第一篇：美術(shù)系團(tuán)總支暑假社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)

美術(shù)系團(tuán)總支2011年暑假社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)

社會(huì)實(shí)踐是在校學(xué)生接觸社會(huì)的有效途徑，大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使參與實(shí)踐的成員在實(shí)踐中熏陶思想感情、充實(shí)精神生活、提高道德境界、增長(zhǎng)知識(shí)才干，在實(shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格。是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展、全面參與素質(zhì)教育、加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作、服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要舉措，是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的重要途徑。根據(jù)院團(tuán)委的有關(guān)文件要求，我系團(tuán)總支高度重視，組織開(kāi)展了2011年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

下面是本次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的工作總結(jié)：

一、高度重視 認(rèn)真負(fù)責(zé)

假期前，院團(tuán)委向各系團(tuán)總支發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鑒定表，各班團(tuán)支部積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際，自身專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

今年我系暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際情況，個(gè)人因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）從種類(lèi)上看有以下幾種：

1.參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)。有的同學(xué)假期沒(méi)回家，參加了學(xué)校的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q(chēng)贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。

2．開(kāi)展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少同學(xué)利用暑假參加了各種形式的勤工儉學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。

3．開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢(xún)活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無(wú)人管理的狀態(tài)之中，有的大學(xué)生就將這些學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)之類(lèi)的！

4．開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，有的同學(xué)在家?guī)椭鄙賱趧?dòng)力的軍烈屬、五保戶(hù)收割莊稼。暑假正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶(hù)因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無(wú)人收割，同學(xué)們積極幫助這類(lèi)家庭，為他們解決了燃眉之急。

總之，今年的社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來(lái)看，今年暑期社會(huì)實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）跟自己專(zhuān)業(yè)相對(duì)口，美術(shù)系學(xué)生假期參加社會(huì)實(shí)踐跟自己專(zhuān)業(yè)相符的工作一般都是在畫(huà)班帶課，廣告設(shè)計(jì)公司等與美術(shù)有關(guān)的小公司參加實(shí)踐。假期參加跟自己專(zhuān)業(yè)相符的實(shí)踐活動(dòng)既有助于提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，又可以將自己在學(xué)校了所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，鍛煉，還可以學(xué)到好多在學(xué)校里不能學(xué)到的東西！

（2）跟自己專(zhuān)業(yè)不相對(duì)口，參加這種實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生一般都是在小飯店啊，酒店啊之類(lèi)的地方，他們相對(duì)于參加跟自己專(zhuān)業(yè)相符的實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)要辛苦的多，每天早起，晚上遲歸，以體力來(lái)?yè)Q取薪酬！參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生可以更深刻的體會(huì)到父母的辛勞，錢(qián)的來(lái)之不易會(huì)讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中多以份思考！

三、經(jīng)驗(yàn)和收獲

1．學(xué)院及系里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，和廣大同學(xué)的積極參與，是我系大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)實(shí)踐，并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。廣大同學(xué)自覺(jué)把社會(huì)實(shí)踐作為了解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線(xiàn)，體驗(yàn)生活。

2．各級(jí)地方政府和社會(huì)各界的大力支持，是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證。多年來(lái)，各級(jí)地方政府把接受大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為自身的一項(xiàng)重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動(dòng)的開(kāi)展方面盡量為大學(xué)生提供各種便利，保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3．大學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高。通過(guò)深入社會(huì)，使不少同學(xué)了解了社會(huì)，體驗(yàn)了生活，自身能力得到了大大的提高！

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰

本次暑假社會(huì)實(shí)踐由于院系領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)總支的高度重視和認(rèn)真策劃取得了不錯(cuò)的成果。各年級(jí)在開(kāi)學(xué)報(bào)到后及時(shí)的上交本班同學(xué)的實(shí)踐報(bào)告表及心得。在經(jīng)過(guò)團(tuán)總支及各班團(tuán)支部書(shū)記的認(rèn)真，公平，負(fù)責(zé)下，全系共推選出8篇優(yōu)秀的，具有一定層次和水平的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。對(duì)其本人頒發(fā)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)品！

五、活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題及建議：

1、不足：本次實(shí)踐活動(dòng)雖然完成的比較成功，但是還存在著一些不足。例如各班都有個(gè)別同學(xué)不能按時(shí)上交實(shí)踐報(bào)告，交上來(lái)的實(shí)踐報(bào)告有弄虛作假像現(xiàn)，大量的從網(wǎng)上抄襲，不按要求完成！等-——

2、建議：對(duì)每次活動(dòng)要制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)罰制度，一邊更好的帶動(dòng)同學(xué)們的積極性。每次活動(dòng)結(jié)束后組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)！為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備!

第二篇：團(tuán)總支社會(huì)實(shí)踐

團(tuán)總支社會(huì)實(shí)踐

根據(jù)院團(tuán)委暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求，結(jié)合本系實(shí)際，體育系分以?xún)煞N形式開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一種是自由開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，另一種是以?xún)蓵?huì)干部為主集中開(kāi)展的《東江流域社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策的研究》，找出東江流域內(nèi)社區(qū)體育存在的不足，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出發(fā)展對(duì)策，以便促進(jìn)社區(qū)體育更好的發(fā)展，增進(jìn)社區(qū)居民的身體健康。

一、制定計(jì)劃，明確目的為了使我們的實(shí)踐活動(dòng)順利、有序地進(jìn)行，并獲得預(yù)期的效果，在實(shí)踐前期我們做了充分的準(zhǔn)備。我們成立了一個(gè)活動(dòng)小組，其中以凌菊蘭為組長(zhǎng)，成員有劉鳳嬌、余岳鵬、楊春燕、梁斌龍、劉嘉麗、張冬梅等。在暑期開(kāi)始前，我們小組通過(guò)商議，首先確定了本次實(shí)踐的研究?jī)?nèi)容，在不斷的協(xié)商中，分析了方案的可行性與可操作性，通過(guò)向?qū)I(yè)老師和活動(dòng)指導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)，通過(guò)我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)員廣泛的收集相關(guān)資料，一步步完善了我們整個(gè)活動(dòng)的方案，最終完成了這樣一個(gè)以調(diào)查東江流域內(nèi)的社區(qū)體育發(fā)展為課題的策劃。隨后我們確定了進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的小區(qū)，其中惠城區(qū)的有東湖花園、雍逸園、金山龍庭、南山花園等具有代表性的小區(qū)，還有惠東、大亞灣、博羅、、河源、東莞等東江流域內(nèi)的住宅小區(qū)。

二、親身調(diào)查，努力實(shí)踐

在暑期開(kāi)始，即7月份，我們開(kāi)始在東江流域的現(xiàn)代住宅小區(qū)和160名小區(qū)居民進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分兩組對(duì)東江流域的各個(gè)地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，第一組在惠城區(qū)內(nèi)的住宅小區(qū)進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷發(fā)放，第二組在惠東、大亞灣、博羅、河源、東莞等地區(qū)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，隨后將問(wèn)卷郵寄回校。調(diào)查研究的小區(qū)共發(fā)放了165份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷160份，問(wèn)卷回收率為96.96%。同時(shí)，我們還查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料，參考了與本研究相關(guān)的體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等方面的資料，為調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)提供理論依據(jù)。

三、實(shí)踐總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

我們花了將近1個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放和回收，八月份開(kāi)始進(jìn)行資料的分析和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。在調(diào)查研究當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)東江流域社區(qū)在體育發(fā)展中存在的問(wèn)題主要有群眾體育鍛煉意識(shí)不強(qiáng)、群眾體育鍛煉缺乏科學(xué)指導(dǎo)、缺乏公共體育設(shè)施、體育設(shè)施陳舊，社區(qū)內(nèi)很少進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的體育活動(dòng)，沒(méi)有時(shí)間等。對(duì)此我們建議采取以下措施進(jìn)行解決：加大社區(qū)體育宣傳力度，提高社區(qū)居民健身意識(shí)；結(jié)合本地實(shí)際，建立形式多樣的社區(qū)體育指導(dǎo)服務(wù)體系；改善社區(qū)公共體育設(shè)施。

四、實(shí)踐感悟

在此次的社會(huì)實(shí)踐中，我們學(xué)到了很多。有句話(huà)說(shuō)得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門(mén)，走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。走向社會(huì)，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過(guò)分自卑。參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)我們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著很大的幫助，對(duì)我們的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感也有一定的幫助，也為即將到來(lái)的畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

大學(xué)是一個(gè)教育、培養(yǎng)、磨練人的圣地，實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)此次實(shí)踐，我們深刻體會(huì)到在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己,用書(shū)本充實(shí)自己的重要性,以便為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)?？傊?，本次社會(huì)實(shí)踐帶給我們的思考及啟迪，將使我們受用終生。

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實(shí)踐期間我覺(jué)得他們的工作總體上做的不錯(cuò)但我也發(fā)現(xiàn)了目前防汛值班工作中

存在的一些問(wèn)題，擅自離崗，脫崗，遲到早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有的工作人員工作態(tài)度不認(rèn)真，工作期間從事其他事情，究其原因主要是這些人員在思想上不重視，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到防汛值班工作的重要性，認(rèn)為防汛值班可有可無(wú)，殊不知這就犯了一個(gè)重大錯(cuò)誤，防汛值班決不是可有可無(wú)的，沒(méi)有防汛值班就不會(huì)在第一時(shí)間對(duì)災(zāi)情做出反映，從而最大限度降低災(zāi)害損失，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。

對(duì)此我建議應(yīng)加強(qiáng)防汛值班紀(jì)律建設(shè)，克服麻痹?xún)e幸思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)防指調(diào)度指令，按照防汛預(yù)案，切實(shí)做好各項(xiàng)防汛準(zhǔn)備工作。為確保信息暢通，防汛關(guān)鍵時(shí)期實(shí)行24小時(shí)防汛值班，要求防汛值班人員嚴(yán)肅防汛紀(jì)律，盡快進(jìn)入防汛角色，在值班期間不得擅自離崗，杜絕空班現(xiàn)象。遇有問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)，并認(rèn)真做好值班記錄，保證防汛信息暢通。防汛值班人員須嚴(yán)守值班規(guī)定，不得擅自離崗，玩忽職守。并做到：及時(shí)接聽(tīng)值班電話(huà)，主動(dòng)查閱有關(guān)網(wǎng)站信息，及時(shí)了解并核實(shí)水情、雨情、險(xiǎn)情和災(zāi)情，并做好值班記錄；遇重要信息、較大和重大事件時(shí)須及時(shí)向分管或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告；對(duì)上級(jí)來(lái)電、電傳和下級(jí)請(qǐng)示除做好登記外，須及時(shí)送有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批閱；接聽(tīng)電話(huà)要禮貌、熱情，維護(hù)好單位形象。防汛值班人員要保護(hù)好有關(guān)設(shè)備，熟練掌握使用方法，嚴(yán)格遵守設(shè)備操作規(guī)程，確保設(shè)備正常運(yùn)行。一旦設(shè)備出現(xiàn)故障，須及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并迅速排除故障。值班人員要按時(shí)進(jìn)入工作崗位，因故不能到崗，應(yīng)提前請(qǐng)有關(guān)人員替班，或向帶班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，請(qǐng)求調(diào)班；交班者要向接班者簡(jiǎn)要說(shuō)明值班情況和待辦事宜，未向接班者交班，不得離崗；接班人要仔細(xì)查閱值班記錄，及時(shí)完成待辦事宜。

在汛期，山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)應(yīng)在下述幾個(gè)方面加強(qiáng)防汛值班：

當(dāng)?shù)卣胺姥粗笓]機(jī)構(gòu)各行政首長(zhǎng)和相關(guān)責(zé)任人，要按照法律法規(guī)及有關(guān)責(zé)任制的規(guī)定到崗到位，切實(shí)履行各自職責(zé)，采取一切必要的法律行政措施，組織指揮防洪搶險(xiǎn)。

加強(qiáng)警戒區(qū)的巡查、監(jiān)測(cè)，對(duì)警戒區(qū)、危險(xiǎn)區(qū)，特別是山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)的雨量站、主要河流、各險(xiǎn)工險(xiǎn)段，要實(shí)行24小時(shí)不間斷的值班，要根據(jù)需要隨時(shí)向指揮部報(bào)告雨情、汛情、災(zāi)情及險(xiǎn)患的發(fā)展情況，隨時(shí)報(bào)告搶險(xiǎn)、排險(xiǎn)進(jìn)度，人員疏散轉(zhuǎn)移安置等情況。

當(dāng)情況緊急時(shí)，各級(jí)防汛指揮機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)值班力量，增加防汛搶險(xiǎn)人員，搶險(xiǎn)隊(duì)伍應(yīng)整裝待發(fā)，成立機(jī)動(dòng)搶險(xiǎn)隊(duì)，嚴(yán)肅防汛紀(jì)律，服從命令聽(tīng)指揮。

經(jīng)常進(jìn)行防汛緊急會(huì)商。面對(duì)險(xiǎn)情高發(fā)期，防汛指揮部要經(jīng)常進(jìn)行有領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家等參加的防汛緊急會(huì)商，分析防汛形勢(shì)，制定防汛搶險(xiǎn)的決策方案、措施等。

短短的一周實(shí)踐很快就過(guò)去了在這短短的一周中我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了“三個(gè)代表”重要思想，繼承和發(fā)揚(yáng)了大學(xué)生勇于實(shí)踐的光榮傳統(tǒng)，樹(shù)立和落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀。用實(shí)際行動(dòng)贏得了社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)，也通過(guò)走進(jìn)基層、走進(jìn)市民了解了更多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，樹(shù)立了正確的成才觀，這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，而隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)也非常嚴(yán)峻的擺在了我們的面前，現(xiàn)代社會(huì)所需要的已經(jīng)不再是單純的知識(shí)型人才。時(shí)代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識(shí)，更要有將科技應(yīng)用于實(shí)踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內(nèi)，捧著書(shū)中自有黃金屋的古訓(xùn)，做著日后事業(yè)有成，飛黃騰達(dá)的白日夢(mèng)。我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身使我們?nèi)狈τ職庾叱鱿笱浪ソ邮軐?shí)踐的檢驗(yàn)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的洗禮。在這樣一個(gè)知識(shí)與實(shí)踐完全脫節(jié)的環(huán)境里，我們又有什么資本去談成才、談競(jìng)爭(zhēng)、談事業(yè)？時(shí)代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對(duì)社會(huì)，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。

第三篇：暑假美術(shù)助教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑假美術(shù)助教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

30天的假期實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了，但是給我的印象是很深刻的，作為一名大學(xué) 生很快就會(huì)踏入社會(huì)了，但是對(duì)自己的所學(xué)的知識(shí)，我真的很憂(yōu)心，自己到底 能給社會(huì)貢獻(xiàn)多少？能給社會(huì)帶來(lái)多少價(jià)值？這些都讓我清醒的認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn) 在要怎么做，將來(lái)要怎么發(fā)展?.出于對(duì)自己考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，我萌生了一個(gè)大膽的想法，就是暑假回家能不能在村委會(huì)的幫助下在村子附近辦個(gè)補(bǔ)習(xí)班，來(lái)培訓(xùn)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生，順便也帶點(diǎn)文化課輔導(dǎo)，有了這樣的想法，我就聯(lián)系我的同學(xué)，我們幾個(gè)合伙回家辦補(bǔ)習(xí)班，相對(duì)于前幾次寒暑假的社會(huì)實(shí)踐，這次實(shí)踐顯得意義非凡。因?yàn)?，這次實(shí)踐是符合本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的，由于課程需要，在校上課期間已經(jīng)多次登上講臺(tái)演練過(guò)，體味了許多，思考了許多??何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”??.抱著很大的希望，懷揣著各種新鮮的而簡(jiǎn)單的想法就回家了，回家也顧不上休息就直奔

村委會(huì)，找相關(guān)的負(fù)責(zé)人說(shuō)明我的情況，但是找了好多次，不是沒(méi)人管就是這個(gè)想法不太現(xiàn)

實(shí)，然后被拒絕了，過(guò)了幾天我的夢(mèng)想眼看

就要被扼殺到搖籃里了，最后我?guī)е稽c(diǎn)點(diǎn) 的希望去找了老村長(zhǎng)，很誠(chéng)懇的說(shuō)了我的想

法，認(rèn)認(rèn)真真的說(shuō)了我的想法，我的思想，最后老村長(zhǎng)說(shuō)讓我等等，他去問(wèn)問(wèn)大伙的意

見(jiàn)，等了兩天之后，他們打電話(huà)給我，讓我

去村委會(huì)。經(jīng)過(guò)好幾次討論，老村長(zhǎng)還替我

借到了村委會(huì)的桌椅和教室，真可謂幫了我 的大忙，現(xiàn)在剩下的就是招生了，這個(gè)誰(shuí)也幫不了，于是我們幾個(gè)開(kāi)始宣傳，到處發(fā)傳單貼

廣告的招學(xué)生，幾天下來(lái)還可以，招了三十多個(gè)，總的來(lái)說(shuō)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生還不少，文化課課的

學(xué)生也還可以。這樣也剛好到開(kāi)課的時(shí)間了。

時(shí)間過(guò)的很快，補(bǔ)習(xí)班只辦了二十幾天，期間有豪氣萬(wàn)里，也有忐忑不安，畢竟當(dāng)老師不容易，當(dāng)個(gè)好老師更不容易，雖然也不是第一次登臺(tái)擔(dān)當(dāng)老師的角色。但是要把學(xué)生教好并非易事。想想自己也還是個(gè)未出教室的學(xué)生，知道自己需要什么知識(shí)。迫切想得到什么知識(shí)，所以我要打起十二分精神去引導(dǎo)他們。要以無(wú)限的激情開(kāi)始了我的“教學(xué)”，要認(rèn)真?zhèn)湔n，把重點(diǎn)知識(shí)盡可能淺顯地講解，深度地表現(xiàn)出來(lái)。

我們幾個(gè)沒(méi)有具體的分工，每個(gè)人都盡自己最大能力，最大限度的帶好每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生能充分感受到自己的進(jìn)步。由于招的學(xué)生魚(yú)龍混雜，幼兒生、小學(xué)生、中學(xué)生、還有面對(duì)高考的藝考生。而且都是來(lái)自各個(gè)村的學(xué)生，所以壓力還是蠻大的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不怎么好，有時(shí)候一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì)講上好幾遍，畫(huà)上好幾遍，我需要的是堅(jiān)持著，經(jīng)過(guò)平時(shí)的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學(xué)存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題都是自己當(dāng)初經(jīng)常犯錯(cuò)的問(wèn)題。大的形體，比例，透視。高中的學(xué)生寫(xiě)生頭像，問(wèn)題也很多，比如說(shuō)頭頸肩的關(guān)系黑白灰的關(guān)系，整體局部的關(guān)系，等等好多問(wèn)題都是我當(dāng)時(shí)學(xué)畫(huà)是所出現(xiàn)的問(wèn)題。所以我是盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個(gè)關(guān)系，先是示范一節(jié)課打打形體，整體比例，五官比例。透視，再讓他們跟著畫(huà)，我覺(jué)得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們，可是有一小部分同學(xué)還是不太合拍，應(yīng)該是時(shí)間太短暫了，加上基礎(chǔ)不扎實(shí)，理解可能是跟上了。但是動(dòng)手能力差了點(diǎn)。當(dāng)然這個(gè)不能急。欲速則不達(dá)嘛。課程安排根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定，初中，高中生主要開(kāi)設(shè)素描、色彩、速寫(xiě)。小學(xué)生主要畫(huà)一些兒童畫(huà)，臨摹一些速寫(xiě)。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫(xiě)還可以。有一點(diǎn)速寫(xiě)示范的時(shí)候同學(xué)們圍觀過(guò)來(lái)很熱自己就出汗了。因?yàn)槭窍挛缃淌胰硕?，教室是村委?huì)的庫(kù)房，里面也沒(méi)有風(fēng)扇，所以通風(fēng)效果也不是很好，但是絕對(duì)不是因?yàn)榫o張而導(dǎo)致出汗的。色彩有一些同學(xué)還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面。挺好的。藝術(shù)嘛返璞歸真才是真正的藝術(shù)。

開(kāi)課的那天，學(xué)生還和我還不太熟悉，還算安分，其他人問(wèn)累嗎，我說(shuō)還行吧。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得這份工作沒(méi)啥問(wèn)題。到了第二天那個(gè)小孩就不得了了，尤其是三年級(jí)的那堆學(xué)文化課的孩子，從上課就一直吵，上英語(yǔ)的老師是個(gè)女的，所以有時(shí)候小孩子不聽(tīng)話(huà)，直接影響到上課的進(jìn)度，英語(yǔ)老師直接來(lái)找我說(shuō)，因?yàn)槲沂侵鬓k的，所以一切事由我來(lái)負(fù)責(zé)。小孩子頑皮。我想對(duì)他們嚴(yán)厲點(diǎn)，可是我長(zhǎng)得就很面善，看起來(lái)沒(méi)什么威嚴(yán)，小孩也不怎么不怕我。每天我除了上美術(shù)課還要處理補(bǔ)習(xí)班里的一些凌亂的事情。總的來(lái)說(shuō)小孩子對(duì)我們幾個(gè)來(lái)講真的很難以捉摸！不過(guò)我相信我自己，一定會(huì)教好他們。

通過(guò)這半個(gè)月的教學(xué)，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認(rèn)識(shí)自己。重要的是我明白了應(yīng)該怎么去引導(dǎo)好他們?nèi)プ呋A(chǔ)這條路可以走得更快更好。作為教師—教學(xué)中起關(guān)鍵作用(教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo))我要起主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。同學(xué)們的群體差異、個(gè)體差異影響學(xué)與教過(guò)程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動(dòng)中間的。這樣進(jìn)步快，教起來(lái)也相對(duì)輕松些。教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分，比如說(shuō)一些美術(shù)高考的一些內(nèi)容。怎么考?？荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑椋龠M(jìn)大家的感情，使課堂輕松愉快學(xué)有所得地度過(guò)。總之檢驗(yàn)了自己的各方面的情況，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力，這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一些基本的道理，真心，耐心，專(zhuān)心，動(dòng)力，再加上自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一個(gè)好的老師必備的東西。

我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學(xué)生對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常在很簡(jiǎn)單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問(wèn)題，教學(xué)者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否正確?；ㄒ徽?jié)課來(lái)糾正學(xué)生們的構(gòu)圖問(wèn)題，這樣的情況，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中常常遇到。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時(shí)，周?chē)睦蠋焸円捕际鞘帜托牡慕o我講解，他們的經(jīng)驗(yàn)給了我莫大的幫助。

八月初，我的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了。面對(duì)這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺(jué)得十分不舍。看著孩子們的繪畫(huà)水平有了很大的提高，我的心里又滿(mǎn)是自豪和驕傲。對(duì)于我的工作，老師和學(xué)生們都給出了十分肯定的評(píng)價(jià)。比起我的收獲，這十幾天的努力也不算什么。這次實(shí)踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認(rèn)知能力，開(kāi)闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認(rèn)識(shí)了自已，并對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。

通過(guò)這二十多天的工作，我也深感自己的不足，我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加的努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心求教，相信自己會(huì)在以后的工作中更加的得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色，以后不管在什么地方任職都會(huì)盡自己最大的努力！

2010級(jí)環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)01班 1 0 0 6 0 2 0 1 0 6

柳

鵬

舉

012年8月18日

暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

2010級(jí)環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)01班

1 0 0 6 0 2 0 1 0 6

柳

鵬

舉012年8月18日

第四篇：暑假美術(shù)助教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑假美術(shù)助教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

2012年7月，大學(xué)的第三個(gè)暑假，炎熱的天氣，火熱的心情，這個(gè)暑假因?yàn)橛辛松鐣?huì)實(shí)踐而不再尋常，相對(duì)于前幾次寒暑假的社會(huì)實(shí)踐，這次實(shí)踐顯得意義非凡。因?yàn)?，這次實(shí)踐是符合本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的，由于課程需要，在校上課期間已經(jīng)多次登上講臺(tái)演練過(guò)，體味了許多，思考了許多??何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”??.自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐——在一家個(gè)體補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師。

七月中旬，和同學(xué)們幾個(gè)一塊找到了一個(gè)實(shí)踐單位——“河大美術(shù)教室”。但由于考研，時(shí)間緊迫，實(shí)踐只維持了半個(gè)多月的美術(shù)助教，有豪氣萬(wàn)里，也有忐忑不安，畢竟當(dāng)老師不容易，雖然不是第一次登臺(tái)擔(dān)當(dāng)老師的角色。但是要把學(xué)生教好并非易事。想想自己也還是個(gè)未出教室的學(xué)生，知道自己需要什么知識(shí)。迫切想得到什么知識(shí)，所以我要打起十二分精神去引導(dǎo)他們。要以無(wú)限的激情開(kāi)始了我的“教學(xué)”，要認(rèn)真?zhèn)湔n，把重點(diǎn)知識(shí)盡可能淺顯地講解，深度地表現(xiàn)出來(lái)。

我們幾個(gè)沒(méi)有具體的分工，每個(gè)人都盡自己最大能力，最大限度的帶好每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生能充分感受到自己的進(jìn)步。這個(gè)畫(huà)室魚(yú)龍混雜，幼兒生、小學(xué)生、中學(xué)生、還有面對(duì)高考的藝考生。其實(shí)壓力還是蠻大的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不怎么好，有時(shí)候一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì)講上好幾遍，畫(huà)上好幾遍，我需要的是堅(jiān)持著，經(jīng)過(guò)平時(shí)的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學(xué)存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題都是自己當(dāng)初經(jīng)常犯錯(cuò)的問(wèn)題。大的形體，比例，透視。頭頸肩的關(guān)系。我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個(gè)關(guān)系，先是示范一節(jié)課打打形體，整體比例，五官比例。透視，再讓他們跟著畫(huà)，我覺(jué)得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們，可是有一小部分同學(xué)還是不太合拍，應(yīng)該是時(shí)間太短暫了，加上基礎(chǔ)不扎實(shí)，理解可能是跟上了。但是動(dòng)手能力差了點(diǎn)。當(dāng)然這個(gè)不能急。欲速則不達(dá)嘛。課程安排根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定，初中，高中生主要開(kāi)設(shè)素描、色彩、速寫(xiě)。小學(xué)生主要畫(huà)一些兒童畫(huà)，臨摹一些速寫(xiě)。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫(xiě)還可以。有一點(diǎn)速寫(xiě)示范的時(shí)候同學(xué)們圍觀過(guò)來(lái)很熱自己就出汗了。因?yàn)槭窍挛缃淌胰硕?，風(fēng)扇不給力，可不是因?yàn)榫o張導(dǎo)致出汗的。色彩有一些同學(xué)還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術(shù)嘛返璞歸真才是藝術(shù)。

開(kāi)始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉，還算安分，其他人問(wèn)我說(shuō)累嗎，我說(shuō)還行吧。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得這份工作沒(méi)啥問(wèn)題。到了第二天那個(gè)小孩就不得了了，尤其是三年級(jí)的那堆孩子，上課一直吵，小孩子頑皮。我想對(duì)他們嚴(yán)厲點(diǎn)，可是我長(zhǎng)得就很面善，看起來(lái)沒(méi)什么威嚴(yán)，那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)現(xiàn)小學(xué)生還是有點(diǎn)小心眼的，四年級(jí)有個(gè)很可愛(ài)漂亮的小女生，她性格的原因吧，她總是為些極小的事鬧脾氣，有時(shí)候是因?yàn)槲疑险n對(duì)她嚴(yán)格了點(diǎn)，有時(shí)候是因?yàn)閯e的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有八九會(huì)鬧脾氣，初次登堂的我也不知道怎么辦，小孩子對(duì)我來(lái)講真的很難以捉摸！不過(guò)我相信我自己，一定會(huì)教好他們。

有的孩子很頑皮，上課期間老愛(ài)交頭接耳，做小動(dòng)作，動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那，心思根本不在課堂上，剛開(kāi)始對(duì)這些“釘子戶(hù)”我真的是沒(méi)法，不敢訓(xùn)更不敢打，有時(shí)候真的讓人哭笑不得，后來(lái)在一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下，我慢慢地學(xué)會(huì)了與這些孩子相處，下課后我會(huì)找他們談心，主動(dòng)地去關(guān)心他們，一朋友的語(yǔ)氣開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們，給他們講一些道理，慢慢地他們上課也更加專(zhuān)心了，作業(yè)也完成的更好了，學(xué)習(xí)的積極性也有很大的提高。看到這些我真的好開(kāi)心好，有成就感，聽(tīng)到他們叫我肖老師，我感到自己身上的責(zé)任真的很重，我所做的事情必須要對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)真的很神圣，我一定會(huì)努力的，真心的對(duì)這些孩子們好，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上有所提高。

半個(gè)月的時(shí)間漫長(zhǎng)而短，同學(xué)們才剛剛有點(diǎn)進(jìn)步，就結(jié)束了，在走的時(shí)候有些舍不得，可是沒(méi)辦法，為了自己能更好的學(xué)習(xí)，為以后的教師路打好基礎(chǔ)，我必須好好復(fù)習(xí)考研。有這樣一句話(huà)“我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒(méi)辦法時(shí)間太少了。

通過(guò)這半個(gè)月的教學(xué)，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認(rèn)識(shí)自己。重要的是我明白了應(yīng)該怎么去引導(dǎo)好他們?nèi)プ呋A(chǔ)這條路可以走得更快更好。作為教師—教學(xué)中起關(guān)鍵作用(教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo))我要起主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。同學(xué)們的群體差異、個(gè)體差異影響學(xué)與教過(guò)程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動(dòng)中間的。這樣進(jìn)步快，教起來(lái)也相對(duì)輕松些。教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分，比如說(shuō)一些美術(shù)高考的一些內(nèi)容。怎么考。考試的一些有趣味的事情，促進(jìn)大家的感情，使課堂輕松愉快學(xué)有所得地度過(guò)。總之檢驗(yàn)了自己的各方面的情況，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力，這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一些基本的道理，真心，耐心，專(zhuān)心，動(dòng)力，再加上自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一個(gè)好的老師必備的東西。

我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學(xué)生對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常在很簡(jiǎn)單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問(wèn)題，教學(xué)者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否正確?；ㄒ徽?jié)課來(lái)糾正學(xué)生們的構(gòu)圖問(wèn)題，這樣的情況，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中常常遇到。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時(shí)，周?chē)睦蠋焸円捕际鞘帜托牡慕o我講解，他們的經(jīng)驗(yàn)給了我莫大的幫助。

八月初，我的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了。面對(duì)這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺(jué)得十分不舍?？粗⒆觽兊睦L畫(huà)水平有了很大的提高，我的心里又滿(mǎn)是自豪和驕傲。對(duì)于我的工作，老師和學(xué)生們都給出了十分肯定的評(píng)價(jià)。比起我的收獲，這十幾天的努力也不算什么。這次實(shí)踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認(rèn)知能力，開(kāi)闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認(rèn)識(shí)了自已，并對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。

這次實(shí)踐于我的的確確是一次難忘的經(jīng)歷。

第五篇：暑假美術(shù)培訓(xùn)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑假美術(shù)培訓(xùn)班社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

姓名：

班級(jí)：

學(xué)院：

時(shí)間：

暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

一、實(shí)踐的目的與意義

在本科專(zhuān)業(yè)教育中，實(shí)踐是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐，增加自己的社會(huì)適應(yīng)能力。暑假恰好給了我一個(gè)在外面進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同學(xué)給我介紹了一個(gè)畫(huà)室，過(guò)去代課。

在這個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，可以切身體會(huì)到做老師的經(jīng)歷，也可以提高自己是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為自己的專(zhuān)業(yè)增加功底。體會(huì)學(xué)生那種為知識(shí)而努力的精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。積累經(jīng)驗(yàn)，為以后自己走向社會(huì)、更好地適應(yīng)社會(huì)。

二、收獲與感想

暑假社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，仔細(xì)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己這次校外實(shí)習(xí)充分認(rèn)識(shí)了從學(xué)校走向社會(huì)我們存在的不足和缺少工作經(jīng)驗(yàn)。

自身定位，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在以后所有的工作中無(wú)一例外的涉及到美術(shù)，因此在以后的學(xué)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)美術(shù)的練習(xí)，這是我們學(xué)習(xí)藝術(shù)的基礎(chǔ)，因此必須掌握好這門(mén)工具。不斷強(qiáng)化自身，并充分認(rèn)識(shí)自己，避免眼高手低，增加實(shí)際動(dòng)手能力，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校里，不斷完善和學(xué)習(xí)。

工作總結(jié)，認(rèn)識(shí)自身不足。通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)這專(zhuān)業(yè)是門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，它不光要求我們有扎實(shí)的理論知識(shí)而且必須具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，更重要的是學(xué)會(huì)如何與音樂(lè)、繪畫(huà)等各科的溝通，怎么建立關(guān)系，這些是課本中學(xué)不到的，只有融入社會(huì)的大舞臺(tái)并不斷的歷練才能得到提高，還有加強(qiáng)各方面素質(zhì)的提高。美術(shù)工作同時(shí)是一個(gè)涉外自身能力，因此對(duì)各方面的要求都很高，因此必須加強(qiáng)自己各方面的修煉，如音樂(lè)等。熟練掌握好本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是我們從事美術(shù)工作的基礎(chǔ)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在藝象工作室的這個(gè)暑假，我教給他們色彩、素描、速寫(xiě)等等。我收獲到很多的關(guān)于這方面的知識(shí)，讓我深受其用。

色彩是美術(shù)教學(xué)的一門(mén)重要課程，這個(gè)暑假在代課期間我學(xué)到很多、也理解到一些以前不明白的知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)色彩的時(shí)候，許多老師把技藝放在首位，不厭其煩地給初學(xué)者講色彩知識(shí)，狠不得一古腦將知識(shí)都“灌輸”給學(xué)生，可效果往往并不理想。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲，離開(kāi)“學(xué)”，就無(wú)所謂“教”。因此，必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的思想。教師要背教材，更要“背”學(xué)生。老師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢。首先訂立規(guī)矩，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們“學(xué)畫(huà)需先學(xué)做人”。在色彩繪畫(huà)工具的準(zhǔn)備上，購(gòu)買(mǎi)顏料的種類(lèi)、數(shù)量，調(diào)色盤(pán)里顏色要按照冷暖及明度順序排列，備三角架、小水桶乃至吸濕布等，都要一一檢查落實(shí)。

其次，教師要千方百計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可通過(guò)電教手段欣賞美術(shù)史上不同時(shí)代大師們的作品，看一些考上美院的師哥師姐們的習(xí)作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形象思維能力與創(chuàng)造性表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。上欣賞課以開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣為主，不宜引導(dǎo)學(xué)生追求所謂繪畫(huà)的風(fēng)格。否則只能是拔苗助長(zhǎng)，有害學(xué)生。

實(shí)踐出真知。對(duì)于初學(xué)者，老師要多動(dòng)手示范?？蓽?zhǔn)備一張大一點(diǎn)的紙，讓所有同學(xué)都能看到，老師在示范過(guò)程中要邊畫(huà)邊講。我基本上用10分鐘鉛筆構(gòu)圖定位置，15分鐘彩筆起輪廓定彩稿，20分鐘鋪大色塊，至此，深入刻畫(huà)可進(jìn)行一個(gè)小局部，亦可視現(xiàn)場(chǎng)具體情況決定是否全部完成。理論講授側(cè)重于對(duì)色彩繪畫(huà)步驟，及一般程序進(jìn)行簡(jiǎn)要地?cái)⑹?。給學(xué)生一個(gè)初步直觀的印象，使之自己悟出畫(huà)理。

實(shí)施“體驗(yàn)性教學(xué)”是色彩教學(xué)中一個(gè)行之有效的方法。這一階段學(xué)生以短期作業(yè)，并掌握方法步驟為主要目標(biāo)。具體做法是：臨摩為主，可以三課時(shí)畫(huà)一張畫(huà)，要求宜快不宜慢、宜大筆不宜小筆、先粗后細(xì)、先放后收。在學(xué)生繪畫(huà)作業(yè)的過(guò)程中，老師要多動(dòng)手，多給學(xué)生改畫(huà)，少講理論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)個(gè)性與表現(xiàn)能力。要放手讓學(xué)生敢畫(huà)、快畫(huà)、大筆畫(huà)，當(dāng)進(jìn)展到一定程度時(shí)，教師再根據(jù)習(xí)作因勢(shì)利導(dǎo)，指明正誤，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)和反復(fù)實(shí)踐中不斷強(qiáng)化自己的繪畫(huà)意識(shí)及方法步驟。

在素描教學(xué)中，對(duì)我個(gè)人而言，如何做好作為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科基礎(chǔ)的素描教學(xué)是一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。適應(yīng)藝術(shù)設(shè) 計(jì)的要求是個(gè)前提條件，素描教學(xué)的目標(biāo)、過(guò)程、手法都將和這個(gè)前提保持一致。素描作為高等美術(shù)教育中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為其地位不容動(dòng)搖。素描教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生 的審美感受、創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)方法，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性才華都能得到充分發(fā)揮，因此，倡導(dǎo)和 發(fā)揮個(gè)性化教學(xué)，是教學(xué)改革的總體趨勢(shì)。而要將這種認(rèn)識(shí)完全落到具體的教育實(shí)踐中，使素描教學(xué) 擺脫枯燥、沉悶和無(wú)生氣的困境，必須解決以下問(wèn)題：

對(duì)于素描的學(xué)習(xí)，以及對(duì)于繪畫(huà)藝術(shù)的教學(xué)，有著實(shí)用性和藝術(shù)性?xún)蓚€(gè)方面，這是無(wú)法背離實(shí)際 的事實(shí)，不論從哪一方面的價(jià)值來(lái)考慮，都不能脫離思想狀態(tài)和社會(huì)需求以及人性本身特征這些內(nèi)涵，這也是任何人都脫離不了的，因?yàn)槊總€(gè)人都生存與這個(gè)社會(huì)時(shí)代中，大多數(shù)人有著共同的思想傾向 和歷史缺陷，教學(xué)的目的也是為了藝術(shù)的發(fā)展和變革，沖擊當(dāng)今的歷史局限性。對(duì)于美術(shù)教育工作者 來(lái)說(shuō)，不僅要用眼睛去看，用耳去聽(tīng)，更要用心去體會(huì)，用心血去研究，明確了教學(xué)目的，自然能夠 對(duì)教學(xué)方法去研究和實(shí)踐，進(jìn)而對(duì)我們的教學(xué)工作起到更大推動(dòng)作用。

實(shí)施有效教學(xué)，就是要關(guān)注教學(xué)效益。教師不能只跟著感覺(jué)走，視專(zhuān)業(yè)課的適度靈活為隨意為之，也不能簡(jiǎn)單把“效益”理解為“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”，而要看單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)師生互動(dòng)、共享共進(jìn)的過(guò)程，不能僅將知識(shí)、技能作為“絕對(duì)真理”強(qiáng)加給學(xué)生，教師必須在互動(dòng)中，逐步完善一個(gè)有理論、有實(shí)踐的美術(shù)教學(xué)研究體系。

再比如說(shuō)速寫(xiě)，對(duì)于處于基礎(chǔ)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。畫(huà)畫(huà)時(shí)要能把握全局，從大出著手，不要拘泥于畫(huà)細(xì)節(jié)。如果要畫(huà)得和實(shí)物一樣，那么繪畫(huà)發(fā)展到寫(xiě)實(shí)階段也就到了盡頭。其實(shí)繪畫(huà)也更文學(xué)或音樂(lè)一樣，它也是人們內(nèi)心世界的一個(gè)外在表現(xiàn)。文學(xué)是用文字來(lái)表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，音樂(lè)是用聲音來(lái)表現(xiàn)人的內(nèi)心世界。畫(huà)出來(lái)的東西是一種具有個(gè)性特點(diǎn)的每一個(gè)人對(duì)大自然美的感受，他與大自然有是有區(qū)別的。

畫(huà)畫(huà)先要整體觀察，獲取第一印象；再加以分析。速寫(xiě)線(xiàn)條的美感：主要講究線(xiàn)條的變化，有變化才會(huì)有美，變化就是要有線(xiàn)條的輕重、緩急、疏密、粗細(xì)的應(yīng)用。衣紋線(xiàn)的虛實(shí)是指：衣服靠近肌膚的地為實(shí)，反之為則虛；起伏大的地方實(shí)，反之則虛；主動(dòng)態(tài)線(xiàn)實(shí)，反之則虛。速寫(xiě)的線(xiàn)，并不是實(shí)際存在的線(xiàn)，而是為了表現(xiàn)衣服包裹下的肢體的結(jié)構(gòu)而畫(huà)出的線(xiàn)。其實(shí)，人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)最終的表現(xiàn)的并不是表面的衣服和褲子，而是對(duì)人體美的表現(xiàn)。可以這樣理解，將一套衣服，穿在適合的服裝模特的身上就會(huì)表現(xiàn)出它的美，是因?yàn)槟Ｌ氐纳聿拿?。把它穿到其它人的身上就不一定美了。所以，?huà)人物動(dòng)態(tài)，就要把握好畫(huà)穿上衣服的人體結(jié)構(gòu)畫(huà)。

這些都是我在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候?qū)W過(guò)來(lái)的，對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，整天重復(fù)著畫(huà)畫(huà)是多么的枯燥，煩悶。美術(shù)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)作來(lái)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)豐富的想象力和變通能力，對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。有很多家長(zhǎng)和老師卻以教孩子如何畫(huà)線(xiàn)、涂色、比例、透視關(guān)系等繪畫(huà)技能為主，忽視了能力的培養(yǎng)。其實(shí)，繪畫(huà)技能知識(shí)，將來(lái)通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練很容易學(xué)會(huì)，在幼兒階段學(xué)得過(guò)多，既枯燥，效果又不好，而孩子在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)的創(chuàng)造思維將受益一生。

學(xué)美術(shù)還有一重要目的，就是培養(yǎng)孩子的審美修養(yǎng)。很多老師和家長(zhǎng)認(rèn)為，審美修養(yǎng)是教出來(lái)的，這種觀念也是錯(cuò)誤的，正確的做法是給孩子提供美的環(huán)境，如參觀各種美術(shù)展，從小讓孩子欣賞適合他們年齡特點(diǎn)的大師作品，原始藝術(shù)、民間藝術(shù)及優(yōu)秀兒童畫(huà)，孩子美的東西看多了，眼界就高，欣賞水平自然提高。美術(shù)活動(dòng)是孩子表達(dá)思想，宣泄情感的工具，通過(guò)它來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)造思維，提高審美修養(yǎng)，這就是孩子學(xué)美術(shù)的主要目的。

而現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生不是因?yàn)榕d趣而學(xué)習(xí)，而是為考學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)，這樣就把他們的興趣給抹殺掉了，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)厭惡美術(shù)了。美術(shù)是人類(lèi)創(chuàng)造的一種精神產(chǎn)品，它有別于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的音樂(lè)、語(yǔ)言藝術(shù)的文學(xué)，是具有造型性、可視性、靜態(tài)性、物質(zhì)性的一種空間藝術(shù)。正因?yàn)橛幸陨匣咎卣鳎佬g(shù)作品首先應(yīng)該是可以被人感知的，它能引起人們視知覺(jué)觀照的空間形式；其次，它通過(guò)其物質(zhì)媒介向人們展現(xiàn)一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的相對(duì)理想的客觀世界，進(jìn)而觸發(fā)人們二次創(chuàng)造特定的情感情緒。其實(shí)美術(shù)需要的是耐心和恒心 它是一門(mén)能夠鍛煉人心境的技術(shù) 中國(guó)美術(shù)的發(fā)展還是以踏實(shí)厚重的風(fēng)格為主 在自我天賦良好的情況下 刻苦磨練是主要的。

四、實(shí)踐心得

美術(shù)的的涉及面很廣，我們拓寬視野。

1、美術(shù)與音樂(lè)。

在感受美術(shù)意境時(shí)，可以用音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。如癡如醉的樂(lè)曲無(wú)聲地牽引學(xué)生的思想進(jìn)入畫(huà)境，使學(xué)生感染畫(huà)中的精神和韻律，激發(fā)更強(qiáng)烈的情感，在情感上產(chǎn)生共鳴，還能提高學(xué)生的審美情趣。例如，在上《太陽(yáng)、月亮、星星》一課時(shí)，我以音樂(lè)的欣賞為引導(dǎo)，播放一段激昂的樂(lè)曲讓學(xué)生體驗(yàn)太陽(yáng)升騰的感覺(jué)，再讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)一曲伴隨著細(xì)微的海浪聲的幽雅樂(lè)曲，想象月亮、星星在天空中閃爍著光芒的美妙景象。視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)在這種課程中水到渠成地融合在了一起。

在感受歌曲情緒時(shí)，如教學(xué)《聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)情緒》一課時(shí)，還可以用冷色調(diào)表現(xiàn)緩慢沉重的音樂(lè)。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到優(yōu)美抒情的樂(lè)曲會(huì)畫(huà)出平緩的波浪紋，而旋律起伏較大的樂(lè)曲則會(huì)用起伏較大的波浪線(xiàn)來(lái)表示。這樣，生動(dòng)的音樂(lè)使畫(huà)面具體起來(lái)，大大加深了學(xué)生對(duì)畫(huà)面的理解。

2、美術(shù)與戲曲。

在實(shí)際教學(xué)中，把美術(shù)與戲曲有效地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力和藝術(shù)審美能力。如《京劇臉譜》一課，可借助戲曲的形式幫助學(xué)生體會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化，從中感受臉譜的豐富內(nèi)涵，以及演唱京劇時(shí)所煥發(fā)出來(lái)的歡快、熱鬧的氣氛。這樣，學(xué)生既能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，又能通過(guò)親身感受體驗(yàn)，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)美術(shù)。

3、美術(shù)與文學(xué)。

一篇優(yōu)美的散文就像一幅賞心悅目的畫(huà)，我們?cè)诮虒W(xué)中，輔以與美術(shù)教學(xué)內(nèi)容相貼切的文學(xué)意境，定能達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)第一冊(cè)《風(fēng)來(lái)了》一課時(shí)，讓學(xué)生邊想象邊用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪風(fēng)來(lái)了的情景：“風(fēng)來(lái)了，吹醒了大地，給大樹(shù)換上了綠裝，小鳥(niǎo)唱起了歌兒，我們?cè)谛『优钥醋狭_蘭開(kāi)放，在草地上跳舞，大家歡聚一堂，在可愛(ài)的大自然中自由的飛翔??”這樣，不僅加深了學(xué)生對(duì)畫(huà)面內(nèi)涵的理解，而且在潛移默化中還提高了學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。

4、美術(shù)與“思品”。

美術(shù)給人以美的感受，給人以愉悅，但它不只是欣賞，同時(shí)也是心靈的陶冶、精神的充實(shí)、智慧的啟迪，是人思想品德和文化修養(yǎng)中不可缺少的內(nèi)容之一。教學(xué)《會(huì)變的樹(shù)》一課時(shí)，可以充分挖掘?qū)W生的網(wǎng)絡(luò)資源，大膽整合教材，擴(kuò)充信息。在學(xué)生對(duì)各種各樣的樹(shù)有一定了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀看一組森林環(huán)保的畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生討論樹(shù)木的價(jià)值，讓學(xué)生懂得：環(huán)保勢(shì)在必行，植樹(shù)造林，從我做起，從現(xiàn)在做起，從而促進(jìn)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)的形成。

當(dāng)然，我們還可以把美術(shù)與歷史、地理、自然、數(shù)學(xué)等學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，融知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性于一體，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，大膽探索和創(chuàng)新，將各門(mén)學(xué)科整合到美術(shù)教學(xué)中來(lái)，綜合開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。這才是學(xué)習(xí)美術(shù)的真理。

五、繪畫(huà)感受 “愛(ài)藝術(shù)并不表示懂藝術(shù)，懂藝術(shù)并不表示會(huì)藝術(shù)，藝術(shù)不是模仿，而是超脫是創(chuàng)造。它需要人去為它奉獻(xiàn)去犧牲，去把它當(dāng)作一個(gè)神魂顛倒的情人。從小，我就對(duì)繪畫(huà)有著特殊的情感。繪畫(huà)不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，也給我?guī)?lái)了好朋友似的安慰。在我開(kāi)心的時(shí)候，用彩筆畫(huà)下自己的喜悅；在我不開(kāi)心的時(shí)候，用顏料畫(huà)下自己的煩惱。繪畫(huà)成了我生命中不可缺少的一部分。繪畫(huà)培養(yǎng)了我做事認(rèn)真的好習(xí)慣。繪畫(huà)使我比別人多了一種表達(dá)思維的方式，我常常用畫(huà)把我心里想的東西畫(huà)出來(lái)。有時(shí)我在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，也習(xí)慣用圖形或線(xiàn)條來(lái)表示，甚至一幅完整的圖畫(huà)。這樣做，我會(huì)覺(jué)得我的解題思路非常清楚，解題速度也快多了。繪畫(huà)還使我養(yǎng)成了敏銳的觀察力，這種觀察力不僅表現(xiàn)在我的畫(huà)里，還在生活中，媽媽總說(shuō)我看問(wèn)題的方式與眾不同。繪畫(huà)已經(jīng)成為我的一項(xiàng)愛(ài)好。每當(dāng)我高興的時(shí)候，我會(huì)想起畫(huà)畫(huà)；每當(dāng)我累了，我就會(huì)畫(huà)畫(huà)；每當(dāng)我煩悶的時(shí)候，畫(huà)畫(huà)會(huì)使我忘掉煩惱；每當(dāng)我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì)拿起畫(huà)筆??。我覺(jué)得，繪畫(huà)是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操。它現(xiàn)在會(huì)伴隨著我走下去，我相信，以后也會(huì)，繪畫(huà)會(huì)伴隨著我的一生。因?yàn)?，我?duì)它有獨(dú)特的感情。即使以后不在繪畫(huà)，我也不會(huì)丟掉繪畫(huà)。

五、實(shí)踐結(jié)論

在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。在實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。

社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

以上就是我今年暑期社會(huì)實(shí)踐的收獲和體會(huì)。同時(shí)，藝象工作室的工作也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。這些收獲和體會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響。