(shí)，每周閱讀一本書，每月寫出一篇讀書心得。同時(shí)鼓勵(lì)親子閱讀，倡導(dǎo)師生共讀、小組共讀，教育學(xué)生以圖書為伴，與大師對(duì)話，與知識(shí)為友，從而使自己成為博才多學(xué)的儒雅少年。

五、開(kāi)展多彩活動(dòng)，打造書香校園

活動(dòng)鍛煉人，活動(dòng)培養(yǎng)人，活動(dòng)塑造人。為了營(yíng)造讀書氛圍，打造書香校園，讓每位師生愛(ài)上閱讀，學(xué)校舉行了“傳承文化經(jīng)典，打造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式、“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，做儒雅少年”主題升旗儀式，“誦讀經(jīng)典，感悟人生”朗誦大賽、“一路好書伴我行”演講比賽、“我和書的故事”

有獎(jiǎng)?wù)魑牡纫幌盗械幕顒?dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展使一大批優(yōu)秀選手脫穎而出，他們或是優(yōu)秀的主持人，或是出色的演講者，或具有表演天賦，或具備朗誦才能。

近年來(lái)，我校多次派選手參加縣級(jí)以上的演講、朗誦、書法、默寫等比賽并取得了可喜成績(jī)。2014年，在王莊鎮(zhèn)中鶴集團(tuán)舉行的元宵晚會(huì)上，我校精心編排的大型集體節(jié)目《三字經(jīng)》榮獲特等獎(jiǎng)；2013年11月，我校被文化部華夏文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、中國(guó)文化遺產(chǎn)研究保護(hù)院授予“中華傳統(tǒng)文化教育示范學(xué)?！?，中國(guó)文化遺產(chǎn)研究保護(hù)院王曉東副院長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)親自參加了本次授牌儀式。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典就像一座寶庫(kù)，滿載著知識(shí)與智慧。我們將點(diǎn)燃孩子們的閱讀激情，和他們一起暢游書海，用閱讀這把金鑰匙去開(kāi)啟這座知識(shí)與智慧寶庫(kù)的大門，讓經(jīng)典之光輝照亮孩子們的人生，指引孩子們走上一條通往光明的人生道路，讓他們?cè)谀菑V闊美麗的天空展翅高飛。

第五篇：傳承經(jīng)典文化 打造書香校園

傳承經(jīng)典文化

打造書香校園

坐落于201國(guó)道旁的大劉家中心小學(xué)，有教職工46人，12個(gè)教學(xué)班，學(xué)校秉承“發(fā)展教師、成就學(xué)生、提升學(xué)校”的辦學(xué)理念，實(shí)施人文管理，按照“文化立校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校、品牌塑?！钡墓ぷ魉悸?，以“傳承經(jīng)典文化

打造書香校園”為德育特色，形成大劉家中心小學(xué)獨(dú)特的教育亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)一：讓學(xué)校在高效的管理中發(fā)展

學(xué)校為了培養(yǎng)得才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，創(chuàng)建質(zhì)量一流的品牌學(xué)校，通過(guò)幾年來(lái)全校師生的打造，形成了學(xué)校特有的文化特征：管理現(xiàn)代化

課堂高效化

文化多元化

管理現(xiàn)代化：通過(guò)管理信息現(xiàn)代化、管理觀念人性化等，形成具有現(xiàn)代化特色的師生團(tuán)結(jié)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)工作作風(fēng)。

1、管理信息現(xiàn)代化。加強(qiáng)信息技術(shù)的裝備及其應(yīng)用是教育走向現(xiàn)代化的基礎(chǔ)所在，學(xué)校開(kāi)設(shè)了校園網(wǎng)，配備了電子閱覽室，教師用計(jì)算機(jī)達(dá)到每人一臺(tái)，為學(xué)校管理、行政辦公、校內(nèi)外交流學(xué)習(xí)等方面提供全面有力的技術(shù)支持和保障，充分發(fā)揮其信息化管理功能的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育、教學(xué)、人事、校務(wù)、教務(wù)、財(cái)務(wù)和資源等方面的網(wǎng)絡(luò)化管理，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化，從而大大提高學(xué)校管理水平和運(yùn)作效率。

2、、管理觀念人性化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代管理觀念是學(xué)校管理現(xiàn)代化的決定性因素。強(qiáng)調(diào)以人為本，實(shí)行人性化管理。充分考慮師生的個(gè)性和利益,合理滿足其自然性和社會(huì)性的要求，發(fā)揮他們的積極性主體性。尊重師生的意愿。如教師家里人生病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)親自送去關(guān)懷。學(xué)校將全體師生的生活及學(xué)習(xí)各方面緊緊連在一起，人本化的管理為學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂高效化：我校課堂教學(xué)改革的特點(diǎn)是：圍繞課改研究課堂，立足課堂發(fā)展教師，一切聚焦課堂，一切聚焦教學(xué)。一方面大力倡導(dǎo)各學(xué)科積極開(kāi)展以課例為載體的教學(xué)研究，一方面不斷推出我校有指導(dǎo)性的《五環(huán)教學(xué)模式》。

文化多元化：校園文化是學(xué)校精神的載體，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的沃土，也是學(xué)校育人的永恒主題。學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中的不斷探索，在整合已有的校園文化資源基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘?qū)W校的文化底蘊(yùn)，打造精品、塑造品牌，逐步形成了以提高學(xué)生的思想素質(zhì)，滿足學(xué)生的精神文化需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的多元化的校園文化發(fā)展格局。

教學(xué)樓內(nèi)圍繞養(yǎng)成教育“立德樹(shù)人、以生為本”和國(guó)學(xué)教育“經(jīng)典誦讀”為主題的德育特色校園文化建設(shè)依次呈現(xiàn)。以“明德、精學(xué)、尚志”為各樓層的主題，對(duì)走廊和室內(nèi)兩大部分進(jìn)行規(guī)劃，文化長(zhǎng)廊里“國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)配畫”、“校園活動(dòng)攝影展”“布貼畫作品展”、“小明星”“小幫手”“小制作”“誦經(jīng)典”等由學(xué)生參與布置的欄目，告訴人們學(xué)生才是學(xué)校的主人。學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書月以及社團(tuán)活動(dòng)等豐富多彩的校園活動(dòng)，校園文化體現(xiàn)了學(xué)生的生活、反映學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

從學(xué)生人生夢(mèng)想出發(fā), 開(kāi)展多姿多彩的圓夢(mèng)活動(dòng),吸引學(xué)生參與到其中。學(xué)生生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，為自已的未來(lái)充滿希望，激發(fā)起學(xué)生的斗志豎立遠(yuǎn)大的理想，并教育學(xué)生有為自已理想付出努力的準(zhǔn)備。

從學(xué)生興趣出發(fā)。學(xué)校利用有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)文化開(kāi)展教育活動(dòng)，如請(qǐng)村里的腰鼓藝人來(lái)學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生感知和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化文化、衍紙文化、書法藝術(shù)活動(dòng)。

開(kāi)展“做少年星 立君子品”等學(xué)生評(píng)星活動(dòng)，并結(jié)合重大節(jié)假日開(kāi)展了一系列主題教育，比如在父親節(jié)、母親節(jié)、清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)開(kāi)展：感恩長(zhǎng)輩 我為父母做點(diǎn)啥、不忘初心 我為先烈做點(diǎn)啥、祝福祖國(guó) 我為祖國(guó)做點(diǎn)啥的大討論活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)議、寫、畫、做等一系列形式表達(dá)自己的心聲。

從學(xué)生心理健康出發(fā)，在傳授文化知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生正確辨別社會(huì)文化現(xiàn)象，加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)校通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、評(píng)選書香家庭等活動(dòng)，幫助提高家庭教育的文化層次，使學(xué)生的文化心理在更大的空間中健康、全面地發(fā)展。

以學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生在自己的班級(jí)集體中接受輿論評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生在活動(dòng)中逐步進(jìn)行自我行為調(diào)節(jié)。使學(xué)生自主能力得到培養(yǎng)。

校園文化的發(fā)展,對(duì)于構(gòu)建和諧校園奠定了基礎(chǔ)，營(yíng)造了格調(diào)高雅、健康活潑的校園文化氛圍。同時(shí)為學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展打開(kāi)了綠色通道。

亮點(diǎn)二：讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中健康成長(zhǎng)

學(xué)校多年如一日將教師抓師德、學(xué)生抓養(yǎng)成作為學(xué)校德育工作的突破口，把豐富多彩的活動(dòng)作為校園生活的血液，通過(guò)法制教育、心理健康教育、安全教育等主題活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生從活動(dòng)中得到一份感受，明白一個(gè)道理，形成一種習(xí)慣。

緊緊圍繞如何“從一件小事做起”工作目標(biāo)，深入挖掘?qū)W校教育內(nèi)涵，堅(jiān)持“以德樹(shù)人”，推進(jìn)全員育人。即堅(jiān)持“課堂為育人主陣地”，推進(jìn)全方位育人。開(kāi)展主題月活動(dòng)作用，陽(yáng)光體育文化月活動(dòng)、科技藝術(shù)文化月活動(dòng)、經(jīng)典誦讀文化月活動(dòng)。

體育文化活動(dòng)：以課間10分鐘的專向體育活動(dòng)為抓手，組織學(xué)生進(jìn)行跳繩、踢毽、乒乓球以及體育游戲等各種健身展示活動(dòng)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校組織學(xué)生到旅順參觀萬(wàn)忠墓，感受愛(ài)國(guó)主義情懷。科技藝術(shù)文化活動(dòng)：樂(lè)器表演、舞蹈律動(dòng)，手工作品展示，一人一書法，一人一幅畫，一人一手工作品，共同構(gòu)造出藝術(shù)教育的五彩繽紛。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)：開(kāi)展誦讀比賽、讀書演講、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書心得展示為主要內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)書海與真理牽手，濃濃書香為學(xué)生的人生奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校還將活動(dòng)與讀書教育緊緊連在一起，讓學(xué)生走出校園參加公益活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)到敬老院奉獻(xiàn)愛(ài)心等節(jié)日主題的教育，每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都為學(xué)生健康愉快地成長(zhǎng)撐起了一片藍(lán)天，多彩的活動(dòng)廣受社會(huì)贊譽(yù)。

亮點(diǎn)

三、讓心靈在經(jīng)典書香的環(huán)境中浸潤(rùn)

“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”幾年來(lái)，學(xué)校力推經(jīng)典誦讀，讓書籍點(diǎn)亮人生，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，循序漸進(jìn)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)特的藝體技能，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

確立階段目標(biāo)：

1．低年段：誦讀、積累

針對(duì)該學(xué)齡段孩子的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《新課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》提出的“第一學(xué)段課外閱讀總量不少于五萬(wàn)字，以后逐漸增加”的目標(biāo)要求，我們主要以朗朗上口、通俗易懂的《古詩(shī)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》為內(nèi)容，旨在誦讀和積累，以此“立言”。

2．中年段：感悟、養(yǎng)德

國(guó)學(xué)教育是對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，挖掘?qū)W生個(gè)性潛能，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。按照《教育學(xué)》的“漸進(jìn)原則”，循序漸進(jìn)地實(shí)施國(guó)學(xué)教育，中年段的學(xué)生以感悟經(jīng)典、養(yǎng)身育德為目標(biāo)。有了低年段的沉厚積累，中年段要求背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》，并理解其含義，以此“立德”。

3．高年段：應(yīng)用、踐行

高年級(jí)的學(xué)生有了大量經(jīng)典的誦讀積累，通過(guò)自身的理解感悟后，最后化成自己日常生活中言行舉止的實(shí)踐、運(yùn)用，以此“立行”。

㈠ 優(yōu)化環(huán)境、營(yíng)造氛圍，讓經(jīng)典溢滿校園 從優(yōu)化環(huán)境入手，讓師生生活中充滿書香。加大投入建設(shè)圖書室，購(gòu)買圖書，讓圖書室成為學(xué)生閱讀建設(shè)的“重地”；建設(shè)富有濃郁書香氣息的校園文化，讓校園處處洋溢著濃濃書香：建設(shè)班級(jí)星級(jí)書架、在樓梯走廊的圍墻上創(chuàng)設(shè)古詩(shī)圖文墻，經(jīng)典詩(shī)配畫等，走進(jìn)校園，會(huì)讓學(xué)生能隨處聞到濃濃的書香。

教室是營(yíng)造讀書氛圍的主要陣地，讀書心得手抄報(bào)展示專欄、素質(zhì)教育展板、圖書角各有自己的班級(jí)特色。讓學(xué)生在浸潤(rùn)在書香里，徜徉在經(jīng)典中。

㈡ 引領(lǐng)閱讀，傳承經(jīng)典 學(xué)校利用每天早讀、午讀的時(shí)間讓同學(xué)們自由誦讀經(jīng)典詩(shī)文。做到了時(shí)間固定化，方法合理化、活動(dòng)多元化，評(píng)價(jià)科學(xué)化、讀書進(jìn)入常態(tài)化。

從引領(lǐng)學(xué)生入手，讓閱讀與學(xué)生終身為伴。積極倡導(dǎo)晨誦——午讀——暮省的閱讀生活方式。結(jié)合讀書匯報(bào)會(huì)、“書香伴我行”班隊(duì)活動(dòng)、名篇背誦競(jìng)賽等活動(dòng)，有效落實(shí)經(jīng)典誦讀，并初見(jiàn)成效。

以“ 傳承經(jīng)典文化

打造書香校園”為突破口，有力促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，學(xué)生在閱讀中明白了道理，在活動(dòng)中強(qiáng)健了身體，在掌握藝體技能中培養(yǎng)了情趣，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展。學(xué)校的每一寸土地都釋放書香的氣息、每一方空間都飄蕩著幸福的旋律，每一次活動(dòng)都發(fā)揮著育人的功效。學(xué)校真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園。