第一篇：中班活動備課：送禮物

中班活動備課：送禮物

活動目標：

1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。

2、進一步感知6以內的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關系，能進行數(shù)、物、形匹配。重點：理解數(shù)字與數(shù)量的關系。難點:熟練的進行數(shù)、物、形配對。策略：通過實際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的認知，在操作中獲得經驗上的提升。

活動準備：

1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。

2、標有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺。

一、導入。

1、今天是小豬的生日，小動物們送來了好多禮物。

二、復習認識各種標記。

1、讓幼兒說說小動物給小豬送的什么禮物，根據標記說說禮物的名稱、數(shù)量、顏色或大小。

2、師：小豬收到好朋友送的生日禮物，高興地說：“謝謝你們！謝謝你們！”

三、包裝禮物。

1、我們也給小豬送一份生日禮物吧！小豬很喜歡吃糖果，我們就給它送糖果吧！

2、出示裝滿各種糖果的盒子，讓幼兒有些什么糖果。（1）出示糖果盒，讓幼兒說說其包裝要求。（看標記、認標記）（2）個別幼兒嘗試自選材料操作，按數(shù)取物，根據數(shù)字裝上相應數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說說自己裝了幾樣什么物品。（如果幼兒并沒有裝上相應數(shù)量和形狀的禮物，則師請下面的幼兒一起來數(shù)數(shù)，再次實踐，若還是沒成功請其他幼兒來幫忙。）

3、幼兒自由結伴（分組）完成選糖果和包裝（貼糖果）。

四、送禮物。

1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標記，把禮物放到相應的數(shù)卡展示臺。

2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配，是否與數(shù)卡匹配。

五、講評

1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過程。

2、操作完成后，幼兒互相“送禮物”，并互贈祝福語。

第二篇：幼兒園中班安全教育活動備課

迷路了怎么辦

上一課：垃圾食品我不吃下一課：

哪些蟲子會蜇人

樹立幼兒初步的防范意識，培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。

走丟的皮皮猴

皮皮猴走進商店，這邊瞅來那邊看，媽媽拉拉皮皮猴說：“別亂跑，別亂竄，你跑丟了可不好辦?！逼てず餄M不在乎地說：“丟不了!丟不了!我的耳朵靈，我的耳朵尖。”

一邊的跳跳兔在買玩具，挑來挑去可仔細了。皮皮猴湊過去幫著跳跳兔挑玩具，一回頭發(fā)現(xiàn)媽媽和美美猴不知道去哪了。怎么辦？怎么辦？皮皮猴急得頭冒汗。它著急地一邊找一邊喊：“媽媽，妹妹，你們在哪里？”

皮皮猴跑著跑著，嘭一聲撞上了前面的大玻璃。玻璃厚，玻璃硬，玻璃沒碎頭撞疼。皮皮猴眼前冒火星，搖搖晃晃倒在地上。跳跳兔跑過來扶起皮皮猴坐在椅子上，對皮皮猴說：“你別怕，你別慌，讓我看看你有沒有受傷?！?/p>

跳跳兔檢查了一下皮皮猴的頭和腳，沒什么大問題，只是頭上撞了個大紅包。皮皮猴說：“撞個包沒關系，只是找不到媽媽和妹妹，我很著急??！我不認識路，怎么回家呀？”跳跳兔眼珠子一轉有了主意說：“咱們去找服務臺，大廈里的廣播音量大，你的媽媽肯定會聽見的?！?/p>

皮皮猴和跳跳兔剛剛走到服務臺就看見媽媽和妹妹遠遠走過來。媽媽有點生氣地說：“叫你注意不注意，你知道媽媽有多著急嗎？以后要記住，不能自己到處亂跑?！逼てず稂c點頭，連聲說：“好，好，好?！?/p>

1.皮皮猴和跳跳兔在干嗎?

2.當皮皮猴迷路時，他怎么做的？

3.跳跳兔給迷路的皮皮猴出了什么主意?

4.媽媽對皮皮猴說了些什么?

5.在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強行帶你走，你該怎么辦？

6.在農村迷了路，你該怎么辦？

小朋友們要記住，平時應當準確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

1.迷失了方向，大聲哭叫，瞎闖亂跑。

2.跟著陌生人走。

3.撥打110求救。

小寶寶，別亂跑，一旦迷路別慌張。記住家里人信息，撥打電話找警察。

哪些蟲子會蜇人

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勤剪指甲講衛(wèi)生

春天來了，天暖和了，許多花都開了。樹林里，花叢中，經?？吹胶芏嘈∠x子，蜜蜂更是到處可見。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象一直是勤勞可愛的。在外面玩的時候，很多孩子會去追捉蜜蜂，還有調皮的孩子去捅蜂窩。這些行為都非常危險，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會帶來哪些危險，了解一些被蜂蟄后的急救常識。

春天來了，小伙伴們都紛紛提議要去郊游。趁著周末，大象老師帶著班上的小朋友們去風景優(yōu)美的郊外游山玩水。

臨行前老師交代了好多好多話給小朋友，例如：不能隨便亂跑呀，不能下河玩水，不能玩火，要小心小蟲子等等。小朋友們興奮地答應了。

到了郊外，看到田野中開了很多不知名的小花，漂亮極了。皮皮猴連忙拉著小黃鴨蹦蹦跳跳地跑了過去。大伙兒也紛紛朝自己感興趣的地方奔去。皮皮猴發(fā)現(xiàn)有幾只小蜜蜂在小花上飛來飛去，太影響大家賞花了，于是皮皮猴伸手打算把小蜜蜂趕走。

“哎呀！”皮皮猴突然叫了一聲。“怎么了，怎么了？”大家跑過來問?！案杏X手上突然被什么東西咬了一口，好痛啊?！痹瓉?，皮皮猴采花的時候被上面的小蜜蜂蟄了。

這時大象老師走過來說:“孩子們，看到蜜蜂應該盡量避開，千萬別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避。如果來不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下。千萬不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的襲擊。”“哦，我們知道了，老師?！毙∨笥褌儜馈４笙罄蠋熩s緊拔出皮皮猴手上的毒刺，用肥皂清洗傷口，然后把皮皮猴送到醫(yī)院治療。

這邊大眼貓和跳跳兔轉悠到了山中，感受著徐徐微風，鳥語花香，愜意極了?！鞍?！好痛。”大眼貓尖叫了一下，有了上回經驗，大家下意識去找蜜蜂。

“可是沒有看到蜜蜂呀！”跳跳兔說道。“不是蜜蜂，這次是大黑螞蟻。山林中有很多會蜇人的小蟲子，比如大黑螞蟻，毛毛蟲，還有一些不知名的小東西都具有攻擊性，所以我們要小心，更不要去碰它們?！贝笙罄蠋熂m正道。

“野外有很多不可預測的安全問題，看來我們要多加小心啊?！薄笆前?，是啊，我們要乖乖聽老師的話。”大家紛紛表示。

1.小蜜蜂為什么要蟄皮皮猴？看到蜜蜂后怎么辦?

2.遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?

3.如果被蜜蜂蟄傷后應該怎么做呢?

4.還有哪些會蟄人的小蟲子?

小朋友們要記住，蜂類蜇人時，毒液就會注入人體，使人皮膚紅腫，產生水泡，甚至會中毒死亡。蜜蜂蟄人后也會馬上死去，所以它們不會輕易蜇人。馬蜂、黃蜂的攻擊力很強，被它們蟄到非常危險，千萬不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂巢。除了蜜蜂外，很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰，要遠離它們。因此，在野外游玩時，千萬不要靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窩，盡量穿上長袖衣服并戴上帽子。萬一被蟄，不要哭，不要用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫忙。

1.捅馬蜂窩。

2.避開蜘蛛等小蟲子。

3.被蜜蜂蟄后不敢告訴大人。

勤采蜜來是益蟲，見了蜜蜂躲開它。捉它就會蟄痛你,又痛又癢把針打。

勤剪指甲講衛(wèi)生

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認識緊急電話

初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。通過討論和觀察，知道如何愛護指甲。讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

不愛干凈的大眼貓

大眼貓是個不愛干凈的孩子，不愛洗手也不愛洗臉，還喜歡留長指甲，指甲里還有黑黑的東西，幼兒園里的小朋友都不喜歡他。因此媽媽很是頭疼，正想著該如何幫他改掉這個壞習慣呢？

媽媽想，先幫他把指甲剪掉吧?？墒谴笱圬埛浅２辉敢鈰寢尳o他剪指甲，他就是想留長，那樣抓起人來可帶勁兒了，小朋友們都會怕他，可威風了！

大眼貓喜歡玩玩具，毛茸茸的兔子、笑瞇瞇的小豬、軟趴趴的小狗，每一個都是他喜歡的，抱著它們可好了?？墒怯幸淮危诤湍切┩婢咭黄鹜娴臅r候，發(fā)現(xiàn)它們身上都有一些小傷痕，這是怎么回事呢？

大眼貓抱著小豬去找媽媽，“媽媽，媽媽，為什么我的小豬全身是傷痕？”媽媽說：“因為你的指甲長呀，指甲把娃娃刮壞了。”“我不信，我那么喜歡它們，才不是我刮的?！贝笱圬垰夂艉舻刈吡?。

有一次，有只灰老鼠來偷他的玩具，看見大眼貓的時候，不但沒有害怕，反而還把他當成了同伴。這令大眼貓非常詫異，于是又跑去問媽媽。媽媽說：“因為你的指甲又黑又長啊，和灰老鼠的一樣，他就把你當自己人了。”

這次大眼貓終于知道錯了，高高興興地讓媽媽把指甲剪了。

1.幼兒園小朋友為什么不喜歡大眼貓?

2.大眼貓的玩具上為什么都有一些小傷痕？是怎么產生的?

3.小朋友？你有留長指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

小朋友有吸吮手指和用手直接拿東西吃的習慣，手指甲縫里的臟東西吸進嘴里后，往往會引起消化道疾病和寄生蟲病。因為長指甲中不僅隱藏著許多小小的細菌，危害健康，而且很容易劃傷他人。小朋友們一定要定期剪指甲，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。

1.養(yǎng)長指甲。

2.涂媽媽的指甲油。

3.勤剪指甲愛干凈。

勤剪指甲手不臟，手上細菌無處藏。講究衛(wèi)生有好處，有利成長和健康。

認識緊急電話

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臺風來了

知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況，讓孩子具備初步的自救意識。

提問:小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣？在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？

狼尾巴胡同七號，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。夜里，老爺爺睡著了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，要去打電話。

小老鼠先按了119，“喂，你是哪里？”哈哈，電話里真的有人說話！小老鼠一邊樂，一邊說：“我是狼尾巴胡同七號?！?/p>

一會兒，“嗚—嗚—嗚”，好幾輛紅色消防車開進狼尾巴胡同七號，開到老爺爺?shù)募议T口。原來，小老鼠把電話打到了消防隊。

老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火！”消防隊的叔叔批評了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。

小老鼠見老爺爺又上床睡覺了，它想：“我再打個電話試試?！边@回小老鼠打了110，沒等對方問話，就嚷嚷道：“狼尾巴胡同七號！”

一會兒，街上又傳來“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車開進狼尾巴胡同，一下包圍了老爺爺?shù)募?，車上跳下許多帶槍的警察。小老鼠怎么也沒想到，這回，它把電話打到了公安局。

剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓好好睡覺，我家又沒強盜來搶劫?！本煲才u了老爺爺幾句，騎上摩托車走了。

小老鼠見老爺爺挨了批評，心里很難過。它不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿，一頁一頁地看起來，記住了許多電話號碼。

有一天夜里，老爺爺突然犯了病，呼呼直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，一下子從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，抓起話筒，撥打了120緊急電話。

一會兒“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，一輛白色救護車開進狼尾巴胡同，把老爺爺接到醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥，很快治好了老爺爺?shù)牟。职牙蠣敔斔突亓思摇?/p>

臨走時醫(yī)生說：“那天，幸虧有人打電話，要不，你就危險了！”老爺爺對醫(yī)生謝了又謝。可是，心里直納悶：到底是誰打的電話呢？

----故事改編自《大拇指班的博客》

1.貪玩的小老鼠撥打119后，誰來了?

2.小老鼠撥打110后發(fā)生了什么事?

3.夜里老爺爺怎么了?

4.小老鼠為什么要撥打急救電話120？

今天小朋友們又學到了新的本領，知道了110是匪警電話，119是火警電話，120是急救電話，這些電話為我們的生活帶來了許多方便，但是不能隨便撥打。只有在發(fā)生緊急情況時，才能撥打這些求助電話，才能及時找到專業(yè)人員幫助解決面臨的危急問題。

1.撥打110119玩。

2.發(fā)現(xiàn)火災撥打119報警。

3.有壞人，撥打110求助。

小朋友，請注意，安全知識要牢記。遇到困難不要怕，分析情況打電話。生病撥打120，火災撥打119，110，找警察，還要講清我在哪。

臺風來了

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我不玩火

臺風是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。初步了解臺風的形成及危害，掌握臺風來臨時保護自己的方法。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強科學素養(yǎng)，能夠用不同形式大膽地表達自己對臺風的看法。

皮皮猴和小黃鴨

小黃鴨和皮皮猴是好朋友，他們約好周末一起去動物園看獅子。走在路上的時候，突然天變了，烏云不斷地涌上來，慢慢地吞沒了一片片白云。雖然白云很努力地向前飄，可最終仍是屈居在烏云的傲氣下，慢慢地，慢慢地，消失了！不遠處，大樹在風的支配下瘋狂地擺動，枝上的葉子發(fā)出一陣陣聲響，似在哀嚎又似在歡呼，抖落那一片片綠葉。

皮皮猴覺得在高大的建筑物前走風會小一些，于是對小黃鴨說：“小黃鴨，小黃鴨，我們沿著墻走吧，風會小一些?！闭f完就拉著小黃鴨往墻根去。小黃鴨略作思考，連忙拉住皮皮猴，“不行，不行，墻根太危險，我們要離遠點?！?/p>

皮皮猴心想，為什么呀，正在皮皮猴感到迷惑時，“啪”的一聲，不知誰家窗戶的玻璃碎了，嘩啦啦地掉了下來。果然好險啊！再向前走了一會兒，皮皮猴還發(fā)現(xiàn)旁邊大樓上掛的廣告牌掉了下來，真是太危險了！

皮皮猴回過頭來對小黃鴨說：“還好小黃鴨你說的及時，不然后果不敢想象??！大樓下太危險了。”小黃鴨笑笑說：“臺風天氣除了要遠離高樓，還應該遠離高壓線、廣告牌等，這些建筑都太危險。我們回去吧，這樣的天氣在外面太不安全了。”

刮大風時，小朋友最好呆在家中，盡量少出門。如果必須出門，一定要注意安全，不能在高樓下走，要遠離危險建筑物。

1.臺風來臨前天氣發(fā)生了什么變化?

2.小黃鴨和皮皮猴在路上發(fā)生了什么事?

3.小黃鴨對皮皮猴說了些什么?

4.臺風來臨時，你的周邊環(huán)境會發(fā)生什么變化?

小朋友們要記住，臺風前要經常通過電臺、電視了解最新的臺風動態(tài)（臺風預警信號），收起屋外容易被吹起掉落的物品，如衣物、花盆等，檢查并且關好門窗；如果你已經在結實的房屋里，則應關好窗戶，并在窗玻璃上用膠布貼成“米”字圖形，以防窗玻璃破碎。刮臺風時，應留在家中，不要到外面玩耍，也不能靠近玻璃門窗，以免玻璃破碎被扎傷。臺風過后，了解臺風動向，確定是否已經安全；臺風過后需要注意環(huán)境衛(wèi)生，注意食物、水的安全，經過低洼或水坑時，觀察確認沒有電線掉落及底部地面平坦后再通過。

1.靠著圍墻走路。

2.小心關好窗戶。

3.臺風天到外面玩耍。

臺風臺風火氣大，狂風吹來暴雨下。臺風來了趕快跑，躲進屋里就不怕。

我不玩火

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浴室里的陷阱

小朋友是不允許玩火的。因為小孩子對火沒有很好的認識，并且不能控制好火，玩火的話有可能會引發(fā)火災等危險。通過這次的學習，讓幼兒認識到玩火的危險?；馂臅{到人們的財產安全，培養(yǎng)幼兒的防火意識。

皮皮猴是只貪玩的小猴子，每天變著花樣地想著玩。

前幾天，皮皮猴去姥姥家，和好朋友大眼貓一起玩。大眼貓從廚房拿來一個打火機，“皮皮猴，我們來玩打火機吧?！薄昂冒。冒?。”皮皮猴應聲道。樹葉一下子就燒著了，皮皮猴和大眼貓都很高興?？墒遣灰粫?，火勢越來越猛，把樹下的枯枝都燒著了。這可怎么辦？

“怎么辦，怎么辦，皮皮猴？”大眼貓慌了神。“別急，我看到書上說，著火了用水滅就可以了，我們去提水?！逼てず飶娮麈?zhèn)定?！昂冒?，我們趕緊去提水。”

第三篇：幼兒園中班送禮物教案反思

《中班送禮物教案反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班送禮物教案反思！

（1）中班健康教案詳案《小螞蟻送禮物》

設計意圖：

《3-6歲兒童成長發(fā)展指南》健康領域動作發(fā)展目標中指出，4-5歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進幼兒身體協(xié)調性的發(fā)展，對于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。手膝著地爬行對大部分中班幼兒來說都已經基本掌握，但是手腳著地膝蓋懸空爬行還是具有一定的難度，而且每個幼兒的身體協(xié)調性發(fā)展不盡相同，所以我根據中班幼兒身體動作的實際發(fā)展水平，采用創(chuàng)設情境游戲這種生動有趣的教學方式來進行教學。

《綱要》中指出“要在生活、學習游戲中形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責任意識?！被顒又形以O計讓幼兒練習各種障礙爬，從一個人找禮物到大家一起團結合作修路，讓其在游戲過程中鍛煉基本技能，培養(yǎng)合作意識，體驗游戲樂趣。使孩子們在游戲中認識自我、增強自信、學會合作。

活動目標：

1.掌握手腳著地屈膝爬行的基本動作。

2、引導幼兒自由探索，感受團結合作。

3、增進關愛家人的情感，培養(yǎng)孩子從小保護環(huán)境、愛護大自然的意識。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

1.小螞蟻頭飾若干、禮物若干。

2.椅子若干、泡沫墊若干、輪胎若干。

3.創(chuàng)設螞蟻奶奶家的情境，請一名教師扮作“螞蟻奶奶”。

活動過程：

一.幼兒隨音樂進場，跟隨老師做熱身運動。

師：今天天氣真好，來，跟著媽媽一起去做運動吧!

二.創(chuàng)設情景，(教案出自：快思教案網)引導幼兒學習基本技能--手腳著地屈膝爬。

1.引導幼兒嘗試手腳著地屈膝爬。

師：小螞蟻是怎樣走路的?

2.教師小結，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的欲望。

三.幼兒自主探索合作游戲1.介紹泥石流，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

2.觀察預設的材料，自由討論、探索怎樣鋪路。

師：螞蟻寶寶我們快幫奶奶修路吧!我們一起找找看什么可以用來修路。

3.檢測道路，嘗試爬過障礙物。

四.手腳著地屈膝爬行練習。

播放背景音樂，小螞蟻們帶著禮物去看奶奶。

五、放松運動，活動結束。

1.師：我們把禮物和祝福的話語送給奶奶吧!

幼兒跟隨音樂和媽媽奶奶一起進行放松運動，活動結束。

教學反思

在活動中，能循序漸進的進行，孩子對螞蟻有了更進一步的了解，也發(fā)展了幼兒的探索精神。[文.章出自快思教.案網]采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導幼兒觀察的時候，引導還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞?螞蟻隊伍是怎么樣的?螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀察，應該進行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

（2）中班優(yōu)秀數(shù)學教案《小松鼠送禮物》含反思

一、說教材

《情境互動式幼兒數(shù)學教育課程》以孩子熟悉的情境主題為組織教學的邏輯線索，在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點，引導幼兒與教師、與同伴以及與情境和材料互動，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的教學主旨。根據幼兒已有的生活經驗，我共設計了4個環(huán)節(jié)，情境貫穿整個活動之中。在游戲娛樂的過程中自我檢測與評價。感到學數(shù)學是愉快的。

二、說目標

根據幼兒的年齡特點和班里幼兒的實際情況，我確立了以下目標：

1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力，發(fā)展方位知覺

2、通過活動，認識區(qū)別上中下空間方位，學習方位詞上面，中間，下面

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

其中目標二設定為重難點。

三、說準備

根據活動的需要，制作

1、情境數(shù)學課件；

2、操作教具：人手一套。

幼兒在體驗游戲的愉快過程中，進一步掌握確定空間方位的方法。本環(huán)節(jié)的操作更有趣有效，發(fā)揮了很好的作用?；钴S了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。

四、說教法、學法

（一）教法

興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情境中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。整節(jié)課以游戲活動貫穿，進一步讓幼兒掌握確定空間方位的方法。我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

（二）學法

中班下學期幼兒學習能力有了一定的增強、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進、富有情境性的游戲中促進了幼兒對空間方位的認識，豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動的形成。

五、說教學程序

（一）整體思路意圖

本節(jié)教育活動為一課時。整節(jié)課以小松鼠去鍛煉—一路走過的地方——看到好吃的——送禮物給號朋友為線索4個環(huán)節(jié)，有趣有效的情境游戲發(fā)揮了很好的作用。活躍了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。

（二）活動流程

本次活動，我一共設計了四個環(huán)節(jié)

一、情境導入

通過情境導入，調動幼兒情緒，緩解對陌生環(huán)境的拘束感，并通過小松鼠去鍛煉引入今天活動的內容。

師：“瞧，這是誰呀？”（小松鼠）PPT

它急急忙忙的是要去哪里呀，原來小松鼠是要去鍛煉，你們看它來到了哪里？

二、布題

1、在山下看到了什么？（在山下看到了小草）小松鼠往山上爬，他爬到了哪里？看到了什么？（爬到了山的中間，學說中間?？吹搅耸㈤_的小花）小松鼠繼續(xù)往上爬，爬到了哪里了（山上，學說山上），在山上看到了一個小亭子。這時候他覺得肚子餓了，他走到小亭子里，看到里面有好多好吃，有獼猴桃，蘋果和梨子（出示操作卡）還有一些好吃的，到底是什么呢？我們一起來聽一聽，猜一猜

（1）頭上長綠葉，身上方格格，東北部長她，全身黃顏色。把你們猜的東西放在蘋果的上面；對不對呢，讓我們一起來看。

（2）聽錄音，把你們猜的東西放在獼猴桃和梨子的中間；

（3）這個東西害羞地露出半個臉，會是什么呢，我們一起把他叫出來吧。在蘋果的下面原來是草莓。

2、小松鼠看到這么多好吃的東西，非常的開心，把肚子吃的飽飽的，去看望他的朋友了。他的朋友會是誰呢？（出示三個朋友）調皮的小松鼠把給朋友的禮物藏在了大樹上。（出示操作卡片）大樹上有三根線小松鼠會把誰的禮物放在上面、中間和下面呢？出示準備的禮物讓小朋友看一下。

三、幼兒操作。

邊操作邊說誰的禮物放在上面，誰的禮物放在中間，誰的禮物放在下面。

四、驗證。

課后反思：

幼兒園的數(shù)學課，沒有純粹的數(shù)學內容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

首先，跟主題有關系，因為主題是“我有多愛你”。

其次，讓數(shù)學學習生活化，將數(shù)學融入孩子們的生活，讓孩子的學習在不知不覺中進行。(文.章出自快思教.案網)再則，讓孩子的學習帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學習的熱情，讓孩子學得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學習是否達到預設的效果呢?

《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節(jié)、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關系，覺得有意義，才會有所反應。

（3）中班體育活動教案《送禮物》含反思

活動目標：

1.練習交叉步走，發(fā)展身體動作的靈活性和協(xié)調性。

2.能保持身體平衡，交替移動身體重心前進。

3.通過游戲培養(yǎng)關心他人的良好品質。

4.喜歡參與游戲，體驗。

5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為

活動準備：

1在場地上畫上直線或提供繩子。

2.禮物卡片或小玩具若干，貼有小動物頭像的簍子四個。

3.音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1.幼兒聽音樂做身體準備活動操（教師自編）

2.幼兒跟隨教師做各種走得練習。

花樣走：幼兒成一路縱隊，在音樂聲中聽教師的信號練習各種方式的走：高人走、矮人走、模仿小動物走、變速走等。

舞長龍：六隊幼兒同時面向同一方向轉體，每隊幼兒相互拉手，組成山洞。排頭幼兒依次鉆繞過本組的山洞，到隊尾與最后一個幼兒拉手，然后第二個幼兒出發(fā)，直至組內幼兒都鉆過山洞。

3.練習交叉步前進。

教師：小朋友，我們今天學滑稽人走路，兩只腳交叉向前走，誰來試一試？

請個別幼兒示范，引導幼兒注意觀察并討論怎樣才能走得穩(wěn)。

教師分腿站立在一條直線上示范交叉走，并且以兒歌的形式講解動作要領：右腳向前踏左方，左腳向前踏右方，兩臂張開慢慢走。

幼兒分成4~6組，站在四條直線后面，一個跟一個在直線上練習交叉步前進?？上嚷斑M，熟練之后可適當加快步伐。

4.游戲“送禮物”。

向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，站在直線后面，每人手中拿一樣禮物卡片，聽信號，沿著直線一個跟著一個以交叉步慢慢前進。請一名幼兒做狐貍，當老師說“狐貍來了”，所有幼兒都立即停止走步并且做一個動作造型，“狐貍”仔細觀察幼兒是否動了，如果移動就會被“狐貍”抓去，不能送禮物。此時教師再次發(fā)出信號“狐貍原地蹲下睡覺”其他幼兒繼續(xù)以交叉步前進，最后到達終點，把手中的小禮物放進有小動物頭像的簍子里。跑步回來，重復進行游戲。

幼兒游戲，可計算簍子里的禮物數(shù)量。最多的隊獲勝。

5.師幼圍成圓圈，隨音樂向同一方向慢走，做簡單的動作，放松身體

反思：活動結束后我總結了一下這節(jié)活，孩子們游戲的時候興奮點太過了，應該讓孩子們自己送禮物，讓孩子們的注意力轉移到游戲當中，這就是我的引導不到位，但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

（4）中班下學期數(shù)學教案《給數(shù)字送禮物》含反思

活動目標：

1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數(shù)量。

2.讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

4.有興趣參加數(shù)學活動。

5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動重點：

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數(shù)量。

活動難點：

引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？

活動準備：

教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

活動過程：

一、集體活動

1.復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

2.目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？

4.集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

三、活動評價

1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2.教師小結

3.復習游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識）

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

（5）中班優(yōu)秀體育教案《小白兔送禮物》含反思

【活動目標】

1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎上，學習雙腳分開跳以及并攏分開交替跳的動作，提升雙腳連續(xù)跳的能力。

2、通過一定的游戲情境體驗跳躍活動的樂趣。

3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

【活動準備】

1、胸前小白兔胸飾每人一個；

2、小動物頭飾4個；

3、用硬紙板做的小路兩條；

4、音樂（熱身和放松）；

5、場地布置。

【活動過程】

一、開始部分：

1、教師交代角色，跟著兔媽媽跳躍著進活動入場地排成4路縱隊。

2、熱身運動：合著音樂做頭部運動、腰部運動、腿部運動、跳躍運動。

二、基本部分：

1、復習雙腳并攏跳。

（1）幼兒自由原地雙腳并攏跳。

師：小白兔們都會跳，媽媽要看一看哪只小白兔雙腳并攏，跳的又高又輕。（孩子們自由原地雙腳并攏跳）

（2）教師示范原地雙腳并攏跳。

（3）幼兒向指定線路行進跳。

2、學習雙腳分開跳。

（1）教師示范雙腳分開跳。

師：剛才兔媽媽發(fā)現(xiàn)有一些小白兔在跳雙腳并攏跳的時候，雙腳分開了在跳，原來跳還有很多種方法呢？你們想不想學一學雙腳分開跳？

（2）幼兒原地自由練習雙腳分開跳。

（3）幼兒向指定線路行進跳。

3、學習雙腳并攏與雙腳分開交替跳。

（1）教師示范雙腳并攏與雙腳分開交替跳。（放慢速度原地練習：并攏并攏分開分開—到并攏分開并攏分開）

師：如果我們將雙腳并攏與分開合起來跳，能怎么跳呢？

（2）幼兒跟著兔媽媽練習。

4、游戲《小白兔送禮物》

（1）教師交代游戲任務以及游戲規(guī)則。

師：樹林大王知道我們小白兔跳的本領最好，六一節(jié)快到了，請我們給樹林里的小動物們送六一禮物，你們愿意送嗎？

師：小動物們住在各個地方，它們的路很難走，我們要看清楚路才可以把禮物送到，你們能做到嗎？

師：我先將禮物發(fā)給你們，再一個一個出發(fā)去送，送完禮物后到路的兩邊休息，等著媽媽來叫你們再到別的小動物家送禮物。

（2）教師示范送禮物。（強調按圖示跳過去）

（3）幼兒游戲2遍，教師及時指導幼兒規(guī)則。

三、放松運動。

師：今天小白兔很好的完成樹林大王交給我們的任務，給很多的小動物送去了禮物，出了很多汗，媽媽帶你們去洗個澡吧！

（聽音樂做放松運動，敲腿、捏一捏、揉一揉等）

師：洗過澡了媽媽帶你們回家睡一覺，明天接著再給小動物送禮物去。

（聽放松音樂跟著兔媽媽回家。）

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

（6）中班數(shù)學教案《送禮物》含反思

活動目標：

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學習不同的排序方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關系。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學習不同的排序方法。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關系。

活動準備：

1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。

2、雪花片若干。

3、幾何圖片一張。

活動過程：

一、活動開始。

老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗，我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!

(出示彩旗圖片)

老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。

(幼兒回答)

老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒有誰發(fā)現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢?

(引導幼兒觀察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列的。)

老師：小朋友們再看看有誰來啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應該怎么排?

(請個別幼兒示范操作。)

老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。

(出示皮球)

老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動物都是有規(guī)律排隊的，這些皮球可以怎么排呢?

(幼兒回答)

二、基本部分。

老師：小動物們玩的很高興，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項鏈給它們好嗎?

(出示畫有幾何圖形的圖紙，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后接著把項鏈做完。)

老師：好了，現(xiàn)在請小朋友來看一看，制作好看的項鏈吧，要看清楚顏色規(guī)律哦。

三、活動結束。

1、展示幼兒的作業(yè)，評價幼兒的作業(yè)，請幼兒將項鏈送給小動物。

2、收拾活動材料。

老師：在以后的區(qū)域活動中小朋友們可以在數(shù)學區(qū)拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。

教學反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。

（7）中班數(shù)學優(yōu)質課教案《給數(shù)字送禮物》含反思

幼兒園中班數(shù)學教案：

給數(shù)字送禮物

1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數(shù)量。

2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數(shù)量。

引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？

教具：

實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

1、集體活動

（1）復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

（2）目測數(shù)群

出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

（3）按數(shù)擺放卡片

出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）

提問：放得對不對？

為什么？

數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？

誰來給它們送數(shù)字朋友？

（4）集體游戲：找朋友（配音樂）

(老師和三位小朋友先示范)

（第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物

2、小組活動

第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

3、活動評價

（1）請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

（2）教師小結

（3）復習游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識）

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

（8）中班數(shù)學優(yōu)秀教案《給數(shù)字送禮物》含反思

【活動目標】

1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數(shù)量。

2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

【活動重難點】

重點：讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數(shù)量。

難點：引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？

【活動準備】

1、教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

2、學具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

【活動過程】

一、集體活動

1、復習3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認讀數(shù)字的游戲。

2、目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？

4、集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持數(shù)字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

三、活動評價

1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2、教師小結。

3、復習游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識）

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

（9）中班下學期數(shù)學教案《送禮物》含反思

【活動目標】

1、調動幼兒快樂與活動的積極性。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。

3、學會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準備】

1、各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

3、在活動室布置數(shù)量是8的物品。

【活動過程】

一、開始部分：

教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，(教案出自：快思教案網)讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8里面有8個1。

游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現(xiàn)。

活動延伸：

日?；顒又?，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數(shù)量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

教學反思

整個活動貼近幼兒的經驗，適合小班幼兒的年齡特點。活動中創(chuàng)設情境，運用游戲等不同形式開展；孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數(shù)量和點卡之間的匹配關系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件制作動態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。

（10）中班上學期數(shù)學教案《為猴子家選送禮物》含反思

【活動目標】

1、在比較中感知物品的大中小，初步學習按物體大小進行排序。

2、嘗試在表格上根據物品的大小進行匹配。

3、樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

【活動準備】

1、課前已聽過三只猴子的故事。

2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動物圖片（小中大共三只）。

3、板上已畫好帶有小紅旗和小標記的表格圖、三只小框。

【活動過程】

一、出示三只毛絨猴子，引導幼兒觀察。

——小朋友們看看誰來了？（猴子）

——有幾只猴子呀？（三只）

——這三只猴子有什么不同？（引導幼兒說出大、中、?。?/p>

總結：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。

二、出示標有小紅旗、小標記的表格。

1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊吧！

（教師出示表格，引導幼兒觀察小紅旗和小標記）你看了這兩個標記覺得應該怎么幫它們排隊呢？

2、總結：對了，小紅旗是排隊的起點，小標記是代表從小到大開始排隊，那誰來幫猴子排一下呢？

3、請個別幼兒上來為三只猴子排隊。

4、你們同意她的排法嗎？

三、說一說禮物、數(shù)一數(shù)禮物。

1、猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）

2、師：你拿的是什么禮物？

幼：皮球、蘋果、香蕉…

請你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個？

幼：三個

3、這三件東西一樣大小嗎？

幼：不一樣

師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導幼兒用“中”來表示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導幼兒感知物品的大中小。

4、師：哎呀，猴子們這會已經在著急了，都在等著小朋友們去送禮物了，那我們手里的禮物應該怎么送呢？我請一個小朋友先來幫老師送一送，這個大草莓應該送給誰比較合適呢？

5、總結：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。

師：接下來要請每個小朋友來送禮物了，在送之前還要請你們動動小腦筋，怎么送最合適？大的送誰？不大不?。ㄖ校┑挠炙驼l？最小的又該送給誰？好，請你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！

四、分組給其他小動物送禮物。

1、在我們桌子上呀還來了很多其他小動物，他們也想得到你們的禮物請你們到桌子旁邊把另一份禮物去送給它們，在送之前也要動動小腦筋，怎么送最合適？

2、幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動物的下面，教師巡回指導，并提醒幼兒怎么送最合適。

五、師生共同檢查禮物是否送正確。

1、請幼兒講述自己分別給三只小動物送了什么禮物。引導幼兒大膽地表達“我把**送給**”。

2、什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進一步鞏固對物品的匹配。

3、師：小動物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們怎么說呀？（不用謝?。?/p>

4、師：好了，小動物要回家了，我們跟它們說再見吧！

教學反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方

（11）中班數(shù)學優(yōu)秀教案《十五只老鼠送禮物》含反思

【活動目標】

1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。

2、體驗幫助他人的快樂。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動重難點】

閱讀老鼠們投票的有關畫面，運用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。

理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關情節(jié)，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

【活動準備】

PPT、幼兒操作材料（統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干）

【活動過程】

一、故事導入

十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條（膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎？）

誰來過了？老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了？你們能想個辦法幫助老鼠們嗎？老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點什么？

二、感知統(tǒng)計

1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢？有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動彈不得。”有的老鼠說：“可是太沉，我們怎么搬呢？”“不行，掛重的?！?/p>

“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢？

出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。

幼兒舉手表決。

2、小朋友們認為掛—的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的？ppt表一，我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只？選掛輕的東西的老鼠們有幾只？哪一隊多？

小結：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

三、嘗試統(tǒng)計。

1、幼兒投票：

重點提問：

（1）輕的東西選什么掛上呢？（幼兒討論）

（2）（出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體）老鼠們選了哪幾樣物體？為什么選這些？

小結：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道；電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味；哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢？

（3）小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓？

（出示表格）請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么？

2、統(tǒng)計記錄：

（1）重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的，還是有聲音的物體？

（2）嘗試統(tǒng)計

這一次小老鼠是以什么來投票的？（栗子）數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的？幾只老鼠選了有味道的？幾只老鼠選了會發(fā)光的？哪個最多？

（3）集體驗正幼兒的統(tǒng)計表。

小結：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。

四、經驗遷移。

1、誰能把鈴鐺送給貓呢？什么時候送？（幼兒選擇并講述理由）

2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只？

3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農場主人家的門鈴響起來。丁冬丁冬！女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給你的禮物耶！”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。

教學反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方

（12）中班教案《企鵝送禮物》含反思

活動目標：

1、能理解故事內容，大膽講述自己對故事的理解。

2、啟發(fā)幼兒根據自己的經驗續(xù)編故事。

3、體驗續(xù)編故事的成功感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

課件《企鵝送禮物》

活動過程：

1、激發(fā)興趣

師：（點開企鵝）這是誰呀？企鵝今天特別高興，因為他收到了一份北方朋友的禮物，是誰送的呢？（點擊小熊）哦，原來是小熊。

—師：企鵝特別感動，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？

幼：面包、蛋糕、書、、、、、師：是嗎，有可能哦。

（幼兒猜，老師不給肯定或否定）

2，聽故事第一遍。

—那我們一起來看看，它究竟送的是什么？

—聽故事第一遍提問：

師：企鵝為小熊準備了什么禮物？

幼：企鵝為小熊準備了冰塊。

師：為什么要送這件禮物/禮物？

幼：因為小熊那里是夏天，它想讓小熊感覺更涼快。

師：禮物送到了小熊手里嗎？

幼：沒有，它融化了。

3，聽故事第二遍

—師：企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會感覺怎么樣？

幼：（很難過）

師：誰來幫助企鵝想想它應該怎么來把冰送給企鵝呢？

幼：放在冰霜里/ 放在水里、、、、、—真是一個好辦法，那我們一起把這個故事講完整，好嗎？

—企鵝又包了一塊冰，并把它放進了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。

4，創(chuàng)編故事。

（1）—大塊的冰給小熊的夏天送來絲絲的涼意，那小朋友你覺得小熊還可以送什么禮物給小熊，讓它度過一個炎熱的夏天呢？跟你旁邊的小朋友說說，然后來告訴我們，好嗎？

（2）引導幼兒說出自己認為還好的禮物并說明理由。

比如：電風扇（可以給人帶來涼快的風，使人涼快起來）

裙子（穿上[裙子可以讓人更涼快]

冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的）

（3）展示幾樣備帶的實物，（游泳圈、扇子等）

（4）引導幼兒把它們編進故事里去送給小熊。強調幾個典型句子，如：一天又一天，很長很長的路，好不容易等。

扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。

游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個游泳圈，它馬上帶領小熊去游泳。

5、總結：小企鵝送了這么多涼快的禮物給小熊，它非常高興，你還想到了什么涼快的禮物回去畫下來，跟爸爸、媽媽一起把它編到故事里去，好嗎？

教學反思：

經過課后反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!

中班送禮物教案反思這篇文章共42525字。

第四篇：中班語言備課（范文模版）

活動一：語言活動

活動內容：老師的手（兒歌）活動目標：

1.理解兒歌的內容，知道老師的手很能干。

2.嘗試遷移句式，能用替換的方式進行兒歌仿編。3.萌發(fā)熱愛老師，尊敬老師的情感?；顒訙蕚洌?/p>

1.知識經驗準備：幼兒知道老師的手有哪些本領。2.物質材料準備：PPT課件。活動過程：

一、觀察作品，產生學習興趣。師：看，這是什么呀？你們覺得是用什么材料做的呢？你喜歡哪個？為什么？你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎？(老師)還有一首好聽的兒歌講的也是老師會做很多東西，我們一起來聽一聽吧。

二、學習兒歌，理解兒歌內容。1.完整朗誦兒歌，初步理解兒歌。師：兒歌的名字叫什么？兒歌里講到老師的手會做哪些東西呢？老師是怎么做的？把這個動作學一學呢？（理解折、捏、畫、做等動詞）老師會做好多的的東西，說明老師的手怎么樣呢？

2.分段欣賞兒歌，完整朗誦兒歌。

（1）師：誰還記得剛才我們學到兒歌里面有什么？（幼兒回憶）我們一起來學著說一說。

（2）師：老師的手真巧，折只小鴨怎么叫的?。孔呗吩趺礃?？（引導幼兒完整朗讀）接下來，老師的手真巧，捏了什么怎么叫？沖誰在叫??？誰能把這句兒歌完整的說一說。

（3）師：除了鴨子、小狗老師的巧手還做了什么？誰能用兒歌里的話來告訴我？最后做了什么？大家一起告訴我吧，記得用兒歌里的話哦。

3.完整朗誦兒歌，鞏固兒歌內容。（1）全體幼兒完整講述。師：小朋友都已經學會了兒歌，那接下來我們看著圖一起把這首好聽的兒歌朗誦一下吧。

（2）男生女生分開進行比賽。師：接下來我們加大難度，男生女生進行比賽，看一看，哪一隊已經學會了。（3）幼兒個人進行朗誦兒歌。

師：誰愿意一個人上來嘗試一下兒歌的朗誦？(請2-3個小朋友上臺)

三、經驗遷移，進行兒歌仿編。1.談談議議，編一編。

師：除了兒歌里說的，你們平時還看到、知道老師會做什么？老師的手可真巧，我們一起把老師做的事編進我們的兒歌里。（老師的手，真巧！剪只青蛙“呱呱呱” ——保護莊稼。）

2.結束活動

師：小朋友們，等下我們回家把這首兒歌說給爸爸媽媽聽，還可以和爸爸媽媽一起續(xù)編兒歌，并把續(xù)編的兒歌帶到幼兒園和小朋友一起分享。

附兒歌：老師的手

老師的手，真巧！折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。老師的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。老師的手，真巧！畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。老師的手，真巧！做架飛船“嗖嗖嗖”——飛得高高。

活動一：語言活動

活動內容：勇敢的小裁縫(故事)活動目標：

1．欣賞故事，理解故事的內容和情節(jié)，學習完整講述。2．知道遇到危險不驚慌，只要動腦筋想辦法就能避免危險。3．萌發(fā)做一個聰明、勇敢的小朋友的情感?；顒訙蕚洌?/p>

1.知識經驗準備：對于裁縫的形象和工作已有一個初步了解。

2.物質材料準備：ppt《勇敢的小裁縫》

活動過程：

一、談話討論，產生學習興趣。師：小朋友們，你們在平時生活中見過小裁縫嗎？你們知道裁縫是做什么的嗎？小朋友瞧，這個就是小裁縫，我們今天就一起來聽一聽小裁縫的故事吧。

二、欣賞故事，理解故事內容。

1.完整欣賞故事，初步理解故事內容。

（1）師：今天的這個故事叫做《勇敢的小裁縫》，這個故事為什么要叫勇敢的小裁縫呢？大家為什么說小裁縫很勇敢呢？請小朋友們仔細聽一聽。

（2）師：好了，故事聽完了，老師想要問你們，剛才的故事叫什么名字呀？為什么大家說小裁縫是個勇敢的人呢？

2.分段欣賞故事，深入理解故事內容。

（1）教師播放故事《勇敢的小裁縫》第一段，幼兒欣賞。師：小裁縫為什么想出去闖闖？

（2）教師播放故事《勇敢的小裁縫》第二段，幼兒欣賞。師：他遇到了誰？他和巨人比試了什么？是怎樣比試的？巨人為什么害怕地逃走了？

（3）教師播放故事《勇敢的小裁縫》第三段，幼兒欣賞。師：誰又來了？小裁縫又是怎樣做的？最后野豬怎樣啦？小裁縫抓住野豬了嗎？

3.完整欣賞故事，鞏固故事內容。

師：下面請小朋友和老師邊感受這個小裁縫的勇敢邊講故事，好嗎？

三、遷移經驗，挖掘故事內涵。

1.談論探討，學習更多解決問題的辦法。

（1）師：今天，我們聽了這個《勇敢的小裁縫》的故事，小朋友如果你是小裁縫，你碰到故事中的那些事你會怎么做呢？

（2）師：那你們在平時生活中有沒有遇到像小裁縫一樣既要你動腦筋又需要勇氣才能做的事情呢？

2.分享故事，鞏固故事內容。

師：回家我們把這個有意義的故事講給爸爸媽媽聽好嗎？

附故事：勇敢的小裁縫

一天，小裁縫一下子打死了七只蒼蠅，他得意極了。他在帶子上寫下“一下子打死七個”，然后把帶子系在身上，決定出去闖一闖。

小裁縫碰到一個巨人，巨人看到小裁縫身上的帶子，很不服氣，要和他比力氣。

巨人抓住一塊石頭，用手一捏，擠出幾滴水來。小裁縫從口袋里拿出一塊奶酪，輕輕一捏，就擠出許多水來。

巨人拿起一顆石子往空中一拋，過了半天石子才落下來。小裁縫從口袋里掏出一只小鳥往空中一拋，小鳥再也沒有飛回來。巨人嚇得逃走了。

這時，一頭野豬沖過來，小裁縫一點也不慌，他往大樹旁一躲，野豬一頭撞在樹上，牙齒扎進樹里，疼得嗷嗷直叫。小裁縫趁機抓住了野豬。

大家都說：“這真是一個勇敢的小裁縫！”

第五篇：幼兒中班備課

和合幼兒園備課記載

（第十周）

班級：中三

執(zhí)教者：蔡丹丹

2013年4月22日 周一（上午）

學習活動

一、語言活動：《樹蔭》

活動目標：1.理解故事內容，知道樹蔭的位置是會變化的，感受小熊可愛的憨態(tài)。2嘗試續(xù)編故事，進一步理解日照與樹蔭的關系。3.積極參加討論，學會關注周圍事物。

活動準備：1.幼兒在戶外觀察過各種物體的影子，發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的轉移而改變位置。2.幼兒用書：《樹蔭》。3.語言磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引發(fā)幼兒回憶對樹蔭的經驗，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

（1）.夏天到了，你們在室外玩的時候喜歡站在哪兒？為什么？

2、集體欣賞故事錄音，了解故事內容。

（1）.集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內容。

（2）.故事中主要說的是誰？說了一件有關小熊的什么事？

3、再次欣賞教師講述故事，感受小熊的可愛、憨厚。(1).引導幼兒討論：小熊是被什么燙醒的？是誰和他開玩笑的?(2).他想用什么方法將樹蔭留??？他能留住嗎？為什么？

（3）.根據幼兒講述的情況適當提出問題，加以補充。

4、通過續(xù)編故事的結尾，引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。

（1）.小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

（2）.教師請幼兒續(xù)編故事結尾。

（3）.請幼兒講述自己續(xù)編的故事。

5、鼓勵幼兒為故事起一個恰當?shù)拿帧?/p>

6、幼兒自主閱讀幼兒用書。

活動反思：本節(jié)課我引導幼兒對樹蔭的認識，讓幼兒想想“天氣炎熱在外面玩會站在什么地方呢？”幼兒自然而然就把話題圍繞到這“樹蔭”上來，通過整體欣賞，分段欣賞來讓幼兒加深對故事內容的理解，續(xù)編部分是本活動的難點，是最能發(fā)揮幼兒想象力的，但也有些孩子不開動腦筋，只是坐享其成，教師有意識地引導孩子們，把他們帶入情境，激發(fā)他們的積極性。

二、音樂活動：《蜜蜂做工》

活動目標：1.理解歌曲內容，能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

2.樂于參與到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工。3.培養(yǎng)愛勞動的愿望。

活動準備：春天的背景圖、小蜜蜂圖片、琴一架，伴奏老師一位。活動過程：

一、導入部分

1.師：“春天來了，許多美麗的花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們

快點去幫幫它吧?。◤棥睹鄯渥龉ぁ返囊魳纷鰟幼鬟M場）

2.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！蓖?，真漂

亮，有什么顏色的花呀？

二、理解歌曲內容學唱歌曲

1.聽，小蜜蜂一邊采蜜，一邊在唱著歡樂的歌呢！

提問：小蜜蜂唱歌時發(fā)出了怎樣的聲音？我們也來學一學。2.小蜜蜂看到這么多美麗的花，又高興地唱起了歌了，聽一聽，它還唱

了什么？提問：小蜜蜂還唱了什么？ 理解詞語：（匆匆）幼兒學唱 來匆匆，去匆匆。理解詞語：（懶惰）

三、學唱歌曲

1.幼兒跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。2.聽清楚前奏，跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。3.幼兒大聲地唱，老師輕聲地唱一遍。

4.小蜜蜂采蜜時心里是怎么樣的？我們一起用歡快的聲音唱這首歌吧。

四、表演歌曲

師：小蜜蜂飛出來吧，我們一起去采蜜啦！一起站起來有表情地邊唱

邊表演歌曲。（2—3遍）間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜，五、師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

活動反思：春暖花開的春天來了，到處都是鳥語花香，《蜜蜂做工》這首歌曲正是百花齊放、蜜蜂飛舞、忙碌勞動的展現(xiàn)，歌曲節(jié)奏歡快，旋律悅耳，歌詞也寓意深刻?；顒又形彝ㄟ^組織幼兒，結合幼兒用書上的蜜蜂的圖片討論，總結并范唱歌曲，引導幼兒仔細傾聽歌詞。由于歌曲的曲調并不難掌握，教師引導幼兒邊創(chuàng)編動作邊記憶歌詞，避免了學習歌詞一味。游戲活動

游戲名稱：拼拼搭搭真好玩（多功能活動室）

游戲目標：1.讓幼兒通過拼搭、插塑等游戲，培養(yǎng)幼兒愛動手動腦的品質。

2.增強幼兒的創(chuàng)造性思維。

觀察指導：1.幫助創(chuàng)造能力有困難的幼兒，給予建議。

2.鼓勵幼兒能用語言大膽的介紹自己的作品。

2013 年4月23日 周二（上午）

游戲活動

游戲內容：趣味拼圖（多功能活動室）

游戲目標：1.開發(fā)幼兒的智力，提高幼兒的創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)幼兒對益智活動的興趣。游戲指導：1.指導幼兒自主選擇材料進行拼圖。2.鼓勵和幫助能力差的幼兒完成拼圖。3.提醒幼兒活動結束后要認真整理材料。

2013年4月24日 周三（上午）

學習活動

一、語言活動：《傻小熊進城》

活動目標: 1.欣賞故事，初步了解城市各種不同用途的房子。

2.通過圖片匹配等方式感知故事結構，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。

3．激發(fā)認識所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識?；顒訙蕚洌?.幼兒已有關于城市各種房子的標志和特點的感性認識。

2.各種房子圖片。3.語言磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分

師生問好

二、基本部分

1、教師創(chuàng)設情境，啟發(fā)幼兒回憶關于房子的知識經驗。

2、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問，引導幼兒初步理解故事內容。（1）教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。（2）小熊去了哪些房子？發(fā)生了什么事？

（3）教師根據幼兒的回答在里面出示相應的房子圖片。

3、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導幼兒設計表示房子的符號。

4、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

5、根據幼兒經驗，引導幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。

三、結束部分

展示幼兒設計的符號，幼兒自主講解。

活動反思：把城市中各種房子的特征用故事的形式帶給幼兒，既生動又有趣，再加上模型和圖片，就能讓幼兒更加形象具體地了解故事內容，曲折的故事內容讓幼兒充分體會了故事的趣味性，幫助幼兒鞏固了活動的目標。

二、音樂活動：《小老鼠打電話》

（一）活動目標：

1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、初步學習隨著歌曲做游戲，并能有節(jié)奏地說對話。

3、樂于參加音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

活動過程：

（一）手偶表演、導入歌曲。

出示手偶，幼兒觀看手偶表演。提問：木偶劇里有誰，它們都干了些什么？

（二）理解歌詞，學習歌曲。

1、教師范唱歌曲。

2、幫助幼兒理解歌詞中“過家家”、“電話本”的意思。提問：“什么是‘過家家’”，“‘電話本’是做什么用的？”

3、教師邊唱邊帶領幼兒做“撥號”的動作。

4、提問：“小老鼠把電話打給了誰？貓到老鼠家會發(fā)生什么有趣的事呢？”

（三）出示圖譜，幼兒看圖譜學唱歌曲，進一步理解間奏的含義。

（四）幼兒表演指偶，完整演唱歌曲。

（五）教師引導幼兒在游戲中不斷理解、學習歌曲。

1、出示情境：貓和老鼠的家。幼兒自由選擇扮演什么角色。

2、教師在幼兒逐漸理解游戲內容以后，提醒幼兒邊游戲，邊跟唱?；顒臃此迹?/p>

《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。在組織活動時，我先讓幼兒隨我說歌詞，引導幼兒掌握歌曲節(jié)奏、性質。歌曲節(jié)奏是歌唱教學的重點，也是的難點之一。對于間奏、停頓等節(jié)奏變化幼兒是看不見，摸不著，以往的歌唱活動中，孩子們只能從老師的說教中感覺，其效果可想而知。在活動第二環(huán)節(jié)即幼兒第一次傾聽歌曲回答歌里有誰，他們在干什么時，我邊出示圖譜我邊有節(jié)奏地出歌詞，讓幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏及性質。接著在進一步讓幼兒熟悉歌詞時，我同樣有意識地讓幼兒有節(jié)奏地跟說歌詞，幼兒對間奏、休止及音樂詼諧的情趣等教學重點，在有節(jié)奏

地跟說歌詞中自然而然地感受到了。

游戲活動

游戲內容：好玩的球（體育游戲）游戲目標:1.引導幼兒多種方法玩球。2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣

觀察指導：1.指導幼兒運用多種方法玩球，并及時給予表揚。2.鼓勵幼兒可以合作玩球。

2013年4月25日 周四（上午）

學習活動

美術活動：《小鴨戲水》

活動目標：1.學習用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。2.鍛煉幼兒的手指技能，培養(yǎng)幼兒大膽作畫技能和口語表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。

活動準備：黃色顏料，廣告色，作業(yè)紙，抹布，手指畫范例，水彩筆等 活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1.手指游戲——現(xiàn)在老師和小朋友一起玩一個手指游戲，請握住小拳頭，手心相對，跟著老師一起做，小拇指妹醒來了，你早，你早。無名指醒來了，你好，你好。中指弟弟醒來了，洗洗臉。食指姐姐醒來了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來了，刷刷牙。十個手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。名稱記得牢，什么事都做的好。

2.手語表演《感恩的心》——老師現(xiàn)在問小朋友一個問題：有一個人他不能說話（啞巴）他見了人，想把自己說的話告訴別人，請小朋友想一想，他是用什么方式告訴別人的？（用打手勢表達自己的意思）現(xiàn)在老師來做動作，你們來猜一猜是什么意思（師作動作：請，再見，不，來，歡迎，等）除了這些呀，老師還教你們手語表演，我們一起來一遍（感恩的心）我們的小手真能干，今天的這個活動就叫：靈巧的手

二、教師示范講解手指點畫鴨子的方法。

1.教師出示范畫：這些畫是用什么畫出來的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水里游。

2、欣賞范例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現(xiàn)在變成什么了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多快樂，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。

三、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。

幼兒作畫：教師交代有關事項（如顏料蘸的不要太多，當心不要弄臟衣

服或者弄到桌子上，用手指點畫完用紙把手擦干凈，再拿筆畫小鴨）

四、活動評價：

1.展出畫的多，動態(tài)不一樣的畫，表揚畫面，桌面干凈，衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒。2.律動《數(shù)鴨子》：今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子，我們來一起數(shù)鴨子，好不好？

教師反思：這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小鴨子的關注，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法?；顒拥恼归_是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒觀察鴨子的外形和姿態(tài)的變化，幼兒自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時候，孩子體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標。

游戲活動

活動名稱：紙杯花（美工室）

活動目標：1.嘗試通過紙杯變形，涂色制作出紙杯花。

2.探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色均勻地涂色。

3．體驗變形所帶來的快樂，能耐心地進行涂色活動。

觀察指導：1.鼓勵個別幼兒大膽制作紙杯花。

2．指導幼兒要耐心涂色，注意衛(wèi)生。

2013年4月25日 周五（上午）

游戲活動

游戲內容：螞蟻搬豆

游戲目標：1.學會背物手腳著地向前爬。2.體驗游戲的快樂。

觀察指導：1.提醒幼兒爬行時手腳協(xié)調。2.鼓勵幼兒想出新辦法進行游戲。