第一篇：警察與贊美詩教案

警察與贊美詩

歐亨利

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞小說的情節(jié)和結(jié)構(gòu)

2、欣賞小說的結(jié)局

3、教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

2教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

有一部電視連續(xù)劇叫《北京人在紐約》，電視劇開頭有這么一段話：“如果你愛他，那么就把他送到紐約，因?yàn)槟抢锸翘焯?；如果你恨他，那么也把他送到紐約，因?yàn)槟抢锸堑鬲z。”這句話深刻地反映了紐約甚至是美國社會(huì)的那種巨大的貧富差距，對(duì)于有錢的人來說，那里是淘金的天堂，而對(duì)于窮人而言，那里則是人間的地獄。今天我們來學(xué)習(xí)《警察與贊美詩》，透過蘇比這樣一個(gè)流浪漢，從一個(gè)底層人物的經(jīng)歷來進(jìn)一步地了解當(dāng)時(shí)的美國社會(huì)。

一、理清小說結(jié)構(gòu)

小說的情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。請(qǐng)同學(xué)們概括小說的情節(jié)，并明確小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

流浪漢蘇比在冬天來臨之際，想方設(shè)法到監(jiān)獄過冬，他六次犯事，為非作歹，可是都沒有如愿，正當(dāng)他聽到教堂贊美詩，決定重新做人時(shí)，卻被莫名其妙逮捕了，小說的矛頭直指當(dāng)時(shí)美國社會(huì)，真實(shí)的反映了不明是非，顛倒黑白的社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

第一部分：開端部分（1－5自然段）主人公出場(chǎng)并介紹他的冬居計(jì)劃。

第二部分：發(fā)展部分（6－38自然段）寫蘇比為進(jìn)監(jiān)獄，屢次犯罪，卻無從入獄。第三部分：結(jié)局部分（39－48自然段）寫蘇比聽贊美詩，決意從善，卻被抓入獄。

二、開端

1、在小說的開端，主要人物出場(chǎng)了，他的生活現(xiàn)狀是什么樣的？

躺在廣場(chǎng)的長(zhǎng)凳上，靠報(bào)紙取暖。衣食無著，居無定所，一個(gè)可憐的流浪漢。

2、他為什么“在長(zhǎng)凳上輾轉(zhuǎn)反側(cè)”？有什么打算？

“冬天迫在眉睫”。嚴(yán)冬迫近，為了“抵御寒冬”，他想去“布萊克維爾島監(jiān)獄”。

三、發(fā)展

1、蘇比為進(jìn)監(jiān)獄過冬干了哪幾件事？

分角色朗讀6-38段，其余同學(xué)把事情概括在旁邊并劃分層次

蘇比的行為結(jié)果

想騙吃騙喝被推出店外

砸玻璃被認(rèn)為非肇事者

飽餐一頓被推倒在人行道上

調(diào)戲女子被女子纏住

大吵大鬧被認(rèn)為是大學(xué)生

偷雨傘被認(rèn)為傘的主人

4、蘇比在街上有意作出一連串的惡行,為什么沒有被捕？蘇比的六次奇遇反映了這是一個(gè)怎樣的社會(huì)？

1.他作惡的對(duì)象也是心術(shù)不正的人，如女子、撿雨傘的人（反映資本主義社會(huì)風(fēng)俗敗壞，虛偽的外表，丑惡的心靈。）

2.兩家飯店對(duì)蘇比的態(tài)度怎樣？說明什么？（對(duì)比讀第9、18段）

第一家：侍者領(lǐng)班的眼光落在它的舊褲子，和破鞋子上，粗壯利落的手把他推了個(gè)轉(zhuǎn)身，悄悄而迅速的把他打發(fā)道人行道上。

第二家：侍者認(rèn)為不用驚動(dòng)警察，兩位侍者干凈利落的把蘇比往外一叉，正好讓他左耳朵貼地摔在鐵硬的人行道上.（說明:反映資本主義社會(huì)以貌取人，貧富懸殊，社會(huì)混亂，法律形同虛設(shè)，警察不干正事，淪為富人的仆人）

3.砸玻璃、大吵大鬧都讓警察看到卻都寬容了他，說明什么？

說明警察糊涂，是非不分，治安混亂

四、高潮、結(jié)局

1、按照故事情節(jié)的發(fā)展，蘇比為了進(jìn)監(jiān)獄過冬，可能會(huì)干出更加惡劣的事情，加大犯罪的力度，最終成功入獄。那么小說是不是按照這一思路寫下去的？

2、找出有關(guān)蘇比心理描寫的段落，梳理蘇比的心理活動(dòng)。

齊讀41、42、43回憶美好的過去——憎惡墮落的現(xiàn)實(shí)——決心棄惡從善。

3、就在蘇比棄惡從善，打算重新做人的時(shí)候，警察的手拍了過來，以“閑蕩”的罪名逮捕了蘇比。第二天，蘇比被判處到布萊克威爾島上，三個(gè)月。

這樣的結(jié)局可謂是出乎意料之外。

比較三種結(jié)局

棄惡從善，被捕入獄——作惡無用，冬天過去——加大力度，進(jìn)入監(jiān)獄

第三種結(jié)局不可信。第一種結(jié)局最有批判的力度。蘇比屢次作惡，卻無從入獄；改過自新卻反倒被捕，這展示了主人公的悲劇，也是社會(huì)的悲劇。小說的結(jié)局揭示了當(dāng)時(shí)美國的社會(huì)本質(zhì)——是一個(gè)黑白顛倒，善惡不分的社會(huì)。當(dāng)時(shí)的美國社會(huì)不僅是“縱惡”，而且還要“除善”。

辯論

四、作業(yè)

1、把辯論整理成一個(gè)議論的片段

2、續(xù)寫小說?！短K比在獄中》

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

二、分析環(huán)境描寫

1、開頭

2、結(jié)尾

三、分析人物形象

聯(lián)系課文，說說蘇比的性格特征

1、不去慈善機(jī)構(gòu)

2、所作的惡事和其中的態(tài)度。

⑴最舒服的莫過于在那家豪華的餐館美美吃上一頓，然后聲明自己不名一文。

他騙吃騙喝是在走投無路情況下故意去干的。作惡并非他的本意，犯罪是他找到'逍遙過冬'的'安樂窩'的途徑和手段，我們應(yīng)該哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。

⑵蘇比調(diào)戲女子的舉動(dòng)，你怎樣理解？

在街頭調(diào)戲婦女的行為，并非他品質(zhì)惡劣，而是他自投羅網(wǎng)的一種能夠無奈的辦法，蘇比不是'下流、討厭的流氓'，在一定意義上說，蘇比還有令人憐憫和同情的一面。

6.通過次要人物的語言行動(dòng)，結(jié)合蘇比談?wù)勀憧吹搅嗣绹鐣?huì)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

在這一部分，我們看到了社會(huì)的不公正。在美國的警察在法律面前，許多罪惡，許多惡行，他們是允許的，不予過問的，是可以讓它們蔓延滋長(zhǎng)的，甚至有些他們還認(rèn)為是社會(huì)文明的標(biāo)志。如果衣衫破爛者不能走進(jìn)豪華飯店，普通飯店對(duì)吃白食者犯不著驚動(dòng)警察等等。再如街頭游蕩著的妓女，年輕人在馬路上像酒鬼似的亂嚷嚷，這些都是紐約鬧市區(qū)司空見慣的現(xiàn)象。

3、人物形象：好逸惡勞而又'自尊'的無業(yè)游民

迷途知返而又改過自新的'向善'青年

1.蘇比是一個(gè)流浪漢是一個(gè)性格復(fù)雜的任務(wù)，一方面在窮困潦倒之際，曾經(jīng)落入泥潭，有過墮落的時(shí)光，另一方面他的墮落行為都是在走投無路的情況下，故意去干的，作惡不是他的本意。犯罪是他找到逍遙過冬安樂窩的途徑和手段。蘇比有令人憐憫和同情的一面。

2.蘇比的性格有一個(gè)變化的過程。

早年：良好的品德和操行--高傲：不愿意去慈善機(jī)構(gòu)，付出精神和人格'屈辱'--生活所迫，淪為游手好閑、渾渾噩噩的流浪漢---為找冬居場(chǎng)所，干壞事--贊美詩樂音的感召，喚起心里難過深處從善的愿望，產(chǎn)生棄舊圖新的想法。

作者這樣刻畫他的心理狀態(tài)合情合理。符合他的性格發(fā)展邏輯。

四、題目理解

五、語言特點(diǎn)

第二篇：《警察與贊美詩》教案

設(shè)計(jì)思想

以《警察與贊美詩》為教學(xué)的載體，激“活”學(xué)生聯(lián)想思維，讓學(xué)生設(shè)身體驗(yàn)，迸發(fā)創(chuàng)造性潛能。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

1.正確理解分析蘇比的人物形象。

2.欣賞小說幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，體味“含淚的微笑”的藝術(shù)風(fēng)格。3.理解環(huán)境描寫的作用。過程與方法

設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)“創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)會(huì)質(zhì)疑”“聯(lián)想思維、學(xué)會(huì)解疑”“拓展訓(xùn)練、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美國社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好祖國的真摯感情 教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確理解分析蘇比的人物形象。

2.欣賞小說幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，體味“含淚的微笑”的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：理解環(huán)境描寫的作用。教學(xué)方法和手段

層進(jìn)式教學(xué)方法、多媒體教學(xué)手段 教學(xué)過程

一：創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)會(huì)質(zhì)疑 創(chuàng)設(shè)情景 追求“警察”（“警察”代指監(jiān)獄）警察不理他。(多媒體顯示)流浪漢蘇比 追求“贊美詩”（“贊美詩”代指自新）被捕入獄。同學(xué)能破譯這個(gè)怪圈現(xiàn)象嗎？請(qǐng)熟悉作品。提示：

自詡為世界強(qiáng)國和文明的美國，并非是人人享有民主自由幸福的天堂國家。相反壟斷資本的發(fā)展，使工人失業(yè)、流浪，貧困潦倒。而少數(shù)人生活奢侈，極度享樂，造成美國成為世界上貧富間鴻溝最深的國家之一。

美國是一個(gè)是非不分，黑白顛倒的社會(huì)。

（師）一篇名著，被大家破譯出多種看法，不僅表現(xiàn)你們獨(dú)特的認(rèn)知水平，也體現(xiàn)你們難能可貴的創(chuàng)新精神。

（讓學(xué)生輕松隨意的進(jìn)入了老師有意創(chuàng)設(shè)的訓(xùn)練平臺(tái)）（師）今天，我們走進(jìn)歐亨利小說《警察與贊美詩》，直觀美國社會(huì)窺一斑而識(shí)全豹。二：聯(lián)想思維、學(xué)會(huì)解疑 宣布目的

1.了解人物形象刻畫的真實(shí)性、生動(dòng)性，做到評(píng)論作品實(shí)事求是。2.體會(huì)作品幽默的藝術(shù)風(fēng)格。3.實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)造性閱讀

（從因知上的兩個(gè)層次，到訓(xùn)練方法的確定，讓學(xué)生進(jìn)入規(guī)定的情景，知己知彼）聯(lián)想思維

1.對(duì)文章情節(jié)的思路進(jìn)行探究（提示）1——5.（開端）介紹主人公蘇比出場(chǎng)及他的冬居計(jì)劃。6.——38.（發(fā)展與高潮）蘇比故意犯罪實(shí)施他的冬居計(jì)劃。

39.——41（結(jié)局）蘇比在贊美詩的感召下，決心重新做人時(shí)，卻被警察抓進(jìn)了監(jiān)獄。2.主人公是個(gè)什么樣的人？閱讀小說開端部分1——5，尋找作品留給讀者空白處，發(fā)散思維。（同座互相邊問邊答相關(guān)問題）(教師巡視，收集主要問題，投影顯示，集體釋疑)A.流浪漢蘇比的冬居計(jì)劃是什么？（提示）

島上的監(jiān)獄里去過冬。

B.蘇比不接受慈善機(jī)構(gòu)施舍，選擇監(jiān)獄說明了什么？看出他是個(gè)怎樣的人？

（提示）

蘇比為了度過冬天的寒冷（沒有北風(fēng)和警察老爺），寧可去監(jiān)獄。暗示了監(jiān)獄之外是怎樣的悲慘世界。

接受慈善機(jī)構(gòu)施舍，蘇比必須付出精神上的屈辱，蘇比寧可去監(jiān)獄，由此可見，他是一個(gè)心高氣傲的人。暗示了慈善機(jī)構(gòu)對(duì)窮人的做法是多么的不人道。C.蘇比眼中的精神屈辱指什么？（提示）

具體指：押去洗澡，吃飯先交代個(gè)人歷史。

D.劃出開端部分的比喻和比擬句子，感悟作者的藝術(shù)風(fēng)格。（見文）（提示）

幽默諷刺的語言特點(diǎn)，渲染了悲劇的喜劇效果。點(diǎn)評(píng)：

其實(shí)剛才同學(xué)們不同的解讀，就是圍繞聯(lián)想思維，層層遞進(jìn)的結(jié)果。文心雕龍作者劉勰指出：讀者披文入情，意在思也。古人尚且懂得思的重要，今天我們這堂課就激發(fā)思維抄一條美麗的小路，去尋找作品中獨(dú)好的風(fēng)景吧！學(xué)會(huì)解疑

（小說發(fā)展部分6.——38）多媒體投影：

1.蘇比實(shí)施的冬居計(jì)劃目的是去監(jiān)獄，但采用的何種手段和方法？是否成功？為什么。（提示）

手段和方法 是否成功 為什么

百老匯豪華餐館想白吃，好讓警察抓去。被人推到人行道上。社會(huì)因素 用石塊砸玻璃，借此被捕。

結(jié)果警察錯(cuò)把別人當(dāng)犯人，并向他致敬。警察因素 小飯館白吃一頓。讓侍者摔倒在人行道上。社會(huì)因素 借機(jī)街上調(diào)戲婦女落入法網(wǎng)。卻碰上的是妓女。社會(huì)因素

街上吵鬧，想擾亂治安。結(jié)果警察錯(cuò)把他當(dāng)狂歡的大學(xué)生。警察因素 店中偷傘。被偷者是小偷。社會(huì)因素

2.如果按照“人窮志短”的說法，可以說蘇比正是被貧窮逼到不知羞恥的地步，但作者并沒用“人窮志短”去解釋蘇比的行為。文中那些內(nèi)容可以反映出來？（提示）

“他性情靈魂高傲，不愿付出精神上的屈辱”；“認(rèn)為法律比救濟(jì)仁慈?！?以上句子說明他的靈魂深處還有強(qiáng)烈的自尊心，他故意犯罪的背后是一種不可欺的傲骨表現(xiàn)。所以作者讀者同情他。3.蘇比怎會(huì)落到這個(gè)地步？（提示）

當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)把一個(gè)性格倔強(qiáng)的人推向深淵，毀了一個(gè)正直的青年。這就是作者塑造蘇比的社會(huì)意義和價(jià)值。

4..小說的特點(diǎn)之一是有典型的環(huán)境。環(huán)境反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。從蘇比故意犯罪的幾件事中折射出當(dāng)時(shí)美國是個(gè)怎樣的社會(huì)？（提示）

社會(huì)制度腐朽，道德虛偽。貧困懸殊。列寧曾經(jīng)說；“美國成為貧富鴻溝最深的國家之一。我們從中看到美國生活的百科全書”。點(diǎn)評(píng)：

大家想象豐富，說得出彩，有新意更有廣度和深度。令我開了眼界，感悟到學(xué)生的文化底蘊(yùn)。（小說結(jié)局部分39-41）

5..熟讀39-41語段，思考以下問題。

①描繪那些景物？（月光、街道、燈光、贊美詩音樂）②蘇比怎樣的心情？（靈魂里起了奇妙的變化這段意境）

③這段意境有什么作用？（為人物內(nèi)心服務(wù)，突出蘇比靈魂凈化的過程）6.如何理解“管風(fēng)琴莊嚴(yán)而甜美的音調(diào)使他內(nèi)心起了一場(chǎng)革命”？（提示）

即棄舊圖新，重新做人。如同琴聲一樣，高尚、圣潔。點(diǎn)評(píng)：

由此聯(lián)想到美國資本主義社會(huì)許多青年滿懷成功的希望，跨入社會(huì)大門，結(jié)果碰得頭破血流，破滅希望，損害才智，以至和蘇比一樣墜落的生活。三：拓展訓(xùn)練、學(xué)會(huì)創(chuàng)新

“橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！憋@然閱讀需要我們進(jìn)行創(chuàng)新，這樣的立意高人一籌，別開生面。這樣的思路可謂抄上一條美麗的小路，覓得獨(dú)好的風(fēng)景。

下面請(qǐng)?zhí)骄浚寒?dāng)蘇比決心重新做人時(shí)，按常理應(yīng)該有一個(gè)好的結(jié)局，然而作品卻安排蘇比被警察被判入獄。這樣的結(jié)局是給人遺憾呢還是一種藝術(shù)的成功？（舉行辯論）正方：成功說。（以理服人）反方：遺憾說。（提示）

震撼人心。反映社會(huì)冷酷現(xiàn)實(shí)，具有真實(shí)感。悲劇的審美效應(yīng)。

情節(jié)大起大落，曲折，意料之中，意料之外。世稱歐.亨利結(jié)局。點(diǎn)評(píng)：

從大家的踴躍發(fā)言中，我高興地看到同學(xué)基本上學(xué)會(huì)了創(chuàng)造性的閱讀。面對(duì)“結(jié)局”問題的爭(zhēng)論，有的從作品的表象上去探究，有的從作品的內(nèi)涵上去感悟，不但有人從正面論證，還有從反面破析，而且都能講到點(diǎn)上。真是“條條大路通羅馬”?？磥?，今天我們的收獲匪淺。同學(xué)們積極動(dòng)腦、動(dòng)口，充分展示了創(chuàng)造精神和個(gè)性風(fēng)采，我為大家鼓掌和驕傲?。ù蜷_學(xué)生的思路，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，執(zhí)教者期待的目的）師總結(jié)并布置作業(yè) 歐.亨利的作品發(fā)人深省，警察和贊美詩相比，看出警察和法律對(duì)蘇比這樣的下層人是不公平的、不公正的。而贊美詩卻對(duì)人起感化作用，鼓舞人從善向上。

請(qǐng)結(jié)合以上的辯論，用50字左右試評(píng)歐.亨利的結(jié)尾。要求觀點(diǎn)明確，有說服力。（思維延伸，進(jìn)一步鞏固課堂上訓(xùn)練的實(shí)效）教學(xué)反思：

在二期課改研究性學(xué)習(xí)的今天，教師更需要自身的研究能力與創(chuàng)新意識(shí)；在倡導(dǎo)以學(xué)生為本的今天，師與生、教與學(xué)的關(guān)系是交往中的引領(lǐng)，平等中的首席，教師更應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的尊重。

第三篇：警察與贊美詩

啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校

語文（基礎(chǔ)模塊）

張東升

《警察與贊美詩》教學(xué)案

教學(xué)三維目標(biāo)：

1、分析小說曲折、巧妙的情節(jié)安排，欣賞“歐·亨利手法”的藝術(shù)特色。

2、品味小說幽默、辛辣的語言風(fēng)格。

3、了解資本主義社會(huì)中下層人民的生活貧困和精神痛苦，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)道德、法律是非混淆、善惡顛倒的虛偽本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)這篇小說的情節(jié)藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：小說幽默、辛辣的語言風(fēng)格。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

總第個(gè)教案

一、課前預(yù)習(xí)單：

1、字詞：

轉(zhuǎn)輾反側(cè)

游弋

冬狩

素昧平生

近在咫尺

冬蟄

輕佻

啁啾

搖曳

醍醐灌頂

煊赫

嫻靜文雅

天翻地覆

2、作者簡(jiǎn)介：

作者歐亨利，19世紀(jì)美國批判形式主義作家，著名短篇小說家。與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫被譽(yù)為“世界三大短篇小說之王”。他的小說常以“含淚的微笑”來撫慰生活失意的小人物的心靈創(chuàng)傷，善用夸張、嘲諷、雙關(guān)等幽默手段。他有“曼哈頓的桂冠詩人”之稱。作品被譽(yù)為“美國生活的幽默的百科全書”。尤其體現(xiàn)歐、亨利小說特色的，是他的小說常在故事末尾筆鋒一轉(zhuǎn)，讓主人公的命運(yùn)突然起意想不到的變化，在看似荒唐的結(jié)局中給讀者以深層的思索和啟迪。這一巧妙的構(gòu)思方法被譽(yù)為“歐·亨利手法”。代表作有《麥琪的禮物》、《最后的一片葉子》。

二、課堂探究單： 活動(dòng)

一、導(dǎo)入：

有一部電視連續(xù)劇叫《北京人在紐約》，電視劇開頭有這么一段話：“如果你愛他，那么就把他送到紐約，因?yàn)槟抢锸翘焯?；如果你恨他，那么也把送到紐約，因?yàn)槟抢锸堑鬲z?！边@句話深刻地反映了紐約甚至是美國社會(huì)的那種巨大的貧富差距，對(duì)于有錢的人來說，那里是淘金的天堂，而對(duì)于窮人而言，那里則是人間的地獄。今天我們來學(xué)習(xí)《警察與贊美詩》來進(jìn)一步地了解美國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

活動(dòng)

二、分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)

小說的三大要素是人物，環(huán)境和情節(jié)。小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。那么這篇小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局各是什么？ 明確：

1．故事開端(蘇比躺在麥迪生廣場(chǎng)他那條長(zhǎng)凳上——自有一位識(shí)相的推事來料理)，蘇比為逃脫嚴(yán)冬的威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。

2．故事發(fā)展(蘇比離開長(zhǎng)凳——而我們偏偏認(rèn)為他是個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)誤的國王)，蘇比屢次惹是生非，都沒有達(dá)到被捕入獄的目的。

3．故事高潮(最后，蘇比來到通往東區(qū)的一條馬路上——“那你跟我來?！本煺f)。蘇比佇立于教堂外良心發(fā)現(xiàn)，決心重新做人時(shí)，突然被捕。啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校

語文（基礎(chǔ)模塊）

張東升

4．故事結(jié)局(小說最后一自然段)，蘇比被判入獄三個(gè)月。

活動(dòng)

三、分析開端部分

1、朗讀課文的第一二，思考這兩段是屬于什么描寫？作用是什么？

明確：這兩段是環(huán)境描寫。①暗示了季節(jié)——冬天將近。②交代了主人公的身份。③為主人公的出場(chǎng)渲染了一種凄清、寒冷的環(huán)境，為蘇比營(yíng)造了生活窘迫的氛圍。④暗示了情節(jié)的發(fā)展：蘇比的冬居計(jì)劃刻不容緩了。同時(shí)從側(cè)面刻畫了人物，點(diǎn)明了蘇比在后文中六次為非作歹的緣由。⑤展示了美國社會(huì)的世態(tài)炎涼和下層人們的苦難生活。(“思考與練習(xí)”4)

2、這里的環(huán)境描寫點(diǎn)明了小說發(fā)生的季節(jié)是哪一個(gè)季節(jié)？ 明確：“每當(dāng)雁群在夜空引亢高鳴，每當(dāng)沒有海豹皮大衣的女人跟丈夫親熱起來，每當(dāng)蘇比躺在街心公園長(zhǎng)凳上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，這時(shí)候，你就知道冬天迫在眉睫了。” 這句話用了排比的修辭手法，描寫了當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，為小說的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。句中寫到了“雁群”“高鳴”南飛，暗示了季節(jié)——冬天將近。

3、那為什么要寫“海豹皮大衣”的女人？還寫了蘇比在長(zhǎng)凳上“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，這兩者有什么關(guān)系？ 明確：“海豹皮大衣”反襯蘇比生活的窘迫，“長(zhǎng)凳上輾轉(zhuǎn)反側(cè)”點(diǎn)明了主人公生活的貧困與無奈，這些描寫不僅為主人公的出場(chǎng)渲染了凄清寒冷的自然環(huán)境，還為小說的情節(jié)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，揭示下文蘇比6次為非作歹的原因，展示了美國社會(huì)的世態(tài)炎涼和下層人民的痛苦生活，顯示了社會(huì)巨大的貧富差距。所以這句話不僅是點(diǎn)明季節(jié)和環(huán)境也點(diǎn)明了小說的社會(huì)環(huán)境。

4、那么蘇比在冬季來臨之際有什么打算呢？ 明確：希望能被警察抓住，能到監(jiān)獄里過冬。

5、這個(gè)想法正常嗎？他為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)想法？ 明確：這個(gè)想法是相當(dāng)荒謬的，是反常的。首先，蘇比之所以想進(jìn)監(jiān)獄。是因?yàn)樗诙旧顭o著，這正是美國社會(huì)的殘酷，美國社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，富人只會(huì)越來越富，而窮人只能越來越窮。貧富差距不斷加大。所以蘇比的這種想法是社會(huì)最下層勞動(dòng)大眾無奈的選擇。作者正是借助于人物的這種反常心理，揭露了社會(huì)的殘酷和黑暗。所以，他的這種想法是當(dāng)時(shí)社會(huì)的產(chǎn)物。

其次，像蘇比這種人并沒有失去勞動(dòng)能力，同時(shí)也不是沒有勞動(dòng)就業(yè)的機(jī)會(huì)(小說結(jié)尾寫到“有個(gè)皮貨進(jìn)口商曾經(jīng)讓他去趕車”)，但他平日卻游手好閑，面臨冬天威脅，認(rèn)為最佳的選擇是進(jìn)監(jiān)獄，那里既無挨凍之苦，又可免費(fèi)食宿，為了達(dá)到這個(gè)目的，他不擇手段，做出種種惡行，丑化自己的人格。由此可見，這種反常的行為還植根于資本主義好逸惡勞的社會(huì)心態(tài)，作者塑造這個(gè)人物，揭露了資本主義社會(huì)本質(zhì)的一個(gè)側(cè)面。

6、為什么蘇比不愿去慈善機(jī)構(gòu)去接受救濟(jì)，而寧可去監(jiān)獄過冬呢？ 明確：“真是凡事有利必有弊，要睡慈善單位的床鋪，先得讓人押去洗一個(gè)澡；要吃他一塊面包，還得先一五一十交代個(gè)人的歷史?！边@句話撕開了慈善機(jī)構(gòu)虛偽的面紗，表面上的施舍，附帶的是對(duì)人性的踐踏，也正是對(duì)所謂的自由和平等的有力駁斥，無情的批判。蘇比雖然貧窮，但他嚴(yán)守著精神上的尊嚴(yán)，一直維護(hù)著他靈魂上的高傲，為了“床鋪”“面包”而出賣個(gè)人的歷史，和私事，他是不啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校

語文（基礎(chǔ)模塊）

張東升

會(huì)去做的。

三、課堂檢測(cè)單：

1、默寫字詞。

2、分析文章結(jié)構(gòu)。

四、課后鞏固單：思考與練習(xí)1

啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校

語文（基礎(chǔ)模塊）

張東升

第二課時(shí)

總第個(gè)教案

一、課前預(yù)習(xí)單：

講講蘇比的6次犯罪經(jīng)歷。

二、課堂探究單： 活動(dòng)

一、分析發(fā)展部分

1、為了實(shí)現(xiàn)自己的想法，蘇比做了哪些努力？結(jié)果怎么樣？ 明確：

蘇比的行為

愿望或打算

結(jié)果 1 走進(jìn)豪華飯店想飽餐一頓

想白吃讓侍者把他交到警察手里

因褲子破被

推倒行人道 連門都沒去 用石塊砸窗玻璃

想讓巡警抓住

警察追趕搭車 的人，連旁證 都算不上

3想進(jìn)普通餐館白吃一頓

想讓店侍者叫警察

挨頓揍，被“叉”

在行人道上 裝流氓調(diào)戲女子

想讓女子找警察

被妓女糾纏，撒

腿就走 扮醉鬼大吵大鬧

想以“擾亂治安”罪被捕

被誤以為是大學(xué)

生，警察不管 偷雨傘

想讓主人叫警察

被誤以為是傘的主人

2、通過這些情節(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)有許多的巧合，怎樣理解這些巧合？ 明確：小說情節(jié)上安排了許多巧合既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又充分地表現(xiàn)了小說的主題?！八伎寂c練習(xí)”2

活動(dòng)

二、分析高潮和結(jié)局部分

1、在蘇比聽到贊美詩，心靈發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，作者也用了景物描寫，請(qǐng)找出來，并說說它的作用。“思考與練習(xí)”4 明確：“明月懸在中天，光輝、靜穆；車輛與行人都很稀少；檐下的凍雀睡夢(mèng)中啁啾了幾聲——這境界一時(shí)之間使人想起鄉(xiāng)村教堂邊上的墓地”

看著皎潔的月光，寧靜的街道，聽著教堂悠揚(yáng)的樂聲，蘇比感到一切顯得古樸、親切、可愛，在這寧靜而空靈的氣氛中，他回想起兒時(shí)得到母愛和純真，喚醒了他的雄心和自尊，喚起了他對(duì)純潔生活的回憶，他頓然醒悟，決心重新做人，通過景物描寫，展示人物內(nèi)心，緊扣小說的主題。也就是景物描寫是為人物和小說的進(jìn)一步發(fā)展而服務(wù)的。這與課文開頭景物描寫的作用是一致的。

2、蘇比在聽了教堂的贊美詩后，準(zhǔn)備重新做人，卻被莫名其妙地送進(jìn)監(jiān)獄，這個(gè)出人意料的結(jié)尾是為了達(dá)到什么目的？ 明確：“思考與練習(xí)”3

活動(dòng)

三、分析小說的語言

1、極端的戲劇性。

2、運(yùn)用對(duì)比、夸張、比喻、擬人、反語、戲謔等手法造成的幽默效果。啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校

語文（基礎(chǔ)模塊）

張東升

3、細(xì)節(jié)描寫與心理描寫?；顒?dòng)

四、歸納主題。

本文通過流浪漢蘇比在冬天來臨之際，想方設(shè)法到監(jiān)獄過冬，他六次為非作歹，都沒能如愿。而正當(dāng)他聽到贊美詩受感化想重新做人時(shí)，卻莫名其妙的被捕的遭遇，全方位地展示了美國社會(huì)的真實(shí)現(xiàn)狀，深刻地揭示了資本主義社會(huì)世態(tài)炎涼、是非混淆，黑白顛倒的本質(zhì)。

三、課堂檢測(cè)單：

四、課后鞏固單：完成《指導(dǎo)用書》和《導(dǎo)學(xué)》

五、教學(xué)反思：

第四篇：警察與贊美詩

《警察與贊美詩》教案

澧縣職業(yè)中專學(xué)校 皮業(yè)書

一、作者簡(jiǎn)介：

歐●亨利，美國著名短篇小說家。出生于醫(yī)師家庭，有機(jī)會(huì)接觸一些愛說愛笑的人。他的一生非常具有傳奇色彩。當(dāng)過牧牛人、辦事員、新聞?dòng)浾?、銀行出納員，后因一筆銀行短款，為避免審訊，流亡到國外。為探視生病的妻子而被捕入獄。后在獄中為給女兒買禮物而用歐亨利為筆名發(fā)表小說。他的作品風(fēng)格以描寫紐約曼哈頓市民生活最為著名，他把那兒的街道、小飯館、破舊的公寓氣氛渲染得十分逼真，故有“曼哈頓的桂冠詩人”之稱；他的作品構(gòu)思新穎、語言詼諧、結(jié)尾常常出人意外。被譽(yù)為“美國生活的幽默百科全書”，代表作有《麥琪的禮物》、《最后一片藤葉》、《黃雀在后》等，這些作品為他獲得了世界聲譽(yù)，歐●亨利與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫并成為“世界三大短篇小說之王”。

二、正音：

引吭高歌（）棕櫚（）肇事（）緋色（）薈萃（）醍醐灌頂（）煊赫一時(shí)（）氅（）

三、請(qǐng)學(xué)生起來概述一下本文的故事情節(jié)：

這是一個(gè)令人覺得可笑的故事，主人公蘇比在冬天即將到來的時(shí)候，開始為進(jìn)入她的冬季寓所——監(jiān)獄而努力，使盡各種方法想讓警察逮捕他，均未獲得成功。正當(dāng)他受到教堂中

贊美詩音樂的感化，決定放棄過去的生活，重新開始時(shí)，卻被警察抓了起來。“如愿”被送到監(jiān)獄里。

四、分析小說的結(jié)構(gòu)：

1．故事開端(蘇比躺在麥迪生廣場(chǎng)他那條長(zhǎng)凳上——自有一位

識(shí)相的推事來料理)，蘇比為逃脫嚴(yán)冬的威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。

2．故事發(fā)展(蘇比離開長(zhǎng)凳——而我們偏偏認(rèn)為他是個(gè)永遠(yuǎn)不

會(huì)犯錯(cuò)誤的國王)，蘇比屢次惹是生非，都沒有達(dá)到被捕入獄的目的。

提問：蘇比為了進(jìn)監(jiān)獄做過哪些努力？

第一次：進(jìn)高檔酒店——被拒之門外

第二次：砸商店櫥窗——被認(rèn)為連個(gè)旁證都算不上

第三次：取消飯館飽餐一頓不給錢——被摔在人行道上 第四次:調(diào)戲年輕女子——反被女子纏住要他請(qǐng)喝啤酒 第五次：在劇院門口大吵大鬧——被認(rèn)為是耶魯?shù)男』镒拥诹危和祩恪幢徽J(rèn)為是傘的主人

這些反常行為的背后，每一次都隱藏著對(duì)美國社會(huì)黑暗的揭露。

第一次：反映美國社會(huì)的貧富懸殊，等級(jí)森嚴(yán)。

第二次：反映美國的警察武斷愚蠢，法律的是非不分。第三次：一般人都不愿意招惹警察，怕給自己惹麻煩。第四次：婦女賣身求生的現(xiàn)象比比皆是。

第五次：美國“擾亂治安罪”形同虛設(shè)。

第六次：美國社會(huì)風(fēng)尚差，人格品行敗壞。

3．故事高潮與結(jié)局(最后)。蘇比被贊美詩感化，良心發(fā)現(xiàn)，決心重新做人時(shí)，卻無故突然被捕入獄。

五、對(duì)于蘇比的評(píng)價(jià)

他為了過冬，不是去積極尋找工作，而是想到了不用付出勞動(dòng)卻不愁吃住的監(jiān)獄，好逸惡勞的思想在他腦中是根深蒂固的；當(dāng)然，他“性格高傲”、自尊，瞧不起那些以慈善為名的布施，反映出他有一種不可欺侮的傲骨；最后，蘇比被教堂里傳來的贊美詩所吸引，決心重新做人，說明上進(jìn)心尚未泯滅?？傊且粋€(gè)不幸的流浪漢，他的不幸是社會(huì)帶給他的，對(duì)這個(gè)人的態(tài)度只能是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。

六、小說在語言運(yùn)用上有怎樣的特點(diǎn)？

這篇小說語言最大的特點(diǎn)是“幽默”，幽默是一種語調(diào)輕松但卻包含深刻意義的諷刺，它不同于一般的俏皮話，而是為內(nèi)容服務(wù)的，它表現(xiàn)了作者對(duì)人物的情感傾向和事件的態(tài)度。小說中通過夸張、比喻、擬人、反語等修辭手法，來使語言達(dá)到幽默的藝術(shù)效果。有些幽默語言看似輕松，實(shí)則沉重。

七、令人稱道的結(jié)尾：

1、歐●亨利手法；

2、“留白”藝術(shù)? 蘇比聽了教堂的音樂之后，強(qiáng)烈的新生愿望激勵(lì)著他，想要改變自己，“時(shí)間還不晚，他還年輕，他要把自己拔出泥沼，他要重振當(dāng)年的雄心壯志……他要做個(gè)烜赫一時(shí)的人，他要——當(dāng)這首充滿豪情壯志的“詠嘆調(diào)”還沒唱完的時(shí)候，一只手按在他的胳膊上，戲劇性的一幕出現(xiàn)了！小說的結(jié)尾,筆峰一轉(zhuǎn),讓主人公的命運(yùn)起一個(gè)一百八十度的變化,蘇比進(jìn)了監(jiān)獄！既出乎意料,卻又在情理之中,體現(xiàn)了作者擅長(zhǎng)的歐·亨利手法。歐.亨利就是這樣，往往在我們看到津津有味的時(shí)候來一個(gè)急剎車，安排了一個(gè)出人意料的結(jié)尾，在我們張大了嘴巴還沒來得及閉上的時(shí)候就結(jié)束了，使我們不由得靜下心來要回味一番，最后才發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息?？蓱z的蘇比他最后怎樣了呢？鑒賞結(jié)局的空白 聽到宣判三個(gè)月后，蘇比的心理會(huì)怎樣呢？其實(shí)，文章就是采用了“留白”的藝術(shù)手法，給讀者以豐富的想象的空間，一千個(gè)讀者心目中有一千個(gè)哈姆雷特，你心中有了自己的蘇比，這不就是最完美的結(jié)局嗎？

《警察與贊美詩》教案

教學(xué)目標(biāo)：

(一)分析小說曲折、巧妙的情節(jié)安排，欣賞“歐?亨利手法”的藝術(shù)特色。

(二)品味小說幽默、辛辣的語言風(fēng)格，理解語言運(yùn)用和題材、主題的內(nèi)在關(guān)系。

(三)了解美國社會(huì)中下層人民的生活貧困和精神痛苦，認(rèn)識(shí)其社會(huì)道德、法律是非混淆、善惡顛倒的虛偽本質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

目標(biāo)(一)、(二)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

有一部電視連續(xù)劇叫《北京人在紐約》，電視劇開頭有這么一段話：“如果你愛他，那么就把他送到紐約，因?yàn)槟抢锸翘焯茫蝗绻愫匏?，那么也把他送到紐約，因?yàn)槟抢锸堑鬲z?！边@句話深刻地反映了紐約甚至是美國社會(huì)的那種巨大的貧富差距，對(duì)于有錢的人來說，那里是淘金的天堂，而對(duì)于窮人而言，那里則是人間的地獄。今天我們來學(xué)習(xí)《警察與贊美詩》來進(jìn)一步地了解美國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

二、作者介紹：

作者歐亨利，出生于美國南部的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)師家庭，從小受教育少，一生經(jīng)歷曲折而豐富，是個(gè)多產(chǎn)的小說家。與法國的莫泊?！堆蛑颉贰⒍韲钠踉X夫《套中人》、并稱為“歐美短篇小說三大家”。他的小說常常通過合乎情理的藝術(shù)夸張，出乎意料的故事結(jié)局，收到“含淚的笑”的藝術(shù)效果。被人稱為“歐?亨利筆法”。代表作有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》《最后一片葉子》等。

三、分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)

小說的三大要素是人物，環(huán)境和情節(jié)。我們很喜歡看小說主要是被其中的曲折的情節(jié)所吸引。小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。那么這篇小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局各是什么？請(qǐng)同學(xué)閱讀小說，來分一下。

明確：學(xué)生議論、思考并回答：

1、故事開端(第1-5自然段：蘇比躺在麥迪生廣場(chǎng)他那條長(zhǎng)凳上——自有一位識(shí)相的推事來料理)，蘇比為逃脫嚴(yán)冬的威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。

2、發(fā)展(第6-38自然段：蘇比離開長(zhǎng)凳——而我們偏偏認(rèn)為他是個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)誤的國王)，蘇比屢次惹是生非，都沒有達(dá)到被捕入獄的目的。

3、故事高潮(第39-47自然段：最后，蘇比來到通往東區(qū)的一條馬路上——“那你跟我來?！本煺f)。蘇比佇立于教堂外良心發(fā)現(xiàn)，決心重新做人時(shí)，突然被捕。

4、故事結(jié)局(第48自然段)，蘇比被判入獄三個(gè)月。

四、分析開端部分

1、朗讀課文的第一二，思考這兩段是屬于什么描寫？作用是什么？

明確：這兩段是環(huán)境描寫。

“每當(dāng)雁群在夜空引亢高鳴，每當(dāng)沒有海豹皮大衣的女人跟丈夫親熱起來，每當(dāng)蘇比躺在街心公園長(zhǎng)凳上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，這時(shí)候，你就知道冬天迫在眉睫了?！?/p>

這句話用了排比的修辭手法，描寫了當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，為小說的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2、這里的環(huán)境描寫點(diǎn)明了小說發(fā)生的季節(jié)是哪一個(gè)季節(jié)？

明確：

句中寫到了“雁群”“高鳴”南飛，暗示了季節(jié)——冬天將近。

第五篇：警察與贊美詩

警察與贊美詩

這是一個(gè)令人覺得可笑的故事。主人公蘇比在冬天即將到來的時(shí)候，開始為進(jìn)入他的冬季寓所--布萊克韋爾監(jiān)獄作出努力，使盡各種辦法想讓警察逮捕他?？墒?，均未成功。正當(dāng)他受到教堂中贊美詩的音樂的感化，決定放棄過去的生活，重新開始時(shí)，卻被警察抓了起來，“如愿”地被送到了監(jiān)獄里。作者用了一種輕松幽默的筆調(diào)描寫了索比這個(gè)流浪漢為達(dá)到自己可笑的目的而作出的可笑的嘗試，例如到餐廳騙吃騙喝，砸商店的櫥窗，調(diào)戲少婦，擾亂治安，行竊。令人覺得不可思議、更為可笑的是警察先生們對(duì)這些違法的舉動(dòng)并沒有予以懲罰反而顯示出了一種“寬容”。當(dāng)索比放棄了自己原先的想法時(shí)，“寬容”的警察卻逮捕了什么也沒干的他，這真是一個(gè)絕妙的諷刺。由此，可笑變成了可憐、可氣、可嘆…… 情節(jié)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：在情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是既出人意料，又合乎情理。后稱其為歐·亨利式結(jié)尾。一個(gè)“罪惡累累”的人竟一次次地被認(rèn)定為無罪，而一個(gè)決定改過向善的人卻遭逮捕入獄。兩種荒謬背后的深刻內(nèi)容：為非作歹者無人過問，有心從善者反進(jìn)牢門。這正是資本主義社會(huì)最本質(zhì)的表現(xiàn)，主人公生活在那樣的社會(huì)里，最終的結(jié)局必然是這樣的。巧妙的情節(jié)安排，充分地表現(xiàn)了小說的主題。

語言運(yùn)用上的特點(diǎn)：這篇小說語言最大的特點(diǎn)是“幽默”，幽默是一種語調(diào)輕松但卻包含深刻意義的諷刺。小說中通過夸張、比喻、擬人、反語等修辭手法，來使語言達(dá)到幽默的藝術(shù)效果的。如“每天晚上，這里匯集著葡萄、蠶絲與原生質(zhì)的最佳制品?！弊髡卟恢苯诱f出人物的身份，而且反語和借代的修辭手法，辛辣地諷刺了達(dá)官富豪們窮奢極欲的腐朽生活，與廣大下層勞動(dòng)人民的艱辛生活形成鮮明的對(duì)比，突出了資本主義社會(huì)的貧富懸殊，也揭示了蘇比等下層勞動(dòng)人民生活艱辛的社會(huì)根源，從而增強(qiáng)了小說的社會(huì)意義。

西歐批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)開始衰落的時(shí)候，美國現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻變化（南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后）引起文學(xué)的變化，這就是現(xiàn)實(shí)主義的興起和發(fā)展。它出現(xiàn)在美國資本主義日趨腐朽的階段，即由自由資本主義過渡到帝國主義的時(shí)代。當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富對(duì)立，階級(jí)矛盾日益激化。這時(shí)期一些出身于中小資產(chǎn)階級(jí)的作家，從自身的階層出發(fā)，一方面，譴責(zé)資本主義制度的罪惡，描寫人民的悲慘生活，反映人民對(duì)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的不滿情緒；另一方面，他們又對(duì)美國資產(chǎn)階級(jí)的民主存有幻想，提出種種改良措施?？墒钱?dāng)?shù)蹏髁x的濁流來到時(shí)，他們又懷著悲觀絕望的情緒探索個(gè)人的命運(yùn)和歸宿。然而，馬克思主義思想的傳播，也引起較大震動(dòng)，使美國作家群體分化，一些來自下層而又傾向進(jìn)步的作家，受到工人運(yùn)動(dòng)的影響，經(jīng)歷了思想探索的過程，為社會(huì)主義理想所吸引，參加了工人運(yùn)動(dòng)，開始創(chuàng)作一些較先進(jìn)的文學(xué)作品。作品取材于現(xiàn)實(shí)生活，反映了下層勞動(dòng)人民的悲慘生活，揭露了壟斷資產(chǎn)階級(jí)殘酷的本性，控訴了統(tǒng)治者對(duì)人民的迫害。內(nèi)容豐富，揭露深刻，手法多樣，是美國文壇上不可少的一支生力軍，在美國文學(xué)史上留下光輝的一頁。