第一篇：解小小記者輕院學(xué)禮儀

解小小記者輕院學(xué)禮儀

本報(bào)訊 常州創(chuàng)建文明城市，晚報(bào)小記者們也想盡一份力。上周五，“建設(shè)文明城 我是小主人”小記者主題活動(dòng)在解放路小學(xué)舉行啟動(dòng)儀式。解小小記者們?cè)趦x式上率先向全市小記者發(fā)出倡議：做文明城市小主人，當(dāng)文明創(chuàng)建小記者。他們將從現(xiàn)在起，到暑假結(jié)束，完成五大行動(dòng)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)建文明城市做貢獻(xiàn)。

常州輕工學(xué)院是解小小記者活動(dòng)的第一站。上周六，50名解小小記者來(lái)到輕院，參觀校園，學(xué)習(xí)生活禮儀、用餐禮儀，并跟輕院的大學(xué)生姐姐們學(xué)習(xí)折花。

“大家好，我叫禇至軒。我來(lái)自解小四（3）班……”禮儀課上，一名小記者向大家介紹自己。很快，他得到了禮儀老師的糾正：“你說(shuō)得很好，可是面對(duì)大家，你應(yīng)該把系在腰間的衣服解下來(lái)，這樣才更莊重?！倍@次活動(dòng)更讓禇至軒印象深刻的是，原來(lái)不僅僅是待人接物需要禮儀，在家里也需要禮儀。“大學(xué)生哥哥姐姐的宿舍真干凈，被子疊得很整齊，牙刷擺放都是朝一個(gè)方向的。”也許是受到了這些影響，禇至軒一改往日”吃飯吃得滿桌都是”的形象，把桌子收拾得干干凈凈，還勸告身邊吃飯大聲說(shuō)話的同學(xué)：“今天來(lái)學(xué)禮儀，你就不能文明一點(diǎn)嗎？”與禇至軒同班的高凱文也收獲很多，他在調(diào)酒師的指導(dǎo)下，親手調(diào)制了一杯雞尾酒。雖然動(dòng)作還不夠標(biāo)準(zhǔn)，高凱文已經(jīng)決定回去給爸媽露一手了。

據(jù)了解，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，解小還將組織小記者開(kāi)展4項(xiàng)文明活動(dòng)，分別是“講述身邊事，崇尚真善美”道德講堂活動(dòng)、“尋找城市文明足跡”活動(dòng)、“大手牽小手”走進(jìn)福利院活動(dòng)、“走進(jìn)紅梅公園，看找不文明陋習(xí)”活動(dòng)。

第二篇：對(duì)于主持人記者禮儀

關(guān)于主持人記者的禮儀

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《關(guān)于主持人記者的禮儀》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：拿話筒的一般都是臺(tái)上的主持人和電視里的記者，他們的表達(dá)能力是驚人的語(yǔ)速也很快，但是讓我們聽(tīng)起來(lái)就是很舒服的。那么你們主持人和記者都需要注意什么禮儀嗎?下面我就為大家整理了，希望能夠幫到...拿話筒的一般都是臺(tái)上的主持人和電視里的記者，他們的表達(dá)能力是驚人的語(yǔ)速也很快，但是讓我們聽(tīng)起來(lái)就是很舒服的。那么你們主持人和記者都需要注意什么禮儀嗎?下面我就為大家整理了，希望能夠幫到你哦!

主持人的禮儀

商務(wù)會(huì)議的主持人，一般由具有一定職位的人來(lái)?yè)?dān)任，其禮儀表現(xiàn)對(duì)會(huì)議能否圓

滿成功有著重要的影響。

1.主持人應(yīng)衣著整潔，大方莊重，精神飽滿，切忌不修邊幅。

2.走上主席臺(tái)應(yīng)步代穩(wěn)健有力，行走的速度因會(huì)議的性質(zhì)而定，一般地說(shuō)，對(duì)快、

熱烈的會(huì)議步頻應(yīng)較慢。

3.入席后，如果是站立主持，應(yīng)雙腿并攏，腰背挺直。持稿時(shí)，右手持稿的底中部，左手五指并攏自然下垂。雙手持稿時(shí)，應(yīng)與胸齊高。坐姿主持時(shí)，應(yīng)身體挺直，雙臂前伸。兩手輕按于桌沿，主持過(guò)程中，切忌出現(xiàn)

搔頭、揉眼、攔腿等不雅動(dòng)作。

4.主持人言談應(yīng)口齒清楚，思維敏捷，簡(jiǎn)明扼要。

5.主持人應(yīng)根據(jù)會(huì)議性質(zhì)調(diào)節(jié)會(huì)議氣氛，或莊重，或幽默，或沉穩(wěn)，或活潑。

6.主持人對(duì)會(huì)場(chǎng)上的熟人不能打招呼，更不能寒暄閑談，會(huì)議開(kāi)始前，或會(huì)議休息時(shí)間可點(diǎn)頭、微笑致意。

記者的禮儀

作為記者，要有很堅(jiān)強(qiáng)的敬業(yè)精神，不怕苦不怕累應(yīng)當(dāng)是首先具備的素質(zhì)。此外在采訪前，應(yīng)收集各方面有關(guān)資料，以便從容訪談，在采訪時(shí)要做到大方，自然，隨機(jī)應(yīng)變。

作為記者，所追求地就是“新”、“特”?！靶隆币忻翡J的洞察力，捕捉周圍事物的變化;“特”，要有獨(dú)到的見(jiàn)解，來(lái)抓住讀者的心，吸引他們的眼球。

在采訪之前，了解整個(gè)事情的大概和人物的心理與想法是十分重要的必修課。如果不熟悉采訪對(duì)象的性格以及其他方面的特長(zhǎng)之處，投其所好，那這次采訪將是一次無(wú)用功，最終只會(huì)白白浪費(fèi)了時(shí)間和精力。

在另一方面，我覺(jué)得記者仍需要極大的耐力與堅(jiān)忍不拔的精神和隨機(jī)應(yīng)變的能力。面對(duì)采訪過(guò)程中遇到的挫折，是選擇逃避，亦或是勇敢面對(duì)，逆流而上，是整篇稿件成敗的關(guān)鍵。

一名優(yōu)秀的學(xué)者并不應(yīng)該只局限于等著上面派任務(wù)給你，要充分培養(yǎng)自己靈敏的嗅覺(jué)，多跑，多寫，有時(shí)不能只單單寫重大的文件，還要注意一些不為人知的文件。在采訪時(shí)，要先摸清對(duì)放的性格愛(ài)好，投其所好地進(jìn)

行采訪，不然話不投機(jī)半句多。

做好一個(gè)記者，他必須具備挖掘信息的能力，對(duì)事物的敏感性，這是作為好記者應(yīng)有的。上可以對(duì)國(guó)家大事，下可以對(duì)雞毛蒜皮，只要你能挖掘出讀者對(duì)它的興趣，那就是好的新聞。

還有最重要的就是記者自身的綜合素質(zhì)。自己的工作熱情，工作效率，道德修養(yǎng)等方面，從而適應(yīng)新聞要求的新鮮、特色、效率。

想要獲得更多的新聞素材，就需要眼觀六路，腳奔八方。至于新聞報(bào)道，我知道現(xiàn)今自己所寫的稿子與報(bào)紙上成熟干練的報(bào)道還是有很大的距離的。我平時(shí)會(huì)多留心報(bào)刊和身邊事，多寫多練，我相信總有一天，我會(huì)在通訊報(bào)道上得心應(yīng)手的。

作好一個(gè)記者不光需要理解新聞本身的特性、含義，更要將觀念與行為聯(lián)系在一起。要培養(yǎng)一種吃苦耐勞，不畏艱苦、積極向上的精神。

第三篇：我是小小禮儀家

校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃

我是小小禮儀家

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國(guó)家課程計(jì)劃的前提下，可以對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行部分改造，可以自行開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程；實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強(qiáng)，校本課程開(kāi)發(fā)研究將是今后我國(guó)課程革新的焦點(diǎn)。

我校大部分學(xué)生的家庭文化底蘊(yùn)不足，對(duì)孩子的行為習(xí)慣缺乏正確引導(dǎo)。在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨(dú)尊，學(xué)生在與教師交往時(shí)缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會(huì)或家庭中，怎樣尊老愛(ài)幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會(huì)公德，怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個(gè)不容忽視的問(wèn)題。禮儀教育的課程就自然地生長(zhǎng)出來(lái)了。我們想讓九小的男孩兒是紳士、女孩兒是淑女。老師批評(píng)學(xué)生從沒(méi)有大聲訓(xùn)斥，同學(xué)之間從不打架罵人，教師上課時(shí)的問(wèn)候、學(xué)生鞠躬答謝、放學(xué)時(shí)的道別、通勤車上的禮讓，班晨會(huì)上同學(xué)們的自我教育，讓孩子懂了規(guī)矩。學(xué)校的品德教育就是這樣從“懂禮”開(kāi)始。

文明交際禮儀教育校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃

一、開(kāi)發(fā)背景

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，是一種文化，是一個(gè)國(guó)家社會(huì)程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的集中反映；對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)人的個(gè)性氣質(zhì)、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等外在的表現(xiàn)，是人際交往的通行證，是一個(gè)人的最基本素質(zhì)之一。然而在當(dāng)今的青少年學(xué)生中，不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。因此，深入開(kāi)展禮儀教育，培養(yǎng)文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。隨著我們對(duì)交往禮儀重要性認(rèn)識(shí)的不斷加深，我校已在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)禮儀教育滲透，學(xué)校德育組也在這方面做出了努力。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。而作為文明交際禮儀的啟蒙教育，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范，使之將來(lái)無(wú)論走到哪里，都能得到人們的認(rèn)同，受到人們的歡迎。也正由于開(kāi)展文明交際禮儀教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性與客觀的前瞻性，我校決定把“文明交際禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來(lái)開(kāi)發(fā)，確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容，從一年級(jí)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿

堂。

二、教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想

以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；以遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》和校本教材《文明禮儀手冊(cè)》為準(zhǔn)則，以矯正不良的行為習(xí)慣為突破口；著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。

三、教育活動(dòng)的目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)禮儀，要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來(lái)，話從心中來(lái)，只有從內(nèi)心尊重人，才會(huì)有得體的禮儀言行。

學(xué)會(huì)尊重人重點(diǎn)要求達(dá)到：

（1）在思想感情上要熱愛(ài)和尊敬父母。即子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩，有出自內(nèi)心的愛(ài)戴和敬重感激之情，在行為態(tài)度上，對(duì)父母的忠告和教誨，能虛心接受，恭敬有禮，盡可能按父母的要求去做，在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難。不任性，不固執(zhí)。

（2）要尊重老師，服從教官，聽(tīng)從指揮，虛心接受教育。按時(shí)完成好作業(yè)和訓(xùn)練項(xiàng)目。

（3）同學(xué)之間友好團(tuán)結(jié)、相互尊重，真誠(chéng)幫助，不拉幫結(jié)派。同學(xué)有了錯(cuò)誤、缺點(diǎn)要誠(chéng)懇地批評(píng)幫助。同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，要互相諒解，有了錯(cuò)誤要主動(dòng)道歉。要學(xué)會(huì)克制，嚴(yán)以責(zé)已，寬以待人

2.學(xué)習(xí)禮儀，要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。要使學(xué)生明確，人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱和歧視自己。只有學(xué)會(huì)尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，對(duì)人粗暴，以自我為中心，不顧及他人的感受甚至傷害他人，就會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人直至被人唾棄的人。

3.學(xué)習(xí)禮儀要重在實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來(lái)，不說(shuō)不動(dòng)就不能說(shuō)某個(gè)人有沒(méi)有禮儀，每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭(zhēng)做一個(gè)有禮、自信、文明的學(xué)生。

四、具體實(shí)施：

（一）組織課程開(kāi)發(fā)，完善教學(xué)制度。

1.組織課程開(kāi)發(fā)組教師修改編寫“小學(xué)生禮儀讀本”；

2.制定班科任禮儀教學(xué)進(jìn)度，安排專職教師給學(xué)生上禮儀課。

3.每周聽(tīng)課、檢查教案。

4.組織禮儀課研討、舉行公開(kāi)課、示范課展示活動(dòng)；

5.各年級(jí)開(kāi)展禮儀知識(shí)競(jìng)賽；

6.教師每月對(duì)禮儀教育情況進(jìn)行跟蹤寫實(shí)。

（二）加強(qiáng)日常禮儀訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生形成習(xí)慣

1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文明禮儀手冊(cè)》校本教材，組織文明用語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練，讓“您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)?jiān)?、別客氣”等文明禮貌用語(yǔ)成為校園里最流行的言語(yǔ)。

2.召開(kāi)形式多樣的主題會(huì)，幫助學(xué)生理解《文明禮儀手冊(cè)》教材的內(nèi)容，掌握文明行為習(xí)慣要求和禮儀示范動(dòng)作。

3.有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練，從小、細(xì)、嚴(yán)入手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，糾正學(xué)生一事一言的不良習(xí)慣。

4.以五個(gè)一為切入點(diǎn)，即要求學(xué)生每天做到：一張笑臉、一句問(wèn)候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。（“五個(gè)一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容,很能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。）

5.對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的禮儀行為表現(xiàn)，納入操行評(píng)分考核，并作為評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一。

（三）寓行規(guī)訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中

1.生動(dòng)活潑的活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，通過(guò)各種活動(dòng)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)《把壞習(xí)慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好榜樣》、《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》、《如何做一個(gè)文明示范生》等主題會(huì)的召開(kāi)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題樹(shù)立榜樣，找到可以追趕的方向和目標(biāo)。通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使文明行為在不知學(xué)覺(jué)中趨于規(guī)范化。

2.模擬情景現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目，使文明禮儀自覺(jué)內(nèi)化到學(xué)生的行為中，并成為一種自覺(jué)的習(xí)慣。

3.開(kāi)展不講臟話及“語(yǔ)言干凈每一天”、待人有禮貌“我會(huì)主動(dòng)問(wèn)好”“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”等活動(dòng)。

4.舉行“我身邊的禮儀故事”“向陋習(xí)告別，做文明學(xué)生”演講活動(dòng)。

5.組織“校園禮儀”“家庭禮儀”“交往禮儀”知識(shí)競(jìng)賽

（四）評(píng)比表彰

1.評(píng)比“校園禮儀之星”樹(shù)立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用、激勵(lì)作用，參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀的積極性。

2.開(kāi)展了如禮儀之星、文明之星、助人之星的評(píng)選。

五、建立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組如下：

組長(zhǎng)： 仲衛(wèi)德

全面負(fù)責(zé)校本課程開(kāi)發(fā)工作，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。

副組長(zhǎng)：邊旭霞

審議教師申請(qǐng)的《校本課程綱要》，確定校本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容，具體發(fā)展校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。成員：楊柳 董金梅 王忠育 趙慧

編寫校本課程綱要或教材。

具體實(shí)施本方案的有關(guān)人員：李春霞 徐玲 王雅琴 陳鳳娥 賈彥清 楊鳳英楊柳

六、補(bǔ)充說(shuō)明：

（一）課程實(shí)施效果設(shè)想：

1.教材內(nèi)容不斷充實(shí)，教學(xué)案例不斷完善，逐漸構(gòu)建一套完整的校本課程體系，形成一套適合本校學(xué)生的校本課程教材。

2.全面開(kāi)設(shè)文明交際禮儀教育課程，逐步推向其它年級(jí)，聘請(qǐng)課程專家介入我校課程研究，促進(jìn)我校課程研究向縱深發(fā)展。

3.學(xué)生的精神風(fēng)貌得到改善，使人一走進(jìn)校園，就能聽(tīng)到聲聲親切的問(wèn)候，感受濃濃的文明景象，促進(jìn)講文明、懂禮貌的校園氛圍進(jìn)一步地形成。

4.促進(jìn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的堅(jiān)定信念，改變教育觀念，更新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平以及發(fā)展專業(yè)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)和課程開(kāi)發(fā)的能力。

（二）需要進(jìn)一步探索和解決的問(wèn)題：

1.課程生命問(wèn)題：應(yīng)采取什么有效的方式才能保證校本課程持久的生命力。

2.評(píng)價(jià)體系問(wèn)題：課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系是個(gè)復(fù)雜而又綜合的問(wèn)題，如何做到定性與量化的統(tǒng)一，短期行為與長(zhǎng)期行為的統(tǒng)一，局部評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)的統(tǒng)一。

3.師資配置問(wèn)題：教師手頭的事情太多太雜，而他們的時(shí)間精力卻有限，無(wú)法對(duì)該課程作出更多的研究，如設(shè)專職教師，教師的編制又有限制，而且教師們又擔(dān)心職稱的評(píng)定問(wèn)題。

小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期，加強(qiáng)文明禮儀教育，大力弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，不斷增強(qiáng)民族自豪感和自信心，增強(qiáng)青少年對(duì)民族文化

和優(yōu)良傳統(tǒng)的認(rèn)同，是學(xué)校教育肩負(fù)的歷史使命，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要工程。讓我們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)充滿友愛(ài)、真誠(chéng)、和諧、溫馨的精神文明世界，促進(jìn)祖國(guó)新一代的道德進(jìn)步而不懈努力！我們堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)我們的努力，一代高素質(zhì)的人才將在海勃灣區(qū)第九小學(xué)的搖籃里誕生，禮儀之花在九小的校園里開(kāi)得更艷。

第四篇：職場(chǎng)輕淑女輕紳士禮儀規(guī)范

職場(chǎng)輕淑女輕紳士禮儀規(guī)范

解決方法：登陸騰訊課堂，搜索“職場(chǎng)輕淑女輕紳士禮儀規(guī)范”觀看視頻。視頻中會(huì)給你

更好的解析和回答。

英國(guó)人的紳士禮儀

英國(guó)人總是把女子放在優(yōu)先考慮的地位。如男女一起進(jìn)入某場(chǎng)合，男士要替女士開(kāi)門。進(jìn)入餐館亦是女子在前，除非男士在選餐桌時(shí)，必須走在女士的前面，或開(kāi)車門等為女士效勞的事情時(shí)。在街上行走或過(guò)馬路時(shí)，男士要走在女士身旁靠來(lái)車方向的一側(cè)。如果一個(gè)男士和兩個(gè)女士一起走，他應(yīng)當(dāng)走在兩者當(dāng)中。如果男主人或女主人或者兩者同坐一輛車來(lái)接客人去吃飯，客人應(yīng)該坐在汽車的前座(the front seat)，讓后座空著，因?yàn)樗緳C(jī)就是男主人或女主人。在宴會(huì)上，主人把客人領(lǐng)進(jìn)客廳時(shí)，如果客人是位女士，她進(jìn)客廳時(shí)，廳中的大多數(shù)男子都要站起來(lái)以示敬意。如果女主人的女兒在，她要把客人給女兒作介紹。通常是把男士介紹給女士，除非他年長(zhǎng)得多或地位高得多。不管進(jìn)入客廳的是男士還是女士，在客廳里就座的女士都不必起身為禮。宴會(huì)開(kāi)始，男士們?yōu)榕總兝_(kāi)椅子，幫女士入座。

首先是款式上的大方設(shè)計(jì)；以單一色為主，盡量不要挑選多色相配搭的衣服；再來(lái)是鞋子，以平跟或3cm的鞋跟為宜；不要穿帶鞋，就是盡量不要穿那種讓腳指頭一整排都露在外面的那種鞋；搭配一款精致的小手袋；以披肩發(fā)為宜

紳士是思穩(wěn)大方,笑而迎人,什么人都要以老人,小孩,女人~~為先,風(fēng)趣優(yōu)默.淑女是言行語(yǔ)詞都要三思而行,外表端正,笑不露齒,心情不好,也要笑容來(lái)面人,走路也要很優(yōu)雅,穿著也是很重要的.

第五篇：大班語(yǔ)言：我是小小禮儀宣傳員

大班語(yǔ)言：我是小小禮儀宣傳員

大班語(yǔ)言：我是小小禮儀宣傳員

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合“禮儀宣傳單”中的圖片，嘗試用完整而連貫的語(yǔ)言，講述出禮儀宣傳知識(shí)。

2.具有環(huán)保意識(shí)，并體驗(yàn)做禮儀宣傳員的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已知道些禮儀相關(guān)的知識(shí)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：宣傳員綬帶一條；禮儀宣傳單若干；膠棒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入，了解什么是“禮儀宣傳員”

導(dǎo)語(yǔ)：看看，今天老師和往常有什么不一樣？

你們知道“禮儀宣傳員”是干什么的？

小結(jié)：原來(lái)，禮儀宣傳員就是向周圍的人宣傳一些禮儀知識(shí)，呼吁大家共同來(lái)講文明、懂禮儀的。宣傳的時(shí)候要注意禮貌用語(yǔ)哦！（“您好！打擾一下，我是幼兒園的小小禮儀宣傳員，能耽擱您一點(diǎn)時(shí)間嗎？”）

二、自由表述，喚醒原有禮儀經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你們都發(fā)現(xiàn)我們生活中存在哪些不文明的現(xiàn)象？

這些行為會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

三、結(jié)合宣傳單圖片，嘗試用完整的句子表達(dá)出“宣傳”的內(nèi)容。

1.集體看圖，嘗試用完整的句子表達(dá)。

（1）提問(wèn)：這是一張關(guān)于什么的宣傳單？

如果浪費(fèi)水，會(huì)帶來(lái)什么危害？（幼兒講述，教師記錄）

誰(shuí)能結(jié)合圖一句完整地話來(lái)說(shuō)說(shuō)危害？

（鼓勵(lì)孩子用如果.....就.....的句式講述）

（2）提問(wèn)：那么我們?cè)撊绾巫龅焦?jié)約用水呢？

可以和你旁邊的小朋友商量一下。

（3）提問(wèn)：珍惜水資源，我們生活就會(huì)變得怎樣？

（4）提問(wèn)：誰(shuí)能把這張宣傳單上的內(nèi)容完整地說(shuō)出來(lái)呢？

2.分組講述，嘗試用完整而連貫地語(yǔ)言表述

提出要求：選擇一個(gè)自己喜歡的宣傳話題；

在“危害”和“行動(dòng)”一欄，貼上你想宣傳的內(nèi)容。

誰(shuí)說(shuō)的完整而連貫，就可以帶上小綬帶成為一名“禮儀宣傳員”。

（1）幼兒分組自由講述。

（2）集體交流分享

四、延伸內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)

結(jié)束語(yǔ)：這些知識(shí)，我們可以到哪里去進(jìn)行宣傳呢？

就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開(kāi)始，呼吁他們一起行動(dòng)起來(lái)吧