第一篇：社區(qū)關(guān)愛(ài)團(tuán)事跡材料

***社區(qū)關(guān)心下一代亮點(diǎn)工作

我社區(qū)關(guān)心下一代充分發(fā)揮余熱，生活中的他們

是平凡的，然而他們卻有著崇高無(wú)比的美麗心靈。一年來(lái)，社區(qū)關(guān)協(xié)組織開(kāi)展了“陽(yáng)光關(guān)愛(ài)、暖人心”為主題的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。傾情關(guān)注社區(qū)中服刑、單親、殘疾困難等特殊家庭的未成年人，以關(guān)心引導(dǎo)他們的健康成長(zhǎng)為己任，開(kāi)展了一系列幫扶助困活動(dòng)。

充分發(fā)揮關(guān)協(xié)組織作用。積極營(yíng)造齊抓共管理的工作格局。

社區(qū)關(guān)協(xié)組織的成員都是熱心負(fù)責(zé)、有愛(ài)心的老同志，不但思想上重視未成年人的思想道德建設(shè)，還以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心下一代，開(kāi)展了三助一扶活動(dòng)，一是幫助生活困難的孩子，關(guān)協(xié)組織成員自覺(jué)與這些孩子結(jié)成了“一幫

一、大手拉小手”的對(duì)子。如劉鑫同學(xué)父親因病去逝，母親又下崗失業(yè)在家，只靠每月低保金維護(hù)生活，十分困難，劉鑫面臨著輟學(xué)的困難，社區(qū)關(guān)協(xié)組織成員王玉國(guó)得知后與她結(jié)成一幫一對(duì)子，為她捐款買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，并與其學(xué)校取得了聯(lián)系，經(jīng)過(guò)溝通，減免了她的學(xué)費(fèi)，圓了黨鑫的希望之夢(mèng)。二是幫助失足少年，如張明陽(yáng)同學(xué)父母在外打工，他跟爺爺生活在一起，由于疏于管教，他每天總逃課去網(wǎng)吧玩，社區(qū)關(guān)協(xié)組織成員車愛(ài)民年初了解情況后，1多次找張明陽(yáng)同學(xué)談心，對(duì)他進(jìn)行教育，并主動(dòng)為其補(bǔ)習(xí)功課，經(jīng)過(guò)半年的努力，張明陽(yáng)改掉了許多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步的提高。三是我社區(qū)關(guān)協(xié)組織，把幫助“兩勞”釋解青年作為社區(qū)重點(diǎn)工作來(lái)抓，以關(guān)愛(ài)為本，與釋解青年保持近距離的接觸，做到想他們之所想，急他們之所急，幫他們之所需，把黨和政府的溫暖送到他們心坎上。如刑滿釋放人員閆亞軍。妻子離異，回來(lái)后帶一孩子生活無(wú)著落，社區(qū)關(guān)協(xié)主席劉東梅與他結(jié)成幫扶對(duì)子，為解決暫時(shí)生活上困難，給他辦了低保，副書(shū)記也從關(guān)注生活入手，采取社會(huì)捐助等形式為小閆孩子上學(xué)解決學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)用。用實(shí)際工作感悟心靈，喚起他重新生活的風(fēng)帆，珍惜今天，爭(zhēng)取美好明天?！耙环觥奔瓷鐓^(qū)關(guān)協(xié)組織扶助社區(qū)下崗失業(yè)青年及弱勢(shì)群體實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。社區(qū)關(guān)協(xié)主席通過(guò)多方溝通，與鞍凌鋼聯(lián)系為社區(qū)下崗失業(yè)青年安排就業(yè)10人，此外我社區(qū)有一殘疾青年叫趙巖，有編織中國(guó)結(jié)的手藝，社區(qū)關(guān)協(xié)組織知道后，積極與區(qū)工會(huì)溝通、推薦，并無(wú)償為其提供40平米的培訓(xùn)基地，進(jìn)行編織工作，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，趙巖在參加遼寧省殘疾人員技術(shù)比賽中取得第一名的好成績(jī)，她不僅為自己找到出路，而且還為社區(qū)下崗失業(yè)青年免費(fèi)培訓(xùn)，現(xiàn)已有10余人掌握了這項(xiàng)技術(shù)并每月領(lǐng)取工資

600元，解決了她們的的就業(yè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。

社區(qū)關(guān)協(xié)組織就是這樣默默無(wú)聞不求回報(bào)的工

作著，他們?yōu)樯鐓^(qū)的和諧建設(shè)做出的了貢獻(xiàn)！

第二篇：南園社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童事跡

南園社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童事跡

南園社區(qū)作為珙縣南部山區(qū)所在地，就業(yè)途徑有限，近年來(lái)，年輕父母大量外出，留守兒童也逐年增多，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，2015年就有近百人。由于中青年外出，孩子在家由老人、親友 ,幫看或隔代撫養(yǎng)，不少父母只滿足于寄錢(qián)回家給孩子交學(xué)費(fèi)，并不注意關(guān)心孩子的情感需求和受教育狀況，而在家照顧孩子的老人或親友一般只能照顧孩子的衣食，對(duì)孩子學(xué)習(xí)、思想品行方面則無(wú)暇顧及，也難以盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任。這些孩子缺乏關(guān)愛(ài)、缺乏親情，嚴(yán)重的影響他們的健康成長(zhǎng)。南園社區(qū)兩委一直關(guān)心、重視這一特殊群體的健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持把做好留守兒童的關(guān)愛(ài)、幫教工作 作為精神文明建設(shè)的助推工程，做了大量工作，取得實(shí)效。

一、制度建設(shè)，建立健全關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)

成立“留守兒童”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的教育。落實(shí)每個(gè)留守兒童“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”職責(zé)等制度，在支部黨員、居委成員都與留守兒童“一一結(jié)對(duì)”，成為“留守兒童”的聯(lián)系人和監(jiān)護(hù)人們，經(jīng)常進(jìn)家入戶了解和掌握留守兒童的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決他們的困難和問(wèn)題；建立健全留守兒童檔案，詳細(xì)記載每個(gè)留守兒童的家長(zhǎng)姓名、務(wù)工地點(diǎn)、收入情況、聯(lián)系電話，兒童所在學(xué)校、思想聯(lián)系人、經(jīng)濟(jì)幫助人等信息，做到一人一檔、一個(gè)不漏。凡是建檔的兒童，都確保關(guān)心和幫扶措施落實(shí)到位；做到學(xué)校、監(jiān)護(hù)人、聯(lián)系人互相溝通，及時(shí)掌握孩子各方面情況，促使家庭、學(xué)校、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合。

二、營(yíng)造社會(huì)氛圍，形成強(qiáng)大關(guān)愛(ài)合力

關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠社區(qū)的力量是不夠的，所以在開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中，社區(qū)加強(qiáng)宣傳，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)力量加入到關(guān)愛(ài)行動(dòng)中來(lái)，現(xiàn)已形成縣級(jí)聯(lián)系部門(mén)、退休干部、教師紛紛加入的關(guān)愛(ài)隊(duì)伍的局面，在社會(huì)上形成強(qiáng)大的關(guān)愛(ài)合力。今年六一兒童節(jié)，南園社區(qū)與聯(lián)系社區(qū)的縣級(jí)部門(mén)珙縣水務(wù)局、發(fā)改局領(lǐng)導(dǎo)一同參與洛表鎮(zhèn)中心校、幼兒園的慶祝活動(dòng)。何麗華領(lǐng)導(dǎo)一行還在社區(qū)同志的帶領(lǐng)下，看望了羅奧雪、羅袁柱等留守兒童。在羅袁柱家中，水務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)何麗華詳細(xì)詢問(wèn)羅袁柱的學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵(lì)羅袁柱要自強(qiáng)不息，繼續(xù)努力，多學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)、報(bào)效社會(huì)、報(bào)答親人。何麗華還親自為羅袁柱背上新書(shū)包、送上學(xué)習(xí)用品，讓這位留守兒童享受到來(lái)自社會(huì)的濃濃關(guān)愛(ài)。今年七月，社區(qū)針對(duì)假期中，留守兒童無(wú)人管教放任自流的現(xiàn)狀，積極響應(yīng)縣團(tuán)委號(hào)召的，開(kāi)展暑期助學(xué)活動(dòng)。共動(dòng)員回鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者3人、在校教師6人將留守兒童組織起來(lái)，共80余名參與，成立暑期教學(xué)活動(dòng)班。在學(xué)習(xí)期間，針對(duì)留守兒童這一特殊群體特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理培育、愛(ài)好培養(yǎng)等特色教育教學(xué)活動(dòng)，既解決了社會(huì)矛盾、又豐富了留守兒童的假期生活。達(dá)到學(xué)生有收獲、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的良好效果。三 人文關(guān)懷，做好思想幫教

留守兒童的父母長(zhǎng)期在外經(jīng)商或打工，沒(méi)有父母在身邊陪伴，造成缺乏父母關(guān)愛(ài)、缺乏行為管教、缺乏親情交流的三缺乏。這對(duì)留守兒童的身心成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。在實(shí)踐活動(dòng)中，社區(qū)組織深切感受到，對(duì)留守兒童心理的關(guān)注，并給予幫助，比物資的幫助更為重要。為此社區(qū)在關(guān)愛(ài)工作中，積極引導(dǎo)，在心理建設(shè)中給予更多的關(guān)注，投入更多的精力。從關(guān)心“留守兒童”的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)。

留守兒童李婷婷，自幼隨養(yǎng)母生活。由于養(yǎng)母沒(méi)有四處幫人謀求生活來(lái)源，自身忙不過(guò)來(lái)，加之養(yǎng)母年邁，文化少，交流簡(jiǎn)單，教育無(wú)方，僅僅是給她飯吃。導(dǎo)致李婷婷性格孤僻、自私、衛(wèi)生習(xí)慣差。居委委員曾玉霞作為結(jié)對(duì)幫扶人，十分同情，主動(dòng)與她談心，教她做基本的家務(wù)、洗衣服，幫其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)勞動(dòng)的習(xí)慣；并教育她要好好學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，多為別人著想，寬待對(duì)人。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的溝通，及潛移默化的影響，現(xiàn)在的李婷婷性格開(kāi)朗了，能與同學(xué)朋友友好相處，恢復(fù)了這個(gè)年齡應(yīng)該有的活力和笑容。通過(guò)熱心幫扶人的真心投入，留守兒童的面貌得到很大改變，真心的投入必有豐實(shí)的碩果，2014年留守兒童曾志立參與全縣作文比賽獲得一等獎(jiǎng)；2015年李夢(mèng)、張嘉雯獲選優(yōu)秀學(xué)生干部。

社區(qū)還多種形式、多種渠道，切實(shí)為留守兒童服務(wù)。如積極幫助留守兒童申請(qǐng)幫扶資金，先后為王麗智、石雅雯等爭(zhēng)取助學(xué)補(bǔ)助15人次，有效緩解留守兒童的現(xiàn)實(shí)困難；號(hào)召社會(huì)各界捐資助學(xué)，改善就學(xué)條件。

關(guān)愛(ài)無(wú)邊，親情漫漫。關(guān)愛(ài)留守兒童的事業(yè)任重道遠(yuǎn)，南園社區(qū)及其志愿幫扶隊(duì)伍，用愛(ài)心去點(diǎn)燃“留守兒童”希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽(yáng)光，走出心靈的荒漠，回歸親情的綠洲，共享社會(huì)的溫暖。為留守兒童撐一片天，為社會(huì)正能量點(diǎn)贊。既已選擇，必將堅(jiān)持，期待他們更多的典型事跡吧。

完

2015年11月6日

第三篇：關(guān)愛(ài)員工事跡

XXX關(guān)愛(ài)員工事跡

XXX，男，漢族，XXX人，XXXX年XX月XX日出生，大專文化，現(xiàn)任XXXXXX公司總經(jīng)理、縣政協(xié)委員、縣工商聯(lián)合會(huì)執(zhí)委，2006年被評(píng)為XXX勞動(dòng)模范，2010至2012年連續(xù)三年被評(píng)為XXX十大杰出青年稱號(hào)。公司于2010年被XXX省村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)會(huì)授予“XXX省三農(nóng)明星企業(yè)”。2010年、2011年、2012年連續(xù)三年被XXX市人民政府評(píng)為“XXX市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)龍頭企業(yè)”。

XXX同志自擔(dān)任公司總經(jīng)理以來(lái)，始終堅(jiān)持以人為本的基本信念，樹(shù)立了“人的價(jià)值高于物的價(jià)值，企業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值，社會(huì)價(jià)值高于企業(yè)價(jià)值”的核心價(jià)值觀，在帶領(lǐng)公司跨越式發(fā)展中，始終把員工的利益放在首位。在關(guān)愛(ài)員工方面，作了以下幾個(gè)方面的工作：一是健全組織機(jī)構(gòu)，保障員工權(quán)益。為了保障員工利益，公司成立初期就設(shè)立了工會(huì)，并聘請(qǐng)老退休干部XXX同志擔(dān)任工會(huì)主席，堅(jiān)持每月召開(kāi)一次職工代表大會(huì)，傾聽(tīng)員工心聲，維護(hù)員工權(quán)益，為企業(yè)的和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在公司的用工制度、員工福利等方面自覺(jué)接受工會(huì)的監(jiān)督，定期對(duì)員意見(jiàn)和建議進(jìn)行收集，積極為職工排憂解難。因而，激發(fā)了員工動(dòng)力，促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展。二是完美勞動(dòng)保障體系，解除職工后顧之憂。從2010年開(kāi)始公司就逐步為全員職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)。現(xiàn)在勞動(dòng)合同簽訂率100%，勞動(dòng)備案率100%，參加社會(huì)保險(xiǎn)率100%，參加上崗培訓(xùn)100%，到2011年底，公司每年為職工交納各種社會(huì)保險(xiǎn)66.55萬(wàn)元。切實(shí)維護(hù)了廣大員工的合法權(quán)益，也為職工解除了后顧之憂。三是重視職工技術(shù)培訓(xùn)，提高職工技能素質(zhì)。為提高職工素質(zhì)，規(guī)定每周六為法定培訓(xùn)日，并責(zé)成公司總務(wù)部負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，制定嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)制度，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，強(qiáng)化職工技能培訓(xùn)，先后請(qǐng)XXX職教中心、農(nóng)業(yè)局技術(shù)員、XXX農(nóng)場(chǎng)技術(shù)科等教師、專家到公司授課，從2010年至今累計(jì)培訓(xùn)1021課時(shí)，支出培訓(xùn)費(fèi)17.32萬(wàn)元，今年9月份，公司又拿出25萬(wàn)元，選派7名技術(shù)員到XXX農(nóng)大進(jìn)行為期一年的技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)不懈努力，職工的技能水平有了顯著提高，到目前，公司已有16人獲得農(nóng)藝師資格，有5人獲得養(yǎng)殖技術(shù)中級(jí)專業(yè)職稱。四是關(guān)愛(ài)職工特殊困難，激發(fā)職工愛(ài)崗敬業(yè)。XXX同志對(duì)職工總是象自己家人一樣關(guān)心體貼。例如：今年5月份，公司員工XXX突發(fā)疾病，他得知后立即撥打120急救電話，將其送往醫(yī)院，由于搶救及時(shí)才使XXX轉(zhuǎn)危為安，最后醫(yī)院診斷老劉患的是冠心病，征得XXX家人同意后，將其轉(zhuǎn)院到XXX市中心醫(yī)院做更好、更徹底的治療，半年來(lái)已累計(jì)為XXX支付醫(yī)療費(fèi)5萬(wàn)多元，用他的話說(shuō)：XXX的醫(yī)藥費(fèi)凡是保險(xiǎn)公司報(bào)不了的，公司都包了。XXX同志在發(fā)展企業(yè)的同時(shí)，始終把職工的冷暖放在心上，每年春節(jié)、中秋等重大節(jié)日，都要為生活較困難的職工送上慰問(wèn)金，給公司全員發(fā)放慰問(wèn)品，平時(shí)，對(duì)生病、住院的職工都要親自或派工會(huì)主席、支部書(shū)記帶上慰問(wèn)品到醫(yī)院探望。使職工都感受了到公司大家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)，由于他的誠(chéng)信為人，贏得了職工的廣泛尊敬和愛(ài)戴，職工與公司更加心連心，全體職工以企業(yè)為家，愛(ài)崗敬業(yè)，忘我工作，積極奉獻(xiàn)，不斷發(fā)揮主人翁作用。

第四篇：關(guān)愛(ài)學(xué)生事跡

關(guān)愛(ài)學(xué)生事跡

清城區(qū)源潭鎮(zhèn)臺(tái)前小學(xué) 葉秋容

教書(shū)育人是一門(mén)藝術(shù)，教師的魅力在于睿智，教師的偉大在于寬容，教師真正的力量不完全是知識(shí)的權(quán)威，而在于關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)的方式?jīng)Q定關(guān)愛(ài)的品質(zhì)，如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，作為教師，應(yīng)先從關(guān)注自身的教育教學(xué)用語(yǔ)做起。

我們有很多老師，為了讓學(xué)生聽(tīng)話，總以居高臨下的姿態(tài)和命令式的語(yǔ)氣對(duì)待學(xué)生，結(jié)果造成學(xué)生與老師的隔閡，對(duì)老師的恐懼和敷衍，對(duì)老師的不信任。這種現(xiàn)象在我們的教育中廣泛存在。我們應(yīng)該深刻的反思自己的教育方式，改變自已的教育教學(xué)用語(yǔ)。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是智力一般，成績(jī)一般，性格內(nèi)向，膽怯的學(xué)生。在我任教的班級(jí)中，高迪就是這樣的學(xué)生，從來(lái)不舉手發(fā)言，每當(dāng)我眼睛注視她時(shí)，她就低下頭，生怕我提名，有次我試著讓她回答問(wèn)題，可她說(shuō)話時(shí)聲音很小，鄰座都聽(tīng)不清，一天上課時(shí)，同學(xué)們都在畫(huà)平行四邊形，我輕輕地走過(guò)去，看見(jiàn)她的圖畫(huà)得挺不錯(cuò)，就笑著說(shuō)：“你的平行四邊形圖畫(huà)的真好！”然后舉起她的圖向全班同學(xué)展示，夸她的圖畫(huà)的準(zhǔn)確、美觀，她的眼睛立刻露出喜悅的神色，以后在上課時(shí)，她能主動(dòng)舉手發(fā)言了，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，讓她在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。這使我感悟到：我們老師不要吝嗇你的表場(chǎng)，學(xué)生的心靈是純潔透明的，天真爛漫的，十分在乎老師那本來(lái)就不多的表?yè)P(yáng)，而傷心于老師的批評(píng)與指責(zé)。我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生、真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，努力作學(xué)生智能的催化劑。總之語(yǔ)言是溝通師生心靈的橋梁，語(yǔ)言是連結(jié)師生情感的紐帶。每一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，都要時(shí)時(shí)注意自己的教育教學(xué)語(yǔ)言，做到不辱罵、不冷落、不嘲笑學(xué)生、不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，而是真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)。

、、關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡

清城區(qū)源潭鎮(zhèn)臺(tái)前小學(xué) 陳思華

老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，有人說(shuō)：“一個(gè)好的老師就是一個(gè)好的班集體,”此話不無(wú)道理。我每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。也就是說(shuō)，老師要針對(duì)學(xué)生的不同情況，扮演好角色。具體來(lái)說(shuō)，就是我對(duì)待學(xué)生要像媽媽一樣關(guān)心。

一用自身影響學(xué)生

教師要真誠(chéng)和善良，辦事誠(chéng)實(shí)和守信。教師要言行一致，表里如一，使自己的品行在學(xué)生身上發(fā)生潛移默化的影響，在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的語(yǔ)言去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人對(duì)事的真實(shí)感情流露出來(lái)，從而使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生會(huì)感到教師就是他的榜樣，教師的人格魅力將影響學(xué)生的一生。例如，我班的一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生潘家偉，他平時(shí)無(wú)心向?qū)W，常常打架，同學(xué)討厭他，怕他，遠(yuǎn)離他，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，及時(shí)表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，現(xiàn)在學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，同學(xué)也喜歡他了，班風(fēng)也好了許多。

二用良言去啟迪學(xué)生

“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。教師每天與童心稚嫩的學(xué)生在一起，學(xué)生的心靈世界是美妙燦爛的，教師在與學(xué)生交往中，特別要講究語(yǔ)言藝術(shù)，即語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味和趣味，同時(shí)要有理性。多一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生更加自信。例如，班中的梁慶科同學(xué)，同學(xué)們討厭他，因?yàn)樗３ＡR同學(xué)，幫助同學(xué)起“花名”，在班里影響極壞，于是，老師自動(dòng)和他聊天，了解他家里的情況，了解他和同學(xué)的關(guān)系后，我及時(shí)做好他的思想工作，及時(shí)表?yè)P(yáng)他進(jìn)步的事例，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，他真的改變了，成績(jī)也有進(jìn)步了，所以說(shuō)，老師用真誠(chéng)的感動(dòng)了他，也獲得了學(xué)生的信任和支持。

總之語(yǔ)言是溝通師生心靈的橋梁，語(yǔ)言是連結(jié)師生情感的紐帶。每一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，都要時(shí)時(shí)注意自己的教育教學(xué)語(yǔ)言，做到不辱罵、不冷落、不嘲笑學(xué)生、不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)。

第五篇：優(yōu)團(tuán)個(gè)人事跡

個(gè)人事跡簡(jiǎn)介

在2011年9月份，我考入大理學(xué)院護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)，擔(dān)任2011級(jí)護(hù)理本科2班班長(zhǎng)至今，期間帶領(lǐng)班上同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校及學(xué)院的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，并組織班級(jí)活動(dòng)和團(tuán)學(xué)活動(dòng)。

由于高中就參加了黨校培訓(xùn)，所以很榮幸在2012年6月份就成為中共預(yù)備黨員，然后在2012年10月到12月參加了大理學(xué)院黨委第二十二期黨校培訓(xùn)，順利結(jié)業(yè)并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。成為預(yù)備黨員使我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了更加全面、深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上我也認(rèn)真努力，在2011-2012學(xué)年綜合成績(jī)?cè)诎嗌吓琶?。到現(xiàn)在我所獲得的一些獎(jiǎng)勵(lì)： 1、2011年9月獲“軍訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”； 2、2012年7月獲大理學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐“優(yōu)秀志愿者”； 3、2012年11月獲校級(jí)“三好學(xué)生”二等獎(jiǎng)學(xué)金； 4、2012年11月冬運(yùn)會(huì)抱球跑獲第四名； 5、2012年12月獲大理學(xué)院黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)及“優(yōu)秀學(xué)員”。一開(kāi)始我對(duì)于大學(xué)班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)還有些陌生，遇到了許多的困難。但在班主任的正確指導(dǎo)下，我慢慢地適應(yīng)了這份工作。

要做好這個(gè)職務(wù)，我覺(jué)得首先你要相信自己，全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷改正自己的缺點(diǎn)和不足，認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)的意見(jiàn)。同時(shí)了解班上同學(xué)的想法，解決好班內(nèi)同學(xué)間的矛盾。更重要的是認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校及學(xué)院的各項(xiàng)通知，并將其落實(shí)到位。

作為班長(zhǎng)，不僅要發(fā)展自己，當(dāng)然也要帶動(dòng)全班同學(xué)在各個(gè)方面不斷發(fā)展、進(jìn)步。在班主任的指導(dǎo)和班委共同合作下，組織全班同學(xué)開(kāi)展主題團(tuán)日 1

活動(dòng)和班級(jí)自主的團(tuán)體活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒”活動(dòng)、小樹(shù)林燒烤活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、新老生交流會(huì)、中秋晚會(huì)、班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)、將軍洞做飯行動(dòng)等。另外，積極帶領(lǐng)同學(xué)參加學(xué)校和學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)及比賽，如冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球球賽、環(huán)校園馬拉松賽、五四歌詠比賽、“5.12護(hù)士節(jié)晚會(huì)”、護(hù)理技能大賽、英語(yǔ)美食大賽、朗誦比賽、英語(yǔ)演講比賽等。值得一提的是，在班主任的正確指導(dǎo)下、在良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下，我班榮獲大理學(xué)院2011-2012學(xué)“先進(jìn)班集體”。

我會(huì)一直把班集體的利益放在第一位，為把我班建設(shè)成為各方面全面發(fā)展的班集體貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也不斷改進(jìn)自己的不足，不斷向前發(fā)展，在班集體中起到模范帶頭作用。